班主任工作心得【推薦】
我們心里有一些收獲后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的班主任工作心得，希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得1
一、親近學(xué)生愛護學(xué)生展現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的基礎(chǔ)。
“誰愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才能教育學(xué)生。”我認(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，經(jīng)常一到下課我就來到班級，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸建立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;同時還研究學(xué)生的個性特征(包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。
“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作之中，我一向堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。
二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準(zhǔn)則。
加強學(xué)生們的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù).它直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.
1、新的學(xué)生到校，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因為成績好而放下對其嚴(yán)格要求。
2、公平寬容地對待每一個學(xué)生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學(xué)生一齊坐，互相幫忙，共同進步.
3、圍繞《中職學(xué)生十不準(zhǔn)》制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守.并且成立五人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管潛力.學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會紀(jì)律等。
4、開學(xué)不久，我就開始家訪，主要是電話家訪。家訪近10位同學(xué)，密切與家長聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動向，及時帶給幫忙，向良性發(fā)展.
5、經(jīng)常與學(xué)生談話，了解班中的發(fā)展趨勢，及時予以調(diào)整.做好學(xué)生的思想工作.
6、努力培養(yǎng)班干部管理潛力，多談心，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾�，增強個人的獨立潛力和管理潛力.
三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風(fēng)的保證
建立良好的班風(fēng)，很大程度上是由班干決定的。班干對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部、隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的'號召力和自我管理潛力。班干部、隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過班干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”。
除了選準(zhǔn)班干之外，班級分為五個組，以自然座位為準(zhǔn)，每組設(shè)立一個組長，由學(xué)生推選，組長全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項事務(wù)。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級準(zhǔn)時進入早讀狀態(tài)。在處理遲到問題時，由各組組長自行負(fù)責(zé)。在學(xué)校制度震懾下，再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動，各組表現(xiàn)出空前的團結(jié)和競爭潛力，使各組無論是衛(wèi)生、出勤，還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學(xué)生能夠管學(xué)生的，班主任不要插手�！苯o學(xué)生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。
四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成績進步的關(guān)鍵
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。因此，我對學(xué)生提出了“真聽、多做、好問、求精”口號，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們既能夠勤奮好學(xué)又樂于互相討論精益求精，從而養(yǎng)成樂學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且還按學(xué)科分層次組建8個學(xué)習(xí)小組，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于個別差生還針對性提出“改變自己什么時候都不晚”的口號，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心，并鼓勵他們用心參加特長生的培訓(xùn)，揚長避短，發(fā)揮自己優(yōu)勢。
班主任工作心得2
班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。教育好每一位學(xué)生是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任。良好的班風(fēng)，和諧的氛圍才能使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，健康快樂地成長。下面我想粗淺地來談幾點自己的工作體會。
一、從細(xì)微處入手，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
我國著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”它充分強調(diào)了習(xí)慣對于兒童成長及其教育的重要性。我們知道，學(xué)生每播下一個動作，將收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，將收獲一個品格，所以作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，我們更要做好起步階段的工作。因此我平時非常注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，請學(xué)生每個人管住自己的嘴，不說粗話、不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾、不打架群毆；管住自己的腳，不隨意踐踏花草，從點滴做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。比如教室衛(wèi)生的保持。上課之前，我會有意識地環(huán)視教室，若有紙屑，及時提醒學(xué)生撿起來，下課后把垃圾放到垃圾桶里；課間也會安排衛(wèi)生監(jiān)督員巡視地面，請同學(xué)們做好保持地面潔凈的意識：放學(xué)后，要求每個學(xué)生清理自己的桌桶；講究衛(wèi)生器具的整齊擺放等等。剛開始，學(xué)生還會經(jīng)常忘記，老師時常提醒，久而久之，學(xué)生就習(xí)以為常了，逐漸地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
二、從班級核心入手，尊重、發(fā)揮班干部才能。
對于班級班干部不能呼之則來，揮之則去，應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)，使之成為自己工作中的合作者，班級中的領(lǐng)導(dǎo)者。對他們提出要求，但也要尊重他們的想法，使他們有信心，充滿熱情地去完成自己的工作。還要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信。有了信心，有了動力，為集體服務(wù)的`光榮感和責(zé)任感就強了。在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部在個人知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。但是他們畢竟還是孩子，所以不能過于苛求、指責(zé)，特別是在工作中出現(xiàn)失誤時，還應(yīng)加倍呵護，不能打擊他。我想起有一次，負(fù)責(zé)出黑板報的組織委員，沒有聽清那次出黑板報的主題，后來當(dāng)黑板報出好后，又得重新出，有些孩子就埋怨他，我見他難受地站在那，紅著臉低著頭不敢看我，見此情景，我覺得他已認(rèn)識到自己的錯誤了，于是我就開導(dǎo)他不要難過，一不留神的事就會有的，下次注意就行了，現(xiàn)在不是難過的時候，得打起精神來重新出好黑板報。而后，他重拾信心，積極地投入到自己的工作。此外，我會時常召開班干部會議，聆聽他們的匯報，表揚他們的成績，也批評有些班干部的不良行為，共同商量今后班級中工作。
三、從發(fā)現(xiàn)問題入手，講究教育的時效性。
學(xué)生做錯事，要進行及時教育，要講究教育的時效性，如果在事情發(fā)生后過了一段時間再教育，會使學(xué)生失去真實感，因為也許那時候?qū)W生已忘記或記不清自己所犯的錯誤了。當(dāng)然，作為教育者，對任何學(xué)生都應(yīng)平等對待一視同仁，不能因人而異。這里特別提到對優(yōu)生的態(tài)度，也許優(yōu)生平時表現(xiàn)的不錯，偶有發(fā)生犯錯之事，就不把他放在心上，沒有及時處理。這是很大的漏洞，這往往會使優(yōu)生產(chǎn)生優(yōu)越感，對于自己犯錯不在乎，會助長他的這種心理。同時其他學(xué)生也會看在眼里記在心上，覺得老師偏心。工作中我很注意這一點。比如有一次，有學(xué)生向我反映有好幾個男生進入游戲機室，得知情況后，我馬上開始詢問調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一向乖巧上進的班長居然也位列其中，我首當(dāng)其沖批評了他，并對他“停職考察”，但還是覺得不能太傷及他的自尊心，于是我對他說：“這班長的位子還替你留著，我們要看你今后的表現(xiàn)！我想你應(yīng)該會明白我們的用意！”從那以后，班長努力著，其他學(xué)生經(jīng)常會在習(xí)作中提到，林老師真是鐵面無私啊，及時地教育班長，沒有一絲偏袒！這就給學(xué)生留下了深刻的好印象！
四、從距離入手，要與學(xué)生若即若離。
上起課來，我比較注重課堂紀(jì)律，課堂秩序，讓學(xué)生感受嚴(yán)肅認(rèn)真；下課笑多一些，話多一些，多走近一些，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感受你可親�！坝H”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。但還是要保持一定的距離，不能隨心所欲地聊天，讓學(xué)生對你無所顧及，導(dǎo)致他跟你說話不注意分寸，見到你只會嬉笑，沒有敬畏之意，我認(rèn)為這樣萬萬不可。讓學(xué)生真心地對你既親近又敬畏，做到這樣，上課紀(jì)律會把持得很好，與學(xué)生互動會很和諧輕松。上課你是可敬的老師，下課你是可親的朋友，這真是一件美事！
五、從學(xué)生思想、態(tài)度入手，抓工作難點。
在我們接觸的學(xué)生中，時常會遇到有很多這樣的學(xué)生：學(xué)習(xí)成績很好，可是言行舉止，行為習(xí)慣，真令人不敢恭維！但要令其思想改觀，壞習(xí)慣改掉，這真是工作的難點。我覺得學(xué)生思想端正了，才會學(xué)好知識，才會注意自己的行為，自己的習(xí)慣。深刻地認(rèn)識到這一點后，我總會向?qū)W生灌輸這樣的思想：先做好人，方可成才！人不能做一部單純掌握知識技能的機器，而是要成為一個身心健康上進和諧發(fā)展的人！做法上我覺得時常要對他們進行思想教育，還要注重常規(guī)的常抓不懈，良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障！
六、從凝聚力入手，與科任老師齊抓共管。
馬卡連柯說過，如果教師沒有結(jié)合成一個統(tǒng)一的集體，那么也就不可能有統(tǒng)一的教育過程。所以，我覺得任何優(yōu)秀的班級，任何學(xué)生的成長，都是教師集體努力的結(jié)果。在擔(dān)任班主任期間我時刻注意到這一點。平常，我會虛心聽取科任老師對本班學(xué)生各方面情況的反映，對本班管理上的建議。比如，經(jīng)驗豐富的副班主任徐老師她經(jīng)常會指點我，提醒我，協(xié)助我管理班級中工作，我很感謝她！還比如陳海娜、吳鳳仙等科任老師經(jīng)常會跟我交流學(xué)生上課的情況，我會很認(rèn)真地對待她們所反映的情況，針對不良現(xiàn)象，會傾聽她們的建議，然后和她們商討，及時采取措施，更好地做到雙管齊下，努力改觀！當(dāng)然，班級中的事情我也會告訴科任老師，以便獲得他們的支持與理解。互相的溝通，相互的努力，這使得我們工作步調(diào)一致，目標(biāo)統(tǒng)一，齊抓共管，從而更好地做好班主任工作，有利于良好班風(fēng)的形成！
七、從家校鏈接入手，爭取家長的配合與支持。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極的配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我建立了家校聯(lián)系卡，記錄了家長的聯(lián)系方式及一些相關(guān)信息。時常和家長進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。開始我會經(jīng)常主動打電話給家長：孩子進步了，我向他道喜；孩子出現(xiàn)問題了，我和他商量、討論解決的辦法。慢慢地，家長也會經(jīng)常打電話向我了解孩子在校的情況，告訴我他在家的情況。老師跟家長的溝通、配合緊密了，無疑是對學(xué)生的一種促進。得到家長的支持、配合，班主任工作更順利了，學(xué)生更進步了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)更好了！
班主任工作精心而又繁瑣，任重而道遠(yuǎn)，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我愿自己能做個腳踏實地的勞作者，用自己的心血將教育進行到底！
班主任工作心得3
一：家規(guī)---健康篇
1、飲食：不挑食、肉類少吃，果蔬多吃。
2、零食:特別是高熱量膨化類食品少吃，不衛(wèi)生、不安全的禁吃。
3、多喝水，每天至少4杯水。
4、運動:每天半小時。（可以跳舞，跳繩，或老師要求體育項目）
5、晚9：30前休息，早6：40起床，特殊情況可適當(dāng)調(diào)整，（睡前準(zhǔn)備好第二天學(xué)習(xí)用品和衣物等物品）
6、衛(wèi)生:早晚刷牙、洗臉等，及時洗澡換洗衣物。
簡單易懂，這塊孩子平時基本都能做到，防止的是特殊的放松，特別是放假后孩子那是各方面都給自己”放假“，我把健康放在第一位，那是人生的基礎(chǔ)；沒有健康和生命一切都無意義。
二：家規(guī)--學(xué)習(xí)篇
1、課堂:認(rèn)真、專注聽講，牢記每天每項作業(yè)。
我把課堂學(xué)習(xí)引入了家規(guī)中，還放在第一條是因為王老師對女兒二年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)安排提出的要求，而課堂上那幾十分鐘又何其重要！聽好了真的可以事半功倍。
2、作業(yè):放學(xué)后午托先寫作業(yè)，規(guī)定時間內(nèi)寫完，期間不得玩耍、走動，認(rèn)真、思考，字體工整；每項作業(yè)完成后休息十分后，休息10分鐘后開始下一項作業(yè)，自己檢查一遍作業(yè)。
3、讀書：各類書籍都要讀，不挑書，逐字逐句的讀；不認(rèn)識的查字典后自己注上拼音，不理解的多讀、細(xì)讀；學(xué)會思考，學(xué)到了什么？生活中是否遇到過類似的情景？字、詞的用法？文章結(jié)構(gòu)？老師要求？（書面附上老師每學(xué)期具體要求）
4、預(yù)習(xí):讀五遍以上直到熟練，是否明白意思和要求?思考先做什么？后做什么？達到了老師具體每項要求？（書面附上每學(xué)期老師具體要求）
可以看出很多是以前老師要求的基本的，有些要求放在這個學(xué)期依然適合，可是我們會因為忙碌而遺忘從而影響孩子的堅持，所以很有必要醒目的、全面的隨時提醒孩子和我們自己，有些學(xué)習(xí)要求較以前有所提高，比如讀書和預(yù)習(xí)，我們開完家長會后記得很牢，那過段時間那？我們家長都不甚明了老師要求又如何看到孩子是否做到那？我把家長會中本學(xué)期老師要求的寫字、讀書、預(yù)習(xí)、周記、數(shù)學(xué)日記等要求書面整理了一個小冊子，隨時忘了隨時查閱。
孩子學(xué)習(xí)安排好了才會更好的享受生活，所以學(xué)習(xí)放在了第二位。
三：家規(guī)--生活篇
1、快樂享受生活：學(xué)會自行安排好學(xué)習(xí)與玩樂時間，勞逸結(jié)合；有成就感的學(xué)習(xí)和熱愛生活才有幸福感。
2、安全：接觸電器、明火類危險物品注意安全；交通安全；不私自與陌生人交談，不私自到偏僻的地方或河邊游玩。
3、家務(wù)：自己整理衣物、玩具、學(xué)習(xí)用品放到固定位置；干自己會干的家務(wù)，逐步學(xué)習(xí)適合自己的家務(wù)。
4、品質(zhì)：感恩、擔(dān)當(dāng)、自信、樂觀。
5、思考：學(xué)會觀察感知生活；學(xué)會思考，遇事冷靜，靜能生智，智行通達。
我想我們應(yīng)該像熱愛生命一樣去熱愛生活，當(dāng)如此熱愛生活了才會發(fā)現(xiàn)生命是如此的多彩。會生活也需要學(xué)習(xí)。
四：家規(guī)--父母篇
1、營造家庭學(xué)習(xí)氛圍：孩子學(xué)習(xí)期間不得看電視、玩手機，盡量和孩子一起讀書。
曾經(jīng)問過女兒：“媽媽這么喜歡看書，偶爾還能寫個文章你怎么就不太像媽媽那？”女兒：”我跟爸爸學(xué)的，爸爸愛玩手機。“聽后
是深深的震撼，一個家庭氛圍、父母雙方共同的影響對孩子是多么重要！萱爸平時不怎么看書，下班后手機基本全程在手，后來
專門給他分配了一部分家務(wù)和監(jiān)督孩子作業(yè)；當(dāng)然到月底或其他特殊情況不得不用手機而孩子學(xué)習(xí)時就把他倆分開。
2、每天認(rèn)真檢查孩子每項作業(yè)。
很簡單很重要，可是我們會因為忙碌偶爾會忘，放在醒目位置隨時提醒自己。
3、耐心、細(xì)心、有效陪伴孩子，學(xué)習(xí)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣。
我想其實對孩子教育我們家長缺乏更多的不是方式和方法，而是耐心！真正好的教育方式是父母的靜心，不是刻意的、鄭重的
甚至強迫的'，如何讓我們的教育像春雨潤物細(xì)無聲一般自然？生活中每個細(xì)節(jié)都是引導(dǎo)孩子的契機。
4、安排好工作之余每周一本教育書籍，積極與家長或老師溝通教育之道。
這一條主要針對我的，萱爸是沒有時間和心情看書的，而我以往喜歡沉迷于小說里。當(dāng)意識到自己快”斗“不過女兒智商時，真
得沉下心學(xué)習(xí)了，我給自己定了，一本教育類書籍，大概翻翻孩子課本和課外書籍，做到了做好了再獎勵自己一本小說。
5、積極做好與老師溝通，及時了解孩子在校狀況，配合老師要求最好家校合一教育。
6、安排好各自工作和生活，父母積極愉快合作共同教育孩子，給孩子樹立”愛學(xué)習(xí)、會生活“的榜樣。
《正面管教》這本書很有益，如何不懲罰也不驕縱孩子？父母應(yīng)該做什么比一味的要求孩子做什么更重要！孩子是父母的影子，孩子哪里出了問題一定是我們自己出了問題。
家規(guī)還沒完全整完時女兒告訴我她都念了好幾遍了，我;問她看懂了沒，女兒說有的沒懂，我們倆開始了熱烈的討論。其中”靜能生智，智行通達“的感悟來自萱爸曾經(jīng)講過的一個故事，和女兒共同回顧了故事，女兒對家規(guī)還是蠻新奇蠻配合的。我和女兒又在家規(guī)中間共同做了幾個信箱，告訴女兒我們有什么悄悄話可以給對方寫信，這樣讓孩子不覺得枯燥的情況下鍛煉她的寫作能力，在三年級作文時不至于手忙腳亂。
孩子教育任重道遠(yuǎn)，我們和孩子共同學(xué)習(xí)共同成長吧。
班主任工作心得4
班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社區(qū)的橋梁，是學(xué)校教育管理工作的生力軍。班主任工作對一個優(yōu)秀班集體的產(chǎn)生和良好校風(fēng)的形成，起著重要的作用和有著深遠(yuǎn)的意義。
如何帶好一個班，搞好班級管理，是每個班主任很關(guān)心的問題。眾所周知，教育必須順其自然，則必先知其然。搞好班級管理，首先得了解學(xué)生心理，掌握學(xué)生動態(tài)。班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，是因材施教的前提。了解學(xué)生是一項長期性的工作，應(yīng)常抓不懈。
讓學(xué)生敞開心扉，暢談自己的心理話，是班主任和學(xué)生溝通并了解學(xué)生的好途徑�？梢圆扇∶鎸γ娴恼勗捫问�，也可以采取寫作文的方式（語文老師更宜采�。Ｆ鋵�，好多同學(xué)在和老師面對面交談時很受拘束，而堅持讓學(xué)生每周或每月給班主任寫一篇“心理話”方面的文章的方式更為實用。有助于班主任的班級管理。
一、能使老師了解自己近段時間的教育效果，改進教育方法。
通過一段時間的教育教學(xué)，其效果如何呢，在學(xué)生心中是個什么形象呢？都可以從學(xué)生的談話或作文中反映出來。有個學(xué)生在《老師，我想對您說》的作文中寫道：“老師，近段時間我感覺您有點偏心，成天把精力花在了那些調(diào)皮同學(xué)的身上，對我們這些成績較好且遵守紀(jì)律的同學(xué)關(guān)心不夠，我覺得您不重視我們了，我學(xué)習(xí)也沒多大勁了……老師，請給我多點愛心吧！”我看到這篇作文后，我才明白，近段時間我的精力的確花在了教育那些同學(xué)們認(rèn)為的所謂的調(diào)皮學(xué)生的'身上了，對基礎(chǔ)好的表現(xiàn)好的同學(xué)有些疏忽。于是，我立即把這批基礎(chǔ)好的表現(xiàn)不錯的同學(xué)叫到辦公室關(guān)問他們的生活、學(xué)習(xí)情況。果然，在這之后他們的學(xué)習(xí)勁頭又來了，整天也精神了，特別是這位給我寫作文的同學(xué)表現(xiàn)最為突出。
二、能使老師得到精神安慰，激勵老師更好工作。
在上學(xué)期時，有幾個同學(xué)思想覺悟很差，不太接受某任課老師的教育，經(jīng)常作對。我對這些同學(xué)進行了多次教育，但效果不太明顯，屢教不改，頗讓人生氣。因此，讓人情緒有點不太穩(wěn)定，容易發(fā)脾氣。同學(xué)們覺察到我這一情況后，有位同學(xué)就在一篇作文中寫道：“老師，我們看出了您這幾天情緒低落，心情欠佳。知道您是為了我們整個班級的利益而過度操勞引起的。老師，這幾天您上課時就讓我們自習(xí)吧，您多休息一下……請保重！”有個平時愛與老師作對的同學(xué)也在作文中寫道：“老師，您為了我們好而操碎了心，我們真對不起您，我們將改過自新，重新做人，一定聽從老師的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)……”�？吹竭@些文章，我很受感動，精神得到了安慰，情緒高漲，激勵了我更加努力地工作。
班主任工作心得5
時代在進步，社會在變遷，自然對教師的要求也在提高。現(xiàn)代教師除了傳道、授業(yè)、解惑之外，還需要走進學(xué)生的心靈，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，生活的美好。作為班主任更應(yīng)該用自己的耐心，走進學(xué)生的心靈；用自己的愛心，感化學(xué)生的心靈，幫助他們學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往。以下是我在本學(xué)期的幾點體會。
一、身正為范
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大。在學(xué)生面前班主任就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，身正為范。在平時的工作中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們。這學(xué)期我所帶的班級在學(xué)習(xí)方面是讓人省心的，但大多數(shù)學(xué)生因為家里有父母寵著護著，所以在校表現(xiàn)得尤為自私。孩子們不愿意與別人分享，嚴(yán)重缺乏吃苦耐勞的精神，就連撿一下自己身邊的紙屑也要推搪好幾回。作為一班之主的我要改正孩子們的缺點是勢在必行的。
一開始，我采取了"連環(huán)攻擊戰(zhàn)術(shù)"，看到誰做不好就馬上當(dāng)面指出，責(zé)令其改正，接著就把其拉到辦公室進行一番"忠言逆耳"。后來，我又采取"服務(wù)令"利用集體監(jiān)督的龐大力量對犯錯的同學(xué)進行教育，讓其"逆來順受"。但通過一段時間的執(zhí)行，我發(fā)現(xiàn)效果不好。學(xué)生的陋習(xí)還是沒改正多少。正因為所生的這種"頑固"，使我這位每天"碎碎念"的老師疲倦了，我懶得說了。當(dāng)看到地上有垃圾，我親自撿，墻壁臟了我親自擦。一天一天，學(xué)生潛移默化地跟我一起撿，一起擦。所以，在提高學(xué)生品質(zhì)、培養(yǎng)良好習(xí)慣這點上，"言傳不如身教"是我最大的收獲。
二、賞識教育
一個優(yōu)秀的班集體，單靠反復(fù)強調(diào)，天天批評這，批評那，怎能建立起來呢？在對待學(xué)生的問題上，我認(rèn)為班主任應(yīng)該不要一味怨學(xué)生，要從自己身上找原因，采用適當(dāng)?shù)慕逃椒�。我認(rèn)為采用賞識教育就是一項行之有效的措施。
大多數(shù)班集體，都有幾個不聽話、好搗亂、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，許多班主任教育他們時，總是繃著臉、目光嚴(yán)厲，振振有詞地逐一指出其身上存在的種種缺點，然后一一要求其改正，并下令如果沒有改正，將報告家長、送校長教育等等。但經(jīng)驗證明，許多學(xué)生依然"死不悔改"。
本學(xué)期，我讓班里幾個比較調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)上了班干部。這樣"差生"對我心存感激，辦起事來干勁十足，在嚴(yán)格要求別人時也在努力改變自己，那么就有效地降低了班里矛盾的發(fā)生，我的工作也相對輕松了。
我班里還有一個比較特殊的學(xué)生。他熱愛學(xué)習(xí)，博覽群書，有著強烈的求知欲。正因為他把大量的時間都花在閱讀課外書上，以致對現(xiàn)時所學(xué)的知識掌握不到位，成績不穩(wěn)定。面對他，我又愛又恨。一方面想他進步，另一方面又不能制約他的良好愛好。后來，我想出了一個辦法：利用班會課對他進行賞識教育。我在班會課上首先表揚了他，鼓勵其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，早日養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時我又對他提出了幾點希望與要求。這樣一來這位孩子的心里舒暢，非常樂意接受我的建議。慢慢地，他在學(xué)生上多花心思了，成績有了較大的進步。
沒有賞識就沒有教育。賞識是一座橋梁，是精神相融、心足交匯的橋梁，班主任老師如果學(xué)會尊重，賞識自己的學(xué)生，便能走進學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養(yǎng)出絢麗的.花朵。
三、評語激勵
成功的評語是"花朵們"健康成長的催化劑，及時雨；是幫助下一代樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的指路燈、方向盤；也是學(xué)校與家庭，教師與家長溝通的橋梁、紐帶。
評語不一定要在期末填寫素質(zhì)報告冊時才有，也可以在平時。本學(xué)期我有較深的體會。一次，班里學(xué)生因為沒有按照我的要求訂正作業(yè)，我覺得學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，于是我在對他們進行了集體思想教育后，要求他們每人上交一份檢討。在學(xué)生的檢討中，我找到了他們出現(xiàn)問題的根源，并對此進行了一一的回信。評語中主要對學(xué)生存在的問題和不足給予具體的指正，通過評語明確點出今后的要求與希望。這樣學(xué)生從評語中受益，能促進其去思考，去改正，堅定其學(xué)習(xí)的信心。而且我發(fā)現(xiàn)：老師親手寫的一字一句比起平時的"嘮叨戰(zhàn)術(shù)"對學(xué)生的影響作用要強得多。
所以，評語是鼓起學(xué)生進步的風(fēng)帆，是點燃學(xué)生的希望之火。成功的評語都會產(chǎn)生良好的教育效果，起到促進的作用。
古語說："親其師，信其道。"走進學(xué)生的心靈，與學(xué)生建立亦師亦友的新型的師生關(guān)系，我們的教育教學(xué)工作將變得輕松愉快而且卓有成效。拿出你的愛心，遵循科學(xué)規(guī)律，走進學(xué)生的心靈吧，學(xué)生永遠(yuǎn)記得你，家長感謝你，國家需要你。
班主任工作心得6
一轉(zhuǎn)眼我來到幼兒園里也有一年的時光了，回想一年以前自己剛剛來到幼兒園里也還只是一個大學(xué)剛剛畢業(yè)的小女孩。那個時候我也是非常的天真懷揣著對于這份職業(yè)的向往來到了這里成為了一名幼兒園的老師。在這一年里我學(xué)習(xí)到了很多東西，不單單是知識上的，更有那些我在學(xué)習(xí)里學(xué)習(xí)不到的，還有了作為一名幼兒園班主任的經(jīng)驗。雖然這一路上也有著很多的困難和磨難，但是我也都堅持了下來，一直學(xué)習(xí)成長到了現(xiàn)在。我想自己能夠成長到現(xiàn)在缺少不了自己在過去一年付出的那些努力以及自己一直想要變得更好的那顆心。成為一名幼兒園老師也是我的一個目標(biāo)，因為我感覺和小朋友們每天相處在一起自己也變得樂觀開心起來了。我想這些就是小朋友們的魔力吧，擁有著讓人變年輕的能力。
在剛剛來到幼兒園的時候有些惶恐，害怕自己不能勝任完成領(lǐng)導(dǎo)布置下來的任務(wù)，害怕自己誤人子弟。但是也期待著做一名幼兒園老師會是什么樣，雖然曾經(jīng)幻想過很多次，但是自己也從未真正的作過一名老師，因此充滿期待。我一直認(rèn)為作為一名老師我要做的除了傳授給學(xué)生知識之外更是要告訴小朋友們的一點是怎么樣做人，做一個善良的孩子，未來做一個對國家對社會有貢獻的孩子。而這一點就是我的目標(biāo)，所以我來到幼兒園之后也是一直朝著這個目標(biāo)努力的。而在這一年中我也的確是這么做的，除了傳授給小朋友們基本的知識之外，還會帶著小朋友們唱歌跳舞做游戲，以及會時不時的告訴他們那些是正確的'行為，那些事不正確的。而我在這樣的努力下，也有了一些收獲，小朋友們也在被我一點點的改變著。知道了要愛護環(huán)境，不亂丟垃圾，知道了要幫助其他的同學(xué)和朋友，和朋友分享自己的好吃的和好玩的。
這樣的成果讓我感到滿意也開心，雖然我現(xiàn)在還只是一名入職一年的幼兒園老師，但是取得了這么大的收獲讓我覺得自己這一年的努力沒有白費，小朋友們都學(xué)習(xí)到了我想要告訴他們的那些道理。一年的時間過的也確實飛快，這是我成為老師的第一年，但也不會是最后一年，在未來的日子里我一定會更加努力的工作，教導(dǎo)這群小朋友們。
班主任工作心得7
�。ㄒ唬┛鞓酚礼v心間
這兩天，生活老師有事了，我又當(dāng)?shù)鶃碛之?dāng)媽，晚自習(xí)我提著4瓶水回寢室的路上，我突然想我的快樂在哪里，在哪里呢，其實作為一名老師，我所教的每一名學(xué)生都能把書本的基礎(chǔ)知識都弄懂明白了，都能不斷地進步，這不就是我的快樂嗎？最難忘的是接到李燈輝家長的一個電話，聊了很久，她說了很多感激的話已經(jīng)淡忘，只記住最后一句話：老師，孩子交給你，我們放心�。∧X海里時時出現(xiàn)那句話孩子交給你我們放心�？墒俏业墓ぷ髡娴淖尲议L放心了嗎？我有時埋怨有些學(xué)生難教，總是教不會，其實就像醫(yī)生給患者治病一樣，醫(yī)生的醫(yī)術(shù)水平是在治療疑難雜癥中得到提高的。教師的教育水平也是在難教的學(xué)生教好的過程中提高的。
因此，對于那些后進生，我在幫助他們提高自己的同時，他們也幫助我提高了教學(xué)水平。從這一點上來講，我的心中會時時充滿愛，讓快樂永駐心間�？鞓肥菍懺谀樕系囊荒ㄎ⑿Γ鞓肥菕煸谧爝叺囊痪涠�。讓快樂連著我和學(xué)生，由此學(xué)生會親近我，進而愛聽我的話，愛上我的課。一個農(nóng)民，只要耕耘著自己的一畝三分地，就很幸福；一個班主任，只要用心地管理著自己的班級，就會很快樂。
�。ǘ╆柟馊鰸M臉上
周周清測試結(jié)束，批完了學(xué)生的試卷，我很生氣，瞅瞅這個不喜歡，看看那個不可愛。以前做的試卷多認(rèn)真啊，今天怎么了，竟然馬馬虎虎，草草了事，滿試卷黑乎乎的，寫的字好像是一堆柴草，讓我看也看不清，氣死我了。李旭堯算是最倒霉的一個，不但被我狠批了一頓，還差點把試卷給撕碎了。往日的微笑消失殆盡，往日的和藹無影無蹤。
整個一個晚自習(xí)，除了發(fā)火就是冒煙的，毫無收獲。下課了，平時拉我手那些小家伙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在那兒，睜大眼睛望著我�；氐睫k公室我沉思了許久。我怎么了？我不應(yīng)該這樣！第二天，走進教室，我又神采飛揚，笑容掛在臉上，盡管太陽躲在云朵里，教室了還是陽光燦爛，我一節(jié)課始終滿面春風(fēng)，孩子們睜著水汪汪的大眼睛，激情展示自己。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。同學(xué)們的板書那么漂亮，那么工整，就連李旭堯的字也好看多了。還是那群可愛的學(xué)生，正在演奏著一曲美妙的歌。有句話說得好啊：老師臉上有多少微笑，學(xué)生心中就有多少陽光
（三）鼓勵掛在嘴邊
一次，手機鈴聲響起來了，接到一個家長的電話，他直言不諱，開口就說許老師，我想跟你要張獎狀，我的孩子學(xué)習(xí)不是太好，但是他自尊心很強，這次回家，呆在家里，坐立不安，也很少說話，擔(dān)心自己在期中得不到獎狀。沒有別的意思，就是想借此事鼓勵鼓勵孩子，讓他充滿信心。我笑了起來，就為這事啊，孩子最近學(xué)習(xí)很努力的。雖然成績不是很突出，但是已經(jīng)有進步了。你看給他個學(xué)習(xí)進步獎如何？那邊的家長連連回應(yīng)，好，好，好。謝謝老師。一張獎狀竟給家長、孩子帶來無限期望，渴望鼓勵的力量是多么巨大。這事引起我的思考，我好好琢磨一下，何不多設(shè)幾個獎項，盡量滿足孩子的欲望，如，自學(xué)之星，展示之星，點評之星，進步之星，團結(jié)之星等。以此激勵孩子全面發(fā)展，讓每個孩子都接受陽光雨露，茁壯成長。
期中考試結(jié)束發(fā)獎應(yīng)該是學(xué)生最高興、最興奮的時刻了，看著滿意的成績，望著心愛的獎狀，聽著我和別的同學(xué)的夸獎，欣喜的表情難以言表，此景此情真令人難忘，我的心里倍受感動。我想，不管孩子學(xué)習(xí)處在那個層面，都需要我的欣賞和鼓勵，我以后一定不會吝嗇我的鼓勵。
�。ㄋ模┓彩律眢w力行
我與同學(xué)們朝夕相處，我的一言一行，一舉一動，無不對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此在平時的生活教學(xué)中，我總會嚴(yán)以律己，為人師表，這樣才能贏得學(xué)生的尊重，才能在學(xué)生心中樹立起威信，才能以自己的'人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生，使學(xué)生接受自己，使自己的工作為學(xué)生所認(rèn)可。上次，學(xué)校舉行兔子舞比賽，我明知道自己跳的不太好，可我依然決然參加了比賽。通過和同學(xué)們在一起比賽，拉近了我和同學(xué)們之間的距離。教師是平凡的，但在學(xué)生的心中是偉大的，尤其對小學(xué)生而言，教師就是上帝。我的一些微不足道的言行，都會成為學(xué)生的典范，給學(xué)生帶來深遠(yuǎn)甚至終生的影響。
平時，我始終積極參與學(xué)生的活動多年來，我與學(xué)生一起練隊列，參加學(xué)校的兩操比賽；與學(xué)生一起展示，扮演不同的角色；與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，體驗勞動的快樂等等。我想以我的實際行動去影響學(xué)生。在一本書看過這樣一句話：孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會收獲行為；播上行為的種子，就會收獲習(xí)慣；播上習(xí)慣的種子，就會收獲品德；播上品德的種子，就能收獲命運。可見，從某種角度上說，習(xí)慣就決定了孩子的命運。我將會一直以我的好習(xí)慣去影響著學(xué)生。
班主任工作心得8
有人說：美的環(huán)境是一部多彩的、立體的、富有吸引力的教科書，它對生活其中的學(xué)生具有“潤物細(xì)無聲”的教育作用。環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境，富有文化內(nèi)涵和藝術(shù)之美的物質(zhì)環(huán)境會給學(xué)生以心靈的凈化、智慧的啟迪、情感的陶冶，但人際環(huán)境對學(xué)生的成長往往影響更大�！秾W(xué)習(xí)的革命》一書中有這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛。”小學(xué)生心理的發(fā)展很容易受周圍的人際關(guān)系的影響，其中不同的師生關(guān)系對學(xué)生的影響更為明顯。
長期以來受"師道尊嚴(yán)"的影響，大多數(shù)老師都在有意無意中以居高臨下的姿態(tài)面對自己的學(xué)生，甚至把學(xué)生看作是容器、工具，造成了學(xué)生"敢思不敢言""有話不愿說"的局面，師生心靈間缺乏交流和理解，學(xué)生畏懼老師，有心里話不敢或不愿向老師傾訴，老師不了解學(xué)生的內(nèi)心需要，不知學(xué)生內(nèi)心的喜怒哀樂，老師與學(xué)生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學(xué)效果，也影響了學(xué)生心理的`健康發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過："如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的，任何教育都是不可能的。"
一、熟悉和掌握學(xué)生的特點，到學(xué)生中去和學(xué)生交朋友。
心靈彩橋的建立，要求教師不僅應(yīng)是知識的傳授者，智慧的啟迪者，更應(yīng)如慈愛的父母、知心的朋友……要成為這種多元角色，教師與學(xué)生的交流就不應(yīng)局限于課堂上與學(xué)生隔著課桌的學(xué)習(xí)問題“問答”式的交流，而要走進學(xué)生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，有針對性地開展心理教育活動。在工作中，我用看、聊、訪的方法去了解學(xué)生�？淳褪强磳W(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動、日常生活中活動；聊就是通過與學(xué)生聊天的方式了解學(xué)生的喜怒哀樂和內(nèi)心世界；訪就是訪問家長，了解學(xué)生的思想、興趣、愛好和語言。小學(xué)生年幼求知欲望高，對什么都感到新奇，都要問個為什么，特別有吸引力的活動，他們很感興趣。
為了調(diào)動學(xué)生的積極性，進一步培養(yǎng)他們的興趣、愛好，我組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，使學(xué)生在活動中增長知識、激勵興趣、提高能力，并且到學(xué)生中去。如：折紙活動，孩子們看到老師也參與，他們個個積極參與。有的折出“花籃”，有的折出“燕子”，有的折出“五角星”，有的折出“飛機”，并把飛機送上空中，飛機飛得又高又穩(wěn)，還有的開動腦筋想象要折出與眾不同的作品。我一邊參與活動一邊像朋友一樣和學(xué)生一起探討折出新作品，并借此對其進行教育，做什么事都要細(xì)心、有耐心。語言是用來表達思想的，我們要學(xué)會兒童語言，要了解他們的思想活動和心理特點。于是，我把自己“下放”到學(xué)生中去，和他們一起學(xué)習(xí)，一起做游戲。有時我站在一旁看他們玩，聽他們議論，注意觀察分析，始終保持一顆純真的童心，與學(xué)生溝通心靈，處處體察他們的情緒脈搏。現(xiàn)在孩子們把我當(dāng)作他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴我，有了小煩惱也會第一個向我傾訴。我感受著他們那一顆顆純凈的童心，并積極地回應(yīng)著，與他們分享快樂，幫助他們解除煩惱。漸漸地，剛開學(xué)時，我與學(xué)生之間存在的心理阻隔消失了，有的是情感的交流，心靈的溝通。
二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激發(fā)學(xué)生的積極性。
陶行知先生曾經(jīng)告誡我們說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”如果教師隨意懷疑學(xué)生，損傷學(xué)生的自尊心，就會引起學(xué)生內(nèi)心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對立，那么教育就無法奏效，尊重學(xué)生，才能滿足和保護學(xué)生的自尊心。我班有個男孩學(xué)習(xí)不努力，上課不守紀(jì)律，隨便說話，做小動作，下課打鬧，同學(xué)們總告他的狀。但他聰明伶俐，特別愛勞動，每天不管是不是的值日生，早上一來，下午放學(xué)他都主動拿起笤帚掃地，拿起拖布拖地。有一天課間我和他閑聊，我說：“你是個愛勞動的孩子，你又那么聰明，如果能自覺遵守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)那多好�。∧阋欢ㄊ且粋�品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生�！睕]想到從此以后他勞動更積極了，課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)都有明顯的進步，在他的帶動和影響下，經(jīng)常和他一起玩耍的調(diào)皮學(xué)生都有了進步。其實，每個學(xué)生都是一個完整的生命體，每個生命體都有閃光的地方。我們應(yīng)抱著“每個孩子都是一座寶礦”的心態(tài)去熱心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的優(yōu)勢，并想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，提供機會，鼓勵孩子戰(zhàn)勝自我，大膽實踐，使這種潛能轉(zhuǎn)化為孩子現(xiàn)實的能力，并逐漸增強、擴大……教師是孩子成長路上的幫助者，鼓勵者，在一路的共享歡樂，共渡難關(guān)中，老師的心和孩子的心就緊緊地連在了一起。
三、信任學(xué)生，給學(xué)生堅強的后盾。
信任是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，用真心之犁去耕耘學(xué)生心田，必須遵循由點到面，由淺及深的規(guī)律。若忽視師生之間的雙向交流，則兩者間缺少平等相待、傾心交流的氛圍。雙向交流是師生雙方心與心的相知、相融和相通的途徑。在實踐中，我們教師哪怕是僅僅投向?qū)W生一瞥飽含愛和信任的眼光，在學(xué)生的心靈深處都會“感光顯影”。信任學(xué)生，特別是那些犯過錯誤的學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們消除隔膜，化解對立情緒，給他們多一些理解與寬容，就可以化消極為積極。如我們班有一位經(jīng)常不做作業(yè)的同學(xué)在交作業(yè)時說“作業(yè)忘在家里了”，同學(xué)們都說他沒做作業(yè)還說謊。這時，我們不能輕易下結(jié)論，而是要主動與學(xué)生進行交流，告知同學(xué)們，在沒有知道事實之前不能胡說，先給那位同學(xué)堅強的后盾，同時了解其原因，通過經(jīng)常接觸、交流，鼓勵學(xué)生，才能激活學(xué)生的心靈。我們只有成為學(xué)生的朋友，與學(xué)生加強雙向交流，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教育環(huán)境，以心交心，才能贏得學(xué)生的信任和尊重，建立彼止的默契。
班主任工作心得9
一、本學(xué)期班級的突出優(yōu)勢：
又經(jīng)過了一個學(xué)期的教育，班級的凝聚力強了，培養(yǎng)了較正確的集體輿論，逐漸向優(yōu)良的班風(fēng)邁進。學(xué)生在課堂上能遵守紀(jì)律了，回答問題的同學(xué)多了，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)上交很及時；課后學(xué)生在教室大都能自覺遵守紀(jì)律，上下樓基本上能按指定的路線行走，衛(wèi)生上包產(chǎn)到戶，清掃及時，保持得也不錯。
二、本學(xué)期班級的不足：
仍有一部分待優(yōu)生自我約束能力較差，各方面的習(xí)慣需要培養(yǎng)，仍需下苦功夫轉(zhuǎn)化。
三、本學(xué)期班級所取得的成績、獲得的榮譽：
在少先隊組織的升旗儀式活動中，我班和一班成功地舉辦了學(xué)校組織的第一次升旗儀式，受到了老師們的好評！在組織學(xué)生參加區(qū)第十三屆中小學(xué)生籃球比賽中，表現(xiàn)突出，貢獻巨大，獲優(yōu)秀組織獎。我被評小蒼區(qū)十佳班主任。
四、班級管理與做法：
1、師德：首先是愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。其次是熱愛人民的教育事業(yè)干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正。
2、思想工作：運用心理置換，作好學(xué)生的思想教育工作。我運用心理置換，既維護待了學(xué)生的自尊，又滿足他們的心理需求，特別注意他們的逆反心理和對立情緒，寬容、理解、誘導(dǎo)，讓他們自己去認(rèn)識差錯、改正差錯，讓他們的差錯成為教育的契機。同時我也時時處處以身作則，謹(jǐn)言慎行，在課堂上“多看一眼”，“少說半句”。俗話說“眼睛是心靈的窗口”，當(dāng)學(xué)生言行有誤時，我要多看他一眼，少點訓(xùn)斥，依舊給予信任，讓他們領(lǐng)會自己的意圖，使他們知道：他們是老師所喜歡和關(guān)心的，在“多看一眼”與“少說半句”的無聲點撥下，啟發(fā)了學(xué)生上課認(rèn)真聽講，勤于思考，在知識的海洋里遨游，自己教育自己，自己相信自己，我能行！
3、亮點特色：
�。�1）繼續(xù)深化了班級的自主管理力度，取得了效果。本學(xué)期，為了讓每一個學(xué)生都能夠得到鍛煉，首先是我們班采取“人人都是班干部”的班級自主管理制度，將班級管理工作合理分工，劃分責(zé)任，使整個班級“人人有事做，事事有人做”。班級自主管理，還要同學(xué)們有一定的自覺性，“自覺”是什么？自覺就是老師不在時不打鬧，聽班干部的安排；自覺就是上課時安靜地聽講，認(rèn)認(rèn)真真地完成老師布置的任務(wù)；自覺就是維護校園衛(wèi)生和教室衛(wèi)生，不亂扔垃圾，見到垃圾隨手撿起......班干部的自主：紀(jì)律上老師不在身邊時，紀(jì)律委員就要替老師維持好紀(jì)律。因為我們班里使用了計分制，所以紀(jì)律委員對哪個同學(xué)實在是忍無可忍時，就可以記下那個同學(xué)的名字來，等老師來了匯報給老師，老師就會相對應(yīng)的扣分。當(dāng)然，如果是表現(xiàn)好被記下名字來的，老師也會加分的。一下課，學(xué)習(xí)委員就要把昨天的作業(yè)收起來，并且把收作業(yè)的情況匯報給老師，作業(yè)全齊的，就加分；沒全齊的，下午交，再不交的`，要給小組扣分，小組長通知家長，學(xué)習(xí)班長也要按時到辦公室問當(dāng)天的作業(yè)、要上交的、要收發(fā)的作業(yè)等，然后按老師說的去完成。
教室、走廊、陽臺、黑板、地面的衛(wèi)生班長要按時讓每天1的值日生干值日，檢查。教室的衛(wèi)生督察員再檢查、匯報。衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生班長要按時讓每天的值日生干值日，檢查。衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生督察員再檢查、匯報。下課時各個地方的衛(wèi)生督察員和衛(wèi)生班長也要檢查一下自己負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)干不干凈。同學(xué)們的自主管理：表現(xiàn)在每時每刻遵守班規(guī)和校紀(jì)，表現(xiàn)在按時完成作業(yè)，課堂上積極回答問題，課堂上不做任何小動作；表現(xiàn)在衛(wèi)生區(qū)和教室的值日生要按時到校干值日，表現(xiàn)在同學(xué)們見到垃圾要隨手撿起，表現(xiàn)在老師不在身邊時聽從班干部們的指揮和安排；表現(xiàn)在課下不在教室、走廊、校園內(nèi)打架，不在走廊和教室內(nèi)大聲喧嘩，不追逐嬉戲，在教室讀書或者是做課前準(zhǔn)備。如我班的蘇藝紅原來上課不喜歡舉手發(fā)言，且不喜歡為同學(xué)及班集體做貢獻......自從班級制定《班級自主管理制度》后，她嚴(yán)格要求自己，上課積極回答問題，不恥下問，學(xué)習(xí)進步了，還當(dāng)上了語文課代表，并愛幫助同學(xué)了。
�。�2）自主互助學(xué)習(xí)小組的量化管理。從三年級開始，我們班就實行了自主互助學(xué)習(xí)小組。時至今年，我們的學(xué)習(xí)小組已經(jīng)兩年多的時間了，具體內(nèi)容如下：每一個小組有三人或四人，小組內(nèi)選出一個小組長，一個助理。每周，我會發(fā)給小組長一張“自主互助”學(xué)習(xí)小組評價積分表，這張表由小組長來操作。
“自主互助”學(xué)習(xí)小組評價積分表分為課前準(zhǔn)備、課堂、家庭作業(yè)、衛(wèi)生、課下、兩操、路隊、午練和獎勵這九項，每一項都會有不同的操作方法。如果一天內(nèi)，某一個小組成員課前準(zhǔn)備做得好，那小組長可以為他（她）加上1分；如果上午小組成員全部交齊作業(yè)，那這一個小組的全部成員可以加1分；再比如一位同學(xué)上課回答問題，那么老師就會安排小組長加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；但如果有同學(xué)破壞課堂紀(jì)律，組長就會在“課堂”這一欄里減去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；衛(wèi)生方面主要是看同學(xué)們干值日的情況來加、減分。
課下、路隊和午練是由班干部記名后報告給老師，然后老師再根據(jù)情況減分；兩操分為：眼保健操和課間操（包括升旗）；如果組員違反規(guī)定，被記名，小組長就要給該同學(xué)減分；最后一項是獎勵，如果有同學(xué)為班級做出了貢獻，或是獲得了某項榮譽，小組長就會在這一欄中給他（她）加分。在我們班的墻壁上，還掛著一個“自主互助學(xué)習(xí)展示臺”，上面記滿了全班同學(xué)的名字、各個小組的稱號和口號。
小組長每天匯總分?jǐn)?shù)，到了周五，再把一周的分?jǐn)?shù)總起來，每5分就貼一片樹葉，哪個同學(xué)的葉子多，就證明該同學(xué)的表現(xiàn)好，就可以評三好學(xué)生。自從實行”自主互助學(xué)習(xí)小組”以后，我們班的許多同學(xué)都有了進步。尤其是上五年級以后，同學(xué)們在回答問題方面有了很大的進步，回答問題不光可以加分，還可以提高同學(xué)們的自信和學(xué)習(xí)積極性，所以在課堂上就會看見每個同學(xué)都在爭先恐后地回答問題！我們班進步比較大的要數(shù)楊佳敏同學(xué)了，她以前不愛回答問題，可最近她在課堂上老爭著回答問題，她的學(xué)習(xí)也有了很大的進步！還有田佳欣同學(xué)，以前她的學(xué)習(xí)不是特別突出，可上五年級以來，在自主互助學(xué)習(xí)小組的推動和激勵下，她的學(xué)習(xí)成績在飛速地前進著！在我們班像這樣的同學(xué)有很多很多，我就不一一舉例說明了。
總之，自主互助學(xué)習(xí)小組的量化管理給同學(xué)們帶來了很大的收獲，不光是提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，還養(yǎng)成了同學(xué)間自主互助、團結(jié)友愛的好習(xí)慣！
班主任工作心得10
我是一名剛畢業(yè)的年輕教師，被學(xué)校委員會任命為劉皇中學(xué)高一15班的班主任。我已經(jīng)當(dāng)了將近一個學(xué)期的班主任，這讓我充分認(rèn)識到班主任的工作是忙碌、快樂和充實的。
每天班主任都早起，天黑了。學(xué)校布置的任務(wù)和班上學(xué)生的成長都要求我履行班主任的職責(zé)去關(guān)注和關(guān)心，所以我覺得有點忙。然而，這項工作充滿了樂趣。我很高興看到我的學(xué)生快樂健康地成長。但是我也看到我的工作并不方便。
我有幸參加了劉皇中學(xué)的班主任培訓(xùn)班，這使我對班主任工作有了更深的了解，學(xué)到了一些科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法，掌握了一些先進的管理理念，也使我更有信心成為一名班主任。
首先，通過培訓(xùn)，我意識到作為一名班主任提高整體素質(zhì)的必要性。校長是協(xié)助學(xué)校完成教育和教學(xué)的第一人。班主任離學(xué)生越近，他接觸學(xué)生和他們父母的機會就越多。因此，班主任的個人素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生的健康成長和學(xué)校的繁榮。
第二，通過訓(xùn)練，我意識到我肩負(fù)著沉重的'負(fù)擔(dān)。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生辨別是非、善惡、美丑，理解學(xué)習(xí)的目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，也是最重要的一點，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，感謝做報告的老師。從他們身上，我學(xué)到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，也學(xué)到了班主任工作中的許多具體問題和處理方法首先，作為一名班主任，一個人必須注意自己的形象，以身作則，以身作則。衣著得體，言行具體;在學(xué)生面前，用良好的榜樣意識影響學(xué)生;熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課堂上應(yīng)該有正式的和習(xí)慣性的運動。隨時隨地調(diào)整你的言行同時注意以下幾點:
1.選擇班干部和班組長，提醒他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教會他們組織安排日常的班級活動和學(xué)習(xí);
2.建立核心人物，強調(diào)負(fù)面人物的影響;
3.遇到問題時不要沖動，冷靜思考，這樣你思考的方式可以更有效地解決問題。
4.必要時，班主任應(yīng)該給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余的應(yīng)該讓學(xué)生在實踐中主動完成、提高和鍛煉。
5.巧妙設(shè)計小活動，適時適度的教育學(xué)生，并以非正式的最佳形式;
6.用鼓勵的行動和語言給學(xué)生積極的心理暗示;
7.注重課后與學(xué)生的交流，講藝術(shù);
8.更多地了解學(xué)生的心理活動和成長;
9.及時總結(jié)工作，反思不足，以便今后吸取教訓(xùn)。
通過這次培訓(xùn)，我對班主任的頭銜有了更深的了解。我知道只有熱愛學(xué)生，我才能贏得他們的尊重。只有班級管理科學(xué)化，班主任才能輕松自如地開展工作。我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，提高理論知識，武裝自己的頭腦，讓自己成為一個學(xué)生喜歡的明智的班主任。
班主任工作心得11
眾所周知，班主任工作是非常辛苦和瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要使所帶的班級具有良好的班風(fēng)，使每個學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。所以，不付出是不會有收獲的。
一、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生
專家們都說，班主任做的越久，"教師本位"心理就越來越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是"心理置換"，即盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待問題，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果；仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的"自然現(xiàn)象"。因此，作為一名班主任，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相待。譬如，一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級公約》，既然是"公約"，就必須全班討論，讓學(xué)生感到自己是班級的主人，這一舉動也體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重。在民主評選班干部時，我也尊重了學(xué)生的選擇。
作為一名班主任要關(guān)心每個學(xué)生，要對每個學(xué)生做到全面深入的了解，如：為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績突然下降？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的前提，一個不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。
有一次，我們班的李金華同學(xué)，有兩天作業(yè)竟然沒做，上課也是心不在焉，與平時判若兩人。發(fā)現(xiàn)了這一變化，我及時和他進行談心，方知他是因為媽媽和奶奶在家里發(fā)生爭吵才導(dǎo)致情緒低落，提不起精神的'。于是，我及時走訪家長，后來，家庭矛盾緩和了，該生的情緒也穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)生活才逐步恢復(fù)了正常。
再如我們班有幾個學(xué)生，父母常年在外工作，平常家庭教育顧不上，這幾個孩子成了老師頭疼的對象。一次，我把這幾個孩子請到辦公室，和顏悅色地說："最近老師碰到一個難題，一直解決不了。你們點子多，我想請你們幫我出出主意。"緊接著，我讓他們對當(dāng)前班級的情況提出自己的看法，并向他們征求改進管理班級的意見。事后，令我驚奇的是，這幾個"調(diào)皮鬼"竟然也開始關(guān)心、愛護班集體，并具有了強烈的集體榮譽感。作為班主任，走近每個學(xué)生，與他們進行心與心的溝通是多么的重要！
二、釋放親和力，感染和號召學(xué)生
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源自哪里？首先要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱。學(xué)生剛到一個新學(xué)校里或剛分到一個新班，班主任是他們最親近的人，所以對學(xué)生講話要親切，要講究方法。一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。
其次，儀態(tài)美。巴特爾說："愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……"所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用卻非常神奇。鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。比如，給熱心為班級服務(wù)的學(xué)生以贊許的眼光；給犯錯誤的學(xué)生以嚴(yán)厲而慈祥的眼光；給有困難的學(xué)生以關(guān)懷的眼光等。學(xué)生通過教師的"察"，了解到老師對他的關(guān)心、幫助和愛護，會及時改正錯誤，提高學(xué)習(xí)的積極性，增強其克服困難的勇氣和信心。
再次，人格美。人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識美等，有人說，教師的人格就是教育工作的一切。對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力。一個具有人格魅力的班主任必然讓學(xué)生無限敬仰，進而產(chǎn)生感召力。比如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里，久而久之，學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。
三、助其成長，賞識和寬容學(xué)生
世上沒有教不好的學(xué)生，就看你會不會運用"賞識教育"這把開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。賞識教育以尊重、信任、寬容、激勵為原則，順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程，以尊重個性，激勵學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長，是一種最具有活力的教育方法。在教育教學(xué)中，無論是對所謂的好學(xué)生，還是對犯有錯誤的學(xué)生都要用賞識的眼光去看待他們，讓他們在老師的賞識中改正錯誤，這種賞識將會在學(xué)生的生活中留下深深的烙印。
蘇霍姆林斯基說過："請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進孩子好好學(xué)習(xí)的愿望。"教學(xué)實踐表明，許多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動時都非常投入且充滿自信，好勝心特別強。因此，在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動，讓后進生也能有展現(xiàn)各種能力的機會與舞臺，讓他們也能在集體活動中體驗成功的歡樂，感受集體的溫暖，學(xué)會在競爭中合作，激發(fā)自身的潛能。比如，我讓學(xué)生進行小組競賽，內(nèi)容包括紀(jì)律、做操、勞動、發(fā)言等，表現(xiàn)好就加星，一星期評比一次，表現(xiàn)突出的小組，可以獲得各種嘉獎。
這學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一名新同學(xué)，上課時，總愛把手伸進抽屜里做小動作。剛開始時，我看到他在做小動作時輕輕地叫一下他的名字后，他就坐端正了。過了一會兒，老毛病又犯了。幾天下來，總不見起色。我想，是不是我方法上出了問題。后來，我說："這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的新同學(xué)比以前上課用心聽講了，作業(yè)也做得很棒了。希望他做個永遠(yuǎn)的乖孩子。"聽了我的表揚，他很端正地坐好。幾天下來，盡管有時還要做一下小動作，但比以前少多了。在以后的幾次默寫中，他都表現(xiàn)不錯。好多次早晨，他都主動地打掃教室�？粗J(rèn)真的背影，我的心里一陣激動。
班主任工作是平凡而繁瑣的，只有在實踐中才能探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。班主任如果給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽光，他們的笑臉就會更加純真無邪，他們的明天就會更加光輝美好！
班主任工作心得12
一、政治思想方面：
我遵守公園里的紀(jì)律，團結(jié)同事，努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真工作，服從分配，用愛照顧每一個孩子。
二、教育工作：
（一）、抓好教育教學(xué)工作，積極配合教研組長開展園本教學(xué)活動，精心組織半天活動。以新《綱要》為指導(dǎo)，設(shè)計貼近孩子生活和年齡特點的活動，選擇孩子感興趣的事物和問題，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加孩子的實踐活動，在活動中適當(dāng)選擇和使用教具，以游戲為基本活動，讓孩子從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我也不斷反思自己的教育實踐，找出問題的癥結(jié)所在，改進教育方法和策略，取得了一定的成效。
�。ǘ�、全心全意、積極配合園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的分工安排，5月，為了迎接兒童節(jié)的到來，讓孩子們過一個快樂的兒童節(jié)，我們?nèi)齻�老師堅持每天早上和孩子們一起來公園排練節(jié)目。最后，我們的努力沒有白費。六一兒童節(jié)，孩子們表演精彩，節(jié)日的鼓聲響徹整個幼兒園，熱鬧非凡，最后贏得了家長和老師的一致好評。我們班在中產(chǎn)階級中獲得了第一名。
�。ㄈ┍Ｓ矫�，要配合指定班級的老師，保證教室和午睡室的清潔衛(wèi)生，給孩子清潔消毒毛巾和水杯，要求孩子飯前飯后洗手，通過專題活動等多種形式培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護環(huán)境衛(wèi)生，避免隨地吐痰和亂扔垃圾，用我的愛和耐心照顧孩子的日常生活。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)商業(yè)和教育人：
作為一名幼兒教師，不僅要有一顆愛孩子的心，還要有扎實的專業(yè)水平和能力。為了提高自己的素質(zhì)，我不斷給自己充電。班主任要喚起學(xué)生的自信心。一個成功的班主任，不用家長權(quán)威式的'高高在上地強制學(xué)生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學(xué)生的自信心。一個成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學(xué)生：“老師相信你能改變！”用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和閃光點，及時鼓勵表揚學(xué)生的點滴進步，真心做孩子的朋友、知己，主動與學(xué)生談心，學(xué)生也會由于老師的信任而加倍努力。
班主任工作心得13
大學(xué)畢業(yè)至今，從教十八個年頭了，一直任教數(shù)學(xué)，擔(dān)任班主任。雖然辛苦，卻很快樂，只緣心中有愛。
一、愛教育
國運興衰，系于教育；教育大計，教師為本。隨著創(chuàng)新型國家建設(shè)與和諧社會建設(shè)，滿足國家現(xiàn)代化事業(yè)和人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育資源日益增長的需求，教師的作用更加突出，教師的工作更加重要。以怎樣的動機、心態(tài)、態(tài)度從事教育教學(xué)，其意義與效果都是不可同日而語的。
我以為，作為教師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一項事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)，并且要一生鐘愛這一事業(yè)。事業(yè)和職業(yè)，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。很多職業(yè)都是可以選擇的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一份職業(yè)，它就只是一件事情，做完就脫手，或許更甚，它僅僅是你謀生的一種手段。如果把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。想一想，若干年后，我從班主任崗位上退下來，看到自己辛勤教誨的學(xué)生，桃李滿天下，那該是一種怎樣的滿足和成就！
更何況，教師承擔(dān)著傳光明之道，授立身之業(yè)，解人生之惑的神圣使命。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)。師德是教師最重要的素質(zhì)。高尚而富有魅力的師德本身就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，學(xué)生耳濡目染，對學(xué)生潛移默化，使學(xué)生受益終生。教學(xué)相長，學(xué)生就象一面鏡子，讓我時時自省，對自己的人格何嘗不是一種陶冶和砥勵呢？
基于此，我把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，我投入、我付出，但我無悔。因為我愛教育這項神圣的事業(yè)。
二、愛學(xué)生
班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導(dǎo)、感化。而"感人心者莫先乎情"。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根于愛的土壤，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。
熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說："漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。"做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的愛。我在峰雙七中擔(dān)任C118班主任時，周永輝同學(xué)的腿曾被蛇咬傷過，父親又因病中年早逝，導(dǎo)致他患有嚴(yán)重的心理障礙，總是覺得自己的兩腿不是一般長，又擔(dān)心會不會遺傳父親的疾病，整天恍恍惚惚。為了解開他的心結(jié)，我經(jīng)常開導(dǎo)他，并自費帶他到人民醫(yī)院檢查咨詢。在峰雙一中擔(dān)任C241班主任時，張亞彥同學(xué)患有先天性白化病，視力非常差，完全看不清黑板，我上完課都會主動把備課本拿給他，并讓同桌把其他科目的筆記本借給他參考，在我的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，全班同學(xué)都很關(guān)心他，他也很努力，20xx年高考取得了優(yōu)異的成績。為了他的錄取，我又寫信到人民大學(xué)招生辦推薦，還聯(lián)系在人大讀書的其他學(xué)生幫忙反映，最終中國人民大學(xué)以寬闊的胸懷擁抱了他�，F(xiàn)在他快大學(xué)畢業(yè)了，仍然堅持每年教師節(jié)、春節(jié)都發(fā)短信過來感謝和問候。C302賀小汀同學(xué)也不幸患先天性小兒麻痹癥，我同樣對他悉心教育、關(guān)懷備至，今年夏天他也走進了大學(xué)校園。
熱愛學(xué)生，就要尊重全體學(xué)生，承認(rèn)每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機不同，途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的.學(xué)生，應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的閃光點，全面地、辨證地認(rèn)識學(xué)生。不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。有的老師批評學(xué)生時說："你簡直不可救藥了！""你還有什么希望！"等等，嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心，無疑是對學(xué)生的"心理懲罰"。我總認(rèn)為，每個學(xué)生都是渴望上進的，對暫時落后的學(xué)生，我更多的是鼓勵，和他誠懇的交流，讓他找出自己存在的差距，幫助他拾回自信、重塑自我。C302在今年高考中有6名計外生考上了本科，與我平時對學(xué)生的這種博愛是分不開的。有一句名言叫"蹲下來看孩子"，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重他們、理解他們，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間以了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。
熱愛學(xué)生，就要真心實意為學(xué)生排憂解難，在班級管理中，我把自己的愛心灑向每一個學(xué)生的心田，時時處處為學(xué)生著想，用一顆真誠的愛心去感化學(xué)生。很多次我把生病的學(xué)生送到醫(yī)院；學(xué)生喝水不方便，我在辦公室為他們把水燒開；天冷的時候，總是提醒學(xué)生多穿點衣服；放假時叮囑學(xué)生注意安全；學(xué)生暫時沒錢時我總是拿自己的錢接濟。一位學(xué)生叫謝湘桃，高三那年的寒假，父親得癌癥久治不愈，撒手而去，他母親沒有工作，哥哥又讀大學(xué)，父親治病不僅花光了家里所有的積蓄，還借了不少債。治喪那天，我?guī)О嗌贤瑢W(xué)去吊唁，說不出的心酸，掏出自己和同學(xué)們所湊的近一千元錢，表達我們的心意，給他以鼓勵和感召。不多久，他又回到了我們身邊，通過幾個月的沖剌，在高考中考出了538分（理科）的好成績。
說到底，真教育其實就是對感恩之心的喚起，因為我們曾領(lǐng)受，所以該施與，因為愿施與，才會讓更多人領(lǐng)受。如果一個教師對學(xué)生不能付出真正的愛，卻奢談培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，那無疑是荒唐可笑的。
三、愛生活
班主任的人生觀、世界觀、價值觀，他的品行，他的習(xí)慣，他對生活的態(tài)度，都這樣那樣地影響全體學(xué)生。所以作為班主任，不僅是傳授知識，更要教會學(xué)生做人，以積極的生活態(tài)度面對人生。告訴他們要熱愛生活、感悟生活、理解生活，讓自己擁有一個好心境，始終保持著一份開朗樂觀的心情，能夠?qū)W得輕松、遇事從容、活得灑脫。
班主任工作心得14
雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè)，還未擔(dān)任班主任的工作，缺乏實踐經(jīng)驗。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對班主任工作有了一定的認(rèn)識和感觸。
我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
一、親和力原則
班主任工作的對象是一個集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則
“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”高中生，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師們的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師們一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激老師們，并積極做到老師們所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。要讓他們明白老師們不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學(xué)會自己管理自己，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識——每個人都是班級的'一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克服。當(dāng)然，對于個別懶散的學(xué)生，個別談話還是很有必要的。
“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
班主任工作心得15
我當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗是很不足的，甚至也覺得今天坐在這里發(fā)言的不該是我，我很忐忑，有一種在做檢討前的羞愧。雖然說之前接過兩次別人的班，但終究無法推行自己的管班理念。很感謝學(xué)校給了我一個全新的初一班，不管學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，終歸是有了一塊自己的試驗田。我覺得全新的的班級就像是捏在我手里的橡皮泥，我想捏成什么樣就是什么樣，很有創(chuàng)造的成就感。
本學(xué)期我在這塊橡皮泥上進行了幾個動作，按上了我深深淺淺的幾個不成樣的指印。
入學(xué)教育拉近距離，也樹立威信我曾經(jīng)一度很想成為一位教育專家，也寫過一段時間的教育隨筆，但沒有很好的堅持；也把學(xué)校發(fā)的教育理論專著細(xì)看，李鎮(zhèn)西老師的那本《做最好的班主任》給我啟發(fā)很大，終于在本學(xué)期得以實踐，效果也只略見一二。
首先我也構(gòu)思寫了一封給新生的信，在入學(xué)教育前五分鐘發(fā)到孩子們的桌子上，附信的內(nèi)容：給初一新入學(xué)的孩子的一封信
親愛的孩子：
你好！歡迎你加入我們這個大家庭！我是你的班主任兼好朋友，在你人生最寶貴的三年里，我將陪你度過！
孩子，你一定在想，我會分在一個怎樣的班級里呢，會有一個什么樣的班主任呢，新同學(xué)好不好相處呢，等等一系列的問題，想著想著，你可能還有些害怕，呵呵，老師沒有猜錯吧！孩子，放心地來吧，老師告訴你，一個你理想中的班級正等待著你的到來。我們的班級就是你的家，只是你的媽媽暫時換成了老師我，你的兄弟姐妹更多罷了。但沒有你的付出不行，我知道你很聰明，很勤奮，很上進，你一定有你的長處，老師只不過是班級一員，我的能力可普通了，我只是你建設(shè)班級過程中的得力助手罷了。
老師猜你應(yīng)該是一個很不錯的.孩子！你或許成績優(yōu)異，心地善良，樂于助人，你或許聰明，或許活潑，或許可愛，列舉了這么多，我發(fā)現(xiàn)你真的是個不錯的孩子！但不錯并不是說你從不犯錯誤，而是犯了錯誤誠心改正，這樣才有進步啊，我們都是從錯誤中成長起來的，你說是不是？你經(jīng)歷了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)和生活，你或許曾經(jīng)不那么勤奮，但我相信你一定想過改正，并且為此付出過努力，也取得了成效；你或許和老師產(chǎn)生過矛盾，但你總是很大度的從心底里諒解老師；你或許被好友誤解，但你總是主動解釋、甚至道歉。即便你曾經(jīng)遲到過，即便你在班級衛(wèi)生工作中偷懶過，即便你曾經(jīng)成績不好，即便你欺騙過老師、家長，被老師處罰過，但你畢竟勇敢地承擔(dān)，并堅強地走過，孩子，你真棒！老師為你的這種敢于負(fù)責(zé)而驕傲！
升入初中了，你又向前邁出了一大步！你可不能為家里比朋友家里錢少而抱怨了，改變要從自己開始，你要為你有這么愛你的父母而慶幸；你更不可為家里錢多而在同學(xué)朋友面前沾沾自喜，你可以為這樣優(yōu)秀的父母自豪，但切不可因父母的錢財而不思進取，甚至染上一身的銅臭。
升入初中了，在電腦游戲上該懂得節(jié)制了，因為你在我們班真的很重要，你還有更重要、更有意義的事情要做。
升入初中了，你已經(jīng)明了自己的優(yōu)勢了，變得更自信了，你是這個世界上無法復(fù)制的孤本，你和任何一個他們不一樣，你要經(jīng)常對自己說：“沒有什么大不了，我能行！”升入初中了，你變得更大氣了，你懂得了謙遜、寬容與禮讓，讓別人因你的存在而幸福！
終于升入初中了，你長大了，有了自己的理想和奮斗目標(biāo)了。但奮斗之路從來沒有坦途，你會跌倒，會受傷，會疼痛，但你會害怕嗎？不，我相信你已經(jīng)做好迎接的準(zhǔn)備了！在我們以后的學(xué)習(xí)和生活中，讓我們彼此尊重，以誠信立班吧！
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