程序設(shè)計(jì)心得體會（精選20篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的程序設(shè)計(jì)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
程序設(shè)計(jì)心得體會 1
初次接觸 Python 語言，我便被它簡潔明了的語法所吸引。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸認(rèn)識到 Python 的強(qiáng)大之處。它豐富的庫函數(shù)和模塊，極大地提高了編程效率，比如使用numpy庫進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，pandas庫處理數(shù)據(jù)，都讓我感受到了便捷。
在實(shí)踐項(xiàng)目中，我嘗試用 Python 編寫一個(gè)簡單的數(shù)據(jù)分析程序。起初，面對大量的數(shù)據(jù)和復(fù)雜的邏輯，我常常感到無從下手。但通過查閱資料、觀看教學(xué)視頻，不斷調(diào)試代碼，我逐漸掌握了數(shù)據(jù)讀取、清洗和分析的方法。在這個(gè)過程中，我明白了編程需要耐心和細(xì)心，一個(gè)小小的語法錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致程序無法運(yùn)行。同時(shí)，我也體會到了成功運(yùn)行程序、得到正確結(jié)果時(shí)的`成就感。Python 的學(xué)習(xí)讓我對編程有了更濃厚的興趣，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
程序設(shè)計(jì)心得體會 2
參與 Java 項(xiàng)目的開發(fā)，是一次充滿挑戰(zhàn)與收獲的經(jīng)歷。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們需要開發(fā)一個(gè)校園圖書管理系統(tǒng)。從需求分析、設(shè)計(jì)架構(gòu)到編碼實(shí)現(xiàn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。
在編碼階段，我負(fù)責(zé)用戶模塊的開發(fā)。面對用戶注冊、登錄、權(quán)限管理等功能，我深刻體會到面向?qū)ο缶幊痰?優(yōu)勢。通過封裝、繼承和多態(tài)，將復(fù)雜的功能進(jìn)行模塊化處理，使代碼更加清晰、易維護(hù)。然而，項(xiàng)目過程并非一帆風(fēng)順，團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通協(xié)作問題、技術(shù)難題的攻克都曾讓我感到壓力。但我們通過定期的會議討論、互相幫助，逐步解決了這些問題。這次項(xiàng)目實(shí)踐，不僅提高了我的 Java 編程能力，更讓我學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，如何與他人合作完成目標(biāo)。
程序設(shè)計(jì)心得體會 3
學(xué)習(xí)算法設(shè)計(jì)與優(yōu)化的過程，猶如在探索一座神秘的迷宮。從基礎(chǔ)的`排序算法，如冒泡排序、快速排序，到復(fù)雜的動(dòng)態(tài)規(guī)劃、貪心算法，每一種算法都蘊(yùn)含著獨(dú)特的智慧。
在解決實(shí)際問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)選擇合適的算法對程序的效率有著巨大影響。例如，在處理大規(guī)模數(shù)據(jù)的排序問題時(shí)，快速排序的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于冒泡排序。為了優(yōu)化算法，我不斷分析算法的時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度，嘗試對代碼進(jìn)行改進(jìn)。這一過程讓我明白，編程不僅是實(shí)現(xiàn)功能，更要追求高效和優(yōu)質(zhì)。同時(shí)，通過對算法的學(xué)習(xí)，我的邏輯思維能力得到了極大的鍛煉，能夠更加清晰地分析問題、解決問題，為今后的程序設(shè)計(jì)提供了堅(jiān)實(shí)的思維基礎(chǔ)。
程序設(shè)計(jì)心得體會 4
Web 前端開發(fā)是一個(gè)充滿創(chuàng)意與挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。學(xué)習(xí) HTML、CSS 和 JavaScript 的過程中，我從最初對網(wǎng)頁布局的一無所知，到能夠設(shè)計(jì)出美觀、交互性強(qiáng)的頁面，這其中經(jīng)歷了許多次的嘗試與失敗。
在布局設(shè)計(jì)上，CSS 的各種樣式屬性讓我既著迷又困惑，如何實(shí)現(xiàn)響應(yīng)式布局，如何讓頁面在不同設(shè)備上都能完美顯示，是我不斷探索的問題。而 JavaScript 則賦予了網(wǎng)頁動(dòng)態(tài)的生命力，通過編寫代碼實(shí)現(xiàn)各種交互效果，如表單驗(yàn)證、動(dòng)畫效果等。在項(xiàng)目實(shí)踐中，我遇到了瀏覽器兼容性的難題，同樣的'代碼在不同瀏覽器中顯示效果卻不一樣。通過查閱資料、調(diào)試代碼，我逐漸掌握了解決這類問題的方法。Web 前端開發(fā)讓我學(xué)會了將設(shè)計(jì)與技術(shù)相結(jié)合，也讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能跟上技術(shù)發(fā)展的步伐。
程序設(shè)計(jì)心得體會 5
數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與管理是程序設(shè)計(jì)中不可或缺的一環(huán)。學(xué)習(xí)過程中，我了解到數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)需要從需求分析入手，合理規(guī)劃表結(jié)構(gòu)、字段屬性和關(guān)系，確保數(shù)據(jù)的完整性和一致性。
在實(shí)際項(xiàng)目中，我參與了一個(gè)小型企業(yè)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。起初，由于對業(yè)務(wù)流程理解不夠深入，設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫存在冗余和不合理的地方。通過與團(tuán)隊(duì)成員的`溝通、不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，最終設(shè)計(jì)出了一個(gè)高效、穩(wěn)定的數(shù)據(jù)庫。同時(shí)，在數(shù)據(jù)庫的管理和維護(hù)方面，我學(xué)會了數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)、權(quán)限管理等操作。數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)讓我明白，數(shù)據(jù)是程序的核心，只有合理設(shè)計(jì)和管理數(shù)據(jù)庫，才能保證程序的穩(wěn)定運(yùn)行和數(shù)據(jù)的安全可靠。
程序設(shè)計(jì)心得體會 6
程序調(diào)試與錯(cuò)誤處理是程序設(shè)計(jì)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在編程過程中，代碼出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，關(guān)鍵在于如何快速定位和解決問題。
我曾在編寫一個(gè)復(fù)雜的程序時(shí)，遇到程序崩潰的情況，面對大量的代碼和錯(cuò)誤提示，我感到十分迷茫。但通過逐步排查，利用調(diào)試工具設(shè)置斷點(diǎn)、查看變量值，我最終找到了問題所在。在這個(gè)過程中，我總結(jié)出了一些調(diào)試經(jīng)驗(yàn)，如從報(bào)錯(cuò)信息入手、將程序分段調(diào)試等。同時(shí)，我也學(xué)會了如何優(yōu)雅地處理錯(cuò)誤，通過 try - except 語句捕獲異常，讓程序在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)能夠給出友好的提示，而不是直接崩潰。程序調(diào)試與錯(cuò)誤處理的'學(xué)習(xí)，讓我在編程時(shí)更加嚴(yán)謹(jǐn)，也提高了解決問題的能力。
程序設(shè)計(jì)心得體會 7
經(jīng)過一段時(shí)間的程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，我對編程有了更深刻的理解和認(rèn)識。程序設(shè)計(jì)不僅僅是編寫代碼，更是一個(gè)分析問題、解決問題的過程，需要綜合運(yùn)用各種知識和技能。
在學(xué)習(xí)過程中，我體會到了堅(jiān)持和努力的重要性。面對復(fù)雜的知識和難題，只有不斷鉆研、勇于嘗試，才能取得進(jìn)步。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也至關(guān)重要，不同的.人有不同的思路和方法，通過交流和合作，能夠碰撞出智慧的火花，提高項(xiàng)目的質(zhì)量和效率。此外，持續(xù)學(xué)習(xí)是程序員的必備品質(zhì)，技術(shù)在不斷發(fā)展更新，只有保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己，才能在程序設(shè)計(jì)的道路上走得更遠(yuǎn)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)探索程序設(shè)計(jì)的奧秘，不斷提升自己的能力，創(chuàng)造出更優(yōu)秀的程序。
程序設(shè)計(jì)心得體會 8
在這為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報(bào)中都得到了較好的成績。
雖然在上個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《C語言程序設(shè)計(jì)》這門課，但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會用到，平時(shí)沒有什么練習(xí)的機(jī)會，這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì)，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識，還讓我對c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
C語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識的能力。
在我們小組有解決不了的問題時(shí)，我們會主動(dòng)查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的知識，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息，由于我們在上課時(shí)不注重對文件的運(yùn)用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，又做了一下課后習(xí)題來驗(yàn)證和增進(jìn)自己的理解，終于，經(jīng)過我們的'不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實(shí)現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息。
這次設(shè)計(jì)中，我的收獲還有就是學(xué)會了用流程圖來表達(dá)自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能。開始的時(shí)候，我畫流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出來。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我們首先對系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們在函數(shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用（包括遞歸調(diào)用）。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了！
在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計(jì)》，還找到了由譚浩強(qiáng)主編的第三版《c語言》進(jìn)行參考。
當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時(shí)候，程序會出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，有時(shí)會出現(xiàn)主菜單的死循環(huán)；在一次程序運(yùn)行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運(yùn)行程序。
三周的小學(xué)期即將結(jié)束，時(shí)間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
程序設(shè)計(jì)心得體會 9
在剛聽到這個(gè)課程設(shè)計(jì)的題目時(shí)，我頓感那時(shí)一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的難題，就光在tc中畫圖，對我來說就難于上青天了，畢竟那個(gè)我一無所知；老師上課對于課程設(shè)計(jì)的講解還能聽懂，不過理論與實(shí)踐之間是有鴻溝的。
看著筆記上機(jī)，發(fā)現(xiàn)始終不能通過編譯，改了又改，還是“ERROR”，就在我焦頭爛額的時(shí)候，身邊一陣清風(fēng)襲過，熟悉的身影出現(xiàn)在眼前，趕緊舉手求助，老師過來了，只改動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)地方，程序就OK了。我寒！
這人怎么就這么大的`差距呢？幾時(shí)我才有他那種水平�。�
開始的一周就這樣毫無頭緒的度過了，沒有老師的幫忙修改，根本沒辦法做下去，我不可能總依靠老師，得自己想辦法的。
后來從圖書館和網(wǎng)上找到了一些資料，從中收獲不少，同時(shí)在同學(xué)的幫助下，逐漸學(xué)會了對圖形的操作。后面幾天逐漸完成了計(jì)算器的基本界面和功能設(shè)計(jì)。這其中老師的幫助也是不可或缺的。
在實(shí)踐過程中不但提高了對已知知識的認(rèn)知度，更令我們掌握了不少新知識。知道了要學(xué)的還有很多。在設(shè)計(jì)程序時(shí)也增長了自己的自己翻閱有關(guān)文獻(xiàn),加強(qiáng)了自己實(shí)踐能力。
ALT+R按下后，千萬不要在意“ERROR”有多少，平靜的對待，錯(cuò)誤才是提高的前提。
在上機(jī)操作過程中，得到了不少同學(xué)的幫助，集體的力量的確很大！但在必要的時(shí)候還是得依靠自己！
兩周的時(shí)間，挺快！喜怒哀樂，喧鬧后，一切歸于平靜。
當(dāng)寫完了后，喜悅,快感,滿足，安慰；凝凍的空氣，悶熱的天，流動(dòng)的汗，平靜中我繼續(xù)前進(jìn)，該學(xué)的還有很多很多……
最后,還得要謝謝劉金平老師及同學(xué)在這過程中對我的指導(dǎo)幫助。
程序設(shè)計(jì)心得體會 10
通過兩個(gè)星期的折騰，總算把課程設(shè)計(jì)給完成了，這是一個(gè)堅(jiān)苦而又漫長的過程。是啊，讀了那么多年的書，課程設(shè)計(jì)可是第一次�？粗鴦趧�(dòng)成果，很欣慰！雖然這不是我一個(gè)人做的，是大家的共同努力得來的。
也許完成不了！兩個(gè)星期前我們這樣說，完成他沒問題！一個(gè)星期前我們這樣說，現(xiàn)在我們可以說：哈哈，完成啦！
剛開始，可以說是沒有頭緒，于是就去圖書館找資料，找到了一些關(guān)于畫圖方面的，可是這點(diǎn)小進(jìn)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這只是一個(gè)小小的開始。下一步是上網(wǎng)查，找到了些與我們題目相似的`，那時(shí)我們每個(gè)人都很高興，可是那還不是我們要的，于是又上網(wǎng)查到了些有關(guān)的函數(shù)等等，終于在我們大家的努力下，完成了這個(gè)程序。
雖然對著電腦做程序，有點(diǎn)累有點(diǎn)熱，可是當(dāng)看到勞動(dòng)成果時(shí)，真是別有一番滋味在心頭啊！世上無難事，只怕有心人，的確如此。做完這個(gè)程序最大的收獲就是感受到了集體的力量，當(dāng)然個(gè)人的智慧也是很重要的哦！
做完這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我們的自信一下子提高了，我們也會寫程序了；盡管對于有些人這種程序會很簡單，可對我們c語言初學(xué)者來說，已經(jīng)很不容易了。這次體驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的我們增強(qiáng)了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在很美妙��！
程序設(shè)計(jì)心得體會 11
我參加這樣的培訓(xùn)已經(jīng)是第二次了，再這里先感謝一下我的工作單位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視對年輕教師的培養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我教的就是《VB程序設(shè)計(jì)》，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，體會頗深。不僅對《VB程序設(shè)計(jì)》這門課程有了比較全面系統(tǒng)的把握，而且對一名從事程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的老師所應(yīng)具備的條件和素質(zhì)有更加深刻的理解。龔沛曾教授淵博的學(xué)識、高超的授課技巧、高尚的品格、為人師表的風(fēng)范，都給我留下了深刻的印象，必將對我今后從事本門課程以及其他課程的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
一、教學(xué)模式
任務(wù)問題驅(qū)動(dòng)法，它使得教學(xué)目標(biāo)非常明確，更易于學(xué)生了解知識點(diǎn)并努力去掌握，這種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教師與學(xué)生都是圍繞如何完成具體的任務(wù)而教而學(xué)，教師思路清晰，教學(xué)目的明確，學(xué)生更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
工程項(xiàng)目教學(xué)法，這種方法對教師要求較高，整個(gè)VB的教學(xué)過程圍繞一個(gè)大型的.工程項(xiàng)目。目標(biāo)是，學(xué)生在學(xué)習(xí)制作項(xiàng)目的過程中，學(xué)習(xí)VB，學(xué)習(xí)完成后，一個(gè)有實(shí)際應(yīng)用的項(xiàng)目也能完成。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
高校擴(kuò)招以來，高校的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃�。大學(xué)生數(shù)量急劇增加，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，整體素質(zhì)下降。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?
〈1〉每講一次新的內(nèi)容，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)、與生活貼近的例子來引入，先激發(fā)學(xué)生的興趣，再接著講例子中用到的相關(guān)理論與知識，這樣就會給學(xué)生先帶來一個(gè)感性的認(rèn)識，再從感性認(rèn)識上升到理論，就沒有那么抽象與陌生了。
〈2〉讓學(xué)生參與教學(xué)。程序設(shè)計(jì)課程應(yīng)重視實(shí)踐，在實(shí)踐中讓學(xué)生知道自己會了什么，而那些知識還不會。在課堂中可以讓學(xué)生親自上講臺做演示程序，然后讓下面的學(xué)生來觀察程序制作過程中注意的問題，出現(xiàn)的問題。然后教師給予總結(jié)。
三、有效考核
考核是評價(jià)教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分,也是衡量學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識水平及能力的一種有效方式。傳統(tǒng)課程考試的弊端存在考試內(nèi)容不合理、考試方式單一、題型單調(diào)等問題。我們按照教學(xué)大綱的要求,從考試形式上進(jìn)行了改革，采用上機(jī)考核的方式進(jìn)行。通過本次培訓(xùn)，我們感覺到有必要進(jìn)一步完善上機(jī)考核系統(tǒng)，使考核系統(tǒng)更加有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性方向發(fā)展，并引入上機(jī)評判系統(tǒng)，使每一次上機(jī)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
陸尉民教授的考試系統(tǒng)，對我啟發(fā)很大，立刻有了想法，借鑒陸老師的考試系統(tǒng)，讓學(xué)生參與開發(fā)一個(gè)適用我們學(xué)校的考試系統(tǒng)。
總之，這次培訓(xùn)很充實(shí)。龔教授和陸教授精彩的授課過程影響著我，而且特別有收獲的是，大家的討論，在討論中我們互相學(xué)習(xí)。看到和自己觀點(diǎn)一致的很高興，看到自己不懂的很忙碌。
程序設(shè)計(jì)心得體會 12
c語言課程設(shè)計(jì)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，是我們在本階段學(xué)完理論課程之后對自己該方面的能力的一次很好的檢驗(yàn)，從開始的算法思路到運(yùn)行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的'可用程序，都是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的過程。使我們鞏固了原有的理論知識，培養(yǎng)了我們靈活運(yùn)用和組合集成所學(xué)過知識及技能來分析、解決實(shí)際問題的能力。使我們體會到自身知識和能力能在實(shí)際中的應(yīng)用和發(fā)揮。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識，還可以開發(fā)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)溝通能力。這次實(shí)習(xí)時(shí)間雖然僅有一個(gè)星期，但確實(shí)使我受益匪淺。通過實(shí)習(xí)我豐富了計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)，更加深了對c語言的了解，熟悉了其環(huán)境，更增強(qiáng)了對turbo c的使用技巧。
另外，實(shí)習(xí)中老師對我們進(jìn)行了細(xì)心、耐心的指導(dǎo)，鼓勵(lì)我們對程序進(jìn)行合理改進(jìn)，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。原來是我認(rèn)為可怕的課程設(shè)計(jì)，就在種種輔助條件下完成了，心里有說不出的高興。
雖說捧著自己的成果很高興，但成果背后總是付出很大的努力。
一個(gè)多禮拜中,我們有過山窮水盡的困惑；有過柳暗花明的驚喜；有過唇槍舌劍的辯論；有過相互鼓勵(lì)的安慰。一個(gè)多禮拜的時(shí)間我們經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。與其說它是體力與腦力的作業(yè)，不如說它是合作精神和毅力的考驗(yàn)。經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)，我不僅學(xué)到了很多知識和技能,更重要的是我們學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題。
一個(gè)多禮拜的掙扎，絞盡腦汁終于帶著麻木的手指和大腦脫出那堆“泥潭”�，F(xiàn)在的心情是如魚得水，干澀的眼睛前方是萬里晴空。終于，所有的努力即將化成了一個(gè)個(gè)鉛字，打印機(jī)“滋滋”的聲音仿佛已經(jīng)宛如天籟般悅耳地在耳畔響起。此時(shí)此刻，真想把一切拋上天空。高呼：“出來了！我的成果即將出來了！”，心里也在默默的感慨著：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚�？嘈娜�，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！�
程序設(shè)計(jì)心得體會 13
剛開始學(xué)習(xí)C語言的時(shí)候覺得他很無聊，但是隨著不斷的學(xué)習(xí)還是越來越感興趣了。
通過這次的程序設(shè)計(jì)，我學(xué)到了很多，首先就是能夠更加熟練的使用和深入的了解C語言這門通用的計(jì)算機(jī)語言，還有就是可以自己編寫程序了，還是很有成就感的。同時(shí)還讓我們學(xué)會同學(xué)之間的相互合作，共同完成一個(gè)任務(wù)。
C語言是一門深?yuàn)W的語言，我從一開始的懵懂到現(xiàn)在的有點(diǎn)理解可以說和老師的教導(dǎo)分不開的。雖然俗語說師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身。但是師傅的作用還是不可取代的。劉老師不僅是我們的老師，還是我們的朋友。和他在一起的.時(shí)候沒有那種隔閡感，這也是我們能好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)吧。不過有時(shí)開小差是不可避免的，但也只是偶爾啦。
光書本的知識的確不行，還是要理論聯(lián)系實(shí)踐才行。因此不斷的練習(xí)是必要的，上機(jī)實(shí)踐更重要。有時(shí)理論是對的，但是實(shí)踐起來就不行了啊。所以通過這次的程序編寫讓我對C語言產(chǎn)生更大的興趣了，我相信以后會越來越好的。
程序設(shè)計(jì)心得體會 14
當(dāng)?shù)弥幰挥?jì)算器的程序時(shí)，覺得不是很難，但后來仔細(xì)一想似乎要滿足老師的要求并不是那么容易，越想越覺得復(fù)雜。當(dāng)老師給我們上了一節(jié)指導(dǎo)課后，我看到了希望。再經(jīng)過兩個(gè)星期的仔細(xì)構(gòu)想，我感到勝利在望。于是興孜餑餑得坐進(jìn)了機(jī)房，手指在鍵盤上不停的跳躍，不一會就一部分寫好了，真的蠻興奮的于是又開始第二部分的編寫，又好了，當(dāng)我按下ALT+F4+回車時(shí)，沒得到我預(yù)想的結(jié)果，有點(diǎn)意外。于是移動(dòng)光標(biāo)上下掃描，好象沒發(fā)現(xiàn)任何語法錯(cuò)誤，我猜可能是結(jié)構(gòu)的順序出了問題，再仔細(xì)的將程序看了遍，想了想。結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二部分沒被運(yùn)行。接下來我對疹下藥，果然有用，這人真是喜�。≡诮酉聛淼膸坠�(jié)課我完成了余下的部分，當(dāng)然不可能一切非常順利，其中的`曲曲折折是很難說清楚的
當(dāng)寫完了這程序我深深地感到寫程序是一件很有趣的事，給人喜悅，給人快感，給人滿足。其中的感覺真是難以用言語來表達(dá)，即使是一個(gè)小小的程序運(yùn)行成功那也要比打游戲打死一個(gè)大BOSS要爽快！總之這一切只有身臨其境才知道。
其次還對同學(xué)之間的合作精神深感贊嘆，同學(xué)之間的互相幫助精神在這時(shí)體現(xiàn)的淋漓浸漬。
程序設(shè)計(jì)心得體會 15
做了兩周的課程設(shè)計(jì)，有很多的心得體會，更多的是同學(xué)之間的合作精神，這道課程設(shè)計(jì)花了我們一到兩周的時(shí)間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設(shè)計(jì)過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報(bào)。在這次設(shè)計(jì)中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學(xué)、老師請教，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)的'太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時(shí)間多看課外書籍，拓寬知識面。在設(shè)計(jì)過程中，合作精神必不可少。單憑一個(gè)人的力量是不能完成的，畢竟一個(gè)人學(xué)的很有限。每個(gè)人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。
第一天上機(jī)時(shí)對如何編計(jì)數(shù)器程序一點(diǎn)頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。
第二天我就著手畫計(jì)數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急，畢竟別人花的時(shí)間比我多，為了使圖形美觀我不斷運(yùn)行、調(diào)試，直到自己滿意為止。
接下來是星期五，說實(shí)話那天蠻難熬的，一天都泡在機(jī)房。眼睛有點(diǎn)吃不消，可沒有辦法，將來我們就靠計(jì)算機(jī)吃飯，再苦再累也要堅(jiān)持。在已編好的程序上又加了一點(diǎn)精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個(gè)人互相討論的結(jié)果。
第二周，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計(jì)數(shù)器的靈魂算法。
接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計(jì)數(shù)器程序初露頭角。
最后小結(jié)：程序設(shè)計(jì)過程有如解決一實(shí)際問題，從解決實(shí)際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個(gè)問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個(gè)方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出，在這個(gè)過程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過程－－算法�？傻米詈蠼Y(jié)論。
在程序設(shè)計(jì)中，可認(rèn)為也是一個(gè)社會，每個(gè)一同的社會成員都有不同的想法。程序設(shè)計(jì)學(xué)得的好壞要看你在社會中解決問題的能力的高低，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的。在這個(gè)社會中，經(jīng)驗(yàn)與想法最為重要。
程序設(shè)計(jì)心得體會 16
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)存儲、組織數(shù)據(jù)的方式。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是指相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。通常情況下，精心選擇的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以帶來更高的運(yùn)行或者存儲效率。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)往往同高效的檢索算法和索引技術(shù)有關(guān)。
一般認(rèn)為，一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是由數(shù)據(jù)元素依據(jù)某種邏輯聯(lián)系組織起來的。對數(shù)據(jù)元素間邏輯關(guān)系的描述稱為數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu);數(shù)據(jù)必須在計(jì)算機(jī)中存儲，數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)形式，是其在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示;此外討論一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)必須同時(shí)討論在該類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上執(zhí)行的運(yùn)算才有意義。一個(gè)邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以有多種存儲結(jié)構(gòu)，且各種存儲結(jié)構(gòu)影響數(shù)據(jù)處理的效率。
在許多類型的程序的設(shè)計(jì)中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇是一個(gè)基本的設(shè)計(jì)考慮因素。許多大型系統(tǒng)的構(gòu)造經(jīng)驗(yàn)表明，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的困難程度和系統(tǒng)構(gòu)造的質(zhì)量都嚴(yán)重的依賴于是否選擇了最優(yōu)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。許多時(shí)候，確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)后，算法就容易得到了。有些時(shí)候事情也會反過來，我們根據(jù)特定的算法來選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與之適應(yīng)。不論哪種情況，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都是非常重要的。
從上面我們了解到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性，它是一個(gè)程序的關(guān)鍵因素。拿到“陰風(fēng)習(xí)習(xí)的大樓”這個(gè)題目時(shí)，一開始不知道從哪入手，以為可以把每個(gè)位置看成一個(gè)圖的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，從而可以用鄰接表這種結(jié)構(gòu)，通過遍歷鄰接表，每次選擇權(quán)值小的路徑走就可以得到最短的路徑了。我錯(cuò)了，完全的錯(cuò)了。通過認(rèn)真的分析后，我認(rèn)識到，這能簡單的看成一個(gè)圖，因?yàn)槊總�(gè)位置都只能到達(dá)它鄰接的位置而不是和其他各位置都有聯(lián)系。而且如果每個(gè)位置轉(zhuǎn)化為圖的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，這樣要表示每個(gè)節(jié)點(diǎn)的關(guān)系就需要n*n節(jié)點(diǎn)和n^4大小的數(shù)組來存儲各個(gè)點(diǎn)的關(guān)系。還有這個(gè)大樓結(jié)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為一個(gè)圖也是不容易的。根據(jù)書上有些類似的“老鼠迷宮問題”，讓我想打，不如就用n*n大小的數(shù)組直接存儲大樓結(jié)構(gòu)。通過類似走迷宮的方法來遍歷，當(dāng)遍歷完所有路徑后就能得到一個(gè)最小的路徑。那接下來怎樣遍歷呢?我采用了深度優(yōu)先遍歷的方法，這樣可以用遞歸的`方法，簡化代碼。雖然理解上有一定困難，而且遞歸條件的控制要注意。
通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，不僅讓我對c語言的一些知識得到了回顧，加深了對c語言的掌握。同時(shí)也讓我對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識得到了一定的掌握。知道了怎么去分析一個(gè)題目，怎樣選擇比較好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。讓我從怎么樣實(shí)現(xiàn)一個(gè)程序功能，轉(zhuǎn)變到怎么用更少的空間，更短的時(shí)間完成程序設(shè)計(jì)。空間和時(shí)間上對程序的優(yōu)化是評價(jià)一個(gè)程序好壞的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。
通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)也讓我懂得了怎么樣去設(shè)計(jì)一個(gè)程序。從問題分析中找出程序所要解決的關(guān)鍵問題和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇;在概要設(shè)計(jì)中完成程序的大體輪廓;在詳細(xì)設(shè)計(jì)中解決關(guān)鍵問題的算法和設(shè)計(jì);在調(diào)試分析中完成程序最終的修補(bǔ)。這樣一個(gè)比較好的程序就設(shè)計(jì)出來了。
程序設(shè)計(jì)心得體會 17
二十一世紀(jì)是計(jì)算機(jī)的世紀(jì)，是一個(gè)全新的世紀(jì)，計(jì)算機(jī)正逐步入侵我們的生活。剛開始接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候感覺很新奇，那時(shí)覺得計(jì)算機(jī)很神秘，于是就產(chǎn)生了以后一定要熟練掌控計(jì)算機(jī)的念頭。懷著這個(gè)愿望，我選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為專業(yè)，有點(diǎn)興奮又有點(diǎn)擔(dān)憂，興奮的是以后可以經(jīng)常接觸和了解計(jì)算機(jī)了，擔(dān)憂的是我?guī)缀鯖]有任何基礎(chǔ)，怕跟不上大家的步伐。有死黨說我杞人憂天，結(jié)果證實(shí)我“憂”得不無道理。依然清楚地記得第一學(xué)期的上機(jī)課，每次上機(jī)老師都計(jì)分，所以經(jīng)常手忙腳亂，用“慘不忍睹”來形容是最適合不過了。
緊張的一個(gè)學(xué)期過后，我們迎來了C語言的'學(xué)習(xí)和一位風(fēng)趣博學(xué)的老師。雖然剛開始學(xué)習(xí)C語言的時(shí)候大家都一籌莫展，但在老師的鼓勵(lì)和教育下一步步地往前邁，很令人欣慰。在這之后的學(xué)習(xí)中仍然困難重重，然而“堅(jiān)持到底就是勝利”這個(gè)堅(jiān)定的信念激勵(lì)著我們勇往直前。C語言課本的學(xué)習(xí)總算結(jié)束了，多么崎嶇的一條學(xué)習(xí)之路。
大學(xué)的教育模式和中學(xué)有很大不同，從平常的課程安排和教學(xué)就可以知道，但是獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)和寫論文這種任務(wù)對我們來說無疑是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。十七周開始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，老師要求我們寫一個(gè)計(jì)算器的程序，起初大家都被難倒了，然后開始一步步地摸索，先查找有關(guān)資料，畫計(jì)算器的圖形，寫了好長一段程序才把圖形搞定，可老師一看都不滿意，要求我們用循環(huán)來做，“師”令如山，不得不聽從，改吧，這一改又讓大家死了好多腦細(xì)胞，感覺有點(diǎn)殘忍。
完成了計(jì)算器的圖形很有成就感，畢竟六月天坐在機(jī)子前不是令人愉快的事。接下來要進(jìn)行計(jì)算器內(nèi)部運(yùn)算程序的設(shè)計(jì)，說實(shí)話，我根本就不知道要做，更不清楚如何著手，不是我妄自菲薄，獨(dú)立完成這個(gè)程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的事，可想而知只能尋求幫助了，但這個(gè)程序不是輕而易舉就能完成的。有些積極的同學(xué)從網(wǎng)上搜索了好多有關(guān)這方面的資料，拼拼湊湊，進(jìn)行了多次討論，終于完成了這部分的設(shè)計(jì)，在同學(xué)的互相幫助下，大多數(shù)人都完成了最重要的一部分程序設(shè)計(jì)。
接下來就是用循環(huán)語句使按鍵上的數(shù)字有閃爍的功能，這個(gè)因?yàn)橹袄蠋熡羞^提點(diǎn)，所以相對簡單一些。
完成了整個(gè)程序設(shè)計(jì)，這次課程設(shè)計(jì)就接近尾聲了，不過最后的課程報(bào)告著實(shí)讓我們苦惱了一兩天。小小的抱怨一下應(yīng)該沒關(guān)系吧。
整個(gè)課程設(shè)計(jì)終于完成了，完成的好辛苦，好艱難，但還是順利的完成了。我們付出了很多心血和汗水，但我認(rèn)為我們得到的更多。如果沒有同學(xué)們的互相幫助，這次課程設(shè)計(jì)就不會這么順利，這種同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神深深震撼了我，《禮記學(xué)記》上也有講過：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤漏而寡聞”。同時(shí)有些同學(xué)積極的態(tài)度讓我感到一絲慚愧，他們所體現(xiàn)出的堅(jiān)持不懈的品質(zhì)更令我折服。當(dāng)然這次程序設(shè)計(jì)也讓我看到了自己基礎(chǔ)的薄弱。古人有詩云：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。從今天起我將不斷繼續(xù)求索，學(xué)習(xí)之路也好，人生之路也罷。
總之我受益匪淺。
程序設(shè)計(jì)心得體會 18
完成了這次計(jì)算器的程序設(shè)計(jì)，我收獲很多，也體會很多，要學(xué)好一門學(xué)科，沒有刻苦鉆研的精神是不行的，只有在不斷的嘗試中，不斷經(jīng)歷失敗，然后又不斷的嘗試才能獲得成功。
要完成一個(gè)優(yōu)秀的程序，必須熟練掌握各種語句的特點(diǎn)及用法，要學(xué)會舉一反三，充分實(shí)現(xiàn)C程序的靈活性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，要不斷開動(dòng)腦筋，活學(xué)活用。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作的精神，互幫互助，共同進(jìn)步。善于發(fā)問，善于思考。
剛開始接觸C程序，就覺得有一種似曾相識的感覺，因?yàn)橐郧皩W(xué)過VB。說實(shí)話，我對編程挺感興趣，一個(gè)程序編寫完成運(yùn)行成功之后的喜悅真的讓人難忘，就像次的課程設(shè)計(jì)，一開始畫圖，計(jì)算器有許多數(shù)字鍵，要一個(gè)一個(gè)方框的畫很麻煩，我就試著能不能找到一個(gè)簡單的方法能一下子畫完。我聯(lián)想到了二維數(shù)組，每一個(gè)方框就好象數(shù)組中的'每一個(gè)元素。于是我就試著用兩個(gè)for嵌套的方法，經(jīng)過反復(fù)嘗試，終于成功了，你說的沒錯(cuò)，當(dāng)時(shí)的感覺真的比游戲打通關(guān)了還要好。
在寫程序的過程中，我又碰到了一些難題，比如按鍵的閃爍問題，按鍵不能直接運(yùn)行的問題，不能連續(xù)運(yùn)行問題，還有數(shù)字不能成串顯示問題。其中有些是問你的，有些是我自己解決的。比如連續(xù)運(yùn)行，閃爍做好后，我發(fā)現(xiàn)每次運(yùn)行只能按一個(gè)數(shù)字，按第二個(gè)數(shù)字的時(shí)候就跳出了，后來我想到了在switch之前加for的辦法，這樣就可以用循環(huán)的辦法達(dá)到我想達(dá)到的目的。至于數(shù)字成串問題，其實(shí)我是不成功的，因?yàn)橛?jì)算器數(shù)字顯示從顯示條的右邊開始，而我的是從左邊開始。我在switch前的for前給b附值為0，然后在最后一個(gè)case后寫b++,再把每一個(gè)case中數(shù)字輸出的橫坐標(biāo)都寫成“140+b*10”,這樣，我就達(dá)到了成串輸出的目的。
要學(xué)好C程序，光有知識是不夠的，還得有經(jīng)驗(yàn)，上機(jī)操作的經(jīng)驗(yàn)，只有大腦中有了經(jīng)驗(yàn)，在碰到問題的時(shí)候才有許多解決的方案，然后才能去嘗試。
好象差不多500字了吧？不過我還想說些東西。題目只寫收獲與體會，也沒有強(qiáng)調(diào)是做程序設(shè)計(jì)的收獲與體會哦，那我就寫了。
為什么偏偏讓我重寫�。坎痪褪窃跁铣艘欢温�，你也沒說不能抄書啊，我能想到抄書就說明我對書了解的比別人多，其他人的大發(fā)感慨也不見得比我抄書有用吧？寫這個(gè)收獲和體會就真的那么重要嗎？你如果仔細(xì)看了程序，你會發(fā)現(xiàn)有些人的程序基本上是一樣的，就坐標(biāo)改了一下，這樣算不算要重新做��？當(dāng)然，我也有抄的，計(jì)算部分是抄的，真的不會，時(shí)間又來不及了，我周四要回家了。我也不對你發(fā)牢騷了，一句話，做人難，不可能把每一個(gè)人都安排的服服帖帖。一個(gè)人有人喜歡的同時(shí)必有人討厭，當(dāng)然，我并不是說你，我不討厭你，我挺喜歡你的教學(xué)方式。
就到這里吧，好象太多了，也浪費(fèi)你時(shí)間看，不寫了。
程序設(shè)計(jì)心得體會 19
剛學(xué)習(xí)C#的時(shí)候，感覺很難，做的時(shí)候出現(xiàn)很多錯(cuò)誤而且我是照著書打代碼還有錯(cuò)誤，那時(shí)的感覺是迷茫的。在學(xué)習(xí)的過程中，我還是堅(jiān)持下來，雖然學(xué)的不是很好，但是慢慢就理解了，現(xiàn)在也不要仿照書打代碼�，F(xiàn)在講講做項(xiàng)目的感想。我們項(xiàng)目做不好也有一個(gè)小原因，是因?yàn)槲覀內(nèi)齻�(gè)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，而三個(gè)項(xiàng)目不同，在需求分析方面沒有弄好，導(dǎo)致后面在做項(xiàng)目時(shí)，數(shù)據(jù)庫出現(xiàn)了很多問題，所以我覺得現(xiàn)在我們項(xiàng)目不要做多，而是好好做一個(gè)項(xiàng)目，從需求開始就要做好每一步，到后面編程才不會出現(xiàn)特別多的錯(cuò)誤。
不得不說：在老師檢查完第一次之后，我去看了一下師兄做過的項(xiàng)目，就覺得自己這個(gè)項(xiàng)目相差太遠(yuǎn)了。我覺得我有以下幾方面做不好：1.在剛上C#時(shí)老師叫我們現(xiàn)在就要做項(xiàng)目但我沒有，一直等到老師快要檢查時(shí)才急急忙忙的做。2.老師上完課，自己做完作業(yè)之后，沒有好好的復(fù)習(xí)。其實(shí)我覺得三層架構(gòu)也不難，三層結(jié)構(gòu)就是主要調(diào)用了類，而類中定義了方法，歸根到底我們還是引用了類中的方法實(shí)現(xiàn)它的功能，類就類似于C語言里的函數(shù)，因?yàn)樵跀?shù)據(jù)訪問層要用到數(shù)據(jù)操作類所以要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)操作類。而我們建三層架構(gòu)是為了就是倒覺得在表示層里實(shí)現(xiàn)一些功能能時(shí)要去分析，但是C#語言只學(xué)習(xí)過淺的知識，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)我們也沒有學(xué)習(xí)所以分析起來就有點(diǎn)問題。但是所有問題都是覺得自己太懶，如果自己好好自學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)，也許在分析功能模塊會得到提高。所以本人決定寒假做一個(gè)像樣的項(xiàng)目出來。
無論是學(xué)習(xí)還是做項(xiàng)目的過程中，耐心都要非常重要。有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，上網(wǎng)查了，自己又想了很久，又找同學(xué)討論還是不能解決時(shí)就會有不想做的念頭。因?yàn)樽约涸?jīng)在大一時(shí)就是因?yàn)檫B關(guān)機(jī)都不會關(guān)，當(dāng)時(shí)都嚇到宿舍友了，覺得還是轉(zhuǎn)專業(yè)好了。雖然轉(zhuǎn)專業(yè)沒有成功，但是自從開始學(xué)習(xí)C語言之后，就慢慢的喜歡計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這個(gè)專業(yè)了，覺得它很有趣，當(dāng)在做項(xiàng)目成功的實(shí)現(xiàn)它功能時(shí)，心理就特別高興，就好想再做幾個(gè)功能。但是事實(shí)不是一下就能成功的實(shí)現(xiàn)它的功能所以耐心非常重要。
最重要的一點(diǎn)是我們做項(xiàng)目時(shí)，我們要有團(tuán)隊(duì)的合作精神。只有這樣我們才能很好的完成一個(gè)好的項(xiàng)目，才能完成一個(gè)項(xiàng)目。就好比如在三層架構(gòu)中，小組成員要知道我在數(shù)據(jù)訪問層和業(yè)務(wù)邏輯層用了什么方法，這個(gè)方法的作用是什么作用，再表示層里才更好的實(shí)現(xiàn)功能。我最大的愿望就是幾個(gè)想學(xué)習(xí)的同學(xué)在一起討論問題，只有這樣才能進(jìn)步更快，才能學(xué)到更多的知識。
最后想說：一分耕耘，一分收獲。項(xiàng)目不是做的很好，但是通過項(xiàng)目學(xué)到了更多的知識。
程序設(shè)計(jì)心得體會感受2
伴隨著c#我度過了這個(gè)忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月，也是這個(gè)月讓我學(xué)到很多，現(xiàn)在覺得這個(gè)月過的不知不覺，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的投入吧！
這個(gè)月的主要學(xué)習(xí)了c#，主要參考書是《c#高級編程》和《VisualC#20xx大學(xué)教程》。
學(xué)習(xí)內(nèi)容有《c#高級編程》第一章.net體系結(jié)構(gòu)
第二章c#基礎(chǔ)第三章對象和類型第四章繼承第五章運(yùn)算符和類型強(qiáng)制轉(zhuǎn)換第六章委托和事件第七章內(nèi)存管理和指針第八章字符串和正則表達(dá)式第九章集合第十章反射第十一章錯(cuò)誤和異常第十二章VisualStudio.NET第十五章線程第十九章[[www.7rdy.cn]eworkSDKv2.0
四、系統(tǒng)設(shè)計(jì):
本系統(tǒng)有兩個(gè)類型的用戶，管理員和普通用戶。用戶在注冊時(shí)可以設(shè)定自己的權(quán)限，注冊成功可以跳轉(zhuǎn)到登錄頁面登錄.
如果是普通用戶登錄，就可以修改自己的信息，并自己進(jìn)行留言和進(jìn)行試題測試，查看開始時(shí)間/考試成績和留言信息
如果是管理員登錄系統(tǒng)，則可以對試題進(jìn)行相關(guān)的操作，如增加試題。對注冊的新用戶進(jìn)行管理，刪除用戶。對留言信息進(jìn)行管理。并且可以查看學(xué)生的成績。
運(yùn)行：
在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計(jì)算等。最后將所有模塊組裝成一個(gè)完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測試，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求分析中的`要求，運(yùn)行正常，操作界面簡潔。
五、心得體會感受
基于.net的在線考試系統(tǒng)的的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)經(jīng)過系統(tǒng)分析、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)等階段基本了解了該系統(tǒng)的功能要求及設(shè)計(jì)的可行性。在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計(jì)算等。最后將所有模塊組裝成一個(gè)完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測試，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求分析中的要求，運(yùn)行正常，操作界面簡潔。
由于時(shí)間和技術(shù)水平的緣故，本系統(tǒng)還存在著許多方面的工作尚未完善。系統(tǒng)的各項(xiàng)功能基本都能正常運(yùn)行，達(dá)到了初步設(shè)計(jì)的要求，但是還不夠完善。比如插入試題模塊功能還不完善，系統(tǒng)安全性有待提高。另外在試題的插入時(shí)，只能由管理員逐題進(jìn)行錄入，還沒有實(shí)現(xiàn)試題的成套錄入。界面的美化還得進(jìn)一步細(xì)化，各功能模塊也有待進(jìn)行整改和完善。一個(gè)好的系統(tǒng)需要一段時(shí)間的跟蹤及長期的維護(hù)，也許后期還有可能進(jìn)行功能上的增加或改進(jìn)，這些都需要在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮好，才能使一個(gè)系統(tǒng)被應(yīng)用的時(shí)間更長。自己有待進(jìn)一步提高，相信在以后的學(xué)習(xí)及生活中會將本設(shè)計(jì)修改的更加完善。
程序設(shè)計(jì)心得體會 20
通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識到C語言是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，覺得讓我完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)：譚浩強(qiáng)著。C程序設(shè)計(jì)（第二版）。北京：清華大學(xué)出版社，1999；徐金梧、楊德斌、徐科著oC實(shí)用大全。北京：北京機(jī)械工業(yè)出版社，1996。之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題，如輸入的數(shù)據(jù)總是覆蓋之前的`數(shù)據(jù)，在做按鍵的閃爍時(shí)，閃爍后的按鍵不能變回原來的顏色等，后來花了很長時(shí)間才解決了這些問題。我的程序有許多值得改進(jìn)的地方，如可以增加一些函數(shù)：cos、sin、ln、sqrt等；在畫界面矩形的時(shí)候可以使用for語句。
總的來說，這次程序設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對C語言也有了進(jìn)一步的認(rèn)識：C語言功能高、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、目標(biāo)程序效率高。
C語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計(jì)算機(jī)語言，我相信除了以上優(yōu)點(diǎn)之外還有許多，希望能在以后的學(xué)習(xí)中有更深入的認(rèn)識。
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