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大學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì)(精選12篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的大學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì),歡迎大家分享。
大學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì) 1
上周五參加了區(qū)教育局組織的心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我了解了教師心理健康的重要性。我想我應(yīng)該深入思考這幾個(gè)問題了"希望得到什么成就、做好哪些準(zhǔn)備、如何循序漸進(jìn)的行動(dòng)"!時(shí)代的發(fā)展,對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。對(duì)這次心理健康學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己膚淺的體會(huì)。
我認(rèn)為,教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
在教師對(duì)學(xué)生眾多的影響中,心理素質(zhì)的影響是最重要的,好的影響會(huì)形成學(xué)生健全人格、健康心理,不好的影響可能就直接或間接地導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。正如蘇霍姆林斯基所說:"人只能由人來建樹,我們工作的對(duì)象是正在形成中的性格的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域,即智慧、感情、意志、信念、自我意識(shí)。因此,教師要運(yùn)用"同樣的東西"對(duì)學(xué)生"施加影響",首先教師自身得具備這些"同樣的`東西",即常說的健康心理。如果教師自身都心理不健康,人格不健全,影響與培育就無從說起。甚至?xí)a(chǎn)生一些不良影響,如教師情緒不好會(huì)影響學(xué)生心情;教師若懲罰、報(bào)復(fù)學(xué)生,學(xué)生會(huì)形成敵視和對(duì)抗的習(xí)慣等。因此,教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關(guān)鍵。
教師良好的心理素質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響,有利于建立良好的師生關(guān)系,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。但是,如果教師能有意識(shí)地運(yùn)用心理健康教育知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,其影響會(huì)更加深遠(yuǎn)。因此,教師不僅要具有健康的心理,還應(yīng)具有心理健康教育的意識(shí)。有些教師缺乏對(duì)中小學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)。比如,仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問題看成是思想品德問題;有的教師雖然認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要性,卻認(rèn)為是專職心理健康教育教師的事,與自己無關(guān),類似思想觀念仍然普遍存在。因此,只有在對(duì)中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,教師才會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)其心理健康教育能力。
在對(duì)學(xué)生教育管理時(shí),我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位"受教育的人"他應(yīng)該享受到老師給他帶來的,慈母般的愛,必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸,比如說學(xué)生扭扣掉了,在教室里幫他縫上,他會(huì)感到很幸福,在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好,看老師多喜歡我。
老師大部分,都有偏向心,有的學(xué)生的成績(jī)不好,我們要用正常的眼光,去對(duì)待他,去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長(zhǎng)處,比如勞動(dòng),體育,畫畫等,要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話,鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
zw教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn),教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭,不同的生活背景,不同的需要和不同的價(jià)值觀,因此在教育中要靈活運(yùn)用,各種教育策略這樣才能取得良好的效果。
在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì)保持一顆健康,公平的心態(tài),關(guān)注每個(gè)學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂成長(zhǎng),成為祖國(guó)的有用人才。
大學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì) 2
以前也從未想過要寫自己關(guān)于學(xué)習(xí)的想法,以前也從未沒有想到學(xué)習(xí)也有一種特殊的心理活動(dòng)可言,自從學(xué)了《學(xué)習(xí)心理學(xué)》這門課,才使我清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)也是一種特殊的動(dòng)態(tài)過程。
以前總是認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種機(jī)械的運(yùn)動(dòng)過程,沒有想到還是一種有意識(shí)的心理過程,學(xué)了《學(xué)習(xí)心理學(xué)》才知道了學(xué)習(xí)不僅是一種過程,而且在這里面已經(jīng)調(diào)動(dòng)了身體的各個(gè)機(jī)能,使全身都活動(dòng)了起來,同時(shí)也是一種機(jī)體鍛煉,現(xiàn)在真得覺得學(xué)習(xí)是一種身體勞動(dòng),對(duì)身體非常有好處。真的覺得學(xué)習(xí)是一種動(dòng)的狀態(tài),于是乎也就很同意生命在于運(yùn)動(dòng)那種說法了,不變化的事物真的不多啊!
大學(xué)之前的自己一向喜歡靜靜的看書、生活,從來不曾有改變習(xí)慣的想法,可自從來到大學(xué)里,我就慢慢轉(zhuǎn)變了觀念,現(xiàn)在的自己也喜歡運(yùn)動(dòng)了,覺得要是好久不運(yùn)動(dòng)身體就特別不舒服。學(xué)習(xí)也是同樣的情況,尤其是關(guān)注自己學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的感覺和以后的心得體會(huì)。不太關(guān)注是不是名人寫的書,只關(guān)注是不是和自己的興趣相投,能激起自己的心理感應(yīng)。
從小學(xué)習(xí)一直到現(xiàn)在從來都不曾認(rèn)為學(xué)習(xí)有什么不同的,都是自己一個(gè)人看書,學(xué)習(xí)的效果不同就在于每個(gè)人的吸收能力不同罷了。而今才覺得學(xué)習(xí)分為很多種,每人都有自己的不同于其他人的方法,而我苦苦不得其解的就是自己的學(xué)習(xí)效率不是自己想要的,看著別人不用太多的時(shí)間就可以學(xué)好一門功課,而自己卻花了多于別人的時(shí)間,效果不比別人的好反而不如別人。這就使我覺得是不是自己的智商太低了,除了這我不知道該作何解釋。
現(xiàn)在已經(jīng)大三了,可自己的頭腦依然覺得空虛,書也看了不少,可就是覺得自己依然沒有什么收獲,每當(dāng)別人要談?wù)撌裁词碌臅r(shí)候,自己老是覺得一點(diǎn)也聽不懂,我于是乎就產(chǎn)生了一種不安的感覺,這樣下去,畢業(yè)了能夠找到什么工作呢?!雖然我也知道看書的多少不能決定一個(gè)人的能力 ,可要是不看書又能說明自己學(xué)到了什么東西呢?!我覺得自己是太脆弱了,自己的功底又不好,現(xiàn)在又不能趕上多少,到畢業(yè)了,我的競(jìng)爭(zhēng)能力依然很低,那面臨失業(yè)的不是我又會(huì)是誰呢?!
自己的學(xué)習(xí)效率是很低的,可到目前為止還沒有找到更為合適的方法,于是乎也就一直這樣了。我覺得這可能就是一個(gè)人的資質(zhì)吧?!一個(gè)的資質(zhì)是無法更改的,唯一可以更改的是一個(gè)人的習(xí)慣。無論一個(gè)人是貧窮落后還是富貴榮華,關(guān)于學(xué)習(xí)都是差不多的一種動(dòng)態(tài)過程,可又不可能完全相同,都是有微秒的區(qū)別的,可這本來是沒有一點(diǎn)高低優(yōu)劣之分的,只是自我的認(rèn)同不同罷了。
看著有些人輕輕松松地完成任務(wù),而自己卻要花費(fèi)高出幾倍的代價(jià),自己總是想改進(jìn),可就是沒有辦法來提升,于是乎也就一拖再拖。以至于今天就養(yǎng)成了這種習(xí)慣,不管別人怎么樣,我總是按自己的想法辦事,再也不想改進(jìn)的方法了,不是我不想,而是我不能找到更好的方法,養(yǎng)成了一種慣性,造成了自己的思維定勢(shì)。我知道這樣對(duì)我是很不利的,可要想一下子改掉也是不可能的,于是乎也就樣僵持著……
關(guān)于這門課,我在大一的時(shí)候就曾選過,可每次都沒有選上,以至于到大三的這個(gè)學(xué)期才選上,《中華文化》也是同樣的情況,我也沒有生氣過,反正只要是這四年選修了就行,學(xué)分修夠也就可以了。也許在別人眼里看來,我是有點(diǎn)另類,做事不是很積極,可在我自己看來一切都很平常,我從來不曾覺得自己這樣做有什么不好的,其實(shí)我也不想這樣做的,我也想早點(diǎn)就選修上,早早地學(xué)習(xí)完就算完事,可事實(shí)偏偏跟我想的不一樣。還有就是:也許在別的學(xué)院的同學(xué)看來,藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生都是那種學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,素質(zhì)比較差的另類人,尤其是現(xiàn)在的藝術(shù)學(xué)院的表演類的另類人,行為藝術(shù)是一支很耀眼的光環(huán),現(xiàn)在已經(jīng)在大學(xué)生心理產(chǎn)生了很大的影響?晌矣X得現(xiàn)在的東西對(duì)我們大學(xué)生的好處并沒有增加,有些是沒有什么好處的,就拿我們的藝術(shù)來說,現(xiàn)在的藝術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)非以前的古典藝術(shù)了,已經(jīng)沒有辦法再拿出手來了。搞行為搞拼貼那算什么水平,只是刺激一下別人的眼球而已,根本就沒有起到愉悅別人的心靈的作用。
從古典的藝術(shù)中我們可以學(xué)習(xí)到很多有價(jià)值的東西,可今天又有誰來學(xué)習(xí)呢?自己看這方面的書也越來越少了,以前的還想看,現(xiàn)在的一點(diǎn)也沒有興趣,別說是學(xué)習(xí)了,就是聽到就覺得惡心了。
學(xué)習(xí)是一輩子的事情,不是一朝一夕的事,可我老是覺得沒有幾個(gè)人能夠把學(xué)習(xí)當(dāng)做一生的事情來做,現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)不像古代那樣安閑、舒適了,當(dāng)時(shí)中國(guó)和國(guó)外還沒有什么聯(lián)系,現(xiàn)在已經(jīng)全球化了,每個(gè)人都在拼命掙錢,努力程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過歷史上的任何一個(gè)朝代。掙錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了學(xué)習(xí)這件愉悅心靈的事情!
上《學(xué)習(xí)心理學(xué)》這門課,我能夠聽到以前不曾聽說的新觀點(diǎn),我能夠吸收一些對(duì)我味口的東西。我總是覺得自己是偏重感性的人,做事以感性為主,不太喜歡太理性的人。交友也是喜歡直爽的人,不喜歡拐彎抹角的人。上了這門課,使我自己又有一點(diǎn)新的認(rèn)識(shí),每個(gè)性格都有可取之處,遇到什么樣的人就應(yīng)該學(xué)會(huì)說什么樣的話,畢業(yè)以后找工作尤其是和各種各樣的人打交道,我也要學(xué)會(huì)和各種各樣的人相處,只有那樣我才能找到工作,過得更好,以前我老是覺得那樣太圓滑了,現(xiàn)在覺得這就是現(xiàn)實(shí),每個(gè)人都會(huì)遇到相同的問題,大家都這樣做也就沒有什么不好的了。
大學(xué)四年里是不能夠?qū)W習(xí)到很多東西的,只是對(duì)自己心路歷程的一種積淀罷了,我僅僅是這種感覺,大學(xué)畢業(yè)以后在社會(huì)里摸爬滾打才是重要的,現(xiàn)在只是為以后做個(gè)鋪墊而已。大學(xué)里無論能否學(xué)到什么東西,只要沒有虛度年華就算是優(yōu)秀的,多結(jié)交幾個(gè)朋友,多看幾本自己想看的書,過得充實(shí)就算是優(yōu)秀的大學(xué)生了,這就是我的個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不遲,只要是對(duì)自己有利的,什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不算晚,就是明天就要死了今天依然要學(xué),學(xué)習(xí)是一種快樂的心理活動(dòng),最起碼它調(diào)動(dòng)了全身心的'投入,全身的肌肉都在運(yùn)動(dòng),促使全身的血液循環(huán),對(duì)身體是非常有利的。要是學(xué)習(xí)是痛苦的我想學(xué)習(xí)的人就不會(huì)有今天這么多了(雖然今天也不算太多)。以后的生活是高科技越來越占主體地位,腦力勞動(dòng)也越來越吃香,大家在體力勞動(dòng)方面的運(yùn)動(dòng)相對(duì)而言會(huì)大量的減少,腦力勞動(dòng)會(huì)越來越多,掌握一種恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ彩呛苤匾摹?/p>
《學(xué)習(xí)心理學(xué)》不僅提到學(xué)習(xí)還提到心理學(xué),這是兩方面的問題,每個(gè)方面都可以作為一個(gè)問題來研究,可要想研究得很深入很透徹那是相當(dāng)不容易的,這是一個(gè)人一輩子的事業(yè)!
今天我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種動(dòng)態(tài)的變化,自己每天也都在變化,關(guān)鍵是否是自己想要的。要不然即使得到了也沒有什么用處。大學(xué)里想考這證也想考那證,到最后都沒有用,都不是自己想要的,真的覺得是有點(diǎn)浪費(fèi),是的,我也知道人不可能得到的都是自己想要的,包括以后的工作,說不定以后要做的就是現(xiàn)在所偏偏不喜歡的呢?!這個(gè)問題不是簡(jiǎn)單的一兩句話或者一兩篇文章就能說得清楚的。總之,我覺得按自己的興趣和性格來學(xué)習(xí),來安排自己現(xiàn)在的生活,從小處做起就行了。至于以后的確切的路那只有等到以后再做了,現(xiàn)在想得再好也只是空中樓閣,唯一可做的就是現(xiàn)在的每一步,現(xiàn)在的每一步對(duì)自己的以后都很重要。
學(xué)習(xí)是一種循序漸進(jìn)的過程,養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要,尤其是我們當(dāng)代的大學(xué)生!現(xiàn)在的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)以后的自己是有很大的影響的!相信今天的抉擇是對(duì)的!
大學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì) 3
我深知心理健康教育對(duì)孩子的重要性,因此從很早以前就比較喜歡研究心理學(xué),只要與心理學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的培訓(xùn)我都非常愿意參加。盡管我是個(gè)對(duì)概念接受比較慢的人,但從各種培訓(xùn)中學(xué)到了許多實(shí)用的方法與策略。并能學(xué)以致用,在平時(shí)的工作中用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)影響周圍的老師、家長(zhǎng)和學(xué)生,而且也有些許成效。
今年9月24、25日,我以輔修學(xué)員身份參加的"東營(yíng)市勝利教育中心中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)班",是由北京教育學(xué)院的伍芳輝老師主講的。伍老師給我們介紹的"發(fā)展心理學(xué)"的相關(guān)知識(shí)雖然我大都學(xué)習(xí)過,但仍舊聽得津津有味,再一次的學(xué)習(xí),使我對(duì)發(fā)展心理學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),也聯(lián)系到現(xiàn)在所教的孩子們,想到了許多。
一、人一生所犯的錯(cuò)誤大多是相同的。
小的時(shí)候多犯錯(cuò),長(zhǎng)大了就會(huì)少犯錯(cuò)。當(dāng)然,這是在我們及時(shí)成功干預(yù)的基礎(chǔ)上的。懷著這種信念教育孩子,至少對(duì)我們教育者或家長(zhǎng)來說,是好的。因?yàn)槲覀兌贾,?dāng)一個(gè)人犯錯(cuò)時(shí),他自身也是很懊悔的,如果此時(shí),對(duì)他報(bào)以理解,并告訴他正確的做法,他會(huì)容易接受并改正;相反,如果是急躁地批評(píng)、指責(zé)或抱怨,他會(huì)更加泄氣,甚至產(chǎn)生逆反,最后得不償失。所以,我們應(yīng)該樂觀地對(duì)待孩子們的錯(cuò)誤:他們這是在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。心平氣和地引導(dǎo)他們,往往事半功倍。
再者,這也給許多認(rèn)為"我的孩子小時(shí)候很省心。"的家長(zhǎng)敲響警鐘:小的時(shí)候省心,長(zhǎng)大了必定費(fèi)心!況且許多事實(shí)也的'確證明如此。有的孩子小時(shí)候"不用"大人陪伴、溝通,自己玩得很好,但是上學(xué)后才發(fā)現(xiàn)同樣不能與同學(xué)和老師溝通;有的孩子小時(shí)候很"聽話",隨著年齡的增長(zhǎng)卻不再"聽話",反而鬧得家長(zhǎng)們不得不"聽話"了。
這讓我想起了一個(gè)小細(xì)節(jié):幼兒時(shí)期,不要總對(duì)孩子說:"你要聽話!"而是要說:"你要懂事!"是啊,懂事的孩子是有主見的,自己明白什么該做,什么不該做的。也只有這樣的孩子才會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
二、了解、尊重孩子的發(fā)展特點(diǎn),抓住關(guān)鍵期。
我們老師和家長(zhǎng)往往會(huì)為孩子著急:這個(gè)字怎么總是寫顛倒呢?你怎么總是坐不住呢?你為什么表達(dá)不清楚自己想說的話呢?你學(xué)英語怎么這么費(fèi)勁呢?……似乎這些都是孩子的錯(cuò)。其實(shí)不然,孩子的身心發(fā)展是有個(gè)循序漸進(jìn)的過程的。比如說小孩子有時(shí)分不清方向,寫出來的字位置顛倒等,那是因?yàn)槲矬w通過眼睛呈現(xiàn)在視網(wǎng)膜上的是倒像,從通過傳入神經(jīng)輸送到大腦的過程中,由于信息干擾、自身衰減等因素,在大腦中呈現(xiàn)的圖像出錯(cuò)。或者大腦處理正確,但傳出神經(jīng)在作用到效應(yīng)器上時(shí),出現(xiàn)了倒轉(zhuǎn)而導(dǎo)致的。這些問題在經(jīng)過訓(xùn)練后,反射弧各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)了,問題就不會(huì)發(fā)生了。所以單純指責(zé)孩子不用功,是會(huì)起到反作用的。學(xué)習(xí)語言也一樣,它是有關(guān)鍵期的,比如,第二語言的習(xí)得關(guān)鍵期是在三歲之前,3-8歲是兒童學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期等。作為家長(zhǎng),了解并尊重孩子的發(fā)展特點(diǎn),即使抓住關(guān)鍵期,進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)與引導(dǎo),是我們的責(zé)任!
此時(shí),我又想起曾有一位心理學(xué)家講過,要給孩子適度的自主權(quán),即使是幼兒,他們也有選擇權(quán)。所以,在你認(rèn)為他們"無理取鬧"時(shí),告訴他們,他有兩個(gè)選擇,一個(gè)是正確的做法,有好的結(jié)果,另一個(gè)則是錯(cuò)誤的做法,結(jié)果將得到懲罰。即使是小孩子,他們也知道該如何選擇了。當(dāng)然,這要求我們必須說到做到,不能空許諾。也算是給孩子樹立講誠信的榜樣吧。
另外,我能想到的,就是在對(duì)孩子的能力的培養(yǎng)方面,我們也要適度放手,在關(guān)鍵期內(nèi)給予信任和尊重。比如孩子小的時(shí)候都很愿意幫家長(zhǎng)干活,端個(gè)碗啦,擦擦桌子、掃掃地啦,有時(shí)甚至?xí)?大力士"自居,幫你搬桌子、搬椅子,提很沉的菜籃子,或者拿著剪刀、菜刀想要幫你做針線活、做飯……此時(shí),你是怎樣做的呢?如果你是鼓勵(lì)他并適當(dāng)指導(dǎo)、幫助他,那么恭喜你,你尊重了孩子!可是如果此時(shí)他們把事情搞砸了呢?你又會(huì)如何處理?如果你先安慰他,表示你的理解和諒解,指導(dǎo)他再做一次,那你就是合格的父母了!我更要祝賀你培養(yǎng)了孩子的自信與能力,你將會(huì)擁有一個(gè)非常能干的小幫手!這也是為什么很多家長(zhǎng)都會(huì)要求孩子在學(xué)校里多幫老師干點(diǎn)兒活,多跑點(diǎn)兒腿,也請(qǐng)求老師在學(xué)校里讓孩子多干點(diǎn)兒的原因啊。
總之,孩子要到14-15歲才會(huì)讓我們覺得突然"懂事"了。因?yàn)槟菚r(shí)候,他們的大腦發(fā)育完成了,已經(jīng)接近成人的大腦。也因此,他們有了一定的調(diào)控能力,對(duì)事情有了自己的判斷,會(huì)做出自己的決定,會(huì)讓你有種他們突然長(zhǎng)大了的感覺。但是在這之前,充分理解他們,并堅(jiān)持用正確的方法引導(dǎo)、幫助他們吧!現(xiàn)在的辛苦忙碌,是為了今后不再辛苦啊!
大學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì) 4
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)概論,我們知道心理學(xué)是一門研究心理現(xiàn)象的事實(shí)、機(jī)制、規(guī)律和本性的科學(xué)。心理學(xué)是大學(xué)師范教育中不可缺少的一門必修課,我作為一名師范大學(xué)生,尤其要學(xué)好心理學(xué),了解學(xué)生的心理,做個(gè)稱職的好老師,完成好自己人生的光輝職責(zé)。學(xué)了一個(gè)學(xué)期心理學(xué),有很多自己的體會(huì)。
心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué),人的心理現(xiàn)象無處不在,人們的內(nèi)心活動(dòng),心理感受同樣是心理現(xiàn)象,人的外在行為,也無一不和心理活動(dòng)有關(guān),心理學(xué)家從心理現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律,并用之于實(shí)踐,對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的作用與意義是相當(dāng)大的,我們學(xué)習(xí)這課程也是以心理學(xué)理論為依據(jù),學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短,卻也獲益匪淺,現(xiàn)實(shí)生活中,生活節(jié)奏的加快,使心理壓力增大,競(jìng)爭(zhēng)的激烈,使心理挫折感加深,思想觀念的不斷更新又產(chǎn)生種種心理不適應(yīng),出現(xiàn)心理失衡,加之如今社會(huì)對(duì)生活質(zhì)量與生命價(jià)值的要求越來越高,心理學(xué)本身的發(fā)展都讓人越來越重視。
學(xué)習(xí)心理學(xué)可以幫助正確認(rèn)識(shí)自我,調(diào)節(jié)自己的言行。通過學(xué)習(xí)心理學(xué),我們可以知道自己為什么會(huì)做出某些行為,這些行為背后究竟隱藏著什么樣的心理活動(dòng),以及自己現(xiàn)在的脾氣等特征又是如何形成的等等。并且我們每個(gè)人每天都在進(jìn)行著心理活動(dòng),而所進(jìn)行的心理活動(dòng)是否正確與有益,是值得注意與重視的一個(gè)問題。
作為一名師范大學(xué)生,心理學(xué)還有助于畢業(yè)以后搞好教育工作。特別是我們是師范專業(yè)的學(xué)生更是如此,無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該發(fā)展自身的良好的心理品質(zhì),矯正自己的不良行為,培養(yǎng)自己的高尚情操、發(fā)展自己的智力、增強(qiáng)自己的能力,以搞好教育工作并提高教育質(zhì)量,F(xiàn)在正值從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變期,更需要心理學(xué)知識(shí),以后的素質(zhì)教育,始終需要有心理學(xué)知識(shí)。
對(duì)于人際關(guān)系,我們可以把自己學(xué)到的心理活動(dòng)規(guī)律運(yùn)用到人際交往中,通過他人的行為推斷其內(nèi)在的心理活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)對(duì)外部世界的更準(zhǔn)確的認(rèn)知,這樣一來,我們?cè)谌穗H交往中會(huì)對(duì)彼此有著一種更為寬容的態(tài)度,和睦相處;同樣,我們也能更容易識(shí)別好壞,在廣大人群中,擇其善者而從之,交到一些很好的朋友。
學(xué)習(xí)效率也會(huì)有很大的進(jìn)步,我們無論是學(xué)習(xí)還是在工作,都需要遵循人的心理活動(dòng)規(guī)律辦事,改進(jìn)學(xué)習(xí)和工作方法,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)或工作環(huán)境和一定的物質(zhì)條件,建立和諧的人際關(guān)系,形成融洽的心理氣氛,使大家在心理相容、心情愉快的情景下學(xué)習(xí)或工作,從而使效率不斷提高。
我學(xué)習(xí)心理學(xué)之后,深深體會(huì)到,世間最大的景象是海洋,還有比海洋更大的'是天空,還有一種比天空更大的景象那便是人的內(nèi)心活動(dòng),人的內(nèi)心活動(dòng)每個(gè)人都不一樣,千差萬別,有時(shí)候心靈又是很弱的,很容易受到傷害,我們既可以運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法調(diào)節(jié)自己的情緒,心態(tài),又可以幫助別人。
學(xué)習(xí)心理學(xué)概論可以教會(huì)我們?nèi)绾喂芾砗褪鑼?dǎo)情緒,擁有積極,健康的情緒,避免不良情緒的困境。優(yōu)先和健全的人格擺脫自卑,自戀等不良心態(tài),建立自信,能夠自尊,自律,自主,自覺地工作學(xué)習(xí)。提供心理保健的方式,方法增強(qiáng)保健的意識(shí)和自我調(diào)節(jié)的能力,改善人際交往,學(xué)會(huì)快樂的工作和學(xué)習(xí),幸福的生活,坦然地面對(duì)愛與被愛,從客觀地應(yīng)對(duì)挫折和失敗。協(xié)助個(gè)人在重大問題正確獨(dú)立地選擇。安然度過人生各個(gè)發(fā)展階段的種種危機(jī),平安地完成人生發(fā)展任務(wù)。
學(xué)了心理學(xué)后才明白心理學(xué)在我們生活中是必不可少的,心理學(xué)的能夠給人的心理以最好的按摩,使人有面向天空,大海般豁然開朗,舒通平和,神清氣爽的感覺,促進(jìn)人的理解力和進(jìn)取心,使人充滿激情,一切的財(cái)富,成就都源于健康的心理。作為在校的師范大學(xué)生,我們更應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)心理學(xué)概論,為我們以后的工作、人生、奮斗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),做一名優(yōu)秀的好老師。
立志做一名優(yōu)秀的為人民服務(wù)的教師!
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通過這學(xué)期的心理學(xué)學(xué)習(xí)讓我明白了,心理學(xué)是一門涵蓋多種專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué),但就其根本而言,心理學(xué)是一種研究人類行為和心理過程的科學(xué)。既是一門理論學(xué)科,也是應(yīng)用學(xué)科。像是這些以前我都是不知道的。
從小學(xué)到初中再到高中再后來的大學(xué),心理健康課就一直都沒有離開過我們的課堂,可見心理學(xué)對(duì)孩子的成長(zhǎng)的重要性,大學(xué)以前的心理課都是很膚淺的教我們?cè)趺醋鋈嗽趺磁c人相處,自從大學(xué)上了心理學(xué)這門課后,方才知道心理學(xué)簡(jiǎn)直就是一門偉大的學(xué)科,可以針對(duì)各個(gè)行業(yè)和人群,心理學(xué)首先服務(wù)的是自己,只有自己更好的了解自己,處理好了自己與社會(huì)的關(guān)系,才能更好的服務(wù)別人。
其實(shí)心理學(xué)也可以說是現(xiàn)代數(shù)字化教育的根本課程,現(xiàn)在國(guó)人基本數(shù)字還是偏低,就是接受了高等教育的人也或多或少的心理會(huì)有障礙,現(xiàn)在中國(guó)心理學(xué)這個(gè)行業(yè)還是新興行業(yè),還是初級(jí)階段,而中國(guó)人口眾多,而且中國(guó)一般的人明知道自己需要心理醫(yī)生進(jìn)行疏導(dǎo),為了自己的面子什么的,一般都不會(huì)找心理醫(yī)生進(jìn)行疏導(dǎo),而自己又不能自我疏導(dǎo),到了最后就就會(huì)做出對(duì)社會(huì),對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì),對(duì)家庭,對(duì)個(gè)人的過激的事情出來。
心理學(xué)的發(fā)展跟設(shè)計(jì)一樣,跟社會(huì)的進(jìn)步是密不可分的,越發(fā)達(dá)的國(guó)家或地區(qū)心理學(xué)這個(gè)行業(yè)也隨之發(fā)達(dá),人們對(duì)心理學(xué)這個(gè)行業(yè)的認(rèn)知度也隨之提高,國(guó)家也對(duì)心理學(xué)這個(gè)行業(yè)也更加的重視,像是中國(guó)以前的七八十年代心理學(xué)這們課程都不曾聽說過,后來隨著中國(guó)的改革開放,國(guó)家進(jìn)入了快速發(fā)展階段,人們?cè)谙硎苤母镩_放的勝利果實(shí)的同時(shí),人們也明白心理健康的重要性,至此,心理學(xué)這么學(xué)科即隨著國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步而不斷的進(jìn)步,尤其是現(xiàn)在國(guó)家對(duì)心理健康的重視。更加的奠定了心理學(xué)這個(gè)行業(yè)的發(fā)展的基礎(chǔ)。
雖然說心理學(xué)這么課程對(duì)我們對(duì)各個(gè)行業(yè)都是有很大作用的,但由于中國(guó)的應(yīng)試教育的影響,人們?cè)趯W(xué)習(xí)這們課程的時(shí)候,大多都不會(huì)明白書中的真意,不能夠與實(shí)際情況相結(jié)合起來,考試起來,就死死的.把重點(diǎn)背下來,考試完了,就什么都拋到后腦勺去了,所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)這么課的時(shí)候讓書’活“。所謂書活就是要與自己的實(shí)際情況出發(fā),要”我“讀書,不要書”讀“我,書是為我們?nèi)祟惙⻊?wù)的。
其實(shí)我們每個(gè)人在心理上都會(huì)或多或少的存在一些問題,比如說:我們?cè)谏鐣?huì)中與人交往都會(huì)或多或少的與人發(fā)生過矛盾,那我們?cè)趺礃硬拍鼙苊膺@些矛盾和解決這些矛盾呢?這就要用到我們的心理學(xué)了。學(xué)了心理學(xué)我們可以避免與人的不必要的爭(zhēng)執(zhí),可以避免矛盾的升級(jí)。這就是前文所說心理學(xué)是門偉大的學(xué)科的偉大之所在。
總而言之,心理學(xué)這門課程可以提高自我,可以幫助我更好的融入社會(huì),與人交際,工作中可以讓我更能明白客戶真正喜歡和需求的,唉!用一句俗話說:那就是:察言觀色吧
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大學(xué)心理學(xué)學(xué)習(xí)心得篇一《心理學(xué)》這門課程對(duì)于我們每一位大學(xué)生來說是必修的科目,也是我們了解心理知識(shí)的所要走的階梯,對(duì)我們了解人的心理尤為重要。
雖然我已經(jīng)在老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)下,學(xué)了這門課程大半個(gè)學(xué)期,還未學(xué)完,但我已經(jīng)對(duì)心理知識(shí)的有關(guān)方面有了一定的了解,人的知識(shí)、情緒、行為、動(dòng)機(jī)、感情等等都與心理相互聯(lián)系,相互作用,相互影響的。人的.心理有積極與消極,主觀與客觀、好與壞、高興與悲哀……在現(xiàn)實(shí)生活中,一些現(xiàn)象令人愉悅,一些現(xiàn)象使人憂慮,美好的事物引發(fā)人的愛慕之心,丑惡現(xiàn)象惹人產(chǎn)人產(chǎn)生厭惡之感。人具有喜、怒、哀、懼以及自豪感、美感、理智感、自卑感等多種情感和情緒,而這些情感與情緒作為人對(duì)事物和自身的生活態(tài)度體驗(yàn)、構(gòu)成了人類心理生活的一個(gè)非常重要的方面。
在課堂上,老師每講到新的知識(shí),都會(huì)耐心地指導(dǎo),并以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來授課,甚至還有一些比較經(jīng)典的視頻以指導(dǎo)我們,讓我們掌握起知識(shí)的要點(diǎn)時(shí)容易理解和,使我們的思維能力得到拓展和提高,增加知識(shí)的“免疫力”,因?yàn)檫@樣我們?cè)谟洃浿R(shí)時(shí)更加牢固。有時(shí)在講到一些重要
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人際關(guān)系是維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑,之所以這么說,是因?yàn)槿穗H關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況,也影響大學(xué)生的情緒和情感變化,精神生活。
另一方面,人際關(guān)系是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要保證:
一、良好的人際關(guān)系是大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)。社會(huì)不是抽象的,而是由具體的人及其相互之間的交往編織起,對(duì)于大學(xué)生來說,與周圍的同學(xué)、輔導(dǎo)員融洽相處,使自己減少煩惱,身心愉快,為集中精力學(xué)習(xí),順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。
二、良好的人際關(guān)系有利于培育大學(xué)生健康的心理。心理健康是一個(gè)健康的人不可缺少的一部分,過去人們對(duì)心理健康問題沒有引起足夠的重視,對(duì)大學(xué)生中產(chǎn)生孤獨(dú)感、自卑感、或喜歡過孤獨(dú)的生活,往往不會(huì)從心理不健康的'角度去認(rèn)識(shí)問題。一個(gè)心理健康的人是一個(gè)樂于交往的人,既愿意表達(dá)自己的喜怒哀樂,又能坦然接受別人的言談舉止,容易與周圍的同學(xué)保持一種和諧的交往關(guān)系,而離群索居、喜歡孤獨(dú)、亂離朋友、不愿交往的人往往不是一個(gè)心理健康的人。
因此,大學(xué)生健康的心理需要良好的人際交往和溝通。
三、良好的人際關(guān)系是大學(xué)生未來事業(yè)成功的必備素質(zhì)。一個(gè)人要在事業(yè)上獲得成功的要素很多,其中良好的人際交往是不可忽視的前提條件。因?yàn)槿穗H交往是青年人增長(zhǎng)才學(xué)、開啟心智;適應(yīng)社會(huì)、準(zhǔn)確定位;認(rèn)識(shí)自我、完善自身;協(xié)調(diào)關(guān)系、攻克難關(guān)的有效途徑,而這些又是青年人走向成功不可缺少的因素。四、良好的人際關(guān)系有助于大學(xué)生未來家庭生活幸福美滿。只有善于與他人交往,對(duì)他人才能于所了解,又了解才能有溝通,有處理好各種關(guān)系。在不久的將來,你們都會(huì)擁有自己的小家庭,家庭生活是否幸福美滿,從某種意義上說,也取決于你們自身的人際交往和溝通能力。
但許多大學(xué)生在人際關(guān)系中有困惑:缺少知心朋友,與個(gè)別人難以相交,與他人交往平淡,感到交往有困難,社交恐懼癥。原因有三:
一、自私自利。如今像你們這樣的大學(xué)生,基本都是獨(dú)生子女。家長(zhǎng)們“望子成龍”的期盼,對(duì)自家“獨(dú)苗”的呵護(hù),成為培育“一切為我”的溫床。當(dāng)你們來到大學(xué)校園,獨(dú)立地過集體生活,與同學(xué)相處時(shí),一些同學(xué)自小養(yǎng)成的“以自我為中心”的自私心理就暴露無余。
二、素質(zhì)教育的匱乏。我國(guó)目前的教育現(xiàn)狀仍處于應(yīng)試教育階段,應(yīng)試教育帶來的負(fù)面效應(yīng)就是一些家長(zhǎng)、學(xué)生、老師更多關(guān)心的是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。卻忽視了無法用分?jǐn)?shù)衡量的內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng),這其中,就包括人際交往與溝通能力這個(gè)作為社會(huì)人必須具備的素質(zhì)。
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我也切合現(xiàn)在大學(xué)生的實(shí)際心里,確定了屬于我自己正確的愛情觀。 愛情,這一千百年來被人們普遍贊頌、普遍追求的事物,不僅是詩人和藝術(shù)家們謳歌的永恒的主題,也是每個(gè)熱愛生活的人所向往的美好鑰匙。愛情會(huì)給人帶來什么?會(huì)給人們帶來莫大的喜悅和幸福,使人們充滿巨大的內(nèi)在力量。它能使陷入困境的人們勇于面對(duì)困難,鼓勵(lì)他們重新站起來去獲得生的希望。正如費(fèi)爾巴哈所說的:"對(duì)于戀愛對(duì)象來說,最大的幸福就在于愛情以自身的存在而使他(她)感到快樂……只消瞥一眼心愛的人,我們就會(huì)心醉。"愛情還會(huì)帶來什么?會(huì)給人們帶來無盡的痛苦和悲傷,使人們深陷其中不能自拔。處于失戀中的人們常常因此而失態(tài)。如果誰還要因此而承受戀人離逝之痛,那更是一下子容顏憔悴,讓人看了也心酸。就連莎士比亞也會(huì)問:"告訴我愛情生長(zhǎng)在何方?還是在腦海,還是在心房?它怎樣發(fā)生,它怎樣成長(zhǎng)?"
而如今的大學(xué)生確也存在著各個(gè)方面的壓力,因此戀愛問題也隨之出現(xiàn)。就我而言,愛情始終是純潔高尚的代名詞,并不是呼之而來,棄之而去的玩具。因此對(duì)于青年人特別是我們大學(xué)生來說培養(yǎng)健康的愛情觀與戀愛行為是十分重要的一件事。首先,我們必須提倡志同道合的愛情,只有這樣的愛情才是堅(jiān)不可摧牢固的愛情。有話可談的愛情才會(huì)長(zhǎng)久。其次,擺正愛情與事業(yè)的`關(guān)系。作為新一代的大學(xué)生,我們?nèi)砸呀ㄔO(shè)祖國(guó)這一目標(biāo)放在首位,不能把寶貴的時(shí)間都用于談情說愛了。最后,我們還應(yīng)懂得愛情是相互信任,是一份責(zé)任和奉獻(xiàn)。
愛情心理學(xué),即研究愛情發(fā)生,發(fā)展過程中心理活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)。它既不同于一般心理學(xué),又不同于社會(huì)學(xué)意義上的關(guān)于愛情研究的學(xué)問,而是側(cè)重于愛情生活這個(gè)特定的領(lǐng)域,選取其心理的角度展開研究。因此,它不偏頗于愛情現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展的一般規(guī)律,亦不對(duì)愛情行為作一般性的現(xiàn)象描述,也較少涉及愛情的審美標(biāo)準(zhǔn)和道德價(jià)值判斷問題。它主要是從心理學(xué)的角度提出問題和回答問題,按照愛情的縱向發(fā)展和橫向聯(lián)系的層次結(jié)構(gòu),指出其心理活動(dòng)的進(jìn)行及其變化`發(fā)展的過程,從中找出帶有一定規(guī)律性本質(zhì)性的東西。
然而,愛情無疑是我們當(dāng)代大學(xué)生最為關(guān)注`最為敏感的問題之一,我想這也是學(xué)院組織我們聽講座的原因之一吧。同時(shí),愛情也是大學(xué)生最感困擾的問題之一。特別是這些年來,戀愛之風(fēng)在大學(xué)校園里愈加盛行,它所帶來的問題也愈加突出,嚴(yán)重影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)`生活乃至人格的健康發(fā)展。雖然高等院校對(duì)大學(xué)生的戀愛態(tài)度,已由不準(zhǔn)談戀愛發(fā)展到不提倡`不反對(duì),最后發(fā)展到承認(rèn)顯示,合理引導(dǎo)。但有時(shí)這種所謂的"引導(dǎo)"是蒼白無力的。據(jù)網(wǎng)上調(diào)查表明,大學(xué)生對(duì)愛情的認(rèn)識(shí)主演來源依次是"同齡伙伴`同學(xué)`朋友之間的交流","隨著年齡的增長(zhǎng),自然就形成了一些看法","自身的體驗(yàn)"及"影視`小說報(bào)刊廣播等傳播媒介",而家庭`社會(huì)`杰出人物和學(xué)校師長(zhǎng)的影響排列在后。絕大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)戀愛關(guān)方面的引導(dǎo)和教育。但是,我覺得僅僅依靠學(xué)校對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)和教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這還必須靠我們自己的努力。
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青年時(shí)期是人生中的一個(gè)重要時(shí)期。在這黃金般的十幾年中,我們的思想意識(shí)急劇變化,心里也逐漸變得成熟,這些變化對(duì)我們今后的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。青年是祖國(guó)未來的建設(shè)者和接班人,因此在一定程度上講,青年心理發(fā)展變化的結(jié)果,將直接關(guān)系到祖國(guó)未來的命運(yùn)。在學(xué)習(xí)青年心理學(xué)這門課之前,我對(duì)青年心理變化的規(guī)律及特點(diǎn)沒有多少認(rèn)識(shí)。經(jīng)過八周的學(xué)習(xí),我對(duì)青年心理學(xué)有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),了解到不少有關(guān)青年心理學(xué)的知識(shí),這可以及時(shí)校正我的心理發(fā)展方向,對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)也是大有裨益的。下面我結(jié)合我的個(gè)人觀點(diǎn)及經(jīng)歷談一下我學(xué)習(xí)這門課的感受。
一、心理健康。
我們一直強(qiáng)調(diào)要做到“身心健康”,可見心理健康對(duì)一個(gè)人的意義重大。在現(xiàn)代社會(huì),對(duì)心理健康的重視程度甚至超過身體健康。統(tǒng)計(jì)表明,心理疾病已經(jīng)成為人類健康的最大殺手。而作為未來?xiàng)澚旱拇髮W(xué)生,其心理狀況卻不容樂觀。一位大學(xué)生在校友錄上留言說:“上課,枯燥,沒勁;自習(xí),無聊,沒勁;睡覺,多了也累,沒勁;打工,累死累活,讓人剝削,沒勁大學(xué)讓我好失望。為我哭泣吧,我的大學(xué)”這段留言充分體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的心理現(xiàn)狀。近乎慘烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),來自社會(huì)和家庭的巨大壓力以及對(duì)學(xué)生心理教育的忽視使大學(xué)生的心理問題逐漸積累,最終暴發(fā)出來。一些大學(xué)生因?yàn)椴豢爸刎?fù),用自殺結(jié)束了自己的生命。一個(gè)個(gè)大學(xué)生輕生的血淋淋的事實(shí)是我們不愿提及的,但這背后隱藏的大學(xué)生的心理問題卻是我們不得不面對(duì)的。以前父親跟我談到自殺現(xiàn)象時(shí)曾說:“無論什么時(shí)候,無論如何都不能自殺,自殺讓自己獲得了解脫,但這卻會(huì)給家人帶來無盡的.痛苦。大學(xué)生自殺是種極不負(fù)責(zé)任的做法!蔽覀儾粌H是為自己活著,同時(shí)也是在為我們的家人或者,這種責(zé)任感是我們必須具備的。
二、親子關(guān)系。
如何處理青年期的親子關(guān)系問題已經(jīng)成了一個(gè)世界性難題。因?yàn)槲覀冊(cè)谇嗄昶陂_始形成自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,會(huì)與父母在看待事物上產(chǎn)生不同意見,在其他方面也會(huì)與父母產(chǎn)生某種程度的矛盾與不協(xié)調(diào),親子關(guān)系由此產(chǎn)生。生活中由于親子沖突處理不當(dāng)導(dǎo)致親子關(guān)系緊張甚至釀成家庭悲劇的例子筆筆皆是。要正確處理親子關(guān)系,解決好親子沖突,要求親子雙方面對(duì)面的、心平氣和的交流。做子女的要適應(yīng)父母的價(jià)值觀,理解父母的良苦用心,認(rèn)識(shí)到父母所做的一切都是為自己好,盡管其中可能有不妥之處。父母要努力理解和尊重子女,做到作風(fēng)民主、嚴(yán)而有度,關(guān)心而不溺愛孩子。我認(rèn)為在處理親子關(guān)系方面,我的父母做的就比較好。我和父母在絕大多數(shù)問題上能夠做到坦誠的心平氣和的交流,盡管有時(shí)也會(huì)在一些問題上由于看法不同而發(fā)生爭(zhēng)論,但從沒有發(fā)生過言語的形式上的沖突。我上高二開始住校,上高中時(shí)平均一個(gè)月回家一次。父母認(rèn)為這是個(gè)不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì),可以讓我充分了解宿舍生活,也有利于上大學(xué)后盡快適應(yīng),因此父母并沒有因?yàn)槲易⌒6械绞。我在學(xué)校也經(jīng)常與父母聯(lián)系,每隔幾天就往家里打一次電話,交流一下自己最新的情況。在學(xué)習(xí)上父母沒有給我施加
壓力,告訴我只要盡力就好。我也喜歡看京劇、聽“紅歌”,在價(jià)值觀上與父母有很多相同之處,我認(rèn)為這些對(duì)構(gòu)建我和父母和諧的親子關(guān)系是很重要的。
三、戀愛問題。
記得在報(bào)到時(shí)學(xué)校召開的家長(zhǎng)見面會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生戀愛的態(tài)度是“不支持,不反對(duì)”。上學(xué)期上英語課時(shí)老師說做到以下三項(xiàng)的大學(xué)生活算是多姿多彩的大學(xué)生活:首先要保證學(xué)習(xí)好,爭(zhēng)取被評(píng)為優(yōu)秀或拿到獎(jiǎng)學(xué)金;第二要參加社團(tuán)活動(dòng),最好能有關(guān)一官半職;第三就是要有一個(gè)男朋友或女朋友。但我個(gè)人是反對(duì)大學(xué)生戀愛的,原因主要有三點(diǎn):
1、戀愛會(huì)影響學(xué)習(xí)。青年心理學(xué)中強(qiáng)調(diào)大學(xué)生戀愛應(yīng)有利于學(xué)習(xí),但上高中時(shí)身邊一個(gè)個(gè)鮮活的例子讓我對(duì)談戀愛促進(jìn)學(xué)習(xí)不抱任何奢望。
2、戀愛會(huì)增加許多我認(rèn)為不必要的開支。《一味辛酸父親寫給兒子的信》就是一個(gè)很好的例子。心中的兒子在戀愛后給父母寫信的次數(shù)越來越少,每次信中都要求父母給他匯錢,要求匯款的金額也越來越大。至少在我看來,吧父母的血汗錢花在這方面在良知上就很難過得去。
3、大學(xué)生在心理上還不是很成熟,在很多問題上都缺乏必要的應(yīng)對(duì)措施,可能會(huì)無法接受失戀這一突如其來的沉重打擊,影響到自己一段時(shí)間的心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài),甚至?xí)a(chǎn)生極端后果。在戀愛問題上,我認(rèn)為父母的作用至關(guān)重要。父母處世的經(jīng)驗(yàn)比我們要多得多,適當(dāng)聽從父母的意見和建議,可以讓我們?cè)趹賽酆突橐鰡栴}上少走彎路。
總而言之,對(duì)于中學(xué)時(shí)期心理教育普遍缺失的當(dāng)代大學(xué)生來說,青年心理學(xué)這門課的開設(shè)是十分正確的。它對(duì)青年時(shí)期常見的心理現(xiàn)象進(jìn)行了較為深入細(xì)致的剖析,對(duì)大學(xué)生心理的成長(zhǎng)成熟具有積極意義。學(xué)了這門課,我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決我遇到的問題,保持良好的心態(tài),為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì) 10
隨著學(xué)習(xí)論這堂課的結(jié)束,我們班的各個(gè)沙龍也開始行動(dòng)了起來,我毫不猶豫的選擇了大學(xué)生戀愛心理學(xué)這一沙龍。那不僅是因?yàn)閼賽圻@一問題在大學(xué)生活中是普遍存在的,并且也必將為我以后甚至于每位大學(xué)生的戀愛指明方向。
專入圖書館,我精心挑選了《愛情心理學(xué)》這本書,雖然這本書所含愛情甚廣,但我也切合現(xiàn)在大學(xué)生的實(shí)際心里,確定了屬于我自己正確的愛情觀。
愛情,這一千百年來被人們普遍贊頌、普遍追求的事物,不僅是詩人和藝術(shù)家們謳歌的永恒的主題,也是每個(gè)熱愛生活的人所向往的美好鑰匙。愛情會(huì)給人帶來什么?會(huì)給人們帶來莫大的喜悅和幸福,使人們充滿巨大的內(nèi)在力量。它能使陷入困境的人們勇于面對(duì)困難,鼓勵(lì)他們重新站起來去獲得生的希望。正如費(fèi)爾巴哈所說的:"對(duì)于戀愛對(duì)象來說,最大的幸福就在于愛情以自身的存在而使他(她)感到快樂……只消瞥一眼心愛的人,我們就會(huì)心醉。"愛情還會(huì)帶來什么?會(huì)給人們帶來無盡的痛苦和悲傷,使人們深陷其中不能自拔。處于失戀中的人們常常因此而失態(tài)。如果誰還要因此而承受戀人離逝之痛,那更是一下子容顏憔悴,讓人看了也心酸。就連莎士比亞也會(huì)問:"告訴我愛情生長(zhǎng)在何方?還是在腦海,還是在心房?它怎樣發(fā)生,它怎樣成長(zhǎng)?"
而如今的大學(xué)生確也存在著各個(gè)方面的壓力,因此戀愛問題也隨之出現(xiàn)。就我而言,愛情始終是純潔高尚的代名詞,并不是呼之而來,棄之而去的玩具。因此對(duì)于青年人特別是我們大學(xué)生來說培養(yǎng)健康的愛情觀與戀愛行為是十分重要的一件事。首先,我們必須提倡志同道合的愛情,只有這樣的愛情才是堅(jiān)不可摧牢固的愛情。有話可談的愛情才會(huì)長(zhǎng)久。其次,擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系。作為新一代的大學(xué)生,我們?nèi)砸呀ㄔO(shè)祖國(guó)這一目標(biāo)放在首位,不能把寶貴的'時(shí)間都用于談情說愛了。最后,我們還應(yīng)懂得愛情是相互信任,是一份責(zé)任和奉獻(xiàn)。因?yàn)樵趷矍榈穆L(zhǎng)路,并不是一方在走獨(dú)木橋,而是兩個(gè)人的共同作用,其間不免會(huì)碰到荊棘林、沼澤地,這時(shí)兩人之間的扶持是非常重要的,它是連接愛情的紐帶。
除此之外,在戀愛的過程中或許存在著這樣那樣的問題,那就需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中培養(yǎng)愛的能力與責(zé)任。我們要熱愛他人,熱愛生活。在處理施愛與被施愛的問題上要有一種為戀人負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。相信每一位大學(xué)生都能享受到沐浴陽光的舒服和愛情的無限力量。
大學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì) 11
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步,生活節(jié)奏的不斷加快,我們都面臨著許許多多的壓力,在中小學(xué)的時(shí)候,我們面臨著應(yīng)試教育,所以我們要不斷的讀書、考試,因?yàn)橹挥羞@樣我們才可以考上好的中學(xué)、大學(xué)。但是現(xiàn)在我們考上大學(xué)了,這些壓力就離我們遠(yuǎn)去了嗎?答案是否定的,在大學(xué)里我們同樣要面對(duì)很多的壓力,有考試的壓力,還有就業(yè)的壓力。這么多的壓力壓得我們喘不過氣來。所以,對(duì)于我們大學(xué)生來說,學(xué)習(xí)心理健康課是必不可少的。
在心理課上,我知道了所謂的健康不僅僅是指身體上的完整和正常,而是一種在身體上、心理上和社會(huì)上的完滿狀態(tài),而不僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。心理健康是指?jìng)(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過程中,心理、心理和社會(huì)性方面達(dá)成一致,保持良好的心理功能狀態(tài)。即一種高效而滿意的持續(xù)的心理狀態(tài);知、情、意、行、人格完整和協(xié)調(diào),能適應(yīng)社會(huì)。通俗的描述心理健康,是指一個(gè)人對(duì)自己、對(duì)他人和社會(huì)都抱有積極的態(tài)度,特別是遭受挫折和打擊的時(shí)候,如失戀、失業(yè)和生病等,能夠主動(dòng)的去面對(duì)、學(xué)習(xí)和尋求幫助,在迎接挑戰(zhàn)和解決問題的過程中,獲得自信和滿足感。從某種意義上說,心理健康表現(xiàn)出一個(gè)人具有解決問題、應(yīng)對(duì)壓力、適應(yīng)人生各種改變的能力。
通過個(gè)人的感受與經(jīng)歷,我愈加覺得心理健康課對(duì)于大學(xué)生的重要性,高校都應(yīng)該重視大學(xué)生的心理狀況。大學(xué)生的心理健康問題嚴(yán)重制約了高校培養(yǎng)人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),改變大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀,已經(jīng)成為中國(guó)高等教育必須解決的當(dāng)務(wù)之急。如何維護(hù)大學(xué)生的心理健康,需要我們長(zhǎng)期的探索與努力,也需要社會(huì)的.廣泛關(guān)注與參與。前方的道路是曲折的,但是也是光明的。隨著我國(guó)教育制度改革的深入和高校對(duì)心理健康的重新認(rèn)識(shí)與重視,大學(xué)生的心理健康問題一定會(huì)逐步得到解決的。
在大學(xué)里,許多同學(xué)都因?yàn)檎n程較少、壓力大于是就沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,到了最后就無法自拔,于是他們?yōu)榱舜蛴螒蚓烷_始荒廢學(xué)業(yè),開始連課也不去上了,整天呆在宿舍,坐在電腦前。甚至是不分晝夜的打,這不僅影響了他們的身體健康,也使得他們的心理開始變得扭曲了,可能分不清自己身在虛擬的游戲中還是現(xiàn)實(shí)的世界里。這讓他們變得孤僻了,不善于與人交流,他們只活在虛擬的世界里。于是他們有的模仿游戲的場(chǎng)景去殺人,連自己的親人也殺了;也有的猝死在電腦前,結(jié)束了自己的一生。
不要財(cái)迷。倘若我們可以做到這些,那我們就可以保持心理健康、擁有一個(gè)快樂的人生。
總而言之,心理健康的大學(xué)生,應(yīng)該具備良好的情緒狀態(tài),正確的自我觀念,恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià),完整的個(gè)性結(jié)構(gòu),和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理,應(yīng)該符合社會(huì)的要求,能充分發(fā)揮聰明才智和對(duì)環(huán)境有適應(yīng)能力。倘若具備了以上素質(zhì),則我們的心理健康不成問題,則一定能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得輝煌的成就。
大學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì) 12
我認(rèn)為作為大學(xué)生,心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境…
心理咨詢,是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí),通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實(shí)上是幫助來訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理咨詢的觀念是不對(duì)的。 總之,心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法,對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。
我對(duì)心理知識(shí)有了一定的了解,首先是對(duì)心理學(xué)的發(fā)展史有了一定了解,然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的知識(shí),并且在參加活動(dòng)課的過程中體會(huì)到了很多人生的知識(shí),在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此敞開了自己的心扉,積極的參與到了集體的活動(dòng)中,在此中再一次體現(xiàn)了集體的`力量…
在心理咨詢的活動(dòng)課中,我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面,有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù),那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅,我們的心理咨詢的模仿有時(shí)會(huì)讓人感覺像節(jié)目表演,但是大家真誠的心卻又不能不讓感動(dòng),初次它讓我體會(huì)到了那種幫助別人的喜悅。
活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式,是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,活躍課堂氣氛,真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪,促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過程中,激發(fā)了感情,明白了道理,情理凝結(jié),形成了信念之后,進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射,為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。
這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)———沁心港灣,這是一個(gè)溫暖的大家庭,大家在一起共同努力,不僅學(xué)到了很多心理方面的知識(shí),還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5 25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我,老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們,還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識(shí)付諸與實(shí)踐,讓我學(xué)而致用!
我對(duì)自己大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī)劃,對(duì)以后的路,對(duì)自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃可見,心理學(xué)對(duì)我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識(shí)。
這門選修課我很感興趣的一門,我有種不用逼自己去專心聽課,而是那種不由自主被老師所吸引的感覺?梢娦睦韺W(xué)真的有它的魅力所在啊!
雖然我選修的心理課結(jié)束了,但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束,或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系,但是心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫助卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,甚至是一生的。
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