跟班學習心得體會優(yōu)秀
我們心里有一些收獲后,寫心得體會是一個不錯的選擇,從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編收集整理的跟班學習心得體會優(yōu)秀,希望對大家有所幫助。
跟班學習心得體會優(yōu)秀1
蘇州中學,始辦于范仲淹,校園與孔廟合為一體,“千年府學”凝聚的是歷史,“百年新學”呈現(xiàn)的是活力。對于學校和教育局為我們創(chuàng)造的這次難得的學習機會,我心懷深深的責任感,兩個月里努力去深入蘇中的各個角落,去比較、去反思關(guān)于教育的種種想法。
一、學生層面
思考1、我們的學生和大城市的學生最大的差距在哪里?
我覺得有兩點:
一是閱讀,身在蘇中校園,最深的一個感觸,校園處處是讀書的好地方,圖書館里一派古香古色,“偉長齋”、“叔湘齋”似有同名人交流與校友茶敘之感,還有湖邊、林間、食堂甚至是教師辦公室旁,總有一群人在這里品書交流。在蘇中,當我看完《做一個不再瞎忙的班主任》等7本書時,我不襟感嘆,讓圖書走進學生生活的每一個角落,讓閱讀成為學生內(nèi)心的固然需求,陶冶情操,這應(yīng)該是教育的使命。我雖然教物理,但我一直以來都在不斷地引導學生盡可能的去閱讀,定時批閱學生的周記、開展“讀書推薦會”、自費購置圖書雜志辦好圖書角,我希望7班的學生能時刻感受到書的力量,閱讀一定會讓他們的將來更出色!
二是表現(xiàn)欲,逛校園時,不經(jīng)意間都會碰到一群學生圍在一起,或切磋飛盤技藝、或玩起集體顛球、或唱歌或彈起吉他。.。.。.要是碰到校長路過,他們一定會拉著他加入,感受校長與他們同在的幸福。敢于表現(xiàn)讓學生的發(fā)展更加游刃有余,教育本身就不應(yīng)該太拘束太條條框框。面對“約夏”這群小伙伴,我希望自己能帶他們走出教室,不僅僅學習優(yōu)異,運動好,還要敢于表現(xiàn)能表現(xiàn)。
思考2、學生的手機怎么辦?
和國際班的班主任張老師聊了班級管理,其中一個話題就是學生的手機問題,他的觀點深得我心:1.現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+的時代,禁止高中生用手機,是脫離時代的,不符合現(xiàn)代的教育;2.手機的關(guān)鍵在于學生的自控與合理應(yīng)用,高中階段限得再嚴,如果不是出自學生內(nèi)心,到了大學,一樣深陷手機的泥潭,同樣成不了才;3.手機的危害在于它對學生的誘惑遠超過老師對他的吸引力,老師應(yīng)該更多考慮的是如何提高自己的人格魅力和知識能力去吸引學生,疏勝于堵。蘇中不禁止用手機,但限制用手機,專門的充電房限制了學生手機充電的時間,自然也就限制了手機的濫用。對于我的班級,我拒絕的是手機游戲和電子書,但我樂于學生拿著手機拍老師講解的幻燈片,樂于學生拿著手機查閱單詞。我不反對學生使用手機,但反對“手機控”的出現(xiàn),對手機的依賴將會蠶食學生心中的斗志,傷害學生的眼睛和心靈。我讓同學看到了我對濫用手機的憤怒,開始起草了“‘約夏’手機使用規(guī)范”,我希望手機能成為他們生命中的工具,而非玩具。
思考3、我心目中的學生是什么樣的?
從高一到高二,從教室到宿舍,我和不少學生聊過天,能感覺到蘇中學生積極的心態(tài)和優(yōu)秀的思維品質(zhì),這正是我對學生的'期待,我希望能讓學生時時刻刻動起來,我希望學生內(nèi)心深處始終有一股向上的欲望。正如石頭若只挨6刀只能化作石階任人踩踏,若經(jīng)千刀萬鑿方可化身佛像受萬人供養(yǎng),我希望我的學生能明白,現(xiàn)在的每一份付出都是在為未來的輝煌積淀能量;正如在獨木橋上相遇的兩個人,我要過去,你要過來,最好的辦法就是抱起他小心翼翼轉(zhuǎn)身,我希望我的學生明白同在屋檐下,要學會彼此間的競爭與合作。
10月29日,蘇中“職業(yè)規(guī)劃演講比賽”激起了不少學生內(nèi)心的波瀾,從暑假時學校要求學生完成職業(yè)生涯規(guī)劃暑期調(diào)查,到學期初評選先進,到最后這次演講,正是德育的連續(xù)性和系列性、承前啟后不斷深入才能撬動學生的心理。不要相信一次談話就能改變一個人,教育是一種慢的藝術(shù),你要取得效果,就需要一種細水長流的方式,就必須圍繞一個主題不斷重復,這需要我有足夠的耐心、反復做工作。有時,我們總在苦苦尋求解決問題的辦法,卻沒有想過如何不讓問題發(fā)生。有時,我們總以為創(chuàng)造奇跡只需要學生的奮進,卻忽略了還要有愉快的學習氛圍,以及關(guān)愛他們、亦師亦友的教師團隊,我期盼著和7班所有的老師一起,為我們共同的7班實踐夢想。
二、教師層面
思考4、老師對學校的歸屬感和使命感來自哪里?
不論愿不愿意承認,近幾年初、高中教學質(zhì)量的下滑是不爭的事實,原因何在,我覺得老師對學校的歸屬感和使命感的缺失是最致命的一條。為了應(yīng)付檢查,教案網(wǎng)上下載直接打印,美名其曰“集體備課,教案共享”;為了執(zhí)行所謂現(xiàn)代化教學,直接下載ppt和直接套用教材贈送光盤,連備課都省了;所謂的課題研究,更多的是復制、剪切和粘貼;所謂的素質(zhì)教育所謂的“導學”,更多成了自習、少講甚至不講的借口。.。.。.仿佛之間,對教育的敬重淡了許多。究竟是什么致使了這一切的發(fā)生?
蘇州中學給了我不一樣的感受,我?guī)缀鯖]有看到一個老師提前下過課,幾乎沒有看到兩個老師在用同一個ppt同一個教案,我看到的是備課組在一起備課、研討,看到是老師利用午休時間輔導學生、關(guān)愛學生。.。.。.是因為巨大經(jīng)濟利益在誘惑嗎?交流中能感受到的答案是否定的。但在高二年“職業(yè)規(guī)劃演講比賽”中,周校長和葛副書記等校領(lǐng)導親臨現(xiàn)場做評委和點評;在周校長和我們一起的兩場圓桌式的座談會上,周校長從他的求學經(jīng)歷談起,談初高中學習方法的差異,談學生素養(yǎng)的熏陶,談名師的培養(yǎng);還有教師辦公室邊的健身房,食堂的早餐、午餐。.。.。.校長和其他校領(lǐng)導總能從教師的利益出發(fā)、總能以商量的語氣交流,讓老師做的事總能帶頭先做好,因此總能讓人感受到校長(領(lǐng)導)與他們同在,總能讓人覺得做得再多都是值得的。我們呢,是不是總把評委工作幾乎都拋給了班主任,是不是自己先想著要輕松,是不是經(jīng)!懊钍健钡囊俗鲞@做那,是不是不時有“政令朝出夕改”?沒有足夠的經(jīng)濟利益,可以接受;但沒有足夠的尊重和理解,難以接受;于是,大家開始懂得變“和諧”了,反正什么事都不做也差不多一樣的待遇,也就呵呵了。
班級的管理其實非常類似,班主任在班級中的位置,班主任在處理班級事物的方法方式,班主任班級管理的原則,直接就決定了班級的將來。我知道,先給予后索取,先尊重后要求,先理解后合作,學生對班級的歸屬感決定了班風,學生對未來(高考)的使命感決定了成就。
思考5、我要如何完善我的物理課堂?
11月26日,蘇州十中,市區(qū)、園區(qū)、新區(qū)四校教研,同堂異構(gòu),四位老師四場精彩課堂共同演繹《超重與失重》,同一素材不同處理,同一內(nèi)容不同風格,在比較中學習和思考。印象深刻的是邱老師的扔水瓶實驗和拉交叉書本的實驗,一是有創(chuàng)意,二是有情節(jié),觸及學生的情感體驗;印象深刻的是王老師的語言魅力和與學生交流互動的駕馭能力,詼諧不走尋常路,從概念的建立、完善到深化,盡情體現(xiàn)物理思想的精彩,王老師的激情和幽默一定是學生最喜歡的。一直以來,課堂在所謂的素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間左右搖擺、爭論不休、艱難抉擇,其實,一堂課是否高效是否成功不必糾結(jié)于形式,實驗也罷,探究也罷,“滿堂灌”也罷,都不重要,重要的是學生能理解多少,學生是否喜歡這樣的課堂。能被學生接受、熱愛并有收獲的課堂才是真正的好課,如今的教研應(yīng)該想辦法讓老師形成具有個人特色的教學風格而不是陳守一些條條框框,應(yīng)該鼓勵老師更多的從學生的角度考慮問題而不是立足于教師的視角,應(yīng)該提倡老師深度研究知識體系而非花哨的課堂形式,應(yīng)該推動老師在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間找到一個平衡點,因為兩種教育在學生的成長過程中都有很大的促進作用。
兩個月里,和周老師的交流、和大學好友的閑聊,我感受最深的是習題講解和實驗技能的重要性,對于老師而言,你不能深入領(lǐng)悟習題、不能用一個方法解一類題,你如何跟學生講清楚解答過程和其中所蘊含的方法,你如何讓學生真正理解。我們一直在說,現(xiàn)在的學生怎么不會、怎么懶,可是當面對一道又一道無從下手的習題,誰又能勤快的起來?可這些題目都是高考要求的,所以一定要在習題的內(nèi)容上研究得更透一些,一定要在習題的選擇上更費心一些,一定要在習題的教學方法上多交流一些。換一個角度,至少我覺得現(xiàn)在的學生比我高中時聰明,我高中會考物理沒有優(yōu),我高一的物理成績就只有及格上下,我當時也不會怎么總結(jié),所以我現(xiàn)在要做的是通過自己的理解讓學生少走彎路,我看重他們的的每一份付出和進步。我會更加精心挑選題目,更加用心總結(jié)方法。學生格言上了物理試卷。
思考6、我要如何升華班級活動?
10月15日觀摩了騰老師主題班會,老師引領(lǐng),學生自導自演,班委就職演講、班委宣誓、看校運會剪影集、頒獎,看著同學釋然的笑聲和掌聲,聽著班主任最后的動容演講,我忽然想起,遠在老家的7班,我還欠他們一場說好的班會課呢。我在想,以后班團活動如何開展,如何激發(fā)學生學習熱情、如何完善學生修養(yǎng)、如何讓“約夏”在他們心中牢牢鎖定?我想轉(zhuǎn)化班級活動運轉(zhuǎn)模式,比如“法制板報”,以前呢是每組輪流出,結(jié)果呢,往往是一組瞎忙活其余六組旁邊看熱鬧;如今,我讓7個小組各設(shè)計一個方案,哪個方案好哪個方案上,有方案的小組每人積分加1分,被選上并獲獎的方案的小組每人積分加3分,我想把“任務(wù)”轉(zhuǎn)化成“榮譽”。我想豐富班級的獎勵機制,“校園撿垃圾”的主題活動是江偉籌劃的,我就稱之為“江偉行動”;“安全知識”是海萍策劃的,我就稱之為“海萍演繹”;“誠信辯論賽”是志波組織的,我就稱之為“志波‘論壇’”;書柜是慧彬管理的,我就稱它為“慧彬書柜”,凡是獲獎的、成績優(yōu)異的、對班級有貢獻的,載入“班級榮譽冊”。.。.。.我希望這樣一份榮耀一份精神獎勵能進一步挖掘?qū)W生的主動性和責任感。我想讓班級活動走出7班的教室,比如我們的班刊要繼續(xù),電子稿要發(fā)給學生家長,紙質(zhì)稿我們要會向年段擴散;比如我們要創(chuàng)立自己的公眾號,我們要把發(fā)生在“約夏”的點滴幸福及時傳送給家長,建立家校聯(lián)系的橋梁;比如我想在以后舉辦更多體驗性的活動,來一場“榮耀約夏”的頒獎典禮,來一場“燈謎鬧元宵”,來一次“自制書簽”比賽,來一次“英語聽寫大會”,繼續(xù)我們有趣的班運會。.。.。.我想做的一切,都是為了讓學生能為自己感到自豪、自信,為了讓學生心中的斗志一直燃燒,為了讓學生銘記什么是責任什么是傳統(tǒng)美德。
不論別人如何評價,我只是在做我自己想做的事,只是為了不辜負“約夏”這群小伙伴的信賴,為了讓他們過得比他們以前的同學(不論他們現(xiàn)在在哪一所更好的學校)更有幸福感和成就感。
跟班學習心得體會優(yōu)秀2
上周,我到州紀委跟班學習,雖然時間很短,但是卻獲益匪淺,收獲良多。在這里我要感謝委局領(lǐng)導給我創(chuàng)造這樣的機會,給了我一個加強鍛煉、提升工作水平的平臺,讓我可以取長補短,更好地服務(wù)于未來工作。我就在州紀委跟班所見所感,發(fā)表一下自己的看法,談幾點心得體會,如有不妥的地方,希望批評指正。
州紀委的工作環(huán)境,辦公條件,在一定程度來講,沒有我們市紀委好。辦公室較小,采光不好,比較暗。但是他們的工作態(tài)度,工作熱情和嚴謹程度切實值得我們學習。我翻看了他們的文件檔案,整整齊齊,特別規(guī)范,特別是文件起草、改動到最后定稿,都有完整的記錄,并裝訂在一起,可以清楚地了解文件出臺的整個過程。想比之下,我們的文件只有一個簽批和最后定稿,看不到文件出臺過程,這一點值得我們借鑒。還有一點體會最深,州紀委就好像沒有按時下班的傳統(tǒng),經(jīng)常加班,事情較多,對上對下,還要與同級其他單位協(xié)調(diào),緊張、繁忙而務(wù)實。工作認真細致,考慮問題周全,安排的工作科學、規(guī)范、合理,責任落到實處。
這次我的主要任務(wù)是學習信息搜集與編寫。州紀委每日接收的信息量很大,平均都有17條之多,既有縣市、山口的,也有州直部門的。在眾多的信息中,挑選有價值的進行修改或者進行綜合加工。我也從州紀委信息工作查找我們的不足,主要有以下幾點:一是我們報送的數(shù)量較少和質(zhì)量較差。原本以為我們市紀委每天報送的信息最多,但其他縣市和州直單位其實比我們更多,每日少則2條,多則5—6條。在信息編寫的內(nèi)容上與我們沒有多大差異,但是他們的切入點和落腳點都比較新穎,在信息報送的時效性、動態(tài)性把握的很好,與他們當前的主要工作銜接的好,而且他們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)報送的信息在內(nèi)容和質(zhì)量上明顯優(yōu)于我們,雖然他們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)報送的也是一些老調(diào)的東西,但他們舊瓶裝新酒的功夫確實要讓我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學習,也許干的工作都一樣,但是在信息挖掘的角度和立場及最后的落腳點,讓人看一眼就覺得有編寫利用的價值。
二是信息的標題、內(nèi)容和寫法我們還有改進的空間。同樣的信息,比的就是題目、寫作手法和層次安排。就拿干部廉潔從政這方面的信息,上周我們市紀委報送了,溫泉、精河也報送了,但是我們的沒有采用。為什么?我總結(jié)的原因就是:題目不新穎,內(nèi)容安排不合理,數(shù)據(jù)不全面。在眾多信息中,信息員第一眼看的就是標題,標題沒有什么新意,就會促使信息員忽視信息正文,覺得沒有看的必要。在內(nèi)容安排上,有些信息主次和結(jié)構(gòu)上安排不合理,沒有層次,信息員要是沒有時間和耐心,不會去做修改,因為信息來源點那么多,除了你,還有其他單位,由于都是圍繞黨風廉政,內(nèi)容有限,在信息沒有新意,沒有挖掘新的角度,較為雷同的情況下,就是比誰寫的好,誰的質(zhì)量高。在數(shù)據(jù)使用上,一般動態(tài)類、成效類的信息需要添加數(shù)據(jù)作為支撐。上周,州紀委收到的信息都是動態(tài)和成效類的信息,許多信息寫的很好,就是沒有數(shù)據(jù)作為支撐,所以州紀委會打電話到各單位,要求增加必要的數(shù)據(jù),但是從我接到的反饋來看,基本上是有成效沒有數(shù)據(jù),要么是有數(shù)據(jù),但與紀檢工作無關(guān)。溫泉縣寫的抗洪救災信息,列了很多數(shù)據(jù),但都和紀檢監(jiān)察工作無關(guān),打電話過去要求他們寫抗洪救災過程中,紀委所發(fā)揮的作用,但是收到的反饋只有一句話,就是進行了監(jiān)督檢查,沒有提到監(jiān)督檢查的措施和手段。由此,我們可以發(fā)現(xiàn),信息既要圍繞當前黨委、政府的中心工作,也要圍繞紀檢監(jiān)察工作的實際,不能把信息進行牽強附會,草率了事。
三是講一講信息的修改。許多信息員寫完信息就往上級發(fā),根本就沒有做相應(yīng)的核對和修改。好的信息三分寫七分改。寫好一篇信息,只有反復修改,斟字酌句,才能一方面提高自己的文字水平,另一方面提高采用率。舉例來說,有些信息確實可以照搬去年的,但是也不能直接拿去年往上發(fā),不做核對和修改,畢竟每年的工作重點和工作成效是不同的、采取的工作措施和手段也是有變化的。今年鄉(xiāng)鎮(zhèn)場經(jīng)過換屆,人員發(fā)生變動,我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)到辦公室的信息正文里面居然還是去年的紀委書記。也是我工作不到位,沒有進行人員比對和修改直接發(fā)到我們的廉政網(wǎng)上,造成了一定的影響,一方面暴露我自己思想松懈,把關(guān)不嚴,想當然地認為我們信息員會實事求是,嚴格要求;一方面就顯示出下面的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對信息工作的態(tài)度不端正,為了完成工作任務(wù),馬虎了事,照搬照抄。比照我們自己和其他縣市,同樣的問題也存在。我在州紀委接到的很多信息都存在錯別字,用語失當,標點錯誤,文不對題等問題。再一個就是信息要求簡明扼要,言簡意賅。什么“為了”、“有利于”、“進一步”等這些句式在一篇信息里面就是廢話,都會被刪除;成效性的信息一般應(yīng)把成效放在最前面,措施放后,分清主次,力求言簡意賅。上述這些問題都可以避免,最好的辦法是反復修改,逐字推敲,刪除虛的東西,多寫實實在在的內(nèi)容,適應(yīng)上級信息員的偏好,提高采用率。為此,要轉(zhuǎn)變思想觀念,不應(yīng)把寫信息當任務(wù)、當負擔,而應(yīng)認真對待,作為提升文字水平和工作能力的手段,允許多借鑒多模仿,要求多寫多推敲,提倡多思考多謀劃。還有一點是必須提到的,就是我們的經(jīng)驗類、問題類信息偏少,甚至沒有。去年州紀委來檢查考核的時候就已經(jīng)說到。問題類信息被上級領(lǐng)導批示的可能性大,經(jīng)驗類的信息容易被作為交流材料、?掳l(fā)。這方面,我們應(yīng)該挖掘一下,做一些探索,查找一些經(jīng)驗做法,發(fā)現(xiàn)一些工作中的不足。
最后,我想說的是,寫信息不能閉門造車,我想向委局領(lǐng)導建議:為了能使信息員更好地了解黨委、政府當前的中心工作,迅速撲捉黨風廉政方面的信息源,以達到紀檢信息圍繞中心工作的實際和目標,建議領(lǐng)導參加大型會議,調(diào)研、下鄉(xiāng)檢查工作時,創(chuàng)造條件讓信息員參與其中,以便更好地理解領(lǐng)導的思想和意圖,寫出更有價值的信息。寫信息也是一種工作能力,即要表達咱們紀檢工作的價值,又要以寫信息為手段,提升自我的綜合水平!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,以積極樂觀的學習心態(tài),取人之長補己之短,要在工作中擅于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,嘗試解決問題,這樣才能不斷推進我們的工作,更好地服務(wù)于黨風廉政建設(shè)。
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