我的讀書(shū)心得15篇
從某件事情上得到收獲以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編為大家收集的我的讀書(shū)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的讀書(shū)心得1
讀完了朱永新教授的著作我的教育理想，他書(shū)中的幾句話深深地打動(dòng)了我：教育需要激情，需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻(xiàn);教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷;教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作;教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索。
作為已從教四年的教師，我發(fā)現(xiàn)，自己還存在著許多不足。讀了這本書(shū)后不我對(duì)人生、對(duì)教育，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我更深知，自己離這個(gè)理想的要求還相差甚遠(yuǎn)，但我在工作中還是一直在努力著，在追求著。
勤奮學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)有理想的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書(shū)。作為一個(gè)教師，需要個(gè)方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所以一名好教師應(yīng)該有著深厚的文化底蘊(yùn)，還應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。我在這方面做的還不夠，今后應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，不斷充電，才能成為一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)生的好老師，才能教育好孩子們。
“愛(ài)”，只是一個(gè)字，但做起來(lái)，卻談何容易，那需要真心的付出。一個(gè)親切的笑容，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，一個(gè)不經(jīng)意的問(wèn)候，往往都能激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在感情的火花。要多關(guān)心我們的學(xué)生，有愛(ài)的教育，才有美好的回憶。要堅(jiān)守崗位，默默耕耘、盡一己之力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，教師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)教學(xué)工作。以收到身教言教的效果。
作為一名人民教師，整天面對(duì)著天真爛漫的幼兒來(lái)說(shuō)，喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過(guò)。隨著現(xiàn)代教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師對(duì)幼兒的寬容成了一種時(shí)尚和美德，從某個(gè)方面反映了一個(gè)教師的教學(xué)藝術(shù)和教育的理念。寬容孩子的過(guò)失并不是姑息遷就犯錯(cuò)誤的孩子，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)出教師的若大的胸懷。這也是一種愛(ài)。
在這本書(shū)中我找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育，這本書(shū)還讓我明白了許多做人的道理，使我收益匪淺。
我的讀書(shū)心得2
今天我看了一個(gè)《紅葫蘆》的故事。里面有一個(gè)我最好奇的一句“每個(gè)小孩到水里玩，都會(huì)抱著一個(gè)曬干的葫蘆，做成救生圈，船上的小孩身上會(huì)吊一只葫蘆，因?yàn)榕滤翛](méi)了大人就可以順著葫蘆的方向找到小孩，所以都把葫蘆涂成紅色了�！�
我也想要讓爸爸給我買(mǎi)一個(gè)紅葫蘆，這樣我也可以把它當(dāng)成救生圈。
灣是一個(gè)不漂亮，瘦得出奇的孩子，妞妞本是灣的普通朋友，每當(dāng)妞妞走向大河時(shí)，總能看到一個(gè)叫灣的孩子拿著一個(gè)紅葫蘆。當(dāng)灣終于看見(jiàn)那個(gè)總看著他的人，他就想表現(xiàn)自己。妞妞想和灣玩，可是灣的爸爸是方圓幾百里有名的大騙子，灣這么孤單，肯定誠(chéng)實(shí)。妞妞和灣終于還是一起玩了，當(dāng)妞妞不想在淺灘玩，灣成了妞妞的護(hù)游使者，可是某一天，灣從妞妞手中抽走了借她的紅葫蘆。
我在班上很少看見(jiàn)如灣的助人為樂(lè)，我想做灣那樣助人為樂(lè)的孩子，看到同學(xué)有困難，主動(dòng)給予幫助，認(rèn)真上課，讓老師和媽媽對(duì)我放心。
我的讀書(shū)心得3
書(shū)，是一位學(xué)富五車(chē)的老師；書(shū)，是照亮人生道路的明燈。今天，我們學(xué)校舉行了《我讀書(shū)我快樂(lè)我成長(zhǎng)》的讀書(shū)活動(dòng)。同學(xué)們個(gè)個(gè)穿著整潔的校服，胸前系著鮮艷的紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊(duì)伍站在操場(chǎng)上。兩位小主持人走上主席臺(tái)，宣布了這次讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)始，先由伊校長(zhǎng)講清了活動(dòng)方案，其次由優(yōu)秀教師代表和少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)馬逢博談出了讀書(shū)心聲;最后，活動(dòng)順利結(jié)束了。排著整齊的隊(duì)伍，我們回到了教室里，我坐在位子上靜靜地思考，心想:原來(lái)，讀書(shū)也是一件很快樂(lè)的事情呀。我回想起以前的讀書(shū)生活：小時(shí)候，媽媽在我睡覺(jué)之前總為我講故事，讓我在故事的海洋里盡情的遨游;剛剛上小學(xué)時(shí)，媽媽又為我買(mǎi)了許多作文書(shū)，使我的作文居全班之冠……
還有許多名人說(shuō)過(guò)有關(guān)讀書(shū)好處的名言。高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喴苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品�！边@一句句名言深深地刻在我的腦海里，漸漸地成為了我的座右銘。“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@句話定是我日后讀書(shū)的目標(biāo)，我一定會(huì)多讀書(shū)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
我的讀書(shū)心得4
《原來(lái)我這么棒》的作者是韓國(guó)作家李惠鎮(zhèn)。讀了這本書(shū)，讓我知道，自信可以創(chuàng)造奇跡。
書(shū)中的主人公——高小瑜，她原本是個(gè)性格內(nèi)向，膽小怕事的女生。有一天，由于班長(zhǎng)突然轉(zhuǎn)學(xué)，老師決定讓每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)一天班長(zhǎng)，她非常害怕，嚇得連晚上睡覺(jué)都做惡夢(mèng)。果然不出所料，自信不足的她，在同學(xué)和老師面前丑態(tài)百出。為了幫助高小瑜找回自信，媽媽便讓她參加夏令營(yíng)活動(dòng)，雖然小瑜很不樂(lè)意，但在媽媽的勸說(shuō)下，最后還是硬著頭皮去參加了。在參加活動(dòng)的過(guò)程中，她認(rèn)識(shí)了許多朋友，也遇到了各種困難，但小瑜都通過(guò)自己的勇敢和努力戰(zhàn)勝了。我看著高小瑜通過(guò)自己的努力，一點(diǎn)一點(diǎn)找回了自信，從膽小如鼠變成了一個(gè)活躍，自信的孩子。
讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得高小瑜非常勇敢，能從原本膽小怕事，又沒(méi)有自信，什么事都不敢嘗試的女生，經(jīng)過(guò)夏令營(yíng)的那段時(shí)間獨(dú)立的鍛煉，最后變成了一個(gè)充滿自信的孩子，她真的很棒。讓我明白，只要相信自己，敢于挑戰(zhàn)困難，就沒(méi)有什么事能難倒我們。讓我們也像高小瑜一樣，做一個(gè)自信，活躍的孩子吧！你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們也這么棒！為自己加油吧！
我的讀書(shū)心得5
人們對(duì)好書(shū)的概念不太一樣，但是基本上都一樣，只要能讓我們讀者能好不厭倦的讀下去的書(shū)都是好書(shū)，比如《我可以抱你嗎，寶貝》。
本文主要講了王家的倆個(gè)孩子，一個(gè)叫王家點(diǎn)點(diǎn)和王家保保。其實(shí)，王家點(diǎn)點(diǎn)并不是王家的骨肉，她是從福利院抱來(lái)的，長(zhǎng)的是斜視、兔唇，非常難看！可是有一天，有個(gè)像天使一樣的媽媽出現(xiàn)了，她把點(diǎn)點(diǎn)整容成漂亮的小女孩，給了點(diǎn)點(diǎn)無(wú)私的愛(ài)和幸福的家。
可是不久王家保保降生了，他是一個(gè)患有自閉癥的小男孩。媽媽為了治好他的病把所有的愛(ài)都給了保保。點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始變得不安、嫉妒，但她還是被媽媽的母愛(ài)所感動(dòng)。 保保是一個(gè)對(duì)眼淚對(duì)愛(ài)對(duì)擁抱、親人都沒(méi)有知覺(jué)的星星的孩子�？蓩寢寘s下定決心要?jiǎng)?chuàng)造一次奇跡，真正的擁抱一次保保，親耳他叫自己一聲媽媽。最終在媽媽 愛(ài)的努力下，保保在那遙遠(yuǎn)的星球向著媽媽方向呼喊媽媽?zhuān)П�，抱抱我�?/p>
自從我看完這本書(shū)后，我才發(fā)現(xiàn)母愛(ài)是多么的偉大��！自那以后每當(dāng)我看到媽媽倆個(gè)字的時(shí)候，我都會(huì)停留片刻。因?yàn)檫@倆個(gè)字在我心目中是世界上最美麗的名 字。以前我對(duì)自己的媽媽很不滿意，但看完這本書(shū)后，我對(duì)自己的媽媽無(wú)比的熱愛(ài)，因?yàn)槭撬赣宋�，給于了我這世界上最無(wú)私的愛(ài)。如果有一天你受傷了， 想要找一個(gè)既溫暖又安全的地方躲起來(lái)，我想沒(méi)有比她的懷抱更完美的地方了。
我們應(yīng)時(shí)刻牢記這偉大的愛(ài)。
我的讀書(shū)心得6
漢斯克里斯蒂安安徒生(1850-1875)是19世紀(jì)丹麥著名作家。1835年元旦，他給朋友寫(xiě)了一封信，說(shuō)：“我現(xiàn)在要開(kāi)始給孩子們寫(xiě)童話了。你要知道，我要為下一代而戰(zhàn)！”他開(kāi)始寫(xiě)童話后，對(duì)另一個(gè)朋友說(shuō)：“我用全部的感情和思想寫(xiě)童話，但同時(shí)也沒(méi)有忘記大人。當(dāng)我為孩子們寫(xiě)故事時(shí)，我總是記得他們的父親和母親會(huì)在那里聽(tīng)。所以我得寫(xiě)點(diǎn)東西讓他們思考�！�
這也是安徒生童話的獨(dú)特之處。在他之前，普通的童話都是通過(guò)民間故事來(lái)講述的，比如法國(guó)著名古典作家貝婁和德國(guó)格林兄弟的故事。漢斯克里斯蒂安安徒生只是從幾個(gè)基于民間傳說(shuō)的童話開(kāi)始(例如《打火匣》，即使在這樣的作品中，他也專(zhuān)注于極其現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容)，其他的都是他根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活寫(xiě)的。這些童話表現(xiàn)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深刻觀察和分析，揭露和批判了社會(huì)的陰暗面，許多篇章表現(xiàn)了他對(duì)人的崇高贊美。他的童話雖然有很深的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，但也充滿了浪漫的氣氛和美好的幻想，像詩(shī)一樣被阻隔，比如《小意達(dá)的花兒》，《海的女兒》。此外，他的童話雖然不是民間故事的復(fù)述，但其語(yǔ)言和風(fēng)格卻洋溢著民間幽默，讓人感到十分親切。
這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆巨大的財(cái)富，我想把它傳給后代。
我的讀書(shū)心得7
媽媽送給我一本書(shū)《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》，橘色的封面讓人感到很溫暖，書(shū)的內(nèi)容更讓人感受的愛(ài)的溫柔與真諦。這本書(shū)講述的是一個(gè)看似可惡實(shí)則可愛(ài)又可憐的小男孩澤澤的故事。
澤澤家不富裕，爸爸失業(yè)，媽媽要努力工作養(yǎng)活孩子們。在這樣的條件下，澤澤缺少愛(ài)和關(guān)注。爸爸、媽媽、姐姐、哥哥都會(huì)打澤澤。又一次，姐姐把澤澤打得鼻青臉腫，牙都掉了，更氣人的是竟然把澤澤打昏了。
爸爸有一次拿皮帶打澤澤，澤澤倒在地上，昏過(guò)去。我看到這些覺(jué)得簡(jiǎn)直不可思議。澤澤一次又一次勇敢地挺了過(guò)來(lái)。澤澤擁有一個(gè)奇特、溫柔、純真的童心，雖然他在別人的眼里是個(gè)惡魔，但是在面對(duì)關(guān)心他愛(ài)他的人時(shí)，他卻表現(xiàn)出天使般的溫柔、善良。
“人的心是人的心是很大的，放得下我們喜歡的每一樣?xùn)|西。但是，當(dāng)你停止喜歡一個(gè)人，他就會(huì)在你心里慢慢死去�！薄瓭蓾捎泻芏嘟�(jīng)典的語(yǔ)言，這些話對(duì)我印象極其深刻，讓我感觸很深。我們要寬容，不計(jì)較小事，我們喜歡的東西會(huì)很多，但是，如果不喜歡一個(gè)人，他會(huì)在你的心中逐漸消失，死去。
這是一個(gè)關(guān)于溫柔而勇敢的故事，非常感人，在我眼中澤澤就是小天使�？鞓�(lè)就是心中有個(gè)太陽(yáng)，照的一切都幸福，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)讓人感動(dòng)的澤澤。
我的讀書(shū)心得8
這本書(shū)是在監(jiān)考時(shí)抽空看的，在不同方面給了教師很多建議，但是沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性，有啟發(fā)性的東西，很多話都很空洞，但是中間有一個(gè)經(jīng)典案例卻深深打動(dòng)了我，給了我很多啟示。這個(gè)案例的題目是：教育，就是永不放棄。這個(gè)案例講了一個(gè)老師和他的學(xué)生小軒的故事。文中舉了好多故事，來(lái)講述小軒這個(gè)孩子的特點(diǎn)，換老師之后，小軒的表現(xiàn)處處不盡如人意，而這個(gè)老師用盡所有辦法，批評(píng)，鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)前任老師，一次次的家訪，談心，等等，簡(jiǎn)直就是一個(gè)班級(jí)的大搗蛋。
通常這樣的文章，都會(huì)以老師找到適當(dāng)?shù)慕逃椒�，并成功引�?dǎo)孩子為結(jié)尾。但這篇文章吸引我的地方就在于，它的結(jié)尾時(shí)這樣的：新的學(xué)期開(kāi)始了，走在校園里，處處綠色，處處春光。空氣中彌漫著一種清新的氣息。抬頭望天，天顯得特別高，別藍(lán)。一種異樣的情愫在心里升起。這所百年老校，多少教師在這里揮灑了青春，多學(xué)子從這里邁出了腳步，多少失敗的經(jīng)驗(yàn)在這里沉淀，又有多少成功的故事在這里訴說(shuō)？而即使再過(guò)一百年，也依然堅(jiān)守著自己的責(zé)任——教育。我從心里聽(tīng)到一個(gè)聲音：教育需要時(shí)間，需要嘗試，需要等待，需要堅(jiān)持。
我突然對(duì)小軒充滿了信心。我不會(huì)放棄。也許，教育的魅力就在于永不放棄。我也要當(dāng)一名這樣的老師。
我的讀書(shū)心得9
同學(xué)們，讀書(shū)的好處有許多，你們一定知道吧!高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“ 書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”。我國(guó)的古代詩(shī)人杜甫也說(shuō)過(guò)這樣一句話：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。由此可見(jiàn)，書(shū)對(duì)我們的作用多大呀!書(shū)是我們的好朋友，人的一生離不開(kāi)書(shū)。讀一本好書(shū)，受用一輩子。來(lái)，我們一起走進(jìn)書(shū)的王國(guó)吧!
首先，說(shuō)一說(shuō)我最?lèi)?ài)看的科普類(lèi)的書(shū)籍�！犊鞓�(lè)科學(xué)》讓我在玩樂(lè)中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘：愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，給世界帶來(lái)了光明;瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，促進(jìn)人類(lèi)步入機(jī)器時(shí)代;阿塔納索夫發(fā)明了電子計(jì)算機(jī)，讓科學(xué)突飛猛進(jìn)·····這不，我又學(xué)到了世界十大景點(diǎn)分別在哪里�？破疹�(lèi)圖書(shū)讓我們體味閱讀樂(lè)趣的同時(shí)又學(xué)到了知識(shí)，使各種疑問(wèn)逐漸在閱讀中解開(kāi)。
接下來(lái)是作文書(shū)。記得三年級(jí)時(shí)，每天書(shū)包里都帶著一本作文書(shū)，有空的時(shí)候就拿出來(lái)學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，我的作文有了很大的進(jìn)步，這可有很多要?dú)w功于它。讓我從老師大紅筆寫(xiě)下的“—5”分、“—3”分，逐漸到了現(xiàn)在的“—1”分，還在作文比賽中獲得過(guò)三等獎(jiǎng)。我要繼續(xù)汲取書(shū)本里的營(yíng)養(yǎng)，先模仿學(xué)習(xí)，再寫(xiě)自己的想法、看法，向滿分作文努力。
《小故事，大道理》經(jīng)常讓我看得如此如醉;《三國(guó)演義》又讓我了解到古代的傳奇;《十萬(wàn)個(gè)為什么》引導(dǎo)我探索未知的奧秘;而《西游記》讓我感受到古代神話故事的神奇····這就是我讀書(shū)的感受。來(lái)，同學(xué)們，讓我們?cè)跁?shū)的海洋中學(xué)習(xí)進(jìn)步吧!
我的讀書(shū)心得10
這一天，我讀了一本叫《美麗中國(guó)我的中國(guó)夢(mèng)》的書(shū)。此時(shí)此刻，我的.心里感慨萬(wàn)千。
以一篇篇文章的形式，介紹了祖國(guó)山川許多地方的美麗景色，寫(xiě)下了光輝燦爛的傳統(tǒng)文化，寫(xiě)下了幸福小康新生活，寫(xiě)下了最美中國(guó)人，寫(xiě)下了江山如此多嬌……等等。在看這本書(shū)之前，我從來(lái)不知道我的祖國(guó)有這么多神奇的沃土，一切都如此的美好，這才是真正的美麗中國(guó)。
但不知為什么，看完后我的心里又莫名的憂傷起來(lái)。雖然我們的祖國(guó)如此繁榮富強(qiáng)，生活如此美滿幸福，可是，誰(shuí)想過(guò)哺育我們的地球媽媽正在遭受?chē)?yán)重污染，。亂扔廢舊電池，導(dǎo)致樹(shù)木幾十年內(nèi)不再生長(zhǎng)，大家要知道一個(gè)廢舊電池可污染一噸的水呀！隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象最為嚴(yán)重，廣場(chǎng)上、學(xué)校里到處都有。這一切給我們的生活帶來(lái)了多么大的危害，甚至奪走了許多人寶貴的生命。
“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”！我們承載著祖國(guó)的未來(lái)，從現(xiàn)在起，我們至少要有一個(gè)夢(mèng)想，并且要為夢(mèng)想而奮斗！讓我們懷揣著自己的夢(mèng)想，帶著永不放棄的精神去實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)吧！
我的讀書(shū)心得11
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！备郀柣舱f(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的進(jìn)步階梯�！睍�(shū)它記載著古今中外的各類(lèi)知識(shí)，它可以使我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)小朋友的故事：在一個(gè)星期日的中午，他的爸爸在沙發(fā)上看報(bào)紙，他和他姐姐在家里的房間做作業(yè)，他媽媽在家里的廚房做飯。突然，他的媽媽大叫一聲，他們飛奔過(guò)去，連忙喊：“快！快！快把鍋端起來(lái)，不然煤氣壇會(huì)爆炸的！”爸爸伸手準(zhǔn)備拿鍋，可火太大，手伸不過(guò)去，爸爸也束手無(wú)策了。這時(shí)，他和他姐姐看到這里，姐姐急忙說(shuō)：“快潑水！”爸爸立即阻止：“油太多，潑水不是火上加油嘛？”怎么辦？眼看著火勢(shì)越來(lái)越兇猛，幾乎要燒到屋頂，說(shuō)是遲，那時(shí)快，他一個(gè)箭步飛身上去將鍋蓋往鍋上一撲。嘿！大火馬上熄滅了，全家才松了一口氣。事后，他、姐姐、爸爸圍著媽媽問(wèn)起起火的原因。原來(lái)媽媽炒菜前在鍋里放多了油，就去找碗，想把多余的油盛出來(lái)。沒(méi)想到時(shí)間一長(zhǎng)，鍋里的油就燒著了。爸爸媽媽見(jiàn)自己的兒子一下子就撲滅了火，格外高興，還夸獎(jiǎng)他聰明，問(wèn)他從那里學(xué)的。他說(shuō)是從書(shū)上學(xué)的。
瞧，這位小朋友之所以可以快速地拯救一家，這知識(shí)是從哪里學(xué)地呢？書(shū)！書(shū)是無(wú)言的老師，書(shū)籍是智慧的海洋。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！弊x一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。俗話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”沒(méi)錯(cuò)，田要細(xì)耕，書(shū)要精讀，只要這樣，你才可以讀懂好書(shū)里的“營(yíng)養(yǎng)”。啊！我又想到了名人的一句話：“書(shū)是精神的糧食。”是的，生活中的難題可以在書(shū)中尋找解決的方法。書(shū)就像無(wú)聲的導(dǎo)師，引導(dǎo)我們走向美好的未來(lái)，使我們學(xué)識(shí)淵博，使我們心胸開(kāi)闊。
來(lái)吧，讓我們一起暢游在書(shū)的海洋泛舟，更好地吸取每本書(shū)里的精華吧！
我的讀書(shū)心得12
正如愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命�！敝袊�(guó)當(dāng)代著名散文家史鐵生，完美地契合了這個(gè)要求。
命運(yùn)對(duì)人向來(lái)是不公平的，對(duì)一個(gè)普普通通的插隊(duì)青年來(lái)說(shuō)，也許平平淡淡過(guò)完一生就是他的愿望。然而21歲的史鐵生卻遭遇了無(wú)限的痛苦。在他風(fēng)華正茂、欲展宏圖大志之際，命運(yùn)跟他開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑——因“上帝直接在那條嬌嫩的脊髓上做了手腳”，他的后半生將在輪椅上度過(guò)！對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)田徑與足球的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一場(chǎng)飛來(lái)橫禍！
雙腿截癱后的史鐵生，脾氣變得暴怒無(wú)常�！皘望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”，然而他的母親——一位平凡卻偉大的婦女，一直默默守護(hù)在他的身旁，就算“她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)”，也無(wú)限容忍著兒子的壞脾氣。日后史鐵生回憶起這段往事，無(wú)不嘆息痛恨于自己沒(méi)能善待母親，沒(méi)能讓母親“分享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)”，他因此“甚至對(duì)世界對(duì)上帝充滿了仇恨和厭惡” 。這份母親對(duì)兒子的擔(dān)憂與深情、兒子對(duì)母親的回憶與追思，讓人為之動(dòng)容。
而整本書(shū)中最讓人動(dòng)情的，還屬史鐵生對(duì)待生命，堅(jiān)忍不拔的態(tài)度。史鐵生一生生過(guò)的病大大小小、不計(jì)其數(shù)，故他自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作，這份調(diào)侃自我的娛樂(lè)精神，又有多少人能夠做到？史鐵生他投身于寫(xiě)作，用殘缺的身體，寫(xiě)出了最為健全而豐滿的思想 。他曾寫(xiě)道：“此病未去彼病又來(lái)，成群結(jié)隊(duì)好像都相中我這身體是一處樂(lè)園。生病也是生活體驗(yàn)之一種，甚或算得一項(xiàng)別開(kāi)生面的游歷�！本迷诓≈�，能豁達(dá)地寫(xiě)下這些文字，且字里行間還透露出作者的輕松與樂(lè)觀，這不能不叫人敬佩。
活在世上，失意與痛苦總是相伴相隨，沒(méi)有人能完完全全地?cái)[脫它們，所以對(duì)待它們的態(tài)度，就決定了你的一生是否完滿與幸福。人生是如此復(fù)雜，但它也是如此純真、質(zhì)樸，以至于我們要用一生的時(shí)間去思考。史鐵生在近二十年的思考中，逐漸成熟，認(rèn)識(shí)也更加清晰，他從失落、煩躁轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)重、溫和，終成一代大家。
如此大千世界，還需一片如地壇般的凈地，讓人細(xì)細(xì)地品味人生。
我的讀書(shū)心得13
書(shū)，大家應(yīng)該不陌生。書(shū)中有豐富多彩的知識(shí)只是能否讓你讀它，讀它，進(jìn)入知識(shí)王國(guó)。今天又是平凡的周末，我仍然拿著我喜歡的課外書(shū)大喊大叫�！鞍职�，爸爸，我們一起學(xué)習(xí)吧�！薄昂茫�，親愛(ài)的，我們一起獲取書(shū)中的知識(shí)吧�！卑职至⒓捶畔率掷锏墓ぷ�，和藹地說(shuō)。要說(shuō)就說(shuō)。我們婦女立即拿著書(shū)讀我們可以認(rèn)真閱讀！我一邊讀書(shū)一邊做讀書(shū)筆記，記錄了這個(gè)故事的知識(shí)點(diǎn)。爸爸也集中看著，得到了書(shū)的精髓，所有的中間要點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)也沒(méi)有漏掉。（威廉莎士比亞，泰姆派斯特，）大家不要認(rèn)為這樣做是徒勞的，我們這樣做是有目的的。讀完這個(gè)故事后，我們將玩一個(gè)關(guān)于閱讀的小游戲。規(guī)則是：第一至第五個(gè)問(wèn)題是我入侵，回答問(wèn)題，發(fā)送智慧果實(shí)，到第六個(gè)問(wèn)題時(shí)，我和爸爸一起入侵，寫(xiě)得很好，就要得到四種智慧果實(shí)。游戲開(kāi)始了，A：“新單詞表？我：“集中精神，混亂，呼喚，”“。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破卷，寫(xiě)得像上帝�！苯酉聛�(lái)，我們到了第六關(guān)。來(lái)體驗(yàn)閱讀。這一關(guān)要求不難，再寫(xiě)一頁(yè)就夠了�！八⒆樱⒆�，刷子�！蔽覀儗�(xiě)的字在桌子上發(fā)出有節(jié)奏的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)關(guān)卡就打通了。我們自信地拿著把自己剛剛通過(guò)的第六關(guān)給媽媽的“裁判”，媽媽看了以后笑瞇瞇地說(shuō)�！坝H愛(ài)的，祝賀你通過(guò)第六關(guān)。你們總共獲得了10個(gè)智慧科，成為了智慧的大師！”�？�！這就是我家的讀書(shū)故事。
我的讀書(shū)心得14
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。其作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣(mài)苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子�！段业拇髮W(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。 讀了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與欺負(fù)。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。 當(dāng)初我剛考進(jìn)這所大學(xué)時(shí)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)是被調(diào)劑的，心中也就不平衡，對(duì)學(xué)校充滿了抱怨與不滿。對(duì)學(xué)習(xí)不是很上進(jìn)，整天在學(xué)校無(wú)所事事，不是看小說(shuō)，就是跟朋友們聊天，將大好時(shí)光白白浪費(fèi)掉。還有的就是平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。到了期末考試時(shí)，由于平時(shí)的不努力，臨時(shí)抱佛腳，死記硬背，導(dǎo)致期末成績(jī)出來(lái)不理想。等到讀了這本書(shū)后，我才深深的感悟到我是多么的不懂的珍惜著美好時(shí)光，有這么好條件讓我讀書(shū)，獲取更多的知識(shí)。為此我深深的反省，要好好的借此去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，豐富自己的生活，擴(kuò)大自己的視野。另外主人公那種強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著，難道是“書(shū)非借不能讀?”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理;才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。也許真的是要經(jīng)歷磨難才懂的自己身邊的幸福，這樣才明白自己比別人是多么的幸運(yùn)。所以我們要積極追求光明與知識(shí)，讓自己成為有用的人，對(duì)大學(xué)，人生充滿熱情，活力。
我的讀書(shū)心得15
人生猶如“迷宮”，每個(gè)人都在其中尋找各自的“奶酪”——穩(wěn)定的工作、身心的健康、和諧的人際關(guān)系、甜蜜美滿的愛(ài)情，或是令人充滿想象的財(cái)富……
那么，你是否正在享受你的奶酪呢？
變化總在時(shí)時(shí)發(fā)生，我們每個(gè)人都要認(rèn)真思考，究竟是誰(shuí)動(dòng)了我的“奶酪”，我們又該如何發(fā)現(xiàn)新的“奶酪”？
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》以寓言故事的形式，講述了兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們生活中追求的終極目標(biāo)。有一天，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪區(qū)，便開(kāi)始它們的幸福生活。直到某天，奶酪突然不見(jiàn)了！面對(duì)突如其來(lái)的變化，每個(gè)人的反映截然不同。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人有不同的心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。是像嗅嗅和匆匆及早嗅出變化的氣息，迅速開(kāi)始行動(dòng)？還是像哼哼那樣因?yàn)楹ε伦兓�，否認(rèn)和拒絕變化？或是像唧唧那樣認(rèn)識(shí)到變化可以使事情變得更好，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化？
“奶酪”只是一個(gè)比喻，代表著我們夢(mèng)寐以求的東西，它或許是成功的事業(yè)，大把的金錢(qián)，淳樸的友情，優(yōu)異的成績(jī)等東西，如果哪一天他們都離我們而去，不要為打倒的牛奶而哭泣！而應(yīng)該好好想想，如何應(yīng)用正確的方法來(lái)彌補(bǔ)這一切，才是最聰明的做法，
在我們的人生道路上，不能遇到挫折就停止不前，抱怨，唉聲嘆氣，應(yīng)該勇于正面迎接挫折，遇事還要樂(lè)觀一些，不要像“哼哼”一樣把任何困難的事都看得那么絕對(duì)，要面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，就像“啷啷”一樣，雖然忍受著失去奶酪的痛苦，但心里卻不曾絕望，不曾坐嘆命運(yùn)不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，闖進(jìn)未知的迷宮，尋找下一個(gè)奶酪，這也體現(xiàn)一個(gè)人遇到挫折只要沉著冷靜的去應(yīng)對(duì)，就一定有辦法解決的，當(dāng)你遇到挫折時(shí)就像一粒種子，奮力向上挺，想沖破泥土感受陽(yáng)光的溫暖，也許在土壤里你曾想過(guò)放棄，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程非常嚴(yán)峻，但當(dāng)你沖出土地里感受到陽(yáng)光溫暖時(shí)，你覺(jué)得你現(xiàn)在擁有的比你以前付出的多得多，你看看自己，早已是枝繁葉茂的參天大樹(shù)了。
對(duì)于在讀大學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化，變化無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生，無(wú)論我們是否害怕變革的到來(lái)。如果我們能夠盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，我們完全可以做得更好。當(dāng)我們面對(duì)變化時(shí)，我們會(huì)害怕，會(huì)感到無(wú)所適從，這很正常。只要我們能夠認(rèn)真科學(xué)的對(duì)待畏懼，它甚至可以幫助我們避開(kāi)真正的危險(xiǎn)。我們無(wú)須拒絕變化，我們完全可以改變對(duì)變化的態(tài)度，在變化中享受變化，擁抱變化，迎接變化。
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