第一，家訪可以起到教師與家長(zhǎng)溝通信息的作用。
假期中，學(xué)生的大部分時(shí)間是在家庭中渡過(guò)。如果不調(diào)查了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)和家庭教育的狀況，就很難有針對(duì)性的教育學(xué)生并有效的指導(dǎo)家庭教育。
第二、家訪可以融洽師生的感情。
班主任老師放棄節(jié)假日休息時(shí)間走訪學(xué)生家庭，其責(zé)任心和愛(ài)心必然受到家長(zhǎng)的熱誠(chéng)歡迎，取得家長(zhǎng)的理解和支持。她能夠在師生之間建立牢固的感情。
第三、家訪可以形成家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一的作用。
教師家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)共同探討和協(xié)調(diào)教育管理學(xué)生問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)與學(xué)校教育的良好配合，使雙方在教育目的、要求、原則等方面取得一致，從而產(chǎn)生合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
家訪是教師代表學(xué)校對(duì)學(xué)生家庭所進(jìn)行的具有教育性質(zhì)的訪問(wèn)，其地位十分重要。這要求每一位教師在進(jìn)行家訪前，應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，這是家訪成功的基礎(chǔ)。那么，教師在家訪前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作呢?筆者認(rèn)為應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
第一、家訪前教師要明確家訪的目的和內(nèi)容。教師進(jìn)行家訪主要想干什么?達(dá)到的效果是什么?這一點(diǎn)非常重要。而家訪的目的和內(nèi)容是根據(jù)班級(jí)工作需要制定的，有的是向家長(zhǎng)反映學(xué)生問(wèn)題的，尋求幫助：有的是融洽師生感情的：有的是為了了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)情況的。
第二、掌握該生及其家庭中的有關(guān)資料。教師在家訪前掌握學(xué)生及其家庭的資料非常重要。這樣我們?cè)诩以L中就可以知己知彼、心中有數(shù)。學(xué)生的資料我們可以從學(xué)生的學(xué)籍卡上了解，例如：學(xué)生家庭住址，家庭成員關(guān)系(單親、離異)，父母親工作單位，成員職業(yè)等信息。
第三、根據(jù)學(xué)生家庭信息確定家訪的時(shí)間和家訪的路線情況。教師在家訪前根據(jù)已經(jīng)了解的情況，同時(shí)根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)選擇切當(dāng)?shù)募以L時(shí)間或與學(xué)生家長(zhǎng)商量好家訪的時(shí)間并做好家訪的路線記錄。以免在家訪中走錯(cuò)方向，錯(cuò)過(guò)最佳的家訪時(shí)間。
家訪過(guò)程中，教師面對(duì)的是每個(gè)學(xué)生不同的家庭，不同的家庭又各有自己的特性。教師如果使家訪取得預(yù)期的效果，還必須注意家訪的技巧。只有這樣才能事半功倍，同時(shí)也能贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。我想教師在家訪中，應(yīng)該把握以下三種策略：
第一、把握時(shí)機(jī)、促成飛躍
家訪必須把握時(shí)機(jī)會(huì)，這樣會(huì)得到意想不到的效果，而且容易促成質(zhì)的飛躍。教師家訪時(shí)機(jī)較多：新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，教師需要對(duì)全班學(xué)生有個(gè)大概的了解，此時(shí)家訪，極受家長(zhǎng)歡迎，很容易形成合力;期中、期末考試等大考的復(fù)習(xí)迎考前，此時(shí)家訪，會(huì)得到家長(zhǎng)的配合和支持;班級(jí)出現(xiàn)偶發(fā)事件時(shí)，及時(shí)家訪，也易得到較好效果。
第二、了解對(duì)象、因人而動(dòng)
班主任在進(jìn)行學(xué)生的家訪過(guò)程中，除了要明確目的、內(nèi)容和時(shí)機(jī)之外，還必須了解家訪的對(duì)象，以求知己知彼。有的家長(zhǎng)屬于“溺愛(ài)孩子型”，這樣在家訪過(guò)程中，要使家長(zhǎng)明確溺愛(ài)孩子只會(huì)害了孩子，只有愛(ài)而不溺，嚴(yán)格要求學(xué)生才能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力和健全的人格。有的的家長(zhǎng)屬于“全托型”，只要孩子到學(xué)校，就和家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系，所有的一切全部是學(xué)校負(fù)責(zé)。這樣在家訪過(guò)程中，我們要和家長(zhǎng)講道理，向家長(zhǎng)說(shuō)明，教育好孩子是一項(xiàng)艱巨的工程。需要學(xué)校、家庭和社會(huì)三者形成合力，才能取得較好的效果。
第三、把握心里，掌握技巧
家訪的成功與否，很大一部分取決與在家訪中，班主任的技巧。這要求教師在家訪中，教師要根據(jù)家長(zhǎng)的心里，注意和家長(zhǎng)交流的技巧。教師在家訪過(guò)程中，應(yīng)該與家長(zhǎng)進(jìn)行情感上的交流，力求產(chǎn)生共鳴，不要有訓(xùn)斥家長(zhǎng)之意。不要把家訪看成是“告狀”和“訴苦”同時(shí)在家訪過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)之間應(yīng)該是雙向的交流，要讓家長(zhǎng)暢所欲言，提出自己的觀點(diǎn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求。
家訪中的詳細(xì)記錄，是教師進(jìn)行家訪的憑證，更是家訪成功的保證。這要求班主任在每次家訪之后，要及時(shí)的寫好家訪的記錄，根據(jù)學(xué)校發(fā)放的家訪記錄表格作詳細(xì)的記錄。把家訪的目的，家訪的任務(wù)，家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)和啟發(fā)一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解的材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行從新分析評(píng)估，同時(shí)制定方案和措施，進(jìn)一部對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。