幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì)范文(通用9篇)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以記錄在心得體會(huì)中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì)范文(通用9篇),歡迎閱讀與收藏。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì)1
這次幼兒園舉辦活動(dòng),孩子們也是積極的參與進(jìn)來,也是讓我感受到孩子們的熱情,同時(shí)我們積極的準(zhǔn)備,去在活動(dòng)之中讓孩子們收獲到快樂和知識(shí),對(duì)于這次的幼兒園活動(dòng),我也是有一些心得體會(huì)。
重在參與,是我在這次活動(dòng)之中的體會(huì),無論是我們老師或者孩子們都是如此,只有參與進(jìn)來,我們才有收獲,在準(zhǔn)備活動(dòng)的過程之中,我們也是想了很多,大家一起來討論,如何的做,孩子們會(huì)更加的喜歡,又是采用什么樣的方式,他們不但是能得到快樂,而且也是有一些知識(shí)能學(xué)到,而不單單只是玩樂就夠了,我們老師也是清楚,孩子們的成長(zhǎng),時(shí)間非常的寶貴,需要我們盡可能去的多利用一些活動(dòng),一些方式來讓他們有更多的收獲,而孩子們也是在這次的活動(dòng)之中得到了快樂,并且參與之中,動(dòng)手的能力得到了鍛煉,也是收獲了一些之前他們不了解的知識(shí),才參與之中積極的去思考,去想辦法解決問題,都是讓孩子們能力有去發(fā)揮。
孩子們的教育不但是要靠我們老師,同時(shí)也是需要靠家長(zhǎng)的,在這次的活動(dòng)之中,也是有家長(zhǎng)參與其中,雖然不是所有的家長(zhǎng),但是家長(zhǎng)們的表現(xiàn)也是給孩子們做了一個(gè)好的示范,同時(shí)也是讓家長(zhǎng)清楚,不但是我們老師要教好,同時(shí)回到了家里,家長(zhǎng)們的作用也是非常的大,一個(gè)好的習(xí)慣,一個(gè)好的環(huán)境,才能讓孩子們的收獲更多,同時(shí)也是可以讓他們更加的了解自己的孩子,在活動(dòng)之中的表現(xiàn),也是讓很多的家長(zhǎng)感慨,看到了孩子們不一樣的一面,和在家里也是有一些的區(qū)別,同時(shí)我們老師也是如此,在活動(dòng)之中也是看到更多孩子的一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),也是要在以后日常之中去對(duì)他們更加有針對(duì)性的教育。
經(jīng)過了這次活動(dòng),對(duì)于孩子們,我們老師也是有了更多的了解,而我也是體會(huì)到做好一個(gè)活動(dòng)是多么的不容易,這是我第一次的來組織做活動(dòng),也是讓我積累了很多的經(jīng)驗(yàn),一些做的好的地方也是得到同事們的表揚(yáng),而一些做的還有改進(jìn)空間的地方,我也是以后要去完善,來讓自己以后的活動(dòng)做的更好,來讓孩子們有更多的一個(gè)收獲。同時(shí)我也是體會(huì)到,做好了一個(gè)活動(dòng),也是特別的有成就感,看到孩子們臉上的笑容,他們收獲了知識(shí),我也是感到特別的高興。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì)2
全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統(tǒng)文化活動(dòng),包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過幼兒自身的參與和體驗(yàn),使他們體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛,了解傳統(tǒng)文化和民俗,感受人與人之間的真情,獲得內(nèi)在的自信和快樂。
圍繞著弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主題,每個(gè)園所的活動(dòng)設(shè)計(jì)又各具特色。小朋友迎著晨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)五彩繽紛的風(fēng)車,放飛夢(mèng)想。此外,還嘗試打破班級(jí)限制,全園孩子參與了“傳統(tǒng)游戲大聯(lián)歡”,一方面讓幼兒互相認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)交往能力;另一方面也通過豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗(yàn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化傳統(tǒng)。
幼兒園的長(zhǎng)廊上掛滿了老師、小朋友們動(dòng)手制作的花燈,上面綴滿了各式各樣的燈謎,等待著家長(zhǎng)和孩子的積極參與。老師們介紹說,這些燈謎大都和自然界的植物和動(dòng)物相關(guān),符合幼兒的認(rèn)知,也能激發(fā)他們的興趣。
幼兒園的孩子們走到操場(chǎng),開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動(dòng),這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的,電視臺(tái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)錄制。
其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求,設(shè)計(jì)了別出心裁的主題活動(dòng)。
元宵節(jié)傳統(tǒng)文化活動(dòng),不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式的環(huán)境和氛圍,而且邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與到活動(dòng)中來,以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區(qū)三方緊密結(jié)合起來,搭建友好和諧的社會(huì)環(huán)境。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì)3
九月是孩子們開學(xué)的日子,我們小班迎來了一張張既好奇又興奮的小臉蛋,說實(shí)在,昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的寶貝,今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。為了減少幼兒的分離焦慮,盡快地融入到大集體中,我們?yōu)樗麄儬I造了一個(gè)愛的環(huán)境,幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園,感覺到“幼兒園真好”。
主題活動(dòng)“幼兒園真好”的目標(biāo)定為穩(wěn)定幼兒情緒,進(jìn)行一日生活的常規(guī)培養(yǎng);樂意參與集體活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂,逐漸減輕入園焦慮;學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則,逐漸適應(yīng)集體生活。
本主題我們主要進(jìn)行了穩(wěn)定幼兒情緒。孩子剛?cè)雸@,有哭有鬧,我們想盡辦法,用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵(lì),使初入園的孩子感到溫暖和安全,并使他們?cè)谇楦猩系玫綕M足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛,還利用各種有趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力,穩(wěn)定他們的情緒;帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍,認(rèn)識(shí)幼兒園的活動(dòng)設(shè)施;認(rèn)識(shí)老師和小朋友,去大班看哥哥姐姐上課還和他們做好朋友;認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志(利用大頭貼或自己喜歡的小物件做成標(biāo)志),以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)等活動(dòng)。我們?cè)趲ьI(lǐng)寶貝進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)也是一刻不停的與他們交談著,看似閑聊,其實(shí)我們的目的是向他們慢慢滲透主題的有關(guān)活動(dòng),使他們無意中認(rèn)識(shí)了幼兒園的設(shè)施,認(rèn)識(shí)了自己的好朋友,潛移默化中培養(yǎng)了寶貝良好的常規(guī)。
隨著主題活動(dòng)的開展,幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活。在活動(dòng)中我們得到了家長(zhǎng)的積極配合,使我們的活動(dòng)能順利地開展,家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通,及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況。在這里再次感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)我們工作的支持和配合!在這個(gè)主題中,我們組織了各種各樣的活動(dòng),玩大型玩具、唱歌、念兒歌、娃娃家等。童趣的環(huán)境、寬松的氛圍,深深吸引了寶貝們,使他們感到集體活動(dòng)的愉快,不知不覺愛上了幼兒園。在集體教學(xué)活動(dòng)中還通過讓孩子唱唱“我愛我的幼兒園”;念念兒歌“幼兒園也是我的家”;講講故事“高高興興上幼兒園”;游戲“找朋友”等一系列活動(dòng),孩子們從互不認(rèn)識(shí)到成為游戲玩伴、好朋友,還初步學(xué)會(huì)了關(guān)心、安慰同伴,喜歡上了老師,真真切切感受幼兒園就像自己的家,老師就像媽媽一樣呵護(hù)著自己、愛著自己。寶貝的點(diǎn)滴進(jìn)步我們看在眼里,喜在心里,樂得溢于言表。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì)4
孩子到了合適的年齡,每天大部分的時(shí)間是在幼兒園里度過的,由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性,所以當(dāng)一群孩子湊到一起時(shí),追逐、打鬧總是令老師非常頭疼,一個(gè)班級(jí)的活動(dòng)常規(guī)不好,會(huì)直接關(guān)系到孩子的安全、成長(zhǎng)和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。沒有建立好的活動(dòng)常規(guī),幼兒也就無法形成好的行為習(xí)慣。老師還要在活動(dòng)中分散出很多精力去維持秩序,提醒幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動(dòng)在幼兒園起到保駕護(hù)航的作用。
生活活動(dòng)中很多小的細(xì)節(jié)工作雖然微不足道,也不被大家所重視,但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋,午睡后整理被褥這些小事上,不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。
合理的一日活動(dòng)常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù),保證了幼兒良好的作息規(guī)律,有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。
每天都有區(qū)角活動(dòng),學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲,這樣對(duì)操作前的要求,操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品,從哪里拿,還要?dú)w放到哪里去、離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí),及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。
通過一日活動(dòng)常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求,也體會(huì)到了一日活動(dòng)常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合,更加重視孩子的養(yǎng)成教育,日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì)5
這次我們幼兒園舉行趣味親子活動(dòng),除了老師和孩子們,連我們家長(zhǎng)都可以參與其中,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,作為小明的家長(zhǎng),我也有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。
活動(dòng)很簡(jiǎn)單,我們與自己孩子組成一隊(duì),老師在臺(tái)上出題,看我們眾位家長(zhǎng)和孩子誰能夠在最短時(shí)間回答最多問題,誰就獲勝。對(duì)于活動(dòng)的題目事先沒有了解,所以問題都不明白,畢竟很長(zhǎng)時(shí)間沒有上學(xué)對(duì)于很多東西早已忘記,還好老師并沒有禁止我們家長(zhǎng)用手機(jī),這也讓我們可以在遇到困難時(shí)共同找答案。
這次的互動(dòng)其實(shí)很多都只需要靠我們家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)就行。靠彼此的配合,看我們誰能夠在最短的時(shí)間做到,因?yàn)槠綍r(shí)工作比較忙,很多時(shí)候都沒有時(shí)間與孩子細(xì)細(xì)溝通,大多數(shù)都是讓孩子自己去思考,把孩子丟進(jìn)幼兒園,就不怎么管理,寄希望于老師能夠教導(dǎo)好學(xué)生,這樣雖然減輕了自己負(fù)擔(dān),但也拉開了與子女的距離,雖然他們還小但是卻影響很大。
孩子都是敏感脆弱的群體,他們需要我們父母呵護(hù),需要我們關(guān)心照顧,不管什么時(shí)候都離不開我們的鼓勵(lì)和支持,平時(shí)忽視了,但這次活動(dòng)讓我明白了,以后對(duì)待小孩,不能一味的強(qiáng)制要求,更多的要與他商量,通過溝通,了解,拉近彼此之間的距離,如果與自己孩子之間出現(xiàn)了裂痕,很容易影響到他們以后發(fā)展。
我希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng),有更大的發(fā)展前景,有更多機(jī)會(huì),對(duì)他也是充滿了期待,但我也因?yàn)楣ぷ鲗?duì)他忽視良多,缺少了應(yīng)有的關(guān)懷,缺少了足夠的尊重,這些我會(huì)在以后生活中彌補(bǔ)。這次活動(dòng)可見幼兒園各位老師是廢了很大功夫,光是題目就有好幾百,各種活動(dòng)準(zhǔn)備就不是一天兩天能完成的。
通過這次活動(dòng)我也明白了幼兒園各位老師的意思,想讓這次活動(dòng)拉近我們與孩子之間的距離,讓我們共同參與這次活動(dòng),彌補(bǔ)裂痕,或者讓孩子接受我們,讓我們與孩子和睦相處。很多時(shí)候我們作為家長(zhǎng),都忽視了孩子自身的意見,總喜歡把自己的意愿強(qiáng)加給孩子,希望他們繼承我們的意志,忽視孩子們發(fā)展是一件非常不好的做法,過去的疏忽,只有在將來彌補(bǔ),這樣也可以讓他們走的更遠(yuǎn)。
這次的互動(dòng)收獲最大的就是,明白了如何與自己孩子相處,我們父母有很多責(zé)任,他們的發(fā)展也離不開我們的規(guī)劃,對(duì)于他們來說這就是一次成長(zhǎng)。孩子就是一顆小樹我們父母就是園丁,要把他們養(yǎng)育好就要讓他們健康成長(zhǎng)。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì)6
現(xiàn)在的父母,對(duì)于孩子的教育都十分的重視,班里的許多孩子家長(zhǎng)都為他們報(bào)了各種興趣班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等,不過比較欣喜的一點(diǎn)是我們班里的家長(zhǎng)還是比較理性的,他們也只是希望培養(yǎng)孩子某一方面的特長(zhǎng)和興趣,而不是要求孩子這也行那也行,成為全能的型的。有家長(zhǎng)說不要報(bào)太多興趣班,讓孩子有個(gè)快樂的童年,的確是這樣,現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大,不能讓孩子輸在起跑線上,讓很多家長(zhǎng)更急功近利,結(jié)果當(dāng)然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂的童年,讓他們有機(jī)會(huì)去玩、去發(fā)現(xiàn)、去接觸大自然,應(yīng)該比掌握多少技能更重要。
還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問了,幼兒園教不教數(shù)學(xué)的,教不教拼音的,許多家長(zhǎng)還是會(huì)有這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),以為這些才是孩子的學(xué)習(xí)。碰到這樣的家長(zhǎng)我們需要跟他們多溝通,讓他們意識(shí)到在幼兒園里孩子是在玩中學(xué)習(xí)的,在游戲活動(dòng)中孩子們也在學(xué)習(xí)。同時(shí)也告訴他們對(duì)于中班的孩子來說學(xué)拼音、做加減法等都還過早,我們的教材里也有相關(guān)的內(nèi)容,不過是以更形象生動(dòng)的方式來教,希望他們不要操之過急。
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間孩子們?nèi)雸@已經(jīng)快一個(gè)月了,從小班進(jìn)入中班,他們多了一份老練,但是在開學(xué)初的這段時(shí)間里也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
孩子進(jìn)入中班后,比小班更加的活躍了,他們喜歡自由,喜歡無拘無束的生活。因此開學(xué)初的常規(guī)教育就顯得尤為重要了。在一開始,我們從孩子的吃飯問題先入手,因?yàn)榻?jīng)過兩個(gè)月的暑假生活,他們有的在家里養(yǎng)成了不好的吃飯習(xí)慣,動(dòng)作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問題搞好,我們兩位老師和保育員一起努力,在吃飯時(shí),發(fā)揚(yáng)榜樣示范作用,多點(diǎn)鼓勵(lì),讓他們向好的小朋友學(xué)習(xí),通過發(fā)五角星、紅蘋果等來調(diào)動(dòng)他們的積極性。當(dāng)然我們?cè)诮逃幸哺⒅乜茖W(xué)性,力求營造輕松的環(huán)境,不要求幼兒狼吞虎咽,而是細(xì)嚼慢咽。經(jīng)過這段時(shí)間的努力,絕大部分的孩子已經(jīng)能安靜的進(jìn)餐、保持用餐桌面的干凈,講究衛(wèi)生。當(dāng)然還有個(gè)別孩子還需要老師的督促。
另一個(gè)努力的方面就是孩子的課堂常規(guī),因?yàn)楹枚嗪⒆由狭酥邪嗪竽懽幼兇罅,但上課時(shí)也更會(huì)開小差了,對(duì)于老師的批評(píng)也能隨便忽悠下了。看來,不在這方面抓緊點(diǎn),有的孩子又要乘機(jī)使壞了。于是課堂上我們也是對(duì)孩子多點(diǎn)要求,讓他們做到認(rèn)真傾聽老師和同伴的講話,不開小差,積極動(dòng)腦。對(duì)于進(jìn)步大的孩子多一些表揚(yáng)和肯定,對(duì)于落后的孩子多一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)。相信孩子們會(huì)有更好的表現(xiàn)。當(dāng)然還有一點(diǎn)很重要,那就是從自己身上找問題,多琢磨自己的課,老師的課上得生動(dòng)了,孩子們也就更愛聽了。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,在教育之路上我還需要多思考和摸索,肯定會(huì)有攔路虎出現(xiàn),我要做的只是做好自己,排除困難,相信我的孩子們會(huì)有更多的收獲。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì)7
科學(xué)領(lǐng)域可以鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力,激發(fā)孩子科學(xué)探索的興趣,增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),所以當(dāng)前各個(gè)幼兒園都非常重視科學(xué)領(lǐng)域的教育研究,但是幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育形式比較單一,教學(xué)過程中孩子缺乏主動(dòng)探究的欲望,主要探究的過程教師過分包辦代替,整個(gè)活動(dòng)只是重視了教師的“教”而忽略了孩子的觀察、探究、交流、分享過程,那么在科學(xué)探究活動(dòng)中,教師處于什么角色?教師如何有效的進(jìn)行指導(dǎo)?我們幼兒園幾年來一直把科學(xué)探究活動(dòng)作為特色課程,進(jìn)行深入的實(shí)踐研究,下面說說我們的一點(diǎn)心得體會(huì):
1、選擇幼兒感興趣的探究?jī)?nèi)容與方式
興趣教學(xué)很重要,特別是幼兒,對(duì)感興趣的內(nèi)容才會(huì)有探究的欲望,很多時(shí)候教師在科學(xué)探究活動(dòng)中,只重視探究的結(jié)果而忽略探究的過程,這樣只流于形式,孩子得到的只是老師單方面?zhèn)魇诘闹R(shí),教師應(yīng)該給孩子充分的時(shí)間和空間去探究,鼓勵(lì)孩子自己發(fā)現(xiàn)問題,然后嘗試去解決問題。真正達(dá)到探究活動(dòng)的效果。
2、鼓勵(lì)幼兒親自探索,得出結(jié)論
科學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀察、探索、操作、實(shí)驗(yàn)、分享等激發(fā)幼兒的興趣;顒(dòng)過程中要引導(dǎo)幼兒動(dòng)眼看一看、動(dòng)腦想一想、動(dòng)手做一做、動(dòng)口說一說,比如《斜坡上的汽車》這節(jié)教學(xué)活動(dòng),孩子就是通過觀察、比較、親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,最后得出結(jié)論:在同樣的斜坡上,載重越重的汽車跑的越快。
3、投放充足、適合的操作材料
在科學(xué)活動(dòng)中,教師首先要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求和探索的目標(biāo),選擇適合的操作材料,并引導(dǎo)幼兒觀察、了解操作材料。比如在《吹泡泡》活動(dòng)中,教師為孩子們提供了粗細(xì)不同的吸管和把粗細(xì)相同的吸管捆綁在一起的很多吸管,讓孩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣既激發(fā)的孩子探究的欲望,又為得出結(jié)論做了很充足的準(zhǔn)備。
4、教師的適時(shí)有效的指導(dǎo)
科學(xué)教育活動(dòng)的順利開展,活動(dòng)過程中教師的適時(shí)介入、恰當(dāng)指導(dǎo)能充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,《綱要》中明確規(guī)定,在幼兒園的教育活動(dòng)中,教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。在組織活動(dòng)的過程中,教師應(yīng)激發(fā)幼兒的興趣;鼓勵(lì)幼兒鍥而不舍地進(jìn)行探索;引導(dǎo)幼兒樹立正確的科學(xué)觀等
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì)8
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間孩子三年的幼兒園生活就快要結(jié)束了,雖然平時(shí)接送時(shí)可以和老師交流一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況,老師們也會(huì)通過博客或發(fā)消息告訴家長(zhǎng)孩子的一些基本情況,不過畢竟了解的很少,而學(xué)校舉行的親子活動(dòng)就是讓家長(zhǎng)能更多的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),也更能促進(jìn)親子間的感情交流!作為家長(zhǎng),總是很希望能多了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí),而通過孩子所知道的總是嫌少,所以非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)榧议L(zhǎng)和孩子組織這樣的親子活動(dòng),使家長(zhǎng)更了解孩子在幼兒園的`生活,更讓家長(zhǎng)和孩子有這機(jī)會(huì)來增進(jìn)彼此之間情感的交流。
活動(dòng)中,欣賞到了孩子們表演的幼兒體操,從小班的生澀,中班的進(jìn)步再到大班的嫻熟,看著孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和出色的表演,心里真是無比的欣喜,我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。隨后是孩子個(gè)人的比賽,孩子們?nèi)ζ床_心快樂的去完成比賽,他們?cè)诶蠋煹慕M織下自由而奔放,家長(zhǎng)們也仿佛回到了童年時(shí)代,時(shí)間仿佛都在這一刻定格。接下來是家長(zhǎng)與孩子共同完成。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了老師們?yōu)榇司脑O(shè)計(jì),讓家長(zhǎng)、孩子共同在游戲中找到快樂。每個(gè)游戲其實(shí)都有老師安排的教學(xué)內(nèi)容。在每個(gè)游戲結(jié)束后,老師都會(huì)講解給家長(zhǎng),這個(gè)游戲的過程是鍛煉寶寶的哪些方面。例如行走平衡木是鍛煉寶寶們的平衡力;拋物是鍛煉寶寶的專注力、身體協(xié)調(diào)力等等。
戶外活動(dòng)結(jié)束后,我們看到孩子們?cè)趯W(xué)校吃飯的情況,從小班時(shí)老師阿姨要給不會(huì)吃飯的孩子喂飯,中班都能自己吃了,到現(xiàn)在的大班一般不用老師再說都會(huì)自己吃完了,看到孩子們?cè)趯W(xué)校吃的開心的樣子,家長(zhǎng)們心里更開心的!老師們還精心布置了教室的每個(gè)角落。使教室的任何空間都形成了教育的園地。給人“移步換景”的靚麗感覺。通過這里讓我們的寶寶們掌握著各種生活常識(shí)。也讓家長(zhǎng)能更多的了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況,很多幾乎都是老師們自己親手制作的。
通過這些活動(dòng),讓我們感受到老師們用心的呵護(hù)、教育,不只是孩子們開心,我們也在這些活動(dòng)中重溫童年!同時(shí)也讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間有了更深的接觸與了解,成為了朋友,也有了更好的交流!更讓孩子、家長(zhǎng)充分的感受到幼兒園就是寶寶的第二個(gè)家。再次衷心感謝老師們對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育!讓孩子們能健康快樂的茁壯地成長(zhǎng)!
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì)9
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對(duì)教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。
今天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察,談?wù)撝裁;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們,因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時(shí)要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,主動(dòng)約束自己的行為,形成一定的時(shí)間觀念,有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,歷來由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然,班級(jí)里孩子多,排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不"亂",老師必然要規(guī)定"排好隊(duì),"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過多的批評(píng),造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心?梢,過多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動(dòng),嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,安排自己的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
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