【必備】教師培訓心得體會模板合集5篇
當我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的教師培訓心得體會6篇，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓心得體會 篇1
我有幸參加了儀征市幼兒園骨干教師培訓，我非常感謝專家教授們的精彩講課和輔導老師對我們的幫助，也由衷地感謝教育局領導給我這次難得的學習機會。網(wǎng)上學習期間，我按照必修課十門程體系，進行了認真學習。整個課程不但有幼兒一日活動、保育保教方面的知識、教師職業(yè)道德、政策法規(guī)方面的知識，還有地方特色課程。不但有知識解讀還有豐富的案例分析。雖然本期網(wǎng)上學習只有短短的近一個月的時間，但我覺得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面總結一下國培幼教學習：
一、了解了幼教知識的內(nèi)涵，明白了路子
這次網(wǎng)上學習，我們完成了每門課程的學習，10門課程基本涵蓋了幼教的主要領域，幼兒教師職業(yè)道德；《幼兒教育指導綱要》解讀；幼兒保育、教育基本知識；地方特色課程等等，內(nèi)容覆蓋面廣。從幼兒教師職業(yè)道德、政策法規(guī)方面我懂得了師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心；是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求；是一種有感染力的品行；是一種自覺內(nèi)化的高尚情感，做為一名教師，應該全身心的愛孩子，這就是教師的最基本的職業(yè)道德。幼兒教師的職業(yè)道德是必須熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，尊重幼兒，有高尚的道德品質(zhì)，關心集體，團結互助并正確處理好領導和家長的關系。我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要。作為幼兒教師必須熱愛幼兒教育；有良好和諧的人際關系；能正確地了解自我；具有教育獨創(chuàng)性；在幼教活動和日常生活中均能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒；幼兒教師要有自尊、自立，接納自己的健康心理等等內(nèi)容。從幼兒保育、教育基本知識的幾門課程中我領悟到了學前兒童心理發(fā)展的年齡特征與教育；幼兒衛(wèi)生與保健知識；新入職教師常見的問題與對策；學前教育的課程與其它學段的課程的區(qū)別，課程的定義、課程的理論、我國幼兒園課程改革的歷史、幼兒園課程編制等。通過本課程的學習，幫助我們進一步了解課程的改革動態(tài)與課程內(nèi)容結構，幫助我們樹立科學的課程觀。認知了一種新的幼兒教育評價方式。從地方特色課程我們認知了本土化幼兒教育資源的開發(fā)與利用。
二、通過學習增長了知識，明白了教師的作用，懂得了如何培養(yǎng)幼兒。
1.教育教學中教師的作用。
2.培養(yǎng)幼兒作為教師應如何做。
用孩子的眼睛去看
幼兒也是人，與成人一樣，也需要關愛、理解、支持。幼兒也有他天真、好奇的一面，我們應多親近幼兒、喜歡幼兒，時常擁抱一下幼兒，親親幼兒，做幼兒的好朋友。有一次我看見一個幼兒表現(xiàn)的特別乖，就主動親了一下該幼兒，結果該幼兒下來后就給很多孩子說：“老師親了我，老師好愛我喔”，后來該幼兒特聽我的話，很喜歡我。
用孩子的耳朵去聽
在平時的工作中，教師要多聽幼兒的心聲，做幼兒喜歡的游戲活動，讓幼兒在快樂中游戲、探研、學習。如：有一次我無意中聽到幼兒說：“來，我們用輪胎鉆洞玩”，后來我組織幼兒一起進行了輪胎鉆洞游戲，幼兒玩的很高興，讓幼兒明白了如何平穩(wěn)將身體鉆過輪胎。
用孩子的心靈去體會
游戲活動時，當幼兒表現(xiàn)好時，我們要給予適當?shù)谋頁P、鼓勵；幼兒做錯事時，我們要幫助他改正錯誤，指出缺點；幼兒游戲活動過程中，讓幼兒自己發(fā)揮思索、探研、動手的能力，我們要做好協(xié)助、引導、保護安全的責任。不能任何事情由老師代辦、解決，幼兒無所事可做，要用幼兒的心靈去引導幼兒。
三、通過網(wǎng)上學習提高了認識，明白了如何完善自身
在學習中提高，在實踐中成長，這是我這次網(wǎng)上學習的重要體會之一。通過學習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學習，還促進了反思。
一是要注重提高理論知識修養(yǎng)。通過這次學習，我深刻地感覺到自己的教育理論水平和教育認知水平離要求差距太大。這不僅體現(xiàn)在自己學習的習慣上，沒有養(yǎng)成有計劃、有規(guī)律地學習總結、歸納知識的習慣，而且體現(xiàn)在自己的學習成效上，既沒有對各種知識做到大量涉獵，擴充知識面，又沒有精讀各種教育教學知識，融會貫通，更沒有形成自己獨特的觀點。因此，以后要在學習上更進一步加強，不斷提高自身水平，在學習中提高、在學習中成長。
二是要注重積累實踐經(jīng)驗。知識是在實踐的基礎上，通過概括提煉而成。通過這次學習專家們傳授的知識和舉的列子，明白了這都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索，而且是因為他們善于總結，注重積累的結果。
三是要注重提高教師素質(zhì)水平。通過這次網(wǎng)上學習，我深刻地認識到，要做好幼教工作，還需要進一步提高自身知識結構，以適應現(xiàn)代社會對一名教師的要求。一方面要進一步提高教育教學能力和水平；另一方面要不斷提高廣泛的知識學習面，使自己成為一個出色的幼兒教師。
這次網(wǎng)絡培訓已接快要結束，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以后的教學過程中，不斷完善自我，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)，為孩子提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務。
教師培訓心得體會 篇2
本次教師崗前培訓的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風教育，教育新理念，教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，基礎課程改革綱要，教師心理健康教育，現(xiàn)代教育技術，班主任工作方法和技能，學科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學習。雖然時間只有十二天，但內(nèi)容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
一 培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓中，聽了有關教師職業(yè)專題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學，心理學，健康心理學等，應了解不同學生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
同時，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神；我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。"要愛生如子"，時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具有高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力。對學生要多說鼓勵的話，安慰的話，開導的`話，實在的話；少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話。這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二 培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓中，通過學科專業(yè)課培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的"六認真"要求，即認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置批改作業(yè)，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學生，備教法，要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學習……
三 培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在本次培訓中，還貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵。
一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境，生活環(huán)境，人際關系環(huán)境等；
二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；
三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；
四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。"也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
教師培訓心得體會 篇3
首先非常感謝領導給予本次難得的學習機會，本次活動的主題是“濰坊市學前教育中心教研組教研活動研究會”，本次活動主要分為觀摩教學活動并進行點評以及講座兩種形式，尤其是前者，采取觀摩后全員參與討論，對示范課進行探討，特別是在董續(xù)花教授（中華女子學院教授）的引導下進行思考，使我們在座的每位都受益匪淺。
通過這次活動，使我感觸很多，自身得到了很大的提高，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
一、對各領域教學活動有了更深層次的理解與探討
本次觀摩活動涵蓋多領域、多年齡階段，有社會領域的《我喜歡我》，健康領域的《護眼歌》、《好玩的紙盒》，藝術領域的《魔術紙變變變》、《五彩繽紛的煙花》、《冬天的樹》，科學領域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)觀摩活動，探討最多的是藝術與科學領域，如何既吸引孩子的興趣又能適當?shù)囊龑в變哼_到教學目標，這是一門很深的學問。
二、通過專家以及諸位教師的評課，對教學活動的設計有了新的了解
本次觀摩活動，每次活動結束后都會由董教授提出思考點，諸多老師根據(jù)思考點提出自己的見解，各位老師可謂仁者見仁智者見智，但通過探討對問題也有了更深的見解，在以后的教學活動中，我想一定要努力做到以下幾點：
1、教學活動名稱的選擇一定要抓住中心且與教學目標及內(nèi)容相符合，在此基礎上再追求吸引力和獨特性。不會出現(xiàn)類似活動中的錯誤：《護眼歌》在目標及內(nèi)容中絲毫沒有以“歌”作為重點，《有趣的頂》“頂”本身并非名詞，《冬天的樹》不但沒有開門見山，重點在畫線上了。
2、教學活動的設計應避免形式多樣、面面聚到有失重點。通過一節(jié)活動想把所有的相關知識都傳授給幼兒未必有點“一口吃胖子”，且不說孩子的接受能力有限，一會兒讓幼兒體驗，一會學習兒歌，一會觀看圖片，一會兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙忙碌碌，教學活動的重點反而沒突顯出來。
3、新領域的探索要巧妙，如本次活動中的《冬天的樹》，嘗試讓幼兒學習粉筆畫，體裁新穎具有創(chuàng)造性，但是前期前期要充分了解，盡可能了解本領域幼兒的發(fā)展特點，專業(yè)術語要通俗易懂。
4、在教學活動中，若出現(xiàn)重復性的活動，如講兩邊故事、做兩次實驗等，第二次的目標應該更具有層次性、遞進性，避免進行重復活動。
5、如何與幼兒進行交流與評價，是我們今后教學活動探索的重點。在教學活動中幼兒的反應與應答很多是我們始料未及的，及時給予幼兒肯定或應答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。
6、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學活動中都出現(xiàn)過當幼兒進行創(chuàng)作或?qū)嶒灂r播放背景音樂的現(xiàn)象，專家建議，對背景音樂的選擇要慎重，應以輕音樂為主，至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響，還是今后我們需要探討的問題。
三、通過本次學習活動，發(fā)現(xiàn)自己存有諸多不足之處
一直以為自己少的是實踐，對于理論，經(jīng)過多年的學習已不是問題。但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)幼兒教育的發(fā)展太迅速了，如果不學習還是要落后于時代的。尤其是《幼兒教育指導綱要》，還需要更透徹的去解讀，還有每個年齡階段對幼兒具有怎樣的要求，如果帶班教師連這些都不知道，確實是很不合格的老師。
四、今后努力方向
有缺點不要緊，知不足而后進才是最重要的。通過本次活動，發(fā)現(xiàn)教學活動的設計本身有很多值得研究的點，在學前教育大力發(fā)展的情況下，相信不久各領域的教學活動會像中小學的學科教學一樣受到重視，因此自己應該結合自己的特長進行領域研究，美術領域?qū)ψ约簛碚f是不錯的選擇，希望自己在此方面有所造就。
總之，這次教研活動雖然安排在周末，時間緊，任務重，但是獲益匪淺，希望在后的教學活動中，能夠理論聯(lián)系實踐，真正學有所用，有更大的提高！
教師培訓心得體會 篇4
在這次網(wǎng)絡培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、數(shù)學理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。
我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。
老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
教師培訓心得體會 篇5
非常感謝xx舉辦了這次支教老師的培訓，這我得到了一個非常難得的學習機會。同時也感謝全體老師及工作人員，在我參加培訓的這周，你們的熱情、真誠及愛心給我留下了很深的影響，是我學習的榜樣。
下面我將這段時間培訓所得到的收獲和心得總結如下。
第一點，我非常贊同xx的教學理念：一切為了孩子的成長。我參與的課程都是十分活潑并且貼近生活的，這里不僅有常規(guī)的文化課程，還有一些能夠?qū)W習到西方文化的課程。最可貴的是，即使文化課這里的老師也可以將它上得生動有趣。作為英語成長中心，主要是教給孩子英語，而光學習一種語言是單調(diào)乏味的，能夠結合西方文化，創(chuàng)造文化氛圍，讓孩子身臨其境，這樣的教學理念不僅能夠讓孩子學習到本該學的知識，而且更有利于他們的成長。
第二點，我非常喜歡xx為孩子創(chuàng)造的輕松氛圍。當我剛走進xx時，樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧，這樣的情境只有在孩子十分放得開時才會出現(xiàn)的。室內(nèi)布置和早教中心相差無幾，都是顏色鮮艷協(xié)調(diào)，分為幾個功能區(qū)，總體還是溫馨、童真的格調(diào)。區(qū)別在于xx的老師在課堂上對孩子的寬容。我曾在一堂課上看見幾個孩子輪番在桌子上蹦，我作為主教的話一定會沖他們吼，至少也要嚴厲談話，但是我們的老師只是叫他們下來。我當時很不解，紀律與約束不也是孩子要學會的？主教后來告訴我，一次大吼很可能會導致孩子再也不會活躍。我們教育的目的是引導孩子身心全面健康成長，而不是臣服于老師的權威。這件事，值得包括我在內(nèi)的很多老師反思。
xx的教學理念我贊同并接受，但落實到具體方法上我們難以實施，這也是我建議再去培訓的時候，要選擇合適的培訓機構和環(huán)境，或者改變培訓的內(nèi)容和方式。
首先，xx是全英語教學，其目的也是教會孩子說英語，所以一切課程都是圍繞這個目的來設計的。而我目前所在教學點并不打算開英語課，并且我們拓寬課程的前提是完成教學目標，而我們迫切需要學習的是怎樣在完成教學目標的過程中寓教于樂。
其次，是具體到我們的教學條件。我們教學條件不可能和城市里的學校一樣，更不可能和早教中心比。簡單來說，我們的教具只能是就是取材，最簡單的，動點心思的可以自己手工做一點，遠不及早教中心豐富多樣有趣的教具。同樣的手工課，我們可能因為原材料的限制，課程本身的趣味性和實際意義大大降低（當然，如何用最簡單的材料達到最好的效果，是我需要學習的）。
最后，我想也是比較重要的一點是，山區(qū)孩子和城市孩子在認知上的差距。我舉個例子，我的一個學生，今年4歲多，你問她長大后的夢想是什么，她對你笑笑跑掉了；而同樣的問題去問早教中心的孩子，他們會給你五花八門的答案。再來說說這個孩子為什么笑笑跑掉，因為她根本不懂你在說什么：什么是長大？什么是以后？什么是夢想？在這一方面山區(qū)孩子似乎比城市孩子更懵懂一點，但我再舉一個例子，結論剛好相反。我班里幾個大一點的學生，每次同學之間有矛盾，他們都會在我出面之前把事情平息掉，午飯時總會對其他學生說留一點飯給老師。他們今年七歲、八歲，我相信城市里的同齡孩子在這一點上沒有山區(qū)孩子更懂事。所以說，他們在認知上和城市孩子的差異，導致我們不能完全用優(yōu)習網(wǎng)市孩子和方式來教育他們。但我想有一點是相同的，就是孩子對這個世界的好奇。作為一個支教老師，我想我最重要的任務是保護好他們的好奇心，這是他們成長的動力。
再次感謝xx對山區(qū)兒童教育的關注，xx全體教職工的熱忱和愛心。
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