國(guó)培心得體會(huì)范文
國(guó)培心得體會(huì)范文1
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，是我對(duì)班主任的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的班主任呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民-主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
一、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)
平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
二、班主任要以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。比如我對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)班主任的教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國(guó)培心得體會(huì)范文2
國(guó)培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長(zhǎng)經(jīng)歷。雖說(shuō)當(dāng)初對(duì)這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有些許埋怨，到后來(lái)卻很樂(lè)意。
一、 改變觀念
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂(lè)盲，沒(méi)有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題，而是許多的客觀原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。
二、 以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)
參加了這次“國(guó)培”，在教授及其他專家傳授理論方法的同時(shí)，還順勢(shì)播放了一些全國(guó)名師音樂(lè)大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開(kāi)的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。
三、 努力實(shí)踐，力創(chuàng)特色
這次培訓(xùn)，我找到了適用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí)，在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂(lè)教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來(lái)源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣，結(jié)果就不言而喻了。
總之，這次培訓(xùn)僅說(shuō)“收獲大”是不夠的，我會(huì)把這次提高專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn)，讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái)。
很高興能參加三個(gè)月國(guó)培計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很漫長(zhǎng)，但是每次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳淮味际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一次都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，更增添了我努力使自己成為一名好教師的信心。
這三個(gè)月的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.
運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式，讓我們這些新教師能夠很直觀的認(rèn)識(shí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，例如以前在看音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候只是在讀基本理念是： .以音樂(lè)審美為核心、2.以興趣愛(ài)好為動(dòng)力等等，但是究竟從哪些方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)什么方式來(lái)培養(yǎng)，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，自己從來(lái)就沒(méi)有深入的想過(guò)，所以對(duì)于這些理論性，概念性的課程標(biāo)準(zhǔn)，自己確實(shí)也是一知半解，感覺(jué)很抽象，但是聽(tīng)了老師的講座，我明白了可以通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法等不同的方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教學(xué)內(nèi)容上要善于挖掘教材的審美因素，例如立意美、情景美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美等等，曲調(diào)美又可以通過(guò)線條來(lái)表現(xiàn)等。
曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心，很好強(qiáng)，可是參加工作的這7年似乎把我的熱情撲滅了，自己對(duì)自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬(wàn)的不應(yīng)該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報(bào)復(fù)突然就消失的無(wú)形無(wú)蹤，追求、理想也跟著不見(jiàn)了，聽(tīng)了教授的課才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當(dāng)做了一個(gè)謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂(lè)教師這個(gè)職業(yè)，但是工作后對(duì)于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白，讓我對(duì)自己失去了信心，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，真的就像老師說(shuō)的，我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)到的只是皮毛，我們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過(guò)自身的音樂(lè)素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會(huì)努力做好一名音樂(lè)老師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。實(shí)話實(shí)說(shuō)，在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前，自己被時(shí)間支配，我想從現(xiàn)在開(kāi)始我要主動(dòng)出擊，來(lái)支配我的時(shí)間。培訓(xùn)臨近結(jié)束時(shí)，奚老師給我們定了一個(gè)規(guī)劃，我沒(méi)有信心自己能夠做到，但是我想我會(huì)向著那個(gè)方向一直努力，讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)上徜徉！
曾經(jīng)以為教師這個(gè)職業(yè)很平穩(wěn)沒(méi)有任何的挑戰(zhàn)性，今天知道自己錯(cuò)的離譜，教師每天面對(duì)著同一群學(xué)生，但是每天的課堂都不盡相同，我們要從同一群學(xué)生中尋找不同的光芒，做一個(gè)不僅能夠發(fā)現(xiàn)美并且能夠創(chuàng)造美的教師。
國(guó)培心得體會(huì)范文3
參加班主任國(guó)培活動(dòng)，聽(tīng)著教授們精彩的講座，身處班主任管理一線的我很是激動(dòng)。說(shuō)實(shí)在的，現(xiàn)階段的學(xué)生真不是那么好帶的：他們的見(jiàn)識(shí)廣博，反應(yīng)靈敏，但是也有眼高手低，會(huì)說(shuō)不會(huì)做的的特點(diǎn)。
作為班主任老師，我經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)的抱怨：“老師啊，我怎么這么倒霉？一個(gè)孩子都教育不好……”，那種捶胸頓足痛苦萬(wàn)分的樣子，常常令我心里很不是滋味。一般情況下，我都會(huì)趕緊勸慰家長(zhǎng)，不斷地告訴他們，孩子的成績(jī)差不是孩子的過(guò)錯(cuò)，更不是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤，孩子有一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程；我們不能以成績(jī)好壞來(lái)判定一個(gè)孩子品德修養(yǎng)、個(gè)體素質(zhì)等的好壞。每次看著家長(zhǎng)信服的點(diǎn)頭，我都很是欣慰。但是，談話結(jié)束的時(shí)候，家長(zhǎng)往往很不甘心的又說(shuō)“他硬是比某同學(xué)差很多嘛！”，一句話，就把我們的交流打回原地，我是真的很無(wú)語(yǔ)！
聽(tīng)了教授們的講座，我頭腦中關(guān)于教育主題的思考更加清晰起來(lái)。我們的教育，真的應(yīng)該圍繞著“生活能力的培養(yǎng)”和“人生的引領(lǐng)”這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。所謂“生活能力”是指做事謀生的能力：在學(xué)校會(huì)學(xué)習(xí)，在社會(huì)能立足，從做事求職到一生生存無(wú)憂。所謂“人生的引領(lǐng)”則是指精神生活的豐富，以德育養(yǎng)成善良高尚的品行，以智育培養(yǎng)自由獨(dú)立的頭腦，以美育陶冶美麗豐富的情感�？吹竭@里，您可能已經(jīng)明白，我為什么會(huì)勸慰我的那些痛苦的家長(zhǎng)們，不要只盯著孩子的成績(jī)了。
是的，作為教師，我當(dāng)然知道一個(gè)孩子“會(huì)學(xué)習(xí)、能考試”很重要。一個(gè)個(gè)中小城市或者鄉(xiāng)村的孩子，想要走出狹小的天地，到更廣闊的天地遨游，必須走學(xué)習(xí)進(jìn)修提高的道路。但是，家長(zhǎng)朋友們，同行們，我們必須也同時(shí)能夠看到，那些有一技之長(zhǎng)的孩子的優(yōu)勢(shì)！他們憑著自己的一技之長(zhǎng)，同樣可以在社會(huì)上立足。他們踏踏實(shí)實(shí)的努力著，靠著自己勤勞的雙手，一樣的在為社會(huì)造福��！如果一味的指責(zé)孩子的成績(jī)差，一無(wú)是處，把他們的信心全部打擊殆盡，他們能有學(xué)習(xí)技術(shù)特長(zhǎng)的信心嗎？他們還敢于展示自己的一技之長(zhǎng)嗎?
我們的社會(huì)在向前發(fā)展，我們當(dāng)家長(zhǎng)的、當(dāng)老師的人對(duì)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有全新的改變，應(yīng)該多元化起來(lái)。面對(duì)天真無(wú)邪的可塑性極強(qiáng)的孩子們，能讀書的，我們鼓勵(lì)他好好讀書，胸懷報(bào)國(guó)大志；能做事的，我們鼓勵(lì)他踏踏實(shí)實(shí)的做事，把會(huì)做的事情做到極致；能動(dòng)手的，我們理解并包容他把手藝學(xué)得精益求精……這樣一來(lái)，我們的每一個(gè)孩子是不是更快樂(lè)一些呢？我們念叨著千百年來(lái)那句教育孩子的真經(jīng)“我真是恨鐵不成鋼啊”時(shí)，我們應(yīng)該清楚的知道：鐵就是鐵，它永遠(yuǎn)成不了剛！不過(guò)，我們可以通過(guò)自己觀念的轉(zhuǎn)變，讓每一塊鐵都是最快樂(lè)的鐵，最健康的鐵啊！
果真做到這一點(diǎn)，我們關(guān)于教育主題的思考，才會(huì)有意義！
國(guó)培心得體會(huì)范文4
0月 6日— 0月3 日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”河南省農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教師短期培訓(xùn)。作為一名農(nóng)村音樂(lè)教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少，我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，更希望通過(guò)此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升。在此，我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的藝術(shù)教育界的老師們。通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時(shí)也感到了自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。十五天的培訓(xùn)很短暫，十五天的培訓(xùn)卻很扎實(shí)，十五天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺(jué)。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；專業(yè)指導(dǎo)，讓我在教學(xué)技能提高的同時(shí)收獲了一份快樂(lè)心情。
在專家、教授的講座中和與專家互動(dòng)時(shí)，應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候。培訓(xùn)中，讓人記憶最深的就是河師大的特聘外籍教授---馬克，上課時(shí)他從不端端正正的站在講臺(tái)上，而是會(huì)冷不丁站在某個(gè)學(xué)員的身邊，邀請(qǐng)你與他共同來(lái)完成某個(gè)任務(wù)。講解中他偶爾會(huì)用上一兩句漢語(yǔ)，親切、幽默、風(fēng)趣，讓所有的學(xué)員情不自禁地融入到他的教學(xué)中。而楊恒老師在講座中總會(huì)讓每個(gè)學(xué)員都去體驗(yàn)、嘗試、尋找歌唱發(fā)聲的科學(xué)方法，一個(gè)個(gè)唱，一個(gè)個(gè)聽(tīng)，還把她的親身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給我們。課堂上，親切幽默的講解、發(fā)自內(nèi)心的掌聲、熱情高漲的氣氛，讓我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。
學(xué)習(xí)中，給我影響最深的是樸素、普通但極具音樂(lè)文化底蘊(yùn)的段續(xù)院長(zhǎng)。也許走在人群中，你根本不會(huì)認(rèn)為他會(huì)是一位卓有成就的音樂(lè)專家。可是，他卻用他的語(yǔ)言和行動(dòng)，讓我們震撼。上課那天，他早早來(lái)到課堂，沒(méi)有像其他老師那樣帶上講義和課件，而只是帶了一杯茶水。課堂上，他的講解思路清晰，認(rèn)真細(xì)致，甚至都想一股腦兒把他的存儲(chǔ)傾倒給我們，與我們共享。他的真實(shí)和真誠(chéng)，讓我明白了一個(gè)真人的快樂(lè)。如果你學(xué)會(huì)了釋放，學(xué)會(huì)了做一個(gè)真誠(chéng)快樂(lè)的老師，那么我們的課堂就會(huì)使人震撼、充滿魅力。
羅強(qiáng)老師用他的自信、率真、幽默和熱情，向我們展示了一位優(yōu)秀音樂(lè)教師的風(fēng)采。王曉坤副院長(zhǎng)的講解不但全面，而且細(xì)致，從如何開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科的教研工作，如何做研究型教師，到如何說(shuō)課，如何講微型課，如何評(píng)課等等。每天，我總是滿懷著教學(xué)中的迷茫和困惑走進(jìn)教室，卻又含著感動(dòng)和喜悅而歸！傾聽(tīng)著專家教授們對(duì)音樂(lè)教學(xué)的理解，感悟著他們的音樂(lè)教育思想方法，我的思想一次次被洗禮，心靈一次次被震撼。那時(shí)那刻，不只是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。學(xué)習(xí)中，我被這些老師深深地吸引著，推動(dòng)著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我能走進(jìn)國(guó)培課堂學(xué)習(xí)而慶幸，我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到榮幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。
有人說(shuō)：“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師�！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動(dòng)與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們授課的專家、教授基本上都是大師，他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無(wú)法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索和求知的渴望。我想，這一位位讓我心生仰慕之情的大師，定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí)，才讓他們擁有了強(qiáng)有力的支撐。他們的成就激勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們這一群在音樂(lè)教學(xué)道路上跋涉的學(xué)員們。聆聽(tīng)著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。與專家教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升。也許，我們的人生與特級(jí)、專家無(wú)緣，但是我堅(jiān)信，因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)，在追尋教學(xué)的征程中我們會(huì)更有活力，更有收獲！
國(guó)培心得體會(huì)范文5
7.9~9.28日在武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了國(guó)家級(jí)骨干教師電子商務(wù)的培訓(xùn)。兩個(gè)月的理論學(xué)習(xí)在不知不覺(jué)中就結(jié)束了，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們十分了解我們一線教師的需求，開(kāi)設(shè)的講座和相關(guān)課程的學(xué)習(xí)貼近我們中職學(xué)校教學(xué)實(shí)際，讓我們學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，讓我們了解了電子商務(wù)專業(yè)的國(guó)內(nèi)外最新發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨。這是終生受益的一次學(xué)習(xí)。各位校領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)學(xué)典禮上的發(fā)言，讓我們深深感受到武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)電子商務(wù)培訓(xùn)的高度重視，更讓我們明確了專業(yè)培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的設(shè)計(jì)與展望。
在培訓(xùn)中，讓我最感折服的是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老各授課師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，無(wú)論是院領(lǐng)導(dǎo)主持的開(kāi)學(xué)典禮，還是各位專業(yè)課老師不辭辛勞的講課，他們冒酷暑，兢兢業(yè)業(yè)，用卓有成效的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。崇高的敬業(yè)精神和偉大的師德風(fēng)范讓我感到無(wú)比的欽佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。兩個(gè)月的培訓(xùn)，不但使我在教育理論水平上有了明顯的提高，而且極大的開(kāi)拓了視野。這次培訓(xùn)具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。另外，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在與同學(xué)、授課老師彼此間的研究中、討論中，提高了教學(xué)方法，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論、教學(xué)方法和教育觀念上得到了極大的提高。如：幾位專家的“職教理論教改與教學(xué)法”;“網(wǎng)絡(luò)銷售推廣”;“職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法”; “職業(yè)教育教學(xué)研究方法”; “電子商務(wù)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)”。這一切開(kāi)拓了我們視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名電子商務(wù)專業(yè)教師要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。采用鼓勵(lì)、肯定、分析、討論等方式，給學(xué)生以充分的展示空間，鍛煉提高學(xué)生的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
除此之外，還收獲了濃濃的師生情、同學(xué)情，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們和我們的班主任代春蘭老師為我們的培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，從班級(jí)活動(dòng)安排到學(xué)習(xí)生活無(wú)不盡心盡力，充分利用各種資源，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了各種便利，讓我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的學(xué)員找到了一種家的感覺(jué)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，忙碌、充實(shí)而又充滿趣味!。通過(guò)學(xué)習(xí)我修正了自己的教育觀，提高了解決問(wèn)題的能力，更加關(guān)注課堂教學(xué)效果，提高了教學(xué)理論和實(shí)踐水平，研究并設(shè)計(jì)了典型案例，解決了存在問(wèn)題，強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，更新了專業(yè)知識(shí)，提高了科研能力。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，翻一翻自己記錄的聽(tīng)課筆記，想一想每位學(xué)員老師在教學(xué)交流和論文答辯中飽含激情的演說(shuō)、還有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師精湛的點(diǎn)評(píng)，這一切無(wú)不讓我一次次感受到了精神的薰陶�？鬃咏涛颐鲗W(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開(kāi)朗，同時(shí)也為我走向成功指明了努力方向。衷心的感謝武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和班主任為我們的辛勤勞作。
國(guó)培心得體會(huì)范文6
這次國(guó)培給我留下了深刻的印象。收獲最大的是對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家梢钥吹絹?lái)自一線教師的不同感受，每一天都能聽(tīng)到老師們的點(diǎn)滴心得，每一天都能感受到思想火花的沖擊。大家在網(wǎng)上暢所欲言，點(diǎn)滴之感碰撞出一個(gè)個(gè)美麗的火花。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲如下：
1、解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的'教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)與本次“國(guó)培”的老師一起交流與學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)了許多朋友和老師，通過(guò)和他們交流，我學(xué)到了很多東西。通過(guò)培訓(xùn)提高了我的理論水平，在這次培訓(xùn)中，我有扎扎實(shí)實(shí)地當(dāng)了一回學(xué)生，每天我先看公告，及時(shí)了解老師布置的作業(yè)和有關(guān)情況，然后認(rèn)真地閱讀每一份學(xué)習(xí)材料，耐心地觀看每一段視頻，認(rèn)真地完成每一次作業(yè)。通過(guò)自己不斷地努力學(xué)習(xí)，我的教育理論水平比以前有了很大提高。
國(guó)培心得體會(huì)范文7
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)了教育專家們的先進(jìn)教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒教學(xué)有了更深的感受：
一、互動(dòng)交流是學(xué)好知識(shí)的重要手段。
在培訓(xùn)中，讓我深深體會(huì)到互動(dòng)交流的重要性。原來(lái)，在教學(xué)中總是以自己為中心，以自己對(duì)教材的理解，傳授知識(shí)，雖然不會(huì)出什么差錯(cuò)，但通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真是“學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯”呀！我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中，一時(shí)間，解疑答惑的同仁的真知灼見(jiàn)，讓我茅塞頓開(kāi)！
看來(lái)，互動(dòng)交流在學(xué)習(xí)和教學(xué)中都要大力提倡，不能讓我們的課堂成為“一言堂”，不能讓我們成為學(xué)習(xí)的“孤獨(dú)者”。當(dāng)前，隨著信息傳播速度加快，我們教師也應(yīng)該緊跟形勢(shì)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源，讓其成為我們學(xué)習(xí)和教學(xué)的得力助手與必要補(bǔ)充。
二、用愛(ài)心去教學(xué)，用真心去愛(ài)學(xué)生。
作為教師，教書育人是其職責(zé)，但做得好與不好，這完全在于每個(gè)人良心�！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟�、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是離不開(kāi)的。只有做到用愛(ài)心去教學(xué)，用真心去愛(ài)學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩，才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”。
三、學(xué)習(xí)—實(shí)踐—學(xué)習(xí)—實(shí)踐。
這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是事物發(fā)展的規(guī)律。我們教師一向被稱為“有學(xué)問(wèn)的人”，其實(shí)這與自己的職業(yè)是分不開(kāi)的，教學(xué)生怎樣去學(xué)，怎樣去“做學(xué)問(wèn)”？所謂學(xué)問(wèn)，是學(xué)了以后不懂的就要問(wèn)，問(wèn)了以后再學(xué)，如此往復(fù)。我們教師應(yīng)該努力地去做做“學(xué)問(wèn)”，這樣才能提高自己的學(xué)識(shí)，補(bǔ)充自身的缺陷，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國(guó)家棟梁之重任奮斗！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到自己仍需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了，如果我們教師只靠?jī)H有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，也許常常會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬。所以，我定會(huì)將所學(xué)所得，應(yīng)用于自己的教學(xué)，并竭盡所能地去影響身邊的每位同行。因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能提高自己，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
國(guó)培心得體會(huì)范文8
通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基矗下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
在培訓(xùn)過(guò)程中，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)"要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。"這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作2年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍
作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師"活用教材"、"用活教材"。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方
法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
總之，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的"任務(wù)型"教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重"教學(xué)反思"，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
國(guó)培心得體會(huì)范文9
八九月的驪山，黛青的山峰似籠罩著濃濃的云霧，山下郁郁蔥蔥的樹(shù)木中，掩映著一座古樸的建筑，>這就是我們小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)班>培訓(xùn)之所。
這樣高規(guī)格的培訓(xùn)，對(duì)一個(gè)塞北高原的鄉(xiāng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，是從教生涯中一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，更是一次彌足珍貴的人生經(jīng)歷，因此格外珍惜和重視。沒(méi)有讓我失望的是，培訓(xùn)中心請(qǐng)來(lái)全國(guó)各地教育名家精彩講解，傾其所研之精華，諄諄引導(dǎo)啟丹霞，每堂課都令我耳目一新，受益頗豐。
與我們相處最多的當(dāng)然是毛學(xué)文老師，他是>班主任，也是我們的生活、學(xué)習(xí)導(dǎo)師。我聽(tīng)他第一堂課講的是《課標(biāo)研讀》，從社會(huì)進(jìn)步、民族振興、地球村的角度談起，圍繞“語(yǔ)文課干什么”這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單實(shí)則困擾>語(yǔ)文教學(xué)多年的問(wèn)題展開(kāi)，又推薦了一堂觀摩課《記金華的雙龍洞》，讓我們發(fā)表自己的見(jiàn)解。但他推薦最多的還是中國(guó)古代文化中的一些精品，如《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》等，他經(jīng)常反復(fù)強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在的小學(xué)生，要多讀一些經(jīng)典作品，哪怕現(xiàn)在讀不懂，也要在思想上建立一種印象，有一種尊崇古代文化的意識(shí)。他讓班里一位毛筆字寫得好的學(xué)員將《三字經(jīng)》抄寫出來(lái)，張貼在學(xué)習(xí)室里，供大家瀏覽。
毛老師幾乎是堂堂課都與我們一起學(xué)習(xí)的，這可見(jiàn)他高度負(fù)責(zé)的精神。自從聽(tīng)了陳琴的吟誦講座后，他就一直致力于推廣這樣的學(xué)習(xí)方式，力圖使大家在今后的工作中都能參考這樣的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生最大限度的多讀一些古文。對(duì)于>傳統(tǒng)文化的尊崇和信仰，使他幾乎變成一個(gè)推廣狂人，不僅自己買回吟誦的書和光盤，跟著電腦反復(fù)學(xué)習(xí)，還在教室里給我們表演，以此來(lái)感染我們。閑暇時(shí)，毛老師常常找到我，促膝長(zhǎng)談人生、社會(huì)、工作，每每談到激動(dòng)時(shí)，他表情嚴(yán)肅，神情莊重，慷慨激昂的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，似乎已經(jīng)忘卻了周圍的一切。他比我大十多歲，卻表現(xiàn)得如此敬業(yè)和專注，甚至肯花這么多時(shí)間給自己充電，為了什么？這一點(diǎn)令我佩服和感慨，覺(jué)得自己的渺小和茍且，是已經(jīng)不能饒恕了。
這種影響，是一種職業(yè)觀念的內(nèi)在感化，不是教條化的思維所傳達(dá)的模板理論。這么多年來(lái)，教育上今天樹(shù)起一面旗，明天吹響一聲號(hào)，風(fēng)云變幻，莫衷一是，搞得基層教師不知該向右還是向左轉(zhuǎn)，始終沒(méi)有一條明晰的線路可循。其實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)的瞄準(zhǔn)一條線，不折不扣的做下去，就是一種很成功的教育�；油娴枚嗔耍笋R都折騰得疲憊，到頭來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空，只留遺憾在人間啊！我覺(jué)得跟毛老師學(xué)習(xí)，悟出的東西還真不少。
仲維健老師的《識(shí)字教學(xué)的理論與實(shí)踐》，對(duì)我們今后的識(shí)字教學(xué)有著極強(qiáng)的指導(dǎo)性，通過(guò)大量具體事例的講解，操作性變得很強(qiáng)；張啟哲老師用他一口標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)安普通話講述了《我們今天怎樣當(dāng)教師》，高屋建瓴，極具哲理；相學(xué)文老師的《當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策》觀點(diǎn)新穎，獨(dú)具匠心；楊孝龍老師所講的《教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)與提升策略》立足教研，探索課題，提出策略，直指現(xiàn)實(shí)；田延老師從自身經(jīng)歷出發(fā)，用事例闡明自己的教學(xué)育人觀；李琦老師深入淺出的解析了“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵，并現(xiàn)
場(chǎng)指導(dǎo)我們上微型課，每課必評(píng)，褒貶適度??專家之精彩講座不能一一盡述，收獲之大，也非言語(yǔ)所能表達(dá)。
最能激發(fā)我求知興趣的是黨義峰老師的講座《中國(guó)古代文學(xué)史的線性分析》，因我對(duì)文學(xué)情有獨(dú)鐘，所以即便那些在別人聽(tīng)來(lái)晦澀難懂的理論，我卻聽(tīng)得津津有味。黨老師的講解獨(dú)辟蹊徑，思路奇異，見(jiàn)解之大膽，聞所未聞，卻又發(fā)人深省，感悟良多。所舉事例，也多為歷史名人，有極強(qiáng)的概括和代表性，也便于我們理解。如他把《紅樓夢(mèng)》描述成“無(wú)聊制造的事故”，明清中小說(shuō)人物是“未來(lái)的無(wú)賴”，關(guān)羽并不能算得“忠義化身”，皇帝迷戀當(dāng)圣人等等，都有一種把歷史拉近到我們眼前并層層剖析的明朗感。
再說(shuō)說(shuō)同事們之間吧！大家雖然相處時(shí)間不長(zhǎng)，但關(guān)系融洽得跟兄弟姐妹一樣，平時(shí)出行都呼朋引伴，吃飯時(shí)還聊一聊各地風(fēng)情，彼此相知。遇到問(wèn)題，也是互相幫助，決不吝嗇于自己的功夫和時(shí)間。微型課上，也是互相鼓勵(lì)，互相促進(jìn)，為的是都能順利過(guò)關(guān)。一有閑暇時(shí)間，便積極號(hào)召起來(lái)，或登驪山一展豪情，或游公園開(kāi)放心情，或逛街購(gòu)物小小怡情，總之，大家都盡力在學(xué)習(xí)之余把生活打扮得更花枝招展一些，為的不是招搖顯擺，只為互相傳遞快樂(lè)和趣味，為我們共同的學(xué)習(xí)階段留下美好而難忘的記憶。
國(guó)培心得體會(huì)范文10
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，國(guó)培計(jì)劃的所有課程我都學(xué)習(xí)了一遍，回想這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，及開(kāi)拓了自己的知識(shí)視野，又加深了對(duì)于課程理論和教育教學(xué)名詞的理解。是原來(lái)空洞的、單薄的名詞變得豐厚起來(lái)，靈氣起來(lái)，仿佛可以從書本走進(jìn)課堂來(lái)是的，是自己也變得充滿干勁，有一種想試試的沖動(dòng)。下面我就本次的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)一下與各位同仁共享，請(qǐng)各位老師斧正。
首先是關(guān)于備課的理論顛覆了以往關(guān)于備課的種種認(rèn)識(shí)，開(kāi)辟了備課的新思路新思想。以往教師備課，或者只是從書本出發(fā)，以自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為準(zhǔn)選擇 合適的授課方式，完成教材或者大綱要求的知識(shí)的講授或者練習(xí)即可至于學(xué)生學(xué)會(huì)與否，教師則不太關(guān)心，或者教師根據(jù)教案書，這兒抄抄哪兒省省，至于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、等等都是編寫教案書的教師或者專家坐在辦公室里想當(dāng)然的產(chǎn)物，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生毫無(wú)關(guān)系。教師所寫的教案，無(wú)非是應(yīng)付上級(jí)教育主管部門的檢查罷了，后來(lái)學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程理論知道了三維目標(biāo)，所謂三維目標(biāo)就是：知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀。為教學(xué)目標(biāo)的編寫提供了方向�？墒窃趺床僮鳎咳匀皇莻�(gè)謎。而本次培訓(xùn)恰好對(duì)這些做了詮釋。例如：教學(xué)目標(biāo)的編寫部分關(guān)于第一維：知識(shí)與能力部分的編寫，本次培訓(xùn)就通過(guò)案例分析為我講解了經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，提出教學(xué)目標(biāo)的編寫要具體、要切合學(xué)生的實(shí)際、可操作性強(qiáng)。然后通過(guò)專家講解解，也為實(shí)踐這些理論的提供了方法和途徑與可供參考的案例。
其次，是關(guān)于教師心理和人際關(guān)系部分的學(xué)習(xí)，為我們認(rèn)識(shí)自己，排除不良情緒維護(hù)心理健康，保持健康，愉悅的心理環(huán)境提供了方法支持。關(guān)于人際關(guān)系的特點(diǎn)和種類的理論的學(xué)習(xí)，是我們?yōu)槲覀円院蟮膶W(xué)習(xí)和工作吃了一顆定心丸。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步人們的維權(quán)意識(shí)的蘇醒，和中國(guó)特有的人口特點(diǎn)，孩子們一個(gè)個(gè)的變成了小皇帝，不光在家里，在學(xué)校也是，一個(gè)個(gè)變得嬌貴起來(lái)，教育一時(shí)間變成了一個(gè)危險(xiǎn)地行業(yè)，再加之以前教師的師范教育學(xué)習(xí)的都是兒童心理學(xué)，關(guān)于教師心理、人際關(guān)系的處理等知識(shí)聞所未聞。一時(shí)間教師變得唯唯諾諾，加之個(gè)別教育案例的炒作，如：教師體罰學(xué)生新聞、教師不是停職就是扣薪，而學(xué)生打教師卻無(wú)人問(wèn)津，是廣大教師不知所措，更有一些教師一心只教圣賢書，兩耳不聞學(xué)生事，只要不打架，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂無(wú)所謂。教師變成一個(gè)極高危，又極無(wú)奈的行業(yè)，而本次培訓(xùn)具體分析了教師人際關(guān)系的特點(diǎn)，處理辦法，為廣大教師處理和學(xué)生、和家長(zhǎng)的關(guān)系提供了方法，也促使教師認(rèn)識(shí)了自身的職業(yè)特點(diǎn)，排除不良情緒保持心理健康提供了方法，為廣大教師補(bǔ)上了重要的一課。為教師的教育管理工作提供了方法和理論。也為規(guī)范管理教育行為提供了保障，及保護(hù)了教師自身的合法權(quán)益、有減少了教育事故發(fā)生的頻率。
總之，這次培訓(xùn)本人受益匪淺。
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