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      教師法學習心得體會

      時間:2023-02-04 22:00:56 心得體會 我要投稿

      教師法學習心得體會(通用11篇)

        當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,往往會寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編為大家收集的教師法學習心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      教師法學習心得體會(通用11篇)

        教師法學習心得體會 篇1

        談到教師,很多人會想起魯迅先生的那句“俯首甘為孺子!,這是對教師無私精神的贊美。不同于其他職業(yè),教師被稱為天底下最崇高的職業(yè)。但是,近幾年出現(xiàn)的毆打教師,辱罵教師,將教師告上法庭的事件屢見不鮮。這似乎在提醒我們,這光輝的職業(yè)正被黑暗一點點吞噬。這也時刻體現(xiàn)我們,教師必須明白自身的權(quán)利和義務(wù),也要懂得利用法律武器來維護自身的合法權(quán)益。《中華人民共和國教師法》就明文規(guī)定了教師的權(quán)利與義務(wù),作為教師群體中的一員,學習《中華人民共和國教師法》顯得尤為重要。

        1993年10月31日第八屆全國人民代表大會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。1998年,本法律得到修改與完善,之后的教師法一直沿用至今,規(guī)范教師的'教育工作。從踏入師范院校的那一刻,我就認識到學習教育體系相關(guān)法律的重要性,學習《中華人民共和國教師法》便成了重中之重。

        經(jīng)過本次的學習,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,也認識到了作為一名教育前線的教師應(yīng)盡的責任,應(yīng)履行的義務(wù)。值得注意的一點是,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范:在工作中,嚴格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學生服務(wù),讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,不威脅、責難家長;時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”;對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教。

        有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”面對知識更新周期日益縮短的時代,教師的人生還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來,學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處,因此便更需要我們用不同的方法和愛心去澆灌,保障學生合法權(quán)益,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

        本次學習意義深刻,在以后的工作中,我還有繼續(xù)努力,認真學習《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學事故處理辦法》等堅持以人為本,以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,不斷提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德行為規(guī)范,切實轉(zhuǎn)變工作作風,全面推進素質(zhì)教育,做一名為人民服務(wù)的教師。

        教師法學習心得體會 篇2

        為提高自己對《教師法》的認識,樹立法的觀念,真正做到學法、知法、懂法、守法,知道自己應(yīng)承擔的義務(wù),并合理地維護自己的合法權(quán)益。我認真學習了《教師法》。通過學習,我感覺受益匪淺,對依法執(zhí)教、關(guān)愛學生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面,我就具體談一談學習的感想:

        通過學習《教師法》,讓我明確了要持之以恒、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。逐步加深對“教育即服務(wù)”、“一切為了孩子,為了孩子的一切”、“學高為師,德高為范”等重要思想的理解。并時時處處注意自己的言行舉止,加強自己的依法執(zhí)教意識。這不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從組織的安排,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。通過學習《教師法》,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。通過學習《教師法》,鞭策我更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識層出不窮,業(yè)務(wù)知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可,如果鉆研不深不透,特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位,就會對工作產(chǎn)生不可預知的影響。我們應(yīng)該時刻記住,只有不斷學習新的知識,不斷加強業(yè)務(wù)進修,才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”,才能更好地做好服務(wù)于教育教學這項本職工作。通過學習《教師法》,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的'是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子!币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。另外,通過學習使我懂得了教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的,不可分割的。教師在享有一定權(quán)利的同時,必須履行一定的義務(wù)。而且,當教師享有的權(quán)利越多時,對其素質(zhì)的要求就會越高,相應(yīng)地,我們必須承擔的責任和義務(wù)也會更重、更多。因此教師在享受權(quán)利的同時,必須履行教師法中規(guī)定的義務(wù)。具體的說就是教師依法享有“教育教學、學術(shù)活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權(quán)利,并應(yīng)當自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關(guān)愛學生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

        教師法學習心得體會 篇3

        教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。然而作為人民教師的我們,在這支隊伍當中對教師法的認識能夠說是盲人摸象。以前,我國的教師長期處于無法可依可依的境地,因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,所以即使有自我的權(quán)益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來維護自我,故有法等于無法。

        如果說,理論學習只是手段,融入實際才是目的,那么在今后的工作中我們應(yīng)該做些什么呢?

        首先,師之以“德”。世界如此精彩,外面誘惑不斷。在琳瑯滿目的'大千世界中,我們的心或許容易浮躁,時至物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天,求“富”尋“逸”或許是大多數(shù)人的夢想。物質(zhì)上的富裕、生活上的安逸真的總是幸福的嗎?未必!鑒于教師職業(yè)的特殊性,我們有著比其他職業(yè)更高的人格要求。師者的傳道、授業(yè)、解惑不一定只指向純知識的學習,相反,它更多的作用于對學生人格的塑造上。很多年后,學生可能忘了你曾經(jīng)上過的課,但卻記住了你在日常生活上的某個小失誤或者小成就,這是極其可能的。由于教學對象人格的不穩(wěn)定性,我們的行為在和學生的交流里散發(fā)著潛移默化的威力,因此我們應(yīng)該大力加強師德建設(shè)。

        第二,行之以“法”。教師不僅要有完善的人格魅力,還要將這種人格置于法律的前提之下。教育法律法規(guī)的學習就是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心,以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點,目的在于進一步引導廣大教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強教師教書育人、以身立教的責任感和使命感,努力塑造教師隊伍良好形象的活動。近幾年來,學生、家長把學校和教師推向被告席的事件屢見不鮮。在“管”與“不管”之間徘徊的教師們疑惑不斷,到底如何才是可行的?我們說按照法律行事才是合理的。我們在教學過程中必須行之以“法”。

        雖然說“愛之深、恨之切”,但是法律告訴你“恨”的度數(shù)。作為教師,我們不僅不能對學生進行任何形式的體罰和人格侮辱,相反應(yīng)該為學生提供健康的學習環(huán)境,這也是在為自己提供和諧的工作環(huán)境。我們要將教學活動與法律掛鉤,做到心有法律,行有法律。否則一切的理論都將化為烏有。

        最后,我要說的是,我們一定要牢記《教師法》,用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權(quán)益,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌,使我們的教育對象健康成長。

        教師法學習心得體會 篇4

        首先作為一名幼兒園教師應(yīng)當為人師表,以身作則,嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度,比如每一天準時上班,不早退,上班的時候堅守自我的崗位,不隨意串班閑聊,如果請假需提前辦理請假手續(xù),不隨便理解家長的送禮,教師自身儀表要端莊自然,服飾大方整潔,貼合職業(yè)要求。帶班時不穿高跟鞋,長發(fā)扎起,不佩帶耳環(huán)等裝飾物,不穿袒胸露臍或吊帶裝,端莊自然的形象不僅僅會給他人留下良好的印象,對自我的工作也帶來了許多方便。

        其次幼兒園教師應(yīng)當熱愛自我的職業(yè),做事需細心、有職責心。幼兒園的工作包含了許多瑣碎的事情,可能不細心忽略了個小細節(jié),就會引來家長的不滿。所以我們在工作的時候要時刻提高警惕,認真做好每件事情。如每一天熱情接待家長,做到笑臉相迎。主動與家長聯(lián)系,認真聽取意見和提議,取得支持和配合。對孩子無意出現(xiàn)的過失,教師要耐心安慰,及時妥善處理,不指責、埋怨。對一天不入園的幼兒給予電話詢問,對長期不入園的幼兒應(yīng)家訪。幼兒生病需服藥和照顧時,教師要主動、熱情、認真、負責。接待時,請家長向衛(wèi)生教師說清服藥方法,離園時向家長反映幼兒病情及服藥情景。家長反映問題時(提出要求或提議),要態(tài)度冷靜,認真負責,先讓家長把話說完,然后耐心地把問題解釋清楚,絕對不能強詞奪理或不理不睬,家長認可教師后,他們會很放心的把孩子交給她,并進取協(xié)助教師的工作,這對今后家長工作的開展有很大的幫忙,尤其對于新教師來說,能得到家長的認可會讓我們信心十足的處理各種工作問題。

        再次幼兒園教師需要關(guān)心、愛護全體幼兒。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教師的原動力。幼兒園教師的內(nèi)心需要充滿著愛,把所有的孩子都當成自我的孩子來看待,這一點說起來簡單,其實真的要做到并不容易。往往長得漂亮,性格活潑開朗的幼兒容易得到教師的關(guān)注和喜愛,而性格內(nèi)向,默默無聞的幼兒容易被教師忽視。有時候教師應(yīng)對班級里的“皮大王”更是火冒三丈,不給他們好臉色看,久而久之在他們心里便會覺得自我是一個不受歡迎的孩子,這對他們的.成長是不利的。每個幼兒都有自身的特點,可能有些幼兒閃光點多些,有些幼兒閃光點少些,但他們都是天真爛漫的孩子,教師要用寬闊的胸襟去包容身上的各種問題,耐心地去幫他們改正,我想只要教師用心,問題再大的孩子也會取得提高的。當你把所有的孩子當成自我的孩子去愛、去呵護的時候,你不再會覺得帶孩子是一件頭疼的事情,相反你會發(fā)現(xiàn)他們身上個個都有可愛之處,是整天帶給你歡樂的開心果。

        最終我認為作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學法是重要的必修課程,守法是重要的師德資料,用法是重要的基本功架,所以教師不但要知法、學法,并且還要會用法。經(jīng)過對《教師法》的學習,我不僅僅更新了自我對法律的認識,更是清楚的了解到自我的法律地位,如果教師的合法權(quán)益被侵害時,我們應(yīng)當能夠主動利用法律武器去捍衛(wèi)自我,維護好自身的合法權(quán)益。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌,是需要付出心血的。教師作為學生思想上重要的啟蒙人,如果用愛心去關(guān)心他們,用愛心去幫忙他們,他們必須會逐漸脫落思想的"塵垢",成為一塊名副其實的美玉。教育工作是一門藝術(shù),它需要我們用愛心來澆灌,培養(yǎng),愿我們的工作能在我們的共同努力下更加出色!

        教師法學習心得體會 篇5

        我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議經(jīng)過了《中華人民共和國教師法》!督處煼ā返谝淮我苑尚问矫鞔_了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位,對教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規(guī)定,是我國教師隊伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。但長期以來,《教師法》雖然存在著,可是每當教師的合法權(quán)益被侵害時,能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多,這說明教師只是知法、守法還是不夠的,因為用法也是我們基本的權(quán)利。

        為提高教師對《教師法》的.認識,樹立法的觀念,真正做到學法、知法、懂法、守法,明白自我應(yīng)承擔的義務(wù),并合理地維護自我的合法權(quán)益。我校組織了全體教師一齊學習了《教師法》。經(jīng)過此次學習,教師們較為準確地理解了《教師法》的精神實質(zhì),明確了自我作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),改變了"教師不學教師法,難免迷途象牙塔,受害不知為哪般,困擾不知錯在哪"的現(xiàn)狀,有利于我們增進守法護法的意識,樹立依法維權(quán)的觀念,自覺落實依法治教的行為。不少教師表示,在今后的教育教學工作中,必須要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù),堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,依法享有"教育教學、學術(shù)活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓"等權(quán)利,并自覺履行"遵紀守法、履行聘約、教育學生、關(guān)愛學生、制止侵害、自我提高"等義務(wù)。

        作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學法是重要的必修課程,守法是重要的師德資料,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。經(jīng)過對法的學習,進一步的提高了教師們的認識,有利地指導了教師們今后的實踐!

        教師法學習心得體會 篇6

        通過學習《教師法》,讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識:

        一、為人師表,言傳身教

        教師的人格力量來自于學術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,不僅要在自己講授的課程中學識淵博,循循善誘,更要通過言傳身教,通過榜樣,無言的力量教給孩子做人的道理,使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,都通過這樣那樣的方式,對學生的各個方面產(chǎn)生影響。

        二、 將做人的教育寓于教學中

        "師者,所以傳道授業(yè)解惑也"."傳道"是三大任務(wù)中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折,要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應(yīng)該努力學習做這種潛移默化、"潤物細無聲"的教育。

        三、虛心向?qū)W生學習,做到教學相長

        "一日為師,終身為父"是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以"家長"自居,應(yīng)該與學生平等相待,虛心向?qū)W生學習,做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中,教師是主導,學生是主體,教與學,互為關(guān)聯(lián),互為依存。"弟子不必不如師,師不必賢于弟子".一個好老師會將學生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

        四、視學生為己出,處處關(guān)愛學生

        沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,在成長的道路上,難免會遇到各種困擾和問題,需要我們?nèi)兔σ龑。那么如何用愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的`精神世界。只有了解了每個學生的特點,了解他們的精神世界,才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好,不了解學生,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能,就談不上教育。

        為了實現(xiàn)"為人師表,以德立身".我決心從以下幾方面做好:

        第一 ,要從開始嚴格要求自己?鬃诱f:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"作為一名教師,要一身正氣,要突出"為人師表",就是要追求"以德立身".

        第二,堅持學習與實踐。教師的基本職能是"傳道、授業(yè)、解惑".因此,作為一名教師,首先要學識淵博,品德高尚,還要富有教學經(jīng)驗。而要做到這些要求,就應(yīng)該做到堅持學習與實踐。要進一步學習新知識,不斷增強業(yè)務(wù)水平。

        第三,要愛教育事業(yè)。只有"熱愛教育事業(yè)",才能體現(xiàn)"為人師表,以德立身"的真諦;只有熱忱的愛每個孩子,讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,才能為教育事業(yè)做出貢獻。

        第四,熱愛每一個孩子,不只教給孩子知識,還要教會他做人,還要關(guān)愛他,時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。

        教師法學習心得體會 篇7

        最近學校連續(xù)的幾次事件引起了全校師生的警覺,到底教師的責任和義務(wù)是什么?在法律上,教師有哪些合法權(quán)益,該如何獲得維護?教師該如何爭取自己的合法權(quán)益?教師在學校管理中充當一個什么角色?班主任的責任是什么?任課老師如何自己的主人翁意識?諸如此類的等等,都是我在學習《教師法》和《憲法》之前的疑惑。就在當下,當我們面對突如其來的事件心存疑惑的時候,學校適時的組織全校自學《教師法》和《憲法》,談?wù)勛约簩W完之后的感想體會。以下是我個人一些粗見:

        第八條教師應(yīng)當履行下列義務(wù):

        (一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;

        (二)貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務(wù);

        (三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動;

        (四)關(guān)心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;

        (五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象;

        (六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。

        對這條感觸頗深,本來以為對學生的管理監(jiān)督只有學校的管理層和班主任才有責任義務(wù),其實不然,每一個老師對此都有責任和義務(wù)。教師面向的是全體學生,要對每一個人負責,不管是優(yōu)生還是差生。學生的性格種類是多種多樣的,恰當?shù)囊龑Ш瓦m時的糾錯會影響學生的一生。對學生采取因材施教,分層管理能更有效的提升學生的綜合素質(zhì)。人無完人,處于未成年中的.學生在校期間難免會犯下一些過錯,就更需要教師及時恰當?shù)奶幚砘虻种啤>臀覀兘處熥陨矶,不斷的提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平是必要的。時代在進步,學生的生活環(huán)境一代代的也在發(fā)生變化,作為和學生打交道的我們就沒有理由用固有的思想和方法去應(yīng)對這個變化的群體。我們必然要隨時更新自己的理念,多接觸社會,了解更多的時事提高自己的認知能力,對自己的教學方法也要進行適時的調(diào)整以適應(yīng)變化中的群體。正應(yīng)了“活到老,學到老”,這句老話。試問對這個社會稍有貢獻的人群,幾乎沒有一個不是把學習作為畢生的一個必修課。所以年輕的我需要學習的還有很多。

        教師在享有權(quán)利的同時,也應(yīng)履行一定的義務(wù)。學習完<<教師法>>和<<憲法>>之后,讓我更明確了,在工作中,嚴格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學生服務(wù),讓家長放心,學校領(lǐng)導信任,社會認可。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,以身作則。在傳授文化知識的同時還要保護學生的身心健康,保障學生的合法權(quán)益,促進學生在品德,智力,體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

        教師法學習心得體會 篇8

        我通過教師法制教育學習,堅定了學法和用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)依法管理學生的信念。在教師法制學習的過程中,我有以下幾點體會:

        一、注重職業(yè)道德:

        真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學生;嚴謹治學;團結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛和尊重學生,以學生為本,是現(xiàn)代教育的根本,是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵,學為人師,行為世范,每一位教師應(yīng)為教書育人,完成崇高使命愉悅中升華道德,積極做高尚師德的踐行者。

        二、學習充分認識到學法用法的重要性:

        作為人民教師,要做到依法施教,依法育人,自覺遵守學習法律知識,宣傳法律知識,貫徹法律知識。當然,前提是要增強自覺的法制觀念,提高自身的法律素質(zhì)。執(zhí)法懂法,在教育教學過程中,認真履行職責,不斷豐富自身的學識,努力提高自身能力,業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),堅持做到“為人師表”自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立楷模形象。

        三、我堅持理論和實踐相結(jié)合,嚴格依法執(zhí)教:

        這是學好法和用好法的關(guān)鍵。學法是前提,用法是目的。只有把學法和用法有機的`結(jié)合起來,才能做好教書育人的工作,使學生健康成長。因此,在今后的工作中,要堅持依法解決問題。學生出問題是正常的事情,一旦問題出現(xiàn),必須嚴格按照學校的管理制度去教育和處理,對學生進行教育,使學生明白是非曲直,做到防微杜漸。

        四、加強法制意識教育,增強青少年法制意識尤為重要:

        目前,我國小學生和中學生犯罪率率增不減,是法制觀念淡薄的結(jié)果,作為人民教師幫助他們了解一些法律常識是必要的。一部分小學生和中學生正處于青春期時,正常的心理和身體正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充滿著獨立性、自覺性、依賴性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動,自我控制能力差、做事情欠缺考慮:而且他們的人生閱歷淺,社會環(huán)境又非常復雜,社會上對小學生的誘惑的東西太多,對一部分小學生和中學生的影響也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流的東西,網(wǎng)面上負面消極的東西,虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,扭曲的價值觀等。如果沒有正確法的引導,他們很容易走上歧途,甚至違法犯罪。

        作為教師,我們的目標就是讓小學生和中學生健康快樂的成長。學有所獲,學有所成。所以應(yīng)當對小學生和中學生進行法制教育,增強青少年的法制意識,使小學生和中學生將來成為一名遵紀守法的公民。

        教師法學習心得體會 篇9

        在學習《中小學教師違反職業(yè)道德處理辦法》的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會為學生服務(wù)的,吃點虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會再這么認為了,因為,每個人都享有一定的權(quán)利,"平等"的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù),《中小學教師違反職業(yè)道德處理辦法》不僅幫助教師得到她的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

        在沒有法律約束的時候,教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績,有的老師采取了一些過激的行為,如體罰學生等。《中小學教師違反職業(yè)道德處理辦法》對此給出了明確的界定。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對全體學生負責,不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素,肯定他們的微小進步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進心,幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生,也要進行耐心細致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學生。為此中小學教師違反職業(yè)道德處理辦法規(guī)定了教師體罰學生應(yīng)承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師,所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,必須及時進行批評教育,幫助他們認識和改正錯誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的.規(guī)定追究法律責任。

        作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。通過對法的學習,進一步的提高了我的認識,有利地指導了我今后的實踐!我認為我們這些年輕教師認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德處理辦法》很有實際的必要。尤其是當今法律健全的社會,只有跟多的去了解,才能學會運用法律保護自己和學生。這次學習讓我認識到,自己身上的責任的意義,我會努力的去做好自己,教育好學生。

        教師法學習心得體會 篇10

        自從我學習了《教師法》后,我感受深刻,同時更加明確了作為一名稱職的幼兒教育者必須做到的事項。

        作為一名深受幼兒和家長喜愛的.幼教工作者,首先要熱愛自己的職業(yè),關(guān)心愛護全體幼兒,尊重幼兒,平等、公正對待幼兒,嚴禁體罰、責罵幼兒,促進幼兒全面、主動、健康地發(fā)展。每天熱情接待家長,做到笑臉相迎。主動與家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議,取得支持和配合。對孩子無意出現(xiàn)的過失,教師呀耐心安慰,及時妥善處理,不指責、埋怨。對一天不入園的幼兒給予電詢,對三天不入園的幼兒應(yīng)家訪,班級教師做到每月向家長反饋幼兒在園情況,每學年對每個幼兒至少約談一次。幼兒生病需服藥和照顧時,教師要主動、熱情、認真、負責。接待時,請家長說清服藥方法,離園時向家長反映幼兒病情及服藥情況。家長反映問題時(提出要求或建議)。要態(tài)度冷靜,認真負責,先讓家長把話說完,然后能解釋的解釋清楚,不能解釋的研究后給予答復,但不能強詞奪理或不理不睬。

        其次,教師要遵守《教師法》等法律法規(guī),認真?zhèn)湔n上課,完成本職工作,不傳播有害幼兒身心健康的思想。園內(nèi)遇到同事,應(yīng)微笑點頭示意,遇到幼兒及家長要互相問候;遇到參觀、視察、采訪等外來人員,要以禮相待,正面相見時要微笑示意,坐姿時如遇領(lǐng)導、客人詢問時要起身招呼,形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍;接待家長和公司客人,要熱情有禮,起立相送。同時間要友好相處,不搬弄是非,有問題、有意見要通過正當渠道向遠領(lǐng)導提出,不在下面議論。平時積極參加園組織的各項活動,認真并及時完成園方安排的任務(wù),對工作不討價還價。當出現(xiàn)不利于幼兒園的議論或行為時,要齊心協(xié)力勇于面對,積極維護幼兒園利益,能為幼兒園的發(fā)展出謀劃策,多出金點子。

        最后,要遵守園規(guī)章制度,參加會議、學習、講座、活動時,不遲到早退缺席,不隨意進出,如請假需提前辦理請假手續(xù)。不準私自挪用公用物品和他人物品,嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和設(shè)備。節(jié)水節(jié)電,借領(lǐng)財務(wù)要按規(guī)定辦理手續(xù)。教師自身儀表要端莊自然,服飾大方整潔,符合職業(yè)要求。帶班時不穿高跟鞋,長發(fā)扎起,不佩帶耳環(huán)等裝飾物,不穿袒胸露臍或吊帶裝。

        教師法學習心得體會 篇11

        教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,學好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。在學習《教師法》的過程中,我不僅僅更新了自我對法律的認識,更是清楚的了解到自我的法律地位,以前的我認為教師就是為社會為學生服務(wù)的,吃點虧是能夠吞下去,那此刻我不會再怎樣認為了,因為,每個人都享有必須的權(quán)利,平等的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,落實到實處才擁有好處,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責和義務(wù),《教師法》不僅僅幫忙教師得到她的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自我的權(quán)利。

        在沒有法律約束的時候,教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績,有的老師采取了一些過激的行為,如體罰學生等。《教師法》對此給出了明確的界定。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神禮貌的主要陣地,保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育,是所有教育工作者務(wù)必遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對全體學生負責,不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生,要深入了解狀況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。

        要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的用心因素,肯定他們的微小進步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進心,幫忙他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生,也要進行耐心細致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應(yīng)承擔的法律職責。對于體罰和變相體罰學生的教師,所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,務(wù)必及時進行批評教育,幫忙他們認識和改正錯誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律職責。

        長期以來,《教師法》雖然存在著,但是每當教師的合法權(quán)益被侵害時,能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多,這說明教師只是知法、守法還是不夠的,因為用法也是我們基本的權(quán)利。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。

        透過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,使我明白了要想使自我的思想適應(yīng)社會需要,就要有知識,這就要學習。同樣,人們的觀念需要更新,提高自我的道德水平,也更要學習。加強理論學習,是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。

        首先,教師要認真學習政治理論,樹立正確的人生觀,不學習理論,就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會,認識人與人之間的正確關(guān)系,因而就不可能構(gòu)成正確科學的人生觀和世界觀。不能矢志教育,義無反顧,以堅毅不拔的精神,戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難,為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次,教師要學習教育科學理論,豐富科學文化知識,掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學習教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的職責,這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時,透過學習教育理論,教師能進一步明確自我在教育教學中的主導地位,對學生的身心發(fā)展起重要作用,這就更能使教師進一步嚴格要求自我,加強職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學習豐富的科學文化知識,只有廣泛地學習有關(guān)的自然科學和社會科學知識,才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認識和改造世界的任務(wù),認識社會和人生。只有這樣,才能真正做到在教書過程中育人。

        其次,教師要勤于實踐磨練,增強情感體驗,提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的`和歸宿。師德修養(yǎng)的目的,在于構(gòu)成良好的師德素質(zhì),提高教師實踐潛力。教師不僅僅要透過理論學習來分清是非,更重要的是要求身體力行,用這些認知指導自我的行動,培養(yǎng)自我的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣,道德不是熟記幾句格言就能夠了事的,要重在實行。

        教育實踐是正確師德觀念的認識來源,只有在教育實踐活動中,才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自我的師德品質(zhì)。教育實踐還是不斷進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時一事而就的,而是要在教育實踐中不斷的探求,不斷的認識,不斷的完善,不斷的提高。

        在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導整個修養(yǎng)過程的總目標是崇高的教師職業(yè)道德理想,它作為一面旗幟,為教師如何作人,如何勝任教書育人的職責指明了前進的方向和奮斗目標,并成為教師生活的重要精神支柱,推動和激勵著教師朝著更高的道德境界奮進。但是,由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約、相互影響、相互作用的過程,個人原有的道德水平與社會道德要求之間的矛盾和不平衡性,使得教師道德修養(yǎng)的目標必然有著層次之分,每個教師務(wù)必從自身的實際狀況出發(fā),確立可行的目標,去努力實現(xiàn)自身師德從無到有,從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登。

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