獎勵幼兒要注意多種形式的教學(xué)心得體會

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編整理的獎勵幼兒要注意多種形式的教學(xué)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　獎勵幼兒要注意多種形式的教學(xué)心得體會 1

　　在幼兒園老師經(jīng)常會使用一些小貼紙來獎勵小朋友。原因是小貼紙是幼兒喜歡的。因此它在一定程度上代替了原來使用的小紅花作為獎品。

　　我們也經(jīng)常給孩子發(fā)小貼貼，很有效的，尤其是年齡小的孩子。還有在剛開始使用小貼貼時，也是很有效的。

　　但是我認(rèn)為對孩子的獎勵要注意：

　　首先，我們獎勵的形式是要多種多樣的。

　　獎勵不能是單一的，每次都是用小貼貼，孩子會失去對它的興趣。在不同的情況下，要采取不同的獎勵方法。文中的孩子顯然是不滿足于小貼貼，她真正想要得到的是媽媽給他的物質(zhì)獎勵。而小貼貼只是其中的一個籌碼。所以孩子會在做好事之前直接地向老師提出要求來。這顯然不是我們想要得到的效果。

　　如果是我，在發(fā)生了這樣的情況下，我就要考慮改變我的獎勵方法，我認(rèn)為這時的小貼貼已經(jīng)不能滿足孩子的欲望，不能達(dá)到對孩子的'激勵作用了。所以我會要考慮激發(fā)孩子自愿地做好事的愿望，讓孩子從心理上覺得做好事是一件很光榮的事。比如表揚(yáng)他一下，讓別人感謝他等等，讓他感受到做好事之后的快樂。讓他知道做好事的意義所在，做好事并不光是為了得到獎勵。況且我們獎勵小貼貼的真正目的也是在于養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣，在于培養(yǎng)孩子優(yōu)良的品質(zhì)。

　　另外，獎勵也要注意方法。

　　獎勵一般用在事后。對于孩子做了好事，在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀，就給孩子獎勵。如果事先就對孩子承諾，做了好事給于什么什么的獎勵，這就不是獎勵，那實(shí)際上是一種變相的交易，會造成孩子沖著老師承諾的那個獎品來做好事的現(xiàn)象（雖然也不乏有自愿做好事的人）。這時的獎品實(shí)際上是一個刺激物，是刺激小朋友去做好事的替代品。孩子會對同樣的刺激物的失去興趣，除非你下次又有新的刺激物，那你就得用更好或者更高級的刺激物來代替。這樣顯然不能讓孩子真正在思想上建立再做好事的動力。所以這是我盡量要避免使用的方法。

　　最后，在獎勵過程中也要注意家園的一致。

　　有時，老師會使用一些精神獎勵的方法，家長會對此不屑一顧。他們可能認(rèn)為對孩子的獎勵要讓孩子看得見，比如在得到老師的表揚(yáng)或者獎勵之后給孩子一些物質(zhì)的獎賞。他們雖然是好心的，但是我們不提倡，原因是這樣反而會適得其反，會削弱老師對孩子的激勵作用。建議家長在看到孩子得到老師的表揚(yáng)和獎勵之后也用多種方法去強(qiáng)化孩子的好行為，好習(xí)慣，而不是單純給與物質(zhì)獎賞。有時老師的表揚(yáng)或者獎勵已經(jīng)可以起到作用了，那就不用再去重復(fù)，而是應(yīng)該給孩子提出更高的希望和要求。

　　獎勵幼兒要注意多種形式的教學(xué)心得體會 2

　　在幼兒教育的廣闊天地里，每一顆稚嫩的心靈都是一塊未被雕琢的璞玉，等待著我們用愛與智慧去細(xì)心呵護(hù)與啟迪。近年來，隨著教育理念的不斷進(jìn)步，越來越多的教育工作者和家長開始意識到，獎勵幼兒不應(yīng)僅僅局限于物質(zhì)或口頭表揚(yáng)的單一形式，而應(yīng)更加注重采用多種形式的教學(xué)方法，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在此，我愿分享幾點(diǎn)關(guān)于如何通過多種形式教學(xué)來獎勵幼兒的心得體會。

　　一、游戲化學(xué)習(xí)：寓教于樂的真諦

　　幼兒天生對游戲充滿好奇與熱愛，將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲中，是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。比如，通過角色扮演游戲讓孩子們學(xué)習(xí)社交禮儀，或是利用拼圖游戲鍛煉他們的邏輯思維能力和手眼協(xié)調(diào)能力。在游戲的過程中，孩子們不僅收獲了知識，更享受了探索的樂趣，這種無形的獎勵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了任何物質(zhì)獎勵所能帶來的滿足感。

　　二、創(chuàng)意手工：動手實(shí)踐中的成長

　　手工制作是另一種深受幼兒喜愛的學(xué)習(xí)方式。通過指導(dǎo)孩子們動手制作小手工，如折紙、泥塑、繪畫等，不僅能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，還能在操作過程中學(xué)習(xí)到顏色識別、形狀認(rèn)知等基礎(chǔ)知識。每當(dāng)完成一件作品時，孩子們臉上的成就感和對自我的肯定，就是最好的獎勵。這種成就感會轉(zhuǎn)化為持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展。

　　三、故事講述：心靈的滋養(yǎng)與啟迪

　　故事是幼兒心靈成長的養(yǎng)分，它能激發(fā)孩子們的想象力，引導(dǎo)他們思考，同時傳遞正能量和價值觀。在睡前或課間，為孩子們講述富有教育意義的故事，不僅能讓孩子們安靜下來，享受一段溫馨的親子時光，還能在潛移默化中教會他們勇敢、善良、誠實(shí)等美德。故事的魅力在于，它能觸及孩子的心靈深處，留下深刻的印記，成為他們成長道路上的寶貴財富。

　　四、音樂與運(yùn)動：身心和諧發(fā)展的橋梁

　　音樂和運(yùn)動是幼兒教育中不可或缺的元素。音樂能夠激發(fā)幼兒的情感表達(dá)，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和審美能力；而運(yùn)動則有助于幼兒身體協(xié)調(diào)性的`發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。通過組織音樂律動活動或戶外游戲，孩子們在歡笑與汗水中學(xué)習(xí)，不僅享受了快樂，也促進(jìn)了身心的和諧發(fā)展。這種身心愉悅的狀態(tài)，本身就是對幼兒最好的獎勵。

　　總之，獎勵幼兒應(yīng)超越傳統(tǒng)框架，探索更多元化的教學(xué)形式。通過游戲化學(xué)習(xí)、創(chuàng)意手工、故事講述以及音樂與運(yùn)動等多維度的教育方式，我們不僅能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，還能在他們的心中種下愛與智慧的種子，為他們的未來成長奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒教育是一場愛的旅行，讓我們攜手同行，用心去感受每一個孩子的獨(dú)特魅力，共同見證他們綻放出最燦爛的笑容。

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