三有教育理念學(xué)習(xí)心得范文
趙局長在“三有”教育中提到：做有信仰的教育，辦有文化的學(xué)校，展有情感的課堂。這不禁讓我聯(lián)想到我們教師自己，曾經(jīng)看周國平在《人的高貴在于靈魂》一文中說：“由于生存斗爭的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日趨萎縮和空虛，只剩下一個在世界上忙碌不止的軀體。
對一個人來說，沒有比這更可悲的了�！睕]有信仰的靈魂難免會萎縮和空虛。有了信仰，我們才會擁有一顆高尚睿智的心靈，一種博大深邃的精神，一份真誠溫馨的情愫，一種高貴雅致的人格。作為教師，他應(yīng)該有怎樣的教育信仰呢？
第一，對教育事業(yè)執(zhí)著的愛。
教育工作是非常紛繁復(fù)雜，我作為一個年輕教師我已經(jīng)感到教師在工作中經(jīng)常會面對不同的困難，教育智慧的提高是一個長期和堅持不懈過程。在高中的時候，因為我遇到了幾個非常好的老師，他們在課內(nèi)課外給我?guī)砹嗽S多快樂和幫助，那個時候我就決定以后要做一位和他們一樣的老師，所以我選擇了師范專業(yè)。當(dāng)我最后通過考試和選拔，真的成為一個老師的時候，我無比的開心。然而這份工作的艱難是我不曾想象的到得。也許優(yōu)秀的老師那無比的幸福感，就是因為他們克服許許多多的困難的過程給他們帶來的。而這個幸福使他們永遠割舍不了對于教育事業(yè)的熱愛。
第二，對于學(xué)生的熱愛。
看完這本書，但凡優(yōu)秀教師他們都有一個共性，就是對于學(xué)生無私的愛。學(xué)生的成長過程就是他們的快樂和滿足。如果老師不能無私的熱愛學(xué)生，我想教師這份工作不會給其帶來精神的富足。什么是無私的愛？現(xiàn)在的學(xué)生變得越來越多樣，如果我們僅以成績來衡量他們，無門如何真正的熱愛他們，真正的關(guān)心他們。在新的時代，越來越多的事物展現(xiàn)在學(xué)生的面前，社會的復(fù)雜與多樣，使得學(xué)生在今后會面臨更多的挑戰(zhàn)和機遇，如何給以學(xué)生正確的引導(dǎo)，如何與學(xué)生交心，什么樣的愛，是當(dāng)代教師真正能夠給與學(xué)生的，并有助于他們成長和幸福。有人說老師必須每天都以笑臉面對學(xué)生，有人說老師要以愛自己孩子一樣還學(xué)生，有人說不能把自己的感情表現(xiàn)在孩子面前，無論什么樣的.愛都不能忘記學(xué)生必然要踏入社會，他們會以不同的方式面對復(fù)雜的社會，他們必須要面對一些情感上的挫折，那個時候他們怎么辦？教師的愛，不能只是關(guān)注于孩子三年的成長，教師的愛，應(yīng)該是學(xué)生的一生受益。
第三，積極地社會心態(tài)。
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，有一部分人逐步的富裕了起來，社會上的平復(fù)差距越來越明顯。在這樣的情況下，如何真確對待老師這個職業(yè)呢？我的想法很簡單，我做老師肯定不可能富貴，要富貴我就不做老師了，所以沒有必要和其他一些高收入群體去比較。古人有一句話很棒：“縱有良田千畝，房舍百間。然，食不過三餐，寢不過一榻而已�！敝惴侥艹�。老師的快樂，在于自身的追求，是自身精神的富足，是所教學(xué)生的幸福。我想只有明確了自己生活的目標(biāo)和方向，才不會在浮躁的社會狀態(tài)下產(chǎn)生失落感，才能幸福快樂的生活。
作為一個年輕的教師，既然自己選擇了教師這份事業(yè)，那么必須堅守自己最初的信仰，進行扎扎實實的行動，品味成長過程當(dāng)中的苦樂，追尋教師的幸福，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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