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      小學數(shù)學教師的心得體會

      時間:2021-05-05 19:25:39 心得體會 我要投稿

      小學數(shù)學教師的心得體會

        作為教師教書育人是其職責,但做得好與不好,這完全在于每個人良心,“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認真負責”這兩種工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是離不開的。下面是小學數(shù)學教師的心得體會,歡迎參考閱讀!

      小學數(shù)學教師的心得體會

        小學數(shù)學教師的心得體會1

        作為一名年輕的小學數(shù)學教師,通過聽課,我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。也在不同方面顯現(xiàn)自己的不足,許多教學經(jīng)驗值得我們?nèi)W習去努力。通過幾位優(yōu)秀教師對學生的授課及其他老師的評課使我有了深刻的體會。

        一.上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。

        最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點,創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境激發(fā)學生的學習興趣。老師是教學的引路人,只有不斷地激發(fā)學生學習興趣,讓學生用數(shù)學思想去思考問題,解決問題,最后才能得出認知的理念。

        二.在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師敢于放手讓學生自主探究解決問題的方法。

        在每一節(jié)課中,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。

        三.每節(jié)課都展示了《新課標》的新理念。

        通過一天的聽課學習使我對《新課標》有了更新的認識,即教師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學生在數(shù)學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習數(shù)學的.興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。

        總之,數(shù)學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。

        小學數(shù)學教師的心得體會2

        通過一天的集體聽課觀摩,讓我見識到了多種多樣的教學模式,來自全國各地的名師,以他們各自的團隊特色,給我們上演一場教育教學的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中,既有全國知名教師團隊的特征,又有區(qū)域教學的特點,對我們來說,他們的課堂教學代表著當前課改,有很大的學習意義。

        其中,來自北京的薛錚老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲教師團隊,這堂課充分體現(xiàn)了學生的主體作用,在薛老師的引導下,使學生由具體的問題列出算式,從而發(fā)現(xiàn)問題:因數(shù)和積,誰變了?是怎么變的?然后引導學生交流、討論,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂,讓學生由具體的問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律,突出了教學的實效性。

        來自江蘇的吳冬冬老師教授了《長方體、正方體的認識》這一課。吳教師對教材的理解程度以及極具特色的教學設計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的認識,以往的教授方式往往通過讓學生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出,而這節(jié)課,吳老師通過多媒體的圖形、立體的動畫,學生的實際操作,最后得出結(jié)論。真正體現(xiàn)知識來源于生活。

        浙江的學俞老師教授的《用字母表示數(shù)》一課,給我印象最深,這整整一堂課中并沒有使用任何課件,而是在課堂中就地取材,在紙包里裝粉筆,用在課堂上的學生和教師的歲數(shù)、會場的人數(shù),甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導學生對確定和不確定的認識,學生們在俞老師詼諧幽默的教學中不間斷的發(fā)現(xiàn)、思考,時時會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲,經(jīng)典的反復問話“小朋友你今年幾歲?”、“一共有a人,小朋友有30人,那么大人有多少人啊?”,課堂上歡聲笑語不斷,雖然沒有使用多媒體,但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂,讓我受益匪淺。

        通過這次小學數(shù)學教學年會所收獲的教學經(jīng)驗,反思我們平時的課堂教學,我們欠缺的還很多,我們離那些名師的教學還有一定的距離。我們的教學素養(yǎng)有待進一步提高,教學能力還需進一步的加強。

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