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小學(xué)語文《為人民服務(wù)》說課稿（通用5篇）
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，是說課取得成功的前提。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文《為人民服務(wù)》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文《為人民服務(wù)》說課稿 1
各位老師：
大家好!我說課的題目是《為人民服務(wù)》。
對(duì)于教材的深入解讀是上好一堂課的基礎(chǔ)，那么，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對(duì)教材的理解。
一、說教材
《為人民服務(wù)》選自部編版六年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課，是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。本篇文章的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生感受革命先人的偉大，培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的精神。
二、說學(xué)情
合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對(duì)的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備對(duì)基本問題的思考能力，但是對(duì)于文章的剖析還不夠深刻，而且閱讀理解能力的提高需要不斷地學(xué)習(xí)和積累，因此，在本篇文章的教學(xué)過程中我采用了小組討論法、朗讀法等方法，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生分析文章的能力。
三、說教學(xué)目標(biāo)
從課程標(biāo)準(zhǔn)中“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠有感情地朗讀課文，掌握重點(diǎn)生字詞。
2.通過朗讀，小組討論，理解課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
3.培養(yǎng)為人民服務(wù)的意識(shí)，感受革命精神。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
結(jié)合本單元的教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，我確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)是：
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)為人民服務(wù)的意識(shí)，感受革命精神。
五、說教學(xué)方法
新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。基于此，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的'教學(xué)法。多媒體教學(xué)法、朗讀法、討論法。
下面我將介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。
六、說教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
好的導(dǎo)入未成曲調(diào)先有情，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。不但使學(xué)生了解這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的課題和內(nèi)容，還要形成閱讀期待，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)通過播放閱兵視頻導(dǎo)入，教師通過閱兵儀式視頻，與同學(xué)們對(duì)話：同學(xué)們，從剛才的的視頻中我們發(fā)現(xiàn)解放軍叔叔總是會(huì)喊“為人民服務(wù)”這句話。大家有沒有想過為什么會(huì)說這句話呢?今天就讓我們一起去探秘吧，一起走進(jìn)今天的課文《為人民服務(wù)》。
(二)整體感知
整體感知是賞析文章的前提，通過初讀，可以使學(xué)生初步了解將要學(xué)到的基本內(nèi)容，了解文章大意及思想意圖，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容形成整體感知。
首先，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，出聲朗讀課文，同時(shí)注意朗讀的快慢、停頓、語調(diào)、輕重音等，然后再播放音頻，糾正他們的讀音與停頓。
其次，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊x了本文之后的收獲。學(xué)生通過朗讀，能夠說出本文圍繞題目“為人民服務(wù)”這一觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。我會(huì)對(duì)學(xué)生的感知進(jìn)行全面概括。
(三)深入研讀
深入研讀，意在通過文中的細(xì)節(jié)來反映整篇文章，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨內(nèi)容。我會(huì)這樣開展本堂課的深入研讀：
首先，讓學(xué)生在初步感知詩歌情感基調(diào)之后，我會(huì)再次播放音頻，并設(shè)置問題：圍繞“為人民服務(wù)”這一中心句，文章從哪幾個(gè)層面進(jìn)行論述?學(xué)生經(jīng)過再次聽讀、朗讀后回答。文章是從四個(gè)部分來寫為人民服務(wù)的。分別是：第一部分：人總是要死的，但是死的意義不同。第二部分：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹⻊?wù)的，所以我們不怕批評(píng)。第三部分：我們要互相關(guān)心、互相愛護(hù)，互相幫助。第四部分：使整個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來。
順勢(shì)我會(huì)提問第二個(gè)問題，我的問題是：文章從以上幾個(gè)方面說明了為人民服務(wù)的觀點(diǎn)，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們前后四人為一個(gè)代表小組，結(jié)合課文內(nèi)容思考這樣一個(gè)問題，如果你們是參會(huì)人員，會(huì)運(yùn)用怎樣的論證方法去向別人說明、闡述為人民服務(wù)這一論點(diǎn)呢?學(xué)生朗讀后，我會(huì)指定一兩名來回答。經(jīng)過總結(jié)，我們看到：可以通過引用名人名言、說道理、舉例子等方法來進(jìn)行闡述，深入淺出。
接著，我會(huì)提出第三個(gè)問題：通過剛才大家的討論以及發(fā)言，不難發(fā)現(xiàn)，論證方法對(duì)于我們闡述觀點(diǎn)是如虎添翼。本文就是運(yùn)用了這些論證方法來向我們闡述了“為人民服務(wù)”這個(gè)觀點(diǎn)。那接下來請(qǐng)同學(xué)們說一說學(xué)完這篇文章之后，我們今后應(yīng)該怎樣踐行為人民服務(wù)呢?學(xué)生經(jīng)過思考，結(jié)合我的引導(dǎo)和總結(jié)后，明確問題答案如下：點(diǎn)滴做起，從自己做起，幫助身邊人，自己能做的事情自己做等，為人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
以上三個(gè)問題，既闡述了文章的中心思想，又讓學(xué)生明白了現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐途徑，與此同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了論述道理的方法，一舉兩得，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
(四)延伸作業(yè)
語文教學(xué)沒有明確的終結(jié)點(diǎn)，而是引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)問題走向另一個(gè)問題。促使學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外，構(gòu)建起大語文學(xué)習(xí)觀。所以我的拓展延伸和小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：
學(xué)生思考毛澤東說“為人服務(wù)”的緣由，由此介紹張思德先生的事跡，明確毛主席希望后人效仿的用意。之后讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感受革命先人的偉大。
最后，我的作業(yè)設(shè)計(jì)為：運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的敘述方式，闡述一下學(xué)習(xí)完本文后的感受，我們下節(jié)課一起來交流
七、說板書設(shè)計(jì)
好的板書，能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性。它是教學(xué)內(nèi)容的濃縮。通過板書，學(xué)生能直觀抓住要點(diǎn)摒棄繁瑣，我的板書就力求體現(xiàn)這一點(diǎn)：
以上就是我說課的全部內(nèi)容，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。再次感謝各位評(píng)委老師。(鞠躬，擦黑板)
小學(xué)語文《為人民服務(wù)》說課稿 2
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)的《為人民服務(wù)》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于 1944 年 9 月 8 日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。這篇演講稿語言質(zhì)樸、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，圍繞 “為人民服務(wù)” 這一主題，從樹立正確的生死觀、正確對(duì)待批評(píng)、搞好團(tuán)結(jié)等方面，層層深入地闡述了為人民服務(wù)的道理。通過學(xué)習(xí)本文，不僅能讓學(xué)生體會(huì)到中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的宗旨，還能提升學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，對(duì)一些基本的思想觀點(diǎn)也有了初步的認(rèn)知。但由于這篇文章創(chuàng)作年代久遠(yuǎn)，學(xué)生在理解為人民服務(wù)的深刻內(nèi)涵時(shí)可能存在一定困難。因此，在教學(xué)過程中需結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能正確讀寫文中生字詞，理解重點(diǎn)詞句的含義，有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的段落。
過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、合作交流，學(xué)習(xí)作者圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行論述的方法，提高邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)為人民服務(wù)的思想內(nèi)涵，感受張思德等革命先烈為人民服務(wù)的精神，培養(yǎng)學(xué)生為他人、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)為人民服務(wù)的思想；學(xué)習(xí)作者論述的'方法。
教學(xué)難點(diǎn)：深入理解為人民服務(wù)的精神內(nèi)涵，并能在實(shí)際生活中踐行這一理念。
五、教學(xué)方法
教法：采用情境教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、講解法相結(jié)合。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受為人民服務(wù)的氛圍；運(yùn)用問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考；講解重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。
學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、朗讀感悟法。讓學(xué)生自主探究文本，在合作交流中分享觀點(diǎn)，通過朗讀加深對(duì)課文的理解。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過播放革命戰(zhàn)爭時(shí)期的視頻片段，引出為人民服務(wù)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初讀課文，整體感知：學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書理解詞義。思考文章圍繞 “為人民服務(wù)” 講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，初步把握文章結(jié)構(gòu)。
精讀課文，深入理解：
學(xué)習(xí)第一自然段，明確 “為人民服務(wù)” 這一主題，理解其提出的背景。
研讀第二自然段，通過理解 “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛” 等句子，體會(huì)正確的生死觀。
分析第三自然段，探討如何正確對(duì)待批評(píng)，理解 “我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出” 的含義。
學(xué)習(xí)第四、五自然段，明白團(tuán)結(jié)的重要性以及為人民服務(wù)的具體做法。
總結(jié)全文，拓展延伸：總結(jié)文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)的重要意義。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說身邊為人民服務(wù)的事例，思考自己如何在生活中踐行這一精神。
布置作業(yè)：背誦自己喜歡的段落，寫一篇讀后感，談?wù)剬?duì)為人民服務(wù)的理解。
七、板書設(shè)計(jì)
我將采用提綱式板書，清晰呈現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，突出 “為人民服務(wù)” 這一主題，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！
小學(xué)語文《為人民服務(wù)》說課稿 3
尊敬的各位老師：
大家好！今天我將從以下幾個(gè)方面對(duì)《為人民服務(wù)》進(jìn)行說課。
一、教材說明
《為人民服務(wù)》是一篇經(jīng)典的演講稿，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和人生觀教育的好教材。文章從不同角度闡述了為人民服務(wù)的重要性，語言簡潔明了，邏輯嚴(yán)密。通過學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)為人民服務(wù)的精神實(shí)質(zhì)，提高語文素養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生已有一定的語文基礎(chǔ)，但對(duì)于這種具有深刻思想內(nèi)涵的文章，理解起來有一定難度。他們需要在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合時(shí)代背景，深入文本，體會(huì)文章所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。
三、教學(xué)目標(biāo)
會(huì)寫 “徹、遷” 等生字，理解 “泰山、鴻毛” 等詞語的意思。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì) “為人民服務(wù)” 的思想內(nèi)涵，受到革命人生觀的啟蒙教育。
初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)為人民服務(wù)的思想；理清文章層次，了解圍繞中心論點(diǎn)論述的方法。
難點(diǎn)：深入理解為人民服務(wù)的精神，并能將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，樹立為人民服務(wù)的意識(shí)。
五、教學(xué)方法
教法：講授法、討論法、情境教學(xué)法相結(jié)合。講授法用于講解重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)問題；討論法激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生合作交流；情境教學(xué)法營造氛圍，幫助學(xué)生更好地理解課文。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、朗讀法。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，通過合作探究理解文章內(nèi)容，以朗讀加深感悟。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入：展示張思德的圖片，介紹他的事跡，引出課題《為人民服務(wù)》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初讀課文，掃清障礙：學(xué)生自由朗讀課文，圈畫生字詞，同桌互相交流識(shí)字方法。教師檢查生字詞的`掌握情況，指導(dǎo)書寫易錯(cuò)字。
再讀課文，整體把握：默讀課文，思考文章圍繞 “為人民服務(wù)” 寫了哪些方面的內(nèi)容，劃分段落層次，概括每部分的主要意思。
精讀課文，理解感悟：
學(xué)習(xí)第一自然段，理解 “完全”“徹底” 的含義，體會(huì)為人民服務(wù)的宗旨。
研讀第二自然段，結(jié)合時(shí)代背景，理解 “人固有一死……” 這句話，感受正確的生死觀。
分析第三自然段，通過討論，明白正確對(duì)待批評(píng)的重要性和方法。
學(xué)習(xí)第四、五自然段，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作和為人民服務(wù)的具體行動(dòng)。
總結(jié)拓展：總結(jié)文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義。引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中如何為人民服務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并匯報(bào)。
作業(yè)布置：背誦課文，寫一篇短文，說說自己對(duì)為人民服務(wù)的理解和打算。
七、板書設(shè)計(jì)
采用知識(shí)樹式板書，將文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以直觀的形式呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。
以上就是我的說課內(nèi)容，希望能得到各位老師的指導(dǎo)和幫助。
小學(xué)語文《為人民服務(wù)》說課稿 4
各位評(píng)委、老師們：
大家好！我今天說課的內(nèi)容是《為人民服務(wù)》。下面我從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)等方面展開說課。
一、教材分析
《為人民服務(wù)》是小學(xué)語文教材中的經(jīng)典篇目。它是毛澤東主席為紀(jì)念張思德同志而作的演講，文章以 “為人民服務(wù)” 為核心，從多個(gè)角度闡述了這一偉大思想。通過學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感受革命先輩的高尚品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀，同時(shí)提高語言文字運(yùn)用能力。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生具備一定的閱讀理解和分析能力，但對(duì)于文章中蘊(yùn)含的深刻思想，需要教師引導(dǎo)他們結(jié)合具體事例，深入思考和體會(huì)。由于年代久遠(yuǎn)，學(xué)生理解為人民服務(wù)的內(nèi)涵存在一定困難，需要搭建橋梁，拉近學(xué)生與文本的距離。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能正確讀寫文中生字詞，理解重點(diǎn)詞語和句子的含義。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦重點(diǎn)段落；學(xué)習(xí)作者圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行論述的方法，提高邏輯思維和語言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：體會(huì)為人民服務(wù)的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民、服務(wù)人民的.意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)為人民服務(wù)的思想；學(xué)習(xí)作者的論述方法。
難點(diǎn)：讓學(xué)生在思想上真正理解為人民服務(wù)的重要性，并將其落實(shí)到行動(dòng)中。
五、教學(xué)方法
教法：采用問題驅(qū)動(dòng)法、情境創(chuàng)設(shè)法、講解法。以問題引導(dǎo)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受氛圍，講解重點(diǎn)內(nèi)容幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。
學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、批注閱讀法。自主學(xué)習(xí)生字詞，合作探究文章內(nèi)涵，通過批注加深對(duì)文本的理解。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于革命時(shí)期的影片，引出張思德的故事，進(jìn)而導(dǎo)入課題《為人民服務(wù)》。
初讀感知：學(xué)生自由朗讀課文，解決生字詞，思考文章的主要內(nèi)容。教師檢查生字詞學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生概括文章大意。
精讀理解：
學(xué)習(xí)第一自然段，理解為人民服務(wù)的提出背景和重要意義。
研讀第二自然段，通過對(duì) “人固有一死……” 等句子的分析，體會(huì)正確的生死觀。
分析第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，討論如何正確對(duì)待批評(píng)。
學(xué)習(xí)第四、五自然段，理解團(tuán)結(jié)的重要性和為人民服務(wù)的具體做法。
總結(jié)提升：總結(jié)文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)勅绾污`行這一精神，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。
作業(yè)布置：背誦課文，以 “為人民服務(wù)” 為主題制作一份手抄報(bào)。
七、板書設(shè)計(jì)
采用思維導(dǎo)圖式板書，直觀展示文章的邏輯結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理思路，加深對(duì)課文的理解。
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！
小學(xué)語文《為人民服務(wù)》說課稿 5
尊敬的各位老師：
大家好！今天我將對(duì)《為人民服務(wù)》進(jìn)行說課。
一、教材解讀
《為人民服務(wù)》是一篇極具教育意義的演講稿。它圍繞 “為人民服務(wù)” 這一主題，層層深入地闡述了中國共產(chǎn)黨的宗旨。文章語言精煉，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是培養(yǎng)學(xué)生語言能力和思想品質(zhì)的好素材。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生已積累了一定的'語文知識(shí)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于這種具有深刻思想內(nèi)涵的文章，理解起來可能存在困難。他們需要教師引導(dǎo)，結(jié)合時(shí)代背景，深入文本，感悟?yàn)槿嗣穹⻊?wù)的精神。
三、教學(xué)目標(biāo)
正確讀寫文中生字詞，理解 “泰山、鴻毛” 等詞語及重點(diǎn)句子的含義。
有感情地朗讀課文，背誦課文。
體會(huì)為人民服務(wù)的思想，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和為人民服務(wù)的意識(shí)。
學(xué)習(xí)作者通過擺事實(shí)、講道理進(jìn)行論述的方法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)為人民服務(wù)的思想；學(xué)習(xí)作者的論述方法。
難點(diǎn)：讓學(xué)生深刻理解為人民服務(wù)的精神，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
五、教學(xué)方法
教法：講授法、啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法。講授法講解重點(diǎn)知識(shí)，啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生思考，情境教學(xué)法營造氛圍。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、朗讀感悟法。學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，合作探究文章內(nèi)容，通過朗讀感悟情感。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入：通過講述張思德的英勇事跡，引出課題《為人民服務(wù)》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初讀課文，解決字詞：學(xué)生自由朗讀課文，圈畫生字詞，借助工具書理解意思。教師檢查生字詞掌握情況，進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
再讀課文，理清結(jié)構(gòu)：默讀課文，思考文章圍繞 “為人民服務(wù)” 寫了哪幾個(gè)方面，劃分段落，概括段落大意。
精讀課文，深入理解：
學(xué)習(xí)第一自然段，理解為人民服務(wù)的宗旨。
研讀第二自然段，體會(huì)正確的生死觀。
分析第三自然段，討論如何正確對(duì)待批評(píng)。
學(xué)習(xí)第四、五自然段，明白團(tuán)結(jié)的重要性和為人民服務(wù)的具體行動(dòng)。
總結(jié)拓展：總結(jié)文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義。引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中如何為人民服務(wù)，進(jìn)行小組交流。
作業(yè)布置：背誦課文，寫一篇關(guān)于為人民服務(wù)的心得體會(huì)。
七、板書設(shè)計(jì)
采用綱要信號(hào)式板書，清晰呈現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。
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