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小學(xué)語(yǔ)文彩色的夢(mèng)說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文彩色的夢(mèng)說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文彩色的夢(mèng)說課稿1
說教材
《彩色的夢(mèng)》是部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元課文中的一首兒童詩(shī)歌，主要描寫了彩色鉛筆能夠創(chuàng)造出彩色的夢(mèng)境，通過這種美好想象的引導(dǎo)，可激發(fā)出孩子美好的想象。
說學(xué)情
本單元的課文選材貼近孩子們的生活，且富于想象色彩，容易激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)中教師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生充分與文本進(jìn)行對(duì)話交流吧，感知故事，體會(huì)文趣。讓他們通過學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)認(rèn)知與情感教育雙向培養(yǎng)目標(biāo)的同步落實(shí)。
說教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、森林、蘋果、精靈”等詞語(yǔ)。能正確流利的朗讀課文。（重點(diǎn)）
感知詩(shī)歌內(nèi)容，初步了解“彩色的夢(mèng)”的意義。
感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我進(jìn)一步對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行了把握，將本課的.教學(xué)重點(diǎn)確定為
1.會(huì)寫本課生字、詞語(yǔ)。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確，流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)定為感受夢(mèng)的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
說教法學(xué)法
通過前三單元的學(xué)習(xí)后，進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)，孩子們的自主習(xí)，感悟語(yǔ)言文字以及語(yǔ)言表達(dá)等多方面的學(xué)習(xí)能力都有了很大程度是提升。在教學(xué)中采取抓主線法，緊扣主題組織教學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾劃編寫文段序號(hào)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境輔助教學(xué)，當(dāng)學(xué)生通過小組合作、探究，做完小結(jié)后及時(shí)予以評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己。努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、寬松的教學(xué)情境，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新知。在教學(xué)過程中注重合作學(xué)習(xí)法，在教學(xué)本課時(shí)，我給予學(xué)生較多的討論交流的機(jī)會(huì)，讓他們集思廣益、相互切磋，在知識(shí)、情感各方面互相借鑒。當(dāng)然，學(xué)是活的，教也是活的，在課堂上要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用各種方法。
說教學(xué)過程
教學(xué)本課，我設(shè)計(jì)了以下七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
三、指導(dǎo)書寫
四、朗讀課文
五、鞏固識(shí)字，評(píng)價(jià)交流
六、拓展延伸
七、布置作業(yè)
一、故事激趣，引入新課
1.教師通過談話將學(xué)生逐漸引人文本。
師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢(mèng)？什么是夢(mèng)呢？誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)？
2.學(xué)生講自己做的夢(mèng)。
3.師講述自己的夢(mèng)這樣更能與學(xué)生拉近距離。
師：你們覺得老師的夢(mèng)怎么樣？
生：神奇、甜美。
師：看來(lái)大家都做過夢(mèng)，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢(mèng)》。
4.揭示課題《彩色的夢(mèng)》。
5.播放課文朗讀音頻。
此環(huán)節(jié)教學(xué)主要利用談話、多媒體課件激趣引入，自然引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。
二、情境識(shí)字，初讀兒歌
1.學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。讓學(xué)生勾畫圈點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2.檢查學(xué)生的初讀情況。
通過多種形式認(rèn)讀生字，并及時(shí)予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
3.教師適時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行交流，并及時(shí)反饋存在的問題，并引導(dǎo)小結(jié)。
三、指導(dǎo)書寫，識(shí)記生字
此環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過觀察發(fā)現(xiàn)與認(rèn)知交流自主學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生有效進(jìn)行了生字書寫認(rèn)知提升，同時(shí)，在教師的范寫指導(dǎo)下，使學(xué)生更加準(zhǔn)確的掌握了生字的書寫要領(lǐng)。
四、品讀課文，想象彩色的夢(mèng)
此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了朗讀交流法，讓學(xué)生在初讀課文匯報(bào)交流的過程中不僅有效隨文識(shí)字，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)朗讀的認(rèn)知，同時(shí)根據(jù)課文完成“連一連”還能夠從不同角度感知詩(shī)歌內(nèi)容，為下節(jié)課深入理解詩(shī)歌情感奠定了基礎(chǔ)。
五、鞏固生字課件練習(xí)，評(píng)價(jià)交流
此環(huán)節(jié)是能有效的掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，教師能及時(shí)予以指導(dǎo)。學(xué)生也能直觀的發(fā)現(xiàn)自己再學(xué)習(xí)過程中存在問題，并即知即改。
六、拓展延伸
師配樂朗讀，讓學(xué)生去想象夢(mèng)境。再問問同學(xué)們會(huì)用手中彩色的鉛筆，畫些什么什么呢？并問問為什么要畫？讓學(xué)生通過想象，在輕松的氛圍中實(shí)現(xiàn)了思維是碰撞，并在學(xué)習(xí)的過程中真正感知童話的趣味，更體會(huì)到了孩子的美好情感。
七、布置作業(yè)
本節(jié)課作業(yè)分為課時(shí)作業(yè)和課后作業(yè)。這樣的設(shè)計(jì)能整體小結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的東西，利用課時(shí)達(dá)標(biāo)練習(xí)讓學(xué)生鞏固所所知識(shí)，能有效的檢測(cè)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。課后作業(yè)中，讓學(xué)生完成未完成的“夢(mèng)境圖”并讓學(xué)生提前去預(yù)習(xí)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生提前去準(zhǔn)備下一課時(shí)的學(xué)習(xí)，這樣有助于達(dá)到較高的課堂效果。
小學(xué)語(yǔ)文彩色的夢(mèng)說課稿2
一、教材分析
部編二年級(jí)語(yǔ)文第四單元是一個(gè)創(chuàng)造和培養(yǎng)學(xué)生想象力的階段。二年級(jí)的同學(xué)們，思維充滿了活力，并且不會(huì)被成人社會(huì)中的條條款款束縛，因此他們的想象力充滿了無(wú)限可能。
《彩色的夢(mèng)》不論美夢(mèng)或是噩夢(mèng)都是來(lái)自于生活，卻在夢(mèng)中雜亂拼接，變得奇形怪狀，變得離奇古怪。學(xué)完課文后的孩子們用彩筆描繪出了還在水面上的房子，能上天入海的飛行器，火箭房子，長(zhǎng)翅膀的房子，蟲子開口說話，花兒長(zhǎng)出了眼睛，蝴蝶超人，兔子超人，人竟然從蛋里生出來(lái)，畫的雖然幼稚可笑，但誰(shuí)敢說未來(lái)不會(huì)出現(xiàn)。人們想象著要想鳥兒一樣在天空翱翔，所以制造出來(lái)飛機(jī)。
同學(xué)們虛構(gòu)出了完全屬于自己的童話世界，大膽想象，卻又能通過對(duì)現(xiàn)實(shí)的細(xì)致入微的觀察，將細(xì)節(jié)編織的合情合理，虛幻讓同學(xué)們發(fā)揮想象，開拓思路，展現(xiàn)了人類內(nèi)心對(duì)美好的向往，人類對(duì)藝術(shù)的極致追求。人類對(duì)生活浪漫和優(yōu)美的表達(dá)和愿望。但這一切深根于現(xiàn)實(shí)的真實(shí)。
如此訓(xùn)練，孩子們的想象力，創(chuàng)造力，思維能力，精神世界將會(huì)無(wú)比強(qiáng)大。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)生字。
過程與方法：熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢(mèng)境。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
三、說教法學(xué)法
本節(jié)課我以探究式學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)方式，為了突破本課的重難點(diǎn)，我還將選擇以及結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)法、比較法、歸納總結(jié)法等教法，以及感知體驗(yàn)法、合作探究法、互動(dòng)演示法、比較分析法等學(xué)法，進(jìn)行綜合運(yùn)用，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并突破本課的.重難點(diǎn)。因?yàn)橹挥卸鄻硬拍茏龅接行А?/p>
四、說教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖
本課的教學(xué)流程一共分為四大步驟：
情景體驗(yàn)，復(fù)習(xí)生字→掃除障礙，展示夢(mèng)境→交流探究，學(xué)習(xí)課文→講練結(jié)合，自由發(fā)揮→評(píng)價(jià)展示。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字→掃除障礙。
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文減少困難。
�。ǘ┣榫绑w驗(yàn)，展示夢(mèng)境
好的導(dǎo)入是一節(jié)高效課堂的開場(chǎng)白，我從學(xué)生做夢(mèng)出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)們談?wù)撈鸶髯缘膲?mèng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的夢(mèng)不同，有許多奇怪的夢(mèng)，可笑的夢(mèng)，接著當(dāng)場(chǎng)演示我的夢(mèng)境圖畫，這樣使教學(xué)更貼近生活實(shí)際，并吸引學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)夢(mèng)有了初步體驗(yàn)，為突破教學(xué)重難點(diǎn)和消除學(xué)生在之后創(chuàng)作中的畏難情緒做鋪墊。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文→講練結(jié)合
通過對(duì)課文的各種朗讀，教師讀，學(xué)生個(gè)別讀，齊讀，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容。
運(yùn)用彩色粉筆，圖畫的形式將課文中的夢(mèng)境表現(xiàn)出來(lái)，形象且直觀。
�。ㄋ模┳杂砂l(fā)揮→評(píng)價(jià)展示。
我將在把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，以尊重學(xué)生個(gè)人意愿和喜好的方式先引導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)作出屬于自己夢(mèng)境的作品，啟發(fā)學(xué)生感受美好夢(mèng)境，體驗(yàn)夢(mèng)境繪畫作品中的奇幻之美，教師引導(dǎo)欣賞典型作品，與學(xué)生互動(dòng)交流，分析、理解、闡述作品中的空間組合、夸張等表現(xiàn)方式。
五、說預(yù)期效果
本節(jié)課中，學(xué)生根據(jù)我的授課步驟，我預(yù)設(shè)，應(yīng)該有100％的同學(xué)能感受美好夢(mèng)境，體驗(yàn)夢(mèng)境繪畫作品中的奇幻之美，有95％以上的同學(xué)能能運(yùn)用拼組與夸張的表現(xiàn)手法，描繪夢(mèng)境，能參與互動(dòng)，大膽創(chuàng)新和想象。大概有5％的同學(xué)不能達(dá)到目標(biāo)，所以還需要各位專家和老師們的指導(dǎo)，在大家的指導(dǎo)下，我相信100％的學(xué)生都可以出色的完成所有的教學(xué)目標(biāo)。
六、其中出現(xiàn)的問題
1、在之后的作品創(chuàng)造中，有個(gè)別同學(xué)描繪出來(lái)的夢(mèng)境，竟然是死亡的畫面，周圍運(yùn)用黑色的暗色調(diào)，描繪自己的夢(mèng)，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生積極心態(tài)，讓學(xué)生的內(nèi)心充滿陽(yáng)光。
2、學(xué)生在朗讀過程中，出現(xiàn)了個(gè)體朗讀個(gè)性不強(qiáng)，節(jié)奏，語(yǔ)氣把握不好，感情色彩不強(qiáng)烈，今后要加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的朗讀。
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