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瑤族舞曲說課稿
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的瑤族舞曲說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析：
《瑤族舞曲》是人教版九年制義務(wù)教育小學(xué)音樂教材，五年級(jí)下冊(cè)第二單元——“五十六朵花”中的一課。本課所欣賞是一首管弦樂合奏曲。樂曲優(yōu)美，旋律流暢。生動(dòng)形象地描繪了瑤族人民載歌載舞歡慶節(jié)日的動(dòng)人場(chǎng)面，表達(dá)了人民的幸福生活和無比歡樂的心情。全曲分為三大部分，開始由輕柔的撥奏模仿瑤族特有的長(zhǎng)鼓敲擊聲，在長(zhǎng)鼓的敲擊聲中奏出幽靜委婉的第一主題，第二部分為抒情的中板，音樂描繪抒情而溫馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再現(xiàn)。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生年級(jí)：五年級(jí)
我校從一年級(jí)開設(shè)音樂課，此時(shí)，學(xué)生接受過視唱、練耳、唱歌、律動(dòng)、音樂知識(shí)、音樂欣賞的學(xué)習(xí)，學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，有一定的音樂感受力和表現(xiàn)力；思維活躍，具有獨(dú)特性。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
信息技術(shù)運(yùn)用于音樂教學(xué)之中，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動(dòng)形象的畫面、言簡(jiǎn)意賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更為生動(dòng)形象，圖文、音視、動(dòng)畫栩栩如生，猶如身臨其境，充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生通過收集知識(shí)信息，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解和體驗(yàn)性�！皠�(chuàng)造良好的藝術(shù)環(huán)境”一直是大多數(shù)音樂教師教學(xué)的重要手段。信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用，使我們能將抽象的藝術(shù)環(huán)境形象地展現(xiàn)于學(xué)生面前。與此同時(shí)，為學(xué)生提供豐富多彩且知識(shí)含量龐大的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)。
四、媒體設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)信息技術(shù)整合課，充分運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，最大程度開放課堂，充分發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性，多采用學(xué)生自學(xué)，小組互學(xué)，教師導(dǎo)學(xué)的學(xué)生“主體發(fā)展”模式，發(fā)展學(xué)生能力，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容為一課時(shí)，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂作品的感知程度，以了解音樂旋律中變化的力度、速度、節(jié)奏與塑造音樂形象的關(guān)系為首要任務(wù)，通過視聽欣賞與對(duì)比分析，討論探究相結(jié)合的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新理念。
根據(jù)高年級(jí)思維活躍、具獨(dú)特性的年齡特點(diǎn)，我選擇運(yùn)用電教手段進(jìn)行教學(xué)，通過電腦和網(wǎng)絡(luò)，將可視的音樂影音及豐富多彩的教學(xué)游戲生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前；將抽象的音樂情境，以動(dòng)畫或具體形象的圖片呈現(xiàn)于學(xué)生面前；能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，通過學(xué)生動(dòng)手操作電腦（如搜索民族知識(shí)，完成沖關(guān)游戲等），使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)、探索、獲取知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性、想象力，挖掘其獨(dú)特的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在視聽結(jié)合的方式下了解音樂，感受音樂，從而創(chuàng)作音樂。
五、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
一、知識(shí)與技能：
�。ㄒ唬�、了解我國(guó)瑤族的風(fēng)土人情，感受瑤族音樂特色。
�。ǘ�、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂要素聽賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂描繪的內(nèi)容和場(chǎng)景，進(jìn)一步培養(yǎng)音樂感受和欣賞能力。
二、過程與方法：
營(yíng)造良好的音樂課堂氛圍，通過聆聽、模仿、討論等多種形式，探究感受音樂作品的情緒及特色。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族民間音樂的情趣，增強(qiáng)和培養(yǎng)民族意識(shí)和愛國(guó)情操。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
了解瑤族地區(qū)音樂風(fēng)格及主要特征。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
音樂旋律中變化的力度、速度、節(jié)奏與塑造音樂形象的關(guān)系。
六、教學(xué)方法：
音樂視聽欣賞與對(duì)比分析、談?wù)撎骄肯嘟Y(jié)合。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)教室、多媒體課件、打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們?nèi)チ饲甲澹@節(jié)課我們要去瑤寨訪問。
瑤族的服飾非常漂亮，也是一個(gè)善于歌舞的民族，我們今天要欣賞的管弦樂合奏《瑤族舞曲》就是由瑤族民歌《瑤族長(zhǎng)鼓舞歌》改編而成的。
瑤族遍布我國(guó)的南方，在廣西、湖南、云南、廣東、海南等省區(qū)都有瑤族的身影，他們大多住在山區(qū)，因此，被稱為山地民族。
瑤族雖沒有自己的文字，但有自己的語(yǔ)言，不過，他們?cè)谂c外人交往時(shí)，都使用漢語(yǔ)。
瑤族以農(nóng)業(yè)為主，精于織染和刺繡。
讓我們來看看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）。
二、欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》
1.《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個(gè)部分，課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題，主題A非常優(yōu)美動(dòng)聽，主題B矯健活躍。現(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題A。
2.欣賞樂曲第一部分。
這一部分先有一個(gè)簡(jiǎn)短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。
請(qǐng)學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入。
3.欣賞樂曲的第二部分。
這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩(shī)情畫意，仿佛是人們?cè)谟H切地交談。
學(xué)生欣賞樂曲的第二部分，教師用微小的指揮動(dòng)作提示這是三拍子的輕柔舞曲。
4. 欣賞樂曲的第三部分。
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個(gè)結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。
5.完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》。
三、用主題A作聲勢(shì)練習(xí)
1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示：●跺腳、 Δ捻指、 X拍手、~~搖手。
2.先隨音樂練前8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個(gè)動(dòng)作。
3.再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套（課前準(zhǔn)備）搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個(gè)動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時(shí)間，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到了。
4.將整個(gè)練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個(gè)人做。
四、用課堂樂器演奏主題A
1.再將主題A背唱幾遍，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏，要注意調(diào)要改為1=C。
2.在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，由老師指揮，全體學(xué)生齊奏，力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美，使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂聲中。
3.加入課堂打擊樂器。
4.部分學(xué)生演奏，部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，部分學(xué)生做聲勢(shì)，氣氛一定很熱鬧。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.能否迅速聽辯出樂曲的三個(gè)部分結(jié)構(gòu)是A、B、C。
2.學(xué)習(xí)演奏樂曲主題的成效。
3.各項(xiàng)音樂活動(dòng)的參與率。
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