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      八年級音樂歐洲民族音樂之旅說課稿

      時間:2022-07-13 09:11:31 說課稿 我要投稿

      八年級音樂歐洲民族音樂之旅說課稿

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的八年級音樂歐洲民族音樂之旅說課稿,歡迎閱讀與收藏。

      八年級音樂歐洲民族音樂之旅說課稿

        一、教學(xué)內(nèi)容:

        所授內(nèi)容在第十六冊第五單元,本單元的內(nèi)容延續(xù)著課改實(shí)驗(yàn)教材中西方音樂學(xué)習(xí)的線索。

        (一)音樂片段欣賞作品:

        1、莫斯科郊外地晚上

        2、瑞士輕音樂

        3、重歸蘇連托

        4、蘇格蘭風(fēng)笛

       。ǘ┙滩囊魳沸蕾p作品:

        1、俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》

        2、瑞士民歌《到留聲湖去》

        3、意大利民歌《我的太陽》、

        《桑塔露琪亞》、《阿,朋友》

        4、蘇格蘭民歌《友誼地久天長》

        二、學(xué)生現(xiàn)狀:

        本教學(xué)方案施教的班級為初二年級實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)比較全面、有良好地學(xué)習(xí)方法、多數(shù)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)有興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較為自覺和學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正。有個別的學(xué)生以上的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,教師可在課堂教學(xué)中多從音樂入手,更多吸引學(xué)生。如本教學(xué)方案在教學(xué)引入環(huán)節(jié)中,不同國家的音樂作品的片段欣賞,考察和了解學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,目前所有的知識信息量,在課堂教學(xué)開始的最初環(huán)節(jié)抓住學(xué)生。

        三、教學(xué)目標(biāo):

        情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能。

        (一)各國音樂片段欣賞,拓展教學(xué)內(nèi)容,了解學(xué)生的音樂作品的儲備量及對將要學(xué)習(xí)的知識的認(rèn)識程度。

       。ǘ└惺、體驗(yàn)《伏爾加船夫曲》、《到留聲湖去》、《我的太陽》、《桑塔露琪亞》、《阿,朋友》的音樂情緒與風(fēng)格,了解相關(guān)音樂文化知識。

       。ㄈ┠馨盐詹煌髌返奶攸c(diǎn),并可隨歌曲模唱,其中《友誼地久天長》或《桑塔露琪亞》,要求學(xué)生用正確地發(fā)聲音方法,用自然而有控制的聲音演唱其中的一首作品,并背唱其中一段歌詞并感受歌曲所表達(dá)的情感。

        四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

       。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn):感受、體驗(yàn)歐洲四國的民歌,學(xué)習(xí)各國民歌的音樂要素及風(fēng)格特點(diǎn),并針對意大利的音樂可以展開拓展性學(xué)習(xí)。

       。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn):歐洲四國民歌在本課堂教學(xué)中,使學(xué)生通過欣賞這幾首作品能了解到這四國民歌的特點(diǎn),并能得出自己所學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會。如俄羅斯的民歌與社會現(xiàn)時生活緊密相聯(lián),歷史厚重;瑞士民歌從民間生活中來,充滿了自然的氣息;意大利民歌,受意大利歌劇的影響,作品廣泛,藝術(shù)性強(qiáng),有世界最為杰出的歌唱家;蘇格蘭民歌來源于生活,從人的內(nèi)心發(fā)出的音樂。學(xué)生通過這節(jié)課能達(dá)到以上領(lǐng)會,即教學(xué)的難點(diǎn)就被突破。

        五、理論根據(jù):

        依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo),通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,發(fā)展音樂感受力與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。

        六、教學(xué)流程:

        七、教學(xué)方法:

        體驗(yàn)法、模仿法、探究法、合作法、綜合法

        八、教學(xué)手段:

        課件、鋼琴、多媒體設(shè)備

        九、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)

        教學(xué)過程:

       。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入:首先從(預(yù)測學(xué)生)對歐洲已有的音樂欣賞程度之手,安排對即將要學(xué)習(xí)的音樂,開啟歐洲民族音樂之旅的“特快列車”。圍繞教學(xué)重點(diǎn),感受、體驗(yàn),“游覽”四個國家的民歌,在聆聽參與欣賞和模唱的過程中,掌握這些國家的民歌的風(fēng)格特點(diǎn),通過音樂了解國家的民族風(fēng)情。仿佛師生就是一個愛樂的旅行團(tuán)隊(duì),我們共同將同共到達(dá)這四個目的地。

        歐洲四個國家的音樂作品片段欣賞

        1、莫斯科郊外地晚上

        2、瑞士輕音樂

        3、重歸蘇連托

        4、蘇格蘭風(fēng)笛

       。ǘ┙虒W(xué)環(huán)節(jié)

        1、第一站來到的是:俄羅斯,賞析作品為俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》;欣賞全曲,知識點(diǎn)要明確,由學(xué)生做出對作品在音樂要素方面的判斷。包括:節(jié)拍、調(diào)式、速度、演唱形式、力度、情緒表現(xiàn)、音樂形象等。

        2、第二站瑞士民歌《到留聲湖去》音樂情緒上與第一站有極大的不同,欣賞作品瑞士民歌《到留聲湖去》,歡快活躍的情緒,可隨課堂效果安排一到二次的復(fù)聽,同時隨音樂模唱,主要模唱是襯詞部分,教師提示學(xué)生要控制音量,襯詞用“啦”來演唱。

        3、第三站來了,意大利,意大利的音樂文化學(xué)生會有所了解,先采用提問的`方式,由學(xué)生思考并回答。說出你了解到的意大利代表音樂人物、代表音樂作品、代表音樂體裁均可。課堂中有代表性地學(xué)習(xí)三首作品、《桑塔露琪亞》、《阿,朋友》!段业奶枴分饕蕾p意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂的精彩演唱,后引出世界三大男高音樂最輝煌的演出場面,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)的殿堂。其中《桑塔露琪亞》一首是學(xué)生比較熟悉的意大利民歌,課堂中直接安排學(xué)生,隨教材聽音樂演唱或由老師伴奏集體演唱這首意大利民歌。意大利民歌《阿,朋友》,它是在一部電影中廣為流傳的,運(yùn)用課件完成對這首民歌的認(rèn)知。意大利民歌《我的太陽》欣賞意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂的精彩演唱,后引出世界三大男高音樂最輝煌的演出場面,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)的殿堂。

        4、歐洲民族音樂之旅最后一站是蘇格蘭,蘇格蘭民歌《友誼地久天長》學(xué)生最熟悉的歌曲結(jié)束本課的教學(xué)。在演唱過程中,由教師用鋼琴伴奏并范唱,師生共同演唱此作品,要求聲音的控制及情感的投入,用歌聲傳達(dá)對音樂的喜愛,用歌聲歌唱真摯的友誼。

       。ㄈ┙虒W(xué)總結(jié):我們領(lǐng)略了歐洲各民族音樂,從中我們也得到了啟迪“音樂無國界,友誼永長存”。我們的音樂之旅的列車將向著下一個目的地進(jìn)發(fā)。

        板書設(shè)計(jì):

        歐洲民族音樂之旅

        俄羅斯民歌——《伏爾加船夫曲》

        瑞士民歌——《到留聲湖去》

        意大利民歌——《我的太陽》、《桑塔露琪亞》、《阿,朋友》

        蘇格蘭民歌——《友誼地久天長》

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