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      《父親的菜園》語文說課稿

      時間:2021-03-24 11:20:03 說課稿 我要投稿

      《父親的菜園》語文說課稿

        作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?以下是小編為大家收集的《父親的菜園》語文說課稿,希望能夠幫助到大家。

      《父親的菜園》語文說課稿

        《父親的菜園》語文說課稿1

        【課文簡說】

        這是一篇略讀課文,寫了“父親”通過艱辛的努力,在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序,寫了因新修公路失去菜園,“父親”毅然要開一塊菜地,重點(diǎn)描寫了開荒、填土和育肥,生動細(xì)致地描寫了“父親”的言行,字里行間流露著對“父親”的敬佩和感激之情。

        選編這篇課文的目的,一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)“父親”認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、不懈努力的精神;二是提高學(xué)生的自讀能力。理解“父親的菜園”來之不易和其象征意義,是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

        【詞句解析】

        1、對句子的理解:

       、盼覀儾荒芄忸櫻矍,也真難為了這片荒地,它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它,以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。

        父親的對這片來之不易的土地不僅了解,而且熱愛,用“難為”和“拼了命”,說出了這塊菜地的貧瘠與荒涼,所以父親才不顧眼前利益,決定把這一季豌豆翻進(jìn)土里,育肥土地。

       、七h(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。

        這句話形象地寫出這塊菜地經(jīng)過父親的精心伺候后,由原來的貧瘠變得土質(zhì)肥沃,菜蔬茁壯,與周圍荒涼的景色相比,就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親堅(jiān)持不懈的成果。

        2、對詞語的理解:

        堅(jiān)毅:堅(jiān)定有毅力。文中指在山區(qū)找一塊菜地是相當(dāng)困難的,家人都覺得不可能,面對家人的疑惑,父親卻非常有信心有決心。

        猙獰:面目兇惡的樣子。文中指父親剛開出的菜地,被暴雨沖走泥土,露出了無法種植的巖石。

        氣餒:失掉勇氣和信心。

        貧瘠:土地薄,不肥沃。

        疑惑不解:心里不明白,不理解。

        《父親的菜園》語文說課稿2

        [教材分析]

        本文主要講述了新修的公路占據(jù)了我家四季常翠的菜園。望著桌上總也盛不滿的菜碗,父親開辟了一片荒地。在父親的精心侍侯下,這塊原本貧瘠的黃土地,變成了肥沃的黑土地,于是,我家的菜園一年四季都是一片翠綠。全文共8個自然段。第一自然段主要是講我家的菜園被新修的公路占了,所以父親要重新開辟一個菜園。第二、三自然段講了父親選擇了后山坡貧瘠的坡地,并撒上了豌豆種子。第五、六、七自然段講第二年豌豆長成了,父親把它翻到地里作肥料,并到處拾糞精心侍侯,貧瘠的土地變得肥沃了。最后一段講這快地至今仍是我家的菜園。

        [教學(xué)目標(biāo)]

        1、知識目標(biāo):認(rèn)識12個生字,會寫12個生字,掌握1個多音字。

        2、能力目標(biāo):有感情地朗讀課文,能讀懂文章的主要內(nèi)容,體會作者要表達(dá)的思想感情。

        3、情感目標(biāo):懂得土地能從貧瘠變得肥沃,是由于父親的勞動,是勞動創(chuàng)造了美好的生活,從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。

        [教學(xué)重點(diǎn)]

        從父親的兩次話體會父親的高尚品質(zhì)。

        [教學(xué)難點(diǎn)]

        討論結(jié)尾一段是否多余

        [設(shè)計思路]

        一、抓重點(diǎn)句子感悟。

        在閱讀教學(xué)時,我特別關(guān)注父親的兩次對話。第一次,是在我對這塊貧瘠的坡地產(chǎn)生懷疑時,父親信心十足地告訴我撒了種子就會有收獲。父親的話其實(shí)是在告訴我一個人生哲理:有付出一定會有回報,一份耕耘,一份收獲。第二次是在我期盼著吃香噴噴的炒豌豆時,父親竟然把豌豆全翻在泥土里,當(dāng)我疑惑不解時,父親告訴我不能光顧眼前,要學(xué)會保養(yǎng)土地,保護(hù)資源。從父親的告誡中,不僅表現(xiàn)父親是個熱愛土地的老農(nóng)民,有足夠的種田經(jīng)驗(yàn),而且還看得出父親能從長遠(yuǎn)的角度看待問題。父親種地的道理,使我感悟到人生道理:不能目光短淺,急功近利,欲速則不達(dá)。通過有感情的朗讀體會父親對土地的熱愛。

        二、充份調(diào)動學(xué)生的想象,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀文的好習(xí)慣。

        文中寫了作者看到父親早出晚歸,看到父親辛勞一周后的成果——一片剛翻過的黃土地,并沒有直接具體寫父親是怎樣翻地的,我就讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,想象父親是怎樣細(xì)心翻地的呢?比如父親把坡地上的柴草拔掉,刨除坡地里的樹根、石頭,把坡地的硬土翻松,把大土塊砸碎,用簸箕細(xì)心篩土等。通過細(xì)致入微的想象來感悟父親的不辭辛苦。

        三、通過語言動作的描寫體會父親勤勞、堅(jiān)韌的品質(zhì)。

        如決定開荒到開荒墾地,父親每天天色未亮,父親就扛著鋤頭、簸箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來,在讀中感悟父親的辛勞。另外通過父親用豌豆肥田,拾糞肥田等動作體現(xiàn)了父親的節(jié)儉和對土地的熱愛。

        四、采取小組合作的方式突破難點(diǎn)。

        文章在講到在父親的辛勤勞作下,我家的菜園已經(jīng)變得一年四季翠綠,像一塊翡翠嵌在山坡上,文章到此并沒有結(jié)束,又寫了最后一段,那這一段可否不寫,讓同學(xué)們展開了討論,最后大家一致認(rèn)為應(yīng)該寫,因?yàn)橥瑢W(xué)們在前面的學(xué)習(xí)中感受到正是因?yàn)楦赣H的勞動使得我家一年四季蔬菜不斷,是勞動創(chuàng)造了一切美好的生活,這段不能不寫,它起到了前后呼應(yīng),升華主題的作用,表達(dá)出我對父親的熱愛,更是對勞動進(jìn)行了深情地贊美。

        《父親的菜園》語文說課稿3

        【教材分析】

        課文寫了“父親”通過艱辛的`努力,在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序,寫了因新修公路失去菜園,“父親”毅然要開一塊菜地,重點(diǎn)描寫了開荒、填土和育肥,生動細(xì)致地描寫了“父親”的言行,字里行間流露著對“父親”的敬佩和感激之情。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、識8個生字。

        2、有感情地朗讀課文,感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。

        3、從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)。

        4、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。

        【教學(xué)重、難點(diǎn)】

        從描寫父親言行的詞句中感受父親的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)。

        【教學(xué)過程】

        一、揭題導(dǎo)入

        1、直接板書課題:父親的菜園

        2、讀題,質(zhì)疑:

        師板書有研究價值的問題:

        父親為什么要開辟菜園?

        父親的菜園是怎樣的?

        二、初讀質(zhì)疑

        1、帶著問題,自由讀全文。

        2、指名匯報:

        多媒體隨機(jī)出示重點(diǎn)句:

        我們的心情都不大舒暢,沒有了新鮮的蔬菜,對一個普通的農(nóng)家來說,就像嬰兒斷了奶。

        遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。

        比較這兩個句子,有什么共同點(diǎn)?

       。ǘ加昧舜虮确降姆椒ǎ

        3、學(xué)習(xí)這兩句話:

        齊讀第一段。

        句中把什么比作了什么?作者用“打比方“的方法是為了說明什么?

       。ā安藞@“對我們家的重要性,也寫出了父親要開辟菜園的原因。)

        指名讀第二句話:

        句中又把什么比作什么?

        板書:碧綠的翡翠。

        多媒體出示圖:

        (荒涼的山坡上有一塊父親的菜園)

        理解“荒涼“的意思?(沒有任何動植物,很冷清)

        三、品讀感悟

        這么荒涼的山坡,是怎樣被我父親伺候出一塊肥沃的菜園的呢?

        自由讀2~9自然段,用“﹋﹋”劃出父親說的話及父親的神態(tài),并用“△”點(diǎn)出代表父親動作的詞。

        1、指名匯報表示父親語言及神態(tài)的句子,體會人物品質(zhì):

        ⑴父親堅(jiān)毅地說:“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地!”

        板書,理解“堅(jiān)毅”(堅(jiān)定有毅力)

        感情朗讀,體會父親當(dāng)時心情。

       、聘赣H摸摸我的后腦勺,信心十足地說:“當(dāng)然能!”

        從“信心十足”你又體會到什么?

        指名感情朗讀。

       、歉赣H說:“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地,它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它,以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧”。

        “難為”、“拼了命”說明了什么?(強(qiáng)調(diào)了這塊土地的貧瘠與荒涼)

        從父親所說的這句話,有體會到了什么?(父親不僅了解這土地,而且也熱愛這塊土地。)

        指名感情朗讀。

        2、指名匯報表示父親動作的詞語,進(jìn)一步體會人物品質(zhì):

        父親扛著鋤頭、挑起菀箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家里。

        父親正在吃午飯,把碗一丟,抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中……

        父親沒有氣餒,他在坡地的邊緣砌了一道高高的墻,再從山腳下把土一筐筐挑上去,蓋住了那可怖的巖石。

        父親的。雙肩紅腫,腳板也磨起了泡。看看新開辟的園子,父親笑了。

        從父親的這些動作中你分別體會到了什么?(父親的執(zhí)著、聰明、堅(jiān)毅、勤勞)

        “父親笑了”中的笑會是怎樣的“笑”?(會心的、開心的、高興的、心滿意足的……)

        分別做感情朗讀,進(jìn)一步體會父親執(zhí)著、勤勞的高貴品質(zhì)。

        四、總結(jié)升華

        經(jīng)過父親不懈的努力,荒涼的山坡也慢慢變成了肥沃的菜地。與此同時,也映射出父親執(zhí)著、勤勞的高貴品質(zhì),作為他的孩子,我會說些什么呢?而父親又會怎么說呢?

        【板書設(shè)計】

        父親的菜園

        堅(jiān)毅、不氣餒

        荒涼的山坡 碧綠的翡翠

        信心十足

        《父親的菜園》語文說課稿4

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、自學(xué)課文,概括課文的主要內(nèi)容,理解課文內(nèi)容。

        2、有感情地朗讀課文,在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫父親言行的詞句,從內(nèi)容體會思想。

        3、通過對課文的感悟,體會父親堅(jiān)毅、自信和勤勞的品格。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        抓住描寫父親言行的詞句,深入理解。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        通過對描寫父親言行詞句的理解,體會課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想。

        【教學(xué)方法】

        反復(fù)朗讀描寫父親言行的句子,讀中感悟,讀中理解,然后通過小組合作交流,深化自己對課文內(nèi)容的理解。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        多媒體電腦、課件。

        【教學(xué)時間】

        1課時。

        【教學(xué)過程】

        一、(出示課文插圖)看圖激趣,導(dǎo)入新課

        同學(xué)們看,就在這一片荒涼的山坡上,居然有“一塊碧綠的翡翠”,這就是父親的菜園。(板書)荒山上怎么會有這樣的菜園呢?讀完課文,大家就會明白了。

        二、自學(xué)課文,整體感知

        1、父親是在什么情況下決定開墾菜園的?他又是怎樣開墾菜園的?

        2、勾畫出描寫父親言行的詞句,想想從這些詞句里,你感受到了什么?

        三、小組合作研討,深入理解課文

        1、組內(nèi)交流自學(xué)收獲,組長負(fù)責(zé)歸納整理本組成員的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。

        2、以小組為單位匯報學(xué)習(xí)成果:

        討論問題:

        ⑴引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜,對一個普通的農(nóng)家來說,就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當(dāng)時的實(shí)際情況:“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地,是相當(dāng)困難的!

        ⑵著重引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子,結(jié)合上下文進(jìn)行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動,感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅(jiān)毅、自信、勤勞的品格。

        四、齊讀最后一個自然段,深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達(dá)的思想

       。ǔ鍪菊n文插圖)

        望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”,你此時心里最大的感受是什么?

        (學(xué)生可能只從“父親真?zhèn)ゴ蟆薄拔艺媾宸赣H”“父親的精神值得我學(xué)習(xí)”等表面認(rèn)識來談。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住父親開墾菜園的過程最令自己感動的地方,從內(nèi)心真實(shí)地感受父親身上的那種堅(jiān)毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得:一個人,無論做什么事情只要肯付出辛苦,遇到困難、挫折不氣餒,永遠(yuǎn)保持自信,什么事情都能做成。)

        五、以本文為例,學(xué)生自己總結(jié)一下“從內(nèi)容體會思想”的讀書方法

        六、有感情地朗讀課文

        【布置作業(yè)】

        運(yùn)用“從內(nèi)容體會思想”的讀書方法,閱讀一篇寫人或記事的文章,抓住文中描寫人物言行的詞句,反復(fù)讀一讀,想一想表達(dá)了怎樣的思想。

        【板書設(shè)計】

        28* 父親的菜園

        堅(jiān)毅

        荒涼的山坡 沒有氣餒 一塊碧綠的翡翠

        信心十足

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