《親親長頸鹿》說課稿范文
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編收集整理的《親親長頸鹿》說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《親親長頸鹿》說課稿1
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《親親長頸鹿》這個(gè)故事選自小班下學(xué)期，《有趣的動物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個(gè)長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會經(jīng)�？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語言和社會兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認(rèn)識。
2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
3、情感上：體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)
目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。
小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
a）教學(xué)具的準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
i、物質(zhì)上的準(zhǔn)備
我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到小兔這一游戲角色中；
根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的；
音樂，是為了進(jìn)一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。
ii、知識上的準(zhǔn)備
我讓幼兒先認(rèn)識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。
幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個(gè)基本動作。
�。ㄋ模┱f學(xué)情
小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會。
�。ㄎ澹┱f教法
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多哥感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象�！备鶕�(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。
i、情境教學(xué)法：
我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當(dāng)他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。
ii、角色游戲法：
角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
iii、提問法：
這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應(yīng)該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。
�。┱f學(xué)法
整個(gè)活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。
i、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。
ii、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。”
�。ㄆ撸┗顒映绦�
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
3、完整講述故事。
4、表演歌曲《春天》。
a）交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動物聯(lián)歡會”了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。
b）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問題讓幼兒討論：
1、我們應(yīng)該怎么過河？
2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）
3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？（大家一起親親長頸鹿）鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)�？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個(gè)教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。
c）完整講述故事。
這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的.情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>
d）表演歌曲《春天》
這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。
俗話說“教無定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
《親親長頸鹿》說課稿2
一、說教材
1、教材簡析。
《長頸鹿請客》是六年制小學(xué)語文第一冊第七單元中的課文。是一篇聽說訓(xùn)練課文。這篇聽說訓(xùn)練是看圖編故事。是讓學(xué)生通過想象，連貫性地講述。其中小貓，兔子，山羊，公雞吃的事物前要加上適當(dāng)?shù)男稳菰~，在講述長頸鹿和小動物時(shí)要用上禮貌用語。
2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材編排的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定如下目標(biāo)：
（1）能看懂圖意并展開想象，知道小白兔、山羊、公雞、小貓各愛吃什么。
（2）能看圖有順序地、連貫地說幾句話，并注意用禮貌用語。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）有順序地連貫地說幾句話。
（2）了解四種小動物各愛吃什么。
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）知道長頸鹿請客時(shí)，請客人們吃什么。
�。�2）幾句話說得連貫，有次序，會使用禮貌用語。
4、課時(shí)安排：本課計(jì)劃1課時(shí)完成。
5、教具準(zhǔn)備：幻燈片，小黑板，動物貼畫，動物頭飾。
二、說教法學(xué)法。
1、教法。
這是一篇生動活潑、故事性強(qiáng)的課文。采用“故事導(dǎo)入——出示圖片——指導(dǎo)說話——分角色表演”的訓(xùn)練模式。采用直觀教學(xué)法和情景教學(xué)法，利用幻燈，動物貼畫，動物頭飾等教具，讓學(xué)生看看說說，演演說說，積極主動地參與到課堂中來。
2、學(xué)法。
在學(xué)法上，引導(dǎo)學(xué)生以“看、說、想、演”為主要方法，讓學(xué)生眼、口、手、腦并用，以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和說話能力。
三、說教學(xué)程序。
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入新課
小朋友們，喜歡聽故事嗎？今天吳老師在上課之前先給小朋友講一個(gè)故事：在美麗的大森林里，有一只可愛的長頸鹿。它可愛勞動啦！它通過勞動，獲得了好多好多的果實(shí)。它想：我要把我的好朋友都請來，讓它們跟我一起分享勞動的喜悅。今天長頸鹿把它的好朋友請到一（2）班教室來了，大家愿意和長頸鹿一起招待它的客嗎？
運(yùn)用故事導(dǎo)入，親切、自然，把小朋友引到故事中了，激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，緊緊抓住了小朋友的注意力，使他們積極地、主動地參與學(xué)習(xí)。
�。ǘ┛磮D說話
1、請小朋友看書上的圖，說一說長頸鹿請來了哪些客人。（指名說，并一一貼到小動物）
2、客人來了，長頸鹿請客人吃些什么呢？
�。ㄈ├蠋熤v故事
讓我們聽聽長頸鹿是怎么說的：
“開飯啦，開飯啦！”長頸鹿喊道，我給小白兔的盤子里放上紅紅的，我給小山羊的盤子里放上綠綠的，給小公雞的盤子里放上銀胖胖的，給小花貓的盤子里放的是新鮮的。
這樣設(shè)計(jì)，運(yùn)用貼畫，主要是吸引學(xué)生的注意力，激起他們的興趣。老師代說長頸鹿的話，是為了引出下面的說話訓(xùn)練
（四）說話訓(xùn)練。
1、聽長頸鹿說完后，你知道長頸鹿給小白兔的是一盤什么顏色的東西？給小山羊的呢？給小公雞的呢？給小花貓的呢？
2、長頸鹿給好朋友的都是它們喜歡的東西，你能幫長頸鹿招待它們的客人嗎？想一想：每個(gè)小動物面前應(yīng)該放上什么？
�。�1）指名移動投影片；
�。�2）指名將小動物愛吃的東西貼在每個(gè)小動物面前。
3、貼后，請小朋友說一說，長頸鹿請（）吃（）。
�。�1）分句指名說。
（2）連起來按順序說一說，長頸鹿是怎樣招待這四位客人的。
4、具休訓(xùn)練
�。�1）長頸鹿請小白兔吃（）的蘿卜，請小山羊吃（）的青草？請小公雞吃怎樣的蟲子？請小花貓吃（）的魚？
�。�2）連起來說四句話。
5、想一想，長頸鹿客人吃東西時(shí)，會不會一聲不響，把食物放在客人面前？它會對客人說些什么呢？客人們看到長頸鹿這樣熱情地招待自己，又會說什么呢？
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，采用從易到難的形式，意圖有三：一是從易到難，小朋友說起來不會太困難；二是讓學(xué)生能在每個(gè)動物吃的東西前面加上適當(dāng)?shù)男稳菰~，能把句子說得生動一些；三是讓學(xué)生會說文明禮貌用語，對學(xué)生進(jìn)行品德的培養(yǎng)。
（五）講故事
1、按照提示講故事。
2、自由練說，小組說，到班上交流。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，注重對差生的扶持，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的感覺。
�。┓纸巧硌荨�
1、你能把《長頸鹿請客》的故事演出來嗎？
2、先自由練，后到班上分角色表演。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生將說與演結(jié)合，將學(xué)到的知識融入到生活中去，同時(shí)也是用動物頭飾等兒童喜歡的輔助教具，更好地培養(yǎng)他們的說話能力。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)
小朋友，這個(gè)故事好聽嗎？從這個(gè)故事中你學(xué)到了什么？
這樣設(shè)計(jì)，為的是讓學(xué)生能說出自己想說的內(nèi)容，培養(yǎng)他們敢說，愛說，想說，有話可說。
四、說板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)一堂課的重點(diǎn)，突破課文中的難點(diǎn)。這一課中我設(shè)計(jì)了如下板書：
小白兔貼畫 山羊貼畫 公雞貼畫 小貓貼畫
蘿卜 青草 蟲子 魚
我之所以設(shè)計(jì)這樣的板書，是因?yàn)槲铱紤]到低年級兒童的心理特點(diǎn)，將小白兔、山羊、公雞、小貓、蘿卜、青草、蟲子、魚都設(shè)計(jì)成為貼畫，這樣一來學(xué)生通過畫的顏色、形狀等就可以直接進(jìn)行說話訓(xùn)練，看上去一目了然，在具體的說話訓(xùn)練中，起到了很好的輔助作用。
【《親親長頸鹿》說課稿范文】相關(guān)文章：
《親親長頸鹿》說課稿09-12
親親大象兒童睡前故事06-03
《親親我的媽媽》讀后感范文12篇08-31
說課稿模板說課稿范文11-08
關(guān)于長頸鹿的謎語04-17
長頸鹿找朋友睡前故事04-06
螞蟻和長頸鹿睡前故事02-13
簡筆畫長頸鹿畫法步驟11-07
長頸鹿簡筆畫步驟圖11-04
《北京》說課稿范文11-25