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三年級體育的說課稿范文（精選16篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。說課稿要怎么寫呢？下面是小編精心整理的三年級體育的說課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級體育的說課稿 1
一、指導思想
是以“健康第一”為指導思想,五個領域目標為依據(jù),促進學生的團結(jié)與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學生的學習熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力,使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學生身心得到全面發(fā)展.
二、教材分析
為了貫徹新課程標準的精神，體現(xiàn)學生的主體地位，根據(jù)學生的身心特點，本課以踢毽為主教材，使學生更多的了解踢毽的多種踢法。并讓學生根據(jù)已有的踢法進行自由創(chuàng)編創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。再通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。
三、學情分析
本次課的授課對象是小學三年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生自由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。正確引導學生，讓他們不僅身體得到有效的鍛煉，而且更多地掌握有關跳繩的相關知識和科學鍛煉方法。
四、教學目標
1、運動參與目標:
使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的'動作。相信我能行,告別我不行。
2、運動技能目標:
使學生掌握一到兩種踢毽的技巧，發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)性，柔韌性及下肢爆發(fā)能力。
3、身體健康目標:
主動參與體育活動，樹立終身鍛煉的好習慣。從而有效提高學生身體素質(zhì)，促進身體的正常發(fā)育。
4、心理健康目標:
在學習中充分展現(xiàn)自我，增強自信心，感受到成功的喜悅。
5、社會適應目標：
在活動中能大膽創(chuàng)新，使學生體驗團結(jié)的好處和競爭的樂趣。從而培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。
五、教學方法
針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：
1、情境教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。
2、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)，引導學生實踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學生自己解決問題的能力。
3、團結(jié)教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比賽，互相促進提高，加強學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。
六、教學過程
準備部分：
基本部分：
1、談話激趣 看到同學們手中的五顏六色的彩色毽球，老師不禁想到了人們在喜慶時刻常用的煙花，大家喜歡嗎？﹙喜歡﹚來，我們快試試吧！在簡單而輕松的放煙花的活動中，孩子們才知道原來毽球玩起來很簡單呀！不知覺中消除了他們心中的顧慮，使孩子們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂之中。
2、自由創(chuàng)新 你們會玩手中的毽球嗎？﹙會﹚那到底有多少種玩法呢？在教師啟發(fā)性的提問下，孩子們積極地參與到活動中，不斷地動腦創(chuàng)新，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，同時使每一個孩子都能在活動中感受到成功的快樂。
3、花樣展示 一個毽球，多種玩法。誰的花樣更多?更新潁？抓住孩子們的好勝心理，挖掘他們的潛力。通過活動的形式，讓學生在輕松愉快、民主平等的氣氛中自由發(fā)揮，大膽展示，大大地提高了練習興趣。
4、鞏固提高 從易到難，從簡到繁，我讓孩子們根據(jù)自身情況選擇適合自己的動作技巧進行鞏固練習。通過計時比賽的活動，促進學生更好更快地掌握一到兩種踢毽技巧。
5、毽球布陣 本著一物多用的原則盡可能地充分利用毽球資源。我讓學生把毽球均勻地鋪設在場地上，既合理利用了資源，又使我們的活動場地多了一份美感，一份新鮮感，孩子們學習激情更高了，學得更投入了，學習效果當然也會大大提高。
6、八仙過海 在美麗的毽球場地上，我?guī)ьI著孩子們進行了單腳跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多種活動。一改過去的要我學為我要學，他們在玩中學，學中樂，真正的做到了“快樂體育”。
7、美化校園 春風拂面，萬物復蘇。美麗的春天來了，我們用手中的毽球來繪制一副春景圖來美化我們的校園吧。活動既機智地讓學生回收了器材，又巧妙地安排著孩子們的拼圖游戲。并借機培養(yǎng)了學生熱愛校園，美化校園的美好感情。
結(jié)束部分：學生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動， 學生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。 從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
總之，整個教學過程體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的原則，使學生學得活潑，學得主動，學得積極，學得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個學習領域中完成水平一的教學目標，使每位學生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。
七、預計效果與負荷
通過課的周密計劃,采用合理的教法和手段.85%以上的學生應能較好地掌握動作,全面完成教學任務.預計最高心率可達到140~150次分,密度約50%，中等偏上強度
課后反思：
一、激發(fā)學生的學習興趣與熱情
興趣是學習的巨大的動力，學生如果帶著濃厚的興趣學習，便會變得積極主動，心情愉快，注意力集中，想象豐富，從而保持高昂的學習熱情，在這節(jié)課中，我把器材――“拍子”特意散點放在草場上，用游戲的方式讓學生拿到它，學生既感到好玩又覺得刺激，遠比教師挨個發(fā)器材效果好，這既減輕了教學的負擔又激發(fā)了學生的興趣
二、讓學生自主參與鍛煉，感受屬于自己的空間
課堂中我考慮到學生的需要，而不是一味、細致、周詳、一絲不茍的牽著學生走，牽著學生走向教師自己設定的各種練習中，牽著學生機械地在練習中兜圈子，這樣下去學生就離不開教師，也就不會主動學習了，在這節(jié)課中，我還給學生自主學習的空間，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生自由組合、探究學習、不受限制、心情愉快地參與各種活動，同時教師與學生，學生與學生之間構(gòu)成了一個互動的空間
三、鼓勵大膽創(chuàng)新，勇于實踐
創(chuàng)新是民族進步的靈魂和國家興旺發(fā)達的不歇動力，教師需要創(chuàng)新，只有充滿生命力的課堂教學才能使學生得到最理想的發(fā)展。低年級學生的新異感特別強，容易接受新鮮事物，并能在不斷更新的教學內(nèi)容中獲得樂趣，從而充分挖掘自己的創(chuàng)新才能。在本課中，我鼓勵學生大膽嘗試：“除了這種練習方法，你們還能不能想出更多的方法來進行練習？”于是側(cè)胯打毽、打接毽子、雙人打毽、單腳跳打毽等等各種方法層出不窮，學生通過嘗試，創(chuàng)編出許多練習方法。
總之，在活動中不但要創(chuàng)新方法，提倡伙伴共同合作玩出新的花樣和方法，讓孩子在玩中樂，玩中學，開發(fā)智力，使小朋友從小對民間體育活動產(chǎn)生興趣，并主動參與到民間體育活動中，本課目的是提高學生對打毽子的興趣，大家都知道興趣是學習的最大動力，只有讓學生產(chǎn)生興趣才能夠他們自覺主動參與活動，達到鍛煉的目的！當然本課也有一些不足的地方，還希望能得到各位老師的指正！
三年級體育的說課稿 2
一、教材及學情分析
本節(jié)課學生將學練運用多種姿勢拍籃球。三年級籃球以學習簡單的運動動作，提高身體基本活動能力為主，讓學生在游戲中體驗到籃球運動的樂趣。小學三年級的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的基礎上，學習拍球的基本方法，體驗球性，感受樂趣，初步掌握拍球的技能，發(fā)展手和臂的小肌肉群的力量。
三年級學生的運動基礎較為薄弱，他們參加體育活動的動機主要以直接興趣為主，而小籃球由于具有一定的集體性、游戲性，深受學生的喜愛。這個年級學生的想象力與創(chuàng)新思維能力比一、二年級學生強，針對這些特點，本課主要讓學生玩球，通過整體練習、分組練習、評價、想象、創(chuàng)新拍球動作有效地培養(yǎng)學生對籃球的興趣，為今后籃球的其它動作打下良好的基礎。
教學目標
1、知識目標：知道拍運球時用手指指腹觸球。
2、能力目標：體驗球性，學會拍球的基本方法，創(chuàng)新拍球的動作，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和感知能力。
3、德育目標：培養(yǎng)學生團結(jié)合作的.意識和競爭的精神，體驗成功的進步和喜悅。
教學重點：學會用手指指腹觸球，連續(xù)拍球。
教學難點：拍球時掌指按壓結(jié)合，引導學生創(chuàng)新拍球動作。
二、教法運用
1、主題情境法：以“愛拍籃球的小兔”為主題，以小兔晨練→小兔學藝→運球高手→快樂的小兔為主線，創(chuàng)設愉快、寬松的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣。
2、直觀講解示范法：直觀的示范與生動和講解刺激學生學習視覺與聽覺神經(jīng)，幫助學生建立動作概念。
3、榜樣對比法：是我在教學中常用的方法，通過榜樣生的帶動，促進學生學習的積極性，再通過對比讓學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，提高教學質(zhì)量。
三、學法指導
指導學生觀察法、體驗法、分組練習法、互相評價法，把學習的權(quán)利交給學生，讓學生成為學習的主人。本學期從一開學就開始培養(yǎng)指導學生由觀察→模仿→練習體驗→互相評價這種學習模式，讓學生積極練習、積極思考、積極討論、評價，養(yǎng)成一種良好的體育學習習慣。
四、教學過程及設計意圖
本課的課題是《愛拍籃球的小兔》，它將講述一群可愛的小兔晨練后學藝成為運球高手的有趣的童話故事。根據(jù)故事情節(jié)將課分為四個部分。
第一部分：小兔晨練
通過猜謎語“一個大西瓜，十人拼命搶，看見對方框，拼命往里裝�！卑焉险n的熱情調(diào)動進來，之后是師生共同玩拍手游戲，讓手掌、手指充分活動開，為拍球做好準備，接著師生共跳兔子舞，有效的激發(fā)學生參與運動的興趣。
第二部分；小兔學藝
這個環(huán)節(jié)將學練各種姿勢的拍球法。通過童話故事把學生帶入童話世界，讓學生在童話世界里玩球、練球，這時學生將知道拍球時手觸球的部位。教師通過示范、講解，讓學生體驗、討論真正掌握拍球的方法。學生通過想象、創(chuàng)新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，讓學生在玩中感受到學習的樂趣
第三部分：運球高手
這是個集體游戲環(huán)節(jié)，是前一個部分的鞏固和延伸。由于三年級學生控球能力不是很強，所以設計了一個既簡單又有趣的接力游戲，具體做法是：將學生分四組，從起點開始運球至終點，把球放入籃筐后折回跑到隊中，依此類推，先完成的隊獲勝。
第四部分：快樂的小兔
今天小兔不僅學到了本領，又玩了游戲可開心了，快快樂樂的和老師同唱同跳，放松一下身體，再談談本次課的收獲，為本次課畫上圓滿的句號。
五、場地器材
籃球場 一塊、籃球人手一個、竹籃筐四個、水彩筆四盒
三年級體育的說課稿 3
一、教材分析：
本課為省編教材四年級下冊第十二課，主要教材為放松跑和游戲（快快跳起來）。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把新授教材安排在課的前半部分，以保證學生飽滿地精力去學習、掌握新授內(nèi)容，把激烈的競賽安排在課的后半部分，目的在于激起學生練習的濃厚興趣。
二、 教學目標及教學重點、難點：
1、 認知目標：
�。�1）、學生了解放松跑的技術(shù)概念和要求。
（2）、學生了解游戲?qū)Πl(fā)展身體的重要意義。
2、 技能目標：
�。�1）、能做出放松跑的動作，做到自然、放松，并能有效地改進跑的技術(shù)。
�。�2）、能夠在游戲活動中，學會跳的正確動作，提高基本活動能力。
3、 情感目標：
�。�1）、愿意接受教師的指導，能動腦學練。
（2）、能遵守紀律、互相配合、協(xié)同一致地進行游戲。
本課重點：（1）、學會放松跑動作，跑的自然、放松。
（2）、熟練地掌握規(guī)定跳的動作。
本課難點：（1）、跑動中動作正確并有所改進。
（2）、動作輕松、協(xié)調(diào)。
三、 教學方法運用：
1、 教法：
根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的練習興趣，使學生積極主動地學習，還采用了示范法和對比法，講解發(fā)和練習法，通過教師的講解示范，學生的.練習，使學生更快地掌握動作要領。
2、 學法：
本課在學法上運用了嘗試法、對比法和觀察法。首先，讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，后通過觀察、比較好與不好之間地區(qū)別，從中悟出正確的動作要領和方法，提高學生練習的積極性和主動性。
四、 教學過程：
�。ㄒ唬㈤_始部分：
1、 常規(guī)教學：
�。�1）、體委整隊 （2）、報告人數(shù) （3）、師生問好 （4）、宣布本課內(nèi)容
2、 隊列練習：原地踏步、齊步走
�。ǘ�、準備部分：（1）、繞場慢跑 （2）、徒手操第1——8節(jié)
（三）、基本部分：
1、跑：放松跑
教法：
（1）、組織學生原地擺臂和原地高抬腿的輔助練習，提示動作自然放松。
�。�2）、提問：從字面上理解“放松跑”的動作要求，學生回答。
�。�3）、再聽教師講解并示范，理解放松跑與慢跑的區(qū)別，建立以中等速度為主的放松跑的節(jié)奏概念。
�。�4）、組織學生一路縱隊魚貫地沿對角線跑進的放松跑，體會以中等速度為主放松跑的節(jié)奏感
（5）、請教好的學生進行示演，教師小評，提出存在問題并進行改進。要求跑的自然、放松。
�。�6）、組織學生再次改進練習 （7）、教師小結(jié)。
2、游戲：快快跳起來
教法：
�。�1）、教師講解游戲名稱、方法和規(guī)則。
�。�2）、請一組學生試做，教師強調(diào)規(guī)則，注意安全。
�。�3）、分組試做，教師巡視指導。 （4）、分組比賽。 （5）、教師小結(jié)。
3、 素質(zhì)練習：俯臥撐（略）
五、 結(jié)束部分：
1、 放松活動：原地輕跳、甩腿，要求放松、協(xié)調(diào)。 2、 課堂小結(jié)。
3、 課外作業(yè)。 4、 師生再見。 5、 收回器材。
本課的平均心率：125~130分鐘
本課的練習密度：40~45
三年級體育的說課稿 4
堅持“健康第一”的指導思想，將增進學生的健康貫穿于教學實施的全過程。充分體現(xiàn)了“以學生為主體、以教師為主導”的課堂教學模式，把學生的學練和教師的指導做到了有機的結(jié)合，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高每一位學生的體育學習能力。
一、說教材
《彎道跑》是水平二的教學內(nèi)容，屬于田徑教學范疇。本課內(nèi)容是學生已在三年級初步學習耐久跑的基礎上實施教學的，根據(jù)對本課教材的認真分析和鉆研，結(jié)合小學中年級學生的生理、心理特點，確立的教學目標是：1、通過學生嘗試和探究，初步掌握彎道跑的正確技術(shù)并能簡單運用。2、通過游戲，發(fā)展學生的應變能力和靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。３、培養(yǎng)學生勇敢頑強，靈活機智的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。把認知彎道跑的身體姿勢及兩臂的擺幅特點作為教學的重、難點。
二、說教法
為達到教學目的，充分突出和突破教學的重、難點，我本著從教學的實效性和創(chuàng)新性原則出發(fā)，主要采用嘗試教學法、問題激勵法、情景教學法等教法。
三、說學法
現(xiàn)代教育理論表明，課堂教學最重要的是教會學生學會學習。通過對學生進行觀察比較、小組討論交流、游戲與比賽等學法的.指導，使其掌握一些必要的體育基礎知識、基本技術(shù)和技能，其意圖就是激發(fā)學生的運動興趣，為培養(yǎng)學生終身體育的意識做準備的。
五、說教學程序
一、情景設置激趣導入
課一開始，教師向?qū)W生介紹劉翔、博爾特等體育明星，讓他們對田徑有一種感性的認識從而激發(fā)學生的學習情趣。教師再讓學生聯(lián)想一下他們在跑道上比賽的場面，同時讓學生說并做出他們在彎道跑時身體的姿勢。從而導出課題。
二、閱讀質(zhì)疑自主體驗
教師出示小黑板，展示教學目標及彎道跑的動作要點，摒棄傳統(tǒng)的“示范－－講解－－學練”模式，先讓學生帶著疑問去體驗彎道跑，首先解決彎道跑的“身體姿勢如何”這一問題。通過游戲《十字接力》（分四組，學生手持接力棒沿圓周逆時針方向進行，初步體驗彎道跑。
三、合作質(zhì)疑互動體驗
教師讓學生簡單說出自己的體驗，然后組織學生認真觀察推筲箍者的身體姿勢，筲箍的傾斜變化（找一學生演示），這樣學生就會形象地聯(lián)系生活實際并能得出結(jié)論：彎道跑時“身體要向內(nèi)傾斜”，解決了第一個問題。
四、變式質(zhì)疑深入體驗
教師在學生了解彎道跑時“身體要向內(nèi)傾斜”的基礎上示范彎道跑技術(shù)，讓學生看一看“兩臂的擺動有何不同？”然后讓學生分四組在弧形跑道上去主動體驗和探究，學生很快就能找準答案，會得出“右臂擺幅及力量要大于左臂”的結(jié)論。
教師概括彎道跑的正確技術(shù)：身體略向內(nèi)傾，手臂擺幅外側(cè)大于內(nèi)側(cè)。安排小組進行交流討論。
五、應用質(zhì)疑校正體驗
再次組織《十字接力跑》游戲，進一步讓學生試著應用并驗證所學的知識可信度，解決在彎道上跑如何取勝的實際問題。把學生分成八個小組進行比賽，一是為加強練習密度，提高學生的運動能力，二是為培養(yǎng)學習小組的合作能力，小組間的競爭精神和創(chuàng)新能力。
結(jié)束階段安排放松活動，學生在輕松、愉快、和諧的音樂中身心得到了恢復，為上好后面的課打下了基礎。我的說課完了，如有不當之處，望各位同仁批評、指正。謝謝大家！
三年級體育的說課稿 5
一、說課題名稱
今天我要說課的題目是幼兒園中班體育活動《踩影子》。
接下來我會從以下幾個方面進行我的說課。
二、說設計意圖
眾所周知，中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。幼兒已經(jīng)能知道影子的存在，但是對影子產(chǎn)生的原因還不太了解，設計《踩影子》這個活動，可以調(diào)動幼兒對周圍事物的興趣，并且通過活動增強幼兒的身體健康。正如《綱要》中所說，“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力�！币虼�，此活動來源于生活，又能在活動后服務于幼兒的生活中。
三、說活動目標
活動目標是教育活動的起點和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況，將本次活動的目標定位于：
1.情感目標：通過參與游戲，體驗與同伴玩耍的樂趣，增強對體育活動的興趣。
2.認知目標：通過示范試驗，幼兒能知道事物的影子形成的原因。
3.動作技能目標：能夠聽從指令協(xié)調(diào)、靈活的.跑、跳。
四、說活動重難點
在活動目標的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動的重點設置為：通過引導知道事物的影子形成的原因，能夠聽從指令協(xié)調(diào)、靈活的跑、跳。需要突破的難點為：通過參與游戲，體驗與同伴玩耍的樂趣，增強對體育活動的興趣。
五、說教法、學法
美國著名學者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學法：教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導作用，采用了提問法、示范法、游戲法，給幼兒提供了自我感受、自我表現(xiàn)、自我探索的機會。
幼兒注重自由地學――尊重幼兒的主體地位，采用多通道參與法、操作法、體驗法、小組合作法，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
這些教法學法都能在活動中激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學理念，為有效的實現(xiàn)目標提供了依據(jù)。
六、說活動準備
為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學目的，活動前做了如下準備：
1.物質(zhì)準備：幕布、手偶(小熊、小兔子、大灰狼)、音樂光碟。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉活動“踩著石頭過小溪”，了解踩的含義。
七、說活動過程
活動過程是為了實現(xiàn)活動目標而設計的，為了能讓幼兒在快樂中學，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的四個流程：
激發(fā)興趣---探索交流---分組游戲---放松活動
(略)
八、說活動延伸
五大領域的相互融合才能讓幼兒全面發(fā)展，所以此次活動延伸教師將帶領幼兒去美工區(qū)畫畫自己的小影子，做成剪紙，互相展示。
三年級體育的說課稿 6
本節(jié)課是（水平二）三年級足球單元8-5新授課。
一、指導思想
本節(jié)課依據(jù)"課程標準"理念，堅持"健康第一"的指導思想。課堂中采取先學后教、以練代學、精講多練，少教多學的方式，調(diào)動每個孩子學習的積極性，讓每個孩子都動起來。通過師生互動，生生互動的教學方式，鼓勵孩子自主學習，以及同伴之間的相互合作探究學習。
二、教材分析
足球腳背正面運球是足球運動中常用的一種運球方式，也是最簡單、最輕易的一種方式。腳背正面運球的`學習促進學生足球技能掌握，提高學生靈敏度、協(xié)調(diào)性。圍繞《足球運球及運傳球游戲》這一課采用了教學內(nèi)容的生活化，增強了學生的學習興趣。通過球性練習、運球體驗、運球?qū)W習、以及游戲環(huán)節(jié)，強化學生技能的掌握，合作學習方法的運用，培養(yǎng)學生的競爭意識。整個學習過程教師科學引導、講解示范，學生自主學習、合作練習，由易到難、循序漸進的掌握技術(shù)動作。
三、學情分析
�。ㄋ蕉┤昙墝W生正處于生長發(fā)育期，身體素質(zhì)和運動能力開始發(fā)展，但協(xié)調(diào)性和靈敏性還需要繼續(xù)提高，對足球技能學習正是打基礎的時候，學生對足球知識學習的積極性較高，在學習中教師以基礎為主，難度適中，由易到難，循序漸進，激發(fā)學生學習興趣。
四、教學目標
1.初步掌握腳背正面運球的動作方法。
2.使學生在靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等方面得到鍛煉，提高學生身體素質(zhì)。
3.培養(yǎng)學生的學習興趣與合作意識，通過團結(jié)協(xié)作、積極進取，激發(fā)學生的拼搏精神。
教學重點：腳背正面運球的動作方法。
教學難點：觸球部位和控球能力。
五、教與學過程的設計思路
（啟動階段）情境導入：通過足球明星情境創(chuàng)設引導學生進入本課學習，通過球性練習、運球練習，活動身體，激發(fā)學生興趣，考查學生對足球知識的了解。
�。▋潆A段）1.自主體驗：通過學生體驗、熟悉對球的控制。2.教師示范講解。3.學生無球進行間模仿練習。4.腳背正面運球練習以及提高練習等教學方法，促進學生腳背正面運球的學習，師生互動，生生互動，提高動作技能的掌握。
�。ㄡ尫烹A段）游戲鞏固：腳背運球傳球比準，以小組競賽的形式，通過游戲比賽鞏固學習知識，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和拼搏進取的精神。
（恢復階段）恢復放松：放松身心，在優(yōu)美的音樂和輕松的環(huán)境中，師生之間交流本節(jié)課的收獲和不足。
六、教學策略
從學生的發(fā)展為基點，構(gòu)建互動課堂的教學理念。在教學結(jié)構(gòu)上，設計了以互動合作學習的主線，激發(fā)學生練習興趣，培養(yǎng)學生合作意識；在教學環(huán)境中，充分利用場地布局，給學生足夠的活動空間；在教學手段中，利用自主體驗教學方式培養(yǎng)學生自主學習的能力，利用示范講解、糾正錯誤加深印象，利用練習和游戲鞏固技能；在評價方式上，把學生的自評、互評與教師的點評相結(jié)合，促進學生學習掌握，完成教學任務。
這就是我的說課，謝謝。
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一、教材分析
武術(shù)作為一種體育工程，受到學生們的普遍喜愛。學生通過這套武術(shù)操的演練得到美育熏陶。小學階段是學生由啟蒙向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，因此這套武術(shù)操應當把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)操的興趣放在目標的首位，為學習為學生以后學習簡單武術(shù)奠定初步基礎。這套操雖簡單易學，但對從沒接觸過武術(shù)的小學生來說確實有一定的難度，所以本套體操應注重開展學生身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，逐步提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學生的武術(shù)操興趣，同時注重學生的武德教育，學操應從“抱拳禮”開始，抱拳禮結(jié)束。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使學生真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式，從一開始就應該培養(yǎng)崇尚武德的精神。
二、學情分析
1、小學學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。
2、學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，局部女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生那么會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有武術(shù)基本動作的練習，很能激起學生的學習興趣。這套武術(shù)操雛鷹展翅恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞墓こ�，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能表達出女生的柔美。
三、目標及教學重點、難點
1、認知目標：武術(shù)操-雛鷹展翅動作名稱和順序，提高學生對武術(shù)的興趣，開展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。
2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的`攻防含義，做到路線清楚，身形、步形、掌形、拳形正確到位。
3、情感目標：使學生能以積極認真的態(tài)度學習，在課堂上培養(yǎng)學生謙虛好學、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習能力。
教學重點：動作、手形、步形正確到位。教學難點：動作路線清晰，正確到位。
四、教學方法運用
1、教法根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。
2、學法武術(shù)操-雛鷹展翅，學生主要采用：嘗試學習法、比照學習法、、自我揣摩法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互比照、交流、和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。
3、重點讓學生練習步法中的踢腿、側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步和手形中的上下對稱左右抻拉等柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性以及手形步形的節(jié)奏感，逐步提高動作的速度和連貫性。
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一、指導思想
本節(jié)課以新的《體育課程標準》為依據(jù)，貫徹”健康第一、快樂體育”的指導思想，結(jié)合教材內(nèi)容和小學生的生理、心理特點，創(chuàng)設情境，給學生創(chuàng)造一個生動、活潑的學習氛圍，通過教師的啟發(fā)，引導學生以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到學練中，使學生在玩中學、學中玩，享受到運動的快樂，從而促進學生自主創(chuàng)新，激發(fā)學生的運動興趣。
二、教學目標
1、運動參與目標：通過籃球的各種玩法，提高學生參與的積極性。
2、運動技能目標：90%以上的學生能初步掌握籃球運球的基本要領。
3、身體健康目標：提高反應能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力。
4、心理健康目標：體驗籃球運動成功的心理感受，活動中努力展示自我，培養(yǎng)學生對體育的熱情。
5、社會適應目標：培養(yǎng)團體協(xié)作、合作學習的能力。
三、教學重、難點
教學重點：原地運球的運球要領和運球方式。
教學難點：對球的控制能力。
四、教學思路
本節(jié)課共分成四個環(huán)節(jié)進行
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣——親歷體驗，自主探究——挑戰(zhàn)游戲，拓展練習共舞放松，共話收獲。
在這四個環(huán)節(jié)中，以快樂大本營為主線，以情境體驗為活動載體，將發(fā)展學生素質(zhì)、掌握動作技能、關注學生情感和培養(yǎng)學生協(xié)作精神有機整合，體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位”的教學新理念。
在課堂中，學生在教師的啟發(fā)、引導下，通過自主探究、自主創(chuàng)新、小組合作等形式感受新知，掌握新知。教師在這期間利用展示交流、觀察評價、游戲競賽、激勵評價等手段，促使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而主動地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在探究發(fā)現(xiàn)、合作交流中感受到體育運動的樂趣。
本課以籃球作為發(fā)展學生個性與特長的一種手段，通過籃球運球動作的學習，讓學生對籃球建立一種積極向上的心理，使籃球運動成為學習中的一部分，成為生活中的一部分。
五、教學過程
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
課程伊始，老師和學生通過語言交流及通過老師的鼓舞，讓學生隨著音樂一起做球操，使學生在快樂中接觸籃球、喜愛籃球。
2、親歷體驗，自主探究
通過語言的導入，使學生在生動的情境中主動探究，自主學習，掌握籃球的運球動作，體現(xiàn)了學生在學習中的'主體地位，培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的精神。
3、挑戰(zhàn)游戲，拓展練習
在技術(shù)拓展階段，通過引導學生參與創(chuàng)新活動和穿越迷宮使學生的運球本領有了用武之地，能力得到更大的提高，此環(huán)節(jié)既鍛煉了學生的機智反應能力，培養(yǎng)了學生不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的精神，又使他們更加懂得團隊協(xié)作的重要性。
4、共舞放松，共話收獲
最后在《我們都是好孩子》的音樂中，師生共跳律舞、共話本節(jié)課的收獲。這一設計充分讓學生體會到體育課的形體、技能、音樂、舞蹈等藝術(shù)的結(jié)合，從而使學生受到運動美的熏陶。
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大家好！今天我說課的內(nèi)容是：水平二 四年級《站立式起跑》第一課時。
一、教材分析
主要教材站立式起跑是在水平一小學生起跑的基礎上，是對起跑動作的深入學習。為以后的水平三、四的快速跑學習打基礎。主要是通過站立式起跑姿勢的反復練習，初步掌握站立式起跑的動作方法。訓練學生的'反應時，并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。
輔助教材游戲《抗震救災》，培養(yǎng)學生愛國主義民族精神，最終使學生身體健康，身心愉快。
二、教學目標
(1)知識目標：了解和學習站立式起跑的動作要領，能按口令做出站立式起跑的動作。
(2)能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、分析、模仿動作的能力。
(3)情感目標：使學生樂于接受教師的指導和教育，能積極參與到各種學習活動中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。
三、教學重點
降低重心，身體前傾
四、教學難點
身體放松，反應迅速
五、教學過程
為了更好地完成教學目標，我確立了一個宗旨，四種方法，四個階段
(1)教學宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康的體育精神。
(2)教學方法：語言誘導法，示范講解法，激勵評價法
(3)教學環(huán)節(jié)：準備階段，學習階段，鞏固練習階段，放松結(jié)束階段
1、準備階段
★ 進行2分鐘左右的隊列練習，注重培養(yǎng)學生良好的組織紀律性，改善身體形態(tài)。
★ 教師引領熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準備活動。學生在教師口令下能夠做到反應敏捷，動作準確。教師有針對性的給予表揚。
2、學習階段
★ 引出問題：問題設計：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個問題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點明本課學習任務：站立式起跑
教師用富有激情的語言來感染、引導學生，從各種姿勢的起跑過渡到學習站立式起跑的方法。調(diào)動了學生求知欲望。
★教師示范：教師進行簡明易懂的講解及正確的示范。讓學生對所學知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的學生能夠很好地解決并掌握教學重、難點。
★學生練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進行指導與糾正，體現(xiàn)師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作的同學及重難點掌握牢固的同學進行評價。
3、鞏固練習階段
輔教材游戲，《抗震救災》
本游戲體現(xiàn)了學生團結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過游戲使學生體驗體育運動中的快樂。培養(yǎng)學生愛國主義精神。
4、結(jié)束部分
深呼吸，放松緊張肌肉。
總之，通過本節(jié)課的教學，力求使每個孩子參與到學習活動中來，在快樂中學到知識。
教學效果：本課練習密度預計： 35%-40%;平均心律預計： 120-130次/分;學生能夠較好完成本課教師制定的教學任務和要求。
我的說課到此結(jié)束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。
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一．說教材
1．教材內(nèi)容
�。�1）學習五步拳的基本功、基本動作及五步拳
�。�2）興趣學習
�。�3）素質(zhì)練習
2．教材特點
主教材武術(shù)的基本功是初中教材大綱中的主要內(nèi)容，通過練習，能夠增強學生的柔韌、靈敏及協(xié)調(diào)性等。能夠培養(yǎng)勇敢、堅定、沉著、果斷的意志品質(zhì)，不怕困難的精神。
3．教學重點、難點
重點：熟練掌握正確的動作要領。
難點：武術(shù)基本素質(zhì)的柔韌練習和五步拳的熟練掌握程度。
4．教學目標
初步了解武術(shù)的基本練習，增強柔韌、靈敏性。完善自我管理機制，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，培養(yǎng)不怕困難、勇敢頑強和積極進取、永遠向上的優(yōu)良品質(zhì)。
二．說學生情況
初三學生正處于身體發(fā)育高峰期，喜歡運動，行為尚未定性，可塑造性大，求知欲高，易于引導，體育科代表基本具備獨立管理和指導能力、學生能配合科代表和老師完成課的.目標。
三．說教材程序
課堂常規(guī)1~2分鐘→體育委員帶準備活動4~5分鐘→基本手型練習各三次4~5分鐘→沖拳、推掌、勾手各三次5分鐘→五步拳分解練習各五次10分鐘→組合練習6~8分鐘→素質(zhì)練習4分鐘→課堂小結(jié)2~3分鐘。
四．說教法和學法
根據(jù)初三學生生理和心理發(fā)展的特點，圍繞本課的重點、突破本課的難點，采用教師為主導，學生為主體的主體性教學方法，在教學過程中采用示范講解。個人和集體糾正，信息反饋調(diào)節(jié)，適時激勵，因材施教等方法，學生在學習上主要通過聽講解、看示范來感知動作，通過反復的練習來掌握動作。
1．準備部分：由科代表帶領準備活動，老師向?qū)W生說明加強那些關節(jié)的活動
2．基本部分：教師先向?qū)W生講解各個手型及身體姿勢的要領，然后給學生做出標準示范動作，學生必須虛心聽老師講解、感悟動作，認真觀察老師的每個示范動作，在沒有弄清楚或模棱兩可的動作時及時向老師提問，老師認真向?qū)W生講解。整個過程基本上是感悟和模仿，所以要求學生認真仔細，老師對學生的動作做出講解、評論。給予動作到位的學生進行鼓勵。
3．素質(zhì)練習：主要根據(jù)課的特點和身體全面發(fā)展的原則來進行。
4．結(jié)束部分：老師帶做肌肉的放松，通過語言提示身心放松，達到全身由外到內(nèi)的放松目的。
五．說教學效果
教師通過觀察和詢問的方式來了解學生的生理和心理是否達到滿足，約有60%的學生達到了老師的要求，同時學生不怕困難、積極向上的品質(zhì)得到很好的訓練。
預計本次課的平均心率在120到130之間，練習密度在50%。
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教學內(nèi)容：
1、《七彩陽光》第二三節(jié)
2、游戲 《捕魚》
適用年級：一年級
一、說教學內(nèi)容
我所執(zhí)教的是小學生廣播體操《七彩陽光》第2、3節(jié)，《七彩陽光》共8節(jié)，持續(xù)時間3分22秒，是針對小學生的身心特點創(chuàng)編而成的。本套廣播體操以培養(yǎng)小學生正確身體形態(tài)的基本體操動作、基本隊列和步伐位主要動作語匯，吸納了一些有助于小學生靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力的健美操動作，形成了規(guī)范大方、活潑歡快的風格特點。本節(jié)課的教學目的是：要求學生學會做操，力求大方、美觀、整齊；培養(yǎng)學生協(xié)同合作精神及群體意識。
二、說教法
1、在教學過程中，引入競爭機制，充分調(diào)動學生學習廣播體操的積極性，使學生積極參與到體育教學過程中去。 2、在具體教學中采用分組比賽的方式，培養(yǎng)學生"團隊協(xié)作精神"以養(yǎng)成協(xié)同合作的意識，讓每一位同學都專注同伴的合作，從而獲得成功的體驗。
3、 鼓勵學生大膽展示自己。采用評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，既讓學生學會做廣播體操，又讓學生感受到成功的喜悅，使學生在一片歡快的氣氛中學習并掌握了新知識，發(fā)展了學生個性。
三、說重點難點
第二節(jié)上肢運動的重點是上肢動作橫平豎直，方向準確。難點是上肢動作方向混亂、松垮。
第三節(jié)擴胸運動的重點是上肢動作舒展，下肢屈伸富于彈性。難點是胸前平屈使肘關節(jié)下垂，手臂上舉時曲肘。
四、說學法
1、 在體育教學過程中，堅持"以學生發(fā)展為本",真正擺出學生主體地位，充分發(fā)揮學生主體作用。從課前準備到以游戲為主的熱身、到以分組比賽評選最佳組合，均以學生為主體，教師只起主導作用。
2、 根據(jù)健康教育課程目標體系中"培養(yǎng)學生具有良好的合作精神",采用小組比賽方式，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學生愿學、樂學、愛學。教學方法
五、說教學過程
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使學生一上課就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學習中去。
�。ǘ�、復習舊知識與學習新知識有機結(jié)合
1、采用小組比賽方式引入競爭機制，使學生對學習更加有興趣。學生通過比賽獲得成功體驗。鍛煉小組長的`組織能力。
2、采取評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，使學生增強協(xié)同合作精神。讓學生在共同的活動中體驗到協(xié)同合作對完成學習任務的重要意義。
3、培養(yǎng)學生群體意識。
總之，本節(jié)課的目的就是為了培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性，引導學生學習協(xié)同合作，養(yǎng)成合作意識，從協(xié)同合作中得到成功的體驗。
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一、說教學目標
1． 學生能了解野外活動的意義與鍛煉價值，并掌握進行野外活動的相關知識與方法。
2． 學生初步具備在可能的條件下進行野外活動的自我設計能力與組織能力，以及困難條件下的生存能力。
3． 學生形成了解大自然，熱愛大自然，以及投身大自然的情懷。
二、說教材
�。�1） 教材內(nèi)容構(gòu)成背景
�、贅�(gòu)成：本課內(nèi)容有三部分構(gòu)成，第一是有關野外活動的意義和鍛煉價值；第二是關于野外活動的組織和準備工作；第三是有關野外活動的形式與要求。其最需要回答的問題是為什么要提倡野外活動，以及活動時應注意的問題。
②背景：在人類社會發(fā)展中，人的生存能力一直是人們關心和研究的主題。真是這種推動引發(fā)著人類不斷去探索自然，了解自然，適應自然，改造自然，從而促進人類社會不斷發(fā)展與進步。那么，在現(xiàn)代社會條件下，人們還需要不需要繼續(xù)學會無論在怎樣的艱難困苦的條件下都始終具有堅強的生存意識？都能找到各種各樣的生存手段，從而提高自己的生存能力呢？回答是肯定的。所以，在我們的體育教學中，野外活動同樣是一個不可缺少的`重要內(nèi)容。它的價值不僅在于增強學生的體質(zhì)，增長自然知識，加強人際交往，更重要的是學會自然條件下的各種生存方法，提高自我生存能力，培養(yǎng)團隊精神。
（2） 教材內(nèi)容的重點與把握
最近不少人都在為參加中小學教師入編、特崗、招聘、進城調(diào)動而著急收集各種體育考試資料，本人花大量時間整理了一套這樣的資料，可以給大家節(jié)約大量時間，說課稿正在整理中，其他部分已經(jīng)整理好了。不少人獲得了極大幫助取得成功！
本課內(nèi)容的重點是，使學生對野外活動的鍛煉價值與意義有充分的了解和認識，并切實掌握從事野外活動的一些相關知識與方法。為此，教師在教學中應注意：第一，對于野外活動的鍛煉價值和意義應講深，講透。第二，對從事野外活動的操作過程及其注意事項應清楚說明。第三，應要求每個學生在學完本課內(nèi)容后，都能獨立地制訂出一份符合野外活動要求的設計方案。
三、說教法
1．舉例法
�。�1） 列舉野外生存片斷
�。�2） 列舉一份野外活動的設計范例
2．討論法
（1） 自由討論
就野外生存片斷討論野外活動的意義與價值
�。�2） 分組討論
分四組，每一組各帶一個主題進行討論，并進行交流。
3．評價法
評價知識點的掌握，評價能力的強弱，評價學習態(tài)度的好壞
四、說學法
1． 例證法
結(jié)合典型案例，引導學生注意掌握野外活動的相關知識與方法。
2． 問題法
帶著問題閱讀，帶著問題討論。
3． 練習法
結(jié)合課堂練習看看學生對野外活動的相關知識與方法的掌握程度。
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一. 指導思想
依據(jù)新課標的要求，本課以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學中遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
二．教材分析
本課的教學內(nèi)容是高中《體育與健康》中的選項學習部分。足球腳內(nèi)側(cè)踢球，是足球的基本技術(shù)學生容易掌握，在足球運動中也廣泛運用，深受學生的喜愛。
三．教學目標 ：
1.認識目標：學習與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用。建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念培養(yǎng)學生對足球興趣
2.技能目標：通過本次課的學習，讓學生能正確的掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領，鞏固提高學生對足球的控制能力、支配能力、
3.情感目標：通過足球練習，激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力和合作精神
四．教學重點：
1.掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的`連貫與協(xié)調(diào)能力。
2支撐腳位置的合理性
3.擊球點的準確性
五．學情分析
本次課的對象是高中一年級學生，他們正處于身心發(fā)展的關鍵期，好動、好奇心強，敢于表現(xiàn)自己，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術(shù)的掌握和實際應用能力。
六.教法學法
基于高中學生的特點，我將著重運用“講解示范法”“分解教學法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學方法，并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習。
七．教學過程
第一是準備部分，和開始部分 安排時間為10分鐘
1.課堂常規(guī)
體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容及要求。
2.熱身活動
慢跑兩圈 按體操隊形散開，師生共同做行進間徒手操，使相關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分活動。8分鐘
第二為基本部分，安排時間為30分鐘
1.教師示范動作
老師在隊伍中間做一個的腳內(nèi)側(cè)踢球的動作的完整示范，然后在進行兩次分解動作講解
2.學生進行3組 *10次腳內(nèi)側(cè)踢球無球動作練習 結(jié)束后 老師進行集體動作糾錯
3學生進行3組*10次 腳內(nèi)側(cè)踢固定球動作練習
4.學生分成兩組 相向站立 進行3組*10次短距離的腳內(nèi)側(cè)踢球練習 在期間老師進行個別糾錯
5.優(yōu)生示范。
選擇兩名動作較好的同學進行動作示范，并進行表揚，樹立學習榜樣。
第三是結(jié)束部分，時間安排為5分鐘
學生排成四列橫隊集體做放松操后，教師進行做教學總結(jié)，進一步加強學生對本技術(shù)動作的理性認識，然后器材回收。
八．效果預計與所需場地器材
預計本課平均心率為100--110次/分，最高心率為145次/分，
場地 半塊足球場 器材 20個足球
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一、說教材：
《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動，選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》。這節(jié)課利用孩子們喜歡的跳繩這一活動，讓幼兒自由探索多種玩法，嘗試合作跳繩，進一步增強孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)能力，體驗運動的快樂，讓幼兒在快樂的活動氛圍中感受跳繩的樂趣和與他人合作所帶來的快樂。
二、說目標
根據(jù)大班幼兒的年齡特點，和他們接受能力快創(chuàng)造力強的特點，我確定了以下目標：
1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。
2、發(fā)展跳躍能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。
三、說重點難點
從活動目標出發(fā)，我把本次活動的重點預設為：嘗試用不同的`方法練習跳繩，發(fā)展跳躍能力。把練習合作跳繩，提高與他人的合作能力作為本次活動的難點。
四、活動準備：
為了更好地完成教學任務我做了如下準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：活動場地、幼兒每人一根跳繩、音樂磁帶、錄音機。
五、說教法、學法
1、為了更好地完成教學目標，我將主要采用：觀摩示范法、合作探索法、語言激勵法來組織教學活動。另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習法、競賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學習方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學習的重難點。
六、說教學過程
為了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┙M織幼兒進行熱身運動，導入活動：
播放音樂，帶領幼兒做小繩操（對折繩子，隨著音樂和老師一起做動作），談話：你會怎樣跳繩？請會跳的幼兒示范跳一跳。討論還可以怎樣跳，怎樣玩？
�。ǘ┳層變鹤杂商剿鳎�
（1）播放歡快的音樂，幼兒分散在場地上，用不同的方法練習跳繩。
�。�2）鼓勵幼兒在學會跳繩的基礎上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學一學。
（3）兩人或者三人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導幼兒合作跳繩：兩幼兒同時甩繩同時跳；一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。
（4）請成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學會了幾種跳法。
�。�5）游戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進行比賽。
�。ㄈ┓潘缮眢w：
放松整理活動：大家放下繩圍成一個圈，播放舒緩的音樂，隨音樂做放松整理。
七、活動延伸
晨間活動時，讓幼兒繼續(xù)練習花樣跳繩。
三年級體育的說課稿 15
說教材
本課教學的主要內(nèi)容籃球運動中的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運動中最基本的技術(shù)，最常用的傳球方法，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要的組成部分，是更好的學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎，傳球技術(shù)的好壞直接影響集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)，傳球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時還要迅速轉(zhuǎn)換銜接其他技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)的同時加強準確性和熟練性，為以后的籃球教學競賽和學生的終身體育打下良好的基礎。
一、教學目標
1、認知目標：讓學生了解雙手胸前傳球在籃球運動中的重要意義。
2、技能目標：熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)動作和對球的控制能力。傳球的準確性和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力能力，96%的學生掌握該項技術(shù)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
二、教學重點、難點：
重點：持球動作要真確，傳球動作要協(xié)調(diào)連貫，大拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協(xié)調(diào)配合，傳球的準確性。
難點：籃球雙手胸前傳球的手型。
說對象
中學生已經(jīng)具備了基本的運動技術(shù)，對籃球也有了一定的.了解，通過說教可以使他們更好的去掌握技術(shù)動作，也比較感興趣，學習積極性高。
說教法
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
全課的組織教學不局限于統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、流暢、緊湊。
全課教學的內(nèi)容及手段:用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學生練習的效果，
示范法
利用學生對籃球的了解，通過真確的示范，提高學生對該項技術(shù)動作的更好認識。
雙手胸前傳球是一種最基本，最常用的傳球方法。具有傳球快速有力，準確性高，容易控制，便于與其他技術(shù)相結(jié)合的特點，動作要點：持球動作要真確，傳球動作要協(xié)調(diào)連貫，拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協(xié)調(diào)配合。
動作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，身體呈基本的站立姿勢，眼平視傳球的目標。傳球時后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之內(nèi)旋，拇指下壓，中指、食指撥球并將球傳出。球出手后，兩手向下略向外翻。
二、指導糾正錯誤法
多做持球動作和雙手胸前傳球的示 范，并根據(jù)學生產(chǎn)生的錯誤，進行正誤對比示范。
三年級體育的說課稿 16
體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體姿勢，根據(jù)小學生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領下參加集體活動，在此的基礎上，我制定了節(jié)體育課。
一 、教學內(nèi)容：
脊柱異常彎曲的預防游戲： 《大西瓜、小西瓜》、擊鼓傳花
二、教學目標：
模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點。模仿操對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。
三、教學要求：
養(yǎng)成正確的身體姿勢。
四、教學重點：
讓學生了解到不正確的姿勢會影響到體態(tài)美也會影響同學的正常生活。
教學難點： 怎樣養(yǎng)成正確的姿勢。
五、教學任務：
1、 使學生了解怎樣的姿勢是正確的。
2、 培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發(fā)育。
3、 發(fā)展學生的反應能力。
六、教學方法：
講授法，直觀教學法， 分組練習法、演示法。
七、教學原則：
符合生理特征的原則，適應學生心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則
八、教學過程：
這節(jié)課因為幾童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段，音樂進課堂，下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、準備部分：學生在班級坐好，師生問好，然后進行集中注意游戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內(nèi)容感興趣，注意力集中了，有利于全課教學的任務能夠更好的完成。
2、基本部分： 脊柱異常彎曲的預防是本課的重點，在教學過程中我采取了直關教學的方法和小組練習的方法來進行站姿的練習，同時根據(jù)走動的動作有些簡單、連貴、要領好記的特點，我們采取了音樂進行課堂的.電教手段， 提高學生的興趣。在初步掌握動作的基礎上， 為了使學生建立對正確身體姿勢的性趣，我配上了多媒體圖片進行演示使學生更清楚地認識到不正確的姿勢對身體的影響， 同時激發(fā)學生對正確姿勢會產(chǎn)生姿態(tài)美的情趣， 不斷提高教學效果， 這里就達到了本課的教學重點和難點， 最后進行游戲，擊鼓傳花; 目的是發(fā)展學生的身體的協(xié)調(diào)性和反應能力。培養(yǎng)學生團體協(xié)作精神。
3、結(jié)束部份：學生每組選一名學生進行多媒體游戲， 學生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
九、 場地器材：
多媒體設備、錄音機。
十、本課的平均心律：80——100%
練習密度：30——35%
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