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《今天我來(lái)做爸爸》說(shuō)課稿（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《今天我來(lái)做爸爸》說(shuō)課稿（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《今天我來(lái)做爸爸》說(shuō)課稿 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解兒歌內(nèi)容，感受作品的幽默有趣。
2、念準(zhǔn)平翹舌音。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《今天我來(lái)做爸爸》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、完整感受兒歌，引起學(xué)習(xí)興趣：
�。�1）聽(tīng)錄音，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣：
“老師給大家介紹一首新的兒歌，名字叫《今天我來(lái)做爸爸》，它的內(nèi)容很有趣，大家聽(tīng)一聽(tīng)它有趣在哪里�！�
�。�2）幼兒聽(tīng)兒歌兩遍。
�。�3）幼兒回憶兒歌內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答，逐一重復(fù)，加深幼兒對(duì)兒歌的印象。
2、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容：
（1）集體跟讀兒歌：
“兒歌中的我真的`做爸爸？”
“為什么我叫媽媽別害怕？”
�。�2）教師朗讀兒歌，幼兒找兒歌中哪些字是翹舌音。
�。�3）分小組朗讀兒歌。
�。�4）提供機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒在集體面前表演，自由討論。
3、感受兒歌的幽默；
�。�1）自由討論：“你覺(jué)得這首兒歌幽默在哪里？”
�。�2）幼兒聽(tīng)錄音跟念兒歌。
（3）教師引疑：
“如果我們把兒歌中的爸爸媽媽改成其他人，會(huì)是怎么會(huì)是呢？你們可以回家試試。”
《今天我來(lái)做爸爸》說(shuō)課稿 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)用替換代詞的方法改編兒歌。
2、幼兒已基本了解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)兒歌：
�。�1）教師引出兒歌的名字
“還記得我們學(xué)的這首兒歌嗎？”
“有誰(shuí)愿意朗誦給我們大家聽(tīng)呢？”
（2）幼兒自告奮勇，可以一個(gè)人也可以是兩個(gè)人表演。
�。�3）集體復(fù)習(xí)兒歌。
2、嘗試改編兒歌：
�。�1）請(qǐng)已經(jīng)回家嘗試改編過(guò)的幼兒試一下，并告訴大家是怎么替換的。
�。�2）幼兒打開(kāi)圖書(shū)，找一找兒歌中的哪些詞可以被替換。
�。�3）幼兒回答，教師與幼兒一起尋找替換的規(guī)律。
�。�4）“兒歌中稱(chēng)呼相同的'地方可以替換�！�
“替換后句子的長(zhǎng)短和原來(lái)的兒歌要一樣。”
“兒歌中的玩具可以替換�！�
幼兒自由結(jié)伴探索嘗試，教師觀察傾聽(tīng)幼兒替換、改編的情況。
3、分享交流的快樂(lè)：
（1）師生小結(jié)替換的規(guī)律——第1、8句中的“爸爸”可以一起替換。
第2、6、7句中“媽媽”可以一起替換。
第3、4句中的玩具可以替換成其他玩具。
（2）幼兒介紹自己改編的新兒歌。
�。�3）請(qǐng)改編得好的幼兒做小老師，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。
《今天我來(lái)做爸爸》說(shuō)課稿 3
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是[具體活動(dòng)名稱(chēng)]《今天我來(lái)做爸爸》。
一、說(shuō)教材
本次活動(dòng)選材貼近幼兒生活，能激發(fā)幼兒的興趣和參與度。通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)“做爸爸”的'角色，引導(dǎo)他們感受父母的責(zé)任與付出，培養(yǎng)其同理心和責(zé)任感。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：讓幼兒體會(huì)父母的辛勞，增進(jìn)對(duì)父母的感情。
認(rèn)知目標(biāo)：了解爸爸在家庭中的角色和職責(zé)。
能力目標(biāo)：提高幼兒的角色扮演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能夠積極投入到角色扮演中，切實(shí)體驗(yàn)“做爸爸”。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒深入理解爸爸的角色意義，將體驗(yàn)內(nèi)化為情感認(rèn)知。
四、說(shuō)教法
情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)家庭情境，讓幼兒更好地融入角色。
游戲法：通過(guò)角色扮演游戲，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和參與性。
討論法：組織幼兒討論，促進(jìn)其思維發(fā)展和情感交流。
五、說(shuō)學(xué)法
體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：讓幼兒親身經(jīng)歷“做爸爸”的過(guò)程。
合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)幼兒在角色扮演中相互合作。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入部分：通過(guò)談話(huà)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。
情境創(chuàng)設(shè)：布置家庭場(chǎng)景，介紹活動(dòng)規(guī)則。
角色扮演：幼兒分組進(jìn)行“做爸爸”的體驗(yàn)。
照顧“寶寶”，如喂食、哄睡等。
承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。
討論分享：引導(dǎo)幼兒分享體驗(yàn)感受。
總結(jié)升華：教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒對(duì)父母角色的理解和尊重。
七、說(shuō)活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，將體驗(yàn)延續(xù)到生活中。
以上就是我對(duì)《今天我來(lái)做爸爸》這一活動(dòng)的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
《今天我來(lái)做爸爸》說(shuō)課稿 4
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《今天我來(lái)做爸爸》。
一、說(shuō)教材
《今天我來(lái)做爸爸》是一節(jié)[具體領(lǐng)域]活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容貼近幼兒生活，容易引起幼兒的興趣和共鳴。通過(guò)這一活動(dòng)，可以讓幼兒體驗(yàn)角色轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和責(zé)任感。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：讓幼兒感受父母角色的不易，增進(jìn)對(duì)父母的理解和尊重。
認(rèn)知目標(biāo)：了解爸爸在家庭中的角色和責(zé)任。
技能目標(biāo)：嘗試模仿爸爸的行為和語(yǔ)言，提高幼兒的表達(dá)和模仿能力。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與角色扮演，體驗(yàn)做爸爸的感覺(jué)。
難點(diǎn)：幫助幼兒在活動(dòng)中真正理解爸爸的責(zé)任和付出。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
與爸爸相關(guān)的.道具，如領(lǐng)帶、帽子等。
場(chǎng)景布置，營(yíng)造家庭氛圍。
相關(guān)的圖片、視頻資料。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
教法：情景創(chuàng)設(shè)法、游戲法、引導(dǎo)提問(wèn)法。
學(xué)法：觀察法、體驗(yàn)法、合作交流法。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
通過(guò)展示爸爸的圖片或講述與爸爸有關(guān)的故事，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
�。ǘ┱归_(kāi)部分
讓幼兒選擇道具，扮演爸爸，進(jìn)行各種家庭場(chǎng)景的模擬。
教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考爸爸的日常行為和責(zé)任。
組織幼兒分組討論，分享自己在扮演爸爸過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn)。
（三）結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒分享活動(dòng)的收獲和體會(huì)。
教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)爸爸在家庭中的重要性以及對(duì)孩子的愛(ài)。
七、說(shuō)活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸進(jìn)行更多互動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系。
以上就是我對(duì)《今天我來(lái)做爸爸》這一活動(dòng)的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
《今天我來(lái)做爸爸》說(shuō)課稿 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠正確理解并感受《今天我來(lái)做爸爸》這首兒歌的內(nèi)容和情感。
學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地朗讀這首兒歌，并注意平翹舌音的發(fā)音。
過(guò)程與方法：
通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、朗讀等方式，讓學(xué)生逐步掌握兒歌的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演、改編兒歌等活動(dòng)，體驗(yàn)兒歌的幽默與趣味。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭角色的認(rèn)識(shí)與理解，體驗(yàn)“小大人”的責(zé)任感與自豪感。
培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的情感態(tài)度，增強(qiáng)自信心和合作意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
《今天我來(lái)做爸爸》是一首以幼兒視角創(chuàng)作的兒歌，內(nèi)容主要描述了孩子模仿爸爸的行為，表達(dá)對(duì)爸爸角色的理解和向往。兒歌以輕松幽默的方式，展現(xiàn)了孩子天真無(wú)邪的想象力和對(duì)家庭的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生正確理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的幽默與趣味。
指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀兒歌，注意平翹舌音的發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演、改編兒歌等活動(dòng)，深入理解兒歌的深層含義。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法和感受。
四、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：
采用講授法、示范法、討論法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)手段：
利用多媒體設(shè)備播放兒歌錄音和動(dòng)畫(huà)視頻，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
準(zhǔn)備角色扮演道具，如假發(fā)、領(lǐng)帶、工具等，讓學(xué)生更好地融入角色，體驗(yàn)兒歌情境。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課（5分鐘）：
通過(guò)播放兒歌錄音和動(dòng)畫(huà)視頻，引起學(xué)生的'興趣和注意。
提問(wèn)學(xué)生：“你們想不想當(dāng)一天爸爸？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。
學(xué)習(xí)新課（20分鐘）：
教師講解兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解兒歌的深層含義。
教師示范朗讀兒歌，注意平翹舌音的發(fā)音。
學(xué)生跟讀兒歌，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。
分小組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)兒歌情境。
拓展延伸（10分鐘）：
引導(dǎo)學(xué)生嘗試改編兒歌，將兒歌中的“爸爸”替換為其他家庭成員或職業(yè)角色。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的改編作品，并給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
總結(jié)歸納（5分鐘）：
回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兒歌的深層含義和學(xué)習(xí)成果。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，與家人分享自己的感受和體驗(yàn)。
六、教學(xué)反思與評(píng)價(jià)
教學(xué)效果評(píng)價(jià)：
通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，評(píng)價(jià)教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的接受程度和滿(mǎn)意度。
教學(xué)反思：
總結(jié)本課教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，反思教學(xué)方法和手段是否得當(dāng)、有效。
思考如何改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。
《今天我來(lái)做爸爸》說(shuō)課稿 6
一、引言
大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園大班的兒歌教學(xué)活動(dòng)《今天我來(lái)做爸爸》。本次說(shuō)課旨在通過(guò)這首兒歌，讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中了解爸爸的角色，體驗(yàn)家庭的溫馨，并提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感理解能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
讓幼兒了解兒歌內(nèi)容，能夠完整、流暢地朗讀兒歌。
引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確發(fā)音，特別是平翹舌音，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)角色扮演、集體朗讀等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升參與度。
鼓勵(lì)幼兒自由討論，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
讓幼兒感受兒歌的幽默與有趣，增進(jìn)對(duì)家庭角色的理解。
培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭的熱愛(ài)和責(zé)任感，增進(jìn)親子關(guān)系。
三、教學(xué)內(nèi)容
兒歌內(nèi)容：本首兒歌以“今天我來(lái)做爸爸”為主題，通過(guò)幽默詼諧的語(yǔ)言，描述了幼兒扮演爸爸的有趣情景。
詞匯與句子：兒歌中包含了豐富的詞匯和句子，如“爸爸”、“媽媽”、“做飯”、“洗衣”等，旨在提升幼兒的語(yǔ)言能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
兒歌錄音：準(zhǔn)備兒歌的錄音材料，方便幼兒跟讀和學(xué)習(xí)。
角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如假發(fā)、領(lǐng)帶、圍裙等，讓幼兒更好地扮演爸爸角色。
教學(xué)PPT：制作PPT，展示兒歌內(nèi)容、詞匯和句子，輔助教學(xué)。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5分鐘）：
通過(guò)播放兒歌錄音，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
詢(xún)問(wèn)幼兒對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)和了解，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。
呈現(xiàn)（10分鐘）：
展示兒歌內(nèi)容，讓幼兒初步了解兒歌的主題和情節(jié)。
播放兒歌錄音，讓幼兒跟讀，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。
練習(xí)（15分鐘）：
分小組進(jìn)行角色扮演，讓幼兒在模仿中感受爸爸的角色和責(zé)任。
集體朗讀兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提升自信心。
拓展（10分鐘）：
引導(dǎo)幼兒討論兒歌中的幽默元素，感受兒歌的趣味性。
鼓勵(lì)幼兒嘗試改編兒歌，替換兒歌中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
總結(jié)（5分鐘）：
回顧兒歌內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，加深幼兒對(duì)兒歌的印象。
鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)內(nèi)容帶回家，與家人分享，增進(jìn)親子關(guān)系。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
觀察幼兒在活動(dòng)中的'表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、情感表達(dá)等方面。
通過(guò)幼兒的作品展示和口頭表達(dá)，評(píng)估幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握情況。
七、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)兒歌《今天我來(lái)做爸爸》的學(xué)習(xí)，讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中了解了爸爸的角色和責(zé)任，提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感理解能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重幼兒的參與度和情感體驗(yàn)，通過(guò)角色扮演、集體朗讀等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的不同情況提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更適合幼兒的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。
《今天我來(lái)做爸爸》說(shuō)課稿 7
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《今天我來(lái)做爸爸》。
一、說(shuō)教材
《今天我來(lái)做爸爸》是[具體教材版本]中[具體單元]的一個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)爸爸的角色和責(zé)任，培養(yǎng)他們的同理心和責(zé)任感，同時(shí)也能促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往和情感發(fā)展。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：讓幼兒感受爸爸的辛苦和責(zé)任，增進(jìn)對(duì)父母的理解和尊重。
認(rèn)知目標(biāo)：了解爸爸在家庭中的角色和任務(wù)。
能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演，提高幼兒的`模仿能力和社會(huì)交往能力。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極投入到角色扮演中，真實(shí)體驗(yàn)爸爸的角色。
難點(diǎn)：幫助幼兒理解爸爸角色背后的責(zé)任和情感。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
爸爸的相關(guān)服飾和道具。
布置家庭場(chǎng)景的材料。
與活動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻等資料。
五、說(shuō)教法與學(xué)法
教法：情景創(chuàng)設(shè)法、引導(dǎo)提問(wèn)法、游戲法。
學(xué)法：觀察法、體驗(yàn)法、合作法。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入部分
通過(guò)展示爸爸的照片或視頻，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
主體部分
�。�1）介紹爸爸的日常工作和責(zé)任，讓幼兒有初步了解。
�。�2）幼兒分組，選擇道具，開(kāi)始進(jìn)行“今天我來(lái)做爸爸”的角色扮演活動(dòng)。
�。�3）教師觀察并適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
結(jié)束部分
�。�1）幼兒分享自己做爸爸的感受和體會(huì)。
�。�2）教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)爸爸的重要性和對(duì)家庭的付出。
七、說(shuō)活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸進(jìn)行更多互動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)爸爸的了解和感情。
以上就是我對(duì)《今天我來(lái)做爸爸》這一活動(dòng)的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
《今天我來(lái)做爸爸》說(shuō)課稿 8
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是[具體活動(dòng)名稱(chēng)]《今天我來(lái)做爸爸》。
一、說(shuō)教材
本次活動(dòng)選自[具體教材]，這一內(nèi)容貼近幼兒生活，富有童趣。通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)“做爸爸”，能激發(fā)他們的想象力和角色扮演興趣，同時(shí)有助于培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和社會(huì)交往能力。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受父母的辛勤付出，增進(jìn)對(duì)父母的感恩之情。
認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒了解爸爸在家庭中的角色和責(zé)任。
能力目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行角色扮演，提高語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒積極參與角色扮演，體驗(yàn)“做爸爸”的感覺(jué)。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒深入理解爸爸的角色和責(zé)任，將情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
爸爸相關(guān)的道具，如領(lǐng)帶、帽子等。
家庭場(chǎng)景布置的材料。
與活動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻等資源。
五、說(shuō)教法與學(xué)法
教法：采用情境創(chuàng)設(shè)法、提問(wèn)法、游戲法等多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒興趣。
學(xué)法：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、模仿、合作等方式參與活動(dòng)。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入部分：通過(guò)展示爸爸的物品或講述爸爸的`故事，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
主體環(huán)節(jié)：
讓幼兒選擇道具，扮演爸爸，進(jìn)行各種情境模擬，如照顧寶寶、上班等。
組織小組討論，分享扮演爸爸的感受和體會(huì)。
展示相關(guān)圖片或視頻，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解爸爸的責(zé)任。
結(jié)束部分：總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒回家后用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)和關(guān)心。
七、說(shuō)活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置“家庭角色扮演區(qū)”，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)家庭角色。
以上就是我對(duì)《今天我來(lái)做爸爸》這一活動(dòng)的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
《今天我來(lái)做爸爸》說(shuō)課稿 9
一、教學(xué)背景與目標(biāo)
《今天我來(lái)做爸爸》是一節(jié)旨在通過(guò)角色扮演、兒歌學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓幼兒了解爸爸在家庭中的角色和責(zé)任，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)和語(yǔ)言能力的課程。本說(shuō)課稿將詳細(xì)闡述該課程的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法和步驟。
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解爸爸在家庭中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)對(duì)爸爸的尊重和感激之情。
通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)內(nèi)容與準(zhǔn)備
教學(xué)內(nèi)容：
爸爸的角色和責(zé)任介紹
兒歌《今天我來(lái)做爸爸》的學(xué)習(xí)
角色扮演游戲
教學(xué)準(zhǔn)備：
兒歌《今天我來(lái)做爸爸》的'音頻或視頻資料
角色扮演道具：如領(lǐng)帶、假發(fā)、工具等
爸爸角色和責(zé)任的圖片或卡片
三、教學(xué)方法與步驟
教學(xué)方法：
情境導(dǎo)入法：通過(guò)展示爸爸角色和責(zé)任的圖片或卡片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
角色扮演法：通過(guò)讓幼兒扮演爸爸，體驗(yàn)爸爸的日�；顒�(dòng)和責(zé)任，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。
互動(dòng)討論法：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)和感受。
教學(xué)步驟：
引入（5分鐘）
展示爸爸角色和責(zé)任的圖片或卡片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
詢(xún)問(wèn)幼兒對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
兒歌學(xué)習(xí)（10分鐘）
播放兒歌《今天我來(lái)做爸爸》的音頻或視頻資料，讓幼兒感受兒歌的旋律和節(jié)奏。
教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱兒歌，注意平翹舌音的發(fā)音。
分小組讓幼兒自主練習(xí)兒歌，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前表演。
角色扮演（15分鐘）
分發(fā)角色扮演道具，讓幼兒在小組內(nèi)扮演爸爸的角色，模仿爸爸的日�；顒�(dòng)和責(zé)任。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。
邀請(qǐng)部分幼兒分享他們的扮演經(jīng)驗(yàn)和感受，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。
拓展延伸（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)他們對(duì)爸爸的愛(ài)和感激之情。
鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸一起參與家庭活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。
總結(jié)（5分鐘）
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)爸爸在家庭中的重要性和責(zé)任。
對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
四、教學(xué)反思與改進(jìn)
本節(jié)課通過(guò)角色扮演、兒歌學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓幼兒了解了爸爸在家庭中的角色和責(zé)任，同時(shí)培養(yǎng)了他們的情感表達(dá)和語(yǔ)言能力。然而在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分幼兒對(duì)角色扮演的興趣不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試引入更多的互動(dòng)元素和游戲環(huán)節(jié)，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
《今天我來(lái)做爸爸》說(shuō)課稿 10
一、說(shuō)教材
《今天我來(lái)做爸爸》是一首充滿(mǎn)幽默和趣味的兒歌，內(nèi)容圍繞孩子模仿父親角色展開(kāi)，旨在通過(guò)兒歌的形式，讓幼兒了解家庭角色，感受親子之間的親密關(guān)系。兒歌的用詞簡(jiǎn)單易懂，旋律朗朗上口，適合幼兒園大班的孩子學(xué)習(xí)。
二、說(shuō)學(xué)情
幼兒園大班的孩子已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力，他們對(duì)家庭角色有一定的認(rèn)識(shí)和了解，也樂(lè)于模仿成人的行為。此外，他們的好奇心強(qiáng)，喜歡有趣、新穎的內(nèi)容，這首兒歌正好符合他們的年齡特點(diǎn)和興趣需求。
三、說(shuō)目標(biāo)
情感目標(biāo)：通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受到家庭的溫暖和親子之間的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)家庭的熱愛(ài)和責(zé)任感。
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解兒歌內(nèi)容，理解家庭角色的特點(diǎn)和作用，增強(qiáng)幼兒對(duì)家庭角色的認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念兒歌，念準(zhǔn)平翹舌音，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)音準(zhǔn)確性。
四、說(shuō)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：兒歌錄音、幼兒用書(shū)《今天我來(lái)做爸爸》、教學(xué)掛圖等。
環(huán)境準(zhǔn)備：營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
教法：采用啟發(fā)式教學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合的方式，通過(guò)教師示范、幼兒模仿、互動(dòng)討論等多種形式，引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)。
學(xué)法：幼兒通過(guò)聽(tīng)錄音、看圖書(shū)、跟讀兒歌等多種方式，了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)念兒歌，并在互動(dòng)討論中表達(dá)自己的理解和感受。
六、說(shuō)流程
導(dǎo)入新課：通過(guò)播放兒歌錄音，引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
學(xué)習(xí)兒歌：教師示范念兒歌，幼兒跟讀，注意念準(zhǔn)平翹舌音。通過(guò)分小組朗讀、集體表演等形式，加深幼兒對(duì)兒歌的印象和理解。
感受幽默：通過(guò)自由討論、教師引導(dǎo)等方式，讓幼兒感受兒歌的`幽默和趣味，理解兒歌中的家庭角色和親子關(guān)系。
改編兒歌：鼓勵(lì)幼兒嘗試用替換代詞的方法改編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)加深對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
總結(jié)歸納：教師與幼兒一起總結(jié)歸納兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)家庭角色的重要性和親子關(guān)系的親密性。
七、亮點(diǎn)或特色
教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活，符合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣需求，易于引起幼兒的共鳴和參與。
采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。
注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)音準(zhǔn)確性的培養(yǎng)，通過(guò)跟讀、表演等形式，提高幼兒的語(yǔ)言能力。
鼓勵(lì)幼兒嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)加深對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
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