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      《玩泥巴》美術(shù)說課稿

      時間:2021-01-10 14:27:58 說課稿 我要投稿

      《玩泥巴》美術(shù)說課稿范文3篇

        作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫說課稿呢?以下是小編為大家整理的《玩泥巴》美術(shù)說課稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《玩泥巴》美術(shù)說課稿范文3篇

        《玩泥巴》美術(shù)說課稿范文1

        一、課題分析

        玩是孩子的天性,泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料,它可塑性很強(qiáng),充滿著大自然的氣息。因此,以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿足孩子天生好玩的需要,還可以通過游戲活動激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的能力,并在游戲活動中使學(xué)生認(rèn)識泥性,體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣,培養(yǎng)動手能力。

        本課通過學(xué)生進(jìn)行玩泥巴時的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等教學(xué)環(huán)節(jié),向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動性的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)思路。

       。、教學(xué)理念

        本課是運(yùn)用泥材及塑形手段,使學(xué)生在游戲活動中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂趣,表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性,把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),能體驗(yàn)活動的樂趣,對泥產(chǎn)生一定的興趣。同時在活動中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、想象能力和自我表達(dá)的信心。

       。、教學(xué)目標(biāo)

        認(rèn)知:通過玩泥巴的游戲活動體驗(yàn)感受泥性,了解雕塑工具的簡單運(yùn)用,以及民間泥塑與城市雕塑的基礎(chǔ)知識。提高學(xué)生的環(huán)保意識。

        情感:本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主,學(xué)生在愉快的氣氛中主動尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

        能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力,提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。使學(xué)生具備主動學(xué)習(xí)、勇于探究,主動獲取新知識的能力。

       。场⒔虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

        讓學(xué)生感受、了解,并初步認(rèn)識雕塑泥的性能,掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。

        4、學(xué)習(xí)材料

        教師:雕塑泥(教師和每個學(xué)生各一塊)、教學(xué)一個、泥塑工具五套(教師一套,學(xué)生每組一套)、水桶、泥塑托盤(每個學(xué)生各一個)。

        學(xué)生:泥塑工具、圍裙、毛巾。

        二、教學(xué)設(shè)計:

        1、組織教學(xué):學(xué)生歌唱,穩(wěn)定紀(jì)律。

        2、導(dǎo)入:"同學(xué)們,請把桌子上蒙的布打開?纯醋雷由嫌惺裁?"(泥)"如果你很想摸一摸,那就快動手吧!而且還可以聞一聞。"

        通過給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生玩泥巴的愿望。

        三、新授:

        (一)、初步認(rèn)識了解雕塑泥。

       。、讓學(xué)生自己隨意摸、捏、聞,并 感受泥性,使學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇談出自己的感受。

        2、老師和大家一起摔、抓泥,觀察泥的造型變化。

       。ǘ⒄J(rèn)識了解泥塑工具,并探究功能。

       。、觀察工具的形狀。

       。、討論工具的功能。

        3、嘗試使用工具、了解工具的功能。

       。ㄈ、深入了解泥與泥塑工具的性能。

        1、尋找形象。

       。ǎ保⒆寣W(xué)生利用工具或手把泥分成小塊。

       。ǎ玻、把碎泥塊進(jìn)行重新堆積。

       。、多角度觀察,培養(yǎng)想象力。

        (四)、初步造型,發(fā)展想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造力.

       。、基礎(chǔ)造型。

        (1)、用泥將伸平的手包裹起來。

       。ǎ玻、將手從泥中抽出。

        2、展開聯(lián)想。

        (1)、針對教師手中的泥進(jìn)行多角度觀察,確定基本形象。

        (2)、教師演示簡單的加工方法與過程。

       。、學(xué)生通過聯(lián)想,確定自己的基本形象。

       。ㄎ澹、深入造型,完成作品。

       。薄W(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法與自己的想象,在基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。

       。、教師個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生展開聯(lián)想,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

       。⒆髌分v評,提高學(xué)生的審美能力。

       。薄⒆寣W(xué)生選擇最喜歡的作品,并說明理由。

       。病⒆屪髡呓榻B自己的作品。

        (七)、佳作賞析,中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。

        1、"泥彩繪"中國傳統(tǒng)的民間工藝。

       。、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點(diǎn)與作用。

        在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)愿望。掌握基本的工具應(yīng)用知識,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會觀察,激發(fā)學(xué)生的想象力。在動手動腦的同時,發(fā)現(xiàn)形象,發(fā)揮想象,確定作品的基本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,創(chuàng)造出具有個性,比較完美的泥塑作品。學(xué)生的互評與自評相結(jié)合,提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長見識,學(xué)知識,提高學(xué)生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識。

        四、總結(jié):

        許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材,以后的美術(shù)課上我會給同學(xué)們創(chuàng)造更多玩的機(jī)會。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。

        課后反思:

        本課設(shè)計中,教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生隨意造型并由此展開想象,進(jìn)而進(jìn)行加工與完善的教學(xué)思路與教學(xué)方法比較成功。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。有利于全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。再欣賞過程中,讓學(xué)生了解雕塑文化,了解造型藝術(shù),可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。

        《玩泥巴》美術(shù)說課稿范文2

        活動目標(biāo)

        1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

        2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

        3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動的樂趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

        2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的`特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

        3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準(zhǔn)備

        生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

        活動過程

        一、激趣導(dǎo)入

        1、師生共唱《餅干歌》。

        2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

        3、提醒幼兒在玩時應(yīng)注意什么?

        二、動手操作

       。ㄓ變鹤杂蛇x擇泥塊玩泥。)

        1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

        2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)

        三、成果展示,分享快樂

        1、請幼兒展示自己的作品,說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

        2、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂。

        四、活動延伸

        布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。

        教學(xué)反思

        從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

        本節(jié)活動,根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過孩子動手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動手操作能力,語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩,盡情的做,體會成功的樂趣。

        小百科:泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物,也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥,也叫泥巴,即土和水的混合物。

        《玩泥巴》美術(shù)說課稿范文3

        [設(shè)計意圖]

        泥巴來源于大自然中,它不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,而且易于塑造,趣味性強(qiáng),幼兒可任意的按自己的意愿去創(chuàng)造,所以深受幼兒喜愛。為此,我們結(jié)合民間的泥巴游戲設(shè)計了這一教育活動。

        [活動目標(biāo)]

        1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

        2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

        3、在玩泥活動中,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        [活動準(zhǔn)備]

        紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場地。

        [活動過程]

        一、師生共同玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂趣。

        1、教師隨意取泥放于手中,通過看、揉、捏,說出自己的感覺。泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏,有什么變化?

        2、幼兒自由玩泥,鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。

        二、民間游戲:摔泥巴

        1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:“東洼里,西洼里,都來看我放啪哩!”教師將涅好的泥巴甩下,發(fā)出“啪!”的響聲。

        2、師生共同游戲,啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。

       。ń處熝不刂笇(dǎo),活動中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)

        3、與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴,會在頂部出現(xiàn)一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌:“東胡同,西胡同,都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁!逼渌變阂獜淖约旱哪喟蜕详乱粔K,捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲,對方幼兒要從其泥巴上挖三下:“泥花花,挖三挖!

        4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意:

        (1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)

        (2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補(bǔ)起破口即可。)

        5、師幼共同整理,收拾場地。

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