四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃（通用12篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，很快就要開展新的工作了，何不好好地做個工作計劃呢？相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，以下是小編收集整理的四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃，希望對大家有所幫助。
四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 1
一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：
數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，書本的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，作業(yè)本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的.空間去探索、創(chuàng)新，輔導(dǎo)他們對學(xué)好數(shù)學(xué)有更好的信心。
二、情況分析：
四（4）班共有學(xué)生61人。上學(xué)期數(shù)學(xué)平均分79.6分，優(yōu)秀率達(dá)22.4%。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計劃。
培優(yōu)對象：
扶困對象：
三、輔導(dǎo)措施：
（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。
2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
3、在共同提高的基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽.
4、和學(xué)生搞好溝通，及時進(jìn)行信息反饋。
（二）后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：
1、對于差生的教育以表揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。
3、適量地布置作業(yè)，定時進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。
5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。
6、充分利用早上早讀前和中午時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí).
7、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥.
�。ㄈ┡鄡�(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。
培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
四、培優(yōu)輔困應(yīng)注意：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。
四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 2
一、指導(dǎo)思想
以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生�！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。
二、優(yōu)、差生情況分析
從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李可欣、劉媛等同學(xué)，他們的特點是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點培養(yǎng)，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。對于學(xué)生困難生，如：譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學(xué)的特點是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學(xué)不好，根據(jù)每個學(xué)生的特點，因地制宜，對他們個別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。
三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施
1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。
5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的'題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化
6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
9、在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點：
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對于差生主要加強(qiáng)他們的思想教育，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫，加強(qiáng)難題訓(xùn)練。
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一、基本情況
總的情況是優(yōu)等生比例少，學(xué)困生多。因此，后期必須下大力氣來抓優(yōu)等生和差生的轉(zhuǎn)化工作，提高數(shù)學(xué)成績的及格率，從學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)來看，學(xué)習(xí)目的不十分明確。因此，教師對學(xué)生的思想教育必須跟上，調(diào)動學(xué)習(xí)小組長的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)習(xí)的氣氛來看，基本上已經(jīng)形成一種良好的學(xué)風(fēng)，在輔導(dǎo)過程中應(yīng)以先進(jìn)帶動后進(jìn)，以優(yōu)等促差，既培優(yōu)又輔差，全面提高教學(xué)的質(zhì)量。
二、指導(dǎo)思想
以小學(xué)生守則為準(zhǔn)繩，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績；讓下層生在學(xué)習(xí)和活動中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的`態(tài)度。通過教育與溝通，培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)。使下層生的思想狀況得到改善，能遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，樹立正確的人生觀念，促使下層生主動地獲取更多的知識，并努力提高下層生的學(xué)習(xí)成績。師生共同努力，建設(shè)一個團(tuán)結(jié)互幫，尊師守法，積極向上，全面發(fā)展的班集體。
三、制定目標(biāo)
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學(xué)能力，成績穩(wěn)定在65分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，逐步提高后進(jìn)生的計算能力，幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說，成績有一定的提高。特別是數(shù)學(xué)的計算這一基本的能力。
四、培優(yōu)對象和輔差對象
培優(yōu)對象：
輔差對象：
五、具體措施
1、每周有選擇性地上一節(jié)練習(xí)課.。
2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。
3、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。
4、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
5、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。
6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
7、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
8、采用激勵機(jī)制，多給點后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
9、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。
10、充分利用課余時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。
11、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥。
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一、目標(biāo)設(shè)定
總體目標(biāo)：提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與能力，縮小學(xué)生之間的成績差距。
具體目標(biāo)：
對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，重點加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解與掌握。
對于中等水平的學(xué)生，注重培養(yǎng)解題技巧與應(yīng)用能力。
對于優(yōu)秀生，則進(jìn)一步拓寬知識面，挑戰(zhàn)更高難度題目。
二、現(xiàn)狀分析
收集并分析上學(xué)期期末考試成績數(shù)據(jù)，了解班級整體及個別學(xué)生的強(qiáng)弱點。
通過問卷調(diào)查或面對面交流的方式了解學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`態(tài)度及遇到的問題。
三、措施實施
分層次教學(xué)
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平將他們分為幾個小組，每個小組設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
針對不同層次的學(xué)生設(shè)計相應(yīng)難度的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題。
定期檢測反饋
每周/每月進(jìn)行一次小測驗，及時發(fā)現(xiàn)問題所在，并給予針對性指導(dǎo)。
定期組織家長會，向家長們匯報孩子的進(jìn)步情況以及需要配合的地方。
激發(fā)興趣
舉辦數(shù)學(xué)游戲日等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
利用多媒體資源（如動畫視頻）讓抽象概念變得直觀易懂。
個別輔導(dǎo)
對于特別困難的學(xué)生提供一對一輔導(dǎo)服務(wù)。
鼓勵學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)參與“小老師”項目，幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。
家校合作
加強(qiáng)與家長之間的溝通聯(lián)系，共同關(guān)注孩子成長。
向家長推薦一些優(yōu)質(zhì)的家庭教育資料，促進(jìn)家庭內(nèi)部形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、效果評估
在學(xué)期末再次進(jìn)行全面測評，比較前后兩次的成績變化。
通過觀察學(xué)生平時表現(xiàn)（如課堂發(fā)言積極性、作業(yè)完成質(zhì)量等）來綜合評價其進(jìn)步程度。
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一、學(xué)生情況分析
本年級共有學(xué)生50人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。
二、指導(dǎo)思想：
本年級的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃如下：
三、培優(yōu)輔差對象
①學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象：
�、谳o差對象：
四、具體措施：
1、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的'培養(yǎng)。
2、采用激勵機(jī)制，多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
4、對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5、充分利用早早讀和午靜時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。
6、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥。
7、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
8、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
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一、工作指導(dǎo)思想
今年三年級數(shù)學(xué)教材正處以新課程改革階段,數(shù)學(xué)教學(xué)工作難度也加大,教學(xué)方法也在改革。為了確保教好每個學(xué)生，讓“差生變成中等生，中等生變成優(yōu)等生”的原則。從后進(jìn)生抓起，在課內(nèi)進(jìn)行探索教學(xué)和課外進(jìn)行輔導(dǎo)相結(jié)合。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，同時也提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，并培養(yǎng)較好的.學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析
本年級共有學(xué)生56人，從上個學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，優(yōu)生有27人，中等生有15人，學(xué)困生14人。
三、培優(yōu)對象和輔差對象
培優(yōu)對象：
輔差對象：
四、目的：
1、有目的進(jìn)行全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性
2、多多和學(xué)生溝通，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
五、制定主要措施
�。ㄒ唬⒂行鄡�(yōu)補(bǔ)潛措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、自覺性，提高學(xué)生的思考和理解能力。
2、繼續(xù)提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題。
3、利用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效力。
4、努力和學(xué)生溝通，及時反饋。
�。ǘ⒑筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)
1、對后進(jìn)生以教育表揚(yáng)為主，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
2、多多與后進(jìn)生溝通，讓他們找出自己的優(yōu)點，增強(qiáng)自信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生多問、多想、多練、多思考。
4、培養(yǎng)學(xué)生以“優(yōu)幫差”，及時檢查的良好習(xí)慣。
5、充分利用下午課后進(jìn)行輔導(dǎo)。
6、經(jīng)常與家長溝通，及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。
四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 7
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個班共有學(xué)生140人，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想：
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
三、培優(yōu)措施：
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
四、補(bǔ)差措施
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。
4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 8
為全面提升本班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實施以點帶面，實現(xiàn)全面提高的目標(biāo)。通過培優(yōu)補(bǔ)差，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)素質(zhì)，真正做到教師活躍教，學(xué)生積極參與學(xué)。并且持之以恒，真正確立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和勇氣，克服自卑心理。營造出"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每位學(xué)生都能發(fā)揮特長，學(xué)以致用。為此，特制定本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理。
2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。
3、精心選拔培優(yōu)補(bǔ)差的對象。
4、認(rèn)真做好每周至少兩次的輔導(dǎo)工作，確保輔導(dǎo)具有針對性和可操作性。
二、主要內(nèi)容
1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力訓(xùn)練。
2、補(bǔ)差內(nèi)容：數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式
對象：班級優(yōu)等生和后進(jìn)生。
形式：
1、利用課堂時間靈活輔導(dǎo)。
2、利用下午放學(xué)后的時間。
3、老師和家長合作輔導(dǎo)。
四、具體措施
1、利用課堂時間靈活輔導(dǎo)。
在課堂上，對優(yōu)等生提出有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生提出更多基礎(chǔ)知識問題，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)大量錯誤時，教師要面對面修改，指出錯誤并耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟上班級學(xué)習(xí)進(jìn)度時，我們采用系統(tǒng)輔導(dǎo)方法，以新代舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生填補(bǔ)知識空白，開發(fā)他們的智能，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。此外，對于后進(jìn)生的優(yōu)點和成績，要及時表揚(yáng)，以提升他們的學(xué)習(xí)信心。
2、課余時間個別輔導(dǎo)。
在規(guī)定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，很難滿足所有學(xué)生的不同需求。因此，有必要組織課外輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充。對于優(yōu)等生，我會制定課外閱讀材料供他們閱讀，設(shè)定較高要求的作業(yè)供他們獨立思考，并指派他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以擴(kuò)大他們的知識領(lǐng)域，提高他們的技能和技巧。此外，我會在每周二、周四午休活動時對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以鞏固他們當(dāng)天學(xué)到的基礎(chǔ)知識。對于那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我將開展一些比賽，例如：看誰進(jìn)步最快，看誰作業(yè)全對最多，看誰的成績最好等等。
3、家長和老師合作輔導(dǎo)。
我會安排適當(dāng)和適量的家庭作業(yè)，讓家長在家里幫助后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。老師也會定期訪問優(yōu)等生和后進(jìn)生的家庭，了解他們在家庭中的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)完成情況。我會定期讓優(yōu)等生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
五、在培優(yōu)補(bǔ)差工作中要注意幾點：
1、不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，也不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，對待所有人都要公平。
2、經(jīng)常與家長溝通，了解學(xué)生在家和在學(xué)校的情況，共同促進(jìn)學(xué)生作業(yè)的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心。
3、及時檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予評價。
4、根據(jù)優(yōu)等生和后進(jìn)生的具體情況進(jìn)行學(xué)習(xí)計劃的定制，比如優(yōu)秀生可以分配一些難度較大的.題目進(jìn)行練習(xí)，后進(jìn)生可以根據(jù)其水平分配合適的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的效果。
5、不定期進(jìn)行知識點小測驗，以檢驗學(xué)生所學(xué)的知識。
6、注重教學(xué)方法。要認(rèn)真上好每一堂課，研究不同類型課程的教學(xué)方法。如上復(fù)習(xí)課時，將知識結(jié)構(gòu)化，以便學(xué)生更好的理解和掌握；上習(xí)題評講課時，既要評價學(xué)生的解題情況，又要講解知識點的重點、混淆點、熱點和考點。做到師生互動，生生互動，極大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)等生比例。
總的來說，培優(yōu)補(bǔ)差工作是學(xué)校教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們將不斷探索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更加卓有成效。
四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 9
一、工作指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強(qiáng)計算和分析能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。
二、培優(yōu)對象和輔差對象
培優(yōu)對象：
輔差對象：
三、制定目標(biāo)
在這個學(xué)期的'培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學(xué)能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數(shù)學(xué)的計算這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的抽象思維能力。介紹或推薦適量課外資料，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面攝取更多課外知識，尤其是分析問題，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在數(shù)學(xué)中能靈活運用，提高分析能力，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的計算能力，可先布置他們互相出題目。然后獨立完成。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說，進(jìn)而爭取善于說。
四、主要措施
1.課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
5.對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外練習(xí)，不斷提高計算和分析能力。
6.采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8.及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 10
一、了解學(xué)生情況
初步評估：通過小測試或作業(yè)來評估每位學(xué)生當(dāng)前的數(shù)學(xué)水平。
個別訪談：與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題。
家長溝通：定期與家長溝通，了解孩子在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度。
二、設(shè)定具體目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)立短期（如一個月內(nèi)）和長期（學(xué)期末）的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
目標(biāo)應(yīng)具體可量化，比如“能夠獨立完成10以內(nèi)的加減法”，“掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)”。
三、分層教學(xué)
基礎(chǔ)鞏固班：針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生開設(shè)，重點在于加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解與記憶。
能力提升班：面向有一定基礎(chǔ)但希望進(jìn)一步提高成績的學(xué)生，增加解題技巧訓(xùn)練。
拓展思維班：為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計，引入奧數(shù)等更具挑戰(zhàn)性的題目，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的.能力。
四、采用多樣化教學(xué)方法
利用游戲化學(xué)習(xí)軟件激發(fā)興趣。
組織小組合作學(xué)習(xí)活動，鼓勵同學(xué)間互相幫助。
定期舉辦數(shù)學(xué)競賽，增加學(xué)習(xí)動力。
五、家校共育
建立有效的家校聯(lián)系機(jī)制，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中來。
向家長推薦適合家庭使用的教育資源，如在線課程、教育APP等。
鼓勵家長在日常生活中創(chuàng)造機(jī)會讓孩子應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。
六、持續(xù)跟進(jìn)與調(diào)整
定期檢查學(xué)生進(jìn)步情況，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)計劃。
對于進(jìn)步緩慢的學(xué)生給予額外的關(guān)注和支持。
保持積極正面的態(tài)度，及時表揚(yáng)學(xué)生的每一點進(jìn)步。
四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 11
一、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)為綱，結(jié)合四年級學(xué)生認(rèn)知特點，通過分層教學(xué)、動態(tài)評價和個性化輔導(dǎo)，實現(xiàn)"培優(yōu)拔尖、補(bǔ)差固基"雙目標(biāo)，促進(jìn)全體學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展。
二、學(xué)情分析
培優(yōu)對象（前20%）：
特點：邏輯推理強(qiáng)，但易粗心，缺乏變式思維
典型問題：應(yīng)用題建模能力弱，幾何空間想象力不足
補(bǔ)差對象（后20%）：
特點：基礎(chǔ)運算慢，概念理解模糊，畏難情緒重
典型問題：兩位數(shù)乘除錯誤率高，單位換算混淆，圖形認(rèn)知困難
三、具體措施
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)策略
思維拓展訓(xùn)練
每周1次"數(shù)學(xué)思維工坊"：奧數(shù)題組（如行程問題、和差倍問題）
每月1次項目式學(xué)習(xí)：如"校園平面圖測繪"（融合比例尺、方位角知識）
競賽梯隊建設(shè)
選拔10人組成"數(shù)學(xué)精英團(tuán)"，專項訓(xùn)練《高思學(xué)校競賽數(shù)學(xué)導(dǎo)引》
模擬競賽：每季度1次校級數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽（含速算、邏輯、應(yīng)用題）
�。ǘ┭a(bǔ)差方案
基礎(chǔ)鞏固工程
"每日5分鐘"：晨讀口算（20題×3組）、錯題本二次訓(xùn)練
"概念可視化"：用樂高積木演示分?jǐn)?shù)拆分，用超市價簽理解單位換算
心理激勵計劃
實施"進(jìn)步積分制"：每正確10題積1分，兌換"免作業(yè)卡""小老師體驗券"
開展"數(shù)學(xué)故事會"：每周分享數(shù)學(xué)家勵志故事（如華羅庚自學(xué)經(jīng)歷）
四、實施保障
動態(tài)評價機(jī)制
建立"三維成長檔案"：記錄課堂參與度、作業(yè)正確率、單元測試進(jìn)步值
實施"雙色標(biāo)注法"：綠色標(biāo)注已掌握知識點，紅色標(biāo)注待強(qiáng)化項
家校協(xié)同方案
每月發(fā)布《家庭數(shù)學(xué)任務(wù)卡》：如"廚房里的幾何"（測量餐具尺寸）、"超市預(yù)算挑戰(zhàn)"（計算購物清單）
開設(shè)"家長微課堂"：培訓(xùn)基礎(chǔ)輔導(dǎo)技巧（如四則運算檢查口訣）
四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 12
一、分層設(shè)計原則
遵循"最近發(fā)展區(qū)"理論，設(shè)置三級任務(wù)：
基礎(chǔ)層：聚焦課標(biāo)核心（如三位數(shù)乘兩位數(shù)、三角形分類）
提升層：強(qiáng)化綜合應(yīng)用（如多條件應(yīng)用題、統(tǒng)計圖表分析）
拓展層：滲透數(shù)學(xué)思想（如方程初步、枚舉策略）
二、課堂教學(xué)實施
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
編制《分層預(yù)習(xí)單》：
基礎(chǔ)層：完成課本例題模仿（如計算36×25）
提升層：改編例題條件（如"若單價變?yōu)椤�，總價如何？"）
拓展層：自主設(shè)計同類題（如創(chuàng)設(shè)新情境應(yīng)用乘法分配律）
�。ǘ┱n中實施
"3+3+4"時間分配：
前30分鐘：全體基礎(chǔ)教學(xué)（如平行四邊形面積公式推導(dǎo)）
中30分鐘：分層任務(wù)闖關(guān)（A組完成變式題，B組挑戰(zhàn)拓展題）
后40分鐘：小組互助學(xué)習(xí)（優(yōu)生擔(dān)任"小導(dǎo)師"，差生獲得個性化輔導(dǎo)）
�。ㄈ┱n后作業(yè)
設(shè)計"作業(yè)超市"：
必選區(qū)：基礎(chǔ)鞏固（如每日5道計算題）
自選區(qū)：
實踐題：測量家中家具周長并計算油漆面積
調(diào)查題：統(tǒng)計一周家庭用水量并制作條形圖
挑戰(zhàn)題：破解數(shù)學(xué)謎題（如"數(shù)字金字塔"）
三、個性化輔導(dǎo)方案
"1對1"診斷式輔導(dǎo)
每周五課后服務(wù)時段，為補(bǔ)差生建立"問題清單"（如小數(shù)除法商中間有0的錯誤）
制作"微課膠囊"：錄制5分鐘以內(nèi)針對性講解視頻（如三角形內(nèi)角和推導(dǎo)動畫）
"優(yōu)生帶差生"結(jié)對計劃
簽訂《互助協(xié)議》：差生每周向優(yōu)生請教3次，優(yōu)生負(fù)責(zé)批改作業(yè)并講解
實施"雙積分制"：差生進(jìn)步分+優(yōu)生輔導(dǎo)分，共同兌換"數(shù)學(xué)樂園"入場券
四、動態(tài)調(diào)整機(jī)制
"三色預(yù)警"系統(tǒng)：
綠色：持續(xù)進(jìn)步（連續(xù)3次單元測試≥90分）
黃色：波動明顯（單次測試下降≥15分）
紅色：持續(xù)落后（連續(xù)2次測試＜60分）
彈性升降制度：
每月1次"晉級挑戰(zhàn)賽"：補(bǔ)差生可通過額外測試進(jìn)入提升層
每學(xué)期2次"榮譽(yù)退出"：培優(yōu)生若連續(xù)3次測試＜85分，則暫時退出精英團(tuán)
五、效果評估體系
過程性評價：
課堂參與度雷達(dá)圖（記錄發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量、小組貢獻(xiàn)）
作業(yè)質(zhì)量成長曲線（分析正確率、解題速度、書寫規(guī)范）
終結(jié)性評價：
基礎(chǔ)題（占比60%）：考察課標(biāo)核心知識
綜合題（占比30%）：考查知識遷移能力
創(chuàng)新題（占比10%）：如設(shè)計數(shù)學(xué)游戲規(guī)則
實施"三維測評"：
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