2017幼兒園上學(xué)期園本培訓(xùn)計(jì)劃
幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)今教育改革的一個(gè)熱點(diǎn)問題。在全社會(huì)倡導(dǎo)“以人為本”的今天，園本培訓(xùn)是提高在職幼兒教師專業(yè)化水平的重要渠道。下面是語文迷小編整理的，歡迎大家閱讀!
【2017幼兒園上學(xué)期園本培訓(xùn)計(jì)劃1】
一、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱：“幼兒園自主區(qū)域游戲組織與實(shí)施”
二、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》精神，堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，以立足本園實(shí)際，以教師的所需為本，積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。
三、狀況分析：
(一)政策分析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育思想，強(qiáng)調(diào)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，重視幼兒的興趣、需要，要求“保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間”讓幼兒擁有現(xiàn)實(shí)的快樂生活。在近年來的幼兒教育改革中，幼教工作者也十分重視教育觀、兒童觀的轉(zhuǎn)變，提高了對(duì)自主游戲的認(rèn)識(shí)。自2014年開始，省等級(jí)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定了自主游戲活動(dòng)的時(shí)間：每天至少要有連續(xù)45分鐘以上的自由游戲時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了15-25分鐘的集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，因此提升教師自主性游戲的組織與實(shí)施能力尤為重要。
(二)學(xué)�，F(xiàn)狀：
2017學(xué)年，我園將面臨省一級(jí)幼兒園等級(jí)復(fù)查，自主性游戲的開展實(shí)在必行，但自主游戲?qū)τ谖覀兝蠋焷碚f是新生事物，大家對(duì)自主游戲存在著片面的認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)的本質(zhì)與概念存在認(rèn)識(shí)的偏差，對(duì)組織形式及指導(dǎo)尺度的把握有存在一些困惑。自主性游戲包括戶外實(shí)踐自主游戲、區(qū)域游戲、一日生活中的自發(fā)游戲等方面的內(nèi)容，根據(jù)我園現(xiàn)狀，本學(xué)年我校就針對(duì)其中的一塊內(nèi)容——自主區(qū)域游戲，對(duì)教師開展培訓(xùn)。
(三)教師需求
教師缺少游戲理念向游戲?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的操作技術(shù)：如自主區(qū)域游戲概念的理解、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容的選擇、材料的準(zhǔn)備、角色的定位、適時(shí)的介入與指導(dǎo)及游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)等。
四、培訓(xùn)目標(biāo)：
在深入學(xué)習(xí)相關(guān)游戲理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境，探索與主題教育課程相融合的區(qū)域游戲，提升教師游戲的創(chuàng)設(shè)、觀察與記錄、介入指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等專業(yè)能力，建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。
五、組織機(jī)構(gòu)：
六、培訓(xùn)對(duì)象及形式
培訓(xùn)對(duì)象：全體在職教師
培訓(xùn)形式：采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括三大模塊內(nèi)容：
模塊一：專家引領(lǐng)
1.外出學(xué)習(xí)：外出培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)。
2.請(qǐng)專家來園指導(dǎo)。
模塊二：同伴互助
1.集體備課——DIY大本營。
2.主題學(xué)習(xí)。
3.專題研討。
4.技能培訓(xùn).
5.公開課展示。
6.經(jīng)驗(yàn)交流——百家講壇
7.師徒結(jié)對(duì)
模塊三：自主研修
1.讀書活動(dòng)
2.聽課、反思、保教筆記撰寫。
3.案列、論文撰寫。專題學(xué)習(xí)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、協(xié)作交流等。
七、培訓(xùn)內(nèi)容(活動(dòng)安排表附后)
八、主要措施
1.理論學(xué)習(xí)支撐園本開展
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，組織教師幼教學(xué)習(xí)前沿理論以及關(guān)于幼兒自主游戲?qū)I(yè)理論，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的'課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
(2)通過現(xiàn)代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，學(xué)習(xí)圍繞主題為“幼兒園自主區(qū)域游戲組織與實(shí)施”的相關(guān)內(nèi)容。不斷積累相關(guān)的理論知識(shí)，為研討活動(dòng)做好有力的鋪墊。
(3)延續(xù)“讀書活動(dòng)”的良好習(xí)慣，自我學(xué)習(xí)一些與“幼兒游戲”相關(guān)的知識(shí)，并能及時(shí)做好摘抄、記錄工作，在不斷為自己充電的同時(shí)，加強(qiáng)此方面的理論知識(shí)。
2. 讓經(jīng)驗(yàn)分析成為動(dòng)力的起點(diǎn)
通過教研活動(dòng)平臺(tái)，集結(jié)教師們?cè)谧晕也粩鄬W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探索中，暢游經(jīng)驗(yàn)分析方，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來觀察、分析決策對(duì)象和環(huán)境，提出來出咨詢意見和方案的方法。
3.思維碰撞，形成觀點(diǎn)交集
在園本培訓(xùn)活動(dòng)中，把教師們提出的觀點(diǎn)進(jìn)行探討、交流、總結(jié)，選取一些有教育價(jià)值的觀點(diǎn)，并根據(jù)這些觀點(diǎn)收集相關(guān)的材料，去深入開展自主游戲活動(dòng)。
把討論的觀點(diǎn)作為進(jìn)行游戲活動(dòng)的有力理論基礎(chǔ)，通過材料的收集、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)觀察記錄等形式，把自主游戲融入到區(qū)角活動(dòng)中。
4.案例剖析，自我反思
案例分析是我們自身成長的一個(gè)好方法。通過真正走進(jìn)幼兒游戲活動(dòng)，將在自主區(qū)域游戲活動(dòng)中發(fā)生的片段，圍繞某一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行闡述， “幼兒園自主區(qū)域游戲組織與實(shí)施”
將自主區(qū)域游戲農(nóng)村資源利用在課堂上的策略或者活動(dòng)過后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行案例交流。
5.一課多研，進(jìn)一步提高教學(xué)能力
對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本格式和要求做了一下全面的梳理，使教師們對(duì)于規(guī)范的設(shè)計(jì)方案有所了解。在觀摩后，從目標(biāo)的定位，形式、內(nèi)容、方法等不同地方進(jìn)行分析，經(jīng)過討論提出了更完善的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)內(nèi)容，然后，教師再次實(shí)踐、觀摩并討論，在總結(jié)梳理中教師們的理念能得到進(jìn)一步的提升。
6.互相觀摩，取長補(bǔ)短
本學(xué)年我們以“幼兒園自主區(qū)域游戲組織與實(shí)施”為主題，通過同事間相互聽課，發(fā)現(xiàn)其活動(dòng)中的亮點(diǎn)，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱南敕�，利用交流的平臺(tái)提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
九、考核機(jī)制：
1.按時(shí)參加培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)，每次得2分。
2.主講一次加1分，課題、案例、論文、讀書心得、優(yōu)質(zhì)課等在縣獲獎(jiǎng)加1分;縣級(jí)以上公開課、講座一次加一分(累計(jì)加分)。
3.學(xué)年累計(jì)分?jǐn)?shù)按照排名，前20%的老師在期末教學(xué)考核成績中加1分，教學(xué)排名前20% 的老師評(píng)為園先進(jìn)教師，獲得最高教學(xué)獲獎(jiǎng)。
【2017幼兒園上學(xué)期園本培訓(xùn)計(jì)劃2】
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，我園堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，立足本園實(shí)際，以教師的所需為本，積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全體在崗教師。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過園本培訓(xùn)，促使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。
四、組織機(jī)構(gòu)
1、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
2、主要職責(zé)：了解幼兒教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂園本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)園本培訓(xùn)具體活動(dòng);評(píng)估教師參加園本培訓(xùn)的實(shí)際效果。
(1)組長是園本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報(bào)情況，研究改進(jìn)措施。
(2)學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人是園本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí);組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。
(3)教學(xué)園長負(fù)責(zé)組織實(shí)施本園的園本培訓(xùn)工作。
五、基本形式和主要內(nèi)容
基本形式：園級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)。
(一)園級(jí)培訓(xùn)形式：
1、幼兒園組織專家引領(lǐng)、教師專題半月談、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、暑期師德培訓(xùn)、講座、集體備課等形式。
2、每周一次教研課活動(dòng)。
3、組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比： 優(yōu)質(zhì)課、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。
4、定期對(duì)全園教師的園本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。
(二)教研組培訓(xùn)形式：
1、集體備課。
2、以教研組為單位，開展園本課程開發(fā)的研究。
(三)個(gè)人自學(xué)主要包括：
1、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。
2、每學(xué)期要求每位教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育心得、讀書摘記、簡筆畫、讀后感等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進(jìn)行檢查完成情況。
六、培訓(xùn)時(shí)間
個(gè)人學(xué)習(xí)不集中統(tǒng)一時(shí)間，集中學(xué)習(xí)以幼兒園集中和教研組集中為主，從2017年9月開始至2017年6月。主要利用教師會(huì)和教研組活動(dòng)這一段時(shí)間完成。
七、培訓(xùn)要求
1、集中培訓(xùn)：受訓(xùn)老師要按時(shí)到受訓(xùn)地點(diǎn)，無故不得缺席，不遲到、不早退，不中途擅自離場(chǎng)。勤摘筆記，并做好分類整理、梳理。教研組集中學(xué)習(xí)應(yīng)按主持人要求積極參與討論和交流。按時(shí)完成作業(yè)，并參加考核。
2、個(gè)人學(xué)習(xí)：自學(xué)要有計(jì)劃，個(gè)人學(xué)習(xí)過程要檢查，勤摘筆記。學(xué)后有總結(jié)，按時(shí)上交學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、職責(zé)：
(1)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：要做好培訓(xùn)前的動(dòng)員工作，部署有關(guān)園本培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)每一位培訓(xùn)者的進(jìn)程檢查和終端考核。
(2)直接負(fù)責(zé)培訓(xùn)的工作人員：要及時(shí)組織落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，有書面材料，認(rèn)真完成園本培訓(xùn)登記造冊(cè)工作，做好階段總結(jié)工作。
(3)教師要自覺接受園本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己的理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果。新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合，把新課程理念探索的新路子體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。整理個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，最后要參加考核。
八、培訓(xùn)檢查和考核
1、認(rèn)真組織。園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)履行職責(zé)，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作。保證一定的經(jīng)費(fèi)投入，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，確保園本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
2、加強(qiáng)督查。教師會(huì)和教研組活動(dòng)為統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。凡屬集中學(xué)習(xí)，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的依據(jù)。
3、認(rèn)真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個(gè)方面進(jìn)行定期評(píng)估考核，以學(xué)期為階段評(píng)價(jià)，學(xué)年為總評(píng)�？己藭r(shí)，教師要把學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文、課件制作、獲獎(jiǎng)證書等材料及時(shí)上交保教處，教研組應(yīng)將教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計(jì)上交。
九、具體工作安排
九月份：
1.校本培訓(xùn)計(jì)劃制定
2.師德學(xué)習(xí)《做一名孩子喜歡的老師》，林王玲主講。
3.教研組長會(huì)議暨校本培訓(xùn)內(nèi)容布置。
4.制定教師園本培訓(xùn)記載冊(cè)。
5.各教研組集體備課活動(dòng)。
6.開展教研活動(dòng)和半月談活動(dòng)。
7.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。
8.專題研討：教育科研講座(教學(xué))。
十月份：
1.幼兒園教師教育教學(xué)案例評(píng)比。
2.園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。
3.各教研組集體備課活動(dòng)。
4.教師五項(xiàng)技能比賽。
十一月份：
1.開展園本教研課活動(dòng)和園本教研半月談活動(dòng)。
2.各教研組集體備課活動(dòng)。
3.教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
4.縣新教師課堂展示活動(dòng)。
5.信息技術(shù)培訓(xùn)(講座)。
6.教研組長對(duì)本組教師進(jìn)行園本培訓(xùn)記載冊(cè)階段性檢查。
十二月份：
1.園本教研—教師專題培訓(xùn) (心理)。
2.園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。
3. 各教研組集體備課活動(dòng)。
4.第二次主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。
一月份：
1.園本培訓(xùn)之評(píng)價(jià)研究活動(dòng)。
2.園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。
3.各教研組集體備課活動(dòng)。
4.園本培訓(xùn)手冊(cè)的檢查工作。
5.各類學(xué)期總結(jié)。
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