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留守兒童幫扶工作計(jì)劃（通用17篇）
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)工作計(jì)劃。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的留守兒童幫扶工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 1
一、包留守兒童家長培訓(xùn)
學(xué)校要認(rèn)真舉辦好合格家長學(xué)校，要有針對(duì)性地對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)留守兒童父母進(jìn)行家教函授，讓他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的意義，樹立科學(xué)家教觀，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長匯報(bào)留守兒童在校表現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生家長溝通留守兒童的成長情況。
二、包留守兒童家訪
重視留守兒童家訪工作，責(zé)任人要堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們?cè)诩疑钋闆r，代理監(jiān)護(hù)人，的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。
三、包留守兒童假日活動(dòng)
各班級(jí)充分利用節(jié)假日有計(jì)劃組織留守兒童，開展活動(dòng)，重點(diǎn)組織開展留守兒童興趣小組、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)文化、文化體育、手拉手等活動(dòng)通過一系列活動(dòng)的開展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動(dòng)，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高他們自主，自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的`熱情。
四、加強(qiáng)督查，認(rèn)真落實(shí)責(zé)任追究制
實(shí)施校長負(fù)責(zé)制，實(shí)行“控輟”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制。建立自下而上逐級(jí)負(fù)責(zé)、自上而下逐級(jí)管理的“控輟”目標(biāo)管理責(zé)任制，不讓一個(gè)留守兒童因父母不在家而輟學(xué)。學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)各班“控輟”工作的督查，加強(qiáng)“控輟”工作的過程管理，加強(qiáng)對(duì)各班“控輟保學(xué)”工作的階段性考核。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 2
一、主要目標(biāo)：
開展行之有效活動(dòng)，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
二、主要工作:
1、開學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊(cè)，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。
3、學(xué)校通過少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。
5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展“五個(gè)一”活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生。
6、班級(jí)每月召開一次“留守兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。
8、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的.“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛班級(jí)留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對(duì)留守兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動(dòng)，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神，打造我園在留守兒童教育方面的特色，為給迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，關(guān)注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中尋找快樂、培養(yǎng)自信、得到進(jìn)步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。
二、活動(dòng)主題
快樂自強(qiáng)自立進(jìn)步和諧
三、活動(dòng)解決的主要問題
1、習(xí)慣失教：部分留守學(xué)生不能很好完成課堂，習(xí)慣差。
2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，行為失控等行為。
3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。
4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的.安全隱患問題（如生活安全問題、煤氣、火、開水、電）人身安全（上、放學(xué)）。
5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依賴性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利。
四、活動(dòng)具體安排：
1、幼兒園聯(lián)系活動(dòng)
�。�1）班主任做好留守兒童家訪工作，填寫留守兒童登記表。
�。�2）組織留守兒童向父母寫信，匯報(bào)自己的思想和生活情況。
2、留守兒童資料整理
（1）落實(shí)教師、非留守兒童結(jié)對(duì)幫扶人員。
�。�2）幫扶人員做好談心記錄、家訪記錄。
3、留守兒童互助交流聯(lián)誼活動(dòng)
�。�1）協(xié)調(diào)安排愛心人士與我園留守兒童進(jìn)行面對(duì)面交流聯(lián)誼。
�。�2）留守兒童作客本班兒童家庭“一日親”活動(dòng)。
�。�3）心理輔導(dǎo)老師針對(duì)“留守兒童心理健康”進(jìn)行專題講座。
4、留守兒童健身文娛活動(dòng)
（1）開展“同伴互助我能行”拔河比賽。
�。�2）開展“快樂的六一”遠(yuǎn)足活動(dòng)，進(jìn)行體育健身活動(dòng)。
5、我能行成長教育活動(dòng)
�。�1）通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況。
（2）開展幼兒園留守兒童自理生活能力比賽。
6、愛心資助活動(dòng)
�。�1）幼兒園提取部分資金為留守兒童購置圖書、文體器材。
（2）幼兒園提取部分資金為留守兒童購買“愛心書包”一只。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 4
一、為留守兒童獻(xiàn)愛心活動(dòng)
校園成立留守兒童基金會(huì)，校園也將適當(dāng)?shù)腻X存入這筆基金中，解決留守兒童基本生活問題。
二、留守兒童生活上的幫扶
1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學(xué)生，讓他們住得下、吃得香。及時(shí)溝通、了解。
2、父母外出，寄居在親戚家的'留守兒童，校園每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其吃住生活問題。
三、學(xué)習(xí)上的幫扶
部分留守兒童學(xué)習(xí)成績欠佳，校園在每個(gè)班開展一幫一，一對(duì)紅的活動(dòng)，要求班上成績好的同學(xué)務(wù)必幫扶一個(gè)成績差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績。各科教師也要利用必須的時(shí)間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。
四、心理上對(duì)留守兒童關(guān)心
1、班主任每周同留守兒童交談一次，對(duì)他們的心理需要進(jìn)行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛。
2、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長和留守兒童的自信心。
3、我校黨員，每個(gè)黨員包扶留守兒童，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對(duì)癥下藥，正確引導(dǎo)，這項(xiàng)工作做得好的黨員，將給予表彰。
五、留守兒童特長的幫扶
1、在留守兒童中多開展一些活動(dòng)，如故事會(huì)，詩歌朗誦比賽，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，6·1聯(lián)歡活動(dòng)，手抄報(bào)比賽活動(dòng)，夸媽媽活動(dòng)，禮貌禮儀活動(dòng)，愛少先隊(duì)隊(duì)旗活動(dòng)等等，讓他們?cè)谛@生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。
2、將留守兒童根據(jù)其興趣愛好分成若干個(gè)興趣小組：如豎笛組、繪畫組、腰鼓隊(duì)、書法組、隊(duì)號(hào)組、報(bào)道組、乒乓球隊(duì)、二胡訓(xùn)練組等等，每個(gè)隊(duì)都有相應(yīng)的教師培訓(xùn)指導(dǎo)，使留守兒童在校園能學(xué)到一技之長，為今后的生活道路奠定基礎(chǔ)。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。
二、情況分析
水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績很差。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計(jì)劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助。
三、具體措施
1、摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。 2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的'問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng)、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
3、在班級(jí)開展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。
4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、，內(nèi)容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
5、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計(jì)劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據(jù)我校我班實(shí)際情況，特制定本年度留守兒童工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
通過對(duì)我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時(shí)，本班學(xué)生組織關(guān)愛小組，要加強(qiáng)關(guān)愛，形成合力，大力宣傳，不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；
2、關(guān)愛留守兒童，開展對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。
三、主要措施
首先成長關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的.建立，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。
3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教師對(duì)幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。
通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競(jìng)賽活動(dòng)等，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
四、工作安排
三月份：
1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。
2、開展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。
3、留守兒童信息更新。
四月份：
1、開展師生對(duì)活動(dòng)。
2、檔案信息更新。
3、開通留守兒童親情電話。
五月份：
1、召開一次留守兒童家長會(huì)。
2、繼續(xù)開展師生對(duì)活動(dòng)。
3、留守兒童“五一”聯(lián)歡會(huì)。
六月份：
1、留守兒童主題班會(huì)活動(dòng)。
2、留守兒童減免落實(shí)情況檢查。
3、留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流及論文撰寫。
4、班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總
5、留守兒童工作檔案整理。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 7
堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守及困境孩子作為貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守及困境孩子健康成長。
一、主要目標(biāo)
通過對(duì)留守及困境孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守及困境孩子健康成長的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室，心理咨詢室，有針對(duì)性的開展行之有效活動(dòng)，為留守及困境孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
二、主要工作
1、開學(xué)初，收集“留守及困境兒童”名冊(cè)，建立“留守及困境兒童”檔案，掌握“留守及困境兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開“留守及困境兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守及困境兒童”的教育和管理責(zé)任。
3、通過同宿舍同年級(jí)，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓留守及困境兒童對(duì)生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”，利用“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。
5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生。
6、宿舍管理組每月召開一次“留守及困境兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守及困境兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。
8、加強(qiáng)宿舍管理工作。管理員老師經(jīng)常了解“留守及困境兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守及困境兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守及困境兒童”。建立談心制，做好談心記錄。
9、建立健全與留守及困境兒童的談心制度，本著“關(guān)愛住宿留守及困境兒童”原則，將留守及困境兒童分解給相應(yīng)管理員老師，要求各管理員老師每月同留守及困境兒童談心一次，并做好記錄，針對(duì)留守及困境兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重對(duì)留守及困境兒童的.心理健康教育，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守及困境兒童，要積極開展心理咨詢活動(dòng)，了解留守及困境兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守及困境兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
三、具體工作安排
九月份：
1、建立健全留守兒童檔案。
2、各管理員老師對(duì)留守及困境兒童開展“住宿生在校日常生活行為規(guī)范”教育活動(dòng)。
3、安排落實(shí)好教師對(duì)留守兒童談心工作。
十月份：
1、結(jié)合國慶節(jié)，對(duì)留守及困境兒童進(jìn)行愛國愛校愛長輩教育。
2、要求各留守及困境兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信。
3、在宿舍開展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。
十一月份：
1、召開“留守級(jí)困境兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。
2、組織留守及困境兒童開展趣味游戲活動(dòng)。
3、對(duì)留守及困境兒童加強(qiáng)冬季安全知識(shí)教育。
十二月份：
1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動(dòng)。
2、評(píng)選優(yōu)秀留守及困境兒童，上報(bào)學(xué)校。
3、留守及困境兒童資料歸檔。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
做好關(guān)愛、教育農(nóng)村留守兒童工作意義重大，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要，是化解矛盾、促進(jìn)和諧的很好舉措。農(nóng)村留守兒童是一個(gè)的特殊群體，必須特殊關(guān)愛�，F(xiàn)在的農(nóng)村留守兒童，將來大部分都是新型農(nóng)民的后備軍和建設(shè)新農(nóng)村的主力軍，如果今天得不到應(yīng)有的關(guān)愛、教育，不能健康地成長，將來就不可能成為高素質(zhì)的新型農(nóng)民，就擔(dān)當(dāng)不起建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重任。所以，關(guān)愛、教育農(nóng)村留守兒童，也是培育新型農(nóng)民，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的前期工作和基礎(chǔ)性工作。
二、幫扶對(duì)象
三年級(jí)1班晁旭升六年級(jí)5班xxx
三、工作目標(biāo)
使留守兒童生活上得到關(guān)心，學(xué)習(xí)上得到輔導(dǎo)，思想認(rèn)識(shí)上有所提高。
四、工作措施
1 、建立檔案，多溝通
在實(shí)踐中，認(rèn)真調(diào)查研究，摸清本班留守兒童的基本情況，并為每個(gè)留守兒童建立了動(dòng)態(tài)專門檔案。其主要內(nèi)容為：家長姓名、學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的`職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等情況，并把自己的電話號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，以便及時(shí)聯(lián)系。通過這種方式，有效建立起學(xué)生家長與老師之間方便的溝通渠道，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。
2 、用心關(guān)愛，多引導(dǎo)
許多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛，就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提，在學(xué)校工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。對(duì)留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，作為教師要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。針對(duì)留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛，在日常的工作中，把留守兒童當(dāng)成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極探索，注重從
平時(shí)生活細(xì)節(jié)、親情體驗(yàn)、心理教育等各個(gè)方面加強(qiáng)教育引導(dǎo)，力爭(zhēng)讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。
3、區(qū)別對(duì)待，因材施教
作為留守兒童每個(gè)家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況迥然不同，其情況也千差萬別。筆者在全面把握每個(gè)留守兒童基本情況的同時(shí)，針對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童，區(qū)別對(duì)待，制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。有意識(shí)組織這部分留守學(xué)生積極參與各種健康有益活動(dòng)，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
4、利用活動(dòng)，多鼓勵(lì)
大部分留守兒童脫離雙親在祖輩的溺愛中成長，孩子勇于表達(dá)想法，思維也相對(duì)活躍，教師應(yīng)適時(shí)發(fā)展他們的思考力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此在課內(nèi)、課外盡量多組織一些有趣味、有意義的活動(dòng)，如主題班會(huì)、演講活動(dòng)、留守孩子的生日等，給他們充分展示自我的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮留守學(xué)生的特長、優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們良好的興趣愛好，使他們自覺遠(yuǎn)離不良誘惑，同時(shí)也覺得自己成為被關(guān)愛的對(duì)象，感受到集體的溫暖，忘卻遠(yuǎn)離父母的孤單，逐步形成活潑開朗的性格。
5、尋找機(jī)會(huì)，多表揚(yáng)
缺少親情，缺少關(guān)愛，缺乏督促，很容易使“留守兒童”們變成了“問題學(xué)生”。但留守兒童并不一定都是問題學(xué)生。教師要珍視留守兒童，利用一切契機(jī)激勵(lì)、表揚(yáng)他們，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。只要我們用真誠去面對(duì)，用愛心去感受，留守兒童也一樣會(huì)擁有花樣年華。
總之，關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。作為教師有責(zé)任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，讓他們?cè)谕瑯拥奶炜眨瑯拥年柟庀�，成長為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用之才。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
為了更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
通過對(duì)我校小學(xué)留守兒童基本情況的調(diào)查，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
1、在每年開學(xué)初，由學(xué)校統(tǒng)一安排部署各班對(duì)本班留守兒童進(jìn)行基本情況的調(diào)查登記，并將調(diào)查登記名單提交給學(xué)校教務(wù)處和關(guān)工委，作統(tǒng)一安排和部署。
2、確保留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；
3、關(guān)愛留守兒童。學(xué)校要求各班班主任及科任教師都要從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面關(guān)愛幫扶留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。
三、主要措施
1、制訂實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”幫扶工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)�；�。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、開學(xué)初，由各班班主任首先摸清留守兒童的底數(shù)提交給，學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一對(duì)留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署。
3、做到真情關(guān)愛，達(dá)到“三個(gè)優(yōu)先”。一是學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班班主任要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童具體落實(shí)幫扶辦法，并且要有對(duì)留守兒童的幫扶記載；二是在生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心；留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料；三是活動(dòng)上優(yōu)先安排。班主任教師要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況；要幫助做好留守兒童的思想工作；對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。
5、要求班主任對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。通過主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、演講比賽或文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的.快樂、成長的快樂。
7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開展心理健康教育、思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
8、班主任要充分利用各種方式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。
四、工作安排：
三月份：
1、制定留守兒童幫扶工作計(jì)劃。
2、各班對(duì)留守兒童基本情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并提交學(xué)校教務(wù)處和關(guān)工委。
3、登記各班留守兒童花名冊(cè)。
4、各班對(duì)留守兒童開展關(guān)愛幫扶。
四月份：
1、開展師生幫扶活動(dòng)。
2、收集各班幫扶記錄。
五月份：
1、各班召開留守兒童家長會(huì)。
2、繼續(xù)收集各班幫扶記錄。
六月份：
1、留守兒童“六一”慶�；顒�(dòng)。
2、繼續(xù)收集各班幫扶記錄。
七月份：
1、學(xué)校留守兒童工作總結(jié)。
2、留守兒童工作資料整理裝檔。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 10
一、基本情況
我鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力外出。導(dǎo)致我校在校生中“留守兒童”人數(shù)居高不下，有的學(xué)校竟達(dá)在校生數(shù)的40%，如中心小學(xué)僅20xx年春學(xué)期就有“留守兒童”126名。隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出：老人溺愛孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱……�！傲羰貎和比后w亟待關(guān)注。
二、主要做法
1、摸底造冊(cè)，建立留守兒童檔案。每學(xué)期伊始，各校都安排班主任和授課教師對(duì)本班“留守兒童”情況深入了解，登記造冊(cè)，統(tǒng)計(jì)匯總。隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。
2、在思想、學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心。及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng)、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
(1)思想上及時(shí)溝通。平時(shí)積極營造和諧的師生關(guān)系。凸顯課堂內(nèi)外師生是平等的朋友關(guān)系。堅(jiān)持做到無話不談。
(2)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由任課教師具體分析每位留守兒童的.學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，開展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案或成長記錄袋。
(3)生活上優(yōu)先照顧。提倡教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。對(duì)中午在校就餐的留守兒童，安排教師給予專項(xiàng)的輔導(dǎo)。
3、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。
結(jié)對(duì)幫扶教師經(jīng)常與留守學(xué)生談心，適時(shí)與家長聯(lián)系，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。
例如：20xx年春學(xué)期，中心小學(xué)三年級(jí)沈xx同學(xué)，父母外出上海打工，爺爺奶奶溺愛，造成其在學(xué)習(xí)上有冷熱病，經(jīng)常不能完成家庭作業(yè)，在品行上說謊，在性格上任性、孤僻，授課老師經(jīng)多次批評(píng)教育無果后，學(xué)校安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的余老師負(fù)責(zé)幫扶，余老師通過溝通交流得知其主要是思念父母所致，于是其隨即拔通了其父親的手機(jī)(為了方便與家長聯(lián)系，學(xué)校登記了每位學(xué)生家長的聯(lián)系方式)，沈xx同學(xué)與父母通了話，一番交流后，其父母答應(yīng)在“十一”長假回來團(tuán)聚，并經(jīng)常與家里和孩子通話，了解和督促其學(xué)習(xí)和生活，目前，沈xx同學(xué)各方面表現(xiàn)都很好，上學(xué)期期中檢測(cè)還名列前茅。結(jié)對(duì)幫扶能讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁
4、開展留守兒童專項(xiàng)表彰，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。每年“六一”期間，在舉行慶�；顒�(dòng)的同時(shí)，鎮(zhèn)中心校都要表彰一批品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童，以引導(dǎo)他們平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，磨煉意志，端正品行，長大后報(bào)效祖國，回報(bào)社會(huì)。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)。
一是開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。
二是建立“留守兒童之家”。
三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。
四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。
五是開展“留守兒童”興趣活動(dòng)。
六是切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益。
七是強(qiáng)化宣傳。
明年工作思路：
1、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)到今年年底，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富。
2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭(zhēng)取各方支持，整合社會(huì)資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難。
3、繼續(xù)抓好代理媽媽結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁⿲W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 11
一、目的意義
留守學(xué)生（兒童）關(guān)愛行動(dòng)以幫助留守學(xué)生（兒童）健康成長為宗旨，以幫扶留守學(xué)生（兒童）彌補(bǔ)感情缺失、提高道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織全社會(huì)關(guān)愛留守學(xué)生（兒童）為重點(diǎn)。本著“真誠、真心、真愛、真行動(dòng)”的原則，通過開展形式多樣的關(guān)愛活動(dòng)，更深入地了解留守學(xué)生（兒童）的需求，為其學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍；進(jìn)一步探索關(guān)愛留守學(xué)生（兒童）的有效機(jī)制，整合社會(huì)資源，讓全社會(huì)都來關(guān)心和愛護(hù)留守學(xué)生（兒童），構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)合力共育的模式，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂，促進(jìn)留守學(xué)生（兒童）健康地成長。
二、實(shí)施范圍
全鎮(zhèn)各級(jí)各部門
三、方法步驟
全鎮(zhèn)留守學(xué)生（兒童）關(guān)愛行動(dòng)，從20xx年9月全面啟動(dòng)，長期堅(jiān)持開展，并于20xx年9月進(jìn)行年度總結(jié)。
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充實(shí)完善全鎮(zhèn)“留守學(xué)生（兒童）關(guān)愛行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。成立由鎮(zhèn)財(cái)政所、鎮(zhèn)民政辦、派出所、鎮(zhèn)司法所、鎮(zhèn)宣傳文化中心、鎮(zhèn)綜治辦、鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)關(guān)工委組成的鎮(zhèn)“留守學(xué)生（兒童）關(guān)愛行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在鎮(zhèn)團(tuán)委辦公室；建立聯(lián)席會(huì)議制度，由黨委分管領(lǐng)導(dǎo)召集，半年召開一次聯(lián)系會(huì)議，年終進(jìn)行一次總結(jié)，并形成長效機(jī)制。建議近期召開一次聯(lián)席會(huì)議，安排部署留守學(xué)生（兒童）關(guān)愛行動(dòng)相關(guān)工作。
（二）規(guī)劃出臺(tái)政策
近期對(duì)全鎮(zhèn)留守學(xué)生（兒童）分布情況、生活現(xiàn)狀、心理狀況進(jìn)行摸底調(diào)查，全面透徹的了解全縣留守學(xué)生的基本情況，結(jié)合我縣留守學(xué)生（兒童）實(shí)際情況，制定《鎮(zhèn)留守學(xué)生（兒童）關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施意見》，對(duì)關(guān)愛行動(dòng)的目的意義、實(shí)施原則、具體措施以及工作要求進(jìn)一步明確。建議該《意見》以鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府名義下發(fā)至各級(jí)各部門，為關(guān)愛工作提供強(qiáng)力的政策支撐，形成部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與、齊抓共管的工作格局。
（三）深入貫徹落實(shí)
1.加大政府投入。為擴(kuò)大關(guān)愛留守學(xué)生（兒童）陣地的覆蓋面，更好的開展留守學(xué)生（兒童）關(guān)愛行動(dòng)，建議結(jié)合直接聯(lián)系服務(wù)群眾工作，由縣級(jí)各部門和聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)合作，在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)各新建留守學(xué)生（兒童）之家一個(gè)，組織關(guān)愛隊(duì)伍，在留守學(xué)生之家廣泛開展關(guān)愛活動(dòng)。
2.加強(qiáng)學(xué)校管理。留守學(xué)生（兒童）的教育和管理重點(diǎn)主要在于依托學(xué)校，要建立留守學(xué)生（兒童）心理發(fā)展檔案，成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，選聘心理教育教師，開設(shè)心理課程，對(duì)留守學(xué)生（兒童）的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)；建立留守學(xué)生（兒童）監(jiān)護(hù)人與學(xué)校的'定期聯(lián)系制度，幫助、督促、檢查家長履行監(jiān)護(hù)職責(zé)等。
3.開展關(guān)愛活動(dòng)。一是開展“大手拉小手”科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)對(duì)關(guān)愛留守學(xué)生（兒童）活動(dòng)，幫助解決其生活、學(xué)習(xí)困難。二是開展留守學(xué)生（兒童）義診活動(dòng)，組織衛(wèi)生醫(yī)療人員深入村、社，對(duì)留守學(xué)生身體健康情況進(jìn)行檢查，促進(jìn)留守學(xué)生（兒童）健康成長。三是開展留守學(xué)生（兒童）關(guān)愛活動(dòng)，對(duì)留守學(xué)生（兒童）進(jìn)行心理撫慰、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪護(hù)等系列關(guān)愛活動(dòng)，讓留守學(xué)生（兒童）不再孤單。四是扎實(shí)開展預(yù)防青少年違法犯罪活動(dòng)，尤其加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生（兒童）法制宣傳教育，提高其法律意識(shí)，讓他們學(xué)法、知法、守法，學(xué)會(huì)用法律知識(shí)保護(hù)自身的合法權(quán)益。
四、工作要求
（一）高度重視，周密安排。全鎮(zhèn)各級(jí)團(tuán)組織要充分認(rèn)識(shí)開展留守學(xué)生（兒童）關(guān)愛行動(dòng)的重要意義，切實(shí)按照活動(dòng)的總體要求和部署，結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真組織，統(tǒng)籌謀劃。
�。ǘ┩诰虻湫停⒅匦麄�。全鎮(zhèn)各級(jí)團(tuán)組織要充分發(fā)揮宣傳載體的作用，宣傳關(guān)愛留守學(xué)生（兒童）的愛心志愿者先進(jìn)事跡，宣傳關(guān)愛留守學(xué)生（兒童）行動(dòng)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，努力在全縣范圍形成關(guān)心、愛護(hù)、幫助留守學(xué)生（兒童）的濃厚氛圍。
�。ㄈ┒酱僦笇�(dǎo)，強(qiáng)化考核�！傲羰貙W(xué)生（兒童）關(guān)愛行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組將積極指導(dǎo)關(guān)愛行動(dòng)的具體實(shí)施，適時(shí)對(duì)全縣各級(jí)各部門關(guān)愛行動(dòng)開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并進(jìn)行工作情況通報(bào)，切實(shí)推動(dòng)關(guān)愛行動(dòng)常態(tài)化、長效化。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 12
一、建立“留守兒童”動(dòng)態(tài)檔案
為了加強(qiáng)“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過調(diào)查、家訪、與家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通等形式，全面調(diào)查掌握“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活情況，建立起“留守兒童”詳細(xì)的檔案，同時(shí)，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、更改變動(dòng)情況，便于管理。
二、營造“家庭式”的校園文化氛圍
為了使留守兒童感覺家庭的溫暖，學(xué)校本學(xué)期將開展“留守兒童”座談會(huì)、“我是能干的好孩子”自理自護(hù)系列和“同在藍(lán)天下，快樂共成長”主題黑板報(bào)、書畫和寫作比賽，營造了關(guān)愛留守的濃厚氛圍。同時(shí)，要求各校建立班主任“代家長制度”；組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯、共過一個(gè)生日；組織愛心家庭與留守兒童歡度周末；開展“青年文明號(hào)”與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手，小手拉小手活動(dòng)，深入留守兒童的學(xué)習(xí)生活，營造“家庭式”的校園文化氛圍。
三、開展感恩教育系列活動(dòng)
學(xué)校在開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中，不但要關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，也要讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)感恩。為此，學(xué)校要組織留守兒童聆聽關(guān)于感恩教育的專題講座，讓他們?cè)诟惺軐W(xué)校溫暖的同時(shí)，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會(huì)，通過為家庭、社會(huì)學(xué)校做點(diǎn)好事，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造他們一顆仁厚的愛心。
四、開設(shè)“二線一室”
為了加強(qiáng)留守兒童與父母之間的'心靈溝通，學(xué)校爭(zhēng)取在本學(xué)期開通“親情熱線”（電話熱線），讓外出務(wù)工家長定期與子女通電話；開通“教師熱線”，讓外出務(wù)工家長可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的橋梁。
設(shè)立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時(shí)還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)，如主題班（隊(duì)）會(huì)、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競(jìng)賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛心”活動(dòng)等，讓留守兒童充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。
五、開展結(jié)對(duì)幫扶
1、給予學(xué)習(xí)上的幫助
結(jié)對(duì)幫扶人員（可以是任課教師、當(dāng)?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”）及時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由任課教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)小幫手，協(xié)助幫扶留守兒童的學(xué)習(xí)。
2、注重生活照顧
學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對(duì)象，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成義務(wù)教育。結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師平時(shí)對(duì)留守兒童要“多看一眼，多問一聲，多幫一把”。留守兒童患病時(shí)，結(jié)對(duì)幫扶人員及時(shí)送診，悉心照料。
3、注重活動(dòng)安排
結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的自信心。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、注重健康教育
學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體健康，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物，預(yù)防感冒，在假期來臨時(shí)要吩咐他們注意各種安全，把對(duì)他們的身體健康教育列入工作議程。還有，學(xué)校在安排心理教育課時(shí)，每個(gè)班級(jí)每周至少開設(shè)一節(jié)，或者把心理健康教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，并把該項(xiàng)工作納入教學(xué)常規(guī)管理。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正、思想與情感、獨(dú)立生活和體諒父母等內(nèi)容開展教育，使留守兒童體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》精神，發(fā)揮婦聯(lián)組織廣泛聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育、監(jiān)護(hù)和資助體系，整合社會(huì)資源、拓寬社會(huì)援助渠道，維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益，優(yōu)化留守兒童生存、發(fā)展和參與的社會(huì)環(huán)境，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、主要目標(biāo)
留守兒童關(guān)愛工程的實(shí)施對(duì)象為父母均外出務(wù)工的0—16歲在幼兒園、小學(xué)、初中就讀及散居的農(nóng)村留守兒童。本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是：新建1個(gè)一星級(jí)村級(jí)“留守兒童之家”，培訓(xùn)5名班主任（心理健康知識(shí)）或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人（家庭教育知識(shí)），聘請(qǐng)20名愛心家長。
三、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┬陆�1個(gè)留守兒童活動(dòng)之家。新建的“留守兒童活動(dòng)之家”基本做到“四有”：有寬敞安全的活動(dòng)場(chǎng)地，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動(dòng)器材，有一部親情電話，有圖書室等；“留守兒童活動(dòng)之家”統(tǒng)一設(shè)立“三室”：圖書室、親情室、活動(dòng)室；管理實(shí)行“八個(gè)一”一份倡議書、一份成長檔案、每學(xué)期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡、一個(gè)心理咨詢臺(tái)、一部親情電話、一套規(guī)章制度，讓孩子們充分感受到活動(dòng)之家的親情和溫馨。
（二）推進(jìn)“四個(gè)一”計(jì)劃，廣泛開展社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)。開展一次征募自愿者行動(dòng)，一次交流觀摩活動(dòng)，一次百人培訓(xùn)活動(dòng)，一次綜合表彰活動(dòng)。
1、摸準(zhǔn)信息，建立“臺(tái)帳”。一要建立留守兒童（包括學(xué)齡前兒童）檔案，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛好，清楚留守兒童病史狀況，清楚留守兒童父母的.務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式，清楚留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的姓名、地址、聯(lián)系方式。通過摸底調(diào)查，各學(xué)校要將調(diào)查信息分類整理建檔，同時(shí)將調(diào)查統(tǒng)計(jì)表匯總報(bào)鄉(xiāng)婦聯(lián)備案。二要開辦親情熱線電話，加強(qiáng)留守兒童與外出務(wù)工家長的聯(lián)系與溝通。三要開展針對(duì)留守兒童的心理健康培訓(xùn)、咨詢活動(dòng)和豐富多彩的課外活動(dòng)。
2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)機(jī)制。有計(jì)劃地培訓(xùn)5名班主任（心理健康知識(shí)）或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人（家庭教育知識(shí)），宣傳普及家教知識(shí)，教育留守兒童家長及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為。要利用節(jié)假日、農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織召開返鄉(xiāng)家長會(huì)，引導(dǎo)留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學(xué)的家教知識(shí)。
3、開展關(guān)愛留守兒童的社會(huì)幫扶活動(dòng)。要廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，積極開展針對(duì)留守兒童的各種幫扶活動(dòng)。組織學(xué)校的教師、婦代會(huì)主任、退休老同志、共青團(tuán)員等計(jì)20名人員擔(dān)當(dāng)“愛心家長”。充分發(fā)揮共青團(tuán)和青年志愿者隊(duì)伍的骨干作用，開展“心手相連”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，做好關(guān)愛和服務(wù)工作，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，為孩子們提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù)。
4、組織對(duì)特困留守兒童的社會(huì)救助（動(dòng)員社會(huì)捐助）。
四、經(jīng)費(fèi)
實(shí)施縣留守兒童關(guān)愛工程采取項(xiàng)目運(yùn)作方式，采取“項(xiàng)目支持一點(diǎn)，政府投入一點(diǎn)，成員單位幫扶一點(diǎn)，鄉(xiāng)村、學(xué)校自籌一點(diǎn)，社會(huì)捐助一點(diǎn)”的辦法，籌措資金，完成項(xiàng)目實(shí)施。
五、工作要求
�。ㄒ唬┙㈩I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。鄉(xiāng)政府成立鄉(xiāng)關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，鄉(xiāng)直有關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。全鄉(xiāng)要把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作擺上重要議事日程，成立了相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)。各行政村、學(xué)校也要成立留守兒童工作委員會(huì)或工作小組，負(fù)責(zé)具體事務(wù)。
�。ǘ┟鞔_職責(zé)分工。鄉(xiāng)團(tuán)委負(fù)責(zé)做好宣傳發(fā)動(dòng)、組織協(xié)調(diào)和督查評(píng)估工作，切實(shí)推動(dòng)工程有效實(shí)施。鄉(xiāng)財(cái)政給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。鄉(xiāng)衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)為留守兒童提供與城市兒童相同的計(jì)劃免疫等醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)；鄉(xiāng)關(guān)工委負(fù)責(zé)組織“五老”隊(duì)伍開展對(duì)留守兒童的幫扶工作；鄉(xiāng)民政辦結(jié)合有關(guān)工作，適時(shí)開展留守孩子關(guān)愛工作，重點(diǎn)幫助貧困留守孩子解決實(shí)際問題，特別對(duì)殘疾兒童予以關(guān)愛；鄉(xiāng)司法所要加強(qiáng)法律知識(shí)宣傳，做好預(yù)防未成年人犯罪工作；鄉(xiāng)婦聯(lián)、團(tuán)委要廣泛動(dòng)員，組織志愿者開展與留守兒童的關(guān)愛活動(dòng)；公安、工商、文化部門加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的綜合治理，努力創(chuàng)造平安、和諧、衛(wèi)生、文明、健康的育人環(huán)境。
�。ㄈ┒ㄆ诓欢ㄆ谘芯苛羰貎和逃芾淼姆⻊�(wù)工作。協(xié)調(diào)組織落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，解決實(shí)際問題；研究出臺(tái)有關(guān)加強(qiáng)留守兒童工作的意見或措施。
�。ㄋ模┩晟乒ぷ鳈C(jī)制。要加強(qiáng)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)，建立健全聯(lián)席會(huì)議制度、分工協(xié)作制度，嚴(yán)格實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制和有效的考評(píng)機(jī)制、督查機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，不斷總結(jié)實(shí)施過程中的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法，積極加以宣傳和推廣，以更好地指導(dǎo)和推動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施，為培養(yǎng)和造就更多的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 14
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德的若干意見》以及中組部等七部委《關(guān)于貫徹落實(shí)中央指示精神積極開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的通知》文件精神，為留守兒童的健康成長服務(wù)，為留守兒童的家庭幸福服務(wù)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)，為提高中華民族的國民素質(zhì)服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
延伸學(xué)校教育功能，為留守兒童搭建起節(jié)假日期間學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂、交友、傾述、受助、幫扶的平臺(tái)和載體，為留守兒童解決一些文化教育，家庭生活，交友交際、心理健康，社會(huì)保護(hù)等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧成長營造環(huán)境創(chuàng)造條件。
三、工作原則
保證在三知、三多、三溝通原則下實(shí)施開展工作，即：知道留守兒童個(gè)人基本情況，家庭情況及學(xué)習(xí)；多與留守兒童談心溝通，彌補(bǔ)留守兒童親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)；多到監(jiān)護(hù)人家庭走訪；定期與留守兒童父母、孩子、老師交流溝通，根據(jù)老師所反映的留守兒童學(xué)生學(xué)習(xí)、思想等方面困惑，與其父母多聯(lián)系，并采取針對(duì)性措施，提供必要幫助，用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛。
四、要求和安全保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)。每期活動(dòng)開展都有值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任做好點(diǎn)名制度和活動(dòng)正常開展、輔導(dǎo)老師做好功課輔導(dǎo)和中心紀(jì)律。
2、明確職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要及時(shí)的掌握情況，協(xié)調(diào)溝通，并根據(jù)各自工作職責(zé)，抓好落實(shí)。
3、營造氛圍。利用當(dāng)?shù)卣喾N媒體對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人和老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳播正確的家庭教育觀和科學(xué)的.家庭教育知識(shí)，提高他們對(duì)留守兒童教育和管理水平。
4、加強(qiáng)督察。每季度召開一次領(lǐng)導(dǎo)組成員專題會(huì)議，聽取關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出工作意見和要求。
5、加強(qiáng)安全監(jiān)管。為了保證留守兒童的安全，要求每位留守兒童監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在每周六開展活動(dòng)時(shí)能按時(shí)接送自家孩子，以確保留守兒童的安全。活動(dòng)之家只確保留守兒童在參加活動(dòng)時(shí)的安全，當(dāng)每次活動(dòng)結(jié)束后只護(hù)送留守兒童安全過馬路。
6、提升“之家”質(zhì)量。加強(qiáng)留守之家建設(shè)，投入大量資金，人力物力去籌建留守之家，使之家設(shè)備齊全，功能齊全，服務(wù)到位，對(duì)于遵守“之家”紀(jì)律的留守兒童我們進(jìn)行表彰。
7、評(píng)比表彰。組織評(píng)選表彰“十佳”、“優(yōu)秀”留守兒童，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀愛心人士等。每年年終配合上級(jí)在總結(jié)督察基礎(chǔ)上，對(duì)留守兒童做出特別貢獻(xiàn)的愛心人士、愛心企業(yè)、優(yōu)秀班主任等給予評(píng)選表彰，并通過當(dāng)?shù)囟喾N媒體報(bào)道，激勵(lì)更多有識(shí)之士關(guān)愛留守兒童，評(píng)選優(yōu)秀留守兒童監(jiān)護(hù)人、“十佳”優(yōu)秀留守兒童等。
五、目標(biāo)任務(wù)
1、建立本學(xué)期留守兒童信息管理庫；
2、結(jié)合德育工作，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛；
3、落實(shí)留守兒童代理家長制度，代理家長承擔(dān)起留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做孩子生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人；
4、開展慰問活動(dòng)，給留守兒童過生日，和留守兒童過每個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日。
5、設(shè)立親情電話，使留守兒童每周可以和父母通上一次電話，做好親情心靈溝通。
六、工作具體內(nèi)容
1、開學(xué)一周：進(jìn)行家訪和學(xué)校走訪式調(diào)查摸底，建立本學(xué)期的《留守兒童信息表》。
2、三月份：
⑴活動(dòng)之家領(lǐng)導(dǎo)組老師和留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子。每季度和留守兒童談心一次，開展心理輔導(dǎo)工作；每月和幫扶對(duì)象家長聯(lián)系一次；積極為幫扶對(duì)象解決實(shí)際困難。
⑵開展親情電話聯(lián)系。開設(shè)一部親情電話保證讓留守兒童和外出務(wù)工的父母每周都能聯(lián)系一次；讓活動(dòng)之家的老師和班主任能及時(shí)和每位留守兒童父母聯(lián)系，讓父母知曉孩子情況。
3、四月份：籌備成立留守兒童之家，建立并逐步完善檔案資料。
4、五月份：根據(jù)工作安排開展各項(xiàng)活動(dòng)（根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整工作安排），讓留守兒童在父母不在身邊的日子，做到“困難了有人幫，成績差了有人輔導(dǎo)，孤獨(dú)了有人陪。
5、六月份：邀請(qǐng)愛心人士，志愿者，留守兒童監(jiān)護(hù)人與我們留守兒童一起同臺(tái)演出慶六一。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想
全心全意為人民服務(wù)為宗旨，關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美好未來為落腳點(diǎn)，奉獻(xiàn)一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
二、活動(dòng)內(nèi)容
目標(biāo)任務(wù)針對(duì)我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢，這就需要政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)注。
工作內(nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對(duì)留守兒童的成長，卻帶來了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo)。
2、營造關(guān)心留守兒童的'社會(huì)環(huán)境。婦聯(lián)、團(tuán)委、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織，我們組織這一次活動(dòng)，意在呼吁社會(huì)力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人。特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作，引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況，生活狀況，行為習(xí)慣開展一系列的活動(dòng)，落實(shí)扶助措施，每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人，讓孩子得到健康成長。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長的平臺(tái)。
三、活動(dòng)要求及措施
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點(diǎn)是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員，做到有求必應(yīng)，有難必幫，使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長，讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識(shí)。
四、活動(dòng)的效果
群團(tuán)工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動(dòng)的開展，要使廣大群眾認(rèn)清形勢(shì)，正視改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的暫時(shí)困難，引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設(shè)小康社會(huì)，加快建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)共同努力奮斗。
五、考核及獎(jiǎng)勵(lì)。
考核獎(jiǎng)勵(lì)分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績總分名次為考核基數(shù)，到第二學(xué)期期末，學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗉?jí)里每上升1個(gè)名次，被考核人加10分，保持在班級(jí)前5名的加10分。學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的，另加20分，學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱號(hào)的加10分。
依據(jù)上述加分的辦法，每一學(xué)年累計(jì)得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎(jiǎng)多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實(shí)際考核得分。
第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績名次為依據(jù)，加分辦法不變。
另一塊是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。設(shè)有班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和越位進(jìn)步獎(jiǎng)。
第二學(xué)期期末考試總分在班級(jí)前第一名的獎(jiǎng)100元，2—5名的即為優(yōu)秀獎(jiǎng)，獎(jiǎng)學(xué)生30元。
第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末考試總分名次進(jìn)步達(dá)5名的即為進(jìn)步獎(jiǎng)，獎(jiǎng)學(xué)生15元。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 16
一、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
為使留守兒童家訪工作落到實(shí)處，不走過場(chǎng)，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負(fù)總責(zé)，日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實(shí)施，具體計(jì)劃及“留守兒童”家訪工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍老師制訂。
二、宣傳發(fā)動(dòng)家訪
10月19日上午，學(xué)校組織召開了一場(chǎng)行政擴(kuò)大會(huì)議，會(huì)上校長傳達(dá)了上級(jí)通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會(huì)議，逐級(jí)向下傳達(dá)上級(jí)通知精神及指示，思想上要高度重視，行動(dòng)上要周密安排。
三、摸底確立目標(biāo)
為使家訪對(duì)象明確，清楚掌握家訪對(duì)象詳細(xì)情況，10月22日，團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計(jì)表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報(bào)留守兒童名單及家庭詳細(xì)情況，以便下一步家訪工作安排。
四、安排家訪工作
根據(jù)各班主任統(tǒng)計(jì)的留守兒童名單，于10月23日至25日，團(tuán)少部組織落實(shí)家訪大行動(dòng)，要求家訪老師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段（根據(jù)農(nóng)村實(shí)際，留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在這時(shí)候應(yīng)該在家），以班主任為主、落級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為督、科任教師為輔，家訪留守學(xué)生，向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人匯報(bào)該生的在校表現(xiàn)，認(rèn)真聽取臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的意見，詳細(xì)了解實(shí)際情況，并做好留守學(xué)生家訪登記表。
五、梳理家訪問題
10月26日上午，團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表，并對(duì)登記表中反映的問題進(jìn)行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題：
1、缺少關(guān)愛；
2、性情孤僻；
3、家庭教育不協(xié)調(diào)；
4、家庭生活較艱辛。
六、出臺(tái)教育對(duì)策
團(tuán)少部梳理問題上報(bào)學(xué)校后，10月26日下午，學(xué)校再次組織召開行政擴(kuò)大會(huì)議，校長通報(bào)家訪情況后，針對(duì)留守學(xué)生的問題，大家認(rèn)真討論，研究對(duì)策，最后初步形成留守兒童教育措施：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。
2、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)1—2名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體中成長，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的`課余生活，學(xué)校要求在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師在學(xué)生活動(dòng)室或操場(chǎng)組織安排文體活動(dòng)。如：拔河比賽、球類活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。
4、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，可以發(fā)動(dòng)村干部、相關(guān)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，擔(dān)當(dāng)“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
5、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動(dòng)師生或社會(huì)熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對(duì)家庭生活特別困難的給予經(jīng)濟(jì)上資助。
6、擬創(chuàng)建視頻聊天室。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上見面、溝通，感受父母之愛，感受家庭的溫暖、關(guān)愛。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
留守兒童幫扶工作計(jì)劃 17
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對(duì)孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對(duì)于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣??享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶，由于長時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會(huì)產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時(shí)，這種感覺會(huì)逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑，不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的`號(hào)召，從本校的實(shí)際出發(fā)，成立“留守兒童之家”。
一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。
幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊(cè)，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。
5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。
學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
積極營造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。
學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
二、政策性保障性措施出臺(tái)和落實(shí)情況
1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。
對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。
4、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
5、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。
學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、規(guī)劃和年度計(jì)劃制定
1、制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃。
為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計(jì)劃。
2、工作規(guī)劃和年度計(jì)劃科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。
3、工作規(guī)劃或年度計(jì)劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。
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