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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
眨眼又到了重返校園的時(shí)候了,但是這回要面對(duì)的形勢(shì)跟從前已經(jīng)不一樣了,因?yàn)樵谥暗慕虒W(xué)中,我已經(jīng)給學(xué)生們做好了基礎(chǔ)的訓(xùn)練。何況在之前的五年中他們已經(jīng)積累了不少學(xué)習(xí)的'方法,同時(shí)又有了一定的規(guī)律性和自學(xué)能力,這就讓我省了不少麻煩。不過(guò)雖然有好的情況,可負(fù)面的因素也不少,比如他們個(gè)性正在形成,所以我針對(duì)這方面做了一套計(jì)劃。
1、溝通形式
較之那些陳舊的教學(xué)法,現(xiàn)在的學(xué)生更需要一種順應(yīng)他們心理的教法,再過(guò)去老師喜歡倚老賣老,在學(xué)生面前擺權(quán)威,喜歡搞壓迫式的教學(xué)。隨著學(xué)生心智的萌芽,就會(huì)造成雙方對(duì)抗的態(tài)勢(shì)。一個(gè)是對(duì)教學(xué)沒(méi)好處,你這邊教人家那邊卻根本不接受,等于是在自己在那說(shuō)胡話。那么我便將完善溝通的形式作為主要環(huán)節(jié)來(lái)搞,不讓學(xué)生跟老師處在對(duì)峙的位置,而是應(yīng)該形成合作的關(guān)系。
2、核心目標(biāo)
以德育為切入點(diǎn),先開通思想的渠道,然后再逐漸灌輸具體的知識(shí),雖說(shuō)學(xué)習(xí)是一件被動(dòng)的事情,但是不能使其感到厭煩,斷不能讓學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。我要在一個(gè)相對(duì)緩和的氛圍中,把知識(shí)給教明白,不能夠帶有主觀的意圖,也不可以刺激情緒的產(chǎn)生。這樣即使不愛(ài)學(xué)習(xí)起碼他們也愿意接手教導(dǎo),對(duì)提高成績(jī)和人格養(yǎng)成都是非常有益的。
3、具體工作
一個(gè)是我得摸清學(xué)生的心理活動(dòng),這個(gè)遠(yuǎn)比我研究教材和教案要關(guān)鍵,因?yàn)橹挥辛私馑麄兊乃,方可清楚他們能接受什么,不能接受什么。如此才能決定用何等的措施來(lái)教他們,其次我要重新編排授課語(yǔ)言,像那些個(gè)華而不實(shí),太過(guò)矯情的授課語(yǔ)言得果斷放棄,用更好理解和接受的方式講述,作用才會(huì)好。
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