小學(xué)2017年語言文字工作計劃
小學(xué)語言文字工作計劃一：
一 指導(dǎo)思想:
繼續(xù)深入宣傳《國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識。緊緊圍繞第三教育署布置的關(guān)于語言文字工作要點(diǎn)，以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向，使學(xué)校語言文字工作上一個臺階。
二具體工作:
1，重點(diǎn)工作:組織開展第十屆全國推廣普通話宣傳周活動。
活動時間:9月10日—9月16日
活動主題:普通話，讓社會更和諧，讓生活更精彩
活動方案:
制定學(xué)校推普宣傳周的活動方案(計劃)。
布置學(xué)校環(huán)境:懸掛推普宣傳標(biāo)語，張貼宣傳畫，開辟宣傳欄。
周一(9月10日)利用在升旗儀式，進(jìn)行語言文字宣傳及推普周動員。
周一中午召開推普員會議，組織學(xué)校推普員對學(xué)校環(huán)境用字，各班教室內(nèi)的用字情況進(jìn)行檢查，并對各班黑板報進(jìn)行評比。
周三下午，組織五年級啄木鳥小隊(duì)到皇城門社區(qū)開展糾字活動。周五利用雛鷹廣播對全校師生進(jìn)行《國家通用語言文字法》的宣傳。
三至五年級各班利用晨會課，開展"我愛祖國語言美"十分中隊(duì)會。
周五下午組織二至五年級同學(xué)進(jìn)行古詩詞朗誦比賽。
認(rèn)真做好推普宣傳周的.總結(jié)工作。
2，常規(guī)工作:
(1)定期召開學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定學(xué)校語言文字工作計劃，推普周活動方案。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強(qiáng)，有責(zé)任心的推普員隊(duì)伍，特別是對低年級推普員的培養(yǎng)。
(3)加強(qiáng)教師普通話和口語表達(dá)方面的培訓(xùn)，特別是落實(shí)1位未達(dá)到上崗等級標(biāo)準(zhǔn)教師的強(qiáng)化訓(xùn)練措施，耐心做好他們的思想工作，幫助他們提高普通話水平，爭取在規(guī)定期限內(nèi)達(dá)標(biāo)，從而為爭創(chuàng)區(qū)語言文字示范校奠定基礎(chǔ)。
(4)認(rèn)真出好學(xué)校每周一拼，各班出好每日一拼，以提高學(xué)生的普通話水平。
(5)組織值日老師，推普員對各班的黑板報，每日一拼，學(xué)生日常用語等進(jìn)行不定期檢查，并將檢查結(jié)果納入小學(xué)生一日常規(guī)的檢查之中。組織行政人員對教師的校園用語進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果納入教師師德考核中。
(6)組織學(xué)生參加朗誦，講故事，書法，閱讀等興趣小組的活動。
(7)開展2，3，4，5年級學(xué)生查字典比賽。組織四年級學(xué)生參加寫字等級考試。
小學(xué)語言文字工作計劃二：
一、 指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，全面推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不斷提高語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平和管理水平，提高師生的語言文字規(guī)范意識和用語用字規(guī)范化水平，提高師生的推廣普通話和使用普通話的.活動，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境。
1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)、宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》。
2、 以校園廣播、網(wǎng)絡(luò)為媒體，利用板報、櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳學(xué)習(xí)語言文字工作有關(guān)文件。
3、 在校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫，懸掛宣傳條幅等。
4、 9月份推普周期間，召開全體教職員工大會，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》及市語委下發(fā)的有關(guān)文件，加大推普工作力度，做好全國推普周的各項(xiàng)工作。
5、 繼續(xù)發(fā)揮語文教學(xué)主渠道作用，創(chuàng)辦不同特色的教學(xué)活動，如課前三分鐘演講或信息交流，寫字練習(xí)、限時作文、課本劇表演等。
6、 在師生中開展以下活動
(1)、推普周中，由語言文字工作主管校長王校長作一次國旗下講話。
(2)、利用教研組會、各處室會，搞一次全校教職工語言文字測試。
(3)、學(xué)校廣播站進(jìn)行一次專題廣播，主要是宣傳《國家通用語言文字法》。
(5)各年級學(xué)生開展形式多樣的比賽活動。比如，鋼筆書法、演講、朗誦、征文、手抄報等。
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