語文工作計劃集合十篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的語文工作計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以課程改革為核心，以新課程理念為指導，加大教研、教改力度，繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動，以“教學大比武”為契機，著力于教師業(yè)務水平的提高；探索“生本教育”的課堂教學模式，營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　　二、主要工作及措施

　　1、深入開展學習《走進新課程》和《課程改革與學習主題構(gòu)建》為主的研訓一體化活動，做到主題明確，人人參與。

　　2、加強組內(nèi)的日常交流性聽課，執(zhí)教教師課后要進行說課，課后要上交教案、說課稿及教學反思。聽課教師都要進行認真地評課，做好記錄。主評老師能及早了解教材，在評論時結(jié)合相關(guān)的教學理論，進行“主題式評課”，為“教學大比武”做好準備。

　　3、經(jīng)常學習各類業(yè)務刊物，勤做摘記。充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學效率。

　　4、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。

　　5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行每周一詩等訓練；加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿，爭取發(fā)表。

　　6、利用課外輔導時間，兩天補優(yōu)兩天補差，形式多樣，對差生要多鼓勵多表揚；對優(yōu)生主要拓展其閱讀面。本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素質(zhì)”的原則，對學生全面素質(zhì)的評定，采用口試與筆試相結(jié)合，講究練習質(zhì)量。

　　7、自覺投身基本功訓練及自身業(yè)務學習。在市教研室、校教導處的組織領(lǐng)導下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年教師的培養(yǎng)。

　　三、分月工作安排

　　九月份

　　1、組織教師集體討論修改教研組計劃，為搞好教研活動獻計獻策

　　2、組織教師學習新課程標準，了解新課程標準的意義、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確新課程的實施和評價。讓新課程標準的思想深入到每一位教師的頭腦

　　3、語文研訓一體化活動（實驗小學）

　　4、聽課周（一）

　　十月份

　　1、教學常規(guī)檢查、反饋

　　2、征集學科教學論文

　　3、聽課周（二）

　　4、一年級拼音過關(guān)測試

　　十一月份

　　1、期中教學常規(guī)檢查、反饋

　　2、期中教學質(zhì)量檢查

　　3、聽課周（三）

　　4、二至六年級朗讀競賽

　　十二月份一月份

　　1、全街道學科論文評比

　　2、復習迎考

　　3、教學質(zhì)量測試

　　4、總結(jié)、交流

　　四、附錄：

　　教學研討活動安排

　　周次教研主題上課教師主評教師

　　第5周創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂丁朝女胡世浩徐治英王優(yōu)娜

　　第8周周鋼營孫志達袁吉飛孫頤芬

　　第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討（1）盧丹丹宋燕王璞瑩范明春

　　第13周林靜娜唐炎朝丁朝女范明春

　　第15周“自主、合作、探究”學習模式的探討（2）王璞瑩朱磊竺葉兒王優(yōu)娜

　　注：教學研討課教研主題、執(zhí)教時間、執(zhí)教者如有改動以通知為準。

　　一年級拼音過關(guān)安排：

　　出卷：丁朝女

　　測評：徐治英林靜娜宋燕

　　二——六年級朗讀測試員安排

　　王璞瑩（二年級）胡世浩（三年級）丁朝女（四年級）

　　范明春（五年級）孫志達（六年級）

語文工作計劃 篇2

　　一、教材簡析：

　　教材秉承了前九冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，教材共10個單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯�。這些單元有兩個比較突出的特點：

　　第一，文化含量比較大。

　　第二，教學要求比較高。每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，保持了教材的連貫性。

　　教材中“拓展性閱讀課文”通過小“金鑰匙”提出了教學要點。旨在輔導學生學習瀏覽，還需教師做適當?shù)脑忈�，讓學生做一些練習，讓學生根據(jù)興趣、水平以及時間，讓學生選擇部分篇目作為主體課學習。在基礎(chǔ)知識安排上，新增了“書法欣賞”，“常用偏旁連筆”和“對對子”等。閱讀方面的問題更加重視學生閱讀的體驗和感受，而不追求記憶標準答案，重視學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。古詩文的內(nèi)容是全文，不再是節(jié)選，古文在先，譯文在后，教材中不再選編自讀的古詩或名言警句，學生應通過課外閱讀主動朗讀背誦。習作上的體裁形式多樣，但要求命題要求不是十分明確，有個別內(nèi)容脫離學生的生活實際，教學時可作刪改。

　　二、學情分析：

　　全班有學生56人，其中優(yōu)秀生27人，這17人普遍閱讀能力強，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高。但有少數(shù)同學不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講，閱讀寫作差，需要加強學習目的和學習態(tài)度的教育，提高他們學習語文的興趣;而梁偉強、潘志恒這兩位同學因為智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進步。

　　三、教學目的和要求：

　　1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話

　　2、字、詞、句的學習主要靠學生自主學習完成，要密切聯(lián)系閱讀和寫作的實際。

　　3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。

　　4、引導學生愿意提問，敢于提問，善于提問;.學會獨立閱讀的步驟和方法;學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀;培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

　　5、注重“積累”。學生已經(jīng)學過如何摘錄，如何背誦(見四年級教材)。升入五年級后，要繼續(xù)練習和運用這些方法獨立、主動地做語言材料的積累。教師要把積累作為重要的學習內(nèi)容，督促、檢查、輔導學生，并做出評價。積累的對象，可以是生字新詞，也可以是佳句、片段和篇章，也可以積累信息。

　　6、引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力;要注意考察學生對作文內(nèi)容、文字表達的修改，也要關(guān)注學生修改作文的態(tài)度、過程和方法;要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平;教會學生修改自己的習作，并主動與他人交換意見，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　7、綜合性學習自始至終要突出學生的自主性，強調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　四、教學措施：

　　1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

　　2、培養(yǎng)學習興趣，遵循“有用”“精要”“好懂”的原則，刪繁就簡，深入淺出，

　　學以致用，進行大量的閱讀和寫作實踐。

　　3、根據(jù)教學實際情況和實際需要，靈活地安排金鑰匙的學習，重視對學生的輔導和及時檢查。

　　4、重視學生的認識過程，“實踐——認識——再實踐——再認識”多次反復，讓 學生把話說通，把話說好。習作教學從學生的已知經(jīng)驗、情感世界、想象世界出發(fā)，根據(jù)學生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘。

　　5、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　6、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　7、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

　　8、通過綜合實踐活動，強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。引導學生做好活動總結(jié)和自我評價。

　　9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象要求按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　主要措施：

　　l.課外輔導，利用課余時間。

　　2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

　　4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

　　5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

　　7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。

語文工作計劃 篇3

　　根據(jù)縣教體局工作會議精神，確立魯莊小學20xx年語文教研工作的奮斗目標是：以素質(zhì)教育理念為根本，以提高教育質(zhì)量為核心，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，全面提升語文教學質(zhì)量，不斷促進我校語文教研工作又好又快發(fā)展。結(jié)合我們學校實際，應重點做好以下幾方面的工作：

　　一、完善語文教學管理機制，突出教學中心地位

　　1、加強對語文教學過程的監(jiān)控力度。充分利用教學視導、教學評估、綜合抽測等方式，對各年級、各學科教學質(zhì)量進行不定時的檢查與監(jiān)控，并將教學質(zhì)量檢查作為對學校、對教師教學評估的重要內(nèi)容，對有關(guān)情況，要及時通報，結(jié)果納入年終教學評估。要求全體教師認真貫徹落實語文教學常規(guī)和臨沂市語文課堂教學策略，教研室按照《魯莊中心小學教師評價方案》，不斷加強對語文教師教學工作的過程評價力度。采取不定期、不提前打招呼的方式，對語文教師的教學工作進行檢查和評價，及時總結(jié)和反饋，努力促進教師教學工作更加規(guī)范。根據(jù)聯(lián)小教學工作規(guī)范程度薄弱的實際情況，加大對聯(lián)小教學工作的監(jiān)控力度，把聯(lián)小作為教學管理工作的重點。

　　2、不斷加大教學工作獎懲力度。認真落實《教職工量化評估細則》，進一步加大教學評估力度，強化教學質(zhì)量管理責任制，不折不扣地執(zhí)行好指定的考核獎懲方案，有檢查就有成績，及時通報，讓老師們有改進工作的依據(jù)，同時用好考評結(jié)果兌現(xiàn)獎懲。

　　3、重視學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。繼續(xù)狠抓《關(guān)于加強全縣小學生學習習慣培養(yǎng)工作的意見》、《關(guān)于加強全縣小學寫字教學工作的意見》的貫徹落實，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。研究制定《魯莊小學學生學習習慣培養(yǎng)工作的意見》，制定教干、教研室、班主任、任課教師齊抓共管，共同負責的養(yǎng)成教育運行機制，制定養(yǎng)成教育檢評方案，開展相應的檢評活動，促進學生語文素養(yǎng)水平的提高。

　　4、繼續(xù)規(guī)范語文檔案管理。積極學習先進學校的檔案建設和管理經(jīng)驗，以全縣教學工作評估方案和檔案建設參考條目為依據(jù)，克服我校檔案建設中存在的不足，不斷完善教師業(yè)務、教學管理、教研活動、教師培養(yǎng)等檔案建設，逐步全面實現(xiàn)微機化管理。堅持每月抽出專門時間整理語文教學業(yè)務檔案。

　　二、加強語文教學常規(guī)管理，提高語文教育教學質(zhì)量

　　1、大力推進語文備課改革。進一步貫徹落實《關(guān)于改進備課的指導意見》，繼續(xù)強化教師集體備課制度。進一步探討集體備課的方式方法，根據(jù)《魯莊中心小學集體備課意見》和語文集體備課計劃安排，把集體備課落實到實處，提高集體備課資料的質(zhì)量，納入檔案管理，切實提高備課的實效性。

　　2、深化語文課堂教學改革。繼續(xù)深入學習《智慧課堂——小學語文教學基本策略》，大力提高語文課堂教學水平。繼續(xù)落實教干教師聽評課制度，開展教師課堂教學跟蹤評價活動，加強課堂教學監(jiān)控，將教師課堂教學成績作為對教師教學工作考核的重要內(nèi)容。繼續(xù)落實青年教師匯報課制度、備課組內(nèi)研究課制度、校內(nèi)公開示范課制度，促進教師課堂教學達標。積極開展案例教學研究，組織評選優(yōu)秀教學案例，引導教師進行教學反思，不斷提高教師專業(yè)化水平。

　　3、嚴把語文作業(yè)設置批改、單元檢測關(guān)。根據(jù)語文教學常規(guī)要求，建立語文監(jiān)控評價體系，設立規(guī)范的評價操作表，抓好對教學工作各環(huán)節(jié)的監(jiān)控和評價。嚴把語文作業(yè)設置的數(shù)量、質(zhì)量關(guān)，嚴把作業(yè)、單元檢測的批閱關(guān)。做到批語書寫規(guī)范，批語有針對性和激勵性，批改及時。

　　4、積極開展蓓蕾讀書工程。通過各種渠道增添圖書數(shù)量和種類，完善閱讀書目，充分利用圖書室、閱覽室、班級圖書角、好書換著看等資源和形式，通過制定讀書計劃、落實讀書計劃和閱讀考級，開展好蓓蕾讀書工程，全面提高學生綜合素質(zhì)。

　　三、深化語文教學研究，提高教學效益

　　1、加強課題研究。開展好學校主導課題《依托“學生成長檔案袋”完善學生綜合素質(zhì)評價的實踐與研究》的實驗，引領(lǐng)開展好語文子課題的研究，強化課題領(lǐng)導和實驗工作的開展，及時總結(jié)課題實驗的經(jīng)驗，促進教學改革不斷深化。

　　2、抓實校本教研。深入落實《沂南縣小學校本教研工作實施方案》，要在加強教學研究、教材研究、教學評價、考試研究的同時，切實重視教育研究、課程研究、教學管理和質(zhì)量研究。以課堂教學改革為中心，通過開展匯報課、研究課、公開示范課、講課比賽等形式，引領(lǐng)教師學習新課程理念，駕馭新課程，提高課堂教學效率。

　　四、加強語文教學指導，不斷提高教學水平

　　大力開展以研究性、指導性為主的聽評課活動。對教師特別是青年教師的備課、上課、作業(yè)布批、輔導、教學反思、班級管理等，提出明確的要求，使青年教師的教學工作標準更明確、規(guī)范、科學。落實聽評課制度，集中時間深入到課堂，了解教情、學情、指導教學。

　　五、加大培訓學習力度，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　繼續(xù)加大教師培訓培養(yǎng)力度。督促廣大教師深入自覺地開展業(yè)務學習與研究，組織教師開展業(yè)務考試，并將考試成績納入對教師的考核評估，繼續(xù)開展教師業(yè)務常規(guī)培訓。建立對新上崗教師、青年教師、骨干教師、教學能手和教學新秀培養(yǎng)制度，促使教師深入研究新課程，熟悉教學常規(guī)要求，不斷深化課程改革。健全和完善教師專業(yè)發(fā)展檔案，促進教師專業(yè)成長。

　　在新的一年，我校將不斷提高語文教學管理、教學研究、教學指導和教學服務水平，進一步增強緊迫感和使命感，開拓創(chuàng)新，銳意進取，扎實工作，再接再厲，把語文教研工作的重點落實到抓教學工作的規(guī)范化、精細化、科學化上，圓滿完成上級布署的各項任務，繼續(xù)譜寫我校語文教研工作的新篇章！

語文工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　依據(jù)學校教學教研工作計劃，結(jié)合學生們學習的實際情況，以提高學生們綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的。

　　二、學生們情況分析

　　根據(jù)平時對班級學生們語文學習品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學生們在語文學習上還存在一些問題：學生們身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。111班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，而 112班學生們的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。

　　三、教材分析：

　　本學期要學完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學生們初步的文學欣賞能力。

　　上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。

　　下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生們感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成。

　　三、工作重點

　　1、要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。

　　2、要繼續(xù)學習“有效教學”相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。

　　3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學生們在生活中運用語文的能力，使學生們發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學生們文學欣賞的能力。

　　4、強化學生們學習習慣和學習方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生們解決問題的能力。

　　5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練，進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上；重視文言文的閱讀與拓展。

　　四、具體措施

　　（一）要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。

　　要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設計。對“導學預案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設計，要突出教師的“導學”和學生們的“自學”環(huán)節(jié)設計，要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間；“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練；要突出梯度練習。

　　教學過程要體現(xiàn)學生們的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　要培養(yǎng)小組學習的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學生們自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　要努力創(chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學生們耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生們學會發(fā)現(xiàn)問題，學會文字表達。

　　要加強作文訓練，講練結(jié)合，要充分利用學生們手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生們的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學生們寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。

　　要根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生們進行分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。

　　作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生們的特點。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生們不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準確、及時，要求學生們一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。

　　按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。

　　教學過程中，要及時總結(jié)教師“教”與學生們“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

　　（二）注重語文基礎(chǔ)知識的積累應用和基本技能的訓練

　　教學過程要突出學生們的實踐活動，指導學生們主動獲取知識，科學地訓練學生們的基本技能，全面提高學習語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一；具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。

　　進一步培養(yǎng)學生們閱讀寫作能力，加強對學生們學習方法和技能的培訓。指導學生們學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）繼續(xù)培養(yǎng)學生們良好的學習習慣和意志品質(zhì)

　　要繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習的習慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣；上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣；要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣；要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結(jié)合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣；養(yǎng)成有疑難，設法解決而不逃避的習慣；要重點培養(yǎng)學生們具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。

　�。ㄋ模┿@研業(yè)務、參與教學教研活動

　　作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學。

　　要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內(nèi)容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學能力。

　　深入學習韓立福的有效教學理論、《奈曼旗中小學“有效教學”操作規(guī)程》等。

　　要加強個人教學反思，養(yǎng)成寫教學反思的習慣。

　　本學期要在“如何幫助學生們有效解決問題”方面進行探究，力爭有所實效，并在學期末進行總結(jié)。

語文工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以四年發(fā)展規(guī)劃為藍圖，以80年校慶為契機，以教研組活動為抓手，激活全校教師參與科研的熱情，使教研活動規(guī)范化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；繼續(xù)深入推進新課堂研究，加強教學常規(guī)管理和教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，以學生為本，精細教學管理，切實提高學校辦學品質(zhì)。

　　二、工作目標

　　1、質(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實常規(guī)管理，努力追求學生的全面發(fā)展。各年級各學科文化知識和基本技能的合格率、優(yōu)秀率達到要求或有大幅增長。探索各學科質(zhì)量測評體系。學生體質(zhì)健康測試合格率96%以上，努力發(fā)展學生的特長。重視對蓮花小學的管理，努力提高蓮花小學辦學質(zhì)量。

　　2、校慶：順利完成80周年校慶活動，實現(xiàn)校慶預設目標，提高學校辦學品質(zhì)，提升學校辦學影響力。

　　3、特色：努力探索出多元社團特色，努力探索西周小學校訓蘊含的特色文化。增添學校信息化裝備，加大教育信息化推進力度，深化校園網(wǎng)的推進工作，提高學生的信息素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平。

　　4、研修：以學生發(fā)展為出發(fā)點，以校本研修為手段，加強教師師德進修和業(yè)務學習，努力提升教師專業(yè)水準，優(yōu)化師資隊伍，培養(yǎng)骨干教師。各學科教研組做到組組規(guī)范，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。堅持“科研先導”，加強課題過程指導和監(jiān)管。在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展。

　　5、學習：以教研組活動為抓手，落實學習制度。

　　6、檔案：做到規(guī)范及時，力求科學細致，分類明確。結(jié)合校慶，完善學校校史。貫徹局工作精神，完善學校教師個人業(yè)務檔案。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┮浴皩W生發(fā)展”為本，全面提高學生素質(zhì)。

　　1、繼續(xù)開展“全語文”實踐研究。

　　本學期繼續(xù)開展全語文教學研究，采用跨學科全方位全時空的教育方式開展的新語文教改思路，確立“語文教育無所不在，學校各門課程和活動都具有語文教育的屬性”的教育理念，使學生在各種真實語境中“輕松、自然”地發(fā)展語言，包括口語和書面語。同時，學生語文的發(fā)展又將促使各學科教學的發(fā)展。

　　2、強化質(zhì)量管理。

　　要扎實日常教學，提高常態(tài)質(zhì)量。抓課堂質(zhì)量、作業(yè)訓練和課外輔導。要重視對后進學生的補差工作；要講究補差的方式、方法，不造成學生的心理壓力，特別杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行課程標準，不隨意調(diào)課或增減課時。繼續(xù)開展隨堂聽課、聽課評課，加強對教師教學的指導與監(jiān)控。注重教學過程的二次調(diào)整，注重教學設計的反思調(diào)整，積累資料，探索規(guī)律，教出成果。深化常規(guī)課等級考核制度。

　�。�1）備課。明確備課要求：熟悉學科課程標準，深入研究教材，全面了解學生，精心設計教案。繼續(xù)實行上學期的做法，提倡青年教師要備詳案，并要寫反思文章。普查、抽查與復查結(jié)合。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。

　�。�2）上課。嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。教導處加強檢查監(jiān)控力度。堅持每學期一人一節(jié)教研課，上課一個不少，評議一個不少。施行周佳課的自評活動。

　�。�3）作業(yè)設計與批改。

　　“作業(yè)布置與批改”為主題的學科教學常規(guī)，科學布置學生作業(yè)，加強書面練習，提高學生綜合素質(zhì)。

　　a繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，認真批改、及時反饋。

　　b同年級作業(yè)要做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一用本，統(tǒng)一格式，基本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量。

　　c繼續(xù)做好重視學生書寫訓練的良好傳統(tǒng)，提高學生書寫能力。

　　d結(jié)合本班實際適當布置課外閱讀和寫作的作業(yè)。

　　e開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動。

　�。�4） 開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓練學生寫好讀書筆記。（要求每周設一節(jié)課外閱讀交流課）。加強寫作訓練，我們低段可以引導學生寫一兩句話，為以后打好基礎(chǔ)。

　　09學年小學低段語文第一學期教學工作計劃

　�。�5）輔導。提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，并落實到每一位教師。要求每一位教師有計劃、有目的地開展活動，并講究活動有效性。

　�。�6）檢測。加強平時的單元檢測，做到“段段清”。各年級要統(tǒng)一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴格考風考紀，定期檢查每一階段的教學情況，及時查漏補缺。對于掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測后要及時進行教學質(zhì)量分析，針對不足制定改進措施。每一位教師必須有一份每一個學生單元考試成績的檔案。

　�。�7）活躍學科競賽活動。各教研組要結(jié)合學科特點，創(chuàng)造性地組織小型多樣靈活的學科競賽活動，濃郁學科學習氛圍，特別是體藝學科，要開展一月一競賽活動。本學期主要做好運動員的訓練工作。

　�。�8）推進信息化工作。積極推進學校教育信息化工作，建立學校信息化工作的團隊，加強硬件設備的維護與管理，加強學校網(wǎng)站和資源庫建設，使計算機達到為教育服務、為教學服務。要按照“教師教育技術(shù)能力培訓計劃”加強教師的信息技術(shù)培訓，努力提高全體教師運用信息技術(shù)的能力，創(chuàng)建品牌校園網(wǎng)，建設數(shù)字化校園。

　　3、深化教研組活動。向教研要質(zhì)量，把教研的重心落實在學生的發(fā)展目標上，把教研的目光鎖定在提高學生的質(zhì)量上，把教研的內(nèi)容定格在教學的常規(guī)上。每周至少舉行一次教研活動。對備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測、學習常規(guī)等各方面進行分期分主題的交流研討，以提升全體學生的全面素質(zhì)。進一步建立和完善“減負”工作的監(jiān)督和評估機制。

　�。�1）規(guī)范教研組建設和活動

　　活動時間：中心組每周四下午活動（保證1小時以上時間）。

　　活動要求：每次活動要有專題，有中心發(fā)言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄，有總結(jié)。

　　活動內(nèi)容：學習現(xiàn)代教育理論和進行本學科業(yè)務學習、課題研究、聽評課、教學反思、優(yōu)秀教師的錄像課等。

　　（2）組織教師結(jié)合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務交流（教師的學習筆記、論文等）——每學期教師聽課不少于15節(jié)。教師反思文章每月1篇。我們要通過校園網(wǎng)、博客、維客等載體推廣、宣傳探究成果。

　�。�3）做好與實驗小學結(jié)對活動，分學科進行兩次教學專題研討活動。

　�。�4）加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。

　　加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用，并做好與新教師的結(jié)對幫帶活動，使新教師盡快適應教學工作。

　�。�5）積極參加縣規(guī)范教研組評比活動，并有所收獲。

　�。ǘ�） 以“教師發(fā)展”為重，切實加強師資隊伍建設。

　　1加強教師師德師風建設。堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的首位，認真抓好教師的政治學習和師德建設活動。堅持兩周一次師德學習制度，開展以“仁愛、嚴謹、勤勉、求新”為主題的系列教育活動，嚴禁有體罰、侮辱學生，酗酒、，有償家教和推銷資料等有損師德的行為，提倡愛教育，愛學生，愛自己，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻的高尚品德。加大對違反師德現(xiàn)象的查處力度，嚴格執(zhí)行教代會通過的規(guī)章制度，對師德師風問題突出的教職工，年終評優(yōu)實行一票否決。

　　2推進校本研修，促進教師專業(yè)成長。

　　建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。要結(jié)合縣教壇新秀評選活動，重視教學骨干、名師的培養(yǎng)。著力構(gòu)建三大平臺，強勢推進校本研修。學習平臺：確立“工作學習化、學習工作化”的意識，抓好每兩周一次的業(yè)務學習，提倡工作之余的自主學習，及時在校園網(wǎng)上發(fā)布推薦文章、學習體會。實踐平臺：要通過以提高常規(guī)課質(zhì)量為重點來提高教師新課程實踐水平。要實施“備課—議課—上課—評課—總結(jié)—再上課—再提煉”的操作流程，著力打磨每一節(jié)課，每一單元課，提高實踐課的效能。35周歲以下教師的每學年進行一次會教制度，試行教學開放日和推行隨堂聽課制度。反思交流平臺：要大力倡導反思性教學，如“教學敘事”“教學案例”“教學日志”“教學反思”等形式的研究活動，從自身的教學實踐中發(fā)現(xiàn)尋找問題，繼而轉(zhuǎn)化為課題來研究。教師能主動參與學校研修網(wǎng)的建設，經(jīng)常在校園主頁相關(guān)欄目上發(fā)布自己的教學反思，并開展相互研討。

　　結(jié)合課改，進行專題研討，促進教師教學水平的提高。

　�。�1）聽課：期初進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態(tài)，并進行教學。

　�。�2）推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

　�。�3）研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。

　�。�4）考核課：開展學校常規(guī)考核課。

　�。�5）復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。

　�。�6）開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間另定）

　　（三）以“學校發(fā)展”為標，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。

　　1、加強教科研一體化，增進學校發(fā)展內(nèi)涵。

　�。�1）完善教科組織。要建立網(wǎng)絡化的科研組織：完善由教科室主任、課題組長、課題組成員組成的三級科研網(wǎng)絡；建立“課題組長負責制”、“課題組例會制”，

　　（2）確定研究主題。營造一種實踐與反思相結(jié)合的教學氛圍，每學期每位教師有一個關(guān)注的主題。長期關(guān)注，不斷地實踐積累反思，形成成果。

　　09學年小學低段語文第一學期教學工作計劃

　　（3）加強過程管理。各課題組長（組員）要認真制訂階段工作計劃，定期召開課題組例會，定期記錄，在上級教科研部門領(lǐng)導和專家的指導下扎實開展研究工作。

　　（4）突出主課題成果體現(xiàn)。本學期實施全語文教育研究，繼續(xù)深化茶文化和留守兒童兩大課題的研究，開展綠化行動和鳥巢文化建設，力爭有更多的科研成果，以活動促教師的.提高，學校的發(fā)展。

　　工作安排表：

　　九月份：

　　1報名注冊

　　2完成各類計劃

　　3教研組長和年級組長會議

　　4新調(diào)入教師聽課周活動和開展常規(guī)聽課活動

　　5完成各類表格

　　6完成學籍管理工作

　　7完成并上交教研組建設標準與落實措施

　　8完成小學任課教師調(diào)查表，完成校級教研組和區(qū)域教研組建設情況登記表

　　十月份：

　　1期初常規(guī)檢查

　　2 鎮(zhèn)語文教研活動

　　3優(yōu)秀作業(yè)評比（一）

　　4國慶休假1日至8日

　　十一月份：

　　1本校師徒教學活動

　　2期中教學常規(guī)檢查

　　3期中教學質(zhì)量檢測

　　4一、六年級教學質(zhì)量調(diào)研

　　5 準備教學論文案例撰寫

　　十二月份：

　　1準備部分學科抽測

　　2縣教學論文、教學案例、教研案例撰寫指導

　　3縣學生專項素質(zhì)調(diào)研及學業(yè)評價指導

　　4校讀書讀報知識競賽

　　5鎮(zhèn)語文教研活動

　　6優(yōu)秀作業(yè)評比（二）

　　7學科教學論壇

　　8周佳課評選活動

　　一、二月份：

　　1語文閱讀知識競賽

　　2復習研討活動

　　3期末常規(guī)檢查

　　4縣期末學科教學質(zhì)量評價抽測和年段教學質(zhì)量測試

　　5上交教學論文和案例

　　6 教學工作總結(jié)與反思

語文工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞提高課堂教學有效性為中心，以區(qū)級課題中的課程統(tǒng)整內(nèi)容的研究為契機，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量，營造“書香味、學術(shù)味、人情味”的工作氛圍。

　　二、主要工作

　　(一)學好理論，更新觀念，加強合作

　　1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學期我們組重溫了，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究。要圍繞課程統(tǒng)整、提高課堂教學有效性等問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

　　2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習、等教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學內(nèi)功，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

　　3、結(jié)合教育教學實際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協(xié)作、互助和學習。

　　4、結(jié)合校本培訓“改進評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。

　　(二)、抓好常規(guī)，做到減負增效

　　備課、上課、作業(yè)、輔導、評價，教學過程五個基本環(huán)節(jié)，抓課堂教學常規(guī)的落實應該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學效率。

　　加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。進一步規(guī)范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發(fā)揮整體力量，實現(xiàn)資源共享。強化備課組長的責任意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。

　　(三)、加強備課組建設，提高課堂教學有效性

　　加強備課組建設，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”；備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點”；備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜；備學生要求做到掌握特點，因材設教。努力做到三個“精致化”:即精致化設計，精致化展開，精致化延續(xù)。備課，應該成為一項被放大效應的基礎(chǔ)性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎(chǔ)上，由主備老師把自己的教學設計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據(jù)自己班級的實際修改教案，用心調(diào)整每個重點教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。

　　(四)、加強課題研究，鞏固教研組特色項目

　　語文組每位教師要在區(qū)、校級課題的引領(lǐng)下，積極投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實踐智慧，確保教學的高效。進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結(jié)，鼓勵老師們能結(jié)合教學實際，積極撰寫論文。語文教研組結(jié)合我校原有的主題閱讀的特色，繼續(xù)在我校開展課內(nèi)閱讀活動。(五)、堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作

　　全體九年級語文老師要深入學習教研室有關(guān)中考改革的精神，學認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，有針對性地做好畢業(yè)班語文教學和復習工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次復習工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

　　(六)、組織征文、競賽等活動，豐富學生語文學習的方式

　　本學期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯(lián)手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向每個年級推薦相應的書目，然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項活動。

語文工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　本學期是高中階段的最后一個學期，主要教學內(nèi)容為在完成第一輪復習之后重點進行第二輪復習。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復習與重點把握。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好復習、補漏、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。

　　二、二輪復習計劃

　　1．指導思想: 緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。

　　2．操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。

　　語言知識及運用:根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，小題狂做，強記多練。語文基礎(chǔ)既是技藝之學，也是積累之學，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。二要準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來；三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。

　　閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解、科普文理解。復習本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。同時定期進行模擬檢測與適應訓練。

　　三、三輪復習計劃

　　1．指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強信心。

　　2．操作方法:教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編10套左右的試題，進行模擬訓練。并以提高學生的應試信心為目的，加強講評。回扣課本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

　　3．復習要求:要控制復習節(jié)奏，讓學生有充足的時間“反芻”。

　　寫作：有計劃地貫串于整個高三復習中。①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

　　總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個性。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓練必須達到相當?shù)臄?shù)量。

　　從20xx年4月底至高考，主要完成以下幾樣工作：研讀考綱，多做模擬題，多看優(yōu)秀范文，調(diào)整復習內(nèi)容和方法，以整合學生整體答卷能力為目的，提高答卷水平，減少失誤分。調(diào)整心態(tài)，積極備考

　　四、教學要求

　　1、牢固樹立時間觀念，積極明確效率意識。20xx年高考轉(zhuǎn)瞬即至，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好每一節(jié)課、認真上好每一節(jié)課，使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

　　2、要求全體教師精心設計導學案，切實指導學生課前導學。

　　3、認真落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。

　　4、教學中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

　　五、具體辦法

　　1、備課

　�。�1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，精心進行備課，并加強交流討論，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

　�。�2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

　�。�3）采取先上課評課，再針對性備課的辦法，加快年輕教師的成長步伐。

　　2、上課

　�。�1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力提優(yōu)補差。

　�。�2）結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、補差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等不同類型的課。加強閱讀指導，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。上好每周一次的寫作課，印發(fā)美文佳作，加強作文指導。

　　3、作業(yè)與考試

　　堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

語文工作計劃 篇8

　　教學目標

　　根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

　　2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

　　3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

　　4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　教學措施

　　1在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　2.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　3.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　4.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　5.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　6.實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　7.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　8.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　9.利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　10.課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

　　11.舉行2-3次辯論會，培養(yǎng)思維、口頭表達和語文知識運用能力。

　　12.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

　　13.教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　14.開展網(wǎng)絡輔助教學，對家庭有條件的同學，鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。

語文工作計劃 篇9

　　根據(jù)市、區(qū)教研室的工作計劃和學校的工作安排，本學期語文科組將以《評價標準》為學習藍本，進一步解放思想，提高語文課堂的實效和教學質(zhì)量，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　一、 科組活動，加強學習和研究

　　針對上學期市教研室給語文科組的建議，本學期語文科組的活動將在廣州市教育局教學研究室制定的《學業(yè)標準》的引領(lǐng)下，進行深入、縱向的探討。在實踐上，落實標準，深化課程改革，提高課堂的教學效能。每周星期二上午第四節(jié)為科組教研時間，做到每一次活動都有一主題，有發(fā)言人，有記錄，有考勤，有登記。

　　二、教學常規(guī)工作抓細致

　　1、每個教師能按照學校的要求，認真?zhèn)湔n，加強“二次備課”的落實，能根據(jù)學生的實際靈活采用合適的教學方法上課，作業(yè)的設計要貫徹“少而精”的原則，規(guī)范作業(yè)的書寫要求，本面做到整潔、美觀，作業(yè)能做到及時批改、及時反饋、及時發(fā)放，重視學生的訂正，考核要嚴格，輔導要細心，負擔要減輕。

　　2、每月做好備課、作業(yè)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，能及時整改。能根據(jù)課前預設的目標，進行反思，教學后記要求更有針對性，有一百字左右；總結(jié)自己的優(yōu)缺點，及時寫好〈邊教邊悟〉。

　　3、加強集體備課，組建學習型的小團隊

　　完善集備制度的基礎(chǔ)上，以自愿為原則，在同一年級或同一備課組內(nèi)開展“手拉手”的互助活動，激勵各年齡層次的老師在專業(yè)學習、發(fā)展上更上一層樓。組內(nèi)開展“語文學練結(jié)合課堂模式”的專題探討活動。

　　三、鍛煉教學基本功

　　1、硬筆書法

　　每個語文老師每周交硬筆字作業(yè)一份，學期中將進行一次比賽。

　　2、加強網(wǎng)絡教研

　　每位教師要把教學設計、反思、練習設計、案例、課件等每月完成一篇，并上傳天河部落，每月進行統(tǒng)計。

　　四、開展語文活動，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)

　　1、 開展“書香伴我成長，讀書陪我立人”的一系列讀書活動，班級開“好書推薦會”，用好《讀書樂》的課外閱讀記錄本，積極提高學生課外閱讀的興趣，給學生展示的舞臺。

　　2、 開展一次全校性的“班級讀書大王”評比活動，并進行大力的表彰。

　　3、 繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，利用課前時間和星期五的下午上課前的經(jīng)典誦讀時間，誦讀優(yōu)秀的經(jīng)典詩文。

　　五、 做好期中的學業(yè)抽測、質(zhì)量分析和畢業(yè)班的教學工作，加強對中下生的輔導、轉(zhuǎn)化，提高合格率。

語文工作計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　認真學習和領(lǐng)會學校教導處提出的“向常規(guī)要質(zhì)量，向特色要品味”的教學工作思路，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以教學常規(guī)改革為中心、以校本研究為主要方式，有效落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合一年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬┻M一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。

　　1、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　集體備課活動：

　　定時：雙周一下午3：20——4：30分。

　　定點：105班教室。

　　定內(nèi)容：對每一單元的教材和作業(yè)進行分析、處理，以提高備課的實效性。

　　2、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，教學反思求實在。

　　3、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，課內(nèi)作業(yè)時間不少于10分鐘，課外盡量不布置書面作業(yè)。批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　4、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課內(nèi)時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師學習省教育廳頒布的學科教學常規(guī)，學習新課程理論，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。

　　2、聽課:組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間學習與交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，組長不得少于15節(jié)。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課，本學期將由四位老師上教研課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料。

　　4、加強學生語文學習習慣的培養(yǎng)研究。

　�。ㄈ�）搞好學科活動，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì)。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。

　　2、常規(guī)性活動：全校一年級語文閱讀能力競賽活動；區(qū)低段學生寫字比賽。

　　3、做好學科整合。如：語文與美術(shù)的整合，利用圖畫寫小練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。

　　4、繼續(xù)開展古詩、《三字經(jīng)》的誦讀活動。

　　三、具體安排

　　二月份：

　　1、討論、制定教研組計劃，布置任務；學習省教育廳頒布的學科新常規(guī)。（汪麗華）

　　2、區(qū)低段寫字教學研討活動試教（沈美娟）

　　4、第一單元教材、作業(yè)的分析與處理（汪麗華）

　　5、區(qū)低段寫字比賽輔導開始（沈美娟）

　　三月份：

　　6、城廂街道集體備課觀摩：第三單元教材、作業(yè)的分析與處理（教導處和全組成員）

　　7、區(qū)中小學教師命題比賽。（湯秀紅）

　　8、街道中年教師“我最心動的教育故事”征文賽（金水妹）

　　9、第四單元教材、作業(yè)的分析與處理（陳小燕）

　　四月份：

　　10、教師計算機課件評比（汪麗華）

　　11、課題方案設計（汪麗華、陳小燕）

　　12、做好期中考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析。（全組成員）

　　13、第五單元教材、作業(yè)的分析與處理（沈美娟）

　　第六單元教材、作業(yè)的分析與處理（湯秀紅）

　　五月份：

　　14、區(qū)低段語文“我最滿意的一次作文教學實踐”案例評比（施曄炯）

　　15、參加區(qū)低段寫字比賽。（沈美娟）

　　16、第七單元教材、作業(yè)的分析與處理（翁莉麗）

　　第八單元教材、作業(yè)的分析與處理（俞國香）

　　六月份：

　　17、區(qū)“我的一項教學常規(guī)改進”主題征文（翁莉麗、俞國香）

　　18、一年級語文閱讀能力競賽。

　　19、做好期末考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析。

　　20、期末常規(guī)交流評比。

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