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      一年級下冊勞動教學計劃

      時間:2024-12-23 12:09:58 詩琳 工作計劃 我要投稿

      一年級下冊勞動教學計劃(通用6篇)

        光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的一年級下冊勞動教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      一年級下冊勞動教學計劃(通用6篇)

        一年級下冊勞動教學計劃 1

        新的學期開始了,為更快適應新教材、掌握新教材,根據(jù)新課改的要求和精神,特制定勞技教學計劃如下:

        一、指導思想

        倡導多樣化的課堂教學模式,教師更多地為學生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機會,教師點撥、指導為導線,以問題探究為主線,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

        二、學生基本情況分析

        本學期我任教一年級,由于學生年齡較小,自控能力較差,而且每一個學生的理解能力不同針對這種情況,了解學生比較困難,但我力爭做每個學生的朋友,了解其素質(zhì)水平,培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力應進一步發(fā)展他們的特長和興趣,關(guān)心進步慢的學生,面向全體學生,全面提高動手能力及學習該學科的興趣。

        三、教學目的

        1、教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。

        2、使學生學習一些淺顯的手工勞動知識,學會使用一些常用工具。

        3、通過勞動課的.教學和實踐,增強學生的動手能力,并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,促進學生身心的健康發(fā)展。

        四、教學措施

        1、以學生為主體,在教師的指導下,讓學生有充分的自主權(quán)利,每個學生自主參與,自我活動。

        2、根據(jù)一年級學生的認識規(guī)律和年齡特點,充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程讓他們在活動中多動手實踐,多動腦思考和多動口表達在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的動手能力,開發(fā)學生的智力潛能。

        3、在活動教學中,學生的思想和行為可以充分自由,有廣闊的活動空間和靈活的活動時間解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現(xiàn),學生可以充分自主、自由開動腦筋,大膽想象,積極創(chuàng)新。

        4、搞好分層教學,及時幫助有困難的學生,給予每個學生一個寬松的學習環(huán)境。

        5、對學生進行熱愛勞動觀的教育,教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動,經(jīng)常組織學生進行勞動實踐。

        一年級下冊勞動教學計劃 2

        一、學期教學總體目標:

        1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

        2、培養(yǎng)學生動手操作能力,自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。

        3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。

        4、培養(yǎng)學生愛科學,用科學的創(chuàng)新精神。

        二、教材分析:

        本冊勞動課共15課,內(nèi)容包括“十字繡”、“種植”、“雕刻”、“飲食制作”,十字繡主要內(nèi)容是十字繡的基本功和練習繡梅花;種植主要內(nèi)容包括番茄的育苗、移植、管理保鮮與加工;雕刻主要包括果皮、蘿卜、肥皂的雕刻和橡皮印章的雕刻;飲食制作主要讓學生學會一些簡單的菜的制作方法。這些內(nèi)容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力,而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。

        三、學生基本情況分析:

        三、四年級學生整體素質(zhì)不錯。但思想較浮躁,大多數(shù)同學熱愛勞動,有部分來自農(nóng)村,他們有一定的勞動技能,愛勞動,能積極參加一些力所能及的家務勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動,手工制作能力比較強。但部分學生勞動積極性不強,勞動技能不高,極個別學生勞動態(tài)度不端正,對他們應加強指導和教育。

        四、主要措施:

        1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。

        通過了解,班上的大多數(shù)同學都是獨生子女,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習慣,面對這種情況,首先要對學生進行好的思想教育,告訴他們勞動創(chuàng)造了人,勞動是最光榮的,講一些熱愛勞動的小故事,來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。

        2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》,熟悉教材內(nèi)容,備好每一節(jié)課。

        3、積極進行勞動課的課堂教學改革,提高課堂效率。

        勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生掌握勞動方法,學會總結(jié)規(guī)律,在學生掌握了簡單勞動方法的同時,學會創(chuàng)新,給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛,使學生在學習的過程中掌握知識,提高了技能,陶冶了品德。

        4、改革勞動課的`評價制度

        改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。

        ①平時的勞動(如值日、義務勞動)

       、趯Υ齽趧诱n的態(tài)度

        ③家務勞動。

        即:一方面從學生平時的值日,義務勞動等情況,評出等級;第二方面從學生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級,最后進行綜合評定,這樣全方位地調(diào)動了學生熱愛勞動的興趣。

        5、結(jié)合學校的實際情況,教師采用靈活的教學方法,充分調(diào)動學生熱愛勞動的興趣。

        6、經(jīng)常帶領(lǐng)學生參加適當?shù)纳鐣䦟嵺`活動,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,勇于競爭的實踐能力。

        總之,在本學期教學中,要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作,全面提高學生的素質(zhì),為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

        一年級下冊勞動教學計劃 3

        一、指導思想

        勞動與技術(shù)教育以學生的操作性學習為主要特征,也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦并用的過程。

        二、班情分析

        小學一年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。

        三、教學目標

        (一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

        通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。

        培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良好的勞動習慣。

       。ǘ┳⒅厣钪械募寄軐W習,學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度

        掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學會生活自理。

        建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。

       。ㄈ┓e極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能

        認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。

        了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。

        四、教學重難點

        1、注重基礎(chǔ)

        小學一年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。

        2、體現(xiàn)綜合

        一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。

        二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。

        三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。

        3、講究科學

        勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

        4、注重實效

        勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式,安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

        五、教學措施

        (一)評價原則

        勞動與技術(shù)學習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的學習與實踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學習任務,都應當予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學習表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

       。ǘ┰u價內(nèi)容

        勞動與技術(shù)學習的`評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設(shè)計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學習的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時,尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術(shù)意識形成等方面的評價。

       。ㄈ┰u價方式

        勞動與技術(shù)學習的評價過程本身就是學生受教育的過程,同時也是學生主動學習的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術(shù)學習的評價應當注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合,既要關(guān)注學生技術(shù)學習與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們在學習過程中的發(fā)展和變化;既要關(guān)注學生在知識和技能方面的習得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與發(fā)展。評價應當刪繁就簡,方法應當靈活多樣?梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常。

        一年級下冊勞動教學計劃 4

        一、學情分析:

        剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。針對以上情況,我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,調(diào)動學生的學習興趣,讓他們喜歡上課。

        二、教材內(nèi)容分析:

        小學一年級的教學內(nèi)容主要分為三塊,體育基本常識、基本活動和游戲。體育常識主要包括體育課的作用、正確的坐立行姿勢;基本活動包括基本活動包括隊形隊列、基本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈;最后一塊是適合低年級小朋友的一些簡單游戲。

        三、教學目標:

        通過教學,使學生初步掌握各種基本動作的'簡單方法和技能,培養(yǎng)學生身體的正確姿勢,發(fā)展身體活動能力,促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育,增進身體健康。學生在身體活動當中,伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動,感受到友好合作,團結(jié)友愛的情趣,體驗自信、健全的個性心理。通過教學能夠培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質(zhì),促進學生身心全面、和諧地發(fā)展。

        四、教學措施:

        1、年齡普遍較小,多采用游戲。

        2、小學生好勝心強,可采用一些教學比賽,以增強學生鍛煉身體的效果。

        3、備課時研究教學大綱,鉆研教材,把握重難點,確定訓練項目找出練習點;課堂上,激發(fā)學生興趣,采用由易到難,逐步遞進,分散難點,分步教學方法。

        4、練習上,精講多練,以教師為主導,學生為主體,動作逐步過渡,步步引課練;指定分組與自由結(jié)合組織形式,采用輔助與誘導,講解示范與模仿練習;增強練習強度、密度,提高學生學習興趣,有利于掌握和技能形成與提高。

        5、給學生足夠的發(fā)揮空間,鼓勵學生創(chuàng)新。有了合適的機會,才能充分讓學生去創(chuàng)造,這樣不僅滿足了學生的興趣和表現(xiàn)欲望、發(fā)展特長,而且還大大促進了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高。

        五、教學進度表:

        周次教學內(nèi)容

        第一周:

        1、引導課:認真上好體育課(室內(nèi)理論課)

        2、正確的走站立姿勢;排隊上課、集合、解散;

        3、小學生廣播體操

       。ㄒ唬;稍息、立正

        第二周:

        隊列:報數(shù);游戲:塊塊集合

        第三周:

        1、復習《小蘋果》;游戲:一切行動聽指揮

        2、各種姿勢的走;走跑接力

        3、前后滾動;搖小船

        第四周:

        1、隊列:原地轉(zhuǎn)法;復習《小蘋果》

        2、模仿動物走;走跑交替

        3、理論:正確的身體坐、立、行姿勢

        第五周:

        1、投準練習;游戲:看誰投得多

        2、韻律活動:聽音樂做動作;基本姿態(tài)練習

        3、隊列:踏步—齊步走;復習原地轉(zhuǎn)法

        第六周:

        1、基本跳躍;模仿動物跳

        2、拍球;拍球比多

        3、拍手操;復習小學生廣播體操

        第七周:

        1、游戲:端水平衡;障礙賽跑

        2、技巧:前滾翻(一);跳墊子游戲

        3、技巧:前滾翻(二);換物接力

        第八周:

        1、兔子舞(一);蹦蹦跳跳

        2、兔子舞(二);游戲

        3、齊步走—立定;復習拍手操

        第九周:

        1、快速跑;接力游戲

        2、拍球;傳球接力

        3、勞動模仿操(一);游戲:改換目標

        第十周:

        1、勞動模仿操(二);換物接力

        2、走跑交替;走跑比美

        3、雙腳連續(xù)跳;比誰跳得遠

        第十一周:

        1、舞步:跑跳步、滑步;游戲:黃河、長江

        2、走和跑:直線跑;游戲:傳遞情報

        3、持輕物擲遠;跨下傳球接力

        第十二周:

        1、復習隊列隊行;游戲:搬運接力

        2、復習跑跳步、滑步;兔子舞

        3、后踢步加手臂動作;柔韌練習

        第十三周:

        1、地滾球;游戲:小小保齡球

        2、拍手操;游戲:“8”字接力

        3、模仿動物爬;爬墊子接力

        第十四周:

        1、跳小繩;跳繩比多

        2、走跑練習;游戲:跳進去拍人

        3、欣賞全國大眾少兒組健美操比賽;找自己的家

        第十五周:

        1、復習正確的走和正確的跑;游戲:迎面接力

        2、隊列:走圓形;十字接力

        3、復習小學生廣播體操;游戲:老鷹和小雞

        第十六周:

        1、模仿動物形象的簡單舞蹈動作;集中注意力游戲

        2、拍球接力;協(xié)調(diào)性練習

        3、理論:體育運動與營養(yǎng)衛(wèi)生

        第十七周:

        1、快速反應跑;報紙游戲

        2、復習《小蘋果》;小游戲

        3、復習基本隊列隊行;游戲:跳進去拍人

        第十八周:

        1、復習;總結(jié)

        2、考試

        3、考試

        六、測試:

        建議測試項目:小學生廣播體操《小蘋果》;基本隊形隊列。

        一年級下冊勞動教學計劃 5

        一、學生情況分析

        勞動是人類生活、生存和發(fā)展的基本條件,人的勞動素質(zhì)形成必須經(jīng)過勞動的實踐。所以,人們的勞動及生活習慣的養(yǎng)成必須從小抓起。勞動教育是以學生獲得積極勞動體驗,形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標,且以操作性學習為特征的國家指定性學習領(lǐng)域。一年級一班共有學生18人,學生年齡較小,動手能力不強,在勞動技能等方面還存在較大的認識偏差。所以要多加鍛煉和培養(yǎng),幫助學生樹立正確的勞動觀念,培養(yǎng)一定的勞動技能。

        二、教學目的要求及重點和難點分析:

        使學生掌握勞動方法,培養(yǎng)勞動技能,養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。結(jié)合課內(nèi)知識與課外活動,學以致用,讓學生品嘗成功的喜悅。展示勞動成果,發(fā)展學生個性,讓學生在“勞動”中成長。采用合作學習形式,創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍,促進學生動手能力、合作精神的發(fā)展。

        三、教材的分析:

        1、運用現(xiàn)代教育技術(shù),激發(fā)學生創(chuàng)新潛能及動手能力,培養(yǎng)科學的探究興趣。學生的.學習興趣是學生學習活動中一種自覺、能動的機制,是學生主動學習、積極思維、探索知識的內(nèi)在動力。運用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛能及動手能力,激發(fā)學生學習興趣,就是采用形象、直觀、生動有趣的教學方法,激發(fā)學生的動機和求知欲望。勞動課與其他基礎(chǔ)課的最大不同點是它具有直觀性、實踐性,它要求學生手腦并用。在勞技課上學生一般都表現(xiàn)出更強的新奇感,更高的興奮度,這為學生將自己的創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為研究發(fā)明提供了主觀條件,學生在勞技課上眼可觀、耳可聞、手可以觸摸,面對的是實實在在的材料、器皿和操作過程。

        2、采用合作學習形式,創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍,促進學生動手能力、合作精神的發(fā)展。人的認識不是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的,必須發(fā)揮學生的主動性,積極性,才能獲得有效的認知,讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)疑點,引起他們渴求知道答案的迫切心情和繼續(xù)學習動機,激發(fā)他們的探究欲望,使枯燥的學習變得輕松愉快。

        3、結(jié)合課內(nèi)知識與課外活動,學以致用,讓學生品嘗成功的喜悅,提高學生的勞動興趣。能力總是和實際活動聯(lián)系在一起的,它是在實際活動中產(chǎn)生和形成的,又在實際活動中表現(xiàn)出來,并在實際活動中得到發(fā)展、增強和提高。所以,要把課內(nèi)所學的知識、技能轉(zhuǎn)為能力就必須把學習同實際活動有機結(jié)合起來。在教學中,我努力尋找課內(nèi)知識和課外活動的結(jié)合點,引導學生把所學的知識在實際活動中加以運用,讓學生把課堂內(nèi)學到的“工藝”技能應用到課外。

        4、展示勞動成果,發(fā)展學生個性,讓學生在“勞動”中成長。實驗是勞技教學中不可缺少的教學手段,由于目前小學實驗室條件有限,實驗的科學性、直觀性、探索性和操作性的特點在教學中很難充分體現(xiàn)。把現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)應用于實驗教學,不僅能克服實驗條件的限制,還能提高演示的可見度,增強演示實驗的有效性,加強實驗操作的規(guī)范性和正確性,為學生進行實驗設(shè)計創(chuàng)造條件,豐富學生的實驗知識等,最大限度地發(fā)揮實驗的作用,從而達到優(yōu)化實驗的目的。

        四、教學措施及教學設(shè)想:

        通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的手工勞動的教育和實踐,來提高學生對勞動意義的認識,逐步培養(yǎng)其勞動觀念、養(yǎng)成習慣,使之具有初步的生活自理能力,掌握一些簡單的勞動知識和技能。

        一年級下冊勞動教學計劃 6

        一、指導思想

        全面推進新課程改革,將手工勞動列入課程計劃是我國基礎(chǔ)教育改革中具有重要意義的舉措,它是以學生自主學習和直接體驗為基本方式,它同其它學科是相輔相成的,對提高學生的素質(zhì)具有不可替代的作用。

        二、教學目標

        為了培養(yǎng)小學生綜合實踐活動的能力,提高小學生勞動與手工技能。本學期開設(shè)一年級手工勞動興趣班。

        1、通過本課程的學習,希望能夠調(diào)動學生的學習積極性。

        該課程趣味性較強,并且小學生動手的機會也很多,這正符合低年級學生好動的個性特征,這與小學生日常生活中的玩一玩,做一做很接近,這樣就能在玩中學到知識與制作技能,使小學生的心情變得輕松而又愉快,在寬松而又愉悅的氣氛中,極大地調(diào)動了小學生的學習積極性。

        2、通過本課程的學習,使小學生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來。

        手工勞動需要動手,手一動,就會引起大腦的積極思考,如手工制作的剪紙藝術(shù),小學生先欣賞漂亮的`剪紙,再自己動手剪一剪。動手剪時,他們就要思考:如何折疊,如何畫出合理漂亮的圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的小手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。

        3、通過本課程的學習,培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力。

        現(xiàn)在小學生都是獨生子女,并且他們的耐力和毅力都很差,依賴性較強。在手工勞動課上,他們過的是群體生活,同齡人在一塊,常常使小學生變得爭強好勝,加上老師正確的指導和鼓勵,一些難做的手工,他們靠著爭強好勝的信念,也能獨立完成。這樣,長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。

        三、教學內(nèi)容

        讓小學生養(yǎng)成“自己的事情自己做,不會的事情學著做”的習慣。從日常生活的小事學起,如:系紅領(lǐng)巾,刨鉛筆,系鞋帶,整理文具盒,收拾書包,洗飯勺,穿衣服等等。的誘惑讓幼兒毫無危機感,看著他們離開的背影,我們不禁擔憂。

        活動結(jié)束后,各班老師針對自己班幼兒被騙的情況,安撫幼兒,告知幼兒“被拐被騙”的嚴重后果。并教導幼兒記住安全常識一是不和陌生人說話,不吃陌生人給的零食、飲料。二是不接陌生人給的玩具,更不能隨對方離開。三是陌生人來幼兒園就要向老師報告。四是記住報警電話(110)。五是記住爸爸媽媽的姓名和手機號碼。

        此次“防拐防騙”的安全教育活動,對幼兒、家長還是對教師都是一次特殊的經(jīng)歷,提高了幼兒自我保護能力,在今后的教育教學中,該園將安全教育融入到日常生活中,有效形成家園防騙防拐教育合力。

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