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      2016年個人研修計劃

      發(fā)布時間:2017-04-06  編輯:沈舒文 手機版

        3、認真鉆研,不斷探索,積極投身于課程研究及撰寫經(jīng)驗總結(jié),具有一定的基礎(chǔ),不斷適應(yīng)學(xué)校教育改革和發(fā)展的大勢。依托課堂教學(xué)研究,努力研究學(xué)校特色,課題延伸的單元特色作業(yè)和校本課程成為我校作業(yè)改革和校園文化一道亮麗的風景線。同時,學(xué)校致力于特色校本課程的研究與開發(fā),開設(shè)了《七彩泥塑畫》校本課程,出版了《七彩泥塑畫》和《經(jīng)典古詩文誦讀200首》校本教材,該校本教材在全國教學(xué)藝術(shù)成果展評中獲二等獎,成為塘沽首期區(qū)本教材《我愛版畫》的實驗校。

        4、曾多次參加教學(xué)校長管理研修班,并學(xué)習于天津師范大學(xué)小學(xué)教育研究生課程班,具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平,能實施一般水平的課程領(lǐng)導(dǎo)。

        不足:

        1、平時課堂教學(xué)中盡管善于反思,但學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),指導(dǎo)力仍有待于進一步提高。

        2、在學(xué)習上對自己有所放松,常以工作代替學(xué)習,盡管能夠擠時間勤于學(xué)習,但教育理論的學(xué)習雜亂無序,沒有很好的實現(xiàn)理論學(xué)習與管理實踐的有效對接,導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向;同時由于缺乏學(xué)習,造成工作中思考深度不足,學(xué)校特色不夠凸顯;學(xué)習上的欠缺,也造成了理論功底不扎實,缺乏理論積淀,使自己的專題研究大多停留在實踐層面,無法提升到理論層面上。

        3、由于受地域限制等原因,對學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略特別是教學(xué)工作的實施,以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)籌能力亟待提高。

        二、自我發(fā)展規(guī)劃

        (一)專業(yè)化發(fā)展總體目標:

        通過系統(tǒng)學(xué)習培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實踐,重新定位適應(yīng)時代發(fā)展的教育思想與管理理念,拓展教學(xué)管理視野,豐富和優(yōu)化教學(xué)管理策略,增強自身思考力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、核心競爭力,在專家的指導(dǎo)和自身的努力下,成長為一名有影響的、專業(yè)型的、實踐型的校長。

        (二)專業(yè)發(fā)展分目標:

        1.科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平,具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立主持、扎實有效地開展課題研究,研究成果對教學(xué)實踐有較大的指導(dǎo)價值,同時帶領(lǐng)本校教師開展課題研究。每學(xué)年至少有一篇獨立撰寫的教育教學(xué)論文在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。

        2.教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運用先進的教學(xué)管理理念,創(chuàng)新教學(xué)方式,在教學(xué)管理中進一步完善和創(chuàng)新體現(xiàn)高效教學(xué)理念的教學(xué)模式,形成具有本校自身特色的教學(xué)風格。

        3.培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師,予以重點關(guān)心和指導(dǎo),通過2-3年的努力,幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。

        (三)分階段發(fā)展目標:

        第一階段:通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習和思考,從實際出發(fā),認真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,明確發(fā)展目標;全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失,修改和完善教學(xué)各項管理制度;制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃,并力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得一定成效。

        第二階段:運用學(xué)習成果實現(xiàn)學(xué)校管理的改進,實現(xiàn)“規(guī)范管理、創(chuàng)建特色、全面落實素質(zhì)教育”的發(fā)展目標;在課堂教學(xué)、教研教改中積極參與,并提出有較高指導(dǎo)性的見解,爭取在市級刊物發(fā)表或獲獎。

        第三階段:經(jīng)驗總結(jié),揚長避短,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,持續(xù)學(xué)習和改進,提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力,完成實驗報告。

        (四)專業(yè)成長措施:

        1、勤于學(xué)習。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學(xué)”。

        (1)堅持不懈地學(xué);畹嚼,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習的觀念。

        (2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人,在書本中學(xué)習,學(xué)習政治思想理論、教育管理理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習,學(xué)習他人高尚的道德修養(yǎng),豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗,以達到取長補短的目的

        (3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習現(xiàn)代化的教育管理知識,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

        每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著。獨立承擔一項研究項目。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。

        2、勇于實踐。在實踐中探求、感悟,在學(xué)校管理實踐中培養(yǎng)自己的素質(zhì)和能力。要堅持用腦子工作,力爭做到

        反思昨天——在反思中揚長;

        審視今天——在審視中甄別;

        前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

        時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

        開展一項課題,研究成長措施,獨立承擔一項研究項目。在實踐中反思總結(jié)。每學(xué)期聽40節(jié)研究課,每月寫一篇課堂教學(xué)反思。每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。

        3善于總結(jié)。經(jīng)常反思工作,及時總結(jié)經(jīng)驗,提高領(lǐng)導(dǎo)能力和個人修養(yǎng)。要經(jīng)常對自己或別人管理上的成功和失敗的案例進行專業(yè)性的剖析,分清哪些是成功的經(jīng)驗,哪些是失敗的教訓(xùn)。在不斷自我總結(jié)中實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的。

        4、積極參加學(xué)校各項活動,加強教研活動。在努力完成工作室布置的各項工作的同時,積極開展校本教研活動。每周至少聽一節(jié)的隨堂教學(xué)課,參加一次集體備課,每月舉行一次教學(xué)研討會并對青年教師進行一次集中指導(dǎo)。



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