小學(xué)科技校本課程工作計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)科技校本課程工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、指導(dǎo)思想
立足基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，進(jìn)一步提升我�？茖W(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，解決科技校本任課教師實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，增強(qiáng)他們解讀校本教材的能力，幫助他們掌握引導(dǎo)學(xué)生參與校本實(shí)踐活動(dòng)的方法，以提高他們實(shí)施校本課程的能力和創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，引領(lǐng)他們大膽探索、不斷創(chuàng)新，建立一支科技素質(zhì)優(yōu)良，充滿創(chuàng)新活力的，適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的校本教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
（一)使科技校本任課教師的科學(xué)素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大提高，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。
(二)促進(jìn)科技校本教師的自主成長(zhǎng)和提高，逐步建立起有利于教師崗位成長(zhǎng)的.機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
(三)指導(dǎo)校本教師學(xué)會(huì)自學(xué)，提高他們的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
(四)結(jié)合校本教材的教育教學(xué)實(shí)際，開展有針對(duì)性的課題研究，實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽，課堂教學(xué)競(jìng)技活動(dòng)，激發(fā)教師參與教學(xué)研究的興趣，提升校本教師教育教學(xué)科研意識(shí)和能力。
三、培訓(xùn)內(nèi)容和途徑
培訓(xùn)內(nèi)容：堅(jiān)持走多元化的路子，通過(guò)專題培訓(xùn)、教材研讀、觀摩研討、課堂教學(xué)競(jìng)技、實(shí)踐操作技能大賽等，促進(jìn)科技校本教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
途徑：教材研究、導(dǎo)師指導(dǎo)、自主遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍和實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等模式開展培訓(xùn)。在注重立足本校資源開發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，注重吸納校外資源并加以研究利用。
四、培訓(xùn)計(jì)劃
三月份：理論學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
教材研討——提高解讀校本教材的能力。
四月份：實(shí)踐技能培訓(xùn)及競(jìng)賽
五月份：課堂教學(xué)觀摩及課堂教學(xué)技能大賽
五、保障措施
(一)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，按照全省統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本地實(shí)際，制定規(guī)劃和實(shí)施意見，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。教師參加培訓(xùn)，其成績(jī)按學(xué)分記入本人繼續(xù)教育證書，作為評(píng)先選優(yōu)、職務(wù)評(píng)聘的必備條件之一。
(二)建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教師教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。要明確培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)過(guò)程管理，建立健全校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，重視檢查督促和考試考核，用科學(xué)的管理保證校本培訓(xùn)有序高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。
�。ㄈ┙M建名師工作室，由專業(yè)教師引領(lǐng)，逐步提升校本教師的專業(yè)素養(yǎng)。
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