[熱]活動(dòng)方案7篇

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的活動(dòng)方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)方案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感與態(tài)度：

　　在互相幫助的過(guò)程中，體會(huì)關(guān)愛(ài)同學(xué)、熱愛(ài)集體的情感，感受互相幫助的快樂(lè)。

　　2、行為與習(xí)慣：

　　在具體的實(shí)踐體驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生有困難能主動(dòng)、有禮貌地求助，并樂(lè)于助人的行為習(xí)慣。

　　3、知識(shí)與技能：

　　通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)和小品表演，使學(xué)生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。

　　4、過(guò)程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)的互助活動(dòng)，探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)的解決辦法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　形成在自己有困難時(shí)成功地向他人求助與樂(lè)于幫助別人的行為習(xí)慣是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　1、小朋友們，你們會(huì)唱《找朋友》這首歌嗎？趕緊和自己的好朋友手拉手，一起來(lái)唱唱、跳跳。（背景音樂(lè)響起，學(xué)生找到自己的朋友一起唱，一起跳）

　　2、師述：剛才和好朋友小手拉小手（板書），感覺(jué)怎么樣？

　　3、是啊，從剛才小朋友的笑容中，老師就已經(jīng)感覺(jué)到你們心里美美的了，問(wèn)幾個(gè)小朋友：你剛才和誰(shuí)拉的手？為什么要和他（她）拉手？

　　4、小結(jié)：是呀，小朋友和自己的好伙伴、好朋友手拉手，就會(huì)感到很快樂(lè)，大家手拉手生活在一起，就像一家人。那么小朋友遇到困難的時(shí)候，有沒(méi)有拉拉小伙伴的手，請(qǐng)求他（她）的幫助呢？

　　活動(dòng)二、聯(lián)系生活，明白道理：

　　1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)遇到過(guò)哪些困難，請(qǐng)求小朋友幫助的事�，F(xiàn)場(chǎng)采訪：

　�。�1）、你遇到什么困難？當(dāng)時(shí)心情是怎樣的？心里是怎么想的？你又是怎么去求助呢？你為什么會(huì)想到向他（她）求助呢？

　�。�2）、他向你求助時(shí)，你為什么愿意幫助他？幫助了他，你心里覺(jué)得怎樣？

　　2、過(guò)渡：

　　那么多小朋友遇到困難的時(shí)候都能主動(dòng)請(qǐng)求別人的幫助，而且又有那么多小朋友都樂(lè)意去幫助小伙伴，老師真高興，可有沒(méi)有不一樣的'呢？有沒(méi)有小朋友遇到困難自己生悶氣或者不知道怎么辦的？

　　3、創(chuàng)設(shè)情境表演：

　　前段時(shí)間，我們學(xué)校舉行廣播操比賽，我們一（2）班的小朋友都高高興興地出去訓(xùn)練了，你瞧，xxx正愁眉苦臉地坐在教室里呢？知道為什么嗎？他呀，忘穿校服了，怎么辦呢？大家趕緊幫他出出主意。

　　4、老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)xxx和小手拉小手，幫幫他。（一起表演）現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)：xxx，以后再遇到困難，你還會(huì)不會(huì)這么干坐著了？你會(huì)怎么做？xxx幫你解決了困難，你心里什么感覺(jué)？

　　5、小結(jié)：是呀，小朋友遇到困難，生悶氣、不吭聲可不行，要主動(dòng)請(qǐng)求小伙伴的幫助。

　　6、完成書上的討論題：生活中，小朋友經(jīng)常遇到各種小問(wèn)題、小困難，瞧瞧他們——（出示課件）

　　7、小結(jié)：看來(lái)，咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都是熱心腸，而且個(gè)個(gè)都能想辦法幫別人解決困難�？墒�，有一回，xxx卻真的遇上麻煩了。

　　8、創(chuàng)設(shè)借橡皮的情節(jié)表演。

　�。�1）、分析為什么xxx借不到橡皮？

　　（2）、如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？

　　（3）、表演。

　�。�4）、看了剛才的兩種表演，兩種結(jié)果，你知道了什么？

　　9、拓展：教室里的某位小朋友只有一支鉛筆，XXX向他借。他爽快地把鉛筆借給XXX了，可是一會(huì)兒組長(zhǎng)問(wèn)他交作業(yè)了，他沒(méi)有鉛筆寫了，怎么辦？

　　10、小結(jié)：遇到這種情況，自己也要用時(shí)，可以向更多的人求助，也可以請(qǐng)別人來(lái)幫助自己。

　　活動(dòng)三、舉行比賽，深入明理：

　　1、系紅領(lǐng)巾

　　教師明確要求：不是比賽哪一個(gè)小朋友系得快，而是比在最短時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)小組的所有同學(xué)都戴上了紅領(lǐng)巾。

　　2、交流獲勝原因。

　　3、老師送小朋友一首兒歌，請(qǐng)小朋友拉著曾經(jīng)幫助過(guò)你或者是你的好朋友的手，一起聽著音樂(lè)讀一讀。

　　4、上了這節(jié)課，你知道了什么？（板書）

　　5、對(duì)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中就要互相幫助，小手拉小手，才能更快樂(lè)！來(lái)，讓我們小手拉小手，圍成圈，唱起來(lái)，跳起來(lái)，在快樂(lè)中下課吧！（齊唱《找朋友》）

活動(dòng)方案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小木偶以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式，深深吸引了小班幼兒。平時(shí)，孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體，但他們手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力較弱，與同伴的合作意識(shí)比較淡薄。本次活動(dòng)前，我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢，投放在拼擺區(qū)，引導(dǎo)孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲連接，然后我將木偶的身體和四肢連接組合，并在木偶的手、腳上用細(xì)繩連接上竹筷。活動(dòng)中．幼兒兩人一個(gè)木偶，通過(guò)操作竹筷創(chuàng)作出木偶的不同動(dòng)作造型，這樣，活動(dòng)起來(lái)的木偶人，才更形象可愛(ài)，更為孩子們所喜歡。活動(dòng)后仍可放于區(qū)域中讓孩子們自由表演、玩耍，體現(xiàn)出區(qū)域活動(dòng)與集體教育活動(dòng)相互依存，促進(jìn)活動(dòng)的深入發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能操作出小木偶人的不同動(dòng)作，并用語(yǔ)言講述出來(lái)。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　3．培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．用硬紙板自制木偶若干個(gè)。音樂(lè)《學(xué)做解放軍》(原唱、節(jié)奏變慢帶唱詞、純伴奏)《雨中漫步》。

　　2．帶幕布的架子三個(gè)、展板兩張、噴壺一個(gè)、大手電兩個(gè)、桌子一張、喇叭、照相機(jī)、攝像機(jī)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　觀看木偶表演，感受木偶的神奇。產(chǎn)生操作的興趣

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：“小朋友們做得真好，現(xiàn)在休息一會(huì)兒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一場(chǎng)戲�！�

　　2．欣賞木偶表演。

　　兩個(gè)老師在幕后操作木偶，隨音樂(lè)《學(xué)做解放軍》表演一遍。

　　師：“是誰(shuí)在演戲呀?”

　　“這個(gè)人物是用竹筷操作著活動(dòng)的，我們叫他木偶人。”

　　(評(píng)析：幕后的兩個(gè)老師操作木偶表演打鼓、吹號(hào)、敬禮等動(dòng)作，為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊，此時(shí)的示范潤(rùn)物無(wú)聲，激發(fā)起了幼兒的好奇心和操作興趣。)

　　了解木偶的結(jié)構(gòu)及其操作方法

　　1．師：“小木偶為什么會(huì)動(dòng)呢?”引導(dǎo)幼兒觀察木偶的四肢關(guān)節(jié)是用螺絲連著的，手、腳上有竹筷，操作竹筷可以讓小木偶動(dòng)起來(lái)。

　　教師簡(jiǎn)單操作，讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動(dòng)的。

　　2．請(qǐng)兩個(gè)幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號(hào)、踢腿等簡(jiǎn)單動(dòng)作，教師注意提醒幼兒兩人要配合好。

　　(評(píng)析：兩個(gè)幼兒的表演既起到了示范作用，又激起了幼兒操作的欲望。教師發(fā)出的有目的的指令性動(dòng)作，讓其他幼兒既觀察到了操作方法，又注意到了兩人配合的'重要性。)

　　幼兒練習(xí)操作

　　1．兩個(gè)幼兒一組，自選一個(gè)木偶，拿好竹筷，和小木偶面對(duì)面站好。

　　2．幼兒根據(jù)教師的指令性動(dòng)作操作木偶。

　　(1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。

　　(2)師：“現(xiàn)在，小木偶要學(xué)解放軍做動(dòng)作了：吹號(hào)、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對(duì)幼兒的操作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別提醒幼兒兩個(gè)人要注意配合。幼兒通過(guò)觀察攝像機(jī)投到大屏幕上的同伴的操作，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。如打鼓的動(dòng)作，可以兩只手同時(shí)打，也可以交替打。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)，幼兒可根據(jù)自己做“學(xué)做解放軍”時(shí)的動(dòng)作，進(jìn)行木偶的操作。模仿性的動(dòng)作練習(xí)，既可以滿足他們的好奇心和操作欲望，又可以使他們根據(jù)簡(jiǎn)單的要求，有目的性地玩，初步學(xué)習(xí)操作的方法，練習(xí)兩人合作。)

　　3．木偶隨音樂(lè)《學(xué)做解放軍》做動(dòng)作。

　　第一遍，教師清唱《學(xué)做解放軍》，速度要慢，幼兒操作木偶做出相應(yīng)的動(dòng)作。第二遍，播放節(jié)奏變慢的歌曲，幼兒操作動(dòng)作。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)，可使幼兒初步體驗(yàn)到成功感。音樂(lè)節(jié)奏放慢，可以使幼兒更好地操作。)

　　4．創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(1)師：“解放軍還會(huì)做什么事情呢?”請(qǐng)幼兒說(shuō)出或做出一個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒操作出來(lái)。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編，幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編．如開炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)造性思維。)

　　(2)比賽。教師數(shù)數(shù)“一、二、三，停!”讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個(gè)動(dòng)作，并講給大家聽。

　　(3)隨伴奏音樂(lè)操作木偶做一遍動(dòng)作，可把自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演出來(lái)。

　　(評(píng)析：純伴奏音樂(lè)．利于幼兒操作創(chuàng)編的動(dòng)作。)

　　木偶戲表演“學(xué)做解放軍”

　　師：“你們的小木偶做的動(dòng)作真棒!現(xiàn)在木偶戲又要開始了。”

　　播放音樂(lè)《學(xué)做解放軍》，兩組一起表演，其他幼兒觀看，依次進(jìn)行�？筛鶕�(jù)幼兒的不同能力，有選擇性地播放歌曲或純伴奏。

　　(評(píng)析：讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分體驗(yàn)表演的樂(lè)趣及成功感。)

　　魔術(shù)：留影

　　1．師：“小木偶們做了這么多可愛(ài)的動(dòng)作，可是都沒(méi)有留下來(lái)，多可惜呀!現(xiàn)在，我們一起來(lái)變魔術(shù)，給他們留個(gè)影吧。”

　　幼兒用小木偶在展板上擺出動(dòng)作造型，教師用噴壺噴灑顏料留影。

　　(評(píng)析：噴灑顏料后拿走木偶，出現(xiàn)的木偶鏤空影像，再次讓幼兒體驗(yàn)到了神奇感。)

　　2．欣賞講評(píng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞展板上的留影，說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小木偶留影的動(dòng)作，并拍照留念。

　　(評(píng)析：即時(shí)拍照，留住幼兒的精彩瞬間。)

　　活動(dòng)反思

　　1．活潑新穎的教學(xué)形式，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性

　　本次活動(dòng)，所使用的教具是可以自由操作的生動(dòng)可愛(ài)的小木偶，幼兒可以手拿竹筷親自操作，指揮木偶活動(dòng)，就像自己在表演木偶戲一樣，孩子們感到新鮮有趣，積極性非常高。創(chuàng)編操作的動(dòng)作結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，除了能操作出《學(xué)做解放軍》里規(guī)定的動(dòng)作外，打拳、開炮、打籃球、唱歌、跳舞等都在創(chuàng)編之列。整個(gè)活動(dòng)，以孩子們喜愛(ài)的節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲《學(xué)做解放軍》貫穿始終，美術(shù)活動(dòng)與音樂(lè)、舞蹈的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中充分感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　2．層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子在合作中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣

　　在操作木偶表演動(dòng)作時(shí)，兩個(gè)幼兒共同操作一個(gè)木偶，開始時(shí)，幼兒只管自己，想到什么動(dòng)作便操作出來(lái)，不顧同伴的操作。等看到整個(gè)木偶的動(dòng)作不協(xié)調(diào)時(shí)，便意識(shí)到問(wèn)題的存在，嘗試著兩個(gè)人合作�；蜃约焊恼�，或幫同伴改正。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒還能做到兩個(gè)人先商量一下操作什么動(dòng)作，然后一起進(jìn)行，在尋找解決問(wèn)題的策略時(shí)，合作意識(shí)自然形成。

　　本次活動(dòng)，從觀察欣賞，到模仿操作，再到自己創(chuàng)作，所使用的音樂(lè)也從帶唱詞到純伴奏，便于孩子們自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。整個(gè)過(guò)程從易到難．層層遞進(jìn)，引導(dǎo)孩子在合作中體驗(yàn)操作木偶的樂(lè)趣。

活動(dòng)方案 篇3

　　1活動(dòng)目的

　�、俳柚�活動(dòng)推廣造勢(shì)，增加門店流量

　�、谖�引新客戶進(jìn)店，提升門店業(yè)績(jī)

　�、劬S持與老客戶的關(guān)系，提升門店業(yè)績(jī)

　�、芤龑�(dǎo)顧客對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分享曝光

　　2具體方案

　　（一）活動(dòng)前期：預(yù)熱活動(dòng)

　　活動(dòng)主題：限量裂變紅包快來(lái)?yè)?/p>

　　活動(dòng)時(shí)間：4月26日~4月30日

　　活動(dòng)形式：發(fā)放優(yōu)惠券

　　活動(dòng)目標(biāo)：至少發(fā)放出50張預(yù)約優(yōu)惠券

　　活動(dòng)流程：

　�、匍T店提前放出50~100個(gè)團(tuán)購(gòu)名額，告知車主可以預(yù)約保養(yǎng)時(shí)間，并且繳納50元換取“五一活動(dòng)專用券”。

　�、谧珜懟顒�(dòng)相關(guān)文章，準(zhǔn)備廣告海報(bào)等物流，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳推廣。

　�、刍顒�(dòng)當(dāng)日，憑著“五一活動(dòng)專用券”以及相關(guān)活動(dòng)的轉(zhuǎn)發(fā)憑證，車主可享有服務(wù)費(fèi)用減免100元的福利

　　優(yōu)惠券說(shuō)明：

　�、賰�(yōu)惠券不找零，不退現(xiàn)金，僅限活動(dòng)期間即4月30日~5月2日使用。

　　②優(yōu)惠券只能抵用汽車美容的相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目。

　�、勖枯v車限用一張優(yōu)惠券。

　�、芟硎芨＠麜r(shí)，需有優(yōu)惠券實(shí)物及轉(zhuǎn)發(fā)活動(dòng)的`截圖。

　�、輪T工售出優(yōu)惠券數(shù)量、轉(zhuǎn)發(fā)活動(dòng)的相關(guān)信息可計(jì)入績(jī)效中。

　　活動(dòng)作用：

　�、僮屲囍鲗�(duì)活動(dòng)進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，增加活動(dòng)的曝光量。

　�、谠黾颖ｐB(yǎng)的預(yù)約數(shù)量，合理安排活動(dòng)人手及工位。

　　③以裂變紅包的新型玩法吸引車主參與活動(dòng)。

　�、茏屲囍骼U納定金進(jìn)行預(yù)約，用利益點(diǎn)吸引車主進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)宣傳。

　　正式活動(dòng)

　　活動(dòng)主題：尋找愛(ài)車客

　　活動(dòng)時(shí)間：4月30日~5月2日

　　活動(dòng)形式：充值辦卡

　　操作步驟：

　�、僭趫�(zhí)行預(yù)熱活動(dòng)訂單的同時(shí)，主推會(huì)員招募的活動(dòng)

　�、诠膭�(lì)未搶到優(yōu)惠券的顧客辦卡，享受五一的活動(dòng)優(yōu)惠

　�、壅f(shuō)服搶到優(yōu)惠券的客戶辦卡，享受更長(zhǎng)久的優(yōu)惠福利

　　④確定會(huì)員卡的優(yōu)惠力度及活動(dòng)禮品

　　會(huì)員卡說(shuō)明：

　�、賰�(chǔ)值金額加贈(zèng)送金額等于顧客的消費(fèi)總金額

　�、谌缳�(zèng)送洗車券等附加禮券，則需注明有效期為一個(gè)月，即20xx年6月2日到期。

　�、廴甾k卡后分享到朋友圈或微博，可給予其他獎(jiǎng)勵(lì)。

　　④每次充值金額不低于200元

　　活動(dòng)意義：

　�、僭黾娱T店的流動(dòng)資金，提高客戶的重復(fù)性消費(fèi)頻率

　�、谶m當(dāng)讓利增加門店的訂單量和客流量

　　③促進(jìn)門店進(jìn)行二次曝光

　　活動(dòng)后期：收集、整理數(shù)據(jù)

　�、俑鞑块T匯報(bào)活動(dòng)期間出現(xiàn)的問(wèn)題、不足以及解決方案，制作總結(jié)報(bào)告以供下次活動(dòng)參考。

　�、趯⒒顒�(dòng)期間所拍攝的照片發(fā)布到門店相關(guān)的微博以及微信公眾平臺(tái)等，形成第三次曝光。

活動(dòng)方案 篇4

　　一、活動(dòng)目的

　　1、促進(jìn)開盤成交客戶合同簽訂; 2、提升開盤售樓部現(xiàn)場(chǎng)人氣;

　　3、促進(jìn)項(xiàng)目開盤成交，制造凱悅城的`聲音，及快速去化房源。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年9月份(具體時(shí)間待定)

　　三、活動(dòng)地點(diǎn) 凱悅城售樓中心

　　四、活動(dòng)前準(zhǔn)備 1、置業(yè)顧問(wèn)電話邀約 時(shí)間：20xx年9月份 2、電器的購(gòu)買

　　時(shí)間：20xx年8月30日 3、抽獎(jiǎng)券制作到位 時(shí)間：20xx年9月初 4、水果糕點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)布置到位 時(shí)間：開盤前一天

　　五、活動(dòng)內(nèi)容

　　邀請(qǐng)凱悅城開盤，購(gòu)房簽約客戶，將在售樓中心內(nèi)部進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)“砸金蛋得家電”活動(dòng)，由項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)本次活動(dòng)類容進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，并傳遞前期購(gòu)房客戶，老帶新活動(dòng)政策，本次活動(dòng)抽獎(jiǎng)由當(dāng)天購(gòu)房客戶現(xiàn)場(chǎng)抽取，產(chǎn)生以下獎(jiǎng)勵(lì)： 一等獎(jiǎng)：筆記本電腦(2名) 二等獎(jiǎng)：海爾冰箱(4臺(tái))

　　3000x2臺(tái)=6000元 1500x4臺(tái)=6000元 1000元x6臺(tái)=6000元 600元x10臺(tái)=6000元

　　100元x90臺(tái)=9000元

　　費(fèi)用預(yù)估：33000元

　　三等獎(jiǎng)：海爾洗衣機(jī)(6名) 四等獎(jiǎng)：微波爐(10名)

　　五等獎(jiǎng)：榨汁機(jī)或電飯煲或加濕器(90名)

　　六、活動(dòng)流程

　　新客戶到達(dá)售樓中心——進(jìn)入簽到區(qū)簽到——拿排號(hào)單或序號(hào)——客戶集中到門外——現(xiàn)場(chǎng)維持開盤前客戶情緒，待開盤開始，由銷售帶客戶購(gòu)房，已簽訂購(gòu)房認(rèn)購(gòu)的客戶——由銷售帶客戶進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)砸蛋區(qū)——由客戶砸蛋獲取獎(jiǎng)券——銷售帶客戶去領(lǐng)獎(jiǎng)去等級(jí)(需帶認(rèn)購(gòu)和客戶身份證)——核對(duì)后領(lǐng)取獎(jiǎng)品——銷售讓客戶從后門離開。

　　(置業(yè)顧問(wèn)全程接待，并一對(duì)一介紹，促進(jìn)成交幾率，深入挖掘潛在客戶群)

　　七、活動(dòng)費(fèi)用

　　1、抽獎(jiǎng)券數(shù)量：100張

　　抽獎(jiǎng)箱：1個(gè) 費(fèi)用： 100元

　　2、聘請(qǐng)婚慶公司

　　費(fèi)用： 2500元

　　3、水果糕點(diǎn)

　　費(fèi)用：1000元

　　4、預(yù)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)布置費(fèi)用： 費(fèi)用： 500元

　　5、小禮品購(gòu)置費(fèi)：毛絨玩具等 20xx元

　　6、不可預(yù)計(jì)支出費(fèi)用： 費(fèi)用： 900元

　　7、家電費(fèi)用

　　費(fèi)用：33000元

　　20xx

　　費(fèi)用合計(jì)：40000元

　　策劃部 年8月22日

活動(dòng)方案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

　　2.通過(guò)多種形式的聽信號(hào)搶位子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。

　　3.想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場(chǎng)地上畫一條線。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）熱身活動(dòng)。

　　師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂(lè)《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂(lè)跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，"請(qǐng)你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。

　　（二）游戲：搶椅子。

　　師：今天我要和小朋友一起來(lái)做一個(gè)"搶位子"的游戲。

　　1.聽指令做游戲。

　　幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位置的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語(yǔ)言提示和看到交換位置的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?lái)，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊(duì)。

　　2.用聽覺(jué)來(lái)分辨有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：告知幼兒拍掌三次為交換位置的有效信號(hào)。師：剛才我們小朋友表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我要烤焦你們的`小耳朵，游戲形式發(fā)生變化，我用手拍三下小朋友變換位置。

　　3.用視覺(jué)來(lái)分辨有效信號(hào)和無(wú)效信好。

　　師：我們小朋友的耳朵可真能干，現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了。指導(dǎo)重點(diǎn)：提示幼兒以教師伸出三個(gè)手指尾交換位置的有效信號(hào)。

　�。ㄈ�）游戲：我們都是好朋友

　　1.每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來(lái)。

　　師：這次游戲我們變換一下方式，現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。

　　師：你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的？

　　師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。（教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。）

　　師：現(xiàn)在還可以擠下嗎？實(shí)在是坐不下了，怎么辦呢？有沒(méi)有辦法把這幾張椅子排得長(zhǎng)一點(diǎn)？這樣是不是就可以坐下更多的人了？（幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來(lái)。）

　　2.嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。

　　師：如果三個(gè)小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來(lái)？（三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上。）

　　師：三個(gè)人分別坐椅子的一邊，這個(gè)方法不錯(cuò)。還有其他辦法嗎？師：三個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來(lái)有什么辦法呢？

　　教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。

　　3.嘗試6個(gè)人坐一張椅子。

　　（四）教師與幼兒一起放松，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)方案 篇6

　　游戲活動(dòng)策劃步驟：

　　1、活動(dòng)負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)每隊(duì)按順序領(lǐng)取號(hào)碼牌，并站好相應(yīng)位置；

　　2、主持人請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講話，致簡(jiǎn)短開幕辭；

　　3、由活動(dòng)負(fù)責(zé)人介紹比賽注意事項(xiàng)；

　　4、按具體賽程進(jìn)行逐項(xiàng)比賽；

　　5、為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)品。

　　游戲一共有4個(gè)：套圈游戲、猜燈謎游戲、投籃比賽、傳遞乒乓球

　　1、套圈游戲規(guī)則：在兩米范圍內(nèi)，進(jìn)行投圈，投中的獎(jiǎng)品歸其本人所有，每人最多投3次。

　　2、猜燈謎游戲規(guī)則：中秋賞月是傳統(tǒng)項(xiàng)目，而賞月看燈猜燈謎缺一不可，所以每猜中一個(gè)，即3可獲得精美禮品一份，一人最多可參加2次。

　　3、投籃比賽游戲規(guī)則：根據(jù)報(bào)名人數(shù)分隊(duì)，每隊(duì)擬定人數(shù)5人，必須至少有1人為女員工，定為1/2/3/4等隊(duì)，具體辦法：根據(jù)部門報(bào)名人數(shù)擬定，總體按部門劃分，人數(shù)多的.部門可分成若干隊(duì)，人數(shù)少的部門可合并為一個(gè)隊(duì)。

　　4、傳遞乒乓球游戲規(guī)則：一排五人，每人手里拿上一張A4紙，紙上放置一個(gè)乒乓球，看誰(shuí)跑得越快越穩(wěn)，球掉地者從新的起點(diǎn)開始。

活動(dòng)方案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看“開學(xué)第一課”引導(dǎo)孩子們懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要珍惜今天的幸福，努力成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。倡導(dǎo)以積極的態(tài)度感受幸福，在不斷進(jìn)步中獲得更大的幸福體驗(yàn)。

　　2、幸福是一種感覺(jué)，要讓小學(xué)生理解幸福，是一件不容易的事。借開學(xué)第一課學(xué)校少先大隊(duì)組織全體師生通過(guò)開展一系列活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)什么是幸福，也讓別人感到因自己的存在而幸福。同時(shí)也倡導(dǎo)教師、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面共同努力，讓今天孩子擁有幸福的童年。

　　活動(dòng)主題：幸福就在我們身邊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看《開學(xué)第一課》節(jié)目。開學(xué)第一天，各中隊(duì)發(fā)動(dòng)學(xué)生集體觀看中央電視臺(tái)《開學(xué)第一課》節(jié)目。

　　二、召開主題班隊(duì)會(huì)。(步驟僅供參考，各中隊(duì)可形式別樣)

　　1、討論什么是幸福。

　　2、從自身出發(fā)，談?wù)勛约含F(xiàn)在所擁有的幸福。

　　3、搜集有關(guān)資料(災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)、非洲部分地區(qū)的圖片、錄像)，通過(guò)討論對(duì)比，進(jìn)一步體會(huì)幸福的含義。

　　4、建立近期目標(biāo)。 活動(dòng)時(shí)間：9月1號(hào)下午第二節(jié)——第三節(jié)。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、每個(gè)班圍繞“幸福就在身邊”寫一份“主題班隊(duì)會(huì)”教案，于3號(hào)下午上交少先隊(duì)。

　　2、各中隊(duì)開展的活動(dòng)：文字資料和圖片及錄像資料，及時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)站

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)工作，我校積極號(hào)召全校學(xué)生收看教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合制作的以加強(qiáng)中小學(xué)生理想信念教育為主題的大型公益電視節(jié)目《開學(xué)第一課乘著夢(mèng)想的翅膀》。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期第1、2周

　　活動(dòng)要求：

　　1. 把觀看《開學(xué)第一課》作為親子德育作業(yè)，布置給了全校師生和家長(zhǎng)，并倡議在全校發(fā)起觀看《開學(xué)第一課》寫觀后感，在生活中向榜樣學(xué)習(xí)，做有夢(mèng)想的人的活動(dòng)。節(jié)目以航天員、音樂(lè)人、電影明星等知名人士和榜樣人物結(jié)合各自工作和人生成長(zhǎng)經(jīng)歷，給孩子們分享了美的體驗(yàn)和感悟。

　　2.班主任參與本班同學(xué)生一起收看;學(xué)生做好筆記，寫好一篇觀后感和;以班級(jí)為單位上好一節(jié)“開學(xué)第一課”主題班會(huì)課，討論觀后感。

　　3. 此外，《開學(xué)第一課》還有幾位“特別老師”：有航天夢(mèng)的王亞平、有跳傘夢(mèng)的付麗娟、有音樂(lè)夢(mèng)的譚維維、堅(jiān)持電影明星夢(mèng)的章子怡和周星馳、有舞蹈夢(mèng)的廖智、有足球夢(mèng)的趙楠，不放棄的替補(bǔ)的鋼琴夢(mèng)的朗朗等……讓學(xué)生們見(jiàn)到了不平凡的人擁有和平凡人一樣的夢(mèng)想。通過(guò)這樣的.夢(mèng)想教育，培養(yǎng)孩子們積極的人生觀，完善孩子們健康健全的人格。讓學(xué)生在看完節(jié)目后，讓學(xué)生知道夢(mèng)想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力，一定能夠觸摸得到;讓學(xué)生知道一旦你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)勝;讓學(xué)生知道堅(jiān)持不懈的努力使你一舉成名。

　　4.節(jié)目寓教于樂(lè)，沒(méi)有主持人，只有老師和班主任。節(jié)目在歡樂(lè)與趣味中發(fā)現(xiàn)你我身邊的美。各班還利用班會(huì)組織召開《以夢(mèng)想為動(dòng)力，堅(jiān)持夢(mèng)想，讓夢(mèng)想出彩》為主題的班會(huì)課，讓學(xué)生結(jié)合身邊的事例、感受說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“美在身邊”的理解，在活動(dòng)中去體驗(yàn)幸福。

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