- 樹葉活動方案 推薦度：
- 樹葉活動方案 推薦度：
- 樹葉活動方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
[優(yōu)選]樹葉活動方案15篇
為確保事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的樹葉活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[優(yōu)選]樹葉活動方案15篇](https://p.9136.com/00/l/bbeeb6afb7bdb0b83_5efbf636a66d7.jpg)
樹葉活動方案1
一、設(shè)計思路：
時值深秋，各種樹葉都紛紛落下，為了擴展幼兒的視野，增進師生、同伴間的交流，豐富孩子們的社會經(jīng)驗，讓幼兒與大自然親密接觸，感受秋天大自然的美好風(fēng)光，我們中大班結(jié)合主題《美麗的秋天》，抓住這個時機帶領(lǐng)幼兒走向大自然，采集樹葉，巧用樹葉來進行教育活動：
二、活動地點：
尚德城邦
三、活動日期：
20xx年10月29日(周五)
四、參加人員：
繆老師、吳老師、韋老師、中大班全體幼兒
五、活動目標：
1、感知秋天的季節(jié)特征，學(xué)會觀察植物的變化，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、學(xué)習(xí)辨認幾種常見樹葉，進行觀察并記錄，喜歡探索自然的奧秘。
3、嘗試用各種方法對樹葉進行創(chuàng)編，制作樹葉貼畫，樹葉標本等。
4、通過秋游活動拉近孩子與老師的距離，增進同伴之間的情感交流，充分體驗參與社會實踐活動的`喜悅心情。
六、活動安排：
1、下午15：00，給幼兒欣賞各種各樣樹葉圖片，激發(fā)幼兒探索欲望。并向幼兒提出要求：把自己喜歡的樹葉帶回幼兒園。
2、15：10，全體幼兒在老師帶領(lǐng)下從幼兒園出發(fā)，在尚德城邦內(nèi)觀察各種植物的樹葉形態(tài)。
3、15：50，全體幼兒回園。
樹葉活動方案2
教材分析：
《美術(shù)課程標準》指出“盡可能運用自然環(huán)境（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環(huán)境等）進行美術(shù)教學(xué)�！鞭r(nóng)村小學(xué)的美術(shù)課，最令教師患難的就是學(xué)生的學(xué)具材料很齊全。因此，我們只好因地制宜、就地取材來拓寬美術(shù)課程資源，選擇本地容易收集的各種樹葉作為材料，進行樹葉貼畫、樹葉拓印、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽的系列活動，讓學(xué)生建立“變廢為寶”的思想，體會運用自然材料創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與創(chuàng)造能力。本課為“樹葉畫”系列課程中的第一課，通過簡單的.樹葉拼擺造型，激發(fā)學(xué)生興趣，為以后的樹葉畫打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標：
情感、態(tài)度與價值觀：感受自然材質(zhì)——樹葉獨特的美，產(chǎn)生利用廢舊物品、自然材料進行創(chuàng)作的興趣。
知識與技能：提升學(xué)生對造型藝術(shù)語言的廣義認識，訓(xùn)練學(xué)生概括、夸張的表現(xiàn)能力，通過聯(lián)想、想象開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維。
過程與方法：通過選葉、拼擺、粘貼訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，通過合作拼貼培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，養(yǎng)成愛整潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1、材料的選擇運用；
2、樹葉貼畫的技巧。
教學(xué)難點：
形象特征表現(xiàn)、創(chuàng)新。
教學(xué)準備：
教師：選擇大小不同、形狀各異、顏色豐富的樹葉，壓平、涼干、裝與6個紙盒內(nèi)（供6個小組學(xué)生使用）；樹葉畫作品若干，樹葉范畫2幅；獎品（樹葉書簽）若干。
學(xué)生：糨糊、卡紙
教學(xué)對象：三年級
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入、引出課題
教師提問：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？請大家說說什么叫做畫（板書）？
教師對學(xué)生的回答給予一定的肯定（態(tài)度、情感方面），暫不判斷正誤。出示一幅樹葉粘貼畫作品：這是不是畫？這是什么做成的畫？
板書課題：樹葉貼畫。
（二）樹葉欣賞
教師給同學(xué)們帶來了禮物，請各位小組長打開桌上的紙盒，讓每位學(xué)生拿上一片樹葉，仔細觀察、欣賞、聯(lián)想、討論。
請各組派代表說說自己的樹葉的形狀、色彩與紋理。教師小結(jié)：
樹葉是大自然的杰作，每一片樹葉都帶著大自然的靈氣，有自己獨特的形狀、大小、紋理，呈現(xiàn)出獨特的美，引發(fā)人們美的遐想。
樹葉有很多用途（如綠化、凈化空氣、燃料、肥料、藥用等）。用樹葉代替彩筆和顏料，就可以制作美術(shù)作品。
�。ㄈ┬蕾p樹葉美術(shù)作品
教師展示本校學(xué)生用樹葉制作的樹葉貼畫、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽、樹葉拓印等，介紹本校美術(shù)課開展樹葉制作的情況。
小結(jié)：利用樹葉，對樹葉進行加工，可以制成許多美麗的作品，其中樹葉貼畫是最基本、最簡單的方法。
（四）探究制作方法
1、教師出示樹葉貼畫范作，旁邊貼上空白卡紙，示范制作過程。
2、抽2個學(xué)生對《�！愤M行“變形創(chuàng)作”，并簡述自己的粘貼方法。
3、教師介紹如何表現(xiàn)事物的形象特征，如何利用樹葉概括、夸張事物的特征。
板書制作過程：選葉—聯(lián)想—拼擺—粘貼
4、學(xué)生按照由易到難的順序完成樹葉動物—樹葉人物—樹葉風(fēng)景—樹葉添畫—樹葉拓印—樹葉剪紙—樹葉書簽等拼貼畫制作。
兒歌小結(jié)：片片樹葉真有趣，
我來把它巧設(shè)計。選葉聯(lián)想再拼擺，粘貼成畫真美麗。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作業(yè)
1、同學(xué)合作制作一幅樹葉貼畫。
2、給作品命名，寫上作者姓名。
3、主意整潔，保持良好環(huán)境。
（六）評價、交流
1、生評：自評——說說我的創(chuàng)意，說說我的方法，說說我的收獲。他評——夸夸他的特色，找找他的問題。
2、師評：肯定學(xué)生的創(chuàng)造精神，從構(gòu)圖、色彩搭配、材料使用等方面提出具體建議。
教師小結(jié)：今天同學(xué)們的美術(shù)學(xué)習(xí)又有了不少的收獲，我們用自己靈巧的雙手，把一片片尋常的樹葉變成了一幅幅精美的圖畫——樹葉貼畫。同學(xué)們可以把這些畫貼到教室或家里，讓你時時都能感受到大自然的氣息。為了讓我們生活的世界更美麗，讓我們一起來努力吧！
樹葉活動方案3
一、設(shè)計思路：
時值深秋，各種樹葉都紛紛落下，為了擴展幼兒的視野，增進師生、同伴間的交流，豐富孩子們的'社會經(jīng)驗，讓幼兒與大自然親密接觸，感受秋天大自然的美好風(fēng)光，我們中大班結(jié)合主題《美麗的秋天》，抓住這個時機帶領(lǐng)幼兒走向大自然，采集樹葉，巧用樹葉來進行教育活動：
二、活動地點：尚德城邦
三、活動日期：20xx年10月29日(周五)
四、參加人員：繆老師、吳老師、韋老師、中大班全體幼兒
五、活動目標：
1、感知秋天的季節(jié)特征，學(xué)會觀察植物的變化，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、學(xué)習(xí)辨認幾種常見樹葉，進行觀察并記錄，喜歡探索自然的奧秘。
3、嘗試用各種方法對樹葉進行創(chuàng)編，制作樹葉貼畫，樹葉標本等。
4、通過秋游活動拉近孩子與老師的距離，增進同伴之間的情感交流，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
六、活動安排：
1、下午15：00，給幼兒欣賞各種各樣樹葉圖片，激發(fā)幼兒探索欲望。并向幼兒提出要求：把自己喜歡的樹葉帶回幼兒園。
2、15：10，全體幼兒在老師帶領(lǐng)下從幼兒園出發(fā)，在尚德城邦內(nèi)觀察各種植物的樹葉形態(tài)。
3、15：50，全體幼兒回園。
樹葉活動方案4
一、繪畫比賽主題：
環(huán)境保護。如：關(guān)注氣候變化、保護環(huán)境、做動物的朋友、做綠林衛(wèi)士、植樹造林、節(jié)約用水、垃圾處理、講究衛(wèi)生、科學(xué)建筑、水力土地及礦產(chǎn)資源的利用、野生動、植物的保護等。
二、參賽對象：
東營區(qū)科達小學(xué)全體學(xué)生。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：王愛泉
副組長：李江濤
成員：張淑燕宋國倩周春光曲小芳
四、優(yōu)秀作品用途：
選擇優(yōu)秀作品校園文化展覽、充實學(xué)生成長檔案、學(xué)校網(wǎng)站、博客展示。
五、比賽時間安排：
1、11月17日—21日，為宣傳發(fā)動及準備作品階段。
2、11月22日，各班上交作品至政教處。
3、11月23日，由政教處組織專人對學(xué)生提交作品進行評選，并對獲獎作品并進行頒獎。
六、獎項設(shè)置：
1、個人獎項：設(shè)一等獎5名、二等獎10名、三等獎20名。
2、集體獎項：設(shè)一等獎1名，加3分、二等獎1名，加2分、三等獎2名各加1分。要求：每班必須每人上交一幅作品，數(shù)量不夠者不能評選一、二等獎，按獲獎總?cè)藬?shù)（不分獎次）排序。
七、參賽要求：
1、鼓勵學(xué)生積極參與，作品必須為學(xué)生自己獨立完成（可由老師或家長進行指導(dǎo)）。
2、作品內(nèi)容健康、積極向上、貼近主題。
3、繪畫作品一律為8開的素描紙或水粉紙；繪畫材料不限，可以是撕紙粘貼、樹葉拼貼、油畫棒、彩色畫筆等。
4、畫的'正面一律不能出現(xiàn)學(xué)生姓名、班級等信息，背面要寫明作者的姓名、性別、年齡（周歲）、所在班級等信息。
樹葉活動方案5
設(shè)計意圖：
秋風(fēng)瑟瑟，當一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，我們一起走進了多彩的秋天。樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，千姿百態(tài)的樹葉俯拾可得，圓形的，條形的，針形的在這如詩似畫的季節(jié)里,讓我們用樹葉作幅畫把美麗的秋天留住!寶寶和家長們趕快動手，一起和寶寶體會把樹葉變成畫的`奇妙感覺吧。東藝幼早教部將邀請我們的爸爸媽媽和寶寶一起用這美麗的樹葉來創(chuàng)作貼畫，本次活動旨在發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，增進親子之間的情感交流，體驗親子制作的樂趣。讓我們一起和孩子走進大自然，體驗樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧!
活動目標：
1、嘗試使用不同形狀的樹葉進行拼畫、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法粘貼樹葉，感受與父母共同制作的樂趣。
3、家長和孩子一起動手進行樹葉拼貼創(chuàng)作，了解樹葉貼畫的制作過程。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動對象：托班年段全體幼兒和家長
具體安排：
1、20xx年10月19日各班老師老師出通知，進行宣傳，發(fā)動家長制作。
2、10月26日前上交作品到班級老師處。
作品要求：
1、樹葉畫制作要求8K紙張大小。
2、在制作時可以用各種顏色，各種形狀的樹葉進行拼貼或適當剪裁，也可以根據(jù)需要用彩筆進行裝飾，讓你的作品更加漂亮。
3、作品設(shè)計新穎，要有創(chuàng)意，設(shè)計美觀，有一個突出的主題。
4、作品要附有標簽，寫明作品名稱，制作家庭、班級，并可附相應(yīng)的文字來介紹。
評獎方式：
本次活動將評選出最佳創(chuàng)意獎和親子合作獎，并分發(fā)榮譽獎狀。
樹葉活動方案6
活動班級：小 一 班
授課教師：xx
活動名稱: 樹 葉 寶 寶
活動目標:
1、體驗媽媽和孩子的親情。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同信號走跑交替。
3、區(qū)別樹葉的顏色（紅色、綠色、黃色）并一、一對應(yīng)找相同顏色。
活動準備：紅色、綠色、黃色樹葉若干、樂曲、手鈴。
活動過程：
�。▽�(dǎo)入）1、幼兒根據(jù)律動進行表演�！奥牎鑶琛∨笥�，你們有沒有看到我的`寶寶啊？秋天的時候，風(fēng)婆婆把他們帶出去玩，現(xiàn)在冬天都到了，我寶寶還是沒回來，我該怎么辦��？”（啟發(fā)幼兒去森林公園幫樹媽媽找樹葉寶寶）
�。ㄟ^程）2、尋找樹葉寶寶。
〈1〉、“呼…”一陣微風(fēng)刮來，我們慢慢的走吧。（固定節(jié)奏）
〈2〉、“呼呼…”一陣好大的風(fēng)刮來，小朋友們快快原地轉(zhuǎn)圈跑。（不規(guī)則節(jié)奏）
〈3〉、風(fēng)停，教師問小朋友有沒有看到她的寶寶？沒有
〈4〉、重復(fù)此過程：小風(fēng)（慢慢走）、大風(fēng)（原地轉(zhuǎn)圈跑）、風(fēng)停了，小朋友找到了樹葉寶寶。
3、請幼兒觀察樹葉的顏色（紅色、黃色、綠色）并送樹葉寶寶回家。（回家的路上重復(fù)走跑交替過程）
4、到家了，觀察房子的數(shù)量、顏色。（紅色、黃色、綠色共三所）將不同顏色的樹葉送到相應(yīng)顏色的房子里。
5、教師糾正放錯的幼兒。
（結(jié)束）1、樹媽媽感謝小朋友幫助她找到樹葉寶寶，并告誡小朋友不要和陌生人走，隨便離開自己的親人。
2、參加森林舞會自由舞蹈。
活動延伸：
請幼兒用手拓印樹葉。
樹葉活動方案7
主題：剪紙
活動內(nèi)容：
讓學(xué)生認識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。
在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力
活動目標：
1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計制作能力。
2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。
活動準備：
�。�1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。
（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
活動過程：
一、了解樹葉的形狀
1、認識樹葉的不同形狀。教師引導(dǎo)同學(xué)到自然界去認識各種樹木的種類，以及樹葉的形狀各異，有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。
2、同學(xué)們自己動手找一找自己帶來的樹葉，并說說自己所帶來的樹葉是什么樣的形狀。
3、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞一年四季中各種各樣的樹葉種是什么顏色。
二，欣賞范畫
1、首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。
2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。
3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。
三、樹葉貼畫的制作方法
1，構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。
2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。
3，選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。
四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)
選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
五、展評作品，欣賞小結(jié)
1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D
2�？偨Y(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。
活動反思：這個活動接近孩子的生活，孩子們很喜歡。在活動中我發(fā)現(xiàn)孩子的想象力和創(chuàng)造力非常強，每個孩子都是一個主體，他們有自己的.思維，孩子的潛力是無限的。作為教師要經(jīng)常開展這樣的活動，使孩子更加貼近生活，感受大自然的美好，生活的美好。
小學(xué)學(xué)科特色活動方案
主題：剪紙
活動內(nèi)容：
1、了解剪紙的起源、歷史和發(fā)展，進一步了解剪紙的意象、心象和吉祥藝術(shù)，掌握剪紙中較復(fù)雜的表現(xiàn)手法和形式。
2、在臨摹作品的基礎(chǔ)上，進行富有個性的作品創(chuàng)作。
活動目標：使學(xué)生掌握剪紙的相關(guān)知識；掌握剪紙的基本技法；體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣，獲得對剪紙創(chuàng)作的持久興趣，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，享受愉快的童年生活,培養(yǎng)熱愛生活的情感。
活動準備：剪刀、蠟光紙、固體膠、教師范作等。
活動過程：
1、引導(dǎo)學(xué)生巧妙裝飾常見日用品學(xué)生的創(chuàng)作題材來源于生活經(jīng)驗和意象的積累，因此，選擇學(xué)生生活中熟悉的內(nèi)容進行創(chuàng)作剪紙，如進行裝飾紙杯，讓學(xué)生運用剪紙的方法進行裝飾，動手剪出了各種圖案，花紋，用雷同的辦法收集或制作紙盤，紙杯，紙鞋，帽，服裝、圍巾，雨傘等進行個性化裝飾。另外，把剪紙融入產(chǎn)品的元素，如制作臺歷，匾框，服裝，箱包，書簽等，讓剪紙藝術(shù)融入傳承民間藝術(shù)的各方面。
2、回歸自然，共享自然資源剪貼四季，大自然四季輪回，景象萬千，讓剪紙活動也體現(xiàn)季節(jié)的特色。
3、利用趣味性剪紙發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力在學(xué)生的日常生活中進行趣味性剪紙活動，可以發(fā)展學(xué)生的思維，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。剪紙不僅可以靈活的剪出物體形象，還可以用它來進行游戲或美化環(huán)境，如窗花，拉花，吊飾等。剪出的人物，動物還可以制成有趣的皮影戲。戲劇變臉來進行游戲，激發(fā)學(xué)生對美的情感體驗，培養(yǎng)對美的感受力，也促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。
活動反思：剪紙?zhí)厣顒幽軡M足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力，但在小學(xué)開設(shè)剪紙課是我校創(chuàng)新之舉，目前就全國來說，還無系統(tǒng)經(jīng)驗之舉，更缺少現(xiàn)成教材供選用，因此，學(xué)校希望任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，依據(jù)新的教學(xué)理念，著力編寫低、中、高三冊剪紙教材和教學(xué)大綱，保證剪紙課的可持續(xù)發(fā)展。
樹葉活動方案8
教材分析：
“樹葉貼畫”是語文A版教材三年級上冊語文樂園三中的語文生活主題。這次綜合實踐活動要求學(xué)生做樹葉貼畫，并根據(jù)貼畫寫一篇習(xí)作。在活動中，學(xué)生需動腦動手動口，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。讓學(xué)生初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程，并且能寫下來。通過教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在指導(dǎo)過程中，教師要重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。制作指導(dǎo)不必過細，要留給學(xué)生大膽想象的空間，對學(xué)生富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示贊賞。
設(shè)計理念：
《課標》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！被谶@一理念，本課設(shè)計力求通過學(xué)生的自己動手操作，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中，學(xué)習(xí)表達，并不斷的享受成功的快樂。
另外，本課教學(xué)設(shè)計盡量淡化習(xí)作教學(xué)痕跡，消除學(xué)生怕作、厭作的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
教學(xué)目標：
1、能清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程，并且能寫下來。
2、能在記敘過程中寫出自己的收獲和樂趣。
教學(xué)重、難點：
清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程。
教學(xué)準備：
學(xué)生制作好的'樹葉貼畫。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹葉畫請學(xué)生欣賞）
2、老師問：“這些畫漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么特別的地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）
老師小結(jié)：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個什么名字呢？”（樹葉貼畫）
（設(shè)計意圖：孩子們看到老師拿著自己的手工作品在課堂上展示，是多么的開心，聽到同學(xué)們的夸獎，更讓他們有成就感。以這種形式導(dǎo)入，激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于進行這項習(xí)作。）
二、介紹自己的樹葉貼畫
1、你們的手真是靈巧，活靈活現(xiàn)的金魚，美麗的蝴蝶等都展現(xiàn)在了我們面前，誰能來說說你是怎么一步步做出來的？（學(xué)生發(fā)言）
2、你認為他說的這段話美嗎？為什么？
3、寫一寫表順序的詞。
先…再…又…然后…最后…
4、看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得具體、生動呢？
5、板書寫作提綱：預(yù)備材料――制作過程（先—再—接著—然后—最后）――樂趣感受
�。ㄔO(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，并不刻意地安排學(xué)生學(xué)習(xí)“怎么寫”，而是從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生把自己的制作過程原原本本說出來。這個過程中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由、民主的氛圍，既尊重學(xué)生的主體地位，又注重適當?shù)囊龑?dǎo)、點撥、歸納、總結(jié)，使交流評說取得最佳效果，為下面的寫作奠定基礎(chǔ)。）
三、聽讀范文
根據(jù)這些要求，老師這里準備了一篇文章，請大家認真聽。（師讀范文）
范文：
樹葉貼畫
秋風(fēng)一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）
說干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又準備了剪刀和膠水。（準備）開始做樹葉貼畫了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，又選了兩片小小的葉子來做小金魚的眼睛，然后用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡，最后我看著這
條金魚，總覺得少了什么，我想：小金魚是在水里游的，水里應(yīng)該有水草啊。對了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當水草。害怕這條小魚太孤獨了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正帶著金魚寶寶散步呢！這就是我的樹葉貼畫——《可愛的金魚》。（成果）
媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個心靈手巧的孩子。（別人的評價）
（設(shè)計意圖：三年級的學(xué)生初學(xué)作文，往往不知怎樣把事情寫具體。通過教師的范讀文章，讓學(xué)生自己體會怎樣把這個制作過程寫具體，這樣就解決了怎樣寫的問題。）
四、激勵寫作。
同學(xué)們剛才都介紹了自己的制作過程，說得真好。老師相信你們也一定能把你們剛才說的制作過程用筆寫下來。
教師巡視，個別指導(dǎo)。
�。ㄔO(shè)計意圖：寫作之前的口頭交流，使學(xué)生都興奮不已，此時此刻，教師以“拿起你的筆，把你的制作過程寫下來”引導(dǎo)學(xué)生由“說”轉(zhuǎn)入“寫”，由口頭轉(zhuǎn)入書面描述，自然而然的進入習(xí)作狀態(tài)。）
樹葉活動方案9
教學(xué)目的：
1、學(xué)生熟悉各種樹葉的名字。
2、學(xué)生利用樹葉組合出各種東西。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及合作能力。
教學(xué)準備
1、收集各種樹葉。
2、教師制作幾幅粘貼畫。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、8開白紙。
教學(xué)重點：學(xué)生有目的的粘貼出自己喜歡的畫。
教學(xué)難點：學(xué)生具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案。
一、教學(xué)過程
1、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，到處是金紅的果子，翠錦斑斕的紅、黃樹葉。平時同學(xué)們生活在高樓林立的城市中，很少能看到這些美景�，F(xiàn)在就請同學(xué)們跟我一起欣賞。
�。ǔ鍪菊n件）
2、（出示課件）同學(xué)們這些景色美嗎？秋風(fēng)、秋水、秋雨、秋陽、秋樹......秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟詩作賦，贊頌秋天。
3、同學(xué)們這麼美的景色我們除了用相機、畫筆將它們留下，還可以用什么材料將它留住嗎？（板書課題）
這節(jié)課我們就來共同進行樹葉粘貼畫創(chuàng)作。
二、探討新知
1、請同學(xué)們拿出收集到的樹葉，誰來說說他們的形狀、顏色？
2、每種葉子能粘出不同的物體，欣賞樹葉粘貼畫作品。（課件出示圖片）
3、剛才的作品中都有什么物體？
4、你知道怎樣制作嗎？（先拼擺再修剪粘貼最后壓片）
5、教師演示制作步驟。
三、創(chuàng)作啟發(fā)
1、你想制作什么內(nèi)容的粘貼畫？
2、下面請同學(xué)們選幾種好看的落葉粘貼成畫。
3、學(xué)生創(chuàng)作：（學(xué)生聽音樂）
�。�1）教師對學(xué)生的`合作情況進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
（2）教師對回答問題積極的學(xué)生進行鼓勵表揚。
四、展示與評價
1、為你的作品起名字
2、互評
3、教師總結(jié)評價
�。�1）學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進行展示，個別學(xué)生對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點與不足。
�。�2）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點評，對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。
�。�3）對有進步的學(xué)生進行鼓勵。
�。�4）對畫面整潔的學(xué)生進行鼓勵。
�。�5）學(xué)生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。
樹葉活動方案10
活動目的
能掌握蝸牛的外形特征，會用繪畫的方式表現(xiàn)小蝸牛的形象。
活動材料
蝸牛的圖片、圖書；圖畫紙、彩筆。
區(qū)域規(guī)模
設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)6——8名幼兒。
活動指導(dǎo)
1、請幼兒觀看小蝸牛的圖片、圖書。
2、引導(dǎo)幼兒重點觀察蝸牛殼上的紋路：紋路成螺旋形狀，有左旋和右旋；殼的形狀有圓形、圓錐形、塔形等等。
3、教師可指導(dǎo)幼兒先畫蝸牛的殼，再畫蝸牛的頭、身、尾和觸角，鼓勵幼兒大膽畫出小蝸牛的不同形象。
4、幼兒互相講述自己的作品。
5、教師評價幼兒作品。
美術(shù)活動：魔法樹葉
中班
設(shè)計思路：
樹葉粘貼畫是幼兒園一個既經(jīng)典又傳統(tǒng)的美術(shù)活動。大自然總是給予我們許多無私的饋贈，而樹葉總能把這個世界裝點得更加的多姿浪漫。幼兒是這個世上最可愛的探索家，從開春的新芽到蕭瑟的落葉，幼兒總會用最直接的方式告訴我們什么是季節(jié)的更替與輪回。所以多姿多彩的樹葉理所當然的就成為了老師最佳教具和幼兒最好的玩具。樹葉造型獨特、色彩多樣、取材容易、安全環(huán)保，更能在不同的季節(jié)里展示出多變的風(fēng)采。因而樹葉貼畫在幼兒園美術(shù)活動中得到了廣泛的應(yīng)用。但這也對我產(chǎn)生了一些不小的考驗：在前人眾多優(yōu)秀的成功案例中，如何創(chuàng)新，怎樣才能最大限度的激發(fā)孩子們的參與熱情，是我在這個活動中面臨的最大問題。在本次中班中我在充分尊重中班幼兒探究欲和好奇心強的認知特點的基礎(chǔ)上，加入了今年最流行的魔幻風(fēng)。以魔術(shù)的形式開場，把幼兒引入一個魔幻的世界，以求充分調(diào)動起他們參與的熱情和創(chuàng)作的欲望。為此我設(shè)計了這個美術(shù)活動：魔法樹葉。
活動目標：
1.主動參與樹葉粘貼活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。
2.能夠根據(jù)所粘貼圖案的特點，選擇合適的樹葉進行造型粘貼。
3.保持桌面整潔，在活動結(jié)束后能按原位放好自己所使用過的工具。
活動準備：
1.各種形狀顏色的樹葉若干。
2.魔術(shù)盒（鞋盒制成）一個，小豬手偶一個，籃子十二個，固體膠二十四只，A4打印紙33張。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
1.今天在我們的教室里坐著我們的爸爸媽媽，還有許多的老師，鼓勵幼兒要好好的表現(xiàn)，讓我們的爸爸媽媽和老師們看看我們有多棒。
師：“今天呀，爸爸媽媽都到幼兒園來看我們了，你們高興嗎？讓我們歡迎他們的到來�！�
2.老師拿出魔術(shù)盒，請幾名幼兒來摸，開始摸出的是零散的樹葉
師：“今天呀，老師帶來了一個寶盒，我呀，邀請幾名小朋友上來摸摸看這里面究竟有什么�！�
幼兒伸手摸出一些樹葉，老師啟發(fā)幼兒描述這些樹葉的形狀，以及它們像什么，為接下來的粘貼活動做準備。
師：“喔，原來我們摸到了一些樹葉，有形狀圓圓的，它們像太陽，像腦袋，有兩頭尖尖的，中間粗的，它們像小魚像小船……”
在老師念了魔法咒語之后，摸出的就是一幅幅樹葉粘貼畫了。
師：“現(xiàn)在呀，老師可要開始變魔術(shù)了，小朋友們剛才從盒子里摸出的樹葉，待會兒會在老師的魔法咒語下大變身，你們想看嗎？那就趕快坐好吧�！�
第一次念咒語：
師：“雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀！”
在念完咒語后老師從盒子里變出一張樹葉粘貼畫。
第二次念咒語：
師：“哦，原來我的咒語把盒子里的樹葉變成了一幅粘貼畫，你們還像看老師變嗎？好那就坐好了，老師又要變了。雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀！”
第三次念咒語：
師：“你們想和老師一塊變魔術(shù)嗎，那這次老師變的時候你們可要記住老師的魔法咒語呀。好了仔細聽聽看，老師的魔法咒語都是怎么念的�！�
第四次念咒語：
師：“老師的魔法咒語你們都記住了嗎，那好，這一次圓圓老師要邀請小朋友們和我一塊念這個魔法咒語，魔力加強了，看看我們又會變出什么不一樣的東西，好嗎？注意的，老師要開始了，雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀！”
師：“哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹葉貼畫!老師真是太高興了”
小結(jié)：
師：“你們說我這個魔法師厲不厲害？你們也想變成魔法師嗎？你們能不能也變出漂亮的樹葉貼畫呢？那讓我們一起來看看是怎樣變的吧�！�
二、粘貼活動
1.老師向幼兒演示樹葉貼畫的制作方法。
師：“恩，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫呢？那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們那出固體膠，打開它，并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了�！�
師：“你們也想成為魔法師嗎？那趕快坐好，老師要念咒語了（啪啦啪啦，莫莫米呀），好了，現(xiàn)在你們也成了魔法師了，你們的法寶就是你們靈巧的雙手，今天呀我們的魔法師也可以用自己的雙手變出一幅幅漂亮的樹葉貼畫，魔法師們，想試試看嗎？”
2.在向大家分發(fā)制作樹葉貼畫的工具的同時，老師向小朋友們講解在制作樹葉貼畫的過程中注意的問題，以及啟發(fā)幼兒想出不同的造型制作樹葉貼畫。
師：“一會老師會給每一組小朋友發(fā)放制作樹葉貼畫所需要的材料。小朋友們在得到這些材料以后。要先想想看，我們要貼怎樣的畫，需要什么形狀的樹葉以后，再到籃子里去找。我們需要什么就那什么，不要多拿亂拿，讓我們把桌子都保持的干干凈凈的好嗎？”
師：“小朋友們在制作樹葉貼畫時，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發(fā)揮我們的想象力，制作出不一樣的樹葉貼畫。小朋友們想想看呀，你想把這些樹葉都變成什么呢？可以是家里的東西，例如電視，冰箱，桌子等等；也可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的.小床；也可以是天上的東西，像太陽，月亮，云朵，小鳥呀。還可以是我們在公園上看見的東西，像小花呀，小貓小狗這樣的小動物呀。有太多太多的東西了�？纯次覀冋l想的更好�！�
師：“如果小朋友們在制作貼畫是遇到了什么困難，可以舉手告訴老師，老師就會來幫助你。當然，我們更可以去邀請我們的爸爸媽媽。讓他們和我們一塊制作樹葉貼畫，好嗎？”
三、結(jié)束部分
幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的口吻，讓幼兒自己動手整理干凈桌面。
師：“我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多的樹葉貼畫，讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧！”
老師出示小豬手偶
師：“有一位新朋友也來湊熱鬧了，讓我們看看它是誰吧，咦，怎么來了一只小豬，小豬，小豬你有什么事嗎？”
豬：“呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠就聽到了這里好熱鬧，所以就跑過來看看了。呵呵，我現(xiàn)在肚子好餓呀，小朋友們能把你們桌上的樹葉送給我嗎？裝進我的袋子李，讓我吃得飽飽的，謝謝了�！�
老師那出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進口袋里。整理干凈桌面和教室。
延伸活動：
在完成了粘貼畫后，我們舉行了一個畫展，展出幼兒的樹葉粘貼畫。在本次畫展中，對于每幅作品均以幼兒自評和同伴互評為主。老師要求每個幼兒給自己的粘貼畫取一個名字，并向同伴介紹自己的作品，包括材料的選擇和創(chuàng)作緣由等情況。幼兒自評后，再由同伴互評，最后由老師總結(jié)。在次之后，教師讓幼兒在課外收集一些關(guān)于樹葉的資料，讓幼兒對樹葉有個更為立體全面的了解。
教學(xué)反思：
以魔術(shù)的形式開場，得到了孩子們熱情的回應(yīng)，一下子抓住了孩子的興趣點，在好奇心的驅(qū)使下整個活動迅速進入狀態(tài)并在開場部分就出現(xiàn)了第一個高潮。在粘貼環(huán)節(jié)，我以幼兒的自主活動為主，充分尊重他們的創(chuàng)造性的同時給予他們恰當?shù)闹笇?dǎo)。本活動的第二個高潮出現(xiàn)在活動結(jié)束后的兩個星期里。在這兩周，幼兒的粘貼畫正在一點點的改變，樹葉又變起了魔法：有的樹葉枯黃，有的卻依然鮮綠。這些都引起了幼兒的注意，有一次激起了他們探究的興趣。他們根據(jù)自己的經(jīng)驗，以保鮮程度的長短對樹葉進行了分類。并積極收集有關(guān)樹葉的各種知識。都個班級在以后的兩周時間內(nèi)都處在讀樹葉的探究氣氛中。整個活動從開始到結(jié)束都取得了很好的效果，從樹葉開始，幼兒觀察自然世界的興趣和能力有的進一步提高，基本達到了預(yù)期的目標。但也存在一些不足的地方，本次活動有一個父母參與的環(huán)節(jié)，在制作粘貼畫的過程中由于父母們的能力和教育理念的差異，并出現(xiàn)了包辦型和漠視型兩種在家長中具有代表性的指導(dǎo)方式。這些都不利于幼兒創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，影響了目標效果的發(fā)揮。這使我意識在，與家長交流溝通的重要型，讓家長們能更了解我們的孩子，了解更科學(xué)的育兒理念，并積極配合我們的工作，共同培育我們的下一代。再有，在幼兒的粘貼過程中，我在過分強調(diào)發(fā)揮粘貼的幼兒自主性同時，沒有對他們的行為做過多的干涉，導(dǎo)致在粘貼過程中有亂扔和浪費樹葉的情況，使整過粘貼過程顯得有一些雜亂和喧鬧。如何把對幼兒日常行為規(guī)范的培養(yǎng)融入到活動的每一個細節(jié)，是還需要我努力的地方。
樹葉活動方案11
活動對象：
“5+1”課題實驗組學(xué)生
活動主題：
樹葉的聯(lián)想
活動時間：
3月14日——3月21日
活動目標：
1、認識常見的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。
2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動手創(chuàng)造能力。
活動準備:
1、在平時散步時已認識多種不同形狀的樹葉
2、利用3月16——17日收集大小不一、形狀和顏色各異的樹葉
3、準備剪刀、粘膠、卡紙等工具。
活動過程：
1、安排3月16日到17日兩天學(xué)生到野外自己采摘樹葉。
2、3月21日下午課外活動課時間學(xué)生集中一起做樹葉拼貼：欣賞各種樹葉——欣賞范畫——介紹樹葉粘貼的.方法——學(xué)生創(chuàng)意——學(xué)生作品欣賞
安全教育：
1、采摘樹葉是要結(jié)伴而行或者和家長一起完成，不得單獨做。
2、采摘樹葉時要注意不得攀爬樹木，不得到危險的地方去采摘，不得隨意踐踏樹木。
3、樹葉拼圖是注意剪刀的用法，不要拿著剪刀到處亂
活動建議：
1、學(xué)生活動時4個人分成一個小組，可以自由組合。
2、樹葉采摘時要愛護樹木，不要隨意踐踏花草。
樹葉活動方案12
目標：
1、學(xué)習(xí)串的技能和初步掌握量度的技能。
2、具有一定的創(chuàng)造力及有目的地設(shè)計造型。
3、用美術(shù)手法表現(xiàn)自己的認識和情感。
指導(dǎo)：
1、討論：什么是“串”？如何連接？
2、制作：用竹簽在樹葉上穿洞，然后用線穿過把它連接起來。
3、根據(jù)自己的想法、葉形設(shè)計出不同的造型。
4、重點：串的`技能。
5、難點：量度技能的掌握。
6、鼓勵幼兒大膽設(shè)計不同的造型。
環(huán)境材料：
各種不同形狀的樹葉、工具、線、剪刀等。
樹葉活動方案13
樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹葉來貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的設(shè)計制作能力。讓我們一起和孩子走進大自然，體驗樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧！
活動目的：
1、通過實踐，讓幼兒認識更多的樹葉名稱、顏色、形狀等。
2、走進大自然，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境，熱愛大自然的情感。
3、體驗和家長一起參與親子活動的樂趣，增進親子感情。
活動過程：
1、家長利用休息時間，和幼兒一起到戶外收集各種各樣的樹葉，在收集過程中，家長應(yīng)引導(dǎo)幼兒了解樹葉的名稱。
2、家長指導(dǎo)幼兒嘗試貼畫樹葉。
在貼畫的'過程中家長引導(dǎo)幼兒自己選擇葉片的大小、油畫棒的顏色，讓幼兒在操作的過程中感受樹葉大小，形狀和顏色的不同。
樹葉活動方案14
活動目標
1、能愉快地跟著詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
活動準備
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
活動過程
一、欣賞落葉
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
二、感受詩歌意境
1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。
4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
三、嘗試仿編
1.請幼兒觀察手中的`葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
樹葉活動方案15
【活動目標】：
1、初步學(xué)習(xí)手指點畫。
2、知道愛護自己及同伴的作品。
3、初步了解點畫的特點和簡單技巧。
【準備】：兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹干的畫紙。
一、過程：
1、談話導(dǎo)入
師：春天來了，許多樹媽都很高興，因為她們的樹葉寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。
出示："難過的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，為什么呀？
幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎么辦呢？
幼a：告訴警察叔叔幼b：我?guī)退矣譪：我給她畫上樹葉師：小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我?guī)湍阏覍殞殹?/p>
小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。
大樹媽媽開心的`笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦干凈食指）回家了。
師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ�？你們愿意嗎（幼愿意。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。
二、幼兒操作在輕柔的音樂中：幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。
三、展示作品師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小一班的小朋友。
幼：不用謝。
師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！
結(jié)束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！
【樹葉活動方案】相關(guān)文章：
樹葉活動方案12-09
樹葉活動方案04-19
樹葉貼畫活動方案09-17
樹葉活動方案(15篇)07-15
樹葉活動方案（精選21篇）11-10
樹葉活動方案15篇[薦]12-09
樹葉活動方案（匯編15篇）12-09
樹葉活動方案15篇【精】12-09
有關(guān)樹葉活動方案（精選8篇）08-15