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      幼兒園活動(dòng)方案

      時(shí)間:2024-11-14 15:47:23 活動(dòng)方案 我要投稿

      幼兒園活動(dòng)方案匯編(15篇)

        為了確保事情或工作扎實(shí)開展,我們需要提前開始方案制定工作,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園活動(dòng)方案匯編(15篇)

      幼兒園活動(dòng)方案1

        一、活動(dòng)名稱

        科信學(xué)院手工制作大賽

        二、活動(dòng)主辦

        科信學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部

        三、活動(dòng)目的

        豐富廣大同學(xué)的課余生活,增加科信學(xué)院學(xué)生的生活情趣,提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

        四、活動(dòng)主題

        通過學(xué)生制作的各種形式的手工藝品,展現(xiàn)同學(xué)們多種多樣的手工才藝,為學(xué)生提供一個(gè)良好的.活動(dòng)平臺。

        五、活動(dòng)流程安排:

        1.活動(dòng)宣傳:由宣傳部起草制作活動(dòng)展牌,在科信院進(jìn)行宣傳,并通過各班生活委在班內(nèi)宣傳,邀請并鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍報(bào)名參加。

        2.作品征集:11月1日---11月20日為作品征集階段,廣大學(xué)生可通過各班生活委上交作品,也可自己交到四樓學(xué)生會(huì)辦公室(在學(xué)生會(huì)值班階段),注明班級、姓名、聯(lián)系方式。

        3.作品評選:11月21日---11月22日進(jìn)行作品的評選,由科信學(xué)院生活部成員負(fù)責(zé)組織,各班生活委、學(xué)生會(huì)主席團(tuán)組成評委團(tuán)進(jìn)行優(yōu)秀作品的評選

        4.作品展出:12月22日---12月23日進(jìn)行優(yōu)秀作品的展出,在科信學(xué)院大廳展出獲獎(jiǎng)作品并拍照留念,并及時(shí)通知獲獎(jiǎng)選手領(lǐng)取證書及獎(jiǎng)品

        六、參賽要求:

        1、作品主題鮮明,內(nèi)容健康向上,美觀實(shí)用、構(gòu)思巧妙、富有創(chuàng)造性。

        2、作品必須是自己動(dòng)手制作完成的,不得從市場上購得成品參賽

        3、沒人限參賽作品一份

        4、作品形式多樣,手工藝制品、紙制品、織制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等(不包括書法、繪畫)均可。

        5、參賽作品需注明作品名稱、制作者班級、姓名

        七、作品評選細(xì)則及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

        評分標(biāo)準(zhǔn):總分10分;

        創(chuàng)意性3分

        美觀性2分

        精巧性2分

        實(shí)用性2分。

        環(huán)保性1分

        獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

        本次大賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名,頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品

        二等獎(jiǎng)3名,頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品

        三等獎(jiǎng)5名,頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品

        優(yōu)秀獎(jiǎng)10名,頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品

        注:參賽作品由主辦方保留;

        八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

        獎(jiǎng)品購買:400

        證書購買:100

        總計(jì):500

      幼兒園活動(dòng)方案2

        活動(dòng)背景

        一到戶外活動(dòng)的時(shí)間,孩子們就雀躍著、擁擠著奔向室外。于是,在出門這一環(huán)節(jié),總有孩子摔倒、跌破:“老師,是后面人推我的……”“老師,他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了,卻依然興奮,有的還滿臉笑容,甚至有意再往人身上壓。他們意識不到這是危險(xiǎn)的、是不安全的。

        正值圣誕節(jié)的平安夜,孩子們都沉浸在節(jié)日的快樂氛圍中。于是,我想到如果這時(shí)圣誕老人出現(xiàn)并對他們的不安全行為做出判斷,有可能會(huì)引起孩子們多多少少的反應(yīng)。于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序地進(jìn)出門。

        2、體驗(yàn)有序進(jìn)出門帶來的安全感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圣誕禮物若干,圣誕老人的裝扮,糖果罐6個(gè),熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)(與幼兒人數(shù)相同),圣誕節(jié)音樂CD。

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在進(jìn)出門時(shí)遇到或者親身經(jīng)歷過擁擠、摔倒的情況;認(rèn)識并喜愛圣誕老人。

        活動(dòng)過程

        1、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛,引發(fā)幼兒想得到圣誕禮物的愿望。

        教師:今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物,我們到門外去找他吧。

        幼兒去門外找圣誕老人領(lǐng)取禮物。

        圣誕老人:你們這樣出門太擠啦,我真害怕你們會(huì)擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。

        2、提出問題,師生共同討論。

        教師:圣誕老人生氣了,他說我們太擠了,擁擠是會(huì)受傷的。你還在什么時(shí)候看到過擁擠的現(xiàn)象,有沒有人受傷呢?

        幼兒討論。

        3、師生共同游戲,探索并交流有序拉蛋的方法和好處。

        教師:我們今天就拿這個(gè)罐子做比方。有這么多的蛋寶寶都在罐子里,都要從這個(gè)小小的罐口里取出來,我們該用什么方法,才能又快又不擠破蛋寶寶呢?

        幼兒提出方法:方法一,同時(shí)將蛋拉出來;方法二,同時(shí)用力將蛋拉出來;方法三,一個(gè)一個(gè)將蛋拉出來。師生共同探索,共同游戲。

        教師:哪種方法成功了呢?

        幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn),并嘗試正確的拉蛋方法。

        4、遷移“拉蛋”游戲的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)有序地進(jìn)出門。

        教師:蛋寶寶要一個(gè)一個(gè)拉出來才不會(huì)被擠破,那我們小朋友該怎樣進(jìn)出門才安全呢?

        幼兒討論。

        教師小結(jié):當(dāng)進(jìn)出門的人多時(shí),我們要一個(gè)一個(gè)地走才能保證大家的安全,這就叫做有序出門。

        5、接受禮物,嘗試有序地進(jìn)出門。

        教師:既然我們已經(jīng)知道該如何安全出門了,圣誕老人一定會(huì)在門外等我們,讓我們?nèi)フ艺宜桑?/p>

        幼兒有序進(jìn)出門。

        圣誕老人夸獎(jiǎng)幼兒學(xué)會(huì)了正確進(jìn)出門的方法,分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。

        活動(dòng)反思

        在《蛋寶寶為什么哭》這個(gè)生命保護(hù)活動(dòng)中,教師通過“拉蛋”游戲遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓他們在游戲探索中學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序出門,體驗(yàn)有序進(jìn)出門帶來的安全感。

        情境創(chuàng)設(shè)?茖W(xué)、健康的行為信息傳遞,應(yīng)該符合學(xué)前兒童的認(rèn)知水平和情感接受程度,有時(shí)必須將科學(xué)的身體知識以擬人化的形式生動(dòng)形象地加以說明;顒(dòng)中的“圣誕老人”深得幼兒喜愛,教師運(yùn)用這種生動(dòng)的形象引領(lǐng)著幼兒思考本次活動(dòng)所要討論的'生命保護(hù)問題——有序進(jìn)出門,從而喚起幼兒的一種情緒體驗(yàn),喚起幼兒去主動(dòng)回憶生活中擁擠的體驗(yàn),自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

        科學(xué)歸納!袄啊庇螒虻目茖W(xué)運(yùn)用是本節(jié)活動(dòng)的關(guān)鍵性細(xì)節(jié)。在活動(dòng)中,首先是教師布置“拉蛋”任務(wù),在行動(dòng)前給予幼兒充分的討論和猜想的機(jī)會(huì);然后與幼兒共同實(shí)踐操作并驗(yàn)證自己的猜想;最后師生共同分析并交流“取蛋”的經(jīng)驗(yàn),共同嘗試將蛋一個(gè)一個(gè)拉出來的正確方法。此時(shí)的分析和討論調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)解決問題的積極性,為幼兒提供了自主學(xué)習(xí)、自主探索的空間,充分體現(xiàn)了教育的雙主體性,對下一環(huán)節(jié)幼兒討論如何安全進(jìn)出門起到了承上啟下的作用。

        游戲解讀!袄啊庇螒蜻x取的游戲材料是幼兒生活中經(jīng)常食用的雞蛋,并通過游戲的形式,讓幼兒在游戲過程中學(xué)習(xí)探索合適的、安全的拉蛋方法。教師采用游戲形式,把幼兒在游戲中的認(rèn)知轉(zhuǎn)換為幼兒對生活規(guī)則的認(rèn)知,并伴隨語言和動(dòng)作,幼兒在“玩一玩,拉一拉”中,情不自禁地學(xué)習(xí)正確安全進(jìn)出門的方法。

      幼兒園活動(dòng)方案3

        為了切實(shí)推進(jìn)幼兒園的籃球操體育特色,增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì),提高我園幼兒球操的質(zhì)量,讓幼兒養(yǎng)成認(rèn)真做好操的良好習(xí)慣,經(jīng)研究決定,幼兒園將于4月13日下午舉行籃球操比賽。

        一、比賽時(shí)間:4月13日下午4:10-5:00

        二、比賽地點(diǎn):幼兒園操場

        三、參賽辦法:

       。ㄒ唬┏楹灈Q定比賽班級及順序。(托小班)

        抽簽時(shí)間:4月13日。

        (二)以進(jìn)場——拍球——退場的程序比賽,具體流程與平時(shí)上操相同。

        四、比賽要求:

       。ㄒ唬└靼嘁蠼y(tǒng)一園服。

       。ǘ└靼啾仨毐3诌M(jìn)出場秩序。

        (三)每個(gè)班級在進(jìn)場時(shí)應(yīng)有簡短口號,例如:中一中一,永爭第一。 (四)選用固定音樂《球的韻律操》

        五、評分標(biāo)準(zhǔn)(滿分100分)

        一、入場與退場(30分)(入場20分、退場10分)

       。ㄒ唬┯變阂穆坊蛄房v隊(duì)進(jìn)場進(jìn)行比賽(入場站定后有口號)。

       。ǘ⿵娜雸龅酵藞鲆焖儆行颉⒑侠。

       。ㄈ├蠋熤笓]時(shí)口令準(zhǔn)確,聲音洪亮。

        二、做操(70分)

       。ㄒ唬﹦(dòng)作正確性(20分)

        1、球操動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)。

        2、動(dòng)作幅度是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

        (二)節(jié)奏(30分)

        1、動(dòng)作的.快慢是否與節(jié)奏相符。

        2、團(tuán)體動(dòng)作是否整齊劃一。

        3、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫性。

        (三)精神面貌整體富有表現(xiàn)力(20分)

        精神狀態(tài)是否朝氣蓬勃,充滿活力,是否帶給人積極向上的精神風(fēng)貌,態(tài)度是否積極認(rèn)真,整個(gè)競賽過程自然流暢,動(dòng)作舒展,給人以美的感受。

        六、計(jì)分獎(jiǎng)勵(lì)辦法

        1、評委計(jì)分(不去最高分和最低分,求最后平均分)按分?jǐn)?shù)高低排名,排名將列入最后的活動(dòng)工資考核。

        七、評委:

      幼兒園活動(dòng)方案4

        【設(shè)計(jì)意圖】

        中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定,早晨來園偶爾哭著喊爸爸,媽媽,怎么勸都不好用,我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng),將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中,觀察出人的情緒變化。

        2、能知道五官與表情的關(guān)系,會(huì)用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

        3、能關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆。

        2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

        3、背景音樂《笑比哭好》

        4、“心情速遞”板

        【活動(dòng)過程】

        1、師:小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會(huì)笑會(huì)哭。現(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員,給老師表演一下怎樣哭,怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。

        2、出示哭、笑兩幅人物頭像。

        提問幼兒:說說他們怎么了?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒知道:他們一個(gè)在哭,一個(gè)在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。)

        小結(jié):笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的,嘴巴往上翹;哭的時(shí)候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。

        3、知道哭、笑的原因,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

        師:小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?/p>

        (引導(dǎo)幼兒說出:不高興,難過的時(shí)候會(huì)哭,高興,開心的時(shí)候會(huì)笑。)

        4、師:你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。

        師:小朋友假如我們的好朋友哭了,怎么讓他們也快樂起來?(給好朋友講笑話逗他們開心,把自己的玩具送給他們一起玩,跟他們做游戲等等。)

        5、游戲:照鏡子

        請幼兒照鏡子,老師說五官,幼兒根據(jù)五官的'名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置,并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)

        6、請幼兒繼續(xù)照鏡子,對著鏡子做出哭和笑的表情,引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。

        7、分發(fā)幼兒圓形卡片,請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片,其他幼兒來猜猜他的心情。

        8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上,一起觀察大家的心情,看看有沒有不開心的小伙伴需要我們的幫助?

        播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴,互作笑臉,把快樂帶給同伴和好朋友。

        結(jié)束部分:

        帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴,幫助他們開心起來。

        【活動(dòng)延伸】

        提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后,將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上,對于不開心的幼兒及時(shí)關(guān)注,并讓他開心起來。

      幼兒園活動(dòng)方案5

        開動(dòng)腦筋——賣豆子

        教具構(gòu)成:準(zhǔn)備小筐花生米或黃豆、小碗(每人)

        教育目的:了解物品的多和少,知道多的可以變少,少的'可以變多。

        活動(dòng)過程:

        1.教師:“寶寶看,筐里有什么?(豆豆)今天我們來做一個(gè)賣豆子的游戲玩!闭f完老師把筐遞給寶寶和寶寶做游戲。

        2.老師拿著筐、小碗,和一寶寶做游戲:“寶寶這里有這么多豆子,賣給我一點(diǎn)好嗎?”寶寶抓了一把給老師時(shí),老師說:“豆子少了,少了,多加一些!碑(dāng)寶寶多抓幾把后,教師說:“豆子多了,多了,減少一些!睂殞氉鰧α耍處煴頁P(yáng)寶寶。

        3.教師發(fā)給每人一筐豆子,請寶寶和家長一起玩,“賣豆豆”的游戲。家長和寶寶玩時(shí),每人都要讓寶寶“減少些”或“多加些”或多了、少了。讓寶寶在游戲過程中,感知多和少,知道多可以變少,少的可以變多。

        家庭指導(dǎo):為了讓寶寶對多少,形成認(rèn)識,可反復(fù)類似游戲。

        注意事項(xiàng):不要將豆子放在嘴里、鼻子里。

      幼兒園活動(dòng)方案6

        (一)抓隊(duì)伍建設(shè),促綜合素質(zhì)提高

        1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),樹立良好形象。各班利用宣傳欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的“服務(wù)承諾”,自覺的接受家長的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎?今天你微笑了嗎?今天你蹲下和孩子談心了嗎?今天你和家長交流了嗎?”來反思自己的工作,以良好的師德形象服務(wù)于家長,服務(wù)于幼兒。

        2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師素養(yǎng)。本學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外,將針對《幼兒教育》中的“每月話題”,組織教師討論,并發(fā)表意見,撰寫心得,鼓勵(lì)投稿。另外,堅(jiān)持“教育筆記”的撰寫,引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象,反思教學(xué)行為。

        3、落實(shí)保教分層管理,提高一日活動(dòng)質(zhì)效。

       。1)根據(jù)按需施培的原則,對教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。具體制訂培訓(xùn)征詢表,如青年教師繪畫培訓(xùn)、教師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。

       。2)開展聽課、評課活動(dòng),互動(dòng)式提高教師觀察、分析、評價(jià)等綜合能力,從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師一學(xué)期至少上1次匯報(bào)課。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用。園長、保教主任繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課,爭取能對每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。

       。3)各類資料的批閱時(shí)間采取定期檢查、抽查相結(jié)合,自送與抽檢相結(jié)合的方法,提高各類資料的撰寫質(zhì)量。

        加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促,加強(qiáng)跟班指導(dǎo),定期召開保育員工作例會(huì),學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識、衛(wèi)生保健常識,不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

        (二)、抓班級管理,促保教質(zhì)量提高

        加強(qiáng)班級工作的管理力度。強(qiáng)化班主任的管理意識,提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平,以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念,出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

        1、教師與幼兒的互動(dòng):善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),尊重每個(gè)孩子的選擇,善于找到每個(gè)孩子的最近發(fā)展區(qū)。

        2、幼兒與幼兒的互動(dòng):善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力,努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。

        3、教師與家長的互動(dòng):善于指導(dǎo)家長的育兒知識等工作,與家長建立平等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案;每月一次家長開放日(每月25號);每月用書面的形式向家長反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容;期末進(jìn)行一次家長問卷,了解家長的意見、建議,向家長進(jìn)行展示活動(dòng)。

        4、 創(chuàng)設(shè)師、幼人人講普通話的環(huán)境,在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的.培養(yǎng)。

        5、提高托班教師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量,加強(qiáng)師生、家園間的互動(dòng),促進(jìn)嬰幼兒健康、和諧發(fā)展。

        (三)抓特色研究,促辦園聲譽(yù)提高

        充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢,圍繞洪恩英語、神墨心算等特色項(xiàng)目,切實(shí)開展好舞蹈、體操、繪畫等興趣活動(dòng),突出特色教學(xué),增強(qiáng)辦園活力。

        1、在英語教學(xué)中,要借助洪恩英語的教材優(yōu)勢和先進(jìn)的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教育氛圍,提高幼兒對英語活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和開口說英語的能力。

        2、今年嘗試在中班、大班全面開設(shè)神墨心算教學(xué),各班教師在做好配班工作的基礎(chǔ)上,要做個(gè)有心人,取他人之長,補(bǔ)己之短。

        3、組建幼兒舞蹈、體操班,讓幼兒學(xué)有所得,學(xué)有所長。

        4、籌建幼兒繪畫班,嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報(bào)紙、刊物投稿,以點(diǎn)帶面,擴(kuò)大我園知名度。

      幼兒園活動(dòng)方案7

        一、“家長助教”的內(nèi)涵

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“家長是幼兒教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則,吸引家長主動(dòng)參與幼兒園的教育工作!

        “家長助教”是一種新型的家園共育方式,是家長直接參與教育活動(dòng)協(xié)助教師完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種方式。通俗地講,是指聘請不同特長的家長作為“教師”來主持教育活動(dòng)的一種形式。家長有不同的職業(yè)、知識與專業(yè)背景,如何挖掘利用這筆資源,取決于家長與教師雙方配合的積極性與密切度。下面將從“家長助教”的意義出發(fā),研究“家長助教”過程中容易出現(xiàn)的問題,進(jìn)而探討“家長助教”活動(dòng)開展的有效策略,進(jìn)一步促進(jìn)“家長助教”活動(dòng)的有效開展。

        二、“家長助教”的意義

        1?梢詮闹R面和性別現(xiàn)狀方面對幼兒教師進(jìn)行有效補(bǔ)充

        從專業(yè)上來看,幼兒園教師的知識面雖然兼含各大領(lǐng)域,但是同時(shí)也缺乏深度,不夠?qū)I(yè),而家長中有文化素質(zhì)高、學(xué)歷層次高、專業(yè)性比較強(qiáng)的人員,如警察、銀行職員、醫(yī)生、公司主管、設(shè)計(jì)師、大學(xué)教授等。家長可以利用自己的專業(yè)優(yōu)勢,向幼兒展示知識所蘊(yùn)含的資源及魅力。如,在幼兒園組織的“家長助教”活動(dòng)中,一個(gè)幼兒的爸爸是生科院的大學(xué)教師,他為幼兒帶來一節(jié)關(guān)于昆蟲的教育活動(dòng),活動(dòng)中他用PPT、標(biāo)本等形式引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的特征,認(rèn)識益蟲和害蟲,并嘗試制作標(biāo)本。家長為幼兒帶來的活動(dòng)內(nèi)容,不但豐富了幼兒的視野,還激發(fā)了幼兒探索和學(xué)習(xí)的欲望。

        從性別上來看,與幼兒園女教師相比,男家長參與助教活動(dòng)可以給幼兒展現(xiàn)一種勇敢、無畏、獨(dú)立及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),這一點(diǎn)可以與女教師的耐心、細(xì)心形成有效的互補(bǔ),有助于幼兒健全人格品質(zhì)的'養(yǎng)成。

        2?梢杂行Т龠M(jìn)家園互動(dòng),達(dá)到“家園共育”

        “家長助教”活動(dòng)將家長邀請到幼兒園日常的教學(xué)活動(dòng)中,這一舉措可以讓家長體會(huì)到自己的重要性,感受到自己是幼兒教師的重要合作伙伴,進(jìn)一步切實(shí)地了解幼兒園的教育方針,體會(huì)教師的辛勞。而家長在參與助教的同時(shí),也能更多地了解教師授課的方法和步驟,以便配合及理念一致地教育幼兒!凹议L助教”活動(dòng)不僅可以拓寬幼兒園的辦園思路,還可以開闊幼兒的視野,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。除此之外,對于家長而言,參加幼兒園活動(dòng)的同時(shí),還可以了解到幼兒在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)狀況,逐步學(xué)會(huì)感知幼兒的心理,走進(jìn)幼兒的世界。

        3?梢杂行Т龠M(jìn)幼兒、教師、家長三方互助、互利、互贏

        “家長助教”的教學(xué)形式有別于往常的教育形式,幼兒接受的是自己或同伴父母的教學(xué),他們會(huì)感到親切而新鮮有趣。這樣可以有效提高幼兒參與的積極性,活動(dòng)也易取得好的教學(xué)效果。對教師而言,家長的很多知識是教師所欠缺而需要學(xué)習(xí)的,對教師自身也是一種成長。另一方面,家長在參與幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中,在幫助教師更好地組織教育教學(xué)的同時(shí),也分享了教師的教育經(jīng)驗(yàn)。因此,幼兒園也就成為幼兒、家長、教師互相學(xué)習(xí)、共同成長的地方。

        三、有效發(fā)揮家長資源

        1、從觀念入手,通過不斷宣傳,形成“家長助教”觀念

        家長身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源,作為教師,只要充分挖掘這些教育資源,利用其為教育服務(wù),定會(huì)收到良好的教育效果。所以,通過多種途徑不斷地宣傳,讓家長充分意識到教育幼兒單靠幼兒園是不全面的。家長有了這種共育的意識,是做好““家長助教””工作的前提。

        2、以家園為主線,密切家園聯(lián)系,努力營造家園共育氛圍

        密切家園之間的聯(lián)系,為家長提供相互交流的平臺,能使“家長助教”中好的方法和經(jīng)驗(yàn)對其他家長起到啟發(fā)與推廣的作用,是開展好“家長助教”的關(guān)鍵。在實(shí)際工作中,要非常注重密切家園之間、家長與家長之間的聯(lián)系,努力營造一個(gè)家園共同關(guān)心幼兒成長的良好氛圍。如,我們利用節(jié)日主題活動(dòng)開展“快樂風(fēng)箏節(jié)”“三八婦女節(jié)我愛媽媽活動(dòng)”“親子游藝會(huì)”“愛心義賣”“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“文明禮儀教育”“防震、消防安全教育”等活動(dòng),在輕松歡快的笑聲中,教師與家長之間、家長與家長之間得到了良好的溝通,還有“中秋(或國慶)主題活動(dòng)”“歡樂圣誕節(jié)”“元旦游藝會(huì)”等活動(dòng),幼兒出色的表現(xiàn)使家長對教師的工作給予充分的肯定,并對“家長助教”工作有了更深的了解,給予更多的支持和配合。在大班的畢業(yè)典禮上,家長們積極幫忙促進(jìn)畢業(yè)典禮的順利舉行,更有一部分家長積極組織策劃班級畢業(yè)典禮,家長、教師與幼兒歡聚一堂,場面溫馨感人。

        3、借教育之契機(jī),充分挖掘家長教育資源,鼓勵(lì)家長參與幼兒園教育

        每個(gè)家長來自不同的行業(yè),有著不同的工作和不同的氣質(zhì)涵養(yǎng),這本身就是我們身邊豐富的教育資源。我們要發(fā)現(xiàn)、利用家長的特長,對幼兒進(jìn)行教育。在家訪及日常與家長交流的過程中,注意發(fā)現(xiàn)班級具有特長的家長,邀請其參與“家長助教”活動(dòng)。如,研究禮儀的家長為幼兒組織西方就餐禮儀活動(dòng),科學(xué)而系統(tǒng);發(fā)動(dòng)爺爺奶奶的優(yōu)勢,充分利用他們時(shí)間較為充裕的特點(diǎn),邀請他們?yōu)槲覀兛p制、制作教玩具,豐富幼兒的玩教具資源。

        “家長助教”是一種良好的家園共育方式,只要我們充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,充分發(fā)揮家長的教育資源,將有效促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。然而不容忽視的是,“家長助教”活動(dòng)也存在著一些問題,如,家長組織活動(dòng)是否考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),“家長助教”活動(dòng)中教師的作用等,這是我們在開展的過程中應(yīng)該注意的,這影響到“家長助教”的有效性。

        四、提高“家長助教”活動(dòng)的有效性

        1、家長專業(yè)知識的提取和幼兒年齡特點(diǎn)的把握是基礎(chǔ)

        家長的知識比較專業(yè),如何在深?yuàn)W的專業(yè)知識中提取適合幼兒年齡階段的知識素材,是眾多家長所憂慮的,如果把握不當(dāng)就容易出現(xiàn)因過于復(fù)雜,幼兒表現(xiàn)茫然,抑或過于簡單,幼兒沒有興趣的現(xiàn)象。另外,家長對于幼兒的年齡特點(diǎn)以及發(fā)展水平的認(rèn)識往往是基于對自己孩子能力的推斷,這樣以點(diǎn)蓋面,容易存在失誤,因此活動(dòng)中對目標(biāo)的把握以及教學(xué)策略的應(yīng)用就顯得至關(guān)重要了。因而家長在設(shè)計(jì)助教活動(dòng)時(shí),要對班級幼兒的年齡及發(fā)展情況有一定的了解,使設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合本班幼兒能力發(fā)展的需求,這樣才能夠針對幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)。

        2、教師的指導(dǎo)與配合是關(guān)鍵

        “家長助教”活動(dòng)并非家長一人獨(dú)攬獨(dú)行,需要教師的適宜指導(dǎo),為保證“家長助教”活動(dòng)的有效性,教師應(yīng)配合家長當(dāng)好“策劃者”和“協(xié)助者”的角色。

        首先,作為“策劃者”,教師在“家長助教”活動(dòng)前要聯(lián)系家長,一起討論助教的內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)細(xì)節(jié),并給予必要的幫助與指導(dǎo)。在家長和教師進(jìn)行多次討論、協(xié)商之后確定活動(dòng)方案,保證活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣。

        其次,作為“協(xié)助者”,教師在活動(dòng)中的參與和指導(dǎo)非常重要。家長在助教時(shí),教師要做好協(xié)助工作,配合家長完成各種活動(dòng)。如,當(dāng)活動(dòng)中幼兒答此非彼抑或干擾同伴活動(dòng)時(shí),就需要教師適時(shí)引導(dǎo)。

        總之,“家長助教”活動(dòng),以其特有的形式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁,促進(jìn)了家長與教師之間的相互理解與包容。“家長助教”更能拓寬幼兒知識層面,深化家長對幼兒園的認(rèn)識,提高教育理念,彌補(bǔ)幼兒教師在X些領(lǐng)域的不足。要讓“家長助教”發(fā)揮有效的價(jià)值,家長與教師之間必須緊密聯(lián)系,共同研究、探討、實(shí)踐、反思、總結(jié),這樣才能真正發(fā)揮助教活動(dòng)的功效,提高“家長助教”活動(dòng)的有效性。

      幼兒園活動(dòng)方案8

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道地球?qū)θ祟惡蛣?dòng)物生存的重要性

        2、了解常見的地球?yàn)?zāi)難及其產(chǎn)生的簡單原因

        3、愿意為保護(hù)地球做力所能及的事

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒在活動(dòng)前了解過關(guān)于地球?yàn)?zāi)難額故事、圖片等資料,并了解簡單的原因

        2、組畫的材料

        三、圖片活動(dòng)過程:

        1、引導(dǎo)幼兒了解地球是動(dòng)植物的家教師:我們居住在什么星球上?(地球)地球是我們?nèi)澜缛藗兊腵家,其實(shí)地球也是動(dòng)物和植物的家,因?yàn)榈厍蛏嫌醒鯕、雨水、陽光,特別適合動(dòng)植物生長。

        2、觀看圖片

        (1)、教師提出問題,引發(fā)幼兒討論教師:你們知道地球上有那些災(zāi)難?是什么原因造成的?

        (2)、幼兒交流自己了解的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)師幼小結(jié):地球上有許多災(zāi)難都是由于人們的不當(dāng)活動(dòng)造成的,如亂砍濫伐等致水土流失,過度排放二氧化碳導(dǎo)致全球溫度升高,等等。

        (3)、師幼觀看圖片,了解水土流失、地震、海嘯、氣溫升高、空氣污染等原因。師幼小結(jié):由于人們不注意保護(hù)環(huán)境,亂伐樹木、亂認(rèn)垃圾、排放廢氣,造成森林變小,水土流失,水體和空氣被污染,使人和動(dòng)物的生存受到威脅。3、師幼共同討論如何保護(hù)地球

        (1)、教師:你們了解地球的災(zāi)難故事,心里是怎么想的?我們可以做些什么?

        (2)、師幼小結(jié):讓大家了解地球?yàn)?zāi)難造成的危害,都主動(dòng)保護(hù)地球。

        4、宣傳畫:地球的災(zāi)難幼兒把了解到的地球的災(zāi)難故事畫下來,布置“地球的災(zāi)難”畫展和圖片展,在幼兒園展覽。

      幼兒園活動(dòng)方案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受歌曲歡快的情緒,學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

        2、能根據(jù)教師的指揮手勢演奏,初步注意合奏時(shí)音響的和諧。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先已比較熟悉歌曲。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

        活動(dòng)過程:

        1、感受歌曲歡快情緒。

       。1)幼兒聽錄音,感受歌曲的歡快,并用各種體態(tài)表達(dá)快樂的情緒。

       。2)教師伴奏,幼兒演唱,教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

        2、感受歌曲的節(jié)奏,學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

       。1)引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏||與|00|,初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

       。2)放慢蘇速度演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

       、俚谝槐椋河脇|節(jié)奏型。

       、诘诙椋河脇00|節(jié)奏型。

       。3)播放歌曲錄音,指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

        3、幼兒持器演奏。

       。1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏||的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的`一組演奏|00|節(jié)奏型。

       。2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

       。3)提示:幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式,第一遍用||的節(jié)奏型。第二遍用|00|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果,嘗試尋找最佳方案。

        4、幼兒按意愿分成兩組

        一組演唱,一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

        戶外活動(dòng):

        1、體育游戲:投飛鏢見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。

        2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表)

      幼兒園活動(dòng)方案10

        活動(dòng)目的:

        鍛煉孩子的意志品質(zhì)。

        活動(dòng)過程:

        在小小春季抗挫運(yùn)動(dòng)會(huì)中,孩子們自己設(shè)計(jì)路線圖,和家長一起參加活動(dòng)。每完成一項(xiàng)活動(dòng),家長都會(huì)拿出路線圖,和孩子一起研究,決定下一步的活動(dòng)。在活動(dòng)中,家長和孩子一樣遵守游戲規(guī)則,和孩子一起放風(fēng)箏,一起在草地上爬,仿佛回到童年。他們以自身的表現(xiàn)為孩子作出了榜樣,同時(shí)也成為孩子研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的向?qū)А?/p>

        層次三:與孩子親歷探究過程

        教師和家長共同努力為孩子的探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境。家長在活動(dòng)中與幼兒平等交往,激發(fā)幼兒的交往信心,使幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商、分享與合作。幼兒在與家長一起探究的過程中學(xué)習(xí)收集相關(guān)信息資料、嘗試記錄和操作。通過開放日活動(dòng),家長感受到了幼兒教育的艱辛與重要,同時(shí)作為孩子探究學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者,他們也感受到了一種成功和喜悅。

        伴隨孩子成長——幼小銜接專項(xiàng)活動(dòng)(大班上學(xué)期)

        活動(dòng)目的:

        為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備。

        活動(dòng)過程:

        選擇與小學(xué)課程相似的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)家長對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄,并根據(jù)記錄分析孩子的個(gè)性特點(diǎn),據(jù)此有針對性地指導(dǎo)孩子,培養(yǎng)孩子入學(xué)必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。

        親歷探究過程——共同進(jìn)入探究工作室(大班下學(xué)期)

        現(xiàn)狀分析:

        大班幼兒已有初步的探究能力,也有探究的愿望和熱情。家長直接參與幼兒的探究工作室活動(dòng),影響著幼兒對某一活動(dòng)的.看法,影響著他們的活動(dòng)興趣、活動(dòng)持續(xù)時(shí)間及活動(dòng)質(zhì)量。家長參與的積極性、創(chuàng)造性、認(rèn)真態(tài)度也影響著幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法;顒(dòng)中,家長與幼兒是平等的合作伙伴關(guān)系。

        活動(dòng)目的:

        1.家長通過參與促進(jìn)幼兒研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),提高幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性。

        2.家長在參與過程中學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對孩子不斷出現(xiàn)的新問題。

        3.孩子可以從家長那兒獲得有關(guān)教育資源方面的支持。

        活動(dòng)過程:

        1.將探究工作室的活動(dòng)空間分為四個(gè)區(qū)域,如黃泥巴村制作區(qū)、小廚房活動(dòng)區(qū)、科學(xué)探究區(qū)、DIY創(chuàng)意區(qū)。每個(gè)區(qū)域由一名教師負(fù)責(zé),準(zhǔn)備好半成品的活動(dòng)材料,孩子和家長可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇。

        2.每個(gè)孩子先設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)順序,然后進(jìn)行小組協(xié)商,以確保在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)各區(qū)域人數(shù)均衡。

        3.每個(gè)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間為半個(gè)小時(shí),到時(shí)更換區(qū)域。4.孩子和家長在同一區(qū)域活動(dòng),并相互支持、合作,共享成果。

        互動(dòng)關(guān)鍵:

        1.選擇的活動(dòng)內(nèi)容既要依托孩子的已有經(jīng)驗(yàn),又要有一定的挑戰(zhàn)性(因?yàn)橛屑议L共同活動(dòng)),可以提醒家長有意識地鼓勵(lì)孩子提出問題、發(fā)出請求、主動(dòng)交流。

        2.提示家長在活動(dòng)中為孩子提供學(xué)習(xí)的階梯,讓孩子主動(dòng)探索,克服困難。

        3.由于每組孩子人數(shù)相對較少,教師與孩子的接觸機(jī)會(huì)增多了,孩子的交流機(jī)會(huì)、操作機(jī)會(huì)也增多了,有利于家長了解孩子各方面的發(fā)展情況。

        4.由于各活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,教師應(yīng)要求孩子和家長做事專心、動(dòng)作敏捷和守時(shí)。

      幼兒園活動(dòng)方案11

        一、活動(dòng)主題

        父愛如山,贊父親,孝行天下

        二、活動(dòng)宣傳語

        1.父愛像山一樣沉重。父愛是世界上最沉重的愛。有了它,你就會(huì)擁有世界上最偉大的財(cái)富。讓我們在父親節(jié)之際祝福偉大的父親

        2.父愛是世界上最重要的愛。有了它,你就有了世界上最偉大的財(cái)富。

        在父親節(jié)到來之際,讓我們一起祝福偉大的.父親節(jié)快樂。

        三、活動(dòng)目的

        以建設(shè)校園家庭節(jié)日“父親節(jié)”為平臺,以豐富的校園文化活動(dòng)和家庭親子互動(dòng)活動(dòng)為載體,進(jìn)一步密切親子關(guān)系和家庭和學(xué)校聯(lián)系,促進(jìn)和諧校園和和諧家庭的建設(shè)。

        四、活動(dòng)形式

        用校本《孝道、誠信教育讀本》,進(jìn)一步解讀父親節(jié)的由來,宣傳父親節(jié)。

        2.親子活動(dòng)增進(jìn)了解,密切感情。家校合作,共創(chuàng)和諧。

        3.在“父親節(jié)日記”征文比賽中,讓學(xué)生寫下他們想對父親說的心理話。優(yōu)秀的征文是在學(xué)校廣播中選擇的。

        4.在“父親節(jié)感恩賀卡”設(shè)計(jì)大賽中,自己制作賀卡,表達(dá)對父親節(jié)祝福和父親養(yǎng)育自己的感激之情。

        五、“爸爸,我愛你”三個(gè)一動(dòng)作:為爸爸捶背,倒一杯水,說“爸爸辛苦了”。從小事入手,體會(huì)孝道。

      幼兒園活動(dòng)方案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能觀察哭和笑對五官的變化,并模仿哭和笑的表情。

        2.初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.兩幅情景畫及一個(gè)已做好的神奇寶寶。

        2.膠水、眼睛、鼻子(人手兩份),空白的圓臉(正反兩面,人手一份)。

        活動(dòng)過程:

        一、先后出示兩幅畫,導(dǎo)入活動(dòng)。

        1.小朋友,你們看到了什么呀?那你們再仔細(xì)看一下,看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的'?像什么?嘴巴怎樣樣的?像什么?(同時(shí)在畫的旁邊出示一張空白的圓臉,幼兒一邊描述,教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴,并強(qiáng)調(diào)哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。)

        2.老師請幼兒學(xué)一下哭臉,并請個(gè)別幼兒表演。

        3.那她笑的時(shí)候呢?眼睛怎么樣的呀?像什么?嘴巴又是怎么樣的呀?(同時(shí)也在畫旁出示空白的圓臉,幼兒一邊描述,教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴,并強(qiáng)調(diào)笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。

        二、出示神奇寶寶。

        師:它怎么樣子的?(一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑)神不神奇?小朋友們,你們想不想動(dòng)動(dòng)自己的小手也來做一個(gè)呀?

        三、交代要求,幼兒貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

        交代要求:眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反兩面,一面是笑臉娃娃,一面是哭臉娃娃。

        四、請幼兒拿上自己的畫

        老師進(jìn)行評價(jià),并請問幼兒喜歡哪個(gè)娃娃?為什么?(因?yàn)殚_心才會(huì)笑),原來笑比哭好!結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)延伸:

        1.要求幼兒每天都要和笑臉娃娃一樣,開開心心的上幼兒園。

        2.把幼兒作品掛走廊里。

      幼兒園活動(dòng)方案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中,能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

        2.以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛,愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.記號筆、油畫棒。

        2.幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》

        3.幼兒用書《我的好媽媽》

        活動(dòng)過程:

        一、演唱歌曲《我的好媽媽》,引出話題。

        教師:你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

        二、引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。

        1.教師:誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?

        2.教師:媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個(gè)子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?

        三、教師分發(fā)幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的`特征并在作品中體現(xiàn)。

        教師:你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

        四、展覽幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽,并為媽媽唱一首歌。

      幼兒園活動(dòng)方案14

        一、活動(dòng)時(shí)間:

        20xx年11月26日

        二、活動(dòng)地點(diǎn):

        幼兒園大操場

        三、活動(dòng)目標(biāo):

        1、透過好玩的親子游戲,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣,增進(jìn)與家人之間的情感。

        2、促進(jìn)家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。

        3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。

        4、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、通知爸、媽來園參加親子活動(dòng)。

        2、準(zhǔn)備游戲需要的'材料。

        3、布置活動(dòng)場地,準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。

        五、具體活動(dòng)方案:

        (一)活動(dòng)流程:

        1、運(yùn)動(dòng)員入場儀式:放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

        2、主持人致歡迎詞,領(lǐng)導(dǎo)講話。

        3、主持人講注意事項(xiàng)。

        (1)請您在活動(dòng)中看好您的寶寶,以免其受到傷害。

        (2)請?jiān)诨顒?dòng)過程中遵守活動(dòng)規(guī)則。

        (3)在活動(dòng)中請勿擁擠。

        (4)在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友能夠由我們的小禮品哦!

        4、主持人介紹幾種游戲的名稱。

        托班親子游戲:

        1.蹦蹦跳跳摘糖果

        目標(biāo):

        喜歡和老師,同伴一齊做游戲

        學(xué)習(xí)跳起摘糖果

        激發(fā)幼兒愛家人的情感

        準(zhǔn)備:一張用繩編的網(wǎng),網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的'糖果卡片

        玩法:

        教師和保育員一齊舉起網(wǎng),請幼兒分組鉆到網(wǎng)下,跳起摘糖果。

        請幼兒看看、說說自我摘到什么“糖果”。

        幼兒把摘到的“糖果”給家長。

        2.采蘑菇

        目標(biāo):練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)潛力。

        準(zhǔn)備:兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等,做好的紅、白蘑菇

        玩法:

        教師扮兔姐姐,帶領(lǐng)“小兔”一起去“采蘑菇”

        告訴幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇”,“小兔”要跳著去采“蘑菇”,回來告訴姐姐采到了什么顏色的“蘑菇”。

        讓幼兒把采到的“蘑菇”放入筐內(nèi)抬著回家給家人。

        3.推小車

        目標(biāo):訓(xùn)練上肢力和平衡感,訓(xùn)練空間知覺。

        準(zhǔn)備:軟墊數(shù)塊

        玩法:

        讓幼兒趴在軟墊上,又手撐地,成人一人抓住幼兒的兩條腿,使幼兒兩腿向上呈倒立狀。

        四個(gè)家庭為一組進(jìn)行此游戲,以先到終點(diǎn)者為勝。

        小班親子游戲:

        1.小雞出殼

        目的:培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性、細(xì)心和自信心。

        材料:大張的廢報(bào)紙若干,每張畫大雞蛋,分散放在地上。

        玩法:讓孩子發(fā)令說:“預(yù)備――起!”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙,留意機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞,然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過,再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲,一只小雞肉孵成了。能夠之后再撕再鉆,要是將報(bào)紙撕破了,就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

        2.剝桔子

        目標(biāo):

        鼓勵(lì)幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。

        萌發(fā)幼兒愛爸爸、媽媽的情感。

        準(zhǔn)備:人手一只桔子。

        玩法:

        幼兒人手一只桔子,站在家長對面。

        聽口令開始剝桔子。

        剝完桔子后,迅速將桔子交給爸爸、媽媽,并說一句感謝的話。

        家長以最快的時(shí)間吃完桔子。

        游戲能夠分組進(jìn)行。

        3.大腳小腳

        目標(biāo):訓(xùn)練寶寶如何邁步,體會(huì)走路的動(dòng)作感覺。

        玩法:

        家長和幼兒應(yīng)對面站好。

        用雙手拉著寶寶的手,寶寶的小腳踩在家長的大腳上,帶動(dòng)寶寶向前邁步。

        游戲分組進(jìn)行。

        老師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)獲勝幼兒。

        4.送彩球?qū)殞毣丶?/p>

        目標(biāo):練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作,提高幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

        準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè);紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。

        玩法:

        將海洋球四散放在場地一圓圈內(nèi),幼兒和家長拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色,準(zhǔn)備參加游戲。

        活動(dòng)開始后,請幼兒去撿和自我紙箱一個(gè)顏色的球,家長站在紙箱邊等待。若看見自我的孩子撿錯(cuò)了請幼兒放回去重?fù),一向到撿完球結(jié)束。

        規(guī)則:一共為十個(gè)球,以先撿完的幼兒獲勝。

        5.送水果

        目標(biāo):體驗(yàn)與親人、同伴一齊游戲的快樂。

        準(zhǔn)備:自制的大樹二棵,自制的水果圖片若干

        玩法:

        將大樹上掛滿水果并放在場地的一端(終點(diǎn)),家長和孩子在場地的另一端(起點(diǎn))應(yīng)對面的站立,同時(shí)幼兒將自我的腳踩在家長的腳上,家長用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。

        游戲開始后,幼兒與家長一齊往前走,到達(dá)果樹后家長抱起幼兒摘下一個(gè)水果,兩人一齊手拉手往回跑,以先回到起點(diǎn)為勝。

        規(guī)則:在前進(jìn)的過程中幼兒的腳務(wù)必踩在家長的腳面上。

        6.找寶寶

        準(zhǔn)備:每位家長自我準(zhǔn)備一塊紗巾。

        玩法:家長蒙上紗巾站在圓圈中間,幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自我的寶寶,音樂結(jié)束后家長拿掉紗巾,看看自我是不是找對了寶寶。

        規(guī)則:寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來表露自我在哪里。此游戲?yàn)閮砂嘁积R玩。

      幼兒園活動(dòng)方案15

        一、活動(dòng)內(nèi)容

        六一活動(dòng)。

        二、活動(dòng)意圖

        “六一”兒童節(jié),這是一個(gè)充滿希望的日子,是一個(gè)孩子們歡笑鼓舞的日子,在這個(gè)陽光燦爛的六月,為了讓孩子、家長和老師共同度過一個(gè)快樂而又有意義的節(jié)日,因此我班開展了本次親子游園活動(dòng),為孩子們送上豐盛的節(jié)日大餐,讓快樂的'親子游園活動(dòng)為他們的童年留下美好而難忘的記憶。

        三、活動(dòng)過程

        1、節(jié)日前準(zhǔn)備活動(dòng),排練節(jié)目,做好家長工作。

        2、開場,組織節(jié)目表演:

       。1)大合唱:慶祝六一。

        (2)歌表演:螞蟻搬豆。

       。3)歌曲:小小的船。

        3、頒獎(jiǎng):“創(chuàng)意點(diǎn)亮生活”親子科普制作活動(dòng)優(yōu)勝獎(jiǎng)、繪本制作創(chuàng)意獎(jiǎng)等。

        4、親子游戲:室外游戲――騰云駕霧。

        5、美食分享:提供一些小點(diǎn)心和食品,孩子與大人共同分享,感受甜蜜。

        6、室內(nèi)游戲:

       。1)游戲一:喂花生。

       。2)游戲二:聽音樂搶椅子。

       。3)游戲三:我給爸爸媽媽穿衣服。

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