誦讀活動實施方案
為了確定工作或事情順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編精心整理的誦讀活動實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
誦讀活動實施方案1
一、活動目的
為積極配合我縣即將舉行的小學(xué)生藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀比賽，提高我校孩子誦讀經(jīng)典的`興趣，展示我校孩子誦讀經(jīng)典的成果，特舉行本次活動。
二、參加對象
嶺南鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、學(xué)生
三、誦讀內(nèi)容
誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩文和富有人文特色的名人名作，體裁不限。教師可與學(xué)生同臺演出。
四、作品形式與要求
每個節(jié)目不超過6分鐘，參加人數(shù)不超過30人；參賽節(jié)目可以配樂，服裝、隊形等根據(jù)各級部實際選擇、編排，盡量突出各級部特色。
五、作品選拔
各級部推選兩個節(jié)目參加比賽，比賽時間定于5月10日，一等獎、二等獎、三等獎的比率為2：2：4，在學(xué)校獲得一等獎作品的指導(dǎo)教師給予加分獎勵。
誦讀活動實施方案2
一、指導(dǎo)思想
在我校開展新經(jīng)典誦讀活動，主要是讓全體師生親近中華傳統(tǒng)文化，傳承民族精神，養(yǎng)育詩意情懷，開發(fā)大腦潛能，豐富語言表達(dá)。讓大家踏上開滿鮮花的經(jīng)典之旅，過一種更有詩意的幸福生活，構(gòu)筑幸福詩意人生。
二、活動主題：
我校的“新經(jīng)典誦讀活動”開展已經(jīng)一年多，活動主題是“誦千古美文、做世紀(jì)棟梁、創(chuàng)和諧文明”，傳承傳統(tǒng)文化，提高道德素養(yǎng)，培育民族精神。
三、活動原則：
突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明鼎小”這一主題，把我校的“新經(jīng)典誦讀活動”推向縱深，我們確立了以下活動原則：
�。ㄒ唬﹫猿种腥A傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結(jié)合的原則。
�。ǘ﹫猿謱W(xué)校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合原則。
（三）堅持經(jīng)典誦讀與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則。
�。ㄋ模﹫猿肿ズ玫湫�、點面相結(jié)合原則。
四、誦讀內(nèi)容
1、《弟子規(guī)》。
2、義務(wù)教育小學(xué)語文課本中的古詩文。
3、近、現(xiàn)代優(yōu)秀的詩歌、散文等
五、實施細(xì)則
�。ㄒ唬┱b讀時間
1.每天保證學(xué)生有十分鐘的誦讀時間。早讀課安排6分鐘教師領(lǐng)誦，每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，同時利用每周三早讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。
2.各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。
3.在每周的寫字課時間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶，每周教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。
4. 每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
�。ǘ┱b讀措施
1、創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。
�。�1）、一聽，即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“經(jīng)典小廣播”，由教師、學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞軼事等。
�。�2）、二看，即通過校園宣傳欄、班級黑板報（一學(xué)期2次）等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中滲透經(jīng)典。
（3）、三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡（一學(xué)期一本）、辦手抄報（一學(xué)期3次）、制經(jīng)典集（一學(xué)期一本）。
�。�4）、四賽，本期進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的`競賽活動，以競賽活動促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。
即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在吟誦經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的表彰獎勵。
3、班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”、“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生誦讀的興趣，爭創(chuàng)書香班級。
4、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)，把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
5、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或某個生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
6、總結(jié)評比
每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進(jìn)行評比，獎勵先進(jìn)。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長：盛敏暉
副組長： 周家才
成 員： 蔣宗和 汪小萍 潘正宏 方桂蘭 劉秋波 各班主任及語文老師
具體分工：
全體教師：負(fù)責(zé)組織輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀朗讀指導(dǎo)，自己達(dá)到熟讀成誦。
班主任、語文老師：負(fù)責(zé)誦讀活動的開展
教導(dǎo)處、德育處：負(fù)責(zé)日常誦讀工作的檢查和評測
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對經(jīng)典誦讀工作的領(lǐng)導(dǎo)，同時副組長配合學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查，主要目的是指導(dǎo)并督促學(xué)生做好經(jīng)典誦讀，防止前緊后松。
七、測評與獎勵：
1、測評
（1）自測。各年級各班根據(jù)學(xué)校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容，開展早讀的誦讀活動，并進(jìn)行自測，自測采用三級制。（自測由各班班主任及語文教師組織，根據(jù)學(xué)生掌握的必讀必背內(nèi)容的情況給予相應(yīng)的段位，掌握60%——75%的為一級，掌握75%——85%的為二級，掌握85%——100%為三級。）
�。�2）交流：學(xué)期末主要為經(jīng)驗總結(jié)交流、評比：學(xué)期結(jié)束要求書面形式總結(jié)活動組織、開展情況，學(xué)校將把好的經(jīng)驗做法在全校推廣。
2、表彰獎勵
學(xué)校將在對各班的誦讀活動進(jìn)行檢測及經(jīng)驗交流的基礎(chǔ)上，開展評選“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“經(jīng)典誦讀標(biāo)兵”活動。
誦讀活動實施方案3
中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體，是愛國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，是愛國主義教育的具體體現(xiàn)。為了切實有效的在各年級全面開展經(jīng)典誦讀活動，特制定方案如下：
一、活動主題：誦讀經(jīng)典名著、打好人生底色，弘揚傳統(tǒng)文塑造美好心靈。
二、活動對象：全校學(xué)生
三、活動時間：20xx年5月------20xx年6月
四、活動形式：
1.熟讀成誦，快樂積累。
國學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系，包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實深遠(yuǎn)的生命體驗。當(dāng)然，經(jīng)典跨越歷史的長河，畢竟與現(xiàn)代社會相隔久遠(yuǎn)，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解，去學(xué)習(xí)。
誦讀，強(qiáng)調(diào)“口誦心惟”�！罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動，同時包含了豐富的思維活動和情感活動，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。它在使無聲的`書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學(xué)習(xí)語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復(fù)的實踐中形成一種習(xí)慣，“少成若天性，習(xí)慣成自然”，“書讀百遍，其義自見”。
2.實施快樂學(xué)習(xí)法。教師引導(dǎo)學(xué)生慢讀、快讀、熟讀、誦讀之歷程，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
3.營造氛圍，讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學(xué)經(jīng)典誦讀專欄，讓學(xué)生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。
4、教師指導(dǎo)：
�、拧⒄Z文教師：負(fù)責(zé)主要任務(wù)，多作指導(dǎo)；所謂經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故，教師適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
�、�、班主任（中隊輔導(dǎo)員）：利用班會、晨會、隊會等活動組織指導(dǎo)開展。
�、�、音樂教師：利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱。
5、開展經(jīng)典誦讀比賽，選拔優(yōu)秀作品參賽。
在實施過程中，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設(shè)為抓手，以國學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。
誦讀活動實施方案4
一、指導(dǎo)思想：
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐步完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
二、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力。在吟誦中讓學(xué)生感受到祖國語言的博大精深，學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章，引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。
2、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，長遠(yuǎn)的'默默改變其氣質(zhì)。
3、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為學(xué)生一生提供營養(yǎng)。
三、誦讀內(nèi)容：
自編誦讀手冊：以《弟子規(guī)》為主，輔以其他國學(xué)經(jīng)典。
選材范圍：十部經(jīng)典：《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》《莊子》《詩經(jīng)》《楚辭》《禮記》《春秋》《古文觀止》《唐詩三百首》
四、活動安排：
1、啟動儀式：2月27日(周一)利用晨會時間舉行經(jīng)典誦讀活動啟動儀式。
2、營造氛圍：校園櫥窗布置、橫幅標(biāo)語設(shè)置、廣播站經(jīng)典介紹、班級誦讀“文化壁”構(gòu)建。
3、誦讀指導(dǎo)：誦讀內(nèi)容與所教年級學(xué)生同步，教師與學(xué)生共同誦讀經(jīng)典，共同發(fā)展成長。語文老師定期開設(shè)誦讀指導(dǎo)課程。各班制定誦讀計劃。
4、誦讀時間：確定每天中午(13：20-13：30)為經(jīng)典誦讀時間。
5、誦讀展演：利用校藝術(shù)節(jié)舉行校經(jīng)典誦讀展演活動，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的進(jìn)一步開展。
誦讀活動實施方案5
一、指導(dǎo)思想
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。讓這些傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生的心靈，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義，為此，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動的主要內(nèi)容。
二、活動主題
誦讀經(jīng)典詩文，傳承華夏文明;營造書香校園，培育時代新
三、活動目標(biāo)
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用。
1、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。與經(jīng)典同行，讓經(jīng)典浸潤人生。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
四、活動原則
1、模糊性原則：直面經(jīng)典，不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
五、誦讀內(nèi)容
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。各年級誦讀內(nèi)容：
七年級學(xué)生誦讀：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩文名句精華》
八年級學(xué)生誦讀：《弟子規(guī)》《論語》《古詩文必背》
六、誦讀活動安排
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長：吳根成
副組長：強(qiáng)虎林、趙發(fā)賢、李祥、郭紅芳
組員：唐浩哲、張建華、七、八年級各班班主任及語文老師。
2、時間安排：
每天保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間。
(1)、早晨安排十到十五分鐘進(jìn)行誦讀;每天自習(xí)時再安排十分鐘用于回顧、檢查。
(2)、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
(3)、課后班主任或家長負(fù)責(zé)，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動。
七、活動方法
1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
(1)、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。
(2)、校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
2、充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。
3、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔;品位詩文，暢談體會;分清層次，因材施教;師生互動，交流情感。學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。
八、活動要求
1、提高認(rèn)識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強(qiáng)活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、國慶、.春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強(qiáng)活動效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面;以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4、學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機(jī)制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進(jìn)行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
誦讀活動實施方案6
一、活動意義
中華經(jīng)典詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族的精神和品格，它源遠(yuǎn)流長，有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富情感。為深入實施素質(zhì)教育，營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經(jīng)典詩文中的民族智慧風(fēng)骨、健康道德準(zhǔn)則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪，遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會工作安排，我校決定開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，讓中華經(jīng)典詩文誦讀活動成為學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經(jīng)典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進(jìn)經(jīng)典，享受積累與賞析的'樂趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學(xué)生的文化底蘊，為學(xué)生打好人生起步的根基，營造快樂校園詩意人生。
二、活動目標(biāo)
1、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情，培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩文的興趣，提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性，養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣，提升師生運用祖國通用語言文字的能力。
2、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩文賞析知識，培養(yǎng)師生對中華經(jīng)典詩文鑒賞能力，增強(qiáng)詩文底蘊，提高文學(xué)素養(yǎng)。
3、提高師生誦讀經(jīng)典能力，在誦讀中了解中華經(jīng)典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發(fā)師生愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
4、營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的書香校園文化氛圍，提高學(xué)校品位和辦學(xué)特色，豐富師生校園生活。
三、活動主題
吟中華美文，誦民族經(jīng)典
四、活動保障
1、組織機(jī)構(gòu)保證：學(xué)校成立專門中華經(jīng)典誦讀活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組，負(fù)責(zé)活動的策劃、指導(dǎo)、檢查及具體實施。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xxx 副組長：xxx
成員：xxx
工作小組：
組長：xxx
成員：各語文老師及班主任
2、時間安排：每天晨讀時間在班級領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩文；每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，在老師指導(dǎo)下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩文。另外每班語文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié)，以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。
3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵其它學(xué)科老師積極參與其中。同時，在活動過程中尊重小學(xué)低年級學(xué)生對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證：學(xué)校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》，結(jié)合我校校本課程《各年級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進(jìn)行學(xué)習(xí)。
活動具體實施過程
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段。（20xx年4月28日至5月8日）
1.在學(xué)校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經(jīng)典誦讀活動的重要性，提高全體師生對經(jīng)典誦讀活動的重視，激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、通過致家長一封信，使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義，并全力配合學(xué)校開展好此項工作。
3、各班結(jié)合班級實際制訂中華經(jīng)典誦讀活動實施計劃，保證活動的有序開展。
�。ǘ┗顒娱_展階段（20xx年5月9日至9月30日）
1.各班有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經(jīng)典誦讀校本課程活動時間，同時將經(jīng)典誦讀與語文、綜合實踐等學(xué)科相結(jié)合，注重學(xué)科整合和滲透，保證平均每天20分鐘的誦讀時間，提倡課后誦讀。
2．把握各年級學(xué)生特點，對于學(xué)生較難理解篇目，老師結(jié)合文中注釋適當(dāng)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解后再背誦。
3．各班教室板報專門開辟 “經(jīng)典壁”，結(jié)合硬筆書法活動，張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品，營造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
4．學(xué)校教導(dǎo)處組織專門人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行檢查，與教師月考核掛鉤。
5、各班結(jié)合班級的實際確定誦讀展示內(nèi)容，結(jié)合我校特色活動，輪流在每天的“精彩五分鐘”進(jìn)行誦讀展示。
6、語文組利用教研活動時間定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀指導(dǎo)方面的經(jīng)驗交流，提高教師自身誦讀水平和指導(dǎo)能力。
7、學(xué)校廣播站開辟“美文欣賞”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優(yōu)秀誦讀作品，加大對經(jīng)典誦讀的宣傳力度，激發(fā)學(xué)生對誦讀中華經(jīng)典詩文的強(qiáng)烈興趣和愿望。
8、各班可根據(jù)班級學(xué)生實際，開展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動，如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫經(jīng)典詩文，背面可設(shè)計配圖或注釋）、古詩配畫比賽、誦讀小標(biāo)兵評比、經(jīng)典詩文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經(jīng)典詩文集》等，提高學(xué)生參與積極性，為學(xué)生搭建各種展示自我的平臺。
9、學(xué)校結(jié)合在慶“六一”活動舉行經(jīng)典誦讀展示，展示學(xué)生風(fēng)采，豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操。
10、爭取家長的支持，開展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。
11、學(xué)校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩文誦讀大賽，按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項目及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，選拔優(yōu)秀選手（學(xué)生、教師各一名及教師、學(xué)生集體組各一個）參加海城區(qū)視頻賽。
（四）活動總結(jié)階段。（20xx年10月）
1、各班對開展中華經(jīng)典誦讀活動的情況進(jìn)行總結(jié)，評選各班中華經(jīng)典誦讀小標(biāo)兵。
2、學(xué)校召開總結(jié)會，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。
誦讀活動實施方案7
一、指導(dǎo)思想
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
二、實施目標(biāo)
1、通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。
2、通過經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊。
三、誦讀內(nèi)容
1、準(zhǔn)備階段（從現(xiàn)在開始、包括****-****學(xué)年）：計劃用一個學(xué)年的時間，以《瘋狂背古詩》為突破口，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，通過全校師生集體誦讀氛圍的營造，從而引發(fā)學(xué)生吟誦古詩詞的濃厚興趣和良好習(xí)慣，形成一定的誦讀規(guī)模。
一二年級：上學(xué)期第一單元20首、下學(xué)期第二單元20首；
三四年級：上學(xué)期第一單元20首、下學(xué)期第二三單元40首；
五六年級：上學(xué)期第一二單元40首、下學(xué)期第三四五單元60首；
上學(xué)期誦讀剛起步可以慢一些，從****-****學(xué)年第二學(xué)期開始，每學(xué)期誦讀古詩詞的數(shù)量一二年級20首、三四年級40首、五六年級60首。
2、成熟階段（****-****學(xué)年）：在進(jìn)一步做好《瘋狂背古詩》誦讀任務(wù)的同時，各年級要補充相應(yīng)的其它任務(wù)，以擴(kuò)大經(jīng)典誦讀的影響和成效。
一二年級：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》
三四年級：《笠翁對韻》、《詩經(jīng)》
五六年級：《論語》、《道德經(jīng)》
《笠翁對韻》、《詩經(jīng)》、《論語》、《道德經(jīng)》可以選擇部分章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行誦讀，目的是引發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容的了解和關(guān)注。
四、具體實施
（一）誦讀時間
1、每天安排二十分鐘的經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦，注重學(xué)生誦讀的驗收和評比。
2、利用每天上午大課間的時間，通過校園廣播播放誦讀錄音，讓學(xué)生跟著模仿吟誦。有條件的'學(xué)校可以自編手操、韻律操，配合誦讀表演。
�。ǘ┱b讀要求
1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評價。
鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
2．各班誦讀力求做到：學(xué)�；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
3．古詩文背誦之“三要”：心要�！獙Ｐ闹轮�、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
�。ㄈ┱b讀措施
1、創(chuàng)造誦讀的氛圍
通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。學(xué)生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進(jìn)行朗讀吟誦。班級和學(xué)校組織學(xué)生根據(jù)詩文，進(jìn)行詩配畫活動，辦手抄報、進(jìn)行再創(chuàng)造。即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動選拔出明星班級和個人。
2、積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
3、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗推廣等。
五、就《瘋狂背古詩》基本設(shè)計供參考：
�。ㄒ唬┐笳n間背古詩設(shè)計
1、全校師生集體參與背古詩，最終形成一個蕩人心魄的宏大場面，不斷增強(qiáng)人氣的凝聚，發(fā)揮出經(jīng)典文化滌蕩人心靈的效用；
2、師生隨音樂節(jié)奏共同吟誦古詩詞，不會背誦的可以看底稿跟著讀，慢慢達(dá)到脫稿成誦；
3、誦讀古詩詞，要隨音樂節(jié)拍編排一些手操、韻律操，在背誦的同時達(dá)到肢體運動的效果；
4、在背誦形式上，可以集體誦讀，也可以采用男女生輪背、班級輪背，不同班級展示等形式；
�。ǘ┌嗉壉彻旁娫O(shè)計
1、學(xué)生自由背誦，可以自己背、同桌結(jié)合相互隨節(jié)奏拍手背、小組幾個人輪背；
2、全班學(xué)生集體背，可以共同背，可以按橫排或豎排輪流背，可以按小組輪背，可以每個學(xué)生輪流背，一首一首的輪背；
3、小組展示，配以手操、韻律操進(jìn)行表演；
4、個人展示。
誦讀活動實施方案8
一、指導(dǎo)思想
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育和德育活動的主要載體。誦讀活動作為省莊二中文化節(jié)的一部分內(nèi)容。
二、活動目標(biāo)
通過誦讀，了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、誦讀內(nèi)容
語文課本中的名篇；地方課程《傳統(tǒng)文化》；《三百千 千》；優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲、《論語》、《詩經(jīng)》等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
四、誦讀活動基本時間安排
閱讀活動要在時間上給予確保，保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間：
（1）每天早讀安排十到十五分鐘進(jìn)行誦讀；每天放學(xué)時再安排十分鐘用于回顧、檢查。
�。�2）中午安排一定的閱讀課外書籍的時間，一般不少于20分鐘。
�。�3）每周利用一節(jié)的時間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點。
�。�4）注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假目開展多種形式的讀書活動。
�。�5）利用語文課前3分鐘誦讀古詩。
五、活動方法
1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。通過開展晨讀、早讀、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。
2、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。
3、充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動。利用黑板報、文化園地、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。
4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽，寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動。
5、充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典，甚至可以發(fā)動家長與孩子之間的`誦讀競賽“我與爸爸賽一賽”；
6、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假目開展多種形式的讀書活動。
要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選。在活動中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。要在讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過程中，組織學(xué)生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結(jié)合，學(xué)校也將與德育處、教導(dǎo)處共同組織開展閱讀與積累展示活動，讓讀書活動真正成為學(xué)生的最愛。
六、活動要求
1、提高認(rèn)識，明確活動重要意義。 中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強(qiáng)活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，要與元旦、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強(qiáng)活動效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4. 學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機(jī)制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進(jìn)行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
七、具體安排
第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。每學(xué)期初，班主任對學(xué)生進(jìn)行宣傳發(fā)動，由語文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。
第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。
1．每天利用語文課、預(yù)備鈴后3分鐘、課間、午間活動時間組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與�；丶液�，鼓勵學(xué)生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸
誦讀活動實施方案9
一、活動意義
中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的`熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強(qiáng)化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀活動。二、目的要求
1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛親、自強(qiáng)自立的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力。
3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力。
4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操。
5、通過誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力。
6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅。
三、經(jīng)典誦讀內(nèi)容
一、二年級：誦讀《弟子規(guī)》，及古詩15首。三、四年級：誦讀《弟子規(guī)》，及古詩20首。
1 00，及古詩20首。
四、活動安排
1、自己制作古詩誦讀卡
卡片可用硬紙板制作，正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。
2、古詩文手抄報制作比賽。
開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。
3、學(xué)生詩文書法比賽。
以經(jīng)典詩文為主題，進(jìn)行鉛筆、鋼筆作品展示（主要是一、三年級），要求人人參與，每個班級先在班級內(nèi)組織評比，然后上交10篇到學(xué)校評選。
4、詩文誦讀表演活動。
以年級出一個節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學(xué)生集體表演，還可以單個學(xué)生表演。
五、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
（一）保證誦讀時間。每天固定第一節(jié)語文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會為誦讀時間，天天堅持。
�。ǘ└靼嘀笇�(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，200由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶�？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
�。ㄈ┎贾眉彝プ鳂I(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。
�。ㄋ模┌嘀魅我焯斐椴閷W(xué)生，動員學(xué)生互動檢查；表揚先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)。
六、活動保障
1、班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。
2、學(xué)校語文組、少隊不定期檢查。
3、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)做好動員組織和監(jiān)督檢查工作。
經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，需要全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。
誦讀活動實施方案10
一、訓(xùn)練目標(biāo)：
1．通過各項活動，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2．把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3．健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。
4、深化素質(zhì)教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時讓學(xué)生體驗合作與成功的'喜悅。
二、訓(xùn)練要求：
通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，
以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
三、學(xué)情分析：
本次參加古詩誦讀興趣小組的都是一年級的孩子，識字量不多，對古詩文的了解和掌握也不多。根據(jù)掌握情況盡可能做到面向所有學(xué)生，平衡進(jìn)度，同時也要兼顧個別進(jìn)步大的學(xué)生，個別講解，以優(yōu)促差。
四、訓(xùn)練時間：
每周三下午第二節(jié)課
五、訓(xùn)練地點：
一（2）教室
六、訓(xùn)練安排
1、《詠鵝》朗讀、簡單理解、背誦《詠柳》朗讀、簡單理解、背誦
2、《登鸛雀樓》朗讀、簡單理解、背誦《春曉》朗讀、簡單理解、背誦
3《九月九日憶山東兄弟》朗讀、簡單理解、背誦《靜夜思》朗讀、簡單理解、背誦
4《贈汪倫》朗讀、簡單理解、背誦《送孟浩然之廣陵》朗讀、簡單理解、背誦
5《早發(fā)白帝城》朗讀、簡單理解、背誦《絕句》朗讀、簡單理解、背誦
6、《楓橋夜泊》《游子吟》朗讀、簡單理解、背誦
7、《賦得古原草送別》《小兒垂釣》朗讀、簡單理解、背誦
8、《憫農(nóng)》《尋隱者不遇》朗讀、簡單理解、背誦
9、《山行》《清明》朗讀、簡單理解、背誦
10、《題西林壁》《小池》朗讀、簡單理解、背誦
11、《所見》《村居》朗讀、簡單理解、背誦
12復(fù)習(xí)
13復(fù)習(xí)
誦讀活動實施方案11
一、活動主題：
誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園。
二、指導(dǎo)思想：
中華經(jīng)典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是中華民族偉大的精神財富。開展古詩文誦讀活動，讓學(xué)生在誦讀過程中接受名家名篇的熏陶，與高尚對話，與智慧碰撞，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，豐富文化生活、語言素養(yǎng)，同時，以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊，提升教師設(shè)計活動能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。
三、活動原則:
直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。
四、活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。
2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習(xí)慣。
3、提升學(xué)生語言水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
4、通過活動，弘揚我國民族文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣，推動和諧校園的建設(shè)。
5、培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢、有感情地使用普通話的能力，提高學(xué)生的朗誦水平。
6、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
五、參賽對象、內(nèi)容及形式：
1、對象：一至六年級全體學(xué)生（學(xué)前班學(xué)生觀摩）
2、內(nèi)容：自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機(jī)抽取的內(nèi)容背誦）均以校本教材中的`《經(jīng)典誦讀》為主。
3、參賽形式以誦讀為主，鼓勵配音樂伴奏，伴舞等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式。誦讀時要求脫稿，誦讀時道具自備，配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方，要能體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。鼓勵形式創(chuàng)新，但要注意，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
六、活動時間及地點：
11月28日下午14時至17時在學(xué)校教學(xué)樓前臨時會場進(jìn)行
七、工作人員：
1、主持：何福元
蔣文娟
2、抽簽：張元郎
各班班長
3、評委：
趙錄全（教育辦領(lǐng)導(dǎo)）
高林堂
（學(xué)校校長）
趙宏英
楊沛春
何仁奎
何志德
蓋世勛（學(xué)校教師）
4、計分匯總：
何懷民
王雪勇
5、音響播放：楊沛春
6、圖片影像資料采集：王鋒
7、會場布置：全體教師參與
八、評比細(xì)則：
1、自選評分標(biāo)準(zhǔn)：（10分）
（1）精神面貌好。（2分）
�。�2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（3分）
�。�3）誦讀時間：5分鐘內(nèi)。（2分）
�。�4）誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（3分）
2、抽選評分標(biāo)準(zhǔn)：（01分）
（1）精神面貌好。（3分）
（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（5分）
（3）誦讀時間：5分鐘內(nèi)。（2分）
3、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，評分保留一位小數(shù)。
4、評委將根據(jù)節(jié)目內(nèi)容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進(jìn)行現(xiàn)場打分。全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。
5、指導(dǎo)教師獎評定：
本次比賽活動，指導(dǎo)教師由各班班主任擔(dān)任。獲集體獎的班級，其班主任獲得指導(dǎo)教師獎勵。
九、其它要求：
1、各班要高度重視，各班主任要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。并組織學(xué)生扎實開展讀書活動，保證學(xué)生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴(kuò)大學(xué)生知識積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。
2、大力宣傳，鼓勵學(xué)生家長前來參觀。
二〇一三年十一月二十二日
附：
1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動程序
1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動評委評分表（樣表）
1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動評分匯總表（樣表）
張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動程序
一、領(lǐng)導(dǎo)、評委、參賽選手就位。
二、各班班長抽取背誦內(nèi)容及誦讀順序并做準(zhǔn)備。
三、教育辦領(lǐng)導(dǎo)致詞并宣布活動開始。
四、比賽開始（按班級抽取順序進(jìn)行，誦讀完畢，可由個別評委點評）。
五、比賽結(jié)束，主持人宣布比賽結(jié)果。
六、高校長宣布獎勵決定頒獎。
七、高校長作總結(jié)發(fā)言
八、活動結(jié)束
誦讀活動實施方案12
一、活動背景和目的
為繼承和弘揚中華民族浩瀚的文學(xué)文明；營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，推動校園文化建設(shè)；展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和道德情操，以在學(xué)年伊始便擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和氛圍，使機(jī)電學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)上一個新臺階，特開展此活動。增加12級間學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
二、活動主題：
中華經(jīng)典誦讀
三、策劃主辦單位
機(jī)械與電氣工程學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部
四、活動對象
機(jī)電學(xué)院12級學(xué)生
五、活動地點
理南多媒體課室（待定）
六、活動時間和地點
4月3日星期二下午3點-4點
七、活動流程
1.主持人簡短開場白，邀請老師發(fā)表講話
2.播放有關(guān)朗誦的說唱視頻和幻燈片。（期間由制作者在旁解說）（5分鐘）
3.趣味朗誦小游戲（30分鐘）
a.一起來吹水
游戲規(guī)則如下: 每個班的5名快讀者與另一個班的1名吹水者組成一隊。讀方將拿到一篇去掉分隔符號再強(qiáng)拆成一截截的文言文（最好為中學(xué)已學(xué)過的文章，每一截不超過10個字），5名讀者按順序輪流讀出一小截文章，每讀對一截得一分；吹水方將要用一支吸管把倒扣在水槽的'大玻璃杯內(nèi)的水排干（吹出來）。當(dāng)吹方將水全吹出來時，讀方停止快讀，裁判記錄的得分。
要求：①讀者須將一截文字完全讀對才能得分。
②如果上一名讀者讀錯，則不能改口，下一人可以選擇跳過或重讀，如讀對共得一分；
③如果上一名讀者沒讀錯，而下一人重讀該句，無論對錯共得一分。
本環(huán)節(jié)每個班輪流進(jìn)行，開始前讀方派出一人抽簽決定順序，9名吹水者到計時員處登記。當(dāng)讀方登場后，吹方愿意組隊者上場組隊并報出姓名，有矛盾在吹方內(nèi)部解決。
b.詩詞接龍：由主持人給出一個字，每個班需輪流在10s內(nèi)說出含有這個字的詩句。說出一句得一分。
累積兩個游戲的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最低班級為其他同學(xué)們演唱經(jīng)典詩篇《明月幾時有》
4.欣賞及齊讀《少年中國說》的著名段落
八、活動準(zhǔn)備
1.a.尋找朗誦視頻及經(jīng)典朗誦文化的資料
b.制作幻燈片（部門分組合作，需在比賽前一星期完成，并要排練演說）
2.申請課室。（需要有電腦和投影裝的下100的大課室）
3.組織各班報名做好比賽前期宣傳工作，通知下發(fā)到每個班的宣傳委員，要求每班12名同學(xué)出席。
4.尋覓主持人
5．工作人員：1、主持人（主持人需準(zhǔn)備好主持稿）
2、控場人員（2名）
3、聯(lián)絡(luò)員（1名）
4、計時員、舉牌員（各1名）
5、簽到管理員
誦讀活動實施方案13
一、活動目的：
為深入實施素質(zhì)教育，提高少年兒童的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，營造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我校的校園文化生活，提高全校學(xué)生的普通話朗誦水平，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的.學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步推動讀書活動向縱深開展，凸顯班級讀書活動特色，學(xué)校面向全體學(xué)生開展經(jīng)典詩文誦讀比賽。通過比賽提高學(xué)生口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
二、活動主題：
書香溢善小，美文伴成長
三、活動組織：
教導(dǎo)處 語文教研組 少先大隊
四、參賽對象：
學(xué)校二至六年級所有學(xué)生，以班級為單位參加比賽。
五、比賽時間和比賽地點：
比賽時間：09年10月8號下午
比賽地點：學(xué)校風(fēng)雨操場
六、比賽內(nèi)容：
分為必選和自選兩個內(nèi)容。
必選內(nèi)容為：溫總理的詩作《仰望星空》，
自選內(nèi)容為：中外經(jīng)典散文、詩歌等。
七、比賽要求：
1、各班級所選內(nèi)容要健康向上，體現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃的精神面貌。時間限定為5分鐘。
2、比賽形式不限。
3 參賽人數(shù)為班級實有人數(shù)為基準(zhǔn)，每減少一人則扣除成績的0.1分，上不封頂。
八、評獎辦法：
比賽按中高年級組評獎，分設(shè)一等獎一名、二等獎兩名，其余為三等獎，并設(shè)最佳創(chuàng)意獎二名。（最佳創(chuàng)意獎不受年級限制）
九、評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、遵守紀(jì)律，上下場迅速、有序。（１分）
2、精神飽滿，表情自然，著裝統(tǒng)一，服裝整潔、衛(wèi)生，不雜亂。（１分）
3、正確把握誦讀內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能引起觀眾共鳴， 整體效果好，有藝術(shù)感染力。（３分）
4、表現(xiàn)形式活潑、新穎，富有創(chuàng)意。（２分）
5、普通話音準(zhǔn)，能正確把握語速、語調(diào)、頓挫節(jié)奏、輕重音和節(jié)奏。（２分）
6、主題鮮明、突出，內(nèi)容積極向上。（１分）
九、比賽評委：
張喜麟 張明 李金平 李寶林 富勇軍 賀榮 余永兵 金麗霞
十、活動具體負(fù)責(zé)：
1．主持和活動程序：語文教研組出程序，少先大隊負(fù)責(zé)實施。
2．會場音響：王凱 陳建平
3．背景黑板：秦永新
4．會場評委席設(shè)定與布置：余永兵和六一班學(xué)生
5．獎狀的領(lǐng)取和打�。簵钋� 李西平
6．上下場的秩序：蔡麗 曹桂霞
7．會場紀(jì)律：各班班主任
十一、有關(guān)注意事項：
1、各班級應(yīng)按要求認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備。
2、參加比賽時，凡需要播放背景音樂的請事先做好安排。以磁帶為妙。
3、時間、地點或其它方面如有變動，均以最后通知為準(zhǔn)。
附：《仰望星空 》 溫總理
“我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃； 那無窮的真理， 讓我苦苦地求索、追隨。
我仰望星空， 它是那樣莊嚴(yán)而圣潔； 那凜然的正義， 讓我充滿熱愛、感到敬畏。
我仰望星空， 它是那樣自由而寧靜； 那博大的胸懷， 讓我的心靈棲息、依偎。
我仰望星空， 它是那樣壯麗而光輝； 那永恒的熾熱， 讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷�！�
誦讀活動實施方案14
中國優(yōu)秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，它不但是漢語言文字的.典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，充分發(fā)揮古詩詞在激發(fā)學(xué)生民族自豪感、提高學(xué)生道德情操和審美能力等方面的作用，同時也提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提升語言的表達(dá)能力，依據(jù)學(xué)校文件精神，我級部將于11月29日舉行古詩詞經(jīng)典名篇朗誦比賽活動�，F(xiàn)將活動安排如下：
一、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：馬池興
成員：各班班主任及語文教師。
二、活動具體安排
1。參賽對象：以班為單位，分集體類（全班同學(xué)）和個人類（每班2人）兩種形式參賽。
2．參賽內(nèi)容：必背古詩詞1——15首。
3．參賽節(jié)目數(shù)量：
全員誦讀：每班集體類誦讀15首，每班比賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機(jī)抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準(zhǔn)確熟練；輪背：各班輪流背古詩；挑戰(zhàn)背：選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。
個人類：必選作品背誦1——15首必背古詩；自選作品事先準(zhǔn)備好一首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。
4．比賽時間：11月29日下午最后兩節(jié)課。
5．比賽地點：教學(xué)樓間廣場。
6．比賽形式：現(xiàn)場打分，現(xiàn)場統(tǒng)計。
三、工作人員：
評委：馬池興王玲徐華
成績統(tǒng)計：管新月毛慧中王奕蘇
四、設(shè)獎辦法
1．學(xué)生集體獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為該班的參賽成績，取前兩名獲優(yōu)勝獎。
2．個人獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為其成績，設(shè)三個獎次，一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。
五、幾點要求：
1．各班主任及語文教師要高度重視，組織學(xué)生扎實開展讀書活動，保證學(xué)生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴(kuò)大學(xué)生知識積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。
2．全體語文教師要認(rèn)真選材，悉心指導(dǎo)，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，確保競賽活動的針對性和實效性。
3．活動中，要求學(xué)生人人參與，個個登臺，統(tǒng)一著裝，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體榮譽感。
4。競賽活動結(jié)束后，各教師要通過早讀閱讀指導(dǎo)，課堂教學(xué)滲透，語文綜合性學(xué)習(xí)，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經(jīng)典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。
附：評分標(biāo)準(zhǔn)（10分制）
xx年十二月二日
評分標(biāo)準(zhǔn)
類別班級評分人
項目
內(nèi)容
賦分
詩詞內(nèi)容
內(nèi)容健康，積極向上，具備較高的文學(xué)欣賞性。（2分）
語言表達(dá)
普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢，有詩韻。（3分）
感情處理
在誦讀中較好地融入了情感且感情豐富，聲情并茂。（2分）
表演形式
鼓勵在古詩詞誦讀與表演上大膽創(chuàng)新，結(jié)合多種形式展示班級風(fēng)貌，音樂與古詩詞配合恰到好處。（2分）
儀態(tài)風(fēng)度
衣著得體，精神面貌良好，誦讀時大方鎮(zhèn)定，臺風(fēng)好（1分）
總分
誦讀活動實施方案15
為了進(jìn)一步深入實施素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，給學(xué)生營造一個濃郁的讀書氛圍，激發(fā)讀書興趣與熱情，打造書香型校園，學(xué)校決定于20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆經(jīng)典誦讀比賽。本次活動方案如下：
一、活動主題：
誦讀中華經(jīng)典營造書香校園
二、競賽時間：
20xx年4月20日
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
顧問：xx
組長：xx
副組長：xx
組員：xx（負(fù)責(zé)評分）xx（負(fù)責(zé)頒獎）xx（負(fù)責(zé)主持）xx（負(fù)責(zé)音響）
xx（負(fù)責(zé)場務(wù)）xx（負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)）xx（負(fù)責(zé)攝像、制片）
四、參賽對象：
一至六年級學(xué)生
五、競賽要求：
1、所選內(nèi)容為本年級《中華經(jīng)典誦讀》讀本中所選篇目。
2、所選內(nèi)容要脫稿朗誦，限時五分鐘以內(nèi)，超時扣分。
3、比賽分低段組（一、二年級組）、中段（三、四年級組）、高段（五、六年級組）進(jìn)行；分集體組、個人組分別比賽。
4、個人組每班選派一至五人參賽；集體組每班學(xué)生要全員參賽。
5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個人參賽順序。
六、競賽地點：
學(xué)校操場
七、獎項設(shè)置：
1、集體獎：每段設(shè)一等獎1名，二等獎1名，由學(xué)校頒發(fā)集體獎狀。
2、個人獎：每段設(shè)一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名；由學(xué)校頒發(fā)榮譽證書。
八、比賽評委
低段組
評委組長：xxx
評委：
中段組
評委組長：xxx
評委：
高段組：
評委組長：xxx
評委：
九、朗誦比賽評分標(biāo)準(zhǔn)
1、誦讀的.篇目為本年級《中華經(jīng)典誦讀》中的篇目。10分
2、儀表端莊，精神飽滿，衣著得體，集體組能井然有序的入場。10分
3、普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，吐字清晰。20分
4、表情自然、表達(dá)生動、動作自然大方、富有創(chuàng)意。20分
5、脫稿朗誦，自然流暢，感染力強(qiáng)。20分
6、臺風(fēng)和整體效果好。10分
7、時間能有效的把握，在要求時間之內(nèi)完成比賽。10分
十、計分辦法與活動要求
1、比賽采取評委當(dāng)場亮分，以五個評委的平均分作為參賽選手最后得分。
2、評委打分原則從85分起，精確到小數(shù)點后2位。
3、朗誦時間5分鐘，超過者扣分，每超時一分鐘扣一分，最高扣5分。
4、各語文教師和班主任要積極組織好本次比賽，精心輔導(dǎo)，選拔優(yōu)秀學(xué)生。
5、各班語文老師要在17日將各班集體誦讀與個人誦讀的篇目報送到劉紅蓮主任。
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