綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15篇[熱門(mén)]
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得書(shū)是知識(shí)的源泉。學(xué)習(xí)讀書(shū)的好方法及選擇好書(shū)進(jìn)行閱讀。
2、以豐富多彩的形式檢查閱讀效果，豐富學(xué)生的課外知識(shí)、推動(dòng)學(xué)生廣泛閱讀。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生分辨書(shū)的好壞，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，讓學(xué)生在自?shī)实淖x書(shū)活動(dòng)中受到無(wú)窮的樂(lè)趣。
活動(dòng)方案：
一、組建小隊(duì)，設(shè)計(jì)口號(hào)
1、組建特色小隊(duì)，確定帶“書(shū)”的隊(duì)名。如“書(shū)友”“書(shū)蟲(chóng)”“書(shū)迷”“書(shū)童”等等。選出隊(duì)長(zhǎng)，確定隊(duì)員。
2、為小隊(duì)設(shè)計(jì)與隊(duì)名有關(guān)的的宣傳口號(hào)。如“書(shū)友書(shū)友，以書(shū)為友”“書(shū)迷書(shū)迷，讀書(shū)入迷”“書(shū)童書(shū)童，拜書(shū)為師”“書(shū)蟲(chóng)書(shū)蟲(chóng)，見(jiàn)書(shū)就啃”
3、設(shè)計(jì)全班活動(dòng)口號(hào)。如“大家讀讀讀，知識(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”
二、八仙過(guò)海，各顯神通。
1、通過(guò)前階段“與書(shū)交朋友”的活動(dòng)，你認(rèn)為可以從哪些方面為大家匯報(bào)？
經(jīng)討論可以從以下方面進(jìn)行交流：
〈1〉過(guò)查閱資料，了解書(shū)籍的.歷史、分類(lèi)等。
〈2〉寫(xiě)倡議書(shū)，倡議同學(xué)怎樣讀書(shū)和讀哪些書(shū)。
〈3〉說(shuō)名人讀書(shū)故事，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。
〈4〉完成調(diào)查問(wèn)卷，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告
〈5〉交流、介紹各自的好書(shū)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
〈6〉舉辦讀書(shū)筆記展覽會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到無(wú)窮的樂(lè)趣。
〈7〉進(jìn)行讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
〈8〉舉辦讀書(shū)筆記展覽會(huì)，深入理解閱讀內(nèi)容。
2、各人就自己準(zhǔn)備情況在組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，可以從一方面或多方面進(jìn)行交流。
3、組內(nèi)推選最佳者進(jìn)行全班交流，可以是個(gè)人，也可以是合作方式進(jìn)行。
三、特別推薦，開(kāi)辦圖書(shū)超市。
1、討論圖書(shū)分類(lèi)。
2、同學(xué)按自己所帶圖書(shū)類(lèi)別就座。
3、小組內(nèi)推薦自己所帶圖書(shū)，要講清書(shū)名、作者、主要內(nèi)容、作用及推薦原因。
4、各小組推薦優(yōu)秀者進(jìn)行全班交流。
5、辦圖書(shū)超市。
�、偻七x超市市長(zhǎng)，討論借閱方法，制定借閱制度
�、趫D書(shū)超市試營(yíng)業(yè)。
四、真情留言，互相勉勵(lì)。
1、“名人名言”部分
〈1〉教師出示自己選擇的名言：
熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的源泉�！郀柣�
讀書(shū)要四到：眼到、口到、手到、心到。——魯迅
書(shū)籍猶如朋友，必須慎重選擇�！�?dú)W洲格言
說(shuō)說(shuō)老師送大家這三條名言的用意。
〈2〉、同學(xué)交流自己搜集的有關(guān)讀書(shū)的名人名言。
2、“凡人名言”部分。
〈1〉贈(zèng)送教師自擬的名言，美名為“凡人名言”。
快投入到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)吧！早一天投入就多一份人生的精彩！——蔣澤琴
〈2〉學(xué)生學(xué)擬“凡人名言”。
〈3〉交流學(xué)生的“凡人名言”。
3、贈(zèng)送書(shū)簽。選擇一條名言寫(xiě)在自制的書(shū)簽上，贈(zèng)送給同學(xué)共勉。
4、以小組為單位制作“名人名言”和“凡人名言”集。
五、總結(jié)活動(dòng)，提出希望。
1、總結(jié)本次活動(dòng)情況和同學(xué)們的表現(xiàn)。
2、提出對(duì)同學(xué)的希望：
愿同學(xué)們?nèi)巳俗鰰?shū)友，（學(xué)生說(shuō)）：“以書(shū)為友”
個(gè)個(gè)是書(shū)童，“拜書(shū)為師”
每個(gè)是書(shū)蟲(chóng)，“見(jiàn)書(shū)就啃”
全都成書(shū)迷，“讀書(shū)入迷”
板書(shū)設(shè)計(jì)：
愛(ài)讀書(shū)
以書(shū)交朋友會(huì)讀書(shū)
讀好書(shū)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
一、班級(jí)狀況：
五年級(jí)三班有36名學(xué)生。全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，是一個(gè)進(jìn)步的班集體。但是學(xué)生實(shí)踐能力相對(duì)較差。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）
主題三：小種植者（真菌、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等和環(huán)境）
主題四：小發(fā)明家（廢紙的使用，易拉罐的巧妙使用，酒瓶的巧妙使用，木片的使用等）
主題五：電器的優(yōu)缺點(diǎn)（電視、電腦、冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的優(yōu)缺點(diǎn)）
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)
1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會(huì)生活態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、了解一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和法律的常識(shí)。
3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查、收集、分析、處理信息的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法。
5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，主體性判斷以及更好地解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
四、活動(dòng)方法、措施
在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生的活動(dòng)情況，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)、指導(dǎo)和監(jiān)督；組織靈活多樣的交流討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對(duì)有特殊困難的群體，應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)。
在實(shí)施過(guò)程中，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中注意安全問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，預(yù)防事故發(fā)生。
�。�3）在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生的評(píng)價(jià)
（1）評(píng)價(jià)原則：注重學(xué)習(xí)過(guò)程、知識(shí)技能的`應(yīng)用、個(gè)人參與探索、充分參與。評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
（2）評(píng)價(jià)主體：教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等。
�。�3）評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、經(jīng)歷、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。
�。�4）評(píng)價(jià)方法：激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主、管理性評(píng)價(jià)為輔；過(guò)程評(píng)價(jià)為主，結(jié)果評(píng)價(jià)為輔；自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合；書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與口頭報(bào)告的評(píng)價(jià)相結(jié)合。
2、教師的評(píng)價(jià)
�。�1）評(píng)價(jià)內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)方法等。
�。�2）評(píng)價(jià)方法：整體評(píng)價(jià)與分段評(píng)價(jià)相結(jié)合；自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合；文獻(xiàn)分析、實(shí)地調(diào)查、課堂觀察、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才
六、活動(dòng)時(shí)間安排
主題一：環(huán)保小衛(wèi)士1、2周
主題二：家庭小醫(yī)生3、4周
主題三：小小種植家7、8周
主題四：小小發(fā)明家9、10、11、12周
專(zhuān)題五：電器的優(yōu)缺點(diǎn)13、14周
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)主題：
中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究。
二、設(shè)計(jì)背景：
�。ㄒ唬┈F(xiàn)實(shí)意義：
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力迅速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，可是另一方面嚴(yán)重阻礙社會(huì)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展，影響人們生活質(zhì)量的眾多因素也出現(xiàn)了，其中最讓人們頭痛的就是日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，而保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。為此我們以《中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。讓學(xué)生通過(guò)這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重危害，自覺(jué)地從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境，自主地尋求科學(xué)保護(hù)環(huán)境的方法，同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
�。ǘ┯�(jì)劃背景：
1、設(shè)計(jì)理念：
以人為本，充分發(fā)揮活動(dòng)中的主體作用。在教師的組織指導(dǎo)下，讓學(xué)生在富有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
2、學(xué)習(xí)資源使用對(duì)象及用途：
�。�1）中學(xué)師生。
�。�2）支持綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三、活動(dòng)對(duì)象：
白銀四中七年級(jí)學(xué)生。
四、活動(dòng)時(shí)間：
根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容，預(yù)期3課時(shí)完成。
五、活動(dòng)方式：
班級(jí)活動(dòng)與小組活動(dòng)。
六、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解環(huán)境污染危害的的嚴(yán)重性，并意識(shí)到解決這一問(wèn)題的重要性和緊迫性，自覺(jué)地從我做起，自主地尋求科學(xué)抑制或減免環(huán)境污染方法，同時(shí)養(yǎng)成良好的個(gè)人生活行為和習(xí)慣。
2、學(xué)生通過(guò)與同學(xué)、家長(zhǎng)、親友、社會(huì)的不斷接觸及參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。
3、學(xué)生參與簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問(wèn)題并積極進(jìn)行探究的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
七、重難目標(biāo)：
以上目標(biāo)均為重點(diǎn)目標(biāo)，其中目標(biāo)3是難點(diǎn)目標(biāo)。
八、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)的準(zhǔn)備階段：
1、引導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。
（1）組織、指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題收集相關(guān)的信息資料，確定活動(dòng)內(nèi)容，討論活動(dòng)的價(jià)值。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。
�。�3）組織學(xué)生討論活動(dòng)方案，論證活動(dòng)方案的可行性，并修改活動(dòng)方案。
�。�4）擬定正式的主題活動(dòng)方案（制定實(shí)施計(jì)劃、明確活動(dòng)目的意義及目標(biāo)，確定活動(dòng)內(nèi)容和形式、途徑和方法、相應(yīng)的條件和預(yù)期活動(dòng)效果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生確定出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)目標(biāo)。
�。�1）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因？
（2）環(huán)境污染的危害？
（3）防治環(huán)境污染的方法。
�。�4）學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。
�。�5）發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問(wèn)題并積極進(jìn)行探究的意識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個(gè)同學(xué)的性格及特長(zhǎng)，科學(xué)地分成能完成相應(yīng)活動(dòng)任務(wù)的小組。
4、教師把相應(yīng)的網(wǎng)站或書(shū)目等提供給查閱資料的小組。
（二）活動(dòng)的`開(kāi)展階段：
1、了解當(dāng)前世界環(huán)境污染大致?tīng)顩r。查閱各種資料、了解環(huán)境污染給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害，了解科學(xué)的防治環(huán)境污染的方法。廣泛宣傳環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)生自主調(diào)查身邊環(huán)境污染情況。
3、討論中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中也造成或容易造成的污染環(huán)境的行為、中學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)可行性。
4、擬定自己參與環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃。
�。ㄈ┗顒�(dòng)成果展示：
1、學(xué)生自己在調(diào)查、詢問(wèn)中獲得的知識(shí)以喜歡的方式，盡可能多形式地展示成果。如：辦小報(bào)，開(kāi)展辯論會(huì)，寫(xiě)心得體會(huì)。
2、如果可能，還可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果的總結(jié)，在校園內(nèi)甚至社會(huì)上發(fā)出倡議，呼喚大眾的環(huán)保意識(shí)。
九、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式
遵循自主、激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則，采用協(xié)商研討記錄的方式，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等形式評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
十、活動(dòng)實(shí)施建議
1、參與活動(dòng)同學(xué)撰寫(xiě)小論文或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)。
2、與學(xué)校有關(guān)部門(mén)溝通協(xié)商，根據(jù)課時(shí)及活動(dòng)進(jìn)行情況靈活安排與調(diào)整。
3、聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地、圖書(shū)室、微機(jī)室等，為學(xué)生搜尋資料開(kāi)綠燈。
4、以自己經(jīng)歷到社區(qū)、校外公共場(chǎng)所進(jìn)行現(xiàn)身宣傳，讓社會(huì)廣泛關(guān)注“環(huán)保問(wèn)題”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
為進(jìn)一步拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，提高教師綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)能力，提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平，豐富學(xué)生暑期生活，經(jīng)研究決定今年暑假期間在全校開(kāi)展暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)。
一、參加范圍。
初一、初二年級(jí)。
二、活動(dòng)主題與內(nèi)容。
1、活動(dòng)主題：
綜合實(shí)踐活動(dòng)與教育教學(xué)的整合。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科課程的整合：
綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)小課題研究的方式拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)做好引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活問(wèn)題小課題研究、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然做好觀察與試驗(yàn)研究、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)的文獻(xiàn)研究。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)與教育活動(dòng)的整合：
創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動(dòng)，把社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、自然考察等活動(dòng)賦予課程內(nèi)涵，明確活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、豐富活動(dòng)內(nèi)容、確立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)辦法，避免走過(guò)場(chǎng)，確�；顒�(dòng)效果。
三、活動(dòng)要求。
1、學(xué)校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、 教科室主任、政教主任、年級(jí)主任和學(xué)科備課組長(zhǎng)為成員的`綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)研究制定學(xué)�！妒钇诰C合實(shí)踐活動(dòng)方案》，將暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施整體要求，修訂完善學(xué)校相關(guān)評(píng)價(jià)制度，將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入業(yè)務(wù)考核，記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面設(shè)計(jì)主題：
�。�1）研究性學(xué)習(xí)主題。主題設(shè)計(jì)可以重點(diǎn)從學(xué)科拓展、社會(huì)熱點(diǎn)、社區(qū)資源、學(xué)生關(guān)心的話題、學(xué)期教育活動(dòng)的延伸等幾個(gè)方面產(chǎn)生。
�。�2）社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。重點(diǎn)從勞動(dòng)教育、環(huán)境凈化、公益活動(dòng)、愛(ài)校護(hù)校、傳統(tǒng)教育等方面產(chǎn)生。
3、班主任幫助學(xué)生確立活動(dòng)主題，成立活動(dòng)小組，安排指導(dǎo)教師。學(xué)生以個(gè)人或小組為單位圍繞活動(dòng)主題選擇活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入量化考核，作為業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一計(jì)入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
四、方法步驟。
1、第一階段：（xx月xx日——xx月xx日）制定活動(dòng)計(jì)劃階段。
各年級(jí)制定《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃，《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》后附各小組主題活動(dòng)名稱(chēng)統(tǒng)計(jì)表（表格內(nèi)容包括年級(jí)、班級(jí)、小組成員、活動(dòng)內(nèi)容、指導(dǎo)教師等）。
2、第二階段：（xx月xx日——xx月xx日）活動(dòng)實(shí)施階段。
在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)校做好督促、指導(dǎo)和檢查工作�；顒�(dòng)期間學(xué)生返校1——2次進(jìn)行階段性匯報(bào)、交流、展示，教師跟進(jìn)指導(dǎo)，同時(shí)教師之間研討交流指導(dǎo)的心得體會(huì)。各年級(jí)師生返校時(shí)間在活動(dòng)方案中標(biāo)明。學(xué)校抽查各班活動(dòng)情況。
3、第三階段：（xx月xx日——xx月xx日）活動(dòng)總結(jié)提高階段。
在教師的指導(dǎo)下，各活動(dòng)小組總結(jié)整理活動(dòng)資料、完善活動(dòng)成果；學(xué)�？偨Y(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告。
4、第四階段：（xx月份）活動(dòng)評(píng)價(jià)階段。
開(kāi)學(xué)第一周，各班總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、收獲，開(kāi)展專(zhuān)題總結(jié)交流展示活動(dòng)，推選優(yōu)秀作品，參加全校評(píng)比。
五、評(píng)比交流。
1、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。評(píng)比共設(shè)兩類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)：
（1）優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小課題研究獎(jiǎng)：研究報(bào)告主要包括活動(dòng)主題背景、活動(dòng)準(zhǔn)備、實(shí)施過(guò)程、研究成果、收獲體會(huì)等內(nèi)容。主要呈現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程，避免知識(shí)的堆砌。
（2）優(yōu)秀社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)、自然考察獎(jiǎng)：通過(guò)查看學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程資料和總結(jié)材料，表彰優(yōu)秀的項(xiàng)目。
兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)均設(shè)立學(xué)生獎(jiǎng)和指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
2、推選要求。
以學(xué)校為單位組織暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)展示評(píng)比。各班推薦1件作品參加評(píng)比活動(dòng)。各類(lèi)推選材料（紙質(zhì)文本、電子稿、作品統(tǒng)計(jì)表等）于xx月xx日前交到教科室孫霞老師處。上報(bào)材料能夠體現(xiàn)活動(dòng)的完整過(guò)程，每件作品限報(bào)學(xué)生xx人，指導(dǎo)教師xx人。
3、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將組織有關(guān)人員每年級(jí)評(píng)選出4名一等獎(jiǎng)、3名二等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。并分別按5分、3分記入班級(jí)量化。（優(yōu)秀作品將報(bào)送縣級(jí)以上單位評(píng)選）對(duì)于敷衍和不參與活動(dòng)的班級(jí)酌情減1——2分。
各年級(jí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，提高廣大師生的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，確保暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)工作開(kāi)展的深入有效。通過(guò)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，推動(dòng)我縣素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，促進(jìn)教育教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
一、情況分析：
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)處的指導(dǎo)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的實(shí)施目標(biāo)，通過(guò)研究、實(shí)踐，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。由于低年級(jí)學(xué)生自主動(dòng)手能力較弱，搜集資料和對(duì)資料進(jìn)行加工的能力有待培養(yǎng)，所以教師、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動(dòng)。
二、指導(dǎo)思想：
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語(yǔ)文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和書(shū)本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng)，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)于語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書(shū)到日常生活話題，不同的活動(dòng)形式有形的、無(wú)形的、社會(huì)的、自然的都可開(kāi)發(fā)為語(yǔ)文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語(yǔ)文教育的功能。根據(jù)這一理念，我們教研組制定了本學(xué)期語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、讓學(xué)生走進(jìn)春天，感受春天，根據(jù)自己的.興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。通過(guò)“說(shuō)、畫(huà)、唱、贊”等實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
1、尋找春天
2、漫游郵票世界五、活動(dòng)形式：
由于孩子們年齡小，動(dòng)手實(shí)踐的能力較差，我們將采取教師、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動(dòng)。另外把所了解和實(shí)踐的內(nèi)容，進(jìn)行記錄和展示。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
一、 指導(dǎo)思想
我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、課程實(shí)施的主要內(nèi)容
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
1、實(shí)施原則
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：
�。�1）關(guān)注興趣�；趯W(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。
�。�2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類(lèi)課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。
�。�3）立足實(shí)踐。不在局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際
問(wèn)題的能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情景，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
�。�4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過(guò)程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)
2、實(shí)施途徑
�。�1）信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
�。�2）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的`過(guò)程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
�。�3）勞動(dòng)與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。
3、實(shí)施步驟
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵。這
不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
�。�2）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì)參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計(jì)劃，落實(shí)各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動(dòng)小組名單：
組長(zhǎng)：黃學(xué)明
副組長(zhǎng)：劉仕梅
成員：藍(lán)鯨 魏玉英 唐伏剛 李長(zhǎng)福 劉亞敏 馮江
（3）選好主題，落實(shí)內(nèi)容
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。我校的具體活動(dòng)主題如下：
一二年級(jí)：我是好孩子
三四年級(jí)：走進(jìn)蒲草，美化校園
五六年級(jí)：辨別廣告真?zhèn)�，�?jǐn)防上當(dāng)
�。�4）加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持
綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長(zhǎng)有多效參與實(shí)踐活動(dòng)的新機(jī)制，積極利用各種社會(huì)資源，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
四、課程實(shí)施的評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，評(píng)價(jià)手段多樣，評(píng)價(jià)方式靈活，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開(kāi)放性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問(wèn)、探索、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和必要的生活技能。
二、課程目標(biāo)：
1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會(huì)生活態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和法律。
3、使學(xué)生具有基本的社會(huì)考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握了參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、信息收集、分析處理、研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等方法。
5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù)：
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在學(xué)校和社區(qū)為學(xué)生開(kāi)辟綜合實(shí)踐基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)舞臺(tái)。
3、提供綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題及活動(dòng)范圍，每個(gè)班選擇一個(gè)課題進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交。
四、具體要求：
1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間
3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，制定實(shí)施方案
4、綜合實(shí)踐過(guò)程中的四個(gè)領(lǐng)域
5、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中豐富學(xué)生活動(dòng)方式
6、做好綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)過(guò)程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注重多樣性和選擇性，可與自我評(píng)價(jià)、健康評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。
本學(xué)期，學(xué)校將于12月初舉行綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)，學(xué)期末，我們將做好實(shí)驗(yàn)班活動(dòng)成果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作
五、研究?jī)?nèi)容：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)主題：甘甜的自來(lái)水
�。ǘ⒒顒�(dòng)主題：安全自護(hù)我能行
通過(guò)以上活動(dòng)擬達(dá)到：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)生活在一起，熱愛(ài)集體。
2、具有主動(dòng)探索身邊環(huán)境的.興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過(guò)活動(dòng)使他們獲得生活的知識(shí)以及得到他人理解、友誼的技能）
3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活。（誠(chéng)實(shí)待人、對(duì)待自己的錯(cuò)誤、失敗、挫折的辦法、策略，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，獨(dú)立、自理的生活。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
群龍飛渡，百舸爭(zhēng)流，萬(wàn)粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在端午節(jié)期間，我校開(kāi)展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)旨在提高廣大小學(xué)生的愛(ài)國(guó)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
端午節(jié)到了，開(kāi)展關(guān)于“端午”的.活動(dòng)，讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識(shí)，拓展知識(shí)面。同時(shí)在活動(dòng)中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂(lè)氣氛中，愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、提高學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的興趣，產(chǎn)生民族自豪感。
二、設(shè)計(jì)思路
以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，從自己感興趣的問(wèn)題入手，通過(guò)合作調(diào)查、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng)，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)時(shí)間
6月12日——21日
四、活動(dòng)內(nèi)容
三年級(jí)了解端午節(jié)的日期、知道端午節(jié)的別稱(chēng)、風(fēng)俗、和來(lái)歷，上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌，并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛(ài)我祖國(guó)”為主題，用手抄報(bào)、詩(shī)配畫(huà)或者作文的形式記錄在A4紙上。
五、總結(jié)
1、 各教室領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真總結(jié)端午節(jié)學(xué)生參與活動(dòng)情況。
2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向�？紤]到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的實(shí)驗(yàn)和制作為主。
二、課程總體目標(biāo)：
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、整理和總結(jié)信息、正確利用信息的能力
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6要培養(yǎng)合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)和環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人格。
三、實(shí)施措施：
1從三年級(jí)開(kāi)始，要開(kāi)展創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng)，孩子們要有目的地開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。例如，《水的觀察和實(shí)驗(yàn)》、《空氣的觀察和實(shí)驗(yàn)》里都要求我們仔細(xì)觀察和研究問(wèn)題，讓學(xué)生一邊實(shí)驗(yàn)一邊觀察，觀察出問(wèn)題再實(shí)驗(yàn)，再研究，再觀察，再實(shí)驗(yàn)，這才是科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法。
2教師：小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師
3、課時(shí)安排與實(shí)施策略：
每周，師生們可以在課前做充分的準(zhǔn)備，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)共享資源。
六、課程評(píng)價(jià)：
注重過(guò)程，注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。
引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。朱康
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10
一、 方案形成
我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，本學(xué)期在縣局和鄉(xiāng)教育組的引領(lǐng)下開(kāi)頭起步，九月底，教育組成立綜合實(shí)踐可的中心教研組，我校的劉xx和李xx兩位老師是其中的成員，十月初，我們開(kāi)頭謀劃活動(dòng)方案，與此同時(shí)也查找了相關(guān)理論，用理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作，本學(xué)期為了搞好起步，以便總結(jié)閱歷，為后續(xù)工作打好基礎(chǔ)，分為了中、高兩個(gè)年級(jí)組，并分別制定了活動(dòng)方案，鄉(xiāng)教育組賜予了確定。
二、 主題活動(dòng)的初步嘗試狀況
1、科學(xué)課與綜合實(shí)踐課的整合嘗試
六年級(jí)的《我學(xué)蒸饅頭》活動(dòng)，在講科學(xué)課本第六課《生活中的真菌》，講到xx時(shí)家里常用的酵母也是真菌，也可以食用，為了讓同學(xué)體會(huì)真菌這一珍貴的生物資源，而生成的主題。目前同學(xué)已將自己的成果間續(xù)拿到學(xué)校，已進(jìn)入評(píng)價(jià)與成果展現(xiàn)階段。這個(gè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)屬于勞動(dòng)技術(shù)教育的范疇。
五年級(jí)的《家庭xx》，是結(jié)合科學(xué)課本第十課活動(dòng)2開(kāi)展的，主要目的是通過(guò)同學(xué)剪切圖片或拼接圖來(lái)完成，讓同學(xué)了解人類(lèi)是如何利用植物和動(dòng)物，從而讓同學(xué)更加珍愛(ài)自然。此活動(dòng)已進(jìn)行完畢，效果良好，尤其是展現(xiàn)幾個(gè)做的不錯(cuò)的同學(xué)的成果時(shí)，看出同學(xué)從中獲得的勝利的喜悅。
2、培育同學(xué)良好行為習(xí)慣與活動(dòng)課的結(jié)合
依據(jù)三四年級(jí)的`同學(xué)年齡特點(diǎn)和當(dāng)前同學(xué)消費(fèi)的狀況，以及我校提倡的逐步培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的要求，生成的《我的小賬本》這一主題，目前正謀劃預(yù)備實(shí)施。
三、 對(duì)同學(xué)綜合實(shí)踐課的評(píng)價(jià)狀況
我校為每個(gè)同學(xué)都預(yù)備了成長(zhǎng)記錄袋，真實(shí)記錄同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程的做法與想法，五六年級(jí)已基本成型，對(duì)同學(xué)的成果在評(píng)價(jià)過(guò)程中也進(jìn)行了照相，這樣做也鼓舞同學(xué)參加的樂(lè)觀性。也為以后對(duì)同學(xué)的綜合評(píng)價(jià)留下相關(guān)材料。
四、階段總結(jié)
上述關(guān)于方案的形成和所謂的主題活動(dòng)，還不能完全稱(chēng)做綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，只能算是它其中的一部分，關(guān)于主題的確定，主要還是以老師提出的討論主題為主，沒(méi)有讓同學(xué)經(jīng)受從發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題到轉(zhuǎn)化為主題的過(guò)程，至于在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)自主制定活動(dòng)方案，則是下一步要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，還有總結(jié)溝通階段、成果展現(xiàn)評(píng)價(jià)、活動(dòng)檔案袋的利用等諸多方面等亟待討論探究。
五、存在的困惑問(wèn)題
1、 綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，需要老師有一個(gè)執(zhí)著的精神，怎樣營(yíng)造這種精神的氛圍，這是擺在我們面前的困惑問(wèn)題之一。
2、 相關(guān)老師缺少必要的理論指導(dǎo)。
3、 綜合實(shí)踐課的路子還摸不清，怎樣才能指導(dǎo)一次完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，值得探究。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)的背景是因?yàn)榭斓搅粌和?jié)，班級(jí)在討論如何過(guò)一個(gè)有意義的六一兒童節(jié)活動(dòng)時(shí)。學(xué)生希望本次六一兒童節(jié)，要充做一些有意義的活動(dòng)，能夠幫助那些需要幫助的人，繼承少先隊(duì)員的精神，但是又缺乏活動(dòng)資金，如何去獲得活動(dòng)資金呢？最后孩子們通過(guò)討論決定舉行一次紅領(lǐng)巾愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，這樣一來(lái)，既能把自己家閑置的東西處理掉，又能獲得一定的資金去幫助需要幫助的人，還能鍛煉自己的社會(huì)能力。義賣(mài)市場(chǎng)雖然起源于國(guó)外，但是其勤儉節(jié)約的精神內(nèi)涵和簡(jiǎn)易、實(shí)用的價(jià)值觀與我們的教育理念有著高度的一致性。愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生感受到創(chuàng)造價(jià)值的樂(lè)趣和成就感。開(kāi)展愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)能提高學(xué)生的商業(yè)意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，鍛煉學(xué)生交往能力、設(shè)計(jì)能力、推銷(xiāo)能力。在活動(dòng)中樹(shù)立合作共贏、誠(chéng)信待人、節(jié)約資源的思想，體會(huì)掙錢(qián)的艱難，學(xué)會(huì)珍惜父母的勞動(dòng)成果，感恩父母！同時(shí)也能鍛煉自己靠雙手幫助殘疾人的獨(dú)立能
力。
二、活動(dòng)目標(biāo)價(jià)值體認(rèn)：初步教授學(xué)生買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生幫助弱小，關(guān)愛(ài)并體諒他人的情感；責(zé)任擔(dān)當(dāng)：小組合作，合理分工，整理收集信息，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，主動(dòng)協(xié)作；問(wèn)題解決：通過(guò)真實(shí)買(mǎi)賣(mài)，教授學(xué)生買(mǎi)賣(mài)與銷(xiāo)售的技巧，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)生存能力。
創(chuàng)意物化：同伴合作，嘗試動(dòng)手制作，初步掌握制作海報(bào)和宣傳單的基本技能。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)以及其開(kāi)展形式。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜物品習(xí)慣，增強(qiáng)節(jié)約資源的意識(shí)。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握交易技巧和推銷(xiāo)方法。提高學(xué)生的交往能力。
五、活動(dòng)時(shí)間：
xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日，為期六周。
六、活動(dòng)流程：
第一階段：前期準(zhǔn)備階段
第一周——確定主題。組織學(xué)生小組交流，針對(duì)如何過(guò)一個(gè)有意義的六一兒童節(jié)而展開(kāi)討論。最終確定《紅領(lǐng)巾愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)》為本次活動(dòng)主題。
第二周——制定活動(dòng)方案。然后組織學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好、探究意向、自由結(jié)合形成活動(dòng)小組。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，小組根據(jù)組員特長(zhǎng)和意愿合理分工。并提醒學(xué)生實(shí)施過(guò)程中的注意事項(xiàng)。整體流程如下：
1、各大組制訂活動(dòng)方案教師指導(dǎo)學(xué)生完成小組活動(dòng)方案表，重點(diǎn)指導(dǎo)填寫(xiě)“活動(dòng)目的”、“活動(dòng)準(zhǔn)備”、“活動(dòng)分工”、“活動(dòng)實(shí)施過(guò)程”注意在方案表上明確前期工作流程：確定每小組保管員回收物品作好登記確定售出價(jià)格制作海報(bào)、設(shè)計(jì)廣告第三周——物品準(zhǔn)備
�、僬匍_(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，確定物品存放地點(diǎn)，（提供空教室一個(gè)）
�、诒９軉T作好登記，并完成物品準(zhǔn)備登記表。
第二階段：活動(dòng)宣傳階段第四周——活動(dòng)宣傳準(zhǔn)備
1、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)師通過(guò)對(duì)宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)要求的講解讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)和宣傳口號(hào)。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有個(gè)性、形式多樣的宣傳海報(bào)。
2、人員邀請(qǐng)與場(chǎng)地布置
�、俾�(lián)系上報(bào)大隊(duì)部，并通過(guò)廣播站向全校同學(xué)發(fā)出通知
②重點(diǎn)聯(lián)系相關(guān)的班級(jí)（確保有人來(lái)購(gòu)物淘貨）③確認(rèn)愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)在錄播教室舉辦，并在各個(gè)小組的攤位處張貼海報(bào)。
第三階段：活動(dòng)展示與總結(jié)階段第五周——開(kāi)展愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)“紅領(lǐng)巾愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”開(kāi)市
�、俦９軉T將各小組的`物品搬到操場(chǎng)上自己的售貨點(diǎn)。
�、谑圬泦T負(fù)責(zé)介紹物品，售出本組商品。
�、塾泿T準(zhǔn)確及時(shí)填寫(xiě)“售貨登記”。
�、苁浙y員：收銀、找零、統(tǒng)計(jì)⑤推銷(xiāo)員吆喝、叫賣(mài)、推銷(xiāo)、拉客⑥總指揮：清點(diǎn)物品和人員，安排組員的任務(wù)，管理活動(dòng)秩序。
第六周——活動(dòng)總結(jié)
1、活動(dòng)交流各小組成員在組內(nèi)交流活動(dòng)中自己的貢獻(xiàn)和不足，特別是介紹在活動(dòng)中的收獲。并且評(píng)選小組之最。
2、評(píng)選小組最佳和班級(jí)最佳
�、俪鍪净顒�(dòng)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)參考：
精英攤主獎(jiǎng)：商品成交數(shù)量最多者；成交金額最多者。
最佳店員獎(jiǎng)：認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好了自己的工作，得到全店的一致認(rèn)可。
優(yōu)秀店長(zhǎng)獎(jiǎng)：充分發(fā)揮店主作用，帶領(lǐng)店員在本活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異。
熱門(mén)商店獎(jiǎng)：總店鋪成交金額最多，最熱門(mén)商店獎(jiǎng)。
�、诎嗉�(jí)評(píng)價(jià)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀
3、活動(dòng)總結(jié)本次紅領(lǐng)巾義賣(mài)活動(dòng)的善款將全部捐獻(xiàn)給大山深處的貧困兒童，通過(guò)此次活動(dòng)，不僅是客人們都收獲了滿意，我們的店主們收獲更多，我們不僅奉獻(xiàn)了愛(ài)心，還收獲了許多精神上的財(cái)富，我們懂得了父母賺錢(qián)不易，也學(xué)習(xí)到了銷(xiāo)售技巧，還體會(huì)到了文明的重要性
附件一：
民和五小紅領(lǐng)巾愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)小組活動(dòng)計(jì)劃表活動(dòng)小組組長(zhǎng)小組成員活動(dòng)主題紅領(lǐng)巾愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)活動(dòng)子課題分組制定計(jì)劃活動(dòng)目的
1、通過(guò)進(jìn)行分組，成立活動(dòng)小組
2、在分組活動(dòng)中，加強(qiáng)組員之間的凝聚力。
時(shí)間安排xxxx年xx月xx日－xxxx年xx月xx日（共六周）活動(dòng)方式合作交流，動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)分工分組中明白活動(dòng)要求分組中確定成員職責(zé)
活動(dòng)步驟
一、前期準(zhǔn)備階段
1、確定主題；
2、制作活動(dòng)方案確定每小組保管員回收物品作好登記確定售出價(jià)格制作海報(bào)、設(shè)計(jì)廣告
二、活動(dòng)宣傳階段
1、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)
2、人員邀請(qǐng)和場(chǎng)地布置
三、活動(dòng)展示及總結(jié)階段
附件二：
“紅領(lǐng)巾愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”物品準(zhǔn)備登記表姓名物品原價(jià)售價(jià)備注
附件三：
“愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”售貨登記表貨物攤主售價(jià)合計(jì)：
附件四：
“紅領(lǐng)巾愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表組組長(zhǎng)：
姓名評(píng)價(jià)內(nèi)容總評(píng)情感態(tài)度合作交流學(xué)習(xí)技能實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)交流自評(píng)互評(píng)自評(píng)互評(píng)自評(píng)互評(píng)自評(píng)互評(píng)自評(píng)互評(píng)精英攤主獎(jiǎng)：商品成交數(shù)量最多者；成交金額最多者。
最佳店員獎(jiǎng)：認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好了自己的工作，得到全店的一致認(rèn)可。
優(yōu)秀店長(zhǎng)獎(jiǎng)：充分發(fā)揮店主作用，帶領(lǐng)店員在本活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異。
熱門(mén)商店獎(jiǎng)：總店鋪成交金額最多，最熱門(mén)商店獎(jiǎng)。
附件五：證書(shū)設(shè)計(jì)xxx同學(xué)在“紅領(lǐng)巾愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)出色，獲精英攤主/模范攤主/優(yōu)秀店主獎(jiǎng)，特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)主題：
《保護(hù)眼睛》
二、活動(dòng)開(kāi)展背景：上學(xué)期，我們開(kāi)展了好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)——坐姿、握筆綜合實(shí)踐活動(dòng)。但在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，學(xué)生們雖然對(duì)錯(cuò)誤的坐姿、握筆方式會(huì)造成“近視”這一危害有所了解，但卻不以為然，根本不當(dāng)回事，甚至有的同學(xué)以為戴個(gè)眼鏡還很“瀟灑”很“酷”。我覺(jué)得有必要讓學(xué)生明白近視不僅是戴個(gè)眼睛的問(wèn)題！要讓他們明白保護(hù)眼睛的重要性，知道近視還會(huì)給身體和生活帶來(lái)哪些危害，同時(shí)學(xué)到一些簡(jiǎn)單的必要的保護(hù)措施。所以我決定，這學(xué)期開(kāi)展以“保護(hù)眼睛”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三、設(shè)計(jì)意圖
這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)題課，就是從學(xué)生身邊的近視說(shuō)起，指導(dǎo)他們結(jié)合生活實(shí)際選擇想研究的小課題；以小組合作的形式，初步開(kāi)展調(diào)查討論，并在后續(xù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)中分析總結(jié)，進(jìn)而獲得對(duì)生活中的近視有更深層次的了解，懂得保護(hù)眼睛的重要性。
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
�。�1）通過(guò)研究活動(dòng)，使學(xué)生了解近視的成因，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)近視的危害，進(jìn)而掌握預(yù)防近視以及緩解近視程度加深的知識(shí)。
�。�2）使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺(jué)性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，并能做好愛(ài)護(hù)眼睛的宣傳工作。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）能夠圍繞主題開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
危害，進(jìn)而掌握預(yù)防近視以及緩解近視程度加深的知識(shí)。
�。�2）使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺(jué)性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，并能
做好愛(ài)護(hù)眼睛的宣傳工作。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）能夠圍繞主題開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的.基本方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
�。�2）通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、自主動(dòng)手、自主質(zhì)疑、自主探
索、自主評(píng)價(jià)、自主探索與處理信息的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；
培養(yǎng)學(xué)生良好的
用眼衛(wèi)生習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)眼意識(shí)、保健意識(shí)。
（2）啟迪學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題拓展他們的思維空間、豐富
想象、促使他們樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。
�。�3）在團(tuán)結(jié)協(xié)作中讓學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠圍繞老師引導(dǎo)的近視問(wèn)題，交流后提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展分組研究，學(xué)會(huì)進(jìn)行整理問(wèn)題，從而確定子課題。
難點(diǎn)：針對(duì)近視相關(guān)的問(wèn)題，有步驟的把握學(xué)生課堂生成的問(wèn)題，進(jìn)行篩選，歸納，整合，提煉，把相關(guān)的問(wèn)題轉(zhuǎn)變成課堂需要的小課題，便于學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的研究。
六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
1、準(zhǔn)備階段——了解自己的眼睛。
了解全班同學(xué)的視力狀況，圍繞近視提出問(wèn)題并整理有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，開(kāi)展分組研究。
�。�1）分小組測(cè)視力，做好相應(yīng)記錄。
（2）對(duì)全班同學(xué)的視力狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制作成統(tǒng)計(jì)表。
�。�3）結(jié)合統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并確定子課題，學(xué)生根據(jù)自己所選的最想要研究的子課題，自由結(jié)成活動(dòng)小組,選定每個(gè)活動(dòng)小組的組長(zhǎng),討論并撰寫(xiě)可行性活動(dòng)計(jì)劃。
2、調(diào)查階段
各小組結(jié)合本組的活動(dòng)目標(biāo)可選取不同的方式開(kāi)展調(diào)查研究，并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
�。�1）第一組：近視的成因
可從醫(yī)學(xué)書(shū)籍上、網(wǎng)上找到有關(guān)近視產(chǎn)生的的知識(shí)，也可向近視的學(xué)生進(jìn)行用眼調(diào)查。
對(duì)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)對(duì)近視進(jìn)行歸因分析。
�。�2）第二組：近視的危害
近視的苦惱只有當(dāng)事人最了解，所以可采取采訪的方式調(diào)查。
（3）第三組：如何預(yù)防近視
搜集同學(xué)們平時(shí)不良的用眼習(xí)慣，進(jìn)而小結(jié)匯總提出大家用眼時(shí)要注意的問(wèn)題，達(dá)到預(yù)防近視的目的。也可查閱相關(guān)書(shū)籍或向醫(yī)生請(qǐng)教找到答案。
在調(diào)查過(guò)程中，學(xué)生遇到困難，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)幫助，要及時(shí)對(duì)學(xué)生的調(diào)查行為作出評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生有效地進(jìn)行下一步活動(dòng)。
3、匯報(bào)展示階段
各組分別選出代表，利用不同的形式向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查成果，在匯報(bào)過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，然后進(jìn)行“愛(ài)眼、用眼、護(hù)眼”的手抄報(bào)展覽。
4、宣傳教育階段
（1）充分利用學(xué)校宣傳欄，張貼愛(ài)眼宣傳圖片及文字資料，告知全校學(xué)生近視的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺(jué)性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓“愛(ài)眼、用眼、護(hù)眼”意識(shí)深入人心。
�。�2）利用周一升國(guó)旗時(shí)間，向全校師生發(fā)出“愛(ài)護(hù)眼睛，從我做起”的倡議。
七、活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)與反思
通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們感受和了解到保護(hù)眼睛的重要性，了解眼睛與衛(wèi)生之間的因果關(guān)系。學(xué)會(huì)觀察，訪問(wèn)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)查閱等多種方式搜集資料。提高了孩子們研究的意識(shí)、研究的能力和學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)總結(jié)，不斷完善自我。
這次綜合實(shí)踐課同時(shí)也暴露了不少問(wèn)題，課堂上各小組有明確的分工，但是也帶來(lái)了負(fù)面的影響，好學(xué)生表現(xiàn)的頻率比較高，一些稍差的學(xué)生展示的機(jī)會(huì)少，即使在小組討論活動(dòng)的時(shí)候，也沒(méi)有全身心地投入，有走神的情況。另外，有的小組，很多組員都想表現(xiàn)自己，組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力不夠，導(dǎo)致組內(nèi)出現(xiàn)小紛爭(zhēng)，關(guān)于組內(nèi)如何合作還要進(jìn)行深入細(xì)致的研究。
課堂上教師作為組織者，參與的并不多，但需要教師的相機(jī)點(diǎn)撥，使學(xué)生能真正的理解并能運(yùn)用，這一點(diǎn)教師作的還需要繼續(xù)努力的。
八、活動(dòng)延伸
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，以了解形成近視的原因和如何保護(hù)眼睛為主題，不僅要求學(xué)生在搞綜合活動(dòng)時(shí)要保護(hù)眼睛，平時(shí)要時(shí)時(shí)處處注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)眼睛。
《保護(hù)眼睛》課時(shí)安排
第一課主題生成課
第二課方案制定指導(dǎo)課
第三課中期反饋課
第四課成果匯報(bào)課
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13
設(shè)計(jì)思路：
一、課題提出的背景
陶藝課作為一門(mén)可以親自動(dòng)手操作的手工藝課程，對(duì)學(xué)生有著極大的吸引力，他們對(duì)這門(mén)課有著強(qiáng)烈興趣，讓學(xué)生自行構(gòu)思，不拘時(shí)空地發(fā)揮想象，動(dòng)手制作，提高了教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谂d致勃勃地“玩泥”中，緩解了平日緊張的學(xué)習(xí)壓力和單調(diào)的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的煩惱，借制陶玩泥來(lái)陶冶自己，營(yíng)造樂(lè)園，豐富生活。他們?cè)谥铺罩小巴妗背雒�，“玩”出花樣，使小陶迷們�(cè)谒嚱虒?shí)踐活動(dòng)中磨練了意志，享受到成功的快樂(lè)。他們的作品豐富多彩，具有稚嫩與純樸之美，濃縮了他們豐富的想象力，常有一部分學(xué)生在陶藝課程結(jié)束后，還想留下來(lái)繼續(xù)“玩泥”，可見(jiàn)藝術(shù)美卻能陶冶人的性情。
綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手以及動(dòng)腦能力。而陶藝這一活動(dòng)能讓學(xué)生陶藝教育實(shí)踐的內(nèi)涵豐富，涉及文化、藝術(shù)、歷史、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)等多種學(xué)科知識(shí)，是進(jìn)行全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)技能、訓(xùn)練創(chuàng)造思維能力和提高審美能力的好方法，同時(shí)又是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和思想情感教育的有效載體。
二、開(kāi)展活動(dòng)的資源和有利條件
在河北峰峰，陶瓷制作已經(jīng)是花開(kāi)遍地，磁州窯是我國(guó)古代北方最大的民窯體系，是民間陶瓷藝術(shù)的杰出代表。從古老的磁山文化源起，至今已有7000多年的歷史。磁州窯瓷器的裝飾，典雅樸實(shí)、蒼勁雄厚，白釉黑花獨(dú)樹(shù)一幟。今天，峰峰的陶瓷藝人把古老的傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代科技結(jié)合起來(lái)，開(kāi)發(fā)出了象牙瓷、青花瓷、骨質(zhì)瓷等數(shù)十種新產(chǎn)品，創(chuàng)造了手彩、雕金、窯變花釉等各種藝術(shù)技法，磁州窯陶瓷藝品享譽(yù)世界。在中國(guó)·峰峰首屆磁州窯文化節(jié)上，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的磁州窯專(zhuān)家和陶瓷藝術(shù)、旅游領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者從陶瓷藝術(shù)、旅游產(chǎn)業(yè)、國(guó)際傳媒等方面展開(kāi)學(xué)術(shù)交流、研討。
一、實(shí)施過(guò)程：
1．組織落實(shí)：教導(dǎo)處發(fā)動(dòng)初一、初二學(xué)生報(bào)名；并落實(shí)時(shí)間。
2．確立陶藝學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式
3．活動(dòng)材料、工具、場(chǎng)地的規(guī)劃及組織落實(shí)
4．陶藝成果的存放與展示
二、教育目標(biāo)：
1．要求學(xué)生通過(guò)陶藝學(xué)習(xí)，了解陶藝的藝術(shù)形式和基本特點(diǎn)，理解并熟悉陶藝的制作流程，掌握陶藝泥條成型的方法，并通過(guò)以后幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根據(jù)陶藝不同的制作方法創(chuàng)造性地制作小型的陶藝作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。
2．提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。了解各地民情風(fēng)俗、傳統(tǒng)節(jié)日與生活的關(guān)聯(lián)性，使其更能用心用情關(guān)懷鄉(xiāng)土的習(xí)俗、信仰，進(jìn)而知
3、學(xué)科領(lǐng)域
藝術(shù)與人文、社會(huì)、語(yǔ)文及綜合活動(dòng)
4、授課時(shí)數(shù)
6節(jié)／45分鐘
5、學(xué)習(xí)對(duì)象：五六年級(jí)學(xué)生。
通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，了解傳統(tǒng)藝術(shù)所包涵的內(nèi)容及其歷史背景與用處，藉此引發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。從捏塑的過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)雙手的細(xì)部動(dòng)作，感受接觸大地之土，藉以了解手腦并用的樂(lè)趣。以陶藝立體表現(xiàn)的方法呈現(xiàn)作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。能了解傳統(tǒng)陶藝和現(xiàn)代陶藝的差異點(diǎn)，以藝術(shù)為生活服務(wù)的觀點(diǎn)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于日常生活中。
6、分段目標(biāo)：
運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去攝取信息，有目的地、積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生能收集到陶藝的文字、圖片或網(wǎng)絡(luò)資料。
學(xué)生能收集到各種簡(jiǎn)易制作陶藝的工具。
學(xué)生能夠了解陶藝的藝術(shù)形式和基本特點(diǎn)。
學(xué)生能夠了解陶藝的歷史和價(jià)值，理解傳統(tǒng)陶藝和現(xiàn)代陶藝的區(qū)別與聯(lián)系。 學(xué)生能夠愉快玩泥土。
學(xué)生能理解并熟悉陶藝的制作流程，掌握陶藝的制作方法。
學(xué)生能欣賞并理解泥條成型法、泥板成型和徒手捏制的藝術(shù)作品，明確其實(shí)用價(jià)值。
學(xué)生能利用泥條成型法、泥板成型和徒手捏制等方法制作陶藝作品。 學(xué)生能了解陶藝的裝飾技巧。
學(xué)生能欣賞同學(xué)的陶藝作品。
學(xué)生能了解利用陶土工具鏤空的方法和意義。
學(xué)生能了解陰干、素?zé)c釉燒的意義。
學(xué)生能正確使用水粉工具。
學(xué)生能利用廣告顏料上色，能調(diào)配出濃度高水份少的顏色。
學(xué)生能于陶藝作品表面均勻上色。
能力目標(biāo)：
*藝術(shù)與人文
探討各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，了解他人的作品，培養(yǎng)自我的思考與表達(dá)能力。
構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇的材料與表現(xiàn)技法，完成有感情、經(jīng)驗(yàn)與思想的作品。
通過(guò)各種藝術(shù)形式，展現(xiàn)自己的特才，并自我評(píng)析。
在藝術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)積極合作態(tài)度，并表達(dá)自己的才藝與潛能。
通過(guò)藝術(shù)集體創(chuàng)作的方式，表達(dá)對(duì)社會(huì)、自然環(huán)境的尊重、關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。 通過(guò)描述、分析與討論的方式，辨認(rèn)自然物、人造物與藝術(shù)品的美感特征與視覺(jué)要素。
認(rèn)識(shí)環(huán)境與生活的關(guān)系，反思環(huán)境對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的影響。
參與藝術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成專(zhuān)注聆聽(tīng)的習(xí)慣，并能表達(dá)自己的感受。
以正確的觀念與態(tài)度，欣賞各類(lèi)的藝術(shù)展演活動(dòng)。
參與藝術(shù)活動(dòng)，了解不同國(guó)家不同的文化特質(zhì)。
*社會(huì)
了解各地陶藝的形成背景及其在生活中的實(shí)用意義。
探討中國(guó)文化的內(nèi)涵與淵源。
描述人類(lèi)社會(huì)中出現(xiàn)的各種陶藝的形式，并舉例說(shuō)明人類(lèi)如何利用各種藝術(shù)
形式，進(jìn)行美感的欣賞、溝通與表達(dá)。察覺(jué)并尊重不同文化間的差異性。比較不同文化背景下事物和表達(dá)的方式，并能欣賞文化的多樣性。
*語(yǔ)文
能培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度和習(xí)慣。
能確實(shí)把握聆聽(tīng)的方法�！�
能充分表達(dá)自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。
能表現(xiàn)良好的言談。
綜合活動(dòng)
舉例說(shuō)明自己分享在團(tuán)體中與他人相處的經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)識(shí)不同的'文化，并分享自己對(duì)多元文化的體驗(yàn)。
了解自己在家庭、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，并能說(shuō)出自己的角色。
7、教學(xué)資源
陶藝網(wǎng)絡(luò)資源
陶土兩包
陶藝工具
廣告顏料
水粉用具(水粉筆、調(diào)色盤(pán))
油漆
釉彩(參考)
電窯(參考)
8、教學(xué)設(shè)計(jì)：
學(xué)生上網(wǎng)查找陶藝網(wǎng)站：
陶藝網(wǎng)站分為——主頁(yè)、陶藝概況、陶藝教室和陶藝博物館四部分。陶藝讓藝術(shù)的門(mén)檻大大地降低了，創(chuàng)作已經(jīng)不是陶藝家的專(zhuān)利。從欣賞的角度來(lái)說(shuō)，小到一只隨意捏制的碗、動(dòng)物塑像，大到裝水的大甕、陶藝壁畫(huà)，只要賞心悅目，無(wú)不視為一件陶藝的藝術(shù)品。從素質(zhì)教育的角度來(lái)說(shuō)，陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。“玩泥”是小孩子的“天性’，，是最自然不過(guò)的事，但在這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻啟發(fā)了孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)了孩子一種終身受用的高尚志趣，開(kāi)始懂得美，開(kāi)始喜歡藝術(shù)。如果給孩子們正確的方法引導(dǎo)，開(kāi)拓他們的眼界，他們的路會(huì)走得更好。正鑒于此，結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源，旨在通過(guò)“設(shè)疑一搜索一討論一引導(dǎo)一應(yīng)用”的“網(wǎng)絡(luò)五段式”操作程序的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)中的作用，使學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去攝取信息，有目的地、積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。學(xué)生在這里不僅可以學(xué)習(xí)到陶藝的相關(guān)知識(shí)，也可以了解到歷史、文化、科技、工藝藝術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)作和人文科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，中小學(xué)地理、歷史、自然、語(yǔ)文、美術(shù)欣賞教學(xué)中也可使用本網(wǎng)站，體現(xiàn)了專(zhuān)題站學(xué)科的整合性和通用性。
(1)設(shè)疑
陶藝網(wǎng)站從陶藝是什么、陶藝與文化這兩點(diǎn)展開(kāi)。主要依據(jù)大綱要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂，通過(guò)大量的圖片和文字讓學(xué)生領(lǐng)略神秘的原始陶器、宏偉的兵馬俑、絢麗的唐三彩、高貴的白瓷、典雅的青花瓷、豐富的彩繪瓷和充滿時(shí)代感的現(xiàn)代陶藝作品。版面設(shè)計(jì)美觀、典雅、合理，重點(diǎn)突出，使學(xué)生感知到了陶藝的藝術(shù)美和實(shí)用美，體會(huì)到陶藝的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生通過(guò)相關(guān)首頁(yè)的提問(wèn)進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)，可以掌握課前預(yù)習(xí)的主要內(nèi)容。推薦一個(gè)資料豐富、設(shè)計(jì)美觀的有關(guān)網(wǎng)頁(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生探索研究的能力。
(2)搜索
這部分的內(nèi)容是陶藝教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)和補(bǔ)充，也是陶藝相關(guān)擴(kuò)展知識(shí)資源展示，主要從教學(xué)需求的角度出發(fā)。它既包含了大綱中要求學(xué)生理解和掌握的陶藝造型的基本技巧，又補(bǔ)充了陶藝相關(guān)的制作技巧。學(xué)生可以通過(guò)參觀和學(xué)習(xí)各個(gè)展室，以對(duì)陶藝的制作有系統(tǒng)的了解。陶藝佳作廳通過(guò)大量的圖片，讓學(xué)生從與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的造型技巧佳作中受到啟發(fā)，從而更好地進(jìn)行課堂作業(yè)的創(chuàng)作，還為學(xué)生想了解宜興紫砂壺和景德鎮(zhèn)瓷器的知識(shí)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展和作品欣賞。如果想更進(jìn)一步地多了解一些陶藝的知識(shí)和動(dòng)態(tài)，陶藝資源廳提供了豐富的網(wǎng)上資源以滿足同學(xué)們強(qiáng)烈的求知欲。讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索網(wǎng)上的陶藝作品佳作，就相關(guān)首頁(yè)的提問(wèn)進(jìn)行網(wǎng)上搜索，尋求答案，以培養(yǎng)學(xué)生的探索研究的能力和多途徑解決問(wèn)題的能力。
(3)討論
這部分從教學(xué)的角度出發(fā)，為學(xué)生提供了以中學(xué)美術(shù)大綱中必須使學(xué)生掌握的泥條盤(pán)制法、泥板成型法、徒手捏制法這三大陶藝的造型方法的相關(guān)知識(shí)和圖片，包括目標(biāo)要求、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、內(nèi)容講解、作業(yè)練習(xí)四塊內(nèi)容。學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)的同時(shí)，并可跳轉(zhuǎn)至陶藝博物館的佳作廳瀏覽各類(lèi)造型方法制作的優(yōu)秀作品。教師引導(dǎo)學(xué)生在這里可以就同一主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，就同一作品發(fā)表自己的理解看法，或幫助同學(xué)解決問(wèn)題。
(4)引導(dǎo)
學(xué)生的利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)的方法和途徑具有多元性，因此教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站上的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)中的難點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生有目的地、積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)。在討論中引導(dǎo)學(xué)生，得出認(rèn)識(shí)上的共識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義熱情。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(5)應(yīng)用
教學(xué)的最終目標(biāo)是為了應(yīng)用，在經(jīng)過(guò)“設(shè)疑——搜索——討論——引導(dǎo)”的階段拓展了學(xué)生的知識(shí)面后，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到練習(xí)的作品中，使學(xué)生要應(yīng)用所學(xué)的基本知識(shí)練習(xí)陶藝作品時(shí)，具有一定的自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，能將自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解運(yùn)用到自己的練習(xí)和創(chuàng)作中，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14
活動(dòng)目的：
1、講創(chuàng)業(yè)者的故事，讓學(xué)生從他們身上挖掘閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的美德。
2、針對(duì)學(xué)生中日趨嚴(yán)重的亂扔廢紙現(xiàn)象，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)紙的制造過(guò)程，從而激起學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、發(fā)現(xiàn)就在自己身邊的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，動(dòng)員學(xué)生能主動(dòng)撿起生活中的廢紙、塑料瓶，知道“變廢為寶”，回收利用，創(chuàng)造財(cái)富。從小就要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)的觀念，學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)，學(xué)會(huì)生存。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、尋找故事題材，讓學(xué)生練習(xí)講。
2、排練小品。
3、準(zhǔn)備道具：頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事，了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)
隊(duì)員們，知道我們學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部在這學(xué)期開(kāi)展了一個(gè)什么活動(dòng)？（創(chuàng)業(yè)啟蒙教育活動(dòng)）對(duì)，為了把這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展好，少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展了一系列活動(dòng)。比如星期一的國(guó)旗下講話，還有我們現(xiàn)在開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng)。首先，我們來(lái)聽(tīng)一則故事《不戀安樂(lè)窩的雄鷹》。
二、表演，點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)火花
聽(tīng)了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)故事，是否感受到他們的聰明和那股敢闖敢干、自強(qiáng)不息的精神。“三百六十行，行行出狀元”，要想創(chuàng)業(yè)成功靠的就是自己的意志和不怕挫折的精神，要能把握機(jī)會(huì)，奮勇拼搏。我們從小就要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)的觀念，學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)，學(xué)會(huì)生存。 其實(shí)，在我們的身邊也有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，你是否能把握？下面請(qǐng)看表演《一張紙的經(jīng)歷》。
三、小品，激活創(chuàng)業(yè)思維
聽(tīng)完紙的介紹，大家已經(jīng)了解了紙張的大量生產(chǎn)需要消耗大量的木材，不知道砍倒多少大樹(shù)。生活中紙張的浪費(fèi)，廢紙得不到合理運(yùn)用，既浪費(fèi)資源又污染環(huán)境。請(qǐng)看小品《他們流淚了》。
四、討論，找到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
隊(duì)員們，樹(shù)木無(wú)節(jié)制的砍伐，森林無(wú)限度的毀滅讓許多小動(dòng)物無(wú)家可歸，讓我們的地球母親變臟、變丑�？墒菦](méi)有樹(shù)木，造紙廠就沒(méi)有生產(chǎn)原料，沒(méi)有紙，我們就沒(méi)有書(shū)看，沒(méi)有紙畫(huà)畫(huà)了，該怎么辦？請(qǐng)大家?guī)退胂朕k法吧�。ㄓ懻�，交流）
生1：砍樹(shù)時(shí)可以一邊適量地砍，一邊栽下幼苗，植樹(shù)造林，既能保證樹(shù)木不再無(wú)節(jié)制的砍伐，又能取得自己需要的原料，讓地球仍然美麗。
生2：其實(shí)造紙的原料除了樹(shù)木，還有其他的原料，比如說(shuō)同樣含有造紙纖維的草、麻等等，我們可以選擇這些原料造紙。
生3：還有在我們的`身邊還有一種大量存在的造紙?jiān)�，那就是廢紙。我們可以把廢紙回收，經(jīng)過(guò)再生產(chǎn)仍然可以造出干凈有用的紙來(lái)。這種原料既節(jié)省資本，又保護(hù)環(huán)境，又何樂(lè)而不為呢？
五、相聲，創(chuàng)業(yè)者在行動(dòng)
剛才大家出謀劃策替造紙廠想了很多辦法，造紙廠非常感謝你們的提醒。隊(duì)員們，我們每天都在消耗物品，產(chǎn)生大量的垃圾，你可知道在這些垃圾中有些是可以回收再利用的。（知道。）根據(jù)以上所得，中隊(duì)決定開(kāi)展創(chuàng)業(yè)者行動(dòng)，建議同學(xué)們把身邊的廢紙、塑料瓶、飲料罐撿起來(lái)，然后再賣(mài)掉，搞創(chuàng)收，來(lái)掙錢(qián)�？�，他們已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了。 表演《創(chuàng)業(yè)者在行動(dòng)》。
六、匯報(bào)，創(chuàng)業(yè)成果展示
你看，我們班的小創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，來(lái)看看我們兩周以來(lái)的收獲吧。這是我們開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)撿到的，兩袋廢紙，一袋塑料瓶，廢紙4毛錢(qián)一斤，塑料瓶6毛一斤，估算下來(lái)，我們已經(jīng)賺到十幾元錢(qián)了。收獲不小吧！想著這是自己掙的第一筆錢(qián)，心里是什么滋味？是啊，別提多開(kāi)心了！我們以后還要繼續(xù)努力。來(lái)，讓我們一起來(lái)為自己的創(chuàng)業(yè)吶喊助威：加油，加油，加油！ 齊唱《創(chuàng)業(yè)歌》
七、活動(dòng)結(jié)束，鼓勵(lì)繼續(xù)創(chuàng)業(yè)
輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)是不是深有感觸。是呀，在我們身邊有大量的沒(méi)用的垃圾，而在這些垃圾中有些是能回收再利用的，而且還能由此創(chuàng)造財(cái)富。開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，一是為了讓大家體驗(yàn)一下創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，感受一下收獲的喜悅；二是讓大家要懂得廢物合理運(yùn)用，懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們共同的家園。通過(guò)活動(dòng)，隊(duì)員也已經(jīng)看到了我們活動(dòng)的成果，創(chuàng)業(yè)的滋味，雖然有些難為情，但看著自己的勞動(dòng)成果，心里卻是甜的。 隊(duì)員們，我們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)了一個(gè)很好的頭，貴在堅(jiān)持，希望以后還要繼續(xù)下去，有一個(gè)好的結(jié)尾。到時(shí)我們?cè)賮?lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)，分享甜蜜的滋味。
附 ：《創(chuàng)業(yè)者在行動(dòng)》。乙手拿工具走上臺(tái)，甲跟上。
甲：哎，哎，你們拿著這些東西上哪去呀？
乙：我們撿垃圾去
甲：撿垃圾？
乙：對(duì)，撿垃圾，變廢為寶，回收利用，創(chuàng)業(yè)呀！
甲：喔？是嗎？撿垃圾也是創(chuàng)業(yè)？
乙：怎么不能？廢紙不是能賣(mài)錢(qián)嗎？
甲：對(duì)！
乙：能賣(mài)錢(qián)就是創(chuàng)業(yè)。我們中隊(duì)搞了個(gè)“創(chuàng)業(yè)者行動(dòng)”的活動(dòng)兵分兩組，一組撿廢紙，一組撿塑料瓶，飲料罐�，F(xiàn)在已經(jīng)收到了一蛇皮袋廢紙，半袋塑料瓶了，估計(jì)可以賣(mài)到十塊錢(qián)了。 甲：真的？那你們準(zhǔn)備用這些錢(qián)干什么？
乙：能干的事情太多啦！作班費(fèi)買(mǎi)東西，開(kāi)活動(dòng)作經(jīng)費(fèi)，在別人需要幫助時(shí)捐助給他，錢(qián)少意義卻很大，因?yàn)檫@可是我們掙到的第一筆錢(qián)�；约簰甑腻X(qián)心里就是舒坦。再見(jiàn)，我要行動(dòng)了，否則要落后了。
甲：等等我，我也參加一份。
乙：好呀，那走吧！
甲：走！
甲、乙同唱：團(tuán)結(jié)就是力量。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹上級(jí)教育部門(mén)對(duì)教育的指導(dǎo)精神，積極落實(shí)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校對(duì)科組教育工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。
二、活動(dòng)主題
尋找你心中的馬達(dá)加斯加
三、具體活動(dòng)安排
(一)活動(dòng)時(shí)間
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排上，我們采用彈性時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。
活動(dòng)時(shí)間周期：第八周-第十周
(二)活動(dòng)地點(diǎn)
各班教室
(三)參與人員
三-五年級(jí)全體學(xué)生
(四)具體活動(dòng)
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)你心中的.馬達(dá)加斯加
時(shí)間：第八周(4月8日-10日)各班隨堂課時(shí)間
內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)你心中的馬達(dá)加斯加，寫(xiě)出你心中的疑問(wèn)與憧憬。
主持人：各班英語(yǔ)老師
活動(dòng)二：初識(shí)馬達(dá)加斯加
時(shí)間：第八周(4月11日)周五下午一、二節(jié)課
內(nèi)容：觀看動(dòng)畫(huà)片《馬達(dá)加斯加》，提出你的疑問(wèn)，并寫(xiě)出你對(duì)馬達(dá)加斯加感興趣的方面。形成探索課題。
活動(dòng)三：讓我們一起踏上馬達(dá)加斯加之旅
時(shí)間：第八周-第十周課外時(shí)間
內(nèi)容：課題小組搜集資料，整理并歸納總結(jié)。
活動(dòng)四：成果分享會(huì)
時(shí)間：第十周(4月25日)周五下午讀報(bào)課時(shí)間
內(nèi)容：面向全校師生展示各年級(jí)各課題小組研究成果。
四、人員安排
方案及材料制作：xx
資料整理成冊(cè)：xx
成果PPT制作：xx
成果PPT分享：xx
新聞發(fā)布：xx
活動(dòng)總結(jié)：xx
活動(dòng)拍照：xx
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