(實用)小學(xué)綜合實踐活動方案15篇
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)綜合實踐活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)綜合實踐活動方案1
一、 活動背景
折紙工藝是小學(xué)勞動技術(shù)教育的一般形式，是綜合實踐活動課程的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生既動手又動腦，訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式。
二、活動理念
（1）學(xué)生初步學(xué)會折紙、貼畫、立體造型等手工制作的基本方法，能對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，并能夠?qū)W會手工制作中最基本的粘、貼的技能。
（2）在小組合作中養(yǎng)成主動探索、自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣，學(xué)會團(tuán)隊合作意識。
（3）發(fā)展學(xué)生的勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，使學(xué)生的動手能力，觀察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。
（4）學(xué)生能體驗創(chuàng)意手工的樂趣，感受藝術(shù)的魅力。學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹立自信心。
三、指導(dǎo)思想：
在我校恪守教育真諦，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想的前提下，以我�！耙槐救非蟆睘橹笇�(dǎo)，落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《二十一中校本課程管理辦法》的`精神，全面貫徹“生本”理念，樹立學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生自主發(fā)展能力。
四、課程簡介：
折紙工藝是一個創(chuàng)造美的過程，是一項能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，活動將根據(jù)低年級學(xué)生的興趣、愛好,結(jié)合小學(xué)學(xué)生實際情況安排一些具有可操作性、富有創(chuàng)意的活動內(nèi)容，主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)折紙、珠貼、布貼、葉貼、立體造型等手工制作體驗創(chuàng)意手工的樂趣，使學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。
五、活動措施
在教學(xué)過程中將利用情境教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。在實際活動中，使用小組合作法，讓學(xué)生成為整個活動的主角。相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)作。
六、授課要求：
1、學(xué)生人數(shù)：低年級學(xué)生約20人。
2、對學(xué)生的要求：
�、賹Ρ菊n程內(nèi)容具有一定興趣的學(xué)生
�、诘湍昙墝W(xué)生。
3、對教室的要求：普通教室。
七、課程內(nèi)容：
第1課 學(xué)會看折紙符號折紙變得更簡單
第2課 小松鼠
第3課 豬
第4課 小兔子的簡單折法
第5課 會動的孔雀
第6課 簡單的愛心折紙
第7課 可愛的小老鼠
第8課 美麗的天鵝
第9課 看如何變出一條漂亮的魚
第10課 好看的百合花
第11課 簡易鳥的折法
第12課 手工折紙欣賞 紙玫瑰如此逼真
八、學(xué)習(xí)方式：
合作性學(xué)習(xí)。（生生合作，教師指導(dǎo)并與學(xué)生合作進(jìn)行。）
九、教學(xué)方式：
1、講授示范法；
2、指導(dǎo)點(diǎn)撥法；
3、競賽法；
十、學(xué)習(xí)評價方式：
1、通過學(xué)習(xí)評價，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)習(xí)評價方式，
�、偻ㄟ^欣賞折紙成品，學(xué)生自評與互評相結(jié)合；
�、诟鶕�(jù)學(xué)生平時作品數(shù)量、作品品相進(jìn)行相結(jié)合進(jìn)行評價；
③教師綜合評價，給予相應(yīng)的等級，分別為：優(yōu)秀、良好、合格；
�、茉谛�(nèi)展出學(xué)生的作品，以起到示范作用，為動手工制作的同學(xué)搭建自我展示的平臺，增強(qiáng)自信心，學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)成果匯報展示。
小學(xué)生綜合社會實踐活動設(shè)計方案
大偏店學(xué)校 付麗娟
20xx.9
小學(xué)綜合實踐活動方案2
本課程評價的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生智力、能力、創(chuàng)造力、情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到活動的實踐中來，從而保證課程的有效實施。
評價對象：1－6年級的全體學(xué)生
評價內(nèi)容：根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和我市這一課程實施的情況可以下列四個方面進(jìn)行：
�。�1）信息技術(shù)教育；
（2） 研究性學(xué)習(xí)；
（3）社區(qū)服務(wù)與社會實踐；
�。�4）勞動與技術(shù)教育。其中信息技術(shù)教育的教學(xué)的學(xué)�？蓡为�(dú)考查其學(xué)習(xí)成績。大主題單元綜合實踐活動和新教育“每月一事”項目主題教育活動。
評價方法：
1、勞動與技術(shù)教育的學(xué)業(yè)評定可根據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容單獨(dú)組織考查，也可結(jié)合在“研究性學(xué)習(xí)”和“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”一起進(jìn)行。
2、1—2年級主要考察學(xué)生自我管理，自我服務(wù)的能力，參與班級活動與社會實踐的態(tài)度與熱情，由任課的老師評定。
3、3－6年級都要以學(xué)校所組織開展的大主題單元綜合實踐活動、新教育“每月一事”項目主題教育活動為載體，對學(xué)生“參與的'態(tài)度、熱情”、“活動中的表現(xiàn)及創(chuàng)造力”“實踐能力的發(fā)展”“合作及團(tuán)隊精神”四個方面進(jìn)行評定。評定由自評、互評、教師評和家長評相結(jié)合進(jìn)行。
4、五、六年級的學(xué)生除進(jìn)行上述第2條所要求的學(xué)業(yè)成績評定外，還須進(jìn)行“作品介紹”或“一分鐘演講”的現(xiàn)場考查�！白髌方榻B”是指本學(xué)期參加的任何一次綜合實踐活動的成果展示，可以是小制作、模型作品，也可以是考察報告、主題方案等；“一分鐘演講”是指和全班學(xué)生一起交流分享參與綜合實踐活動的收獲與體會�，F(xiàn)場評定成績（教師也可邀請學(xué)生代表組成現(xiàn)場評議團(tuán)打分）。平時的學(xué)習(xí)狀況考核占總成績的70％，現(xiàn)場評價占總成績的30％。
小學(xué)綜合實踐活動方案3
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
二、學(xué)情分析
一年級小學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以綜合實踐活動應(yīng)該以“在體驗中研究”為主，并依靠外部力量的熏陶來實現(xiàn)活動的目標(biāo)。在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，主要有：
1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的.課程資源。
2、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察，訪問，了解美麗的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個人在接觸、認(rèn)識、欣賞的同時，理應(yīng)自覺地保護(hù)她。
2、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會分享。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。
3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。
四、教學(xué)措施
本課程以活動為載體、以實踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：
1、以體驗性學(xué)習(xí)活動為主體。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。
2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)活動為輔。每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題。這時，教師要具有敏銳的撲捉信息的能力，在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底。
3、以實際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對性，更注重學(xué)生獲得解決實際問題的技能。
五、教學(xué)內(nèi)容安排及進(jìn)度
小學(xué)綜合實踐活動方案4
綜合實踐基地活動是學(xué)校教育的延伸、銜接和補(bǔ)充、是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關(guān)要求，特制定我校組織五年級學(xué)生參加綜合實踐活動方案。
一、活動時間、地點(diǎn)。
4月1日—4月3日。丹陽市中小學(xué)生綜合實踐基地（原少陽職中）
二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
領(lǐng)隊：
帶隊教師：五1：；五2：；
五3：；
葛家：。
三、宣傳發(fā)動。
召開帶隊領(lǐng)導(dǎo)及班主任會議，明確活動意義，部署活動計劃。召開全體五年級學(xué)生會議，進(jìn)行安全和紀(jì)律教育。發(fā)放《致學(xué)生和家長的一封信》，得到家長的支持。
四、具體要求。
學(xué)生在基地活動期間采用“準(zhǔn)軍事化”管理模式，由學(xué)校和基地雙管齊下，齊抓共管。
1、強(qiáng)化學(xué)生安全教育。帶隊領(lǐng)導(dǎo)、教師必須各司其職，全程陪同學(xué)生參與綜合實踐活動，并配合市綜合實踐活動基地教師管理好學(xué)生，及時處理各類偶發(fā)事件，控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食，確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開，必須向帶隊領(lǐng)導(dǎo)請假，確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。
2、強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)互助教育。學(xué)生與學(xué)生、班級與班級之間要相互幫助、團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會生存，學(xué)會勞動，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造。
3、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律教育。帶隊教師要時刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想、安全、紀(jì)律教育，嚴(yán)禁學(xué)生私自外出或單獨(dú)活動，掌握和熟悉本班學(xué)生的`人數(shù)、實踐活動內(nèi)容、時間安排、學(xué)生住宿和用餐分布等，全程組織和陪同學(xué)生完成各項實踐活動項目，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的考勤考績；檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實踐基地的各項要求，如：內(nèi)務(wù)整理、就寢紀(jì)律、就餐紀(jì)律、晚間活動紀(jì)律、參觀紀(jì)律及教室衛(wèi)生等；組織學(xué)生寫好活動小結(jié)和評優(yōu)評先工作。
4、學(xué)校需帶物品：校旗。
教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物、運(yùn)動鞋。
學(xué)生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習(xí)本，穿校服、運(yùn)動鞋，佩戴�？ê图t領(lǐng)巾。
小學(xué)綜合實踐活動方案5
一、活動目的
1、了解今年世界環(huán)境日主題和今年中國世界環(huán)境日主題。
2、進(jìn)一步了解環(huán)境的與人類的關(guān)系。
3、提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)責(zé)任感。
4、增強(qiáng)環(huán)保實踐活動的能力。
二、活動內(nèi)容
(一)、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：王艷榮
副組長：巫春燕、唐潔焱
成員：周佳佳、鐘慧珊、李欣等
(二)、開展系列活動
1、圍繞今年的世界環(huán)境日，面向全校進(jìn)行一次環(huán)境知識講座。六月五日下午第二節(jié)課林校長主講。
2、參加我區(qū)世界環(huán)境日宣傳紀(jì)念大會。
六月三日上午8：30到11：30，濱江公園南門廣場，四年級部分學(xué)生參加，帶隊：王艷榮、唐潔焱
3、開展一次環(huán)保宣傳繪畫。
六月三日上午學(xué)校右側(cè)外墻繪畫，由學(xué)生創(chuàng)作，老師挑選優(yōu)秀作品，巫春燕老師負(fù)責(zé)。
4、進(jìn)行一次社區(qū)環(huán)境宣傳與調(diào)查。
面向?qū)W校周圍、菜市場附近居民、社區(qū)人員，五年級學(xué)生快板表演"市民環(huán)保指南三字歌"，唐潔焱負(fù)責(zé)組織。
5、出一期滲透環(huán)境教育的墻報。
班級墻報由班主任老師負(fù)責(zé)，學(xué)校宣傳畫由巫春燕負(fù)責(zé)。世界環(huán)境日活動方案
6、開展一次環(huán)境教育的主題班隊會。
各班主任老師負(fù)責(zé)，保存好資料。
7、利用信息技術(shù)課程上網(wǎng)了解今年世界環(huán)境日的.主題及相關(guān)內(nèi)容8、提出一項改善環(huán)境的建議9、開展一次以"循環(huán)利用，變廢為寶"為主題的回收廢舊報紙、礦泉水瓶活動，王艷榮負(fù)責(zé)。
三、活動總結(jié)。
1、學(xué)生的活動感想。
2、學(xué)校的活動總結(jié)。
小學(xué)綜合實踐活動方案6
一、活動背景
小學(xué)生正處于生長發(fā)育的重要時期，科學(xué)的飲食是兒童健康成長的保證。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對蔬菜的營養(yǎng)不了解，導(dǎo)致偏食、挑食、厭食，導(dǎo)致營養(yǎng)不良。因此，希望通過活動的綜合實踐，使學(xué)生對蔬菜有一個全面的了解，進(jìn)而能夠多吃蔬菜，避免偏食、挑食的發(fā)生。
二、活動目標(biāo)
1、使學(xué)生了解蔬菜的營養(yǎng)成分，合理、科學(xué)地搭配蔬菜中的營養(yǎng)成分。
2、了解蔬菜與人體健康知識。
3、初步了解蔬菜的種植方法和生長過程。
4、學(xué)生之間的分工協(xié)作可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
5、讓學(xué)生在活動中體驗成功，享受成功的樂趣。
6、激發(fā)學(xué)生珍惜勞動成果，熱愛土地。
三、活動安排
1準(zhǔn)備階段
�。�1）、課堂上展示各種蔬菜的xx，使孩子們對蔬菜有個感性的認(rèn)識。
（2）聯(lián)系菜農(nóng)，實地調(diào)查，選擇合適的菜地。
�。�3）、爭取家長的配合。
2實施階段
�。�1）、通過實物與書本上xx的`對比，加深了孩子們對蔬菜的認(rèn)識，并教育孩子們不要挑食，例如番茄中含有大量的胡蘿卜素、維生素c和b族維生素，尤其是維生素p的含量位居蔬菜之最。
�。�2）向農(nóng)民叔叔請教，體驗勞動的艱辛。分組比賽，看哪個小同和菜種的又快又好。
（3）回家后，選擇一種或多種蔬菜，在家長的指導(dǎo)下做一道菜（主要是涼拌黃瓜等簡單菜肴）。品嘗并請父母評分。
�。�4）向?qū)W生介紹你的烹飪經(jīng)驗和感受。
小學(xué)綜合實踐活動方案7
一、活動主題：
《保護(hù)眼睛》
二、活動開展背景：上學(xué)期，我們開展了好習(xí)慣伴我成長——坐姿、握筆綜合實踐活動。但在活動過程中我發(fā)現(xiàn)一個很嚴(yán)重的問題，學(xué)生們雖然對錯誤的坐姿、握筆方式會造成“近視”這一危害有所了解，但卻不以為然，根本不當(dāng)回事，甚至有的同學(xué)以為戴個眼鏡還很“瀟灑”很“酷”。我覺得有必要讓學(xué)生明白近視不僅是戴個眼睛的問題！要讓他們明白保護(hù)眼睛的重要性，知道近視還會給身體和生活帶來哪些危害，同時學(xué)到一些簡單的必要的保護(hù)措施。所以我決定，這學(xué)期開展以“保護(hù)眼睛”為主題的綜合實踐活動。
三、設(shè)計意圖
這節(jié)綜合實踐活動的開題課，就是從學(xué)生身邊的近視說起，指導(dǎo)他們結(jié)合生活實際選擇想研究的小課題；以小組合作的形式，初步開展調(diào)查討論，并在后續(xù)的綜合實踐活動中分析總結(jié)，進(jìn)而獲得對生活中的近視有更深層次的了解，懂得保護(hù)眼睛的重要性。
四、活動目標(biāo)
1、知識與技能：
�。�1）通過研究活動，使學(xué)生了解近視的成因，引導(dǎo)他們認(rèn)識近視的危害，進(jìn)而掌握預(yù)防近視以及緩解近視程度加深的知識。
�。�2）使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，并能做好愛護(hù)眼睛的宣傳工作。
2、過程與方法：
�。�1）能夠圍繞主題開展調(diào)查研究活動，學(xué)會科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實踐能力。
危害，進(jìn)而掌握預(yù)防近視以及緩解近視程度加深的知識。
�。�2）使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，并能
做好愛護(hù)眼睛的宣傳工作。
2、過程與方法：
�。�1）能夠圍繞主題開展調(diào)查研究活動，學(xué)會科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實踐能力。
�。�2）通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、自主動手、自主質(zhì)疑、自主探
索、自主評價、自主探索與處理信息的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；
培養(yǎng)學(xué)生良好的
用眼衛(wèi)生習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的愛眼意識、保健意識。
（2）啟迪學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題拓展他們的思維空間、豐富
想象、促使他們樹立創(chuàng)新意識。
�。�3）在團(tuán)結(jié)協(xié)作中讓學(xué)生體驗合作的快樂。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠圍繞老師引導(dǎo)的近視問題，交流后提出有研究價值的問題，通過開展分組研究，學(xué)會進(jìn)行整理問題，從而確定子課題。
難點(diǎn)：針對近視相關(guān)的問題，有步驟的把握學(xué)生課堂生成的問題，進(jìn)行篩選，歸納，整合，提煉，把相關(guān)的問題轉(zhuǎn)變成課堂需要的小課題，便于學(xué)生開展相關(guān)的研究。
六、活動實施過程
1、準(zhǔn)備階段——了解自己的眼睛。
了解全班同學(xué)的視力狀況，圍繞近視提出問題并整理有研究價值的問題，開展分組研究。
�。�1）分小組測視力，做好相應(yīng)記錄。
�。�2）對全班同學(xué)的視力狀況進(jìn)行統(tǒng)計，制作成統(tǒng)計表。
�。�3）結(jié)合統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并確定子課題，學(xué)生根據(jù)自己所選的.最想要研究的子課題，自由結(jié)成活動小組,選定每個活動小組的組長,討論并撰寫可行性活動計劃。
2、調(diào)查階段
各小組結(jié)合本組的活動目標(biāo)可選取不同的方式開展調(diào)查研究，并寫出調(diào)查報告。
�。�1）第一組：近視的成因
可從醫(yī)學(xué)書籍上、網(wǎng)上找到有關(guān)近視產(chǎn)生的的知識，也可向近視的學(xué)生進(jìn)行用眼調(diào)查。
對調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計，同時對近視進(jìn)行歸因分析。
�。�2）第二組：近視的危害
近視的苦惱只有當(dāng)事人最了解，所以可采取采訪的方式調(diào)查。
�。�3）第三組：如何預(yù)防近視
搜集同學(xué)們平時不良的用眼習(xí)慣，進(jìn)而小結(jié)匯總提出大家用眼時要注意的問題，達(dá)到預(yù)防近視的目的。也可查閱相關(guān)書籍或向醫(yī)生請教找到答案。
在調(diào)查過程中，學(xué)生遇到困難，教師要及時給予指導(dǎo)幫助，要及時對學(xué)生的調(diào)查行為作出評價，幫助學(xué)生有效地進(jìn)行下一步活動。
3、匯報展示階段
各組分別選出代表，利用不同的形式向全班同學(xué)匯報調(diào)查成果，在匯報過程中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，然后進(jìn)行“愛眼、用眼、護(hù)眼”的手抄報展覽。
4、宣傳教育階段
�。�1）充分利用學(xué)校宣傳欄，張貼愛眼宣傳圖片及文字資料，告知全校學(xué)生近視的相關(guān)知識，使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓“愛眼、用眼、護(hù)眼”意識深入人心。
（2）利用周一升國旗時間，向全校師生發(fā)出“愛護(hù)眼睛，從我做起”的倡議。
七、活動總結(jié)評價與反思
通過這次綜合實踐活動，孩子們感受和了解到保護(hù)眼睛的重要性，了解眼睛與衛(wèi)生之間的因果關(guān)系。學(xué)會觀察，訪問調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)查閱等多種方式搜集資料。提高了孩子們研究的意識、研究的能力和學(xué)會交流，學(xué)會評價，學(xué)會總結(jié)，不斷完善自我。
這次綜合實踐課同時也暴露了不少問題，課堂上各小組有明確的分工，但是也帶來了負(fù)面的影響，好學(xué)生表現(xiàn)的頻率比較高，一些稍差的學(xué)生展示的機(jī)會少，即使在小組討論活動的時候，也沒有全身心地投入，有走神的情況。另外，有的小組，很多組員都想表現(xiàn)自己，組長的協(xié)調(diào)能力不夠，導(dǎo)致組內(nèi)出現(xiàn)小紛爭，關(guān)于組內(nèi)如何合作還要進(jìn)行深入細(xì)致的研究。
課堂上教師作為組織者，參與的并不多，但需要教師的相機(jī)點(diǎn)撥，使學(xué)生能真正的理解并能運(yùn)用，這一點(diǎn)教師作的還需要繼續(xù)努力的。
八、活動延伸
本次綜合實踐活動，以了解形成近視的原因和如何保護(hù)眼睛為主題，不僅要求學(xué)生在搞綜合活動時要保護(hù)眼睛，平時要時時處處注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)眼睛。
《保護(hù)眼睛》課時安排
第一課主題生成課
第二課方案制定指導(dǎo)課
第三課中期反饋課
第四課成果匯報課
小學(xué)綜合實踐活動方案8
一、活動目的
春節(jié)是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力和最隆重的一個節(jié)日，對于每個孩子來說，春節(jié)都是值得期待的。20xx的新年，梅嶺小學(xué)將開展“1+N”寒假綜合實踐活動。希望每個孩子能通過親身實踐，把假期中的經(jīng)歷記錄下來，因為生活才是成長本身，寒假是一種美妙的無可替代的生活。
二、活動口號
我的寒假我做主
三、活動安排
親愛的同學(xué)們，讓我們一起參與到“我的寒假我做主”活動中來吧！本次活動采用“1+N”的方式，這里的“1”是一種推薦，學(xué)校每位學(xué)科的老師都不為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個假期推薦，你可以選一個（或多個）自己感興趣的去嘗試；“N”是一種自主選擇，可以用各種方式呈現(xiàn)自己的假期小研究、假期小發(fā)明、假期旅行、假期聚會或者假期自己最得意的事，等下學(xué)期開學(xué)的時候和小伙伴們分享。同學(xué)們，假期就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
“一種推薦”
●語文老師的推薦：一種閱讀（各年級推薦書目見附錄1）
讀一本好書，用自己喜歡的方式展示自己最喜歡的一本書。
�。ǔ尸F(xiàn)方式：可以是閱讀筆記、閱讀卡都可以哦�。�
● 數(shù)學(xué)老師的推薦：一份清單
完成一份家庭年貨大清單的制作。制作完之后，可以在下學(xué)期第一次班隊會
上展開一次討論，討論如何讓清單“瘦身”。
（呈現(xiàn)方式：一份清單表）
● 英語老師的推薦：一場英文電影
看一場純英文的電影，讓你的.英語口語快速提高，看過的也可以多看幾遍哦。
推薦影片：
《獅子王》、《小王子》（低年級）
《花木蘭》、《里約大冒險》（中年級）
《星球大戰(zhàn)》、《夏洛特的網(wǎng)》（高年級）
●美術(shù)老師的推薦：一張賀卡
1.創(chuàng)編一份春節(jié)或元宵節(jié)的“節(jié)日小報”。通過收集節(jié)日資料，學(xué)習(xí)節(jié)日文化、參加民俗活動，通過自編的“節(jié)日小報”，展示節(jié)日收獲和感悟。
------推薦五、六年級參加（五年級為春節(jié)，六年級為元宵節(jié)）
2.制作一張“新春賀卡”。動手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加自己喜歡的元素，反映對新春的一種期盼，一種祝福。
------推薦三、四年級參加
3.拍一張“新春圖片”。利用手機(jī)、照相機(jī)，在家人聚餐、外出活動時拍攝一張飽含團(tuán)圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達(dá)對美好生活的向往。
-------推薦一、二年級參加
● 音樂老師的推薦：一首歌曲
學(xué)唱一首新年歌曲，在開學(xué)的班隊課上展示給小伙伴聽。
● 體育老師的推薦：一種運(yùn)動
堅持每天半小時鍛煉身體。
附錄——推薦書目
一年級：
《君偉上小學(xué)——一年級鮮事多》
《小熊溫尼菩》
《了不起的狐貍爸爸》
二年級
《戴小橋和他的哥們兒——特務(wù)足球賽》
《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》
《綠野仙蹤》
三年級
《時代廣場的蟋蟀》
《魔法師的帽子》
《神筆馬良》
四年級
《孩子們和野鴨子》
《媽媽走了》
《青鳥》
五年級
《彼得潘》
《我要做孩子》
《假如給我三天光明》
六年級：
《草房子》
《城南舊事》
《魯濱遜漂流記》
《希利爾講世界史》
小學(xué)綜合實踐活動方案9
綜合實踐活動課程的開設(shè)是一次學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革。就學(xué)習(xí)的對象和范圍而言，它并沒有特定的賴以生存的內(nèi)容和領(lǐng)域，是讓學(xué)生從生活中選擇和確定專題去探索和解決問題，其研究的內(nèi)容和領(lǐng)域是十分廣闊的，它強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)書本知識獲得直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提高綜合運(yùn)用知識和解決問題的能力。同時綜合實踐活動是一個門全新的課程，通過這門課程的開設(shè)讓學(xué)生來認(rèn)識社會、了解生活、親近自然是課程的基本目標(biāo)，社會和生活是知識的源泉，學(xué)生是活動的主體。在活動中，他是一個什么樣的角色，有什么樣的成果，作為老師要給予更多的關(guān)注。
由于小學(xué)生年齡層次低，知識面窄，又缺乏生活經(jīng)驗。因此必須在教師和家長的引領(lǐng)下，讓學(xué)生根據(jù)個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活實際，與校本資源生活聯(lián)系起來，研究自己感興趣的問題。在實施的過程中，我校采取“在實踐中探索在探索中生成”的課程實施構(gòu)想，作為實施基本的方法和手段，我們的具體做法是：
從點(diǎn)做起
綜合實踐活動的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個領(lǐng)域開展活動，合理分配好活動課時。
研究性學(xué)習(xí)的計劃：
初步確定本學(xué)期開學(xué)初在3至6年級研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解什么是研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的方法有：查找資料、實驗法、訪問法、問卷法、觀察法。對以上這些方法進(jìn)行詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生掌握其方法，便于學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行合理運(yùn)用。
查找資料：（舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事。）
查找資料法一般需要經(jīng)過5個步驟：一是課題分析；二是資料主題分析；三是資料的收集與整理；四是資料的閱讀與摘錄；五是資料的提煉與闡述。
三、四年級需達(dá)成的目標(biāo)：
了解查找資料的方法和途徑，（圖書、期刊、報紙、電子出版物等）學(xué)會運(yùn)用各種途徑正確查找自己所需要的資料，并把自己查找到的資料簡單的記錄下來。中年級學(xué)生學(xué)會掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的分析需要在教師的指導(dǎo)下才能完成。
五、六年級需達(dá)成的目標(biāo)：
掌握查找資料的方法和途徑，準(zhǔn)確查找到自己需要的資料并對資料進(jìn)行篩癬整理、總結(jié)。學(xué)會使用打印機(jī)，知道哪些資料是自己所需要的，把資料整理成自己的語言，并熟悉自己查找的資料，杜絕在匯報過程中拿起沒有進(jìn)行處理直接讀。高年級的學(xué)生需大概了解以上五個步驟并能簡單的將五個步驟全部操作下來。
實驗法：（舉例：污水危害對魚類生長的影響研究。在專門綜合實踐教室中進(jìn)行實驗。）
開展實驗研究一般要分為五個步驟：
1、實驗設(shè)計；
2、實驗準(zhǔn)備；
3、實驗觀察與記錄；
4、實驗結(jié)果分析；
5、完成實驗報告。
三、四年級學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：
對自己感興趣的問題進(jìn)行實驗設(shè)計、了解實驗的步驟、實驗時對實驗得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，會對一些簡單的實驗進(jìn)行結(jié)果分析。
五、六年級學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：
對要做的實驗進(jìn)行設(shè)計，自己操作實驗做好實驗的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實驗過程中存在的問題，對實驗的結(jié)果和自己的猜測進(jìn)行對比和分析，完成自己設(shè)計好的實驗報告。
觀察法：（舉例：觀察一年四季夜間天空的變化情況；觀察城市河道在不同季節(jié)的情況；觀察植物生長變化的過程；觀察校園中學(xué)生課間的活動情況；觀察教師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等。）
觀察研究法一般有4個主要步驟：
1、制定觀察計劃
2、實施觀察測量
3、分析觀察記錄
4、得出觀察結(jié)論
例如：日照對植物開花的影響研究
觀察目的：了解日照對植物開花的影響。重點(diǎn)區(qū)分短日照植物與長日照植物受日照影響所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)同類植物由于日照不同而導(dǎo)致的不同結(jié)果等。
觀察對象：夏季選擇天仙子；秋季選擇菊花。
觀察地點(diǎn)：學(xué)�；蚋浇幕ㄆ浴�
觀察步驟：
�、傧奶�，在接近天仙子開花的時節(jié)，在花圃里支一把小傘，每日下午定時遮陰3小時，觀察其與未遮陰的天仙子哪個開花更早。
②秋天，在接近菊花開花的時節(jié)，在花圃里支一把厚布小傘，每日下午定時遮陰2～3小時，觀察其與未遮陰的天仙子哪個開花更早。
觀察分析：
①發(fā)現(xiàn)短日照植物與長日照植物受日照對開花的影響規(guī)律。
②可以發(fā)現(xiàn)不同植物每天受日照最佳的時間應(yīng)該是多少嗎？
③如果將觀察結(jié)果應(yīng)用到植物種植地區(qū)的遷移上，有些什么價值呢？
調(diào)查法
調(diào)查研究法的一般過程有7步：
1、根據(jù)課題研究方案確定調(diào)查內(nèi)容，
2、選取調(diào)查對象，
3、設(shè)計調(diào)查方法，
4、收集資料，
5、分析研究，
6、得出結(jié)論或解決問題的方法，
7、形成課題成果。
三、四年級目標(biāo)需達(dá)成目標(biāo)：
在開展調(diào)查研究之前，把需要調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)一步明確化、細(xì)化，要盡量清晰完成本課題究竟需要獲得哪些第一手的調(diào)查材料。
能根據(jù)調(diào)查研究的具體方法，注意收集好問卷調(diào)查發(fā)放的問卷，實地調(diào)研拍攝的照片、獲得的錄音資料、筆記等，深度訪談主要是整理后的訪談記錄等。這些資料收集起來是要為完成課題研究報告作準(zhǔn)備的，所以一定要盡量收集完備。
五、六年級目標(biāo)需達(dá)成的目標(biāo)：
對前一階段調(diào)查所獲得的各種資料進(jìn)行綜合分析、比較研究。對調(diào)查問卷的各類數(shù)據(jù)要通過統(tǒng)計、分類和分析、比較，發(fā)現(xiàn)可資說明論題的一些信息，并且整理和歸納起來。
社區(qū)服務(wù)與社會綜合實踐計劃：
學(xué)生在教師的.指導(dǎo)下，走出教室參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)期將社區(qū)服務(wù)的敬老院活動和研究性學(xué)習(xí)的孝文化相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院以獲得最直接的經(jīng)驗。采用參觀、訪問、調(diào)查、實驗、采訪、宣傳、郊游、野營、義務(wù)勞動、公益服務(wù)等方式，以引起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗。把學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐場所從學(xué)校拓展到社區(qū)改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，使課堂知識學(xué)習(xí)和社會體驗學(xué)習(xí)結(jié)合起來提高學(xué)生的社會實踐能力。
勞動與技術(shù)教育信息技術(shù)教育計劃：
本學(xué)期我校3至6年級都定制了勞動與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合。
小學(xué)綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。綜合實踐活動課程為學(xué)生參與、探究、理解新的社會問題提供了機(jī)會。為了學(xué)生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。培養(yǎng)學(xué)生要有時空觀念，明確課程目標(biāo)和實施策略，對于實現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義。
曾經(jīng)有位教育專家說過，“沒有綜合實踐活動課程的成功，不能說課改獲得成功；沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施，就不能完整的理解課改的理念�！庇谑牵瑸榱烁玫纳钊胄抡n程，我校的綜合實踐活動課程正在慢慢的起步，力爭在探索中發(fā)展，在實踐中結(jié)出果實。
一、綜合實踐活動課程實施的基本原則
1、要正確處理學(xué)生的自主選擇，主動探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。
2、恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的深層性目標(biāo)、深層性主題的關(guān)系。有效實施綜合實踐活動要求教師首先認(rèn)識到新目標(biāo)、新課題的必然性，并充分肯定其產(chǎn)生的價值。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。
3、課時的集中使用與分散使用相結(jié)合。
4、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合。
5、以融合的`方式來制定三大知識領(lǐng)域是綜合實踐活動課程的基本要求。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源，以總和主題或總和項目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起，達(dá)到總和理想狀態(tài)。
6、把信息技術(shù)與綜合實踐活動課程的實施內(nèi)容及過程有機(jī)結(jié)合起來。
二、綜合實踐活動課程實施策略的研究方向
1、親身經(jīng)歷、深入探究
小學(xué)綜合實踐活動課程的實施，主要形式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動手去做，使學(xué)生在各種活動中獲得對于實際的真實感受，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力，也使他們的情感、態(tài)度、價值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ)在實施過程中，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動，體驗科學(xué)活動的艱辛與愉悅，讓其在社會實踐活動中去感知各種人和事，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗。
實施要點(diǎn)：
�。�1）立足于學(xué)生的生活世界，自主去選擇，把學(xué)科知識加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來，回歸于生活、回歸兒童、回歸自然，使學(xué)生順利的投入到各種實踐活動中去。
（2）通過各種途徑讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中，通過親身經(jīng)歷和實際操作與活動等獲得豐富的體驗。
�。�3）在活動方式中盡量采取參觀、訪問、調(diào)查、實驗、采訪、上網(wǎng)、設(shè)計操作獲得信息，調(diào)動學(xué)生各種感官參與，動手與動腦相結(jié)合的方式。
2、自主發(fā)展、提供空間
綜合實踐活動的實施要重視學(xué)生的觀點(diǎn)和行為，鼓勵學(xué)生自主選擇、獨(dú)立創(chuàng)造。根據(jù)自己興趣愛好確定活動內(nèi)容及方式，讓學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí)，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者。
實施要點(diǎn)：
（1）關(guān)注學(xué)生的主體意識，建立一種真誠平等、信任的相互關(guān)系，為學(xué)生主動發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍。
�。�2）教師對學(xué)生的指導(dǎo)，要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動情境，幫助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么，想要做什么；而不是規(guī)定他們學(xué)什么，做什么。幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動方式，能夠發(fā)現(xiàn)自所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向。
�。�3）學(xué)生在具體活動情境中，隨著問題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題，教師要鼓勵學(xué)生去研究，肯定其研究價值。鼓勵學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，獲得新的感受，達(dá)到持續(xù)的自我教育的目的。這樣我們的教育才有發(fā)展，科技研究領(lǐng)域才有所突破，研究成果才能立足于世界民族之林。
（4）學(xué)生在活動中遇到困難，教師給予適當(dāng)幫助，但不能急于求成、包辦代替，應(yīng)導(dǎo)航指路，教給方法，鼓勵學(xué)生自己動手去解決問題，依靠自己的力量，越過障礙，知道自身的價值和自身的意義，從而更愿意深入、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去。
�。�5）教師在活動中不能“授人以魚”，而是要“教人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”，使之終身受益無窮。
3、探索發(fā)現(xiàn)、拓展提升
在綜合實踐活動中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn)，在探索研究過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個需要解決的實際問題來展開。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案，而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會和幫助，讓學(xué)生通過自己的探索和調(diào)查，解決實際問題，尋求解決問題的簡便方法和技巧。
實施要點(diǎn)：
（1）通過多種方式組織學(xué)生參觀、訪問、考察、社會調(diào)查以及實驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激活學(xué)生原有的知識儲備，誘發(fā)探究動力。
�。�2）使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過多種渠道在開放性的情境中自覺收集加工和處理信息的能力。
�。�3）協(xié)助學(xué)生設(shè)計解決問題的方案，掌握科學(xué)探究的基本方法，注重啟發(fā)思路，提供線索，不能把學(xué)生的探究引入一個已有的結(jié)論。
�。�4）對學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評價時，注重探究學(xué)習(xí)過程，不能完全看結(jié)果，結(jié)果可能是多種答案。注重知識、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問題的方法的掌握，不能只看掌握知識量多少。注重在探索活動中獲得的體驗和感悟，不能只看別人傳授知識掌握多少。注重探究過程和方式的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、開放性，不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù)。注重探究問題的深度和廣度。
4、交往合作、融于社會
小學(xué)綜合實踐活動課程把教學(xué)過程視為一種交往、合作的過程。是師生在社會中進(jìn)行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過程。強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會結(jié)合起來，把學(xué)術(shù)的目的和社會的目的、個人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來，這種交往不限于課堂，而是要走進(jìn)社會進(jìn)行內(nèi)容豐富，形式多樣的交流。這種交流也不限于師生、生生交往。一項研究課題、一次社會實踐活動、考察與調(diào)查需要多人合作，多組配合，多方面人員的參與才能完成。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。有利于學(xué)生人格健全，正確評價認(rèn)識自己，懂得尊重理解他人，學(xué)會與他人合作溝通，自主合作探究，形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊精神。
小學(xué)綜合實踐活動方案10
第一階段
1、確定主題，制定活動方案
2、確定研究專題，自主選擇伙伴
3、制訂活動方案，明確研究方法
具體做法是：
全班48個同學(xué)就自覺地分成4大組，并推選出組長。我針對學(xué)生的個人興趣特點(diǎn)，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題
�。ɑ顒訙�(zhǔn)備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動積極性和主動探究的熱情。）
學(xué)生通過自評和互評，評出說最具合作精神。
第二階段：活動方案實施階段
1、深入社會生活，搜集相關(guān)信息
2、交流調(diào)查情況，整理資料
3、確定匯報形式，創(chuàng)作展示作品
�。ㄈル娔X房查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打�。�
學(xué)生通過此階段活動學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。
第三階段：資料匯總、整理
“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會
1、分享成果、互動評價
各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價
第1小組：蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報
第2小組：蔬菜營養(yǎng)價值匯報
第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報
第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報
各個小組的'調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。通過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組。
第四階段：倡議、體驗、評價
1、整合展示材料，舉辦成果展覽
讓學(xué)生對自己的活動成果進(jìn)行整理，舉辦一個成果展覽，讓學(xué)生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅。
2、總結(jié)
各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。
在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感
�。ǘ┏晒A(yù)設(shè)：
這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。1、豐富了學(xué)生的知識內(nèi)容
為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋，到市場搜集�；顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長知識。
小學(xué)綜合實踐活動方案11
一、指導(dǎo)思想
以本校“綜合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、活動目標(biāo)
1、抓住三年級學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生“玩”，體會玩的樂趣。
2、通過玩，讓學(xué)生了解游戲的基本規(guī)律，懂得遵守游戲的基本規(guī)則。
3、在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，培養(yǎng)學(xué)
三、教學(xué)措施。
1、從人道的`角度出了，尊重兒童的差異與感受。如：在涉及到家庭、父母、親情的教學(xué)時，要考慮自己班上是否有離異家庭，怎樣做才能使部分學(xué)生的自尊不受到傷害。
2、在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上，要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過程的平等機(jī)會。學(xué)生的平等參與不僅是為了調(diào)動他們的積極性，理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學(xué)對自己的期望。
3、因材施教，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要為學(xué)生提供發(fā)展的資源。根據(jù)學(xué)生需要的差異考慮教學(xué)資源的分配，為所有孩子的發(fā)展提供他所需要的教育服務(wù)。
4、尊重學(xué)生的理性思考，特別是在涉及個人體驗與判斷的問題上，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考得出結(jié)論，把握“導(dǎo)而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，不把既定結(jié)論強(qiáng)加于學(xué)生。
三、教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)內(nèi)容課時安排周次
第一單元、我愛我家3課時1——2第二單元、關(guān)注身邊的垃圾3課時3——4第三單元、歡樂卡通地帶3課時5——6第四單元、漫游石頭萬國
第五單元、植物圓里樂陶陶
第六單元、干涸的大地——沙漠
第七單元、家庭生活中清潔用品
小學(xué)綜合實踐活動方案12
一、實施效果
1、學(xué)生通過查找、收集、整理資料，了解了垃圾食品對身心發(fā)育造成的危害，拓寬了自己的知識面。
培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力、社會交往能力，以及搜集信息、分析問題、總結(jié)問題的能力，養(yǎng)成主動xx、敢于實踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。
讓他們掌握從多個渠道收集和整理數(shù)據(jù)的方法。
讓學(xué)生在面試中鍛煉口才，提高口語交際能力，在實踐中培養(yǎng)自己的操作能力。
培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集網(wǎng)絡(luò)信息，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)搜索功能，能夠正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的使用。
2、通過合作，學(xué)生在實踐中會感到喜悅和成就感，并感到與他人合作和交流的樂趣。
通過對路邊小吃攤點(diǎn)與學(xué)生食用零食的調(diào)查與研究，引導(dǎo)學(xué)生對食物的關(guān)注，了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
3、至于根本不應(yīng)食用，或者經(jīng)不住xx但只能淺嘗輒止的，像油炸類食品含丙烯酰胺（致癌），腌制類、果脯類含超量的亞硝酸鹽（致癌），方便食品（主要是方便面）含油脂量過高，汽水類含大量的碳酸，造成腸胃紊亂外加缺鈣，燒烤食品，尤其是街頭的燒烤食品，既含有超量的三四苯并吡（致癌），同時衛(wèi)生問題難以保證。
上面這些食品除了好吃以外真的一無是處。奉勸大家還是少食用或者不食用為好我們的生活需要多姿多彩，我們的餐桌也需要豐富多樣。完全拒絕垃圾食品是很困難的，那我們就在有選擇拒絕的同時，合理安排自己的膳食習(xí)慣，多吃新鮮的蔬菜水果，多吃粗糧，以補(bǔ)充垃圾食品給我們帶來的維生素的缺乏，多喝綠茶，新鮮果汁等健康飲品（當(dāng)然不是那種瓶裝的所謂綠茶或者什么果汁飲料），以幫助體內(nèi)排除有害物質(zhì)，降低垃圾食品的危害。
二、體驗與感悟：
拒絕垃圾食品進(jìn)校園綜合實踐活動，從生活中，為生活。
隨著小胖墩的不斷增多，孩子們身體的早熟，我們覺得這個活動開展的很有生活意義，能引起學(xué)生對食物的關(guān)注，讓他們了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，這對于他們一生的成長都有價值。學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，在個人調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論，發(fā)表自己的看法。
活動中注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，分析問題、總結(jié)問題的能力，還培養(yǎng)學(xué)生主動xx、敢于實踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生個性的健康發(fā)展。實踐活動過程中，時時處處都是教育，采訪中鍛煉了學(xué)生的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力；通過訪談、調(diào)查和問題分析，發(fā)現(xiàn)垃圾食品對健康的危害，以及垃圾食品與綠色食品的區(qū)別；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們想向攤主們提出提高食品營養(yǎng)價值的建議，為他們贏得更多的利潤。這些教育都是生活教育，很難在書本和課堂上獲得。
綜合實踐重在活動的過程！活動到最后，作品、成果質(zhì)量的高低并不重要，重要的是學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；學(xué)生在實踐中獲得了什么樣的經(jīng)驗？他們是否關(guān)注自然，社會和人類？學(xué)生是否在實踐中學(xué)會了如何與他人溝通和合作？學(xué)生的個性是否得到充分發(fā)展？
三、在理性思維的綜合實踐活動中，學(xué)生有更多的機(jī)會獨(dú)立思考、獨(dú)立活動。
他們覺得自己沒有完成任務(wù)，而是在娛樂，創(chuàng)造并向人們展示自己，所以他們很感興趣。他們往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的'責(zé)任感和對自己所做的事情的自信，并視活動為充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力的機(jī)會。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心無疑成為最重要的一環(huán)。
為了充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心：
�。ㄒ唬�、用欣賞的態(tài)度，使其堅定信心賞識是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動機(jī)，表揚(yáng)會激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，而訓(xùn)斥只會使學(xué)生產(chǎn)生沮喪和自卑心理。
在活動中，要善于用鼓勵和表揚(yáng)來激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的自信心。
例如，如果你試圖相信自己所能做的，信任語言可以激發(fā)學(xué)生克服困難的信心。
由于得到教師的信任，學(xué)生一定會全身心地投入，積極動腦想辦法，使學(xué)生的個人潛能達(dá)到最佳發(fā)揮，從而創(chuàng)造出奇跡來。
因此，在實踐活動中，我們不要吝嗇使用激勵，盡量找學(xué)生活動時的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，因為每個學(xué)生都有他自己的閃光點(diǎn)，只要我們抓住了，滿足了他的自尊心，使他產(chǎn)生成就感，從而使他們更加自信。
（二）、淡化指導(dǎo)解釋，使其自主發(fā)現(xiàn)綜合實踐活動課與其他學(xué)科的性質(zhì)不同，活動時必須正確處理教師指導(dǎo)與學(xué)生自主活動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
因此在活動中教師對活動過程的指導(dǎo)最好是隱性的，隱含在活動設(shè)計中，隱含在活動過程中，讓學(xué)生自身參與、自主發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)綜合實踐活動方案活動目的：
1、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價值，食用方法，以及栽培方法等。
2、讓學(xué)生親近自然，熱愛自然，實踐探索大自然的奧秘，培養(yǎng)動手實踐能力，以及運(yùn)用統(tǒng)計知識來解決問題的能力、活動方法：觀察法，詢問法，上網(wǎng)查詢，實驗法等。
活動對象：二年級2班全體學(xué)生，活動過程：一大自然的饋贈xx認(rèn)識各種蔬菜（分組進(jìn)行）
1、讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱及基本形狀）
2、收集各種蔬菜的xx（也可以畫下來），并向有經(jīng)驗的老農(nóng)詢問其生長過程（最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長），寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容。
小學(xué)綜合實踐活動方案13
一、 活動背景及主題的提出
重陽節(jié)是我們中國獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日,雖然每年都過,但隨著社會生活節(jié)奏的不斷加快,鐵門、鐵窗阻隔了人與人之間的交往,友情、親情也隨之而疏遠(yuǎn),像敬老、愛老等這樣一些傳統(tǒng)美德也隨之被淡忘.現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家中是小皇帝,過慣了飯來張口,衣來伸手的生活,根本體會不到父母、長輩的辛勞,尊老、愛老更是無從說起.因此了解重陽節(jié),既是豐富學(xué)生對社會感知的需要,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的需要,同時也是學(xué)習(xí)、傳承敬老、愛老傳統(tǒng)美德的一大契機(jī).
二、 活動目標(biāo)的定位
1、通過了解重陽節(jié)的習(xí)俗,使學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)文化.
2、通過學(xué)做重陽糕,了解重陽糕的做法,培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐的能力和創(chuàng)新能力.
3、通過開展、參與敬老節(jié)的活動,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛老人、孝敬老人的情感,培養(yǎng)愛老、敬老的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).
4、通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計等能力.
三、 活動的時間安排:
兩周
四、 活動的準(zhǔn)備
1、了解、調(diào)查同學(xué)們身邊的有關(guān)重陽節(jié)的信息.
(1)家鄉(xiāng)的重陽節(jié)風(fēng)俗是怎樣的?
(2)過節(jié)的'時候家里做重陽糕嗎?誰做?怎么做?
(3)如果你是這次活動的策劃者,你會圍繞主題組織同學(xué)們開展哪些方面的研究或活動?
2、匯總同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果.
(1)有關(guān)重陽節(jié)的風(fēng)俗:吃重陽糕、登高.
(2)有關(guān)家里做不做重陽糕,情況多樣:有的是年年做,有的是有時間才做;更多的同學(xué)家則是到糕團(tuán)店買現(xiàn)成的.
(3)有關(guān)活動的策劃,基本上可分為兩類:一類是研究活動,如了解重陽節(jié)的來歷、為什么要做重陽糕等;另一類是實踐活動,如做重陽糕、去敬老院敬老.
3、調(diào)查情況分析.
4、激發(fā)學(xué)生的參與活動的積極性.
5、根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況和愛好進(jìn)行活動分組.
(1)調(diào)查"重陽節(jié)的來歷"小組.
(2)了解"重陽節(jié)的風(fēng)俗"小組.
(3)了解"重陽節(jié)的祝福"小組.
(4)了解"其他相關(guān)資料"小組.
6、確定活動小組成員、組長,明確各小組活動要求.
五、活動的過程
(一)調(diào)查、研究性活動階段
1、各小組分頭準(zhǔn)備調(diào)查、了解.
2、各小組匯報.
3、進(jìn)行分析評價.
4、相關(guān)材料補(bǔ)充,
(二)實踐活動策劃、準(zhǔn)備階段
1、各小組策劃活動方案.
2、匯報各小組活動方案.
3、指導(dǎo)優(yōu)化方案.
4、各小組分頭準(zhǔn)備.
(三)活動延續(xù)、參與社會實踐階段
根據(jù)各活動小組的活動方案,教師、家長、社區(qū)的協(xié)同下各小組開展實踐活動.
1、進(jìn)行賞菊活動.
2、學(xué)做重陽糕.
3、重陽節(jié)文學(xué)作品創(chuàng)作(對聯(lián)、詩歌等).
4、重陽送祝福.
5、服務(wù)社區(qū)敬老院、慰問敬老院老人.
(1)送一些適合老人的禮物給老人們;
(2)為爺爺奶奶們表演節(jié)目;
(3)為老人勞動.
(4)與老人談心.
六、活動總結(jié)、評價
采用自我評價或指導(dǎo)老師評價以及小組成員評價相結(jié)合的方式,對此次活動進(jìn)行全面客觀的評價.
小學(xué)綜合實踐活動方案14
一、問題的提出
春節(jié)是中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，在冬至前后宰殺生豬，制做香腸和泡菜。當(dāng)我們在年夜的餐桌上，吃著香味濃郁的香腸臘肉，感受著這一中國傳統(tǒng)美食帶來的鹽味、年味以及人情味時，是否想過，這傳承千年的美食對我們身體健康有什么影響呢？為了讓學(xué)生了解腌制食品和煙熏食品是否對健康有一定的影響，我們準(zhǔn)備在五年級三班開展一系列以“香腸、臘肉與健康”為主題的科教實踐活動。
二、活動目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1、通過調(diào)查、走訪、討論，讓學(xué)生了解臘腸、臘肉在春節(jié)中起著不可或缺的作用。
2、通過親自參與觀察、收集資料，到相關(guān)部門調(diào)查，了解香腸臘肉在腌制過程中產(chǎn)生的對人體健康的有害物質(zhì)，以及在熏制過程中會產(chǎn)生的有害物質(zhì)。
3、了解這些有害物質(zhì)對人體和環(huán)境的危害。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
1、通過互聯(lián)網(wǎng)，到圖書館收集信息，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、收集和簡單處理數(shù)據(jù)的能力。
2、通過與相關(guān)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，提高社會交際能力和語言表達(dá)能力。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、反思、提高和促進(jìn)實踐能力的不斷發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和xx學(xué)習(xí)的能力。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
1、感受臘腸、臘肉在腌制、熏制過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)對人體健康和生活環(huán)境的危害和影響。
2、積極思考解決辦法，提出減少污染的建議。
3、樹立愛護(hù)身體、愛護(hù)環(huán)境的意識。
三、活動對象、學(xué)時及可行性分析
（1）參加人員：梓潼小學(xué)五年級三班學(xué)生
�。�2）預(yù)計學(xué)時：約11學(xué)時（準(zhǔn)備階段2學(xué)時；實施階段4課時；總結(jié)階段4課時；展示階段1課時）
課時采取彈性課時制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，利用班隊活動時間，匯總各自了解到的情況，根據(jù)學(xué)習(xí)實際，就活動過程中出現(xiàn)的知識點(diǎn)，嘗試與其他學(xué)科（如口語交際課，科學(xué)課等）相銜接。
�。ㄈ┛尚行苑治觯�
1、時間安排合適。冬至過后，家家戶戶都在購買年貨。
2、學(xué)生能親自體驗。每個學(xué)生都可以親自觀察和接觸做年貨的過程。
3、充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。
4、能贏得學(xué)校、家長、社會（環(huán)保、衛(wèi)生等部門）的支持。
四、注意事項：
�。ㄒ唬┦虑皽�(zhǔn)備。包括行動前制定行動計劃（包括行動計劃）、設(shè)置可能出現(xiàn)的問題、設(shè)計調(diào)查問卷、準(zhǔn)備相關(guān)工具和文具。
�。ǘ┕膭顚W(xué)生使用各種方法收集，包括xx、文檔、xx甚至xx。
�。ㄈ┳咴L家庭，到環(huán)保、衛(wèi)生等部門了解情況時，實現(xiàn)擬定提綱，準(zhǔn)備好問題，提問要有禮貌，鼓勵學(xué)生大膽提問，不要害羞，對臨時想到的問題，也要大膽發(fā)問。
�。ㄋ模┰诳偨Y(jié)性評價中，過程重于結(jié)果，注重學(xué)生的體驗和感受。
�。ㄎ澹⿲κ占降男畔⑦M(jìn)行科學(xué)處理，包括統(tǒng)計、歸納、提煉。以培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
五、活動形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動。
六、活動實施具體過程：
第一階段：準(zhǔn)備階段主題生成與策劃
（一）具體目標(biāo)：確定調(diào)查對象，成立研究小組，編寫調(diào)查研究計劃，并準(zhǔn)備必要的項目。
�。ǘ┗顒訒r間：2課時。
1、開展班級和小組活動，通過提問和討論確定調(diào)查研究對象。
2、組織學(xué)生交談。你喜歡香腸和熏肉嗎？知道臘肉香腸制作方法和過程嗎？
在制作過程中會產(chǎn)生些什么對身體和環(huán)境有害的物質(zhì)嗎？引導(dǎo)學(xué)生，遇到超出小學(xué)生能力范圍的專業(yè)知識問題時，思考有什么辦法解決問題，從而讓學(xué)生知道多渠道尋求答案，并引導(dǎo)學(xué)生明白，準(zhǔn)備數(shù)據(jù)需要到相關(guān)的權(quán)威部門去查詢，訪問。成立研究小組，自由組合和計劃。
3、在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣、特長、家庭方便等，可以自由組成研究小組。按照不同的方式將其分為五組：家庭探訪組，香腸加工調(diào)查組，吸煙調(diào)查組，有關(guān)部門調(diào)查組和數(shù)據(jù)查詢組。
4、以小組為單位，討論設(shè)計調(diào)查內(nèi)容的方案，設(shè)計調(diào)查xx和主要調(diào)查方面。
5、每各小組的代表介紹自己的研究項目，師生們共同審查和完善該計劃。
第二階段：實施階段分組活動
�。ㄒ唬┚唧w目標(biāo)：
1、通過活動，學(xué)生了解香腸臘肉在腌制過程中產(chǎn)生的對人體健康的有害物質(zhì)，以及在熏制過程中會產(chǎn)生的有害物質(zhì)。
2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)匯總的能力。
3、通過活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、人際交往能力、語言表達(dá)能力和綜合運(yùn)用能力。
�。ǘ┭芯啃问�
1、調(diào)查，訪問，咨詢。
2、數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計、匯總和分析。
3、活動時間：課外1—2周
（三）活動過程
1、分組搜集：確定搜集的內(nèi)容，各小組分頭行動，通過上網(wǎng)查閱，書籍查閱，訪問他人，咨詢專門部門，明白香腸臘肉在腌制過程中產(chǎn)生的`對人體健康的有害物質(zhì)，以及在熏制過程中會產(chǎn)生的有害物質(zhì)。
問卷調(diào)查組：圍繞調(diào)查研究的主題，設(shè)計10—20個相關(guān)問題，并利用課外時間，進(jìn)行問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)。
探親小組：了解腌制的種類和數(shù)量、材料、工具和時間。香腸加工調(diào)查組：了解香腸加工所用原料和添加劑、生產(chǎn)工藝、環(huán)境衛(wèi)生等情況。
熏蒸調(diào)查組：吸煙過程中使用的材料、吸煙過程中產(chǎn)生的煙塵、對環(huán)境的影響。
相關(guān)部門調(diào)查組：了解腌制過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽對人體的影響。在吸煙過程中，苯并芘對人體有害。到環(huán)保部門了解吸煙過程中煙塵對環(huán)境的危害。
資料查詢組：了解亞硝酸鹽的產(chǎn)生及其對人體的危害。目的了解苯并芘的產(chǎn)生及其對人體的危害。
第三階段：做好活動和研究的記錄，填寫小組調(diào)查報告。
�。ㄒ唬┚唧w目標(biāo)：
1、通過小組報告提高語言表達(dá)能力。
2、總結(jié)各組數(shù)據(jù)，培養(yǎng)分析總結(jié)能力。
�。ǘ┗顒訒r間：課內(nèi)4課時
�。ㄈ┗顒舆^程
1、開展班級和團(tuán)隊活動。每各小組成員將在小組內(nèi)交流、總結(jié)和討論收集到的數(shù)據(jù)，并對自己的小組活動進(jìn)行總結(jié)。
2、小組派代表向全班匯報小組活動。
每個小組將確定向?qū)W校宣傳的方式，可以是手抄報紙，xx或xx展示，發(fā)放傳單等。
第四階段：展示階段
（一）具體目標(biāo)：
1、通過小組報告提高語言表達(dá)能力。
2、總結(jié)各組數(shù)據(jù)，培養(yǎng)分析總結(jié)能力。
�。ǘ┗顒訒r間：1課時
（三）活動過程
1、每個小組以各自的方式向全體師生展示活動成果。
2、各小組在這次實踐活動中總結(jié)了自己的成績和不足，寫出了自己得體會。
3、同學(xué)自評、互評，教師總評。并形成過程性評價。
第五階段：活動總結(jié)階段
這個階段是課外活動和課堂活動的階合。
�。ㄒ唬┳晕铱偨Y(jié)
每各小組的成員在這次實踐活動中總結(jié)自己的成績和不足，寫出自己得體會。
�。ǘ┰u比階段
根據(jù)量表評分規(guī)則和學(xué)生表現(xiàn)，師生共同評出優(yōu)秀組1名，優(yōu)秀成員5名。
七、活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式
將此次以“香腸、臘肉與健康”為主題開展的一系列實踐活動，用xx、文字和xx資料等多種形式記錄下來，并制作成xxx資料和展板在學(xué)校宣傳展出。
八、評價標(biāo)準(zhǔn)
本次科教實踐活動以過程性評價為主，采用小組自評、小組互評價、教師評價相結(jié)合的方式進(jìn)行，對學(xué)生的準(zhǔn)備工作、語言表達(dá)能力、人機(jī)交往能力、資料收集、團(tuán)隊合作能力幾方面的表現(xiàn)進(jìn)行評價，采取三個等級分值進(jìn)行評價。它的作用是鼓勵學(xué)生多觀察、多動手、多動腦，在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加積極、創(chuàng)新、勤奮、靈活、善于思考。
九、活動對學(xué)生的教育作用
擬通過本次科教實踐活動，讓學(xué)生切實收獲：
1、知識與技能。從多方走訪、咨詢以及多種途徑查閱資料，讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)食物也存在的弊端，認(rèn)識到在食物的加工制作過程中會產(chǎn)生的對人體有害健康的物質(zhì)。
2、過程與方法。體驗活動的過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生xx問題、篩選處理信息的能力，以及動手操作與合作能力，和人際交往能力，鼓勵學(xué)生多途徑學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)模式。
3、情感態(tài)度價值觀。在活動中，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)他們的健康意識。
小學(xué)綜合實踐活動方案15
一、課程前言
1．關(guān)于綜合實踐活動課程
綜合實踐活動是一門綜合性、實踐性、開放性和生成性很強(qiáng)的課程。它既包括了研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也包括了社會教育活動、科學(xué)技術(shù)活動、文學(xué)藝術(shù)活動、體育衛(wèi)生活動、團(tuán)隊活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）、學(xué)生個人或群體的心理健康教育、環(huán)境教育、反教育等非指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。綜合實踐活動是一種基于學(xué)習(xí)者的直接體驗，密切聯(lián)系兒童、生活、社會，在以學(xué)生自主活動為特征的實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用和實踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
2．綜合實踐活動課程對形成學(xué)校辦學(xué)特色具有重要的推進(jìn)作用
學(xué)校辦學(xué)特色的形成有賴于學(xué)校整合方方面面的資源，從學(xué)校實際出發(fā)，走一條“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的辦學(xué)路子。綜合實踐活動課程能有效地扎根于學(xué)校的實際，達(dá)到“學(xué)校傳統(tǒng)”與“現(xiàn)化辦學(xué)理念”相交融共輝映，從而推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。
3．綜合實踐活動課程能促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
綜合實踐活動課程注重學(xué)生的實踐和體驗，提倡學(xué)生個性的發(fā)展。在綜合實踐活動的設(shè)計、開發(fā)和實施過程中，鼓勵學(xué)生自主選擇，自訂計劃，將學(xué)生的興趣和需要置于中心地位，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。教師是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理，幫助學(xué)生不斷提高選擇意識和能力，從而逐步讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會創(chuàng)造，初步形成善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識。
二、課程目標(biāo)
1．通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、反思生活與發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探究問題的興趣。
2．通過活動，使學(xué)生逐步掌握、參與綜合實踐活動的一些基本方法，如參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的收集、分析處理與研究，探索、實驗驗證的方法，分析、歸納、總結(jié)、反思的方法，不斷提高學(xué)生生活自理能力、合作交往能力、觀察能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
3．通過活動使學(xué)生真正獲取參與綜合實踐活動的情感體驗，塑造學(xué)生完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好習(xí)慣，形成崇尚真理、尊重科學(xué)、尊重他人、關(guān)注自然、關(guān)心社會、關(guān)愛生命、認(rèn)真實踐、敢于思考、大膽探索、不怕挫折、自我反思、自我評價的個性品質(zhì)。
三、課程內(nèi)容
本著聯(lián)系學(xué)生生活實際，尊重學(xué)生的個性選擇與興趣愛好，立足校本，開發(fā)鄉(xiāng)土教育資源，從學(xué)生和學(xué)校的實際出發(fā)，擬定以下活動參考主題：
一個完整的綜合實踐活動一般包括以下三個階段：
第一階段：活動準(zhǔn)備階段
這一階段的基本任務(wù)是：
1．提出問題，確定活動主題；
2．組建活動小組；
3．制定活動方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。（活動方案包括的內(nèi)容主要有：活動的主題或課題、活動的內(nèi)容、活動的`具體目的和任務(wù)、方法、活動的具體過程、任務(wù)分工、保證條件等）
這一階段的活動流程一般是：
�。�1）激發(fā)興趣，產(chǎn)生主題
�。�2）圍繞主題展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。
�。�3）以小組為單位設(shè)計小課題研究方案
�。�4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。
�。粒〗M介紹自己的課題研究方案；
�。拢渌〗M成員評價并提建議；
�。茫〗M修改、完善研究方案。
�。�5）實踐活動方法的指導(dǎo)
�。�6）強(qiáng)調(diào)注意事項
這一階段需要注意以下兩點(diǎn)：
1．主題的選擇：主題的選擇要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，不宜過大，要小、近、實，具有可操作性。
2．計劃的制定：充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生制作可操作性強(qiáng)的方案或計劃。
第二階段：活動的實施階段
這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動、生活實踐、勞動、技術(shù)設(shè)計、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)行具體的活動操作，獲得實際的實踐體驗。這是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。
這一階段的活動流程一般是：
�。�1）以小組為單位邀請指導(dǎo)老師或家長一起收集有關(guān)資料、采訪有關(guān)人員，也可個人實踐。
�。�2）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流
�。�3）實踐過程的指導(dǎo)
�。�4）交流階段成果，指導(dǎo)完善
這一階段要注意以下問題：
1．跟蹤指導(dǎo)
2．關(guān)注進(jìn)程
3．指導(dǎo)方法
4．隨時調(diào)整
5．注意安全
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