數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)圖形，正確的數(shù)實(shí)物。
2、用完整的語(yǔ)言表述自己所拼的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種圖形片，記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、找圖形
（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）
1、一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長(zhǎng)方形，第三組三角形，第四組藍(lán)色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對(duì)又快？
2、請(qǐng)每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。
每組一個(gè)幼兒在按要求拿的'時(shí)候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對(duì)不對(duì)？
二、拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說(shuō)一個(gè)東西，讓幼兒來(lái)拼，拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的？
每種圖形用了幾個(gè)，記錄下來(lái)。
1、請(qǐng)幼兒拼一個(gè)小人。
（就拼一個(gè)小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程，用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。）
2、拼一個(gè)房子
（三角形的房頂，梯形的房頂，長(zhǎng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的；有單扇門(mén)的，有兩扇門(mén)的……）
延伸活動(dòng)
小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流
數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案2
目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體的順序。
3、在日常生活中運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)表示物體的排列順序。
材料
1、小動(dòng)物住樓房
2、大色子棋
3、寶寶閱覽室
游戲玩法
一、出示游戲材料，師生共同探索游戲玩法。
1、小動(dòng)物住樓房：幼兒根據(jù)小動(dòng)物背后的門(mén)牌號(hào)幫小動(dòng)物找到家。
2、大色子棋：幼兒利用泡沫地塑，按1—20的順序先拼搭好棋盤(pán)，在用色子玩游戲，既可以進(jìn)行序數(shù)排列，還可以進(jìn)行倒數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的玩法。
3、寶寶閱覽室：幼兒按序號(hào)找到圖書(shū)在橫排和豎排的位置，整齊擺放圖書(shū)，學(xué)習(xí)正確的使用借書(shū)證。
二、幼兒自由選擇游戲。
三、師生共同評(píng)價(jià)游戲。
觀察重點(diǎn)
1、個(gè)別幼兒有創(chuàng)意的玩法。
2、同伴間的合作、交流以及幼兒游戲興趣持續(xù)的時(shí)間。
3、圖書(shū)證的領(lǐng)取和使用。
指導(dǎo)重點(diǎn)
1、幼兒按照小動(dòng)物身后的門(mén)牌號(hào)把小動(dòng)物送入對(duì)應(yīng)的房間。
2、幼兒按照書(shū)上的'號(hào)碼在借書(shū)證上找到對(duì)應(yīng)的位置并作相應(yīng)的記錄。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的玩法以及同伴間的合作與交流。
2、幼兒能在借書(shū)證上找到圖書(shū)對(duì)應(yīng)的位置，并做出相應(yīng)的記錄。
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