實(shí)用的活動方案8篇[精華]

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的活動方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動方案 篇1

　　一、活動思路

　　本次活動旨在營造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺，通過閱讀活動豐富幼兒的生活，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個性品質(zhì)的養(yǎng)成，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語言表達(dá)能力，同時，促進(jìn)師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書香四溢，讓書香伴隨孩子成長。

　　二、活動目的

　　1.優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的.圖書。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂，增進(jìn)社會交往的能力。

　　3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。

　　三、活動時間

　　20xx年9月—20xx年1月

　　四、活動要求

　　1.珍愛同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補(bǔ)，并告知班級老師。

　　2.一次只選取一本圖書，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀，借閱時間不得超過兩天。

　　3.請家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時填寫閱讀記錄卡。

活動方案 篇2

　　一、活動目的

　　“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，知恩圖報(bào)是人類最美好的感情，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”是中華民族最優(yōu)良的傳統(tǒng)。 感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會上每個人都應(yīng)該有的'基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，就會感到世界原來是那么美好。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。20xx年10月26為敬老節(jié)，學(xué)校決定利用這個教育契機(jī)，讓學(xué)生對父母、對老師及曾對自己給與過幫助的人常懷感恩心，對國家、對社會，立下報(bào)國之志，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)明理善思、知恩盡責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、活動主題：知父母恩，念師生情，立報(bào)國志

　　三、活動主要內(nèi)容：開展以“看(聽)、讀、說、做、寫、展”為主要載體的“感恩教育周”系列活動。

　　四、活動時間：

　　準(zhǔn)備階段：10月19日——10月25日（第8周） 實(shí)施階段：10月26日——11月1日（第9周） 三、活動對象：全體學(xué)生

　　五、活動安排：

　　1．看

　　各班充分利用班級多媒體系統(tǒng)，每天的19：25—19：35組織觀看（聽）系列感恩教育專題視（音）頻材料。材料由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。

　　2．讀（聽）

　　輯錄一些以“感恩”為主題，以謳歌贊美親情、友情、師生情、母校情為題材的文學(xué)作品（詩歌、小說、散文、故事等），推薦給學(xué)生進(jìn)行閱讀。

活動方案 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　少先隊(duì)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我學(xué)校德育工作的重要依托。少先隊(duì)組織建設(shè)規(guī)范化是少先隊(duì)組織教育的基礎(chǔ)性工程，是促進(jìn)少先隊(duì)工作向著科學(xué)化、制度化、正規(guī)化和現(xiàn)代化邁進(jìn)的重要保證。

　　組織小學(xué)生少先隊(duì)小隊(duì)活動我是遵循以下幾個原則進(jìn)行的：

　　1.“遵行隊(duì)章”的原則。由于少先隊(duì)組織建設(shè)是按照《中國少年先鋒隊(duì)章程》的規(guī)定所進(jìn)行的建設(shè)。所以，輔導(dǎo)員們特別是中隊(duì)輔導(dǎo)員一定要熟知《隊(duì)章》，按《隊(duì)章》的要求，對少先隊(duì)組織建設(shè)給與指導(dǎo)。

　　2.“立足教育”的原則。少先隊(duì)組織建設(shè)的過程，是增強(qiáng)隊(duì)員熱愛少先隊(duì)的感情，培養(yǎng)隊(duì)員組織觀念的過程。組織建設(shè)的任何一個項(xiàng)目都具有組織教育的意義。因此，我們必須注重建設(shè)過程中的教育因素。

　　3.“隊(duì)員自理”的原則。隊(duì)組織建設(shè)的過程是隊(duì)員們學(xué)習(xí)當(dāng)家做主的過程。輔導(dǎo)員要采取“一進(jìn)一退”的工作方法，把隊(duì)組織、隊(duì)干部、隊(duì)員向前推進(jìn)一步，自己向后退一步，讓隊(duì)長、隊(duì)委會做事，讓每一個隊(duì)員都要有自己的崗位。

　　4.“常抓不懈”的原則�！敖M織教育”是少先隊(duì)永存的教育主題之一，“少先隊(duì)組織建設(shè)”是組織教育的常項(xiàng)工作。所以，組織建設(shè)就是少先隊(duì)的日常工作。少先隊(duì)組織建設(shè)不是一成不變的，需要常抓常新、富有特色。

　　本次活動的`內(nèi)容是學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)，它包括5大部分：1.少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)；2.少先隊(duì)員管理；3.少先隊(duì)小干部隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)；4.少先隊(duì)的家務(wù)陣地建設(shè)；5.少先隊(duì)禮儀規(guī)范化。

　　下面是五個部分中重點(diǎn)知識和輔導(dǎo)方法進(jìn)行介紹。

　　二、活動內(nèi)容

　　1、少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

　　建立健全少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)有助于少先隊(duì)員體驗(yàn)和理解民主集中制的原則，有助于培養(yǎng)組織觀念和集體主義精神，是隊(duì)員鍛煉當(dāng)家作主能力，發(fā)展個性的重要保證。

　　少先隊(duì)的小隊(duì)、中隊(duì)和大隊(duì)《隊(duì)章》第十三條“我們的組織”指出：“在學(xué)校、社區(qū)建立大隊(duì)或中隊(duì)，中隊(duì)下設(shè)小隊(duì)�！�

　�。�1）少先隊(duì)小隊(duì)建設(shè)

　　《隊(duì)章》規(guī)定“小隊(duì)由5至13人組成，設(shè)正副小隊(duì)長�！�

　　小隊(duì)活躍是全隊(duì)活躍起來的基礎(chǔ)。小隊(duì)建設(shè)需要做到以下幾件事：

　　①編組小隊(duì)——小隊(duì)的編組可采取以下方法：

　　a.依據(jù)隊(duì)員友誼與興趣愛好自愿組合編隊(duì)；c.依據(jù)教學(xué)班行政小組編隊(duì)。一個時期以來的經(jīng)驗(yàn)證明，采用“a”法，更有利于少年兒童的個性發(fā)展。

　�、谳喠鲹�(dān)任小隊(duì)長——由隊(duì)員自主、民主選舉小隊(duì)長。小隊(duì)長的設(shè)置可有以下辦法：

　　a.小隊(duì)長1人、副小隊(duì)長1人，此2人任職到下次改選；b.小隊(duì)長1人，任職到下次改選，可稱之為“常任小隊(duì)長”。其他所有隊(duì)員每人輪流擔(dān)任一周或兩周“值勤小隊(duì)長”。也可以各次小隊(duì)活動由隊(duì)員輪流負(fù)責(zé)組織安排，擔(dān)任“活動小隊(duì)長”。

　�、蹫樽约盒￡�(duì)取名——小隊(duì)自取名稱，表現(xiàn)隊(duì)員們共同努力的方向，體現(xiàn)小隊(duì)特色。小隊(duì)名稱可有以下類型：

　　如：“向日葵小隊(duì)”“一張紙小隊(duì)”，“實(shí)話實(shí)說小隊(duì)”。百靈鳥小隊(duì)”，“小蓋茨小隊(duì)”，絡(luò)知識的小隊(duì)；“妙語連珠小隊(duì)”，喜歡編

　�、茉O(shè)立小隊(duì)崗位——發(fā)揮每個隊(duì)員的能力，人人有為小隊(duì)集體服務(wù)的崗位。

　�、蓍_展小隊(duì)活動——小隊(duì)?wèi)?yīng)該自主、自動地開展活動。

　　小隊(duì)活動的內(nèi)容可以有多種類型：a.小隊(duì)特色活動，圍繞“共同心愿”“共同愛好”“共同目標(biāo)”的活動，如“集郵小隊(duì)”舉行的“看看我的新郵票”“體育郵票大集合”“賞郵票學(xué)知識”等；b.自娛自樂活動，適合于小隊(duì)開展的各種快樂有意的活動，如“小隊(duì)DISC比賽”“棋類比賽”“才藝露一手”；c.體育健身活動，配合“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”開展小隊(duì)體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)、小隊(duì)健身游戲、健身集體舞等活動。主要圍繞學(xué)校月主題教育活動、學(xué)校教育活動展開。

活動方案 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹黨的十六屆五中、六中全會精神，落實(shí)縣會議精神要求，以提升公民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會為目標(biāo)，緊緊圍繞創(chuàng)建文化工作先進(jìn)單位，倡導(dǎo)讀書理念，引領(lǐng)文化消費(fèi)，使我鎮(zhèn)廣大人民群眾的思想文化素質(zhì)有明顯提高。

　　二、重點(diǎn)工作和責(zé)任分工

　　1、開展農(nóng)家書屋創(chuàng)建活動

　　以各小學(xué)為單位，在全鎮(zhèn)開展建設(shè)“農(nóng)家書屋”活動，采取教師、學(xué)生及社會捐贈、學(xué)校與村合作共建的方式，加大圖書的.儲備，把全鎮(zhèn)22個“農(nóng)家書屋”打造成農(nóng)民讀書學(xué)習(xí)基地。今年重點(diǎn)武裝11個“農(nóng)家書屋”，藏書達(dá)到5000冊，其余“農(nóng)家書屋”圖書配備達(dá)1000冊。責(zé)任單位：各村小學(xué)。

　　2、開展“講文明禮儀、樹社會新風(fēng)”活動。8-12月份，在全鎮(zhèn)青少年中，開展文明禮儀知識和技能比賽活動，以推進(jìn)禮儀教育、普及禮儀知識、倡導(dǎo)文明生活。責(zé)任單位：全鎮(zhèn)各學(xué)校。

　　3、開展“建設(shè)和諧新農(nóng)村”主題征文活動（20xx年8月至12月）

　　面向公民，開展“建設(shè)和諧新農(nóng)村”主題征文活動，聘請專業(yè)人士評選出特等獎1名、一等獎3名、二等獎10名、三等獎20名，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。責(zé)任單位：中心學(xué)校辦公室。

　　4.開展“三個一”家庭讀書活動。8-10月份，通過全體中小學(xué)生，在全鎮(zhèn)家庭中開展“訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃、讀一本好書、學(xué)一項(xiàng)技能”為主要內(nèi)容的家庭讀書活動。責(zé)任單位：各村民委員會。

　　5、開展“我讀書、我快樂”全民系列閱讀活動（20xx年7月至12月）

　�。�1）名家系列講座。邀請?jiān)谡�治、�?jīng)濟(jì)、文化等方面的知名專家學(xué)者圍繞當(dāng)前國內(nèi)外熱點(diǎn)問題進(jìn)行專題講座。責(zé)任單位：六十鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校。

　�。�2）中學(xué)生辯論邀請賽。立足我鎮(zhèn)初中學(xué)生實(shí)際，由馬橋中學(xué)承辦，圍繞讀書這一主題，邀請鎮(zhèn)內(nèi)初中學(xué)生參與，力求形成文化品牌。責(zé)任單位：馬橋初中。

　�。�3）健康文化演唱演出。在第二希望小學(xué)操場上舉辦卡拉OK演出活動，每月一場。責(zé)任單位：第二希望小學(xué)。

　　（4）“團(tuán)結(jié)友愛互助，共建和諧校園”青少年主題教育活動。在青少年中開展主題教育讀書活動。責(zé)任單位：各中小學(xué)。

　　（5）“新農(nóng)村?新農(nóng)民”主題讀書活動。以農(nóng)家書屋為平臺，在全鎮(zhèn)廣大農(nóng)民中開展“新農(nóng)村、新農(nóng)民”主題讀書活動。責(zé)任單位：各村民委員會。

　　（6）中小學(xué)生現(xiàn)場作文大賽。內(nèi)容圍繞讀書與人生、成長與成才為主題，將聘請專家對參賽作品進(jìn)行認(rèn)真評選，優(yōu)秀者給予獎勵。中心學(xué)校辦公室。

　�。�7）百科知識競賽。面向全鎮(zhèn)青少年，圍繞政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、新農(nóng)村建設(shè)等方面內(nèi)容，提前公布競賽試題，在全部答對的試卷中抽取幸運(yùn)者30名，給予獎勵。責(zé)任單位：車站小學(xué)。

　�。�8）書法、繪畫、攝影作品展。展示農(nóng)村發(fā)展和公民風(fēng)貌等，提升文化品位，提高農(nóng)村文化情調(diào)，增強(qiáng)公民愛家鄉(xiāng)之情。責(zé)任單位：桃職中。

　�。�9）對讀書活動先進(jìn)單位進(jìn)行表彰。為使活動能落到實(shí)處，將于12月底，對在這次活動中涌現(xiàn)的先進(jìn)單位、先進(jìn)個人進(jìn)行評選表彰。責(zé)任單位：六十鋪中心學(xué)校

　　三、有關(guān)要求

　　開展讀書活動是公民素質(zhì)升級工程的重要內(nèi)容，各單位、各部門要充分認(rèn)識活動的重要意義，高度重視，精心組織，采取多種形式，動員廣大公民特別是未成年人積極參與到活動中來。同時，要聯(lián)系各自實(shí)際，精心策劃，做到任務(wù)明確，責(zé)任到人。各單位要開展開辟專欄、專題、專版，做好活動意義、書目推薦等宣傳工作。

活動方案 篇5

　　一、活動內(nèi)容：

　　語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)

　　二、活動目標(biāo)

　　1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗(yàn)與同伴合作游戲，并獲得快樂。

　　2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行

　　2，善于探索游戲材料的玩法。能根據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行播珠，培養(yǎng)幼兒的

　　3、思維能力和操作能力。

　　4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　語言區(qū)：提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。

　　數(shù)學(xué)區(qū):提供自制計(jì)數(shù)器、瓶蓋若干（珠子）數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。

　　美工區(qū)：提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。

　　科學(xué)區(qū)：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　生活區(qū)：提供穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈。

　　益智區(qū)：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

　　建構(gòu)區(qū)：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

　　四、活動過程

　　1、組織活動，激發(fā)興趣。

　　師：今天又到了區(qū)域活動的時間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過大，還有個別小朋友會離開位置，這種做法是不對的，老師希望小朋友們在這次的區(qū)域活動中表現(xiàn)得更棒，做到小聲的.交流，不離開自選的區(qū)域，好嗎？

　　2、介紹區(qū)域

　�。�1）師：今天呢，我們在數(shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的材料，讓小朋友們?nèi)ヌ剿鳌Ｇ�！這是老師自制的計(jì)數(shù)器（出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范）

　�。�2）強(qiáng)調(diào)舊區(qū)

　　A、語言區(qū)（看圖講述）B、美工區(qū)（畫蛋殼）C、科學(xué)區(qū)（玩磁鐵）D、生活區(qū)（穿項(xiàng)鏈）E、益智區(qū)（拼圖）F、建構(gòu)區(qū)（自由搭建）

　　3、幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)

　�。�1）提出游戲要求

　　A、請你先想好自己要去哪個區(qū)，然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個區(qū)去。

　　B、在游戲時要注意愛護(hù)好材料，交流時聲音不要過大，需要幫助時請舉手。

　�。�2）幼兒自主選擇區(qū)角，師指導(dǎo)并做好記錄。

　　4、整理環(huán)境、分享評價

　�。�1）提醒幼兒游戲結(jié)束。

　�。�2）組織幼兒整理材料和場地。

　�。�3）分享快樂

　　5、結(jié)束活動

活動方案 篇6

　　為慶祝祖國62歲生日，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，提升學(xué)生詩歌朗誦水平及語文素養(yǎng)，展示青春活力，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定，將在國慶節(jié)到來之際開展以“愛國、愛校、愛家”為主題的詩歌朗誦比賽活動，為使活動有序高質(zhì)地進(jìn)行，特制定本活動方案。

　　一、內(nèi)容和形式參考

　　1、內(nèi)容要以歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、熱愛校園、熱愛生活的詩歌或散文詩，倡導(dǎo)結(jié)合實(shí)際的創(chuàng)作。

　　2、形式可多樣，可以是獨(dú)誦、雙人朗誦或小組朗誦、集體朗誦，可適當(dāng)配音樂和表演（音樂拷到FTP“國慶節(jié)詩歌朗誦”文件夾里，文件名為班級名），形式盡量多樣化，但要突出朗誦，朗誦可脫稿也可看稿，倡導(dǎo)脫稿朗誦，脫稿的將進(jìn)行適當(dāng)?shù)募臃�。每個節(jié)目的時間不超過5分鐘。

　　二、活動的.有關(guān)事項(xiàng)如下：

　　1、參加對象：全體學(xué)生。

　　2、程序：9月21日始選體裁、內(nèi)容和形式，選定朗誦人員并組織排練；9月26日把參賽節(jié)目表按年級報(bào)德育處，德育處將在9月28日組織抽簽，確定比賽出場順序。9月30日下午正式比賽。比賽結(jié)束后，將朗誦的作品交至德育處存檔。

　　3、比賽時間：20xx年9月30日下午午1：40—4：10

　　4、比賽地點(diǎn)：東操場

　　5、會場布置：蔣校長賀主任趙主任

　　6、會場秩序：學(xué)生會當(dāng)日值日同學(xué)各班班主任

　　7、主持：李老師組織培訓(xùn)主持人（在初二學(xué)生中薦選）

　　8、音效、攝像：張主任

　　9、評委：非班主任語文老師

　　10、統(tǒng)分：賀主任、閆主任

　　11、頒獎：高校長、蔣校長、趙主任、薛主任

　　12、評分辦法：本次演講比賽中采用100分制進(jìn)行評判，要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達(dá)形式相統(tǒng)一。每個節(jié)目表演完畢后，評委當(dāng)場進(jìn)行分析評分，統(tǒng)分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。為使公平公正，前三位的節(jié)目統(tǒng)一打分，從第四個節(jié)目開始亮分。

　　13、獎項(xiàng)設(shè)置：評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎6名。分別給該班加3分、2。5分、2分。其他參賽班級各加1分。

　　三、其他注意事項(xiàng)

　　1、參賽選手必須遵守相關(guān)規(guī)定，按時參加開會、抽簽、比賽。

　　2、選手參賽必須使用普通話，倡導(dǎo)脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。

　　3、每位選手比賽時間限定在3—5分鐘內(nèi)，如果超時或不足，評委將適當(dāng)扣分。

　　4、比賽順序由抽簽決定，中途不變更順序，比賽需緊湊進(jìn)行，選手上場遲到1分鐘視為棄權(quán)。

　　5、參賽選手必須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，在比賽過程中，若有疑義，由評委會裁定。

　　6、全體學(xué)生要遵守會場紀(jì)律，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，沒有班主任準(zhǔn)許不得提前退場或中途走動。

活動方案 篇7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本次科普周以“迎世博”為契機(jī)，以普及和比賽為抓手，加大普及科學(xué)技術(shù)力度，營造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，豐富校園文化生活，推動和諧校園、創(chuàng)新型校園的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生情系上�！笆啦�”，爭做上海世博“小主人”。

　　二、活動主題：迎世博放飛理想

　　三、活動口號：我為世博做準(zhǔn)備，爭當(dāng)世博小主人

　　四、活動時間：20xx年3月29日～4月2日

　　五、活動安排：

　�。ㄒ唬┳呓�世博

　　1．上一堂了解“世博”有關(guān)知識的課。

　　班主任利用晨會或班會給學(xué)生上一堂了解“世博”有關(guān)知識的課，幫助他們認(rèn)識和了解世博，樹立起“我為世博做準(zhǔn)備，爭當(dāng)世博小主人”的意識。（請科學(xué)老師做好課件發(fā)給每位班主任。）

　　2．制作“世博萬象”展板。

　　各班自行確定主題進(jìn)行研究。（如世博歷史、世博文化、世博建筑、世博吉祥物、世博科技等均可），收集相關(guān)資料與圖片，制成展板。（資料打包后于3月18日前發(fā)給趙明潔老師）

　�。ǘ�）迎接世博

　　1．制作迎接世博的心意卡。（低年級）

　　制作卡片，為世博寫上一句或一段心中的祝福話語，以表達(dá)迎接世博會的心意。（于3月29日交給楊國紅老師）

　　2．“我心中的世博”攝影展。（中、高年級，每班至少兩張）

　　用相機(jī)拍下你心目中的上海世博。（七寸以上照片或電子稿均可，需配上一段文字介紹。于3月29日交給屠利峰老師）

　　3．“爭做世博小主人”演講比賽。（高年級，每班至少一人）

　　結(jié)合“科普與世博”主題演講。（4月1日比賽，由任莉寅老師負(fù)責(zé)）

　�。ㄈ�）親近世博

　　1．彩泥“捏”海寶。（低年級，每班至少兩份作品）

　　上海世博會的`吉祥物——海寶，憨態(tài)可拘，深受小朋友喜愛。利用橡皮泥“捏”出海寶造型，并進(jìn)行美化與加工，不需當(dāng)場制作。（于3月31日前交給趙明潔老師）

　　2．我來設(shè)計(jì)中國館。（中年級，每班至少兩幅作品）

　　上海世博會中國館——東方之冠，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，流露出濃濃的中國韻味。如果你是設(shè)計(jì)師，會如何建造中國館呢？請以繪畫的形式呈現(xiàn)。（于3月31日前交給王育飛老師）

　　3．“我與世博”征文。（高年級，每班至少兩篇）

　　用文字寫下與世博的故事，主題不限。（于3月31日前交給褚赟赟老師）

　　4．世博場館模型展。

　　利用廢舊物品搭建各國世博場館模型，以班級為單位進(jìn)行參展。在保證大致輪廓相像的情況下，可加入自己的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。每個作品需配上作品簡介牌。另外如有個人的環(huán)保制作也可參展。（各班需提前確定制作哪個國家的場館，以免發(fā)生重復(fù)制作。3月31日前完成制作）

　　5．創(chuàng)造發(fā)明“金點(diǎn)子”方案征集。（中、高年級每班至少兩份）

　　世博會期間是各國頂尖科學(xué)技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)造的一次展示。希望學(xué)生也開動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)意，針對生活、學(xué)習(xí)等方面有創(chuàng)造、創(chuàng)新和改善的新設(shè)想、新設(shè)計(jì)的均可參賽。設(shè)計(jì)方案需填寫在規(guī)定的表格中，不需制作成實(shí)物。（于3月31日前交給趙明潔老師）

　　（四）世博親子樂

　　邀請家長和孩子一起參與“放飛理想”科技制作比賽，體驗(yàn)動手的樂趣。

　　1．七巧板（一年級每班5名學(xué)生及家長；二年級每班7名學(xué)生及家長）

　　2．“天鷹”號模型飛機(jī)（三年級每班10名學(xué)生及家長）

　　3．“空中轎車”橡筋動力模型飛機(jī)（四年級每班7名學(xué)生及家長）

　　4．“乘風(fēng)號”快艇拼裝模型（五年級每班7名學(xué)生及家長）

　　5．甲殼蟲拼裝（六年級每班10名學(xué)生及家長）

　　注：本次科普周的相關(guān)比賽，上交作品數(shù)量或比賽學(xué)生人數(shù)均不設(shè)上限，歡迎和鼓勵更多的學(xué)生參與活動。

活動方案 篇8

　　一．背景

　　為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識，游泳安全意識，公共場合安全意識，使他們從小養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)、遵守公共秩序的良好行為，提高小學(xué)生自我保護(hù)能力，最大限度的預(yù)防和減少小學(xué)生意外傷亡事故，保證孩子們能健康成長，我們開發(fā)了校本課程《生活安全ABc》。

　　二．讀本簡介

　　《生活安全ABc》主要從交通安全，游泳安全，公共場合安全三方面提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生樹立安全意識，能珍愛生命。

　　三．活動片段

　　播放有關(guān)交通知識的錄象。

　　師：同學(xué)們，從這段錄象中你有哪些發(fā)現(xiàn)呢？

　　生1：走路要走人行道。

　　生2：過街請走斑馬線，或人行天橋。

　　生3：紅燈停，綠燈行，遇到黃燈等一等。

　　生4：不可以在街上瘋追嬉戲。

　　生5：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校也應(yīng)該有安全保障措施。

　�。ㄏ旅娴耐瑢W(xué)開始議論紛紛。）

　　生6：我不同意他的意見。學(xué)校在樓梯上畫了一條黃線，這就相當(dāng)于馬路上的“雙黃線”，就是要我們上下樓梯時要靠右行，這樣才不會相撞，以免發(fā)生意外。

　　生7：在每一層樓梯旁都掛了“輕聲慢步靠右行”的宣傳牌，提醒我們遵守規(guī)則。

　　生8：課間有老師、值日生巡視，放學(xué)時門口有護(hù)送路隊(duì)的通道，學(xué)校還請了交通警察。

　　師：同學(xué)們真細(xì)心！發(fā)現(xiàn)了這么多有關(guān)安全的事。那么，我們不妨一起來討論討論，一起來解決我們發(fā)現(xiàn)的安全問題。

　　同學(xué)討論。

　　生9：我們可以在交通擁擠的地方設(shè)置紅綠燈。

　　生10：我覺得校值日生應(yīng)該學(xué)習(xí)交警的手勢，用打手勢的方式來指揮學(xué)生放學(xué)時的交通。

　　生11：我覺得更重要的還是要我們自覺遵守交通規(guī)則，要有安全意識。還有我們的家長，也應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定，放學(xué)時就應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定，站到校門口50米處接孩子，給學(xué)生一個安全的通道。

　　（一陣掌聲……）

　　四．活動反思

　　當(dāng)我們還沉浸在學(xué)生激情的`掌聲中時，當(dāng)我們還在為學(xué)生敏銳的觀察力而稱贊時，在我們內(nèi)心涌動的不僅僅是學(xué)生精彩的發(fā)言，和大膽的表現(xiàn)，更多的是對學(xué)生那種善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、敢于解決、勇于創(chuàng)新的精神的嘆服。

　　人們常說課堂應(yīng)該成為學(xué)生智慧產(chǎn)生靈感的地方，教師就是那一次又一次奏響學(xué)生心靈之音的琴師。這個教學(xué)片段中，我們清楚地看到，教師脫離了交通知識的傳授與講解，而是利用錄相這種直觀的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，將交通法規(guī)滲透貫穿于其中，使學(xué)生在輕松、自由、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)知識和法規(guī)。正因如此，學(xué)生的思維才上升到了一個新的高度，學(xué)生并不滿足于知識的學(xué)習(xí)與掌握，而是關(guān)注自身的行為、周圍的環(huán)境以及社會現(xiàn)象，并主動將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)生的大膽創(chuàng)新中體現(xiàn)了交通安全的靠右意識、紅綠燈意識、雙黃線意識，這種知識的強(qiáng)化和根植于心的效果，來源于教師看似無聲勝有聲的引導(dǎo)，以及“還學(xué)生自主以時空”的教學(xué)理念。

　　從學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題中，也有值得我們深思的地方。盡管我們平時采取了很多措施，但這些措施是不是真的能落實(shí)呢？“一切為了孩子，為了孩子的一切”這句話不只是掛在嘴邊，而應(yīng)深深刻在心里，我們把學(xué)生安全放在首位的同時，還應(yīng)建立完備的制度，可以落實(shí)的措施，更重要的是我們的家長、社會應(yīng)給予最大的支持。

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