活動(dòng)方案精華（4篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編收集整理的活動(dòng)方案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)方案 篇1
一、時(shí)間地點(diǎn):
10月17日——18日在學(xué)�；@球場(chǎng)。
二、參加辦法:
1、以班為單位,各班設(shè)監(jiān)督員一名,運(yùn)動(dòng)員15人(男生10人,女生5人)。
2、參賽隊(duì)員須身體健康。如有心臟病、高血壓病史者不得參賽。
三、競(jìng)賽辦法及規(guī)則:
1、每場(chǎng)比賽上場(chǎng)人數(shù)為15人,監(jiān)督員不參賽(監(jiān)督與本隊(duì)比賽的隊(duì)伍的比賽情況)。每局比賽不得換人,各場(chǎng)比賽的第一局,一經(jīng)派出15位上場(chǎng)隊(duì)員,該15位隊(duì)員必須連續(xù)參加三局比賽。
2、比賽采取淘汰制。各班經(jīng)抽簽確定對(duì)手。
3、比賽采用三局兩勝制,局與局之間休息1分鐘,賽前抽簽選擇場(chǎng)地,每局賽完交換場(chǎng)地。
4、各班必須時(shí)參賽,遲到10分鐘當(dāng)棄權(quán)處理。
5、下列情況出現(xiàn)時(shí),即判該隊(duì)該局失敗:
A、非參賽人員在比賽中接觸拔河繩或參賽隊(duì)員任何部位時(shí)。
B、該隊(duì)在比賽中人數(shù)超出規(guī)定時(shí)。
c、違反換人規(guī)定當(dāng)局換人時(shí)。
D、邀請(qǐng)非本班級(jí)的.其他人員進(jìn)行比賽時(shí)。
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:
本次比賽取前四名。
活動(dòng)方案 篇2
一、設(shè)計(jì)理念：
現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子，就其心智來說，缺少的太多了，普遍患有“情感冷漠癥”，認(rèn)為親人和父母所做都是應(yīng)該的，必然的，不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道汲取的“冷漠一代”。通過實(shí)例營(yíng)造氛圍，讓同學(xué)們?cè)隈雎牳形蚝徒涣髦畜w驗(yàn)父母心，并由此心生感動(dòng)、感激，最終促進(jìn)感恩行動(dòng)的落實(shí)。
二、主題班會(huì)目標(biāo)：
1、通過本次主題班會(huì)，努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛心的良知，以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報(bào)父母、老師和社會(huì)。讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大。增進(jìn)同學(xué)與家長(zhǎng)的感情。
2、滴中體諒父母的良苦用心，在每一件小事中感悟父母的養(yǎng)育之恩。
3、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人，化精神為動(dòng)力，付諸實(shí)踐。在今后生活中，對(duì)父母多一份理解與關(guān)愛，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備孝敬感恩的故事、歌曲：《感恩的心》、收集資料
四、活動(dòng)過程：
(一)主持人導(dǎo)入：“百道孝為先”，孝敬父母是衡量一個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的底線，子女孝敬父母是家庭和諧的前提，學(xué)會(huì)孝敬父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩，同學(xué)們，你認(rèn)為什么是孝敬，你是怎樣理解孝敬的
1.幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，談自己對(duì)孝敬的理解。
2.主持人總結(jié)孝敬的定義：孝敬就是孝順尊敬。
3.主持人讀（多媒體展示孝敬父母名言）：
�。�1）、慈孝之心，人皆有之。――蘇轍。意思是：孝心每個(gè)人都要具備。
�。�2）、入則孝，出則弟。意思是：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬愛兄長(zhǎng)。出自（春秋）《論語(yǔ)學(xué)而第一》。
�。�3）、父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。意思是：父母呼喚，要趕快答應(yīng)；父母有命令，應(yīng)趕快去做。出自（清）李毓秀《弟子規(guī)》。
�。�4）、夫孝，天之經(jīng)也，地之義也。意思是：孝是天經(jīng)地義的。出自《孝經(jīng)》。
�。ǘ┲鞒秩耍赫�(qǐng)同學(xué)們以小組為單位背誦《弟子規(guī)》
1、主持人：請(qǐng)每組派一名代表談一談孝敬的意義。
2、主持人：現(xiàn)在總結(jié)孝敬的意義：請(qǐng)看電腦（多媒體演示）
�。�1）家庭是社會(huì)的組織細(xì)胞，是社會(huì)穩(wěn)定、和諧的基礎(chǔ)之一。
�。�2）父母關(guān)心子女，子女孝敬父母是家庭和諧的前提。
�。�3）古人說，人生百道孝為先。
�。�4）我國(guó)是一個(gè)崇尚孝道的民族，千百年歷史綿延，形成了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的孝文化。
�。�5）自古以來，恪盡孝道者受人尊敬，被人頌揚(yáng)。
（6）中國(guó)向來以孝敬為衡量一個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的底線。
3、情境表演：
（情感分享）孝敬父母是我們每一位同學(xué)應(yīng)該盡到的義務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞故事。
4、情感體驗(yàn)：
可我們又對(duì)父母了解多少呢進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查問題：
�。�1）、你母親的生日
�。�2）、你給父親買過生日禮物嗎
�。�3）、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日
（4）、你爸爸今天多大屬什么的'
讓學(xué)生談他們對(duì)父母各個(gè)方面了解以及父母令他們最感動(dòng)、最難忘、最高興的事等等。
主持人：通過剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果，父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶的都很深刻！希望同學(xué)們一定要對(duì)父母拿出多一份的關(guān)懷和理解，她們一定會(huì)倍感欣慰，做一個(gè)懂父母的人。
5、師生互動(dòng)，活動(dòng)拓展
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生懂得做人的基本道理
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生要多與父母溝通，學(xué)會(huì)站在不同的角度看待問題和分析問題。
主持人：通過暢談孝敬，你有了哪些認(rèn)識(shí)。（幾個(gè)同學(xué)發(fā)言略）
請(qǐng)老師為我們總結(jié)：雖然現(xiàn)代人孝敬長(zhǎng)輩不可能像古人那樣，一定要做到早請(qǐng)安、晚請(qǐng)安，或父母在世子女不遠(yuǎn)游等等條條框框，但是，我們也應(yīng)當(dāng)把孝敬父母作為一種生活習(xí)慣，特別是我們小學(xué)生，在家里要做到以下十點(diǎn)才能做到“孝敬父母”，看大屏幕：
�、�、對(duì)父母講話態(tài)度恭敬，語(yǔ)氣親切。
�、�、聽從父母的教導(dǎo)和正確的意見，不頂嘴、不發(fā)脾氣，不讓父母生氣。
�、�、上學(xué)時(shí)要和父母說再見，放學(xué)回家告訴父母我回來了。
�、�、平時(shí)出入家庭要和父母打招呼，告訴父母地點(diǎn)、時(shí)間免得親人掛念。
�、�、吃飯時(shí)要等父母一起吃，好菜要先讓父母吃，中高年級(jí)要為父母盛飯。
�、�、父母下班要為父母倒茶，讓父母休息。
�、�、記住父母的生日，到時(shí)向父母表示祝賀，并做一件讓他們高興的事。
⑧、父母不舒服要主動(dòng)問候，生病時(shí)要為他們端水送藥。
�、帷⒉幌蚋改柑徇^高的要求。
�、�、自己能做的事自己做，并盡力幫助父母做些力所能及的家務(wù)活。
五、親身體驗(yàn)，情感升華：
請(qǐng)同學(xué)們一起演唱和表演手語(yǔ)歌曲《感恩的心》。
班會(huì)效果：通過聽、賞、析、明各個(gè)環(huán)節(jié)的教育和感受，學(xué)生知道了孝敬是千古的美德，是催人向上的動(dòng)力，知道我們學(xué)會(huì)感恩，會(huì)是完整、完美而健康的人，并能加強(qiáng)生活中的實(shí)際行動(dòng)。課堂氣氛寬松、和諧，突出學(xué)生主體地位。教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，班會(huì)過程有序、有效，達(dá)到了預(yù)期的輔導(dǎo)目標(biāo)。
活動(dòng)方案 篇3
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《安海教委辦第六個(gè)“四課提質(zhì)月”活動(dòng)方案》要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，真正落實(shí)“真教育行動(dòng)”，我校的具體做法如下：
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年11月
三、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組長(zhǎng)：蔡榮鑫
副組長(zhǎng)：朱晚真余垂治許美善
成員：陳育青王三治顏麗旋姚萍萍及各教研組成員
四、活動(dòng)內(nèi)容及具體措施
�。ㄒ唬┨豳|(zhì)課程建設(shè)
1.規(guī)范課程設(shè)置：按照教育部門頒布的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)工作，開齊課程，開足課時(shí)，不擠占綜合實(shí)踐、體、音、美、校本課程、書法教學(xué)時(shí)間，決不以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時(shí)。二、三年級(jí)實(shí)行數(shù)學(xué)平行班，騰出老師擔(dān)任學(xué)科專職，有美術(shù)、音樂、英語(yǔ)、體育、信息技術(shù)學(xué)科專職教師。
2.深化校本課程：繼續(xù)深化“明禮文化”教育：將編制的《明禮》校本課程，納入課表。繼續(xù)依托文明禮儀教育，以“文明禮儀示范�！痹u(píng)選為契機(jī)，采用“正面教育”，營(yíng)造“明禮文化”，繼續(xù)開展“文明集贊星級(jí)行動(dòng)”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成，持之以恒，重抓細(xì)節(jié)。
3.豐富課外課程：繼續(xù)開展好“周三快樂拓展日”延伸活動(dòng)，本學(xué)期，學(xué)校共開設(shè)了包含燈謎、乒乓球、健美操、合唱、圍棋等興趣小組，了解學(xué)生當(dāng)前發(fā)展情況及興趣所在，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。充分挖掘每一位老師的特長(zhǎng)，既培養(yǎng)學(xué)生，又促進(jìn)了教師的另一種特長(zhǎng)的提升，讓老師的發(fā)展能逐步實(shí)現(xiàn)“專業(yè)+特長(zhǎng)”。
4.書法納入課程：在課程設(shè)置中，將書法課安排進(jìn)課程表，每個(gè)班級(jí)每周一節(jié)書法課。第13周是學(xué)�！皶嬛堋�，擬舉行“書法大賽”，由書法老師徐寶小負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，評(píng)出“校園十佳”小書法家，在展板中展示。
（二）提效課堂質(zhì)量
1.名師幫扶：針對(duì)我校教師中能夠起專業(yè)引領(lǐng)作用的教師少而不足，并且新教師占的比率大的`實(shí)際情況，提出“一年適應(yīng)，三年合格，五年骨干”的專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，聯(lián)系安海鎮(zhèn)名師——成功中心小學(xué)王蘭蘭副校長(zhǎng)與我校結(jié)成幫扶對(duì)象，開展名師幫扶活動(dòng)。
2．教師提升：開展“三知”講壇和“每月一文”活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。“知書”講壇：每周一利用教師例會(huì)舉行教師“品讀好書提升素養(yǎng)”讀書活動(dòng)；“夸夸我的好同事”活動(dòng)；每月舉行一次“知行”講壇活動(dòng)，安排一名教師通過微講座的形式進(jìn)行交流，圍繞教師在教育教學(xué)工作中的所行所感進(jìn)行講述，結(jié)合ppt進(jìn)行展示交流，達(dá)到資源共享，共同提升；每位老師每月上交一份手寫的教育教學(xué)感言反思或生活中的體會(huì)，提升教師的個(gè)人素養(yǎng)。
3.培訓(xùn)研討：學(xué)校積極創(chuàng)造條件，讓教師走出去，參與各級(jí)各類教研，同時(shí)形成撰寫教研培訓(xùn)心得制度，每位參加教研培訓(xùn)的教師，都要撰寫培訓(xùn)心得，并在每周的教研活動(dòng)中，進(jìn)行交流。合理安排時(shí)間，利用課余時(shí)間進(jìn)行自我充電，及時(shí)從雜志或網(wǎng)絡(luò)上汲取相關(guān)教育教學(xué)資料，提高自身的理論素養(yǎng)。
4.巡課督查：制定和完善學(xué)校行政班子“每日一巡”制度，巡課、抽查班級(jí)課程落實(shí)情況，及時(shí)將檢查情況和改進(jìn)意見及時(shí)反饋給本人，將巡視工作做好登記。特別是對(duì)新教師的巡視，通過了解新教師上課情況，及時(shí)反饋上課亮點(diǎn)和不足，以促進(jìn)步。
5.校本教研：扎實(shí)開展周四教研日工作。充分利用周三、周四教研日活動(dòng)，分組進(jìn)行教研；開展集體備課活動(dòng)，提倡年段、全組集體備課，“一課多磨“，以同課異構(gòu)，師徒相互學(xué)習(xí)形式，共同成長(zhǎng)。
6.開展“青藍(lán)工程”——師徒結(jié)對(duì)“三同”活動(dòng)，師徒同研一節(jié)課，同上一節(jié)課，同評(píng)一節(jié)課。幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,掌握和提高教育教學(xué)的基本技能，同時(shí)充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的輻射示范及“傳、幫、帶”作用，提升指導(dǎo)教師的教育教學(xué)能力。
7.開展“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動(dòng)，進(jìn)行校內(nèi)亮課、磨課，推選陳育青老師參加教學(xué)點(diǎn)語(yǔ)文學(xué)科評(píng)選活動(dòng)。
8.家長(zhǎng)開放周活動(dòng)：結(jié)合學(xué)校家長(zhǎng)開放周活動(dòng)，擬于11周邀請(qǐng)部分有條件的家長(zhǎng)到校聽課，聽取相關(guān)的家庭教育講座。
9.侯課文化：繼續(xù)提倡“課前三分鐘侯課”，做好每一節(jié)課的銜接，保證班級(jí)里時(shí)時(shí)有老師，保證課堂教學(xué)的效率。并逐步探索三分鐘的互動(dòng)交流，可以背誦古詩(shī)、唱歌等，豐富課前文化。
�。ㄈ┱n題深化
1.繼續(xù)做好泉州市級(jí)小課題《小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)運(yùn)算律有效教學(xué)的策略研究》研究、結(jié)題工作，以此為示范，帶動(dòng)更多教師參與教科研活動(dòng)。
2.繼續(xù)以安海鎮(zhèn)第三批小課題的四個(gè)課題為依托，開展課題研究活動(dòng)，培養(yǎng)一批教師的教科研意識(shí)，帶動(dòng)一批教師進(jìn)行教研，積極認(rèn)真收集、整理研究過程的資料，切實(shí)為課堂教學(xué)服務(wù)。
�。ㄋ模┱n業(yè)規(guī)范
1.落實(shí)新三好。一增加學(xué)生睡眠時(shí)間：本學(xué)期，加大家校配合，借助微信，短信平臺(tái)，幫助學(xué)生養(yǎng)成不超晚上9點(diǎn)上床睡覺的好習(xí)慣，保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，能夠“睡得好”。二改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的樂趣，實(shí)現(xiàn)“學(xué)得好”。三規(guī)范作業(yè)量。教務(wù)處要求語(yǔ)、數(shù)教師應(yīng)該控制好作業(yè)總量，在抓好作業(yè)規(guī)范和作業(yè)批改的同時(shí)，推行“一年級(jí)零書面作業(yè)，每周三零作業(yè)日、家長(zhǎng)免簽字、作業(yè)免做券”等措施，保證讓孩子“玩得好”，并于每月的25日進(jìn)行月檢，組織不定期檢查，學(xué)生作業(yè)量是否超標(biāo)。
2.創(chuàng)新大課間：全面落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，周二，周四全校師生同操《啦啦操》、《五祖拳》，周三，周五做廣播體操，文明禮儀操《小蘋果》；力求實(shí)現(xiàn)“天天鍛煉、健康成長(zhǎng)、終身受益”的目標(biāo)。
3.開展實(shí)踐活動(dòng)。開展小記者采風(fēng)活動(dòng)，開辟“水盤耕讀園”，由各班學(xué)生認(rèn)領(lǐng)予以精心呵護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。
2.難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖、漢字。
2、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。
四、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入激趣：通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對(duì)漢字的興趣。
(1)以談話形式，了解幼兒記事方法。
(2)出示象形字。
2、提問：它們象什么?
3、如果老師告訴你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢?猜猜看。
4、看圖上的畫，看它們分別是古時(shí)候的什么字。
5、老師小結(jié)：
現(xiàn)在的'漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長(zhǎng)期的變、變、變，變化而來的。
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