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(優(yōu)選)大班體育活動(dòng)方案身體總動(dòng)員
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的大班體育活動(dòng)方案身體總動(dòng)員，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)意圖
自由活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的孩子不好好走路，有的喜歡單腳走，有的喜歡倒退著走。為了滿足孩子對各種“走”的好奇心與活動(dòng)欲望，我就有目的地組織了本次活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒探索和嘗試身體的各種移動(dòng)方法，從而豐富對身體各部位功能的認(rèn)識，激發(fā)他們對身體游戲的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識自己身體各部位的不同作用，嘗試運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2.積極探索新的動(dòng)作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)新技能。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)身體游戲的樂趣，培養(yǎng)互助合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂磁帶，各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，草坪、小河、電網(wǎng)的標(biāo)志圖。
2.預(yù)設(shè)的各種圖示，白紙，記號筆。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.熱身運(yùn)動(dòng)“洗澡”
師：“朋友們一起來洗個(gè)熱水澡吧!”
幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創(chuàng)編動(dòng)作：
“擰擰水龍頭，嘩啦啦啦出來了，擦擦手，嘿嘿;擦擦腿，嘿嘿。
耳朵里進(jìn)水啦，跳!跳!跳!
甩甩腳，甩甩手，擦干水珠，穿上衣褲�！�
2.交流活動(dòng)
“洗得真舒服，坐下來休息一下吧。”(教師示意幼兒自由地在自己身邊坐下)
問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動(dòng)作?”
幼兒個(gè)別交流并作示范，教師小結(jié)身體不同部位的作用。
二、探索活動(dòng)
(一)自由探索移動(dòng)方法
1.“我們身體的各部位還可以做很多動(dòng)作，現(xiàn)在請你們做一個(gè)動(dòng)作把你們的身體移到老師身邊來�！�(幼兒自由嘗試)
(有的孩子直著身體走，有的則蹲著走;有的蹦跳過來;有的雙手撐地爬了過來……其動(dòng)作有了一定的創(chuàng)意。)
2.“如果不用小腳走，你可蹦用其他部位的動(dòng)作來代替小腳走嗎?”
(孩子們整齊響亮的應(yīng)答聲，一張張仰起的笑臉寫滿了自信，熠熠生輝的雙眼中透露出迫不及待的心情。)
鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師邊觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)邊輔助，發(fā)現(xiàn)新異的方法，作即興記錄。
(探索用身體的其他部位來代替腳移動(dòng)身體，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自由探索和嘗試，從而發(fā)現(xiàn)移動(dòng)的方法。教師主要是鼓勵(lì)他們大膽嘗試各種不同的移動(dòng)方法，結(jié)伴合作完成一些特殊的動(dòng)作，同時(shí)幫助能力有限的孩子完成一些動(dòng)作，讓他們體會(huì)成功的喜悅。
孩子們的動(dòng)作很多時(shí)候是無意識的，為了留住各個(gè)美好的瞬間，保存下孩子們的探索成果，將抽象的動(dòng)作轉(zhuǎn)化為永久的、直觀的畫面，我采用了記錄法。這為下一步孩子們之間相互學(xué)習(xí)提供了很好的“學(xué)具”，可謂一舉兩得。)
(二)相互學(xué)習(xí)移動(dòng)。，方法
1.幼兒之間相互學(xué)習(xí)
“你是怎樣移動(dòng)身體的?”個(gè)別上臺(tái)交流并演示自己的動(dòng)作后，集體跟學(xué)。
2師幼之間相互學(xué)習(xí)
“老師也想到了幾種好辦法，一起來看看吧!”(出示圖示)
“誰知道我是怎么做的?”
集體嘗試，邊看圖示邊模仿動(dòng)作。
(讓孩子們看著圖示練習(xí)，也是一種自學(xué)能力的體現(xiàn)。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間、師幼間相互學(xué)習(xí)，這是讓孩子們知道，每個(gè)人的能力是有限的，只有人與人之間相互學(xué)習(xí)，相互合作，獲得的知識、本領(lǐng)才會(huì)越多。同時(shí)從豐富的動(dòng)作中，孩子們體會(huì)到了朋友間相互學(xué)習(xí)的快樂。)
(三)游戲：奇妙的數(shù)字園
1.以驚奇的口吻引起興趣：“呀!大家看，這兒有片草地，可以用什么方法來通過呢?”
師幼討論通過的方法，選擇比較合適的動(dòng)作圖示。
電網(wǎng)、小河依此一一介紹。
幼兒自由嘗試通過各個(gè)場地。
(根據(jù)特定的場景來分析、選擇相應(yīng)的動(dòng)作圖示，這是對各種動(dòng)作特點(diǎn)的進(jìn)一步認(rèn)識。在選擇的基礎(chǔ)上再用實(shí)踐來檢驗(yàn)“選擇”是否正確，這是最有力的檢驗(yàn)方法，孩子們在體驗(yàn)活動(dòng)中加深了認(rèn)識，也為下面的游戲活動(dòng)作了鋪墊。)
2.以神秘的口吻激發(fā)興趣：“有一個(gè)奇妙的園子里，掛滿了各種可愛的數(shù)字娃娃，想去數(shù)字園看一看嗎?”
“可是去數(shù)字園也要經(jīng)過草地、電網(wǎng)、小河。一路上我們不比誰的速度快，而比誰通過的方法與別人不一樣�！�
3.幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。
(游戲“奇妙的數(shù)字園”是前面探索動(dòng)作的提煉。孩子們通過對游戲場景的分析，來判斷、選擇哪些動(dòng)作比較合適，這是經(jīng)驗(yàn)的又一次提升。大班的孩子好勝心強(qiáng)，我提出這次的比賽是“比誰通過的方法與別人不一樣”，以此來避免動(dòng)作的單一性。)
三、放松活動(dòng)
1.游戲“數(shù)字造型”：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒單獨(dú)或相互合作，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字造型。
(巧用游戲“數(shù)字造型”作為結(jié)束環(huán)節(jié)的放松活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們對身體動(dòng)作的興趣，又使孩子們對自己“靈巧的身體”充滿著意猶未盡的探索欲望。)
2.討論：我們還能用靈巧的身體變什么呢?
3.小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部位。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧。”
(在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動(dòng)室)
活動(dòng)反思
孩子們習(xí)慣了走以后，“爬”對他們充滿了誘惑。本次活動(dòng)，為他們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，滿足了他們爬的愿望。在活動(dòng)中，每個(gè)孩子的小臉上都洋溢著笑意，在輕松、愉快的氛圍中，自由地嘗試著各種各樣“爬”的動(dòng)作。通過游戲，其動(dòng)作技能、合作意識、創(chuàng)新能力、活動(dòng)興趣都得到了很好的發(fā)展。
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