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幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案愛(ài)心樹(shù)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案愛(ài)心樹(shù)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解故事內(nèi)容，感受大樹(shù)對(duì)小男孩深沉的愛(ài)。
2、 通過(guò)故事，體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。
3、 仔細(xì)閱讀，能用自己的話表達(dá)出對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書故事《愛(ài)心樹(shù)》、電子大書。
活動(dòng)過(guò)程
一、 問(wèn)題導(dǎo)入。
——今天我們來(lái)閱讀一個(gè)故事，是關(guān)于一棵樹(shù)和一個(gè)小男孩的故事，叫《愛(ài)心樹(shù)》。你知道為什么叫愛(ài)心樹(shù)嗎?
——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)，但不說(shuō)出答案。
二、故事時(shí)間《愛(ài)心樹(shù)》。
1、 教師發(fā)放幼兒用書，請(qǐng)幼兒嘗試閱讀故事。提醒幼兒閱讀的時(shí)候要從左往右，從上到下，一頁(yè)一頁(yè)地看。
2、 教師借助電子大書，和幼兒共同閱讀。
(1)閱讀的過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)閱讀時(shí)的技能：從左到右，圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。
(2)教師借助提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
——小時(shí)候，男孩和大樹(shù)一起時(shí)，會(huì)做什么?
——男孩長(zhǎng)大以后想要錢的時(shí)候，大樹(shù)做了什么?
——當(dāng)男孩想要一棟房子的時(shí)候，大樹(shù)又給了男孩什么?
——等到男孩年紀(jì)大的時(shí)候想要一艘船，到很遠(yuǎn)的地方去，大樹(shù)給了男孩什么?
——大樹(shù)把自己所有的東西都給了男孩以后的心情是怎么樣的?為什么大樹(shù)還快樂(lè)呢?
——過(guò)了很久以后，男孩回來(lái)了，他和大樹(shù)說(shuō)了什么?
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事。
三、情感教育。
——你喜歡大樹(shù)嗎?如果你是大樹(shù)，你會(huì)這樣做嗎?你現(xiàn)在知道為什么故事的名字叫“愛(ài)心樹(shù)”了嗎?
——故事里的大樹(shù)像誰(shuí)一樣無(wú)私地關(guān)愛(ài)我們?對(duì)，像我們的爸爸媽媽，他們是那么地愛(ài)我們，對(duì)我們無(wú)私地付出。
——大樹(shù)那么愛(ài)小男孩，小男孩有為大樹(shù)做什么嗎?你喜歡故事里的小男孩嗎?為什么?如果你是故事中的小男孩，你會(huì)像他那樣對(duì)待大樹(shù)嗎?
——生活中我們能做些什么樣的事情回報(bào)爸爸媽媽呢?
小結(jié)：故事中的大樹(shù)就像我們的爸爸媽媽一樣，從我們來(lái)到世界上開(kāi)始，他們就用寶貴的時(shí)間和經(jīng)歷呵護(hù)我們，而我們就在這棵愛(ài)心樹(shù)下的愛(ài)護(hù)下，一天天快樂(lè)地長(zhǎng)大。小朋友們，在我們享受爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)的時(shí)候，別忘了日常也要關(guān)心我們的爸爸媽媽。
活動(dòng)應(yīng)變
1、為了讓幼兒能將大樹(shù)與父母進(jìn)行聯(lián)想，可以談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)過(guò)程中父母對(duì)自己的愛(ài)。
2、鼓勵(lì)幼兒從故事中小男孩懂得感恩的角度出發(fā)，改編故事，如增加小男孩愛(ài)護(hù)大樹(shù)的各種行為、改編結(jié)尾等。
活動(dòng)延伸
1、親子活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、教師鼓勵(lì)幼兒日常學(xué)會(huì)關(guān)心父母，回家?guī)椭职謰寢屪隽λ芗暗氖虑椤?/p>
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