幼兒園春游活動(dòng)方案（精選）

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園春游活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游計(jì)劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。

　　2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴問(wèn)的相互合作能力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、討論老師的春游計(jì)劃書(shū)

　　師：老師制定了一份去野生動(dòng)物園春游的計(jì)劃書(shū)，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的？有什么看不懂想要問(wèn)問(wèn)老師或小朋友的？有什么不滿意要修改的？

　�。ㄒ贿M(jìn)活動(dòng)室。孩子們可能沒(méi)料到今天的客人老師有這么多，前排還坐著爸爸媽媽，一下子有點(diǎn)緊張。孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹(jǐn)，沒(méi)有人主動(dòng)提問(wèn)或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）

　　二、討論制定小朋友自己的春游計(jì)劃書(shū)

　　1、以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了。想不想為自己制定一份春游計(jì)劃？

　�。ā昂�！”孩子們快樂(lè)地呼應(yīng)。）

　　2、老師和大家一起把春游的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想想除了這些，我們還應(yīng)該做些什么計(jì)劃呢？

　�。◣�些好吃的”“帶照相機(jī)”……孩子們的眼睛開(kāi)始發(fā)亮了。這是他們喜歡的話題。）

　　3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶？我們?nèi)ゴ河问且淮渭�體活動(dòng)，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢？

　�。ê⒆觽兊脑捪蛔颖宦�慢地打開(kāi)了，一張張小臉開(kāi)始興奮起來(lái)！伊伊一說(shuō)到吃的就一臉燦爛的笑容：宣宣扳著手指一一列舉他認(rèn)為必須要帶的東西：有人已經(jīng)不滿意了。急著要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）

　　4、討論分工：這份計(jì)劃書(shū)聽(tīng)起來(lái)挺棒的可是我估計(jì)做起來(lái)有點(diǎn)難�？磥�(lái)一個(gè)人做不大可能，幾個(gè)人一起做最好呢？怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個(gè)小組）

　　（制定用品計(jì)劃的孩子只有3個(gè)。他們馬上開(kāi)始了求助：“誰(shuí)來(lái)幫幫我們？”立刻。施曦睿表示愿意幫助他們。在老師表?yè)P(yáng)后。又有兩個(gè)孩子調(diào)整了自己的計(jì)劃。主動(dòng)表示愿意去幫助他們共同制定用品計(jì)劃。）

　　5、制作計(jì)劃書(shū)。

　�。�1）觀察幼兒分工情況：誰(shuí)記錄？誰(shuí)交流？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒去采訪別的朋友或者老師。

　�。�3）提醒幼兒有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙。

　�。�4）可以用各種方式進(jìn)行記錄：大家一起為計(jì)劃書(shū)出主意。

　�。ㄊ称酚�(jì)劃小組產(chǎn)生了很多爭(zhēng)執(zhí)：帶了飲料要不要帶水？要不要帶qq糖？大家七嘴八舌，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。于是老師建議，要帶的食品如果大家都同意就記下。記錄員就開(kāi)始認(rèn)真詢問(wèn)每個(gè)人的觀點(diǎn)。在討論了所帶食品后，陳屹群立刻問(wèn)：那么多吃的，垃圾怎么辦？要不要帶個(gè)垃圾桶？其他小朋友認(rèn)為這應(yīng)該是用品小組制定的內(nèi)容。于是老師幫助他們?nèi)ジ嬷�用品�?jì)劃小組。用品計(jì)劃小組已經(jīng)商量帶了很多東西，老師帶來(lái)的建議他們欣然接受。不過(guò)他們認(rèn)為帶個(gè)垃圾袋更方便一點(diǎn)�？此麄儨�(zhǔn)備的東西實(shí)在太多。我問(wèn)：旅游的時(shí)候。你們認(rèn)為是東西越多越好呢，還是稍微少一點(diǎn)好？沒(méi)想到他們都回答是多一點(diǎn)好，正好可以用來(lái)減肥！我想還是讓他們自己去決定吧！我離開(kāi)了這組，去看規(guī)則計(jì)劃小組。他們的分工與討論井然有序。我問(wèn)了幾個(gè)沉默寡言的孩子’：哪些規(guī)則是你想出來(lái)的？意外的是每個(gè)孩子都能驕傲地指出他們想出的主意。真令我刮目相看！）

　　三、交流分享

　　每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補(bǔ)充或提問(wèn)。

　�。ㄟ@個(gè)時(shí)候其實(shí)已經(jīng)不需要老師組織了。孩子們與剛進(jìn)來(lái)時(shí)的緊張與拘謹(jǐn)判若兩人。有的孩子針對(duì)介紹和記錄的內(nèi)容主動(dòng)提問(wèn)，立刻就有人自動(dòng)站起來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充或解釋。孩子們努力嘗試去說(shuō)服別人。一開(kāi)始很多孩子由于求全心理對(duì)記錄得美不美，好看不好看提出很多要求，在老師表示時(shí)間少，這些可以原諒之后。大家都能認(rèn)同與接受。他們開(kāi)始對(duì)記錄內(nèi)容的合理與否紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于一些原先有分歧的地方，經(jīng)過(guò)小朋友的合理解釋。大家都能心悅誠(chéng)服地接受。

　　對(duì)于又帶水又帶飲料這一問(wèn)題孩子們展開(kāi)了討論：記錄小組一致認(rèn)為�？梢宰尠职謰寢尯人�。我們喝飲料呀！宣宣歪著腦袋說(shuō)：那爸爸媽媽會(huì)不會(huì)覺(jué)得我們很小氣呀？于是我們派出代表當(dāng)場(chǎng)采訪了宣宣的媽媽。

　　孩子們又針對(duì)食品計(jì)劃小組記錄的要帶椰子開(kāi)始質(zhì)疑：有必要帶嗎？到哪去買(mǎi)？顧婧解釋說(shuō)椰子很好吃，我們可以去海南島買(mǎi)。孩子們又一次沸騰了，他們開(kāi)始討論還有哪些地方也很好玩。老師立刻接住這個(gè)話題并告訴他們：海南島確實(shí)很好玩。我們中國(guó)還有好多好玩的地方、美麗的地方，老師希望大家長(zhǎng)大之后能走遍中國(guó)。走遍全世界。）

　　細(xì)心的孩子還為爸爸們特意制定了一條規(guī)則：禁止吸煙！對(duì)于其他一些共同制定出來(lái)的規(guī)則，孩子們也表示均能接受。）