活動方案
為了確保我們的努力取得實效，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的活動方案8篇，歡迎大家分享。
活動方案 篇1
一、指導思想
為全面貫徹教育方針，落實新課改方案，促進學生綜合素質全面發(fā)展，學校特舉行廣播操《希望風帆》比賽。通過此項活動，豐富校園生活，培養(yǎng)學生集體榮譽感，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識和競爭精神，增強學生體質，展示學生形體美與兒童活力，展現(xiàn)學生良好的精神風貌。
二、組織機構
組長：xxx
組員：xxx、班主任及體育教師
比賽指揮：xxxx
三、比賽內容
入場與出場式、廣播體操《希望風帆》
四、比賽要求
1.各班有領操員一名，要求聲音宏亮；舉班牌一名，要求精神向上。
2.比賽從班級走廊排隊出場開始，到比賽結束回班級教室止。
3.全體同學參加（以本班實際學生數(shù)為準，如有身體行動不便、生病等特殊情況的要如實報告。）
4.每班兩路縱隊，出入場安靜、整齊、靠右、讓行，隊列演練規(guī)范，行走有序。
5.做操時隊列整齊、動作規(guī)范，步調一致。
五、比賽時間：下周二開始，每天的大課間，每天兩個年級（同年級一起比賽，從六年級開始，最后一年級，雨天順延）。
六、比賽地點：學校廣場
七、比賽辦法
分初賽、復活賽與決賽三個階段進行。
初賽：每個年級選五個班級直接進決賽，其余班級進入復活賽。
復活賽：未能直接進決賽的`班級參加，元旦后第一周舉行，具體時間另行通知。
決賽：進入決賽班級參加評比（時間為一月中旬）。
八、比賽評委：
參賽各班班主任及任教本年級的體育教師
評分匯總：年級組長。匯總好后交陳明亮。
九、比賽場地、音響：
靠近校門口的后半個廣場（平時三四年級做操的位置，領操員和班牌員并排站在標有數(shù)字的那行），每班兩路縱隊，班與班之間空一行的位置。具體由體育組做好劃分和標記。
音 響：xxxxx
十、設獎：
1．優(yōu)秀領操員每年級1名。
2．分年級設集體獎：
一等獎：1個，二等獎：2個，三等獎：2-6個
十一、評分標準
領操：10分，舉牌：10分，入場：10分，出場：10分，做操60分（參賽者每缺勤一人在最后得分中扣0.3分）
要求：
1.學生精神飽滿、隊列整齊、動作規(guī)范、節(jié)奏感強。
2.動作正確、有力、到位，能熟練完成整套廣播操。
3.始終做到靜、齊，秩序井然。
4.動作自然大方，舒展優(yōu)美，整體效果好。
活動方案 篇2
一、時間：
10月19日下午達標測試
10月20日下午趣味比賽
10月21日開幕式方陣比賽，田徑運動會
二、地點：
校園
三、比賽項目：
1.趣味單項比賽
一、二年級：拍球比多、夾球跳
三、四年級：柔力球接力跑、袋鼠跳
五年級男子籃球比賽、女子定點投籃
六年級男子足球比賽，女子定點踢準
2.達標測試
小學一、二年級測試項目為四項。身高、體重為必測項目。選測項目為投沙包、立定跳遠、
小學三、四年級測試項目為四項。身高、體重為必測項目。選測項目為兩項，分別坐位體前屈、50米跑
小學五、六年級測試項目為六項。身高、體重、肺活量三項為必測項目。選測項目為三項，分別從400米跑；仰臥起坐、立定跳遠。
3.田徑運動會（開幕式、方陣表演）
60米、200米、800米（3-6年級）、1500米（5-6年級）
4x50米接力、立定跳遠（1-2年級）、助跑跳遠（3-6年級）、跳高、壘球
四、名次錄�。�
1.年級組：視各年級組織情況錄取前三名為優(yōu)秀年級組予以獎勵。
2.單項錄取：同年級組內田徑運動會、趣味單項比賽、達標測試按成績分別取1-4名予以獎勵。
3.田徑運動會單項錄取前六名予以獎勵。
4.團體總分：班級總分由四部分組成（田徑運動會+趣味單項比賽+達標測試（根據(jù)現(xiàn)場組織情況和測試成績評比）+方陣表演），同年級組內按各班級累計得分情況予以獎勵。
5.精神文明獎：按參賽班級總數(shù)的三分之一進行表彰獎勵。
6.凡按時報名，并且報名表填寫規(guī)范的班級在體育節(jié)總分加5分予以獎勵。
活動方案 篇3
一、比賽目的
1、通過眼保健操比賽，使全體學生更好地掌握眼保健操的動作要領，理解眼保健操的重要性。
2、使全體學生學會保護視力，樹立終身為保護視力而努力的意識。
3、培養(yǎng)全體學生團結合作的.集體主義精神。
二、參賽對象
圭峰小學1 ～ 5年級學生。
三、參賽辦法
1、每班參加人數(shù)為10名，比賽前由評委會點名參賽。
2、全年級同時進行
3、以教學班為單位分年級進行比賽。
四、參賽內容
眼保健操一套。
五、比賽時間、地點
1、一、二、三年級第15周星期三下午3：30集中多媒體（一）舉行比賽。
2、四、五年級第15周星期三下午4：10集中多媒體（一）舉行比賽。
六、評分辦法
1、采用現(xiàn)場評分的方法。
2、以10分為滿分。（服裝整齊、學生態(tài)度認真、精神飽滿10%，學生眼保健操動作標準90%）
八、評分員
由全體體育老師負責。
攝影：梁健英、葉超良
九、獎勵辦法
1、一、二年級獎勵前五名。
2、三、四、五年級獎勵前四名。
活動方案 篇4
活動目標：
1、在扮大山學回聲的情景中，初步感知聲音的強弱，愿意用歌聲表示出來
2、體驗集體表演的樂趣以及成功的.喜悅
活動準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、音樂路牌
活動過程：
1、律動引起愛好
針對動作（提腕、壓腕）提出問題：“小燕子要飛到南方過冬要飛很遠的，假如翅膀飛的不高就飛不過去了”
2、欣賞、感受歌曲
3、學唱歌曲
1、第一遍學唱歌曲
我們來試試看好嗎？我來做丁丁、你們來做回聲。
重點指導：雖然回聲輕輕的但小嘴巴要動，讓我聽的見
2、第二遍學唱歌曲
非常棒！我請小朋友站起來扮大山再來試試看好不好？大山是什么樣的呢？我們來擺個造型
重點指導：大山是不可以動的
3、第三遍學唱歌曲
我們再到另一座高一點的山上去聽一聽回聲是什么樣的。
你們想爬哪座山��？帶丁丁去干嗎？（去旅游）換個造型我們預備去了哦！
將音升高半度降E調 最后一句歌詞改為去旅游
T：再爬高一點��？這次想去哪座山啊？去干嗎？（去運動）
將音再升高半度E調 最后一句歌詞改為去運動
音樂路牌結束
T：今天我們帶丁丁爬了那么多的山，丁丁真開心。好了，天黑了，我們開車回家吧。出示音樂路牌，四拍子節(jié)奏結束
活動結束：
小朋友一起探討。
活動方案 篇5
活動目的：
1.讓學生進一步了解詩歌，熱愛詩歌。
2.培養(yǎng)學生團結合作的精神。
活動重難點:
詩歌朗誦會的形式、內容的確定。
活動過程：
一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會
1.確定內容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。可以利用教材，本學期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們去看�！�，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。
2.小組內商定形式，可以展示，也可以比賽。
3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。
4.確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。
5.組織分工，力求每個同學或小組都有任務，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。
6.確定時間、地點、形式等。
二、制定一張班級朗誦會安排表。
活動二
自己動手寫詩
活動內容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。
2．嘗試寫詩。
一、復習導入
1．師：同學們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關于詩歌的知識，誰能談談自己前一段活動的收獲？（預設：）
2．在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產生不一樣的感受。
二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》
1．你欣賞哪首詩？為什么？
�。A設：生：我喜歡《致老鼠》，因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫，很有趣。
生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的`鼾聲比作了火車開動的聲音。）
2．師相機歸納板書：大膽想象
3．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？
�。A設：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……）
4．教師小結：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。
三、補充詩歌，讓學生欣賞。在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。
1．巧用比喻：
2．妙用擬人：
3．運用夸張：
4．運用假設
四、你喜歡哪首詩，就試著學它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感。
五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學的看法，再改一改。
六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。
【詩歌朗誦是可以供每個學校、班級操作活動，但建議將活動一與活動二進行調換，學生可以在寫完詩歌之后進行詩歌朗誦比賽，學生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強其成功感，提高寫作詩歌的興趣�！�
補充：《親親你，兒童詩》教學設計
教學目標
1．賞析童詩，感知童詩的趣味及基本形式。
2．指導學生抓住事物的基本特征展開想象，并嘗試用聯(lián)想、設問的方法寫童詩。
3．引導學生在寫詩、改詩的過程中體驗想象之美、語言之美，從而提高審美情趣和語言修養(yǎng)。
教學流程：
一、故事導入：
1．“那是一個寒冷的冬天,在紐約一條繁華的街上,經(jīng)�？梢钥吹揭粋�雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。
有一天，一個詩人路過乞丐的身旁，乞丐便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧�！闭f完，他隨手在乞丐的牌子上改寫了一句話。那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后來，乞丐又碰到詩人，便很奇怪地問：“你究竟給我寫了什么呢？”那詩人笑笑，念出了牌子上所寫的句子：“春天快要來了，可我卻看不到它�！�
看，同樣的乞丐，不同的表達方式，收獲的效果卻完全不同。正是這詩意的語言：“春天快要來了，可我卻看不到它讓人們對乞丐產生了更多的同情。這就是詩句的力量！
2．揭示課題：今天這節(jié)課，老師將和大家一起作一次兒童詩的旅行，走進這個神奇的詩的世界。讓我們一起讀課題：親親你，兒童詩
3．兒童詩，顧名思義，就是寫給我們兒童自己閱讀的詩歌。也就是說，他所面對的對象是？——我們兒童。
二、方法引路
(一)設問法
1．童詩也是一個孩子，他會哭，會笑，有時安靜，有時胡鬧。他是誰家的孩子呢?他的父母叫“想象”!這次我們換一種想象的方式一定會更有趣。
(1)你們看，他來了。我現(xiàn)在只出示它的前半部分。自由地讀一讀：太陽老師給春夏秋冬/布置了作業(yè)，/要求把最美的景色交上來。/春獻上了五彩的花朵，/秋獻上了金黃的落葉，/冬獻上潔白的雪花，/夏急了——/我獻什么呢？
(《彩虹橋》)
夏拿什么交給太陽老師呢？
(2)你們可真有想象力。童詩沒有標準答案，你們說得很精彩!我們來欣賞作者是怎樣寫的：有了！有了！/“咔嚓”一聲，/一道白光劃過天空，/夏把雷雨拍了下來。/太陽老師笑了，/獎給夏一座美麗的彩虹橋。
(3)作者怎么會想到雷雨呢?
(4)這么美好的想象如果再加上感情去讀，一定會使這首詩更加添彩。誰先來試試？指導學生有感情地朗讀。（注重停頓、節(jié)奏、語音語調變化等）
2．出示：秋風
秋風，你是紅的嗎？
——看，你把這么多的高粱，都染成了紅色的火焰。
秋風，你是黃的嗎？
——看，你把數(shù)不清的谷穗，都染得金光燦燦。
秋風，你是白的嗎？
——看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一樣潔白耀眼。
哦，秋風！
你一定有一支看不見的五顏六色的彩筆；
要不，你怎么能把整個原野，點染得這樣絢麗，這樣燦爛！
(3)教師啟發(fā)性提問預設：在秋天，天氣發(fā)生了什么變化，大地發(fā)生了什么變化?
3．還有這么多人舉著小手啊，別急，我這兒還有呢!出示《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，
我飄落什么地方去呢？
飄到小河里，
變成一滴水，
和小魚小蝦游戲?
飄到廣場上，
去堆雪人，
望著你笑瞇瞇？
親親她，
然后就快樂地融化。
……
4．小結：這三首小詩都采用了同一種寫作方法，我們可以稱它為：設問法（板書）
三、小試身手
學到這兒，讓我想起了一件事：同事的兒子還不到三歲，可他已經(jīng)會“作詩”了。他對媽媽說：“媽媽，媽媽，蘋果想我了。”你看，在孩子的這句普通的生活話語中，蘋果已經(jīng)被孩子賦予了一個鮮活的生命，他的語言多么富有詩意！
今天請允許我寬泛地把孩子幼稚天真的語言也稱之為詩，那么，孩子們，你們就是天生的詩人。寫詩一定難不倒你們�，F(xiàn)在，請你用剛才學到的方法(也可以按自己喜愛的方法)寫一寫“打雷”、“下雨”、“落葉”、“螢火蟲”、“小草發(fā)芽”、“做夢”?任選一題，嘗試創(chuàng)作
。請拿起你的筆，把你那充滿靈性的、豐富的想象寫下來！給自己一個詩意童年！
教師輔導要點：
�、賹τ谕瓿珊芸斓耐瑢W，鼓勵他(她)們寫出第二節(jié)、第三節(jié)。
②對于寫好了的同學，要強調好詩是改出來的，把自己寫的詩多讀幾遍，看順不順口，有不順的地方，就要改一改。
四、賞析評改
1．師生共評
許多同學迫不及待地想發(fā)表自己的作品了。誰到前面來讀讀自己的詩?(教師有意識地請一個寫得較好的同學到前面來)
學生讀后，教師問：你們覺得這首詩好不好?然后再問作者：你覺得自己寫得好嗎?哪一句是你最得意的?
啟發(fā)學生運用比喻、擬人等修辭學寫詩。
2．自我修改
你們再讀讀自己寫的詩，看有沒有詩的味道。好詩是改出來的，再仔細琢磨琢磨。
五、詩意繞梁
今天，我們展開想象的翅膀，用一顆純真的心，擁抱童詩。盡管我們的小詩還顯得稚嫩，還有許多不完美，但重要的是，我們已經(jīng)播下了詩的種子!最后，送給你們一首詩《我希望》作為本課的結束。
我希望/我可愛的孩子們/穿越習題的封鎖線/來到童心湖畔/看風車旋轉/聽鳥兒歌唱/追尋青草葉上滾落的露珠/吮吸草根泥土的芬芳//我希望/領著你們這群小腳丫/在夕陽的牛鈴聲里/在嬉戲的小樹林旁/一起觀察古木新芽/一起奇思追云攬月/一起為夢想插上金色的翅膀/
活動方案 篇6
活動目的：
1.讓學生進一步了解詩歌，熱愛詩歌。
2.培養(yǎng)學生團結合作的精神。
活動重難點：
詩歌朗誦會的形式、內容的確定。
活動過程：
一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會
1.確定內容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩�？梢岳媒滩模緦W期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們去看�！�，選讀課文中的'《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。
2.小組內商定形式，可以展示，也可以比賽。
3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。
4.確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。
5.組織分工，力求每個同學或小組都有任務，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。
6.確定時間、地點、形式等。
二、制定一張班級朗誦會安排表，如：
主題“秋詩冬韻”詩歌朗誦會
時間11．21地點學校多功能室
形式四人小組參賽
主持人王小一
教師布置1小組
串詞準備2小組
道具準備3小組
評委安排4小組
場地清潔5小組
活動報道6小組。
照相，寫報道。
活動方案 篇7
一、活動背景
每年4月的第四個星期日為世界兒童日�！笆澜鐑和铡笔锹�(lián)合國系統(tǒng)規(guī)定的一個專項性的世界日，始于20xx年，為了促使國際社會高度重視兒童問題，特別是要關心發(fā)展中國家的兒童，20xx年聯(lián)合國曾組織120多個國家的1200名兒童代表到聯(lián)合國總部舉行世界兒童日的`慶祝活動。在“世界兒童日”來臨之際，重慶三峽學院計算機科學與工程學院特聯(lián)合XXX幼兒園舉辦歡慶“世界兒童日”活動。
二、活動主題
愛心、和諧、未來、希望
三、活動時間
20xx年4月23日
四、活動對象
計算機科學與工程學院學生代表
XXX幼兒園部分兒童
五、活動地點
XXX幼兒園
六、組織單位
主辦單位：計算機科學與工程學院學工辦
承辦單位：計工院團總支、學生會各部門
七、活動b流程
（一）前期準備
1、準備漫畫面具（多面）
2、怪獸游戲道具
3、唐詩或宋詞一篇（簡單點的）
4、氣球多個
5、糖果（數(shù)包）
6、彩筆（數(shù)支）
7、彩紙（數(shù)張）
8、雙面膠（一個）
�。ǘ┗顒悠陂g
1、全體參與者帶上動漫面具與兒童們齊唱喜洋洋與灰太狼；
2、教兒童們跳兔子舞，并齊跳（文娛部）；
3、音樂游戲（生活部）；
4、教兒童們朗誦唐詩宋詞（學習部）；
5、怪獸游戲（青協(xié)）；
6、魔術表演（體育部及組織部）；
7、游戲“貼嘴巴”（文娛部）；
8、真人模仿（勤工助學部）；
9、引導兒童們畫自己的心愿，并解說。
八、活動宣傳
由萬州電視臺的記者對活動進行專項報道
九、活動意義
本次活動鼓勵兒童們積極參加，提高他們的交際能力。讓他們深刻的體會到了兒童日給他們帶來的歡樂與笑聲，讓他們知道關愛他們的不僅僅是父母，還有廣大的社會愛心人士。并且呼吁更多社會人士支持和幫助兒童。
十、注意事項
1、工作人員注意兒童安全（切忌小刀等）；
2、維護兒童秩序；
3、注意保護環(huán)境衛(wèi)生。
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