[集合]中學綜合實踐活動方案8篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的中學綜合實踐活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中學綜合實踐活動方案 篇1

　　一、指導思想

　　為了切實貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求，結(jié)合我校實際，特制江都區(qū)第一中學綜合實踐活動課程實施方案。

　　二、課程實施目標

　　綜合實踐活動課程的目的是讓學生聯(lián)系自然和社會實際，通過親身體驗和相關(guān)內(nèi)容的學習，積累和豐富直接經(jīng)驗，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力。通過本課程學習，使學生獲得參與專題研究、社會實踐與社區(qū)服務(wù)的切身體驗，掌握科學研究的基本方法與實踐技能，培養(yǎng)服務(wù)意識與奉獻精神，學會合作與分享、尊重與欣賞，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度、良好的生活態(tài)度，關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注未來，形成良好的社會責任感和使命感。

　　三、課程的內(nèi)容和實施辦法 第一部分：研究性學習課程內(nèi)容

　　研究性課程在內(nèi)容上要注重聯(lián)系學生的學習生活實際，聯(lián)系自然界、社會和人自身發(fā)展的實際問題，要有效地利用各種社會資源和自然資源，緊密結(jié)合各地區(qū)和學校的實際開展學習、研究。無論學生確立的探究課題是自然問題、社會問題還是自我問題，在研究性學習開展中都應對自然、社會、自我三者作整體關(guān)注，充分挖掘研究課題所具備的自然因素、社會因素和自我因素，努力實現(xiàn)自然、社會和自我的內(nèi)在整合。大概分類如下：

　　（1）自然環(huán)境類：主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題，如環(huán)境保護、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動物保護、天文研究等方面與人人生活背景相關(guān)的課題。

　　（2）社會生活類：主要是從保護人與社會關(guān)系的角度提出的課題，如學校規(guī)章制度研究、社會關(guān)系研究、企業(yè)研究、社會管理、社團活動、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會經(jīng)濟發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究等與人生活背景相關(guān)的課題。

　　（3）歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、，歷史蹤跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西文化比較研究、民間文學、藝術(shù)研究、影視文化研究、時尚研究等與個人生活背景相關(guān)的課題。

　　（4）個人發(fā)展類：主要是從關(guān)注個體成長的角度提出的課題，如學生社團研究、學生群體研究、學生消費研究、學校制度與學生成長、班級制度與文化、流行文化、時尚文化、行為方式研究、同學關(guān)系研究等與學生生活直接相關(guān)的課題。

　　（5）跨學科綜合類：主要是從科學技術(shù)與時代發(fā)展角度提出的，與中學的學科知識有一定的聯(lián)系，但主要是需要多學科參與的、有助于了解當代前沿科學的綜合學習課題，如遺

　　傳與化學、納米技術(shù)、計算機與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。

　　2、課程特點

　　（1）開放性

　　實施主體開放（師生、專家、家長）； 活動時間開放（分散與集中課時雙結(jié)合）；

　　活動空間開放（教室、學校功能室、校外廠企、街道、景觀等）； 學習內(nèi)容開放（學科、社會、生活、課題、活動設(shè)計……）； 學習手段開放（讀書、上網(wǎng)、社會調(diào)查、實地考察、討論等）； 研究方式開放（參觀、訪問、觀察、調(diào)查、實驗、資料收集）； 成果表達開放（論文、報告、方案、展品……）。

　　（2）自主性

　　研究性學習活動應以學生為中心，強調(diào)學生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者，教師的教學應有利于學生自主活動的開展和深化。在學習方式上表現(xiàn)為：學生“自由結(jié)合、自主選題、自主探究、自我評價”。

　　（3）探索性

　　研究性學習從研究范圍的確定、研究目標的定位、研究過程的安排、研究方法的采用、研究成果的表現(xiàn)，都由學生在教師指導下主動“探究”完成。

　　（4）實踐性

　　“研究性學習”是“綜合實踐活動”課程板塊之一，說明它的特征是實踐性，而且在學習內(nèi)容上看，研究性學習強調(diào)理論與社會實踐、科學和生活體驗的聯(lián)系。因此，要引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活，親身參與社會實踐活動。

　　研究學習的實施步驟

　　1、培訓教育。特別是對于七年級學生，由于很多都是第一次進行研究性學習，學�？赏ㄟ^講座，課堂教學，網(wǎng)站，板報等多種形式，就如何進行研究性學習進行培訓。在每次開展活動前進行安全、禮儀、法制等方面的教育。

　　2、選擇課題。由學生根據(jù)自身的興趣，在老師指導下，從自然、社會和學生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會性、探究性、開放性、獨特性；強調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學性、可行性。鼓勵課題形式的多樣性，可以是文獻研究、觀察報告、項目設(shè)計、科學實驗、社會調(diào)查、問題追蹤等。

　　3、制訂計劃。課題小組確實研究課題后要填寫課題實施方案表格，內(nèi)容包括課題名稱、課題背景說明、課題的意義與價值、小組成員及分工、指導老師、研究目的與計劃、活動步驟、活動場地與器材申報、預期成果等。

　　4、搜索資料。根據(jù)計劃，各成員承擔自己的職責，通過圖書查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀訪問、問卷調(diào)查、實驗記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，建議學生做好記錄，有條件的可進行錄像、攝像、錄音、下載等。

　　5、整理總結(jié)。對搜集到的各種資料，研究小組一定要進行討論和分析，各成員都要表達自己對問題的認識與理解，然后對資料做出處理，如發(fā)現(xiàn)缺少材料，可繼續(xù)進行搜集，在這一過程中，學生可通過不斷的整理、分析、驗證、提煉等，形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報告、小論文、項目設(shè)計、實驗報告、科技作品等。

　　6、交流評價。

　　各班每個課題組把自己的成果以各種方式在班中進行展示，同時學生小組展開互評和指導老師進行評定，并推薦出優(yōu)秀課題參加級的優(yōu)秀成果展示。

　　第二部分：社區(qū)服務(wù)課程內(nèi)容

　　社區(qū)服務(wù)屬義工或志愿活動性質(zhì)，要求學生以服務(wù)者的身份參與到服務(wù)社區(qū)的各項活動領(lǐng)域中，多方面體驗并認識服務(wù)對象，應用所學的知識，提供各種對社區(qū)有意義的服務(wù)，不斷增強對他人、社區(qū)乃至整個社會的服務(wù)意識和奉獻精神。包括：

　　1、社區(qū)宣傳教育活動，如

　�。�1）法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳活動及系列主題宣傳日活動；

　�。�2）所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居委（村委）文化管理、文化宣傳，布置文化宣傳長廊、展版，進行文化咨詢；

　�。�3）進行城鄉(xiāng)科技、科普宣傳活動；開展城鄉(xiāng)文體活動；

　　（4）組織同學在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道開展文化宣傳，傳播科學技術(shù)知識、破除迷信。

　　2、社區(qū)環(huán)境建設(shè)活動，如

　�。�1）城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生，城鄉(xiāng)綠化、美化工作；

　�。�2）負責所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村委、公園、學校等公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生管理；

　�。�3）負責所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村委某一道路、廁所公共清潔衛(wèi)生管理；

　�。�4）擔任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居委政管理助理，幫助維護街道衛(wèi)生、清理牛皮癬；

　　（5）城市交通秩序維護活動；

　�。�6）擔任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居委街道交通管理助理，協(xié)作交通管理。

　　3、幫貧助困活動，如

　　（1）進行社會福利院的“愛心接力”，為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院孤寡老人提供服務(wù)；

　�。�2）開展扶貧捐贈活動，為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)需要幫助的老弱病殘?zhí)峁┓��?wù)；

　　（3）中小學生假期學習或活動輔導，幫組有困難的低年級學生；

　�。�4）擔任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道學習困難學生校外輔導員。

　　4、行業(yè)輔助性活動，如

　�。�1）為社區(qū)大型活動提供志愿者服務(wù)；

　�。�2）在公共活動場所（如公園、圖書館）參與管理服務(wù)；

　�。�3）擔任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道某一企業(yè)管理助理或義務(wù)監(jiān)督員；

　�。�4）在廠家或商家的產(chǎn)銷旺季進行幫忙；

　�。�5）支援農(nóng)忙等。

　　社區(qū)服務(wù)的實施程序

　　1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵紀守法，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學生禮貌待人，體現(xiàn)我校學生良好的精神風貌。

　　2、內(nèi)容選擇。學生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，從接觸的生活世界出發(fā)、從熟悉和關(guān)注的社會實際中選取活動主題和內(nèi)容。活動要堅持“就近”原則，注意活動的主體性、可行性、經(jīng)濟性和安全性等。

　　3、精心規(guī)劃。學生必須首先聯(lián)系好將要前去服務(wù)的地點或單位，制定活動計劃，報告家長、班主任或指導教師，填在《江都區(qū)第一中學學生社區(qū)服務(wù)活動記錄卡》。家長、班主任或指導教師要對活動的計劃與地點進行考察分析，并對服務(wù)活動的可行性和安全性進行評估。社區(qū)服務(wù)活動要在家長、班主任或指導教師認可并簽字表示同意的情況下方可實施。

　　4、活動實施。學生必須按計劃進行活動，接受服務(wù)區(qū)負責人的領(lǐng)導。班主任或指導教師要隨時關(guān)注活動的開展。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員要發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，確�；顒拥捻樌�進行。每項服務(wù)活動實施過程中，學生必須認真填寫《江都區(qū)第一中學學生社區(qū)服務(wù)活動記錄卡》，可收集一些活動相片，還應該撰寫一些有關(guān)活動的經(jīng)歷、收獲、感受或體會等內(nèi)容的文章。

　　5、總結(jié)交流。每學年各班級安排一次社區(qū)服務(wù)活動的總結(jié)交流。交流的內(nèi)容應有《江都區(qū)第一中學學生社區(qū)服務(wù)活動記錄卡》、相關(guān)材料證明如一些介紹活動過程和體會的文章、活動相片或視頻等。交流形式由班級自定，可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報展覽等。

　　6、學生匯總。每項社區(qū)服務(wù)活動的原始材料，把填寫的《江都區(qū)第一中學學生社區(qū)服務(wù)活動記錄卡》及相關(guān)材料證明（如一些介紹活動過程和體會的文章、活動相片）粘貼在一起裝訂成《江都區(qū)第一中學社區(qū)服務(wù)登記手冊》上交，由學校組織考核評分。

　　第三部分：社會實踐的內(nèi)容

　　1、軍訓：這是一個必修項目，也是社會實踐課程的一項重要內(nèi)容，主要進行軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養(yǎng)成教育。

　　2、參觀、訪問和調(diào)查活動、社團活動：可以郊游，參觀人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區(qū)焦點、熱點問題，進行環(huán)保、國情民情調(diào)查等活動；可以結(jié)合教學內(nèi)容進行驗證性的調(diào)查；訪問則一般以國家或地方政府機構(gòu)、政府官員、特殊人物、特殊群體等為訪問對象。

　　3、班級值周活動和校內(nèi)勞動。

　　活動實施的過程

　　1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規(guī)，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學生禮貌待人，體現(xiàn)中學生良好的精神風貌。

　　2、內(nèi)容選擇與活動規(guī)劃。除軍訓項目外，學生根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會中選取活動主題和內(nèi)容，并形成社會實踐小組，聘請指導老師，聯(lián)系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎(chǔ)上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導教師并征得他們的同意。

　　3、活動實施。新學期開學的第三周召開開題報告會，組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生必須按計劃進行活動，服從實踐地負責人領(lǐng)導，班主任和指導老師要隨時關(guān)注活動的正常開展。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的`關(guān)系，各成員發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，確�；顒拥捻樌�進行。要記錄活動過程和活動心得。

　　4、總結(jié)交流�；顒咏Y(jié)束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結(jié)及活動過程中的體會、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報，評選出10個活動小組參加學校舉辦的社會實踐活動成果匯報交流大會，評選出優(yōu)秀活動組一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。 時間安排在初二第二學期期中考后（5月上旬）。

　　5、評價考核。小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然后由學校綜合實踐活動課程領(lǐng)導小組進行終評，學校學分認定委員會進行學分認定，教務(wù)處完成學分登記。

　　四、課程實施領(lǐng)導小組

　　組長：喬志軍校長

　　組員：教務(wù)處、教科室、政教處、團委、總務(wù)處負責人及年級組長

　　綜合實踐活動由下列部門和機構(gòu)進行管理：教務(wù)處、教科室、政教處、團委、總務(wù)處、備課組、班主任、科任教師，由以上相關(guān)人員或代表組成的課程學習指導中心，對學生進行指導。各部門必須相互協(xié)調(diào)、相互配合，使課程實施規(guī)范化、科學化，使之具有可操作性，力求使課程順利進行。

　　五、教學的基本原則

　　綜合實踐活動課程在實施中除應遵循一般的教學原則外，還應根據(jù)綜合實踐活動的特點和學生的身心發(fā)展的規(guī)律，遵循以下原則：

　　1、自主性原則 綜合實踐活動課程應以學生為中心，強調(diào)學生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者，教師的教學應有利于學生自主活動的開展和深化。

　　2、開放性原則 綜合實踐活動課程應創(chuàng)設(shè)十分寬松的學習環(huán)境，讓學生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性，為學習者發(fā)揮個性特長和才能提供廣闊的空間，從而形成一個開放的學習過程。

　　3、實踐性原則 綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的情景，主張學生在”做中學”。學生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗，這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應用的個性化理論、模型和技能。

　　4、綜合性原則 綜合實踐活動課程應從學生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學習領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐，使學生了解和關(guān)心社會，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。

　　5、全員性原則 綜合實踐活動課程要面向全體學生，并充分考慮到學生的個體差異，尊重學生的興趣愛好和選擇，力求使每位學生都能得到發(fā)展。

　　中學綜合實踐活動方案 篇2

各級部、各班級;

　　20XX年元旦將至，為深入推進我校學生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統(tǒng)美德，引導文明向上的家庭文化，結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求，學校決定在全校學生中開展元旦綜合實踐教育活動�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　　一、指導思想

　　以立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，切實加強友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育，完善“學校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，引導廣大家長以身作則、言傳身教，和學生共同傳承中華美德，樹立良好家風，構(gòu)建和諧家庭，為學生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。

　　二、活動原則

　　1．遵守“誠實守信”的原則，不允許在實踐活動中弄虛作假，不代替家長簽字。

　　2．按照“全員參與”的原則，結(jié)合方案要求，從實際出發(fā)，全員參與保證活動取得實效。

　　三、活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬┬⒗蠍塾H“五個一”親情活動

　　1、活動意義：“萬善德為本，百行孝為先”，孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德，是中國社會所具有的一項倫理道德規(guī)范和行為準則。我們在現(xiàn)實生活中，要積極弘揚孝老愛親的傳統(tǒng)美德，并賦予時代內(nèi)容，從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻社會的大孝大愛，形成新的風尚和新的美德。

　　2、活動要求：各年級每班安排5人參與本活動。

　　3、活動方式：“五個一”活動包括為父母做一次飯（一道菜）；為父母洗一次衣服；給父母捶一次背（梳頭、按摩）；與父母進行一次親情談話；給父母每人一個擁抱，說一句“爸爸（媽媽）我愛你”。參與同學要完成《xx中學孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》（另行下發(fā)），并貼好照片。

　　（二）“感恩20xx筑夢20xx”感恩教育活動

　　1、活動意義：跨過了20xx的輝煌，20xx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩20xx，感謝父母、師長、朋友的關(guān)心和陪伴，助力我們成長。筑夢20xx，希望同學們與夢想同行，喚醒心中的巨人，超越昨天，再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的'日子里，我們每個人總是心潮澎湃，生出許多新的希望。請同學們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。

　　2、活動對象：全體同學

　　3、活動方式：完成《“感恩20xx筑夢20xx”感恩教育活動記錄表》（另行下發(fā)，上交拍照留檔后下發(fā)，各班可張貼到樓道展板）

　　四、具體要求及評比量化

　　1、各班級元旦返校后在20xx年1月6日16:00前將本班作品至政教處、團委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師，“感恩20xx筑夢20xx”活動記錄表交王老師。

　　2、“感恩20xx筑夢20xx”活動各班要加強要求，做到人人參與，保證活動實效。

　　3、在規(guī)定時間前上交兩項內(nèi)容的班級計班級量化分10分：其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分，每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分；“感恩20xx筑夢20xx”感恩教育活動記錄表計5分。

　　4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出；“感恩20xx筑夢20xx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。

　　5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團委辦公室。

　　xx中學政教處團委

　　20xx年12月29日星期四

　　中學綜合實踐活動方案 篇3

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動課是九年義務(wù)教育階段的一門重要課程，綜合實踐活動課是一門面向全體學生開設(shè)的以學生自主選擇、直接體驗、研究探索的學習為課程基本方式，以貼近學生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內(nèi)容。為全面落實實踐課程，著力培養(yǎng)具有實踐能力創(chuàng)新精神的生動活潑的學生，培養(yǎng)學生對知識的綜合運用能力，全面實施素質(zhì)教育。特制定本學期八年級實踐

　　活動計劃如下：

　　二、活動目標

　　通過活動，使學生獲得親身參與實踐的豐富經(jīng)驗，形成對自然社會內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，讓同學們感悟大自然，欣賞大自然，在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于從自己的生活中主動發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題的態(tài)度與能力，培養(yǎng)他們的實踐能力，對知識的綜合運用能力，養(yǎng)成合作、分享，積極進取的良好的.個性品質(zhì)。

　　具體目標：

　　1、增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

　　2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。

　　3、逐步掌握基本生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。

　　4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)，探究能力和創(chuàng)造精神。

　　三、課程內(nèi)容

　　(一)總體內(nèi)容

　　綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學生為核心，結(jié)合學校八年級段要求，以人與自然為主題開展活動。

　　(二)綜合實踐活動的內(nèi)容范圍

　　綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。四大領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，不能相互割裂。在實踐過程中，“研究性學習”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導探究的學習方式，其它三個則是它探究的重要內(nèi)容。它以綜合性課程或綜合性項目的形式將四大領(lǐng)域融合，彼此滲透，形成整合。構(gòu)建學科間滲透、課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通的綜合實踐活動課程。

　　(三)時間安排及課時

　　本學期15個教學周，每周一節(jié)課。

　　四、活動課題

　　1、愛惜生命，遠離毒-品2、在花的世界里

　　五、活動課組織分工

　　1、領(lǐng)導：一名校級領(lǐng)導

　　2、教師：閆君

　　3、具體成員：八年級各班學生

　　中學綜合實踐活動方案 篇4

　　一、活動目標：

　　豐富和活躍校園文化生活，發(fā)揮教師特長、才藝，拓展學生視野，并普及相應知識與技能，以培養(yǎng)師生主動學習和探究精神，提高師生的綜合素質(zhì)。

　　二、活動形式：

　　1、發(fā)展型課程班：（人數(shù)：20~25人左右）

　　以學校推薦、教師自薦形成相應的課程活動內(nèi)容，由有興趣、特長的學生自愿報名，相應課程指導老師面試，擇優(yōu)錄取組成，并在活動開展過程中對學生實行優(yōu)勝劣汰。

　　該類課程班以學期為單位，進行某一主題系列的探究或?qū)嵺`活動，主要目的就是在發(fā)揮和發(fā)展學生興趣、特長的同時，發(fā)現(xiàn)和推出為學校增光添彩、有鮮明特長和特色的優(yōu)秀學生。

　　2、普及型課程班：

　　由若干班級中未能加入發(fā)展型課程班的學生組成，由學校安排參加相應主題內(nèi)容的普及性宣傳教育活動。

　　該類課程班將通過參加一個個相應主題的宣傳教育活動，不斷拓展學生視野，豐富各類基礎(chǔ)知識，激發(fā)和培養(yǎng)良好的興趣愛好，提高探究意識和能力，進而發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。學校期末將安排進行相應的綜合性應知應會測試。

　　三、活動對象：

　　初一、初二全體學生，全體教職員工，以及外聘的'社會教育資源人員。

　　四、活動時間：

　　1、初一年級每周二下午第七、八課。

　　2、初二年級每周四下午第七、八課。

　　五、活動地點：

　　初一、初二各班級和各專題活動教室，以及學校和社會適合課程活動開展的各種場所。

　　六、管理考核：

　　1、學生認真參加每次活動，指導老師對其參與情況進行考評，以積分形式累計，期末結(jié)合其成果、材料情況進行匯總評比，并將記錄于學生成績檔案。

　　2、教師或參與課程活動的組織、指導，或參與課程活動的管理、檢查。其參與情況將以積分形式累計，結(jié)合相應成果、材料情況進行綜合考評，并作為學期、年度考核推優(yōu)的依據(jù)之一。

　　3、校長室將安排人員實時巡視活動開展情況，及時進行協(xié)調(diào)、指導。教務(wù)處也將及時反饋各種信息情況給相關(guān)部門和人員。

　　4、管理體系：校長室——教務(wù)處——初一管理小組和初二管理小組——課程班指導老師與課程班長——課程活動小組組長——課程班參與學生。

　　中學綜合實踐活動方案 篇5

　　為進一步拓展綜合實踐活動課程資源，提高教師綜合實踐活動的指導能力，提升我校綜合實踐活動課程實施水平，豐富學生暑期生活，經(jīng)研究決定今年暑假期間在全校開展暑期綜合實踐活動。

　　一、參加范圍

　　初一、初二年級

　　二、活動主題與內(nèi)容

　　活動主題：綜合實踐活動與教育教學的整合。

　　綜合實踐活動與其他學科課程的整合：綜合運用各學科學習內(nèi)容，通過研究性學習小課題研究的方式拓展延伸學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。重點做好引導學生關(guān)注社會生活問題小課題研究、引導學生走進自然做好觀察與試驗研究、引導學生多讀書、讀好書的文獻研究。

　　綜合實踐活動與教育活動的整合：創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動，把社區(qū)服務(wù)、社會實踐、自然考察等活動賦予課程內(nèi)涵，明確活動主題、活動目標、豐富活動內(nèi)容、確立科學合理的評價辦法，避免走過場，確�；顒有Ч�。

　　三、活動要求

　　1、學校成立以業(yè)務(wù)校長任組長、教科室主任、政教主任、年級主任和學科備課組長為成員的綜合實踐活動實施領(lǐng)導小組，具體負責研究制定學校《暑期綜合實踐活動方案》，將暑期綜合實踐活動納入綜合實踐活動課程實施整體要求，修訂完善學校相關(guān)評價制度，將教師指導綜合實踐活動小組活動情況納入業(yè)務(wù)考核，記入教師個人業(yè)務(wù)檔案。

　　2、本次活動重點從以下兩個方面設(shè)計主題：

　�。�1）研究性學習主題。主題設(shè)計可以重點從學科拓展、社會熱點、社區(qū)資源、學生關(guān)心的話題、學期教育活動的延伸等幾個方面產(chǎn)生。

　�。�2）社會實踐和社區(qū)服務(wù)項目。重點從勞動教育、環(huán)境凈化、公益活動、愛校護校、傳統(tǒng)教育等方面產(chǎn)生。

　　3、班主任幫助學生確立活動主題，成立活動小組，安排指導教師。學生以個人或小組為單位圍繞活動主題選擇活動內(nèi)容開展活動。學校將教師指導綜合實踐活動小組活動情況納入量化考核，作為業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一計入教師個人業(yè)務(wù)檔案。

　　四、方法步驟

　　第一階段：（6月15日—6月21日）制定活動計劃階段。各年級制定《暑期綜合實踐活動實施方案》，指導學生制定學生活動計劃，《暑期綜合實踐活動實施方案》后附各小組主題活動名稱統(tǒng)計表（表格內(nèi)容包括年級、班級、小組成員、活動內(nèi)容、指導教師等）。

　　第二階段：（7月7日—8月20日）活動實施階段。在教師的`指導下學生進行活動，學校做好督促、指導和檢查工作�；顒悠陂g學生返校1—2次進行階段性匯報、交流、展示，教師跟進指導，同時教師之間研討交流指導的心得體會。各年級師生返校時間在活動方案中標明。學校抽查各班活動情況。

　　第三階段：（8月21日—8月30日）活動總結(jié)提高階段。在教師的指導下，各活動小組總結(jié)整理活動資料、完善活動成果；學�？偨Y(jié)暑期綜合實踐活動情況，寫出總結(jié)報告。

　　第四階段：（9月份）活動評價階段。開學第一周，各班總結(jié)暑期綜合實踐活動的經(jīng)驗、收獲，開展專題總結(jié)交流展示活動，推選優(yōu)秀作品，參加全校評比。

　　五、評比交流

　　1、獎項設(shè)置。評比共設(shè)兩類獎項：

　　優(yōu)秀研究性學習小課題研究獎：研究報告主要包括活動主題背景、活動準備、實施過程、研究成果、收獲體會等內(nèi)容。主要呈現(xiàn)活動過程，避免知識的堆砌。

　　優(yōu)秀社區(qū)服務(wù)、社會實踐獎、自然考察獎：通過查看學生參與社區(qū)服務(wù)與社會實踐的過程資料和總結(jié)材料，表彰優(yōu)秀的項目。

　　兩項獎項均設(shè)立學生獎和指導教師獎。

　　2、推選要求。以學校為單位組織暑期綜合實踐活動展示評比。各班推薦1件作品參加評比活動。各類推選材料（紙質(zhì)文本、電子稿、作品統(tǒng)計表等）于9月7日前交到教科室孫霞老師處。上報材料能夠體現(xiàn)活動的完整過程，每件作品限報學生3人，指導教師2人。

　　3、開學初，學校將組織有關(guān)人員每年級評選出4名一等獎、3名二等獎進行表彰獎勵。并分別按5分、3分記入班級量化。（優(yōu)秀作品將報送縣級以上單位評選）對于敷衍和不參與活動的班級酌情減1—2分。

　　各年級要加強領(lǐng)導，廣泛宣傳和發(fā)動，提高廣大師生的認識，充分調(diào)動廣大師生參與暑期綜合實踐活動的主動性和積極性，引導廣大教師積極學習，扎實工作，確保暑期綜合實踐活動工作開展的深入有效。通過暑期綜合實踐活動的開展，促進綜合實踐活動課程的有效實施，推動我縣素質(zhì)教育的深入開展，促進教育教學工作邁上新的臺階。

　　附：

　　綜合實踐活動實施領(lǐng)導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　陰平四中教科室

　　二〇一五年六月二十三日

　　中學綜合實踐活動方案 篇6

　　1．“一日當家”生活技能學習體驗活動

　　連接精彩瞬間，以歡度春節(jié)為契機大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，引導學生學會一項生活技能，幫助學生嘗試“一日當家”的體驗，培養(yǎng)良好的生活方式和生活習慣。對春節(jié)期間感受到的人和事進行捕捉，設(shè)計成豐富多彩的電子作品。要求學生使用數(shù)碼相機或攝像機拍下精彩瞬間，制作DV作品，開學后每班上繳1分優(yōu)秀作品，進行展評比賽。

　�。ㄘ撠煵块T：七年級、八年級）

　　2．“慶佳節(jié)迎元宵做花燈”實踐活動

　　學生搜集有關(guān)“花燈”的知識，包括由來、種類、做法等，制作成知識小報、有關(guān)花燈認識和欣賞的'PPT，并動手制作有特色的花燈。開學后，每班除了上交知識小報、PPT等成果之外，另選出5——10個質(zhì)量高、有特色的學生原創(chuàng)花燈參加展評。

　　（負責部門：小學部參與人員：四----六年級學生）

　　3．“慶佳節(jié)手工制作裝飾品”實踐活動

　　學生搜集有關(guān)“剪紙”、手工粘貼畫、手工絲網(wǎng)花等手工作品的知識，包括由來、種類、做法等，制作成知識小報，并動手制作有特色的“剪紙”、手工粘貼畫、手工絲網(wǎng)花等手工裝飾品。開學后，每班除了上交知識小報等成果之外，另選出5——10個質(zhì)量高、有特色的學生原創(chuàng)手工裝飾品參加展評。

　�。ㄘ撠煵块T：七年級、八年級參與人員：七----八年級學生）

　　中學綜合實踐活動方案 篇7

　　一、指導思想

　　以素質(zhì)教育理論為指導，根據(jù)區(qū)普教科的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創(chuàng)新學習的形式，推進活動學習的有效性，發(fā)揮課題的導向作用，汲取兄弟學校的寶貴經(jīng)驗。結(jié)合本校的特色，加強學科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。

　　二、活動目標

　　1、知識與能力：

　　(1)充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，培養(yǎng)學生良好的閱讀能力和閱讀習慣;

　　(2)培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的辨析、處理，并對結(jié)果做出一定的合理化建議。能進行簡單規(guī)劃、創(chuàng)想或合理化建議。

　　(3)了解所處環(huán)境的特點，擴展學生學習方向，引導學生學習更多的社會科學知識。

　　2、過程與方法：

　　從學生的興趣出發(fā)，讓他們主動探究，讓學生關(guān)注身邊的世界去實踐，培養(yǎng)學生關(guān)心社會發(fā)展的意識。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學生提出問題，探究問題的意識，以及表達、溝通的能力，發(fā)展合群性、合作性、自治與領(lǐng)導能力，尊重他人，增進團隊合作意識。

　　三、活動的內(nèi)容

　　我校是一所典型的農(nóng)村學校，規(guī)模比較小，無論是綜合實踐活動所需的硬件設(shè)施，還是理論指導、師資力量，都比較欠缺。要想將綜合實踐活動真正開展起來，并且做得有聲有色，就必須另辟蹊徑，結(jié)合自身實際制定翔實可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內(nèi)容開展綜合實踐活動：

　　(一)校本課程：課外閱讀活動指導

　　七年級：觸摸語言世界

　　(1)激發(fā)學生閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習慣，制作讀書卡片;

　　(2)明確閱讀的意義，擁有自己的藏書;

　　(3)點亮語言的燈，感受文字的溫度。

　　八年級：走進對話天地

　　(1)提高閱讀速度，擴大閱讀范圍，和自己、親人、自然、歷史、藝術(shù)、哲學等對話;

　　(2)廣泛汲取文學營養(yǎng)，書寫閱讀心得;

　　(3)前期閱讀成果展示，舉辦班級成果展覽。

　　九年級：盡賞萬紫千紅

　　(1)快樂閱讀，閱讀快樂，愉悅自己;

　　(2)歸納總結(jié)，評選先進;

　　(3)特色展示。

　　(二)研究性學習

　　七年級：快樂魔方

　　八年級：趣味實驗

　　九年級：生活中的數(shù)學

　　(三)地方課程：七、八年級開設(shè)，使用統(tǒng)一教材，專職教師擔任教學工作。

　　(四)社會實踐：詳見實施策略

　　四、涉及學科

　　語文、數(shù)學、科學、信息技術(shù)等

　　五、實施策略

　　1、與學科教學相結(jié)合

　　如結(jié)合語文的閱讀教學開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

　　2、與學生的生活實際、興趣愛好相結(jié)合

　　如開展“快樂魔方”、“趣味實驗”以及“調(diào)查生活中的數(shù)學”活動課，不僅可以培養(yǎng)學生學習科學、數(shù)學等學科興趣，提高學習成績，更能讓學生在學中快樂成長。

　　3、與社會熱點問題相結(jié)合

　　如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

　　4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

　　我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日引申開來的民風民俗調(diào)查活動。

　　5、與學校班會活動相結(jié)合

　　綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、團員活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、“青果園”欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的社會實踐活動。

　　六、評價體系

　　1、強調(diào)課程、教學、評價的整體性

　　綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學、學習的環(huán)節(jié)，而是與教師的教學、學生的學習活動融為一體的有機整體，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動成果作為評價他們學習情況的依據(jù);另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會，提供對課程修改有用的信息，實踐與教學。檔案袋的使用及每一個領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。

　　2、重視評價的過程性

　　在傳統(tǒng)評價中，往往只要求學生提供答案，而對學生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現(xiàn)，及時評價將促進學生學習能力的發(fā)展，保證活動的順利展開。

　　3、倡導評價的多樣性

　　綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的`多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式;其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計說明，還可以是主題演講、口頭匯報......;再次是評價的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合，以定性描述為主;過程與結(jié)果相結(jié)合，以過程為主;主體與客體相結(jié)合，以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

　　4、注重評價的寬容性

　　在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。從尊重學生的尊嚴、尊重學生的人格、熱愛學生的角度出發(fā)，以發(fā)展的觀點，正確地對待學生在學習過程中的成功與失敗。杜絕評價中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評價，強調(diào)評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進行，多肯定、多指導，使評價更具有教育、激勵的功能。

　　5、關(guān)注評價的反思性

　　在每一次活動的進行過程中或結(jié)束后，要經(jīng)常采用發(fā)放問卷、同學辯論會、師生訪談會等形式來引導學生在評價的基礎(chǔ)上反思自己在實踐活動的得失，恰當規(guī)劃未來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念，而真正體現(xiàn)了利用評價促進學生發(fā)展的思想。與此同時，教師則通過撰寫案例等方式反思自己的指導策略，做到教學相長。

　　中學綜合實踐活動方案 篇8

　　一、活動要求

　　小學四～六年級、中學七～八年級的學生在相關(guān)年級的統(tǒng)一組織下，自愿參加研究性學習活動。學生每3～8人形成一個小組，班主任負責協(xié)調(diào)本班任課教師承擔學生研究性學習的指導工作。

　　學生在寒假期間外出參加各類活動，必須給班主任或指導教師提前報告，要報告外出的時間、地點、人員、通訊聯(lián)系方式，以及有無家長陪同等情況。若班主任或指導教師不同意外出，學生須無條件的服從。

　　二、活動說明

　　小組長根據(jù)組員的興趣、經(jīng)驗、能力等方面的情況，確定研究課題，也可使用學校提供的課題。說明如下：

　　1.從自己比較熟悉的事物中選題，從社會熱點問題中的提煉，從學科知識的遷移應用中，選擇與科學、技術(shù)、社會相關(guān)的課題。確定的課題宜小不宜大。

　　2.研究的步驟一般為：第一，確定選題，明確任務(wù)，填寫《海新實驗中學研究性學習選題登記表》；第二，制定研究方案，包括①選題的依據(jù)；②研究的方法；③研究的內(nèi)容；④研究結(jié)果的呈現(xiàn)方式；⑤安全等保障措施；第三，確定研究方法，一般是采用查資料法、調(diào)查法、觀察法、訪談法等；第四，研究成果匯報。在獲得第一手研究資料后，學生可以通過圖表、文字、音像等方式形成呈現(xiàn)物化研究成結(jié)果。下學期開學第一周時間內(nèi)，經(jīng)指導教師評議以后，由班主任或年級管理處統(tǒng)一報到學校教科室進行評比。

　　三、選題參考

　　小學生的選題參考

　　1.關(guān)于“�！弊謥須v和掛貼方法的研究

　　2.小學生課外閱讀量的`調(diào)查研究

　　3.生活中的百分數(shù)

　　4.《春節(jié)》民俗風情研究

　　5.春聯(lián)的寓意研究

　　6.走近港城名人

　　中學生的選題參考

　　1.關(guān)于評價“90后”中學生常用關(guān)鍵詞的調(diào)查研究

　　2.關(guān)于水滸人物形象特點的研究

　　3.中學生課外閱讀情況的調(diào)查研究

　　4.窗（門）貼紙民俗風情研究

　　5.春節(jié)飲食中的陋習調(diào)查

　　8.走近港城名人

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