[經(jīng)典]活動(dòng)方案4篇

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的活動(dòng)方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)方案 篇1

　　因工根據(jù)醫(yī)院的統(tǒng)一部署，為把在分析檢查階段提出的整改思路和措施落到實(shí)處，我辦公室認(rèn)真研究了整改方案，明確了責(zé)任，對(duì)于當(dāng)前能解決的問(wèn)題，立即采取措施予以解決。對(duì)于受客觀條件限制，暫時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，將進(jìn)一步完善措施，爭(zhēng)取早日解決。

　　一．提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)：

　　1、課堂教學(xué)改進(jìn)措施 繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，建立課堂教學(xué)新模式。以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為中心，以活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，摒棄“注入式”，“填鴨式”，“地毯式”的'課堂教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)被接納、被信任、被尊重及真誠(chéng)對(duì)待的課堂環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)被肯定和欣賞，使其個(gè)人潛能得到發(fā)揮。在實(shí)踐中形成各具特色的課堂教學(xué)新模式。

　　2、見(jiàn)習(xí)教學(xué)改進(jìn)措施 針對(duì)我院教學(xué)條件有限這一客觀問(wèn)題，教辦及各教研室積極組織各種形式開(kāi)展見(jiàn)習(xí)教學(xué)。如充分開(kāi)放技能實(shí)驗(yàn)室，利用模擬人及多媒體教學(xué)，讓教師細(xì)分各組帶教，全面指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作等。 同時(shí)利用隨堂問(wèn)卷調(diào)查了解臨床見(jiàn)習(xí)帶教中存在的問(wèn)題，教管辦及時(shí)反饋至各教研室，教研室組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加教研室集體備課，觀摩優(yōu)秀老師見(jiàn)習(xí)帶教，便于提高教學(xué)水平，教研室主任定期檢查老師見(jiàn)習(xí)帶教情況。 每學(xué)期對(duì)臨床見(jiàn)習(xí)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)優(yōu)教師及評(píng)差老師進(jìn)行通報(bào)，各教研室進(jìn)行整改。杜絕研究生帶教現(xiàn)象。

　　3、教材改版，及時(shí)對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行修改改進(jìn)意見(jiàn) 因教材改版周期較短，與之配套的教學(xué)大綱短期內(nèi)修訂還需統(tǒng)籌規(guī)劃。已建議由學(xué)院統(tǒng)一組織各臨床醫(yī)學(xué)院進(jìn)行教學(xué)大綱修訂工作。如有的課程教材改版情況較多，則根據(jù)改版情況自行先修訂教學(xué)大綱并由教研室主任審核以后報(bào)教管辦備檔案，可在本課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中先試行使用。同時(shí)緊密結(jié)合臨床新進(jìn)展開(kāi)展臨床教學(xué)（課堂、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)教學(xué)），確保教學(xué)質(zhì)量。

　　4．深入開(kāi)展考風(fēng)建設(shè) 在考試之前深入班級(jí)開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)。加強(qiáng)監(jiān)考人員的責(zé)任心教育，建立了三級(jí)巡考制度。嚴(yán)格考試紀(jì)律，每次考試前隨機(jī)安排考試座位。

　　二、重視對(duì)實(shí)習(xí)生的管理和培養(yǎng)

　　1. 實(shí)習(xí)帶教改進(jìn)措施 通過(guò)實(shí)行導(dǎo)師制，調(diào)動(dòng)了教師教書(shū)育人的積極性，廣大教師紛紛深入到學(xué)生中間，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)生的思想政治教育工作，注重實(shí)習(xí)生良好醫(yī)德培養(yǎng)，掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，督促學(xué)生按要求進(jìn)行實(shí)習(xí)并給予必要的指導(dǎo)，保證培養(yǎng)質(zhì)量，從學(xué)業(yè)上、思想上、生活上全方位關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　本學(xué)期對(duì)全院99名實(shí)習(xí)生帶教導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)依據(jù)為教研室自行評(píng)分、實(shí)習(xí)生滿意度考核、實(shí)習(xí)生考核成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，其中84名老師評(píng)優(yōu)、14名老師評(píng)良。

　　今后，我們還將繼續(xù)認(rèn)真抓好課堂教學(xué)改革，進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)，在實(shí)踐與反思中收獲，在研究與改進(jìn)中提高。

活動(dòng)方案 篇2

　　一�；顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)生能對(duì)即將過(guò)去的一年作個(gè)回顧，說(shuō)說(shuō)自己的收獲，及從中獲得的樂(lè)趣。

　　2、 學(xué)生能清楚地看到自己身上的.不足與閃光點(diǎn)，進(jìn)行原因分析，并能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　3、 學(xué)生能在新的一年即將到來(lái)之際，給自己定下新的目標(biāo)和努力的方向，同時(shí)能積極為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策。在游戲表演中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

　　二．活動(dòng)地點(diǎn)：

　　二（3）班教室。

　　三．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。

　　2．主持人做好準(zhǔn)備。

　　3．準(zhǔn)備好活動(dòng)器材和獎(jiǎng)品。

　　四．活動(dòng)過(guò)程：

　　1、各小隊(duì)集隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。

　　2、中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)。

　　甲：“新年新希望”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　乙：全體起立、出旗、敬禮

　　甲：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂(lè)的海洋。元旦，是我們大家的節(jié)日，五十六個(gè)民族的人們都在為它歡慶。

　　乙：讓我們以最大的激情，唱起來(lái)吧。

　　全班齊唱《新年好》

　　甲：下面請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員致新年賀詞。

　　3、班主任致新年賀詞。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，新年就要來(lái)臨了，你們又要長(zhǎng)大一歲了。老師祝你們新年快樂(lè)，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　4、游戲中反思過(guò)去的一年

　　甲：哎，程鴻龍，新年過(guò)了就是牛年了吧

　　已：不如一開(kāi)始我們先來(lái)跟牛親近親近吧。

　　甲：好啊，我知道我們班同學(xué)最喜歡歇后語(yǔ)了，不如我們出一些有關(guān)牛的歇后語(yǔ)，讓咱們同學(xué)接接。

　　乙：好主意，接對(duì)的同學(xué)還有機(jī)會(huì)來(lái)抽回顧箱里的紙條，說(shuō)說(shuō)你的真心話啊。

　　合：那我們就開(kāi)始吧。

　　接歇后語(yǔ)抽問(wèn)題說(shuō)真心話

活動(dòng)方案 篇3

　　為了豐富幼兒園飲食文化生活，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力，增強(qiáng)親子情感交流，并充分展示幼兒家長(zhǎng)廚藝，為幼兒的健康成長(zhǎng)打造美食天地。我園特此舉辦“美食一條街”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同參加，以達(dá)到提高幼兒飲食質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身體健康，家園相互交流的目的。

　　一、具體負(fù)責(zé)人：

　　園長(zhǎng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各班班長(zhǎng)全體教師以及各班家長(zhǎng)委員會(huì)

　　二、各項(xiàng)準(zhǔn)備：

　　1.物品準(zhǔn)備：

　　班級(jí)特色食物、各種水果、蔬菜、菜板、刀、*子、圍裙、沙拉醬等等。

　　2.人員準(zhǔn)備：

　　家委會(huì)成員

　　3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：

　　廚房用具的擺放及場(chǎng)地環(huán)境布置

　　三、活動(dòng)流程：

　　1、8:30之前歡迎家長(zhǎng)、孩子來(lái)園參加活動(dòng)。

　　2、8：30入園在園門(mén)口憑邀請(qǐng)函進(jìn)園拍照留念，作為節(jié)日禮物

　　3、請(qǐng)帶孩子參與自制三種食品，分別是自制水果沙拉、自制壽司、自制三明治，請(qǐng)按票上指示的班級(jí)進(jìn)區(qū)活動(dòng)，活動(dòng)后在老師處得到錢(qián)幣獎(jiǎng)勵(lì)后離開(kāi)。

　　4、得到錢(qián)幣12元后，請(qǐng)帶孩子去“美食一條街”（大操場(chǎng)），自主選擇6樣食品品嘗。

　　5、9：00美食節(jié)活動(dòng)開(kāi)始

　　6、9:30音體室開(kāi)始美食大比拼活動(dòng)開(kāi)始，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去觀看。

　　7、請(qǐng)陪同欣賞幼兒美術(shù)作品展覽。

　　四：活動(dòng)注意事項(xiàng)：

　　1．敬請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中確保孩子、老人及自身安全。

　　2．敬請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中給孩子做好表率作用。

　　3．敬請(qǐng)遵守活動(dòng)規(guī)則，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。

　　4．活動(dòng)過(guò)程中敬請(qǐng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，文明禮讓。

　　5．活動(dòng)結(jié)束，全體教職工整理場(chǎng)地。

　　幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案：快樂(lè)過(guò)中秋

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無(wú)不大力弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。時(shí)值中秋節(jié)的來(lái)臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日,學(xué)到科學(xué)小知識(shí)，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。

　　總體活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來(lái)歷。

　　2.豐富幼兒的科普知識(shí)，了解“月食”現(xiàn)象，與影像知識(shí)。

　　3.了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作食物再一同分享，同時(shí)體 會(huì)到勞動(dòng)與分享的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)時(shí)間：中秋節(jié)當(dāng)天下午14：30----17:30

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境準(zhǔn)備：園所室外與教室能凸顯中秋節(jié)日氛圍的環(huán)境布置。

　　道具準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具；燈泡、皮球（大、小各一個(gè)）；手電筒、白墻/屏幕；月餅、水果、盤(pán)子、水果刀。

　　其它準(zhǔn)備：凳子、大桌子、家長(zhǎng)簽到本、話筒、條幅等。

　　活動(dòng)過(guò)程：全園孩子參加，通過(guò)自愿報(bào)名的形式選擇自己活動(dòng)的項(xiàng)目。

　　活動(dòng)一：美麗圖，我來(lái)畫(huà)

　　時(shí)間：14:30----15:30

　　活動(dòng)一、二、三、四是同時(shí)進(jìn)行的，所以有一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間就行，活動(dòng)五的時(shí)間可以另加的，但要結(jié)合實(shí)際定時(shí)間

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師事先準(zhǔn)備一些中秋相關(guān)的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫(huà)期間尋找靈感，以及準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子用繪畫(huà)的手法表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的中秋節(jié)，開(kāi)發(fā)幼兒的動(dòng)手能力與想象能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：形式不限，畫(huà)風(fēng)不限，工具不限，作畫(huà)出與中秋相關(guān)的美麗圖畫(huà)。

　　作畫(huà)期間，其它幼兒以及家長(zhǎng)可以保持秩序的觀看。

　　作畫(huà)后（15：50）教師幫助幼兒一起把畫(huà)粘貼在教師四周墻壁上。

　　過(guò)程太簡(jiǎn)單，形式、畫(huà)風(fēng)、工具雖不限，但是也要給老師提供一些可參考的，否則老師會(huì)覺(jué)得很空，例如：水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黏貼畫(huà)、添畫(huà)、手工折紙、剪貼、拓印、砂紙、陶藝、裝飾瓶子（將瓶子外層圖上水粉，等晾干后，在水粉上作畫(huà)，也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾）等等，都可以，每種后邊說(shuō)明玩法，具體需要準(zhǔn)備的材料，是否需要老師參與指導(dǎo)，都需要配合哪些環(huán)境布置，供老師參考，不一定都用，但是老師可以選用，這樣老師就覺(jué)得簡(jiǎn)單多了。

　　活動(dòng)二：小故事，大家講。

　　時(shí)間：15:00---15:50

　　準(zhǔn)備：提前兩天教師給講故事的孩子布置任務(wù)，和家長(zhǎng)一起尋找、準(zhǔn)備中秋節(jié)的.小故事。

　　目標(biāo)：準(zhǔn)備期親子互動(dòng)，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)孩子講故事培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)：

　　1、先由一名教師生動(dòng)的給大家講中秋故事。

　　再每位幼兒輪流上臺(tái)講故事，幼兒獨(dú)立講，其他人做觀眾，要有觀看的禮儀

　　要求：家長(zhǎng)、教師、幼兒都保持安靜狀態(tài)聽(tīng)故事，并對(duì)講者用以掌聲鼓勵(lì)。第一組作畫(huà)的幼兒邊聽(tīng)故事，邊作畫(huà)。

　　可以再豐富些，比如，小講臺(tái)可以怎樣布置，觀眾席怎么擺椅子，上臺(tái)講故事的幼兒可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽（也可以換成其他的名字，要對(duì)幼兒有吸引力）并附上咱們能搜集到的所有故事，供老師選擇。

　　2、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著進(jìn)行，提前準(zhǔn)備好道具和服裝，小演員要畫(huà)好妝，舞臺(tái)可以跟講故事的是同一個(gè)舞臺(tái)。

　　活動(dòng)三：學(xué)科學(xué)，懂知識(shí)。

　　時(shí)間：16:00---16:40

　　道具準(zhǔn)備：投影儀/手電筒，白墻/幕布，月亮圖片，摳畫(huà)出嫦娥形態(tài)的紙板；燈泡，氣球（大、小各一個(gè)）；整間教室都要遮光。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉一些物體、動(dòng)物的輪廓形狀。

　　注意：

　　1、在幼兒進(jìn)入此活動(dòng)教室前，老師要跟前來(lái)的家長(zhǎng)和幼兒溝通好，活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)：要盡量保持安靜；由于活動(dòng)室內(nèi)很黑，請(qǐng)幼兒不要亂跑以免磕傷；

　　2、如果空間不夠，可以選擇大一點(diǎn)的教師或分批進(jìn)入。

　　目標(biāo)：開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與藝術(shù)想象力，培養(yǎng)手指精細(xì)動(dòng)作，和動(dòng)手能力，模仿能力；豐富幼兒科學(xué)小知識(shí)。

　　活動(dòng)：

　　（一）奇妙的手影

　　教師引導(dǎo)幼兒用小手做各種各樣的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的興趣。教師通過(guò)一個(gè)小故事（如果有要附上）讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象能力根據(jù)故事做出相應(yīng)手影。

　　（二）“嫦娥奔月”。

　　用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月。

　　前期教師與幼兒共同摳畫(huà)出嫦娥奔月形態(tài)的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會(huì)形成物的倒像，我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。在幕布左上角粘貼上月亮圖片。前后移動(dòng)中間的板，像的大小方位也會(huì)隨之發(fā)生變化。通過(guò)此方法，既讓幼兒更生動(dòng)的看到了嫦娥奔月的情形，并且讓幼兒增加了小孔成像的科普知識(shí)。

　　（三）神奇的月亮

　　1、導(dǎo)入：展出各種形狀的月亮圖片。

　　2、模擬月食全過(guò)程：使用燈泡代替太陽(yáng)，一個(gè)孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球。

　　打開(kāi)燈泡，大皮球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，小皮球圍繞大皮球轉(zhuǎn)，觀察大皮球、小皮球各自被對(duì)方的黑影遮擋的情況。

　　第二個(gè)和第三個(gè)活動(dòng)，是否嘗試過(guò)，是否在操作時(shí)能完成？

　　活動(dòng)四：齊動(dòng)手，共勞動(dòng)

　　時(shí)間：16:40---17:15

　　準(zhǔn)備：各種水果與食品、水果刀、盤(pán)子

　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒幫助父母做家務(wù)的良好行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)：幼兒、教師、家長(zhǎng)齊動(dòng)手制作美味的食物，教師與家長(zhǎng)幫助切食物，例如水果、月餅等。讓孩子充分發(fā)揮自己的想像空間制作水果拼盤(pán)以及食物作畫(huà)等。

　　此活動(dòng)都要準(zhǔn)備什么（除了水果、還有哪些圖片）？準(zhǔn)備多少？

　　水果有一部分可以做成拼盤(pán)，另一部分直接清洗好并分類(lèi)。

　　什么人負(fù)責(zé)切水果？什么人洗？什么人拼擺？

　　制作月餅都需要準(zhǔn)備什么？制作過(guò)程是怎樣的？

　　畫(huà)雞蛋要準(zhǔn)備哪些圖片供幼兒參考？

　　活動(dòng)五：吃月餅，同分享。

　　時(shí)間：17:15---17:30

　　準(zhǔn)備：若干名教師做為引導(dǎo)員，個(gè)人小餐具，音響，樂(lè)曲。

　　活動(dòng)：用自助餐的形式，把每組小朋友做的食物都擺放在大桌子上，然后全園共同品嘗。同時(shí)欣賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。

　　備注：1、前四個(gè)活動(dòng)的方式想有個(gè)小調(diào)整，原計(jì)劃是幼兒報(bào)名，然后一下午都在一個(gè)教室活動(dòng)，這樣可能幼兒會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思，所以，在這里做一下改動(dòng)，先報(bào)名做活動(dòng)，然后自己報(bào)名的活動(dòng)完成后，可以再到其他的教室參加或參觀其他的活動(dòng)，家長(zhǎng)陪同，然后整個(gè)活動(dòng)中老師、幼兒、家長(zhǎng)都要有禮儀行為，比如：不影響他人、學(xué)會(huì)排隊(duì)、等候、老師在指引家長(zhǎng)時(shí)的手勢(shì)語(yǔ)，迎賓時(shí)要注意的禮儀等等，這些環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)出來(lái)。

　　2、一共四個(gè)活動(dòng)，四個(gè)教室，如果幼兒 園班級(jí)較多，可以有兩個(gè)或兩個(gè)以上的班級(jí)搞同意個(gè)活動(dòng)，幼兒園可以自己按實(shí)際情況安排。

活動(dòng)方案 篇4

　　一、本年度工作目標(biāo)

　　重點(diǎn)對(duì)“潛能生”、“貧困生”進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、生活等方面予以幫扶，保證“潛能生”、“貧困生”有教師幫扶，確保他們生活有保障，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，心理素質(zhì)有改善。

　　二、具體措施

　　1、建立被幫扶學(xué)生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”情況。針對(duì)每年特困生、學(xué)困生都要流動(dòng)的具體特點(diǎn)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)更新的幫扶學(xué)生名單，調(diào)整幫扶對(duì)子，保證特困生、學(xué)困生一個(gè)不漏，都能得到關(guān)愛(ài)和幫扶。

　　2、每位教師都要積極與經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生以及在思想品德、文化學(xué)習(xí)、心理健康等方面有問(wèn)題、有困難、有障礙的學(xué)生結(jié)成“對(duì)子”，實(shí)實(shí)在在地為特困學(xué)生解決問(wèn)題。每名教師幫扶1—2名潛能生，每位領(lǐng)導(dǎo)至少幫扶1名貧困生，做到任務(wù)到人、責(zé)任到人。

　　3、每位教師要根據(jù)幫扶學(xué)生的特點(diǎn)及心理要求，在日常的教育教學(xué)之中進(jìn)行幫扶。

　　4、每位教師要了解幫扶學(xué)生的`情況，內(nèi)容包括：學(xué)生思想情況、家庭情況、興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)狀況等等，并有針對(duì)性的制定幫扶計(jì)劃、方法和措施。針對(duì)學(xué)生暫時(shí)存在的困難，指導(dǎo)教師要利用課外時(shí)間給予幫助和指導(dǎo)。

　　5、加強(qiáng)家校聯(lián)系：每位教師要關(guān)心幫扶學(xué)生的家庭生活，全學(xué)期電訪或家訪不少于2次，主動(dòng)走訪學(xué)生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫扶工作能對(duì)癥下藥，同時(shí)要做好家訪工作記錄。

　　6、每位教師每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次；每?jī)芍苷規(guī)头鰧W(xué)生談話一次，一學(xué)期找學(xué)生談話不少于10次，且有每次談話記錄。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)多與學(xué)生交流，增進(jìn)情感，及時(shí)幫助解決學(xué)生遇到的困難，做他們的知心朋友。學(xué)校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對(duì)師生結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行跟蹤檢查。

　　7、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，樹(shù)立和提高信心，每學(xué)期對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　8、幫扶領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期要寫(xiě)一篇“貧困生”、“潛能生”幫扶轉(zhuǎn)化心得體會(huì)。