小學(xué)教研活動方案 (精選15篇)
為了確保我們的努力取得實效，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教研活動方案 ，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教研活動方案 1
一、指導(dǎo)思想：
依托中國教師研修網(wǎng)下的阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)及其他網(wǎng)絡(luò)資源，本著“資源共享、相互交流、優(yōu)勢互補、共同提高”的原則。使優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源得到及時快捷的傳遞，達到教師之間優(yōu)勢互補、資源共享的'目的，提高課堂教學(xué)能力，促進教師專業(yè)化成長。
二、活動主題：
小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討。
三、活動時間：
20xx年6月9日——6月19日。
四、承辦學(xué)校：
xx奇民族學(xué)校。
五、參加人員：
那吉屯第四小學(xué)、三道溝小學(xué)、那克塔小學(xué)、林業(yè)小學(xué)和xx奇民族學(xué)校五所校三年級語文教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。
六、講課內(nèi)容：
1、三年級下冊第31課《女媧補天》第一課時，主講教師：xx奇民族學(xué)校：于志剛。
2、三年級下冊口語交際課《夸夸我們的家鄉(xiāng)》，主講教師：那克塔小學(xué)：李春艷。
七、活動方式：
校級分段集體備課——圍繞主題交流研討——圍繞教學(xué)設(shè)計網(wǎng)上交流——上課、說課、評課、研討——上傳課堂教學(xué)實錄，觀課議課發(fā)表看法——活動反饋。
八、實施步驟：
�。ㄒ唬⑿＜壏侄渭w備課，集思廣益博采眾長。
各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織三年級語文教師根據(jù)實施方案確定的講課內(nèi)容進行分年級集體備課，形成校級集體備課共案。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將本校集體備課共案上傳到阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組小組資源內(nèi)。（上傳資源名稱為：×××小學(xué)×年級校級集體備共案）（集體備課時間：6月16日；上傳教案時間：6月16日）各校集體備課分工：那吉屯第四小學(xué)、那克塔小學(xué)備三年級口語交際課《夸夸我們的家鄉(xiāng)》。三道溝小學(xué)、xx奇小學(xué)、林業(yè)小學(xué)備三年級下冊第31課《女媧補天》第一課時。
�。ǘ�、依托網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，圍繞主題交流研討。
主題：小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討。（承辦校于6月12日將研討主題上傳阿榮旗小學(xué)語文小組話題專題討論區(qū)）各校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人組織本校語文教師登陸阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，在阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組小組活動欄目中圍繞主題“小學(xué)語文口語交際課教學(xué)。”交流研討。（時間：6月12日——6月18日）進入研討主題步驟：中國教師研修網(wǎng)→右上角教師網(wǎng)絡(luò)研修
社區(qū)→在活躍社區(qū)里點開內(nèi)蒙古阿榮旗研修社區(qū)→登陸個人賬號→進入阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組→在小組活動中點擊“小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討”。
（三）、根據(jù)集體備課共案、教師修改教學(xué)設(shè)計。
作課教師根據(jù)各校集體備課共案和自己的思路修改教學(xué)設(shè)計。（6月18日完成）
�。ㄋ模⒆哌M課堂觀課研討、專業(yè)引領(lǐng)共同提高。（6月19日上午）（參加活動的老師6月19日7:50準(zhǔn)時到xx奇民族學(xué)校報到）
1、作課教師上課。
2、說課、評課、總結(jié)。
3、專業(yè)引領(lǐng)——培訓(xùn)中心語文教研員趙洪順老師
4、片區(qū)負(fù)責(zé)人總結(jié)。
�。ㄎ澹�、上傳課堂教學(xué)實錄，觀課議課發(fā)表看法。（6月23—27日）講課結(jié)束后，本次活動負(fù)責(zé)人將兩節(jié)課堂教學(xué)實錄上傳到阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組中，全體數(shù)學(xué)教師在協(xié)作組內(nèi)觀課發(fā)表看法。
�。�、及時反饋總結(jié)提高、跟蹤話題相互交流。
參與活動的各校撰寫一篇反思感悟或?qū)W習(xí)體會上傳郵箱。片區(qū)負(fù)責(zé)人擬寫總結(jié)，將本次活動全過程材料（文字和照片）上交教研室。（6月27日前）
九、工作要求
培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和教研員十分關(guān)注此次網(wǎng)絡(luò)教研活動，中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研員隨時跟蹤網(wǎng)絡(luò)互動研討活動，希望各校業(yè)務(wù)副校長要高度重視，切記流于形式，把區(qū)域教研搞“實”，力爭使本次活動取得實效。
各校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人于6月16日前將參與本次教研活動的校領(lǐng)導(dǎo)和老師名單發(fā)到郵箱。
小學(xué)教研活動方案 2
一、學(xué)段：
小學(xué)四年級
二、活動主題：
保護環(huán)境，從我做起
三、設(shè)計依據(jù)：
小學(xué)階段是塑造學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的好時期;鑒于生存環(huán)境日益惡劣，環(huán)保問題迫在眉睫，本班學(xué)生環(huán)保意識薄弱，特此召開此次主題班會。
四、活動目標(biāo)：
通過此次班會，學(xué)生能夠認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性;樹立保護環(huán)境的意識;做到保護環(huán)境從自身做起，把認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆印?/p>
五、活動過程：
1、圖片引入
在PPT上呈現(xiàn)兩組照片：一組是生態(tài)環(huán)境遭到破壞的照片，另外一組是環(huán)境優(yōu)美的照片，通過照片對比，并詢問學(xué)生喜歡在那個環(huán)境生活?引發(fā)關(guān)于學(xué)生對環(huán)境保護的思考，以此為契機，引入此次主題班。
2、直擊心靈(播放視頻)
主持人呈現(xiàn)大氣污染相關(guān)資料、水環(huán)境污染問題、垃圾處理問題、塑料包裝物和農(nóng)膜導(dǎo)致的白色污染數(shù)據(jù)值、土地荒漠化和沙災(zāi)問題;目前，中國國土上的荒漠化土地已占國土陸地總面積的27。3%，而且，荒漠化面積還以每年2460平方公里的速度增長。中國每年遭受的強沙塵暴天氣由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了內(nèi)蒙古一些地區(qū)的居民被迫遷移他鄉(xiāng)。通過播放視頻呈現(xiàn)資料，學(xué)生直觀的意識到環(huán)境保護迫在眉睫。
3、小小演講家
主持人邀請感興趣的學(xué)生上臺演講，《土地沙漠化》、《水土易流失》、《垃圾分類靠大家》、《低碳生活，趕走霧霾》等內(nèi)容，演講完畢之后，學(xué)生發(fā)表感受和心得，并且推選出最優(yōu)的小小演講家，號召大家向其學(xué)習(xí)。
通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生與演講者取得環(huán)境保護人人有責(zé)的共識、建立同感。
4、頭腦風(fēng)暴
主持人提問：“既然環(huán)境保護迫在眉睫，而且與我們每一個人都息息相關(guān)，那我們作為新時代的青少年如何行動起來，做到環(huán)境保護，人人有責(zé)呢?”
學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)得出三個策略：一、從社會方面，國家要強化執(zhí)法監(jiān)管，繼續(xù)開展環(huán)保專項行動。二、學(xué)校方面要大量宣傳，提高學(xué)子的覺悟與認(rèn)識，加強環(huán)保意識，要進行廢物回收利用，減少對森林樹木的砍伐，還要加強對白色污染的處理，少使用塑料制品，要對清潔方面作改進，使校容更整潔，實行垃圾分類袋裝化。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的'工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節(jié)約資源。三、作為學(xué)生買用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量。四、作為學(xué)生家長買菜時，少用塑料袋，盡量用竹籃子。
此環(huán)節(jié)為日后養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習(xí)慣打下了一個基礎(chǔ)，學(xué)生深刻的感受到環(huán)境保護并不是一件不可實現(xiàn)的事情。
5、歌曲升華
播放《只為地球綠一片》歌曲，班主任率領(lǐng)全班同學(xué)哼唱歌曲，在歌聲中在歌曲中結(jié)束了主題班會。
六、預(yù)計效果與檢驗：預(yù)估學(xué)生能夠進一步了解環(huán)境保護的重要性，能自覺做到環(huán)境保護人人有責(zé)。在期末進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生這一學(xué)期對環(huán)境保護的認(rèn)識和傳承;定期組織環(huán)境保護經(jīng)驗分享會。
小學(xué)教研活動方案 3
為落實學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動，結(jié)合學(xué)校的實際情況，特制定此活動實施方案。
一、指導(dǎo)思想：
樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計都要圍繞這個主題展開面向全體學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名教師的施教理念。
二、活動目標(biāo)：
通過本次活動，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時也成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學(xué)中存在的強調(diào)接受式學(xué)習(xí)，死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的.能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個性，調(diào)動學(xué)生的主體積極性，促進學(xué)生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。
三、活動內(nèi)容：
1、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認(rèn)識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時教師要結(jié)合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學(xué)活動，在實踐中總結(jié)提升教學(xué)實踐經(jīng)驗。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。
四、活動流程
1、研討最佳方案。
2、聽課。
3、評課，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗。
小學(xué)教研活動方案 4
今年4月，是全區(qū)教育系統(tǒng)開展以“情系民生、勤政廉政”為主題的黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動。依據(jù)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動實施方案的要求，結(jié)合我校工作實際，制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞“情系民生、勤政廉政”這一主題，以正面教育、警示教育和自我教育為主要方式，通過時間集中、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，進一步增強黨員教師的勤政廉政意識和拒腐防變能力，為促進我校健康和諧發(fā)展提供有力的保障。
二、活動內(nèi)容
1、參加區(qū)教育局組織的“廉政警示日”活動。x月上旬，參加區(qū)教育局組織的校級干部進行集中教育和參觀活動。
2、開展“一把手”上廉政黨課活動。x月xx日，校長結(jié)合本校實際，以遵守黨的紀(jì)律和勤政廉政為題，親自編寫教案，上了《領(lǐng)導(dǎo)干部要做勤政廉政的表率》的黨課。
3、開展勤政廉政自省自查教育活動。x月xx日我校黨支部組織全體黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員干部廉潔從政的黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)，相關(guān)法律法規(guī)及制度，組織黨員干部對照《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》規(guī)定的52個不準(zhǔn)逐條自查，查找個人在廉潔自律、勤政為民方面存在的問題，提出整改的措施。形成了個人自省自查報告。
4、開展“百校領(lǐng)導(dǎo)千名教師走千家進萬戶”大走訪活動。x月xx日到25日，我校每名黨員干部都要深入學(xué)生家庭10戶，聽取群眾對教育教學(xué)工作的意見和建議。了解民情，宣傳政策，解決問題。通過走千家進萬戶活動，增進與群眾的感情，提高做群眾工作的能力，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進科學(xué)發(fā)展。
5、開展廉政文化進校園書畫創(chuàng)作、征集、展評活動。美術(shù)組負(fù)責(zé)組織，挑選好的`作品30日上交。
三、活動要求
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強化組織保障。
學(xué)校成立由同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。分工明確、責(zé)任到人、一級抓一級，層層抓落實。重視輿論宣傳，使廉政宣教月活動的重要意義深入人心。
2、制定實施方案，精心組織實施。我校根據(jù)《甘井子區(qū)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動實施方案》的要求，結(jié)合學(xué)校實際，制訂本校廉政教育月活動實施方案，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真落實。
3、精心組織活動，認(rèn)真總結(jié)宣傳。我校以“宣教月”活動為載體，緊密聯(lián)系實際依據(jù)工作方案，營造崇廉尚潔的濃厚氛圍，開展多種形式的廉政文化進校園活動，進一步推進廉政文化走進學(xué)校、走進家庭，并將開展廉政教育月活動情況，形成專題總結(jié)。
小學(xué)教研活動方案 5
隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機遇，為了推動教育教學(xué)工作、帶動我校教師專業(yè)化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細(xì)致、高效、快捷開展活動，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了進一步貫徹執(zhí)行教育局“關(guān)于加強校本教研制度建設(shè)”的會議精神，結(jié)合我校的實際情況，特制定我校校本教研方案。
一、指導(dǎo)思想
校本教研工作要以“在學(xué)校中、基于學(xué)校、體現(xiàn)學(xué)校、為了學(xué)校”的理念為指導(dǎo)，以新課程為導(dǎo)向，以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究。研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進我校教育教學(xué)水平的全面提高。
二、目標(biāo)任務(wù)
建立以校為本的教研制度，引導(dǎo)教師樹立“問題即課題、教學(xué)即研究、成果即成長”的意識，改革校本教研的內(nèi)容與方式，把教學(xué)研究的重點轉(zhuǎn)移到促進教師專業(yè)和綜合素質(zhì)發(fā)展、促進學(xué)生的全面發(fā)展及學(xué)校全面實施素質(zhì)教育、創(chuàng)教育品牌上來。建設(shè)一支融教學(xué)、教研、進修為一體的新型的教師隊伍，提高校本教研的針對性與實效性，提高教師自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的自覺性、主動性和積極性。努力把我校建設(shè)成學(xué)習(xí)化組織，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作
�。ㄒ唬┟鞔_職責(zé)，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)
切實加強以校為本的教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，分管校長負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的校本教研組織管理機構(gòu)與活動機制，明確工作職責(zé)與要求，確保校本教研工作落到實處。
（二）合理設(shè)計，建構(gòu)完善的校本教研制度體系
校本教研制度的創(chuàng)建，是確保校本教研有效實施的重要保障。首先必須對原有的教研制度進行修訂（常規(guī)檢評、公開課、聽課評課、教師培養(yǎng)制度等），同時盡快建立并完善新的教研制度。
�。ㄈ┛茖W(xué)實施，提高校本教研的針對性、實效性
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、骨干教師教學(xué)示范為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題----計劃----反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性與實效性。
�。ㄋ模⿵娀胧�，確保校本教研工作深入扎實開展
1．強化領(lǐng)導(dǎo)參與，推動校本教研的穩(wěn)步進行
教導(dǎo)處作為校本教研工作的直接責(zé)任部門，要周密科學(xué)的規(guī)劃組織好校本教研的實施。教研組是校本教研的主要載體，因此要選配得力的教研組長，進一步明確教研組長的地位和職責(zé)，充分發(fā)揮教研組長的組織、協(xié)調(diào)、帶動、服務(wù)作用。
2．積極創(chuàng)造條件，促進校本教研的順利開展
學(xué)校努力為教師參與校本教研創(chuàng)造條件，包括辦公條件、學(xué)習(xí)條件、研究條件、生活條件等，為教師擁有更多的學(xué)習(xí)研究的.時間、空間提供全面支持。教導(dǎo)處要承擔(dān)起校本教研工作的管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)任務(wù)，努力實踐自下而上的教研方式。
3．調(diào)整教研思路，加強校本教研的專業(yè)引領(lǐng)
學(xué)校本著“走出去，請進來”的思路，在大力進行校內(nèi)教研的同時；一方面支持教師參加相應(yīng)培訓(xùn)活動、學(xué)習(xí)研討會、外出聽課等；另一方面將聘請專業(yè)人士、教研員來我校指導(dǎo)教研工作，并發(fā)揮遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的作用，組織教師觀看名師教學(xué)錄相等，多途徑、多渠道開展校本教研活動
4.確立研究內(nèi)容,把握校本教研的方向
(1)教材研究，即對教材重點、難點、疑點處理與突破，單元知識關(guān)系構(gòu)建與綜合，課后思考與練習(xí)，閱讀內(nèi)容（讀本內(nèi)容）的處理與指導(dǎo)等方面的研究。
(2)方法研究，即指教與學(xué)的方法研究。包括教師的教學(xué)策略、方法與教學(xué)模式研究，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、策略、方法的研究。
(3)手段研究，即研究基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)與教。包括運用現(xiàn)代信息技術(shù)與提升教育教學(xué)質(zhì)量、信息技術(shù)與課程資源整合等方面的研究。
(4)考試研究，即考試內(nèi)容與要求、復(fù)習(xí)模式與方法、復(fù)習(xí)資料與訓(xùn)練的研究。
(5)心理研究，即學(xué)與教的心理的研究。以研究健康教學(xué)心理及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感意志、思想動態(tài)、心理健康等方面為重點。
(6)課堂研究，即課堂結(jié)構(gòu)、課堂實施、課堂效率、師生關(guān)系、教學(xué)活動、教學(xué)氛圍、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)機智等方面的研究
(7)“兩特”研究，即特長生和特尖生培養(yǎng)的模式、方法與策略等方面的研究。
5.開展教研活動，落實校本教研的實施措施
（1）加強理論學(xué)習(xí)，組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)代教育理論，每周集體學(xué)習(xí)40分鐘并做好業(yè)務(wù)筆記、其它時間自學(xué)或備課組一起學(xué)。
（2）開展好教研組（備課組）集體教研活動，每周活動一小時，以教材鉆研、問題會診、教案分析、反思交流、講我的教學(xué)故事等為主，記在教研活動記錄上。
（3）積極開展三項活動:
一是教育實踐反思活動。①每周寫一點讀書摘記、自制一個教學(xué)課件、向教研組（備課組）提供一個本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實問題；記在“教學(xué)隨想”上②每月撰寫一篇教育敘事研究（教學(xué)故事）或一篇教學(xué)反思或一個教學(xué)個案研究；③每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或主持參與一項校級以上課題或編制一份試卷。
二是開展“研究課”活動。學(xué)校根據(jù)學(xué)科設(shè)立課堂教學(xué)研究日，通過說課、評課、導(dǎo)課等形式，引導(dǎo)教師運用新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，落實“兩全”，提高課堂教學(xué)效率。①教師每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)研究課。②學(xué)校每學(xué)年開展一次教師課堂教學(xué)評比活動、課件在教學(xué)實際運用中的評比活動、教育敘事研究和教學(xué)反思評比活動、先進教研組（備課組）評比活動。三是繼續(xù)開展課改實驗研討及優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
(4)認(rèn)真開展教改實驗專題立項的課題研究工作。著重于課堂教學(xué)研究、教育評價體制改革、學(xué)校課程的開發(fā)、綜合實踐活動課程的實施，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)實施等方面的研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干系列教師都有研究課題，課題研究注意了實用化、實效化。
（5）做好資料的整理與匯總工作。建立校本教研檔案。學(xué)習(xí)的文獻、論文、教案、實驗記錄、階段小結(jié)等原始材料及時歸檔整理，資料積累做到“全、細(xì)、勤”。
四、評價系統(tǒng)
加強校本教研是提高教師專業(yè)化水平的重要前提。教師的專業(yè)化水平是決定教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的關(guān)鍵。校本教研是教師專業(yè)成長的沃土，能幫助教師更新教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，為新的教學(xué)實踐做好理論上的支撐和儲備。通過教研活動這一載體，引領(lǐng)教師不斷進行專業(yè)化訓(xùn)練，利用教研組這一陣地吸引一批人、帶動一批人、激勵一批人、提高一批人。
小學(xué)教研活動方案 6
一、指導(dǎo)思想：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達，展示交流與互相評改的機會。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改進和加強我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個性化表達，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實現(xiàn)師生共成長。
二、教研內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)。
三、教研主題：體驗生活加強指導(dǎo)個性表達。
四、活動目標(biāo)
1、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的'角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。
2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效作文，達到教學(xué)相長。
五、活動時間：xxxx年12月22號。
六、活動地點：滎陽市第七小學(xué)。
七、活動安排：
1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動，有業(yè)務(wù)校長帶隊，與12月23號早8：00點前在教學(xué)樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。
小學(xué)教研活動方案 7
一、課題研究的意義
校本教研是以學(xué)校自身的發(fā)展為本，以教師為研究主體，以解決發(fā)生在學(xué)�，F(xiàn)場的教學(xué)問題為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動，它是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效戰(zhàn)略。根據(jù)我們對全華藏教育輔導(dǎo)站學(xué)校教研活動的調(diào)查，校本教研活動都有計劃、布置，不少學(xué)校也圍繞著教研方面開展了一些活動，但還有些問題存在，主要有：
�、賹W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對教研重視不夠，沒有認(rèn)識到教研活動對提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的巨大作用。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至認(rèn)為“搞教研、寫優(yōu)秀論文是�；茏�，無非是為了評職稱，對教學(xué)無用�！�
�、谛１窘萄腥狈σI(lǐng)。校本教研的開展必需發(fā)揮教師個人，教師集體和專業(yè)研究人員的.作用，其中專業(yè)引領(lǐng)是關(guān)鍵。但是許多學(xué)校仍然是憑經(jīng)驗、憑權(quán)威，教研內(nèi)容仍然沒有多少改變，模式固定，內(nèi)容限于教材教法的介紹，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)次數(shù)，或者僅僅開展聽課、評課活動進行大同小異的經(jīng)驗總結(jié)等。而對一些看似新的課題，研究更是無從下手。
�、劢萄薪谈牡娘L(fēng)氣不濃。有的學(xué)校教研組名存實亡，很少組織教師開展教研活動，甚至有的教研組連一份與教學(xué)方面有關(guān)的書報雜志也沒有。有的學(xué)校連續(xù)幾年，沒有那一位教師寫過一篇教研方面的文章。有的教師還是“一本教參打天下”，滿足于把教參搬到教學(xué)設(shè)計上，又“販”到課堂上，手頭上也是一份教育報刊雜志都沒有，對教研教改的動態(tài)一無所知，因循守舊，固步自封。
�、芙萄谢顒訂未蛞�，大都圍繞著如何提高^考~試分?jǐn)?shù)做文章。
�、萁萄谢顒幽繕�(biāo)不明確、不集中，隨意性大，活動無效果，教師失去信心。
�、揠m有些教師比較重視教學(xué)研究，且取得不少研究效果，但缺乏現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)，方法比較陳腐，研究水平有待提高。有的研究效果個體色彩較濃，整體性、系統(tǒng)性不夠，研究出來的效果難以普遍推廣。
�、呔植繉W(xué)校對教研活動制度不健全，造成教師參與教研活動的積極差等。針對我輔導(dǎo)站各小學(xué)教研存在的這些問題，為增強教研的針對性和實效性，我們選定了“農(nóng)村小學(xué)有效開展校本教研活動的研究”作為研究課題，選取具有代表性的小學(xué)作為試點，探索出農(nóng)村中小學(xué)校本教研活動的有效模式，為全縣乃至全省、全國廣大農(nóng)村小學(xué)開展校本教研提供經(jīng)驗和理論依據(jù)。
二、研究的基本內(nèi)容
研究的基本內(nèi)容是農(nóng)村小學(xué)如何有效開展校本教研活動。內(nèi)容包括：
�、俳萄斜匦枰詫W(xué)校發(fā)展為本，強調(diào)教研工作必需從學(xué)校實際動身，圍繞學(xué)校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決實際問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。
�、诮萄斜匦枰越處煱l(fā)展為本，必需確立教師在教研工作中的主體地位，讓教師成為教研的主人，通過教研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務(wù)。
�、劢萄斜匦枰詫W(xué)生發(fā)展為本，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教研要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。
三、重點和難點
重點和難點都是農(nóng)村小學(xué)如何有效開展校本教研活動。
四、國內(nèi)外同類課題研究狀況
國外：校本研究在英美是隨同著“教師即研究者”運動于20世紀(jì)60年代前后興起的，當(dāng)時人們越來越多地認(rèn)識到，沒有學(xué)校參與特別是教師參與的教育研究，是無法使教育研究效果很好地在教育實際中加以運用的。這方面的積極倡議者斯騰毫斯就談到：“假如沒有得到教師這一方面對研究效果的檢驗，那么就很難看到如何能夠改進教學(xué)，或如何能夠滿足課程規(guī)劃。假如教學(xué)要得到重大的改進，就必需形成一種可以使教師接受的，并有助于教學(xué)的研究保守�！边@種研究保守后來逐漸演化成直指學(xué)校問題，將學(xué)校實踐活動與研究活動密切結(jié)合在一起，大力倡議學(xué)校教師參與研究的校本研究。
五、對課題實施和完成條件的論證
本課題確定天�？h華藏寺鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站岔口驛中心小學(xué)為試點學(xué)校，以點帶面，總結(jié)經(jīng)驗，逐步推廣。在實施過程中，開好實驗校兩次會，期初各教研組計劃推薦會，期末各教研組總結(jié)會。日常的教研活動要做到“七有、六保證、五個一、四上好、四組織”的基本要求。七有：學(xué)校、年級組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)做到有組織、有計劃、有總結(jié)、有記錄、有摘抄、有收集、有評比。六保證：學(xué)校、年級組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)做到保證時間、保證人數(shù)、保證內(nèi)容、保證質(zhì)量、保證經(jīng)費、保證督查。五個一：講好一節(jié)公開課，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，發(fā)表一篇教育論文，說好一節(jié)課，教學(xué)有一種新突破。四上好：圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)：每學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)上好教研帶頭課；骨干教師上好教研優(yōu)質(zhì)課；高級教師上好教研范文課；青年教師上好教研匯報課。四組織：學(xué)校、年級組、學(xué)科組要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)高質(zhì)量組織下列活動：每周組織好學(xué)科教研活動；每月組織好年級組教研活動；不定期組織好學(xué)校教研活動；發(fā)明機會組織好教師外出學(xué)習(xí)。總之，校本教研就是要結(jié)合學(xué)校實際，找準(zhǔn)問題，以活動為載體，使問題化為經(jīng)驗。
小學(xué)教研活動方案 8
為了實施“科研興教，科研興�！睉�(zhàn)略，實現(xiàn)“質(zhì)量提升年“目標(biāo)，促進我校教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展，更好地落實“以校為本”教研制度，充分發(fā)揮各教研組的功能，立足課堂教學(xué)，開展教學(xué)研究活動，全面推進高中新課程改革，提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。學(xué)校決定設(shè)立“校本教研活動日”，并制定本方案。
一、成立“校本教研日”領(lǐng)導(dǎo)組：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
二、成立“校本教研日”工作組：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx xx xx xx xx
三、教研活動內(nèi)容與工作重點：
（一）活動內(nèi)容：
根據(jù)《縣涇十二五中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實施方案》要求，圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以“課堂學(xué)習(xí)研究”為重點，以“有效教學(xué)模式”為主題，著力提升教師課堂教學(xué)研究能力，規(guī)范辦學(xué)，認(rèn)真開展校本研訓(xùn)，精心打造“高效課堂”。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，互通學(xué)科教學(xué)教研動態(tài)，并對課程中的重點難點問題進行專題研討，探索省時、高效、切合我校實際的的`教學(xué)模式。
2、舉辦骨干教師（含組長）示范課、青年教師匯報課成長課，結(jié)合“青藍(lán)工程”，開展觀課議課活動，研析課堂教學(xué)案例，反思、總結(jié)教學(xué)中的得失。
3、集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，研討、交流某個教學(xué)單元教法，研究和解決實際中的問題；統(tǒng)一安排教學(xué)水平測試，做好階段測試試卷分析及其反饋、分析；分工協(xié)作整合教學(xué)資料，實現(xiàn)課程資源的共享。
4、面向高考，依據(jù)考綱，做好高三教學(xué)研討，加強高考研究。
5、組織課題研究，做到以課題促進教學(xué)，教學(xué)教研相長，提升教師的理論素質(zhì)和教學(xué)水平。
6、大力提倡與鼓勵教師好讀書、多讀書、讀好書，同時充分利用條件，深入推進教學(xué)工作的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化進程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。（本年度全員培訓(xùn)教材推薦《課堂學(xué)習(xí)研究與教師專業(yè)發(fā)展》（安徽教育出版社）、《有效教學(xué)的設(shè)計原理、策略與評價》
�。ǘ┗顒又攸c：
加強學(xué)習(xí)和實踐，聚焦“課堂教學(xué)研究”，重點探討有效教學(xué)模式，精心打造“高效課堂”。
四、教研活動日安排：
1、活動時間：每月雙周三下午第二節(jié)課
2、活動地點：教學(xué)樓各個教室
五、教研活動工作要求：
1、實行學(xué)科教研組組長負(fù)責(zé)制。即由學(xué)科教研組長全面負(fù)責(zé)制定活動日工作計劃、確定活動專題，年級教研組長根據(jù)學(xué)科教研組長安排具體負(fù)責(zé)本組活動，學(xué)科教研組長（或年級教研組組長）負(fù)責(zé)組員的召集。
2、開學(xué)初，教研組（年級教研組）要制定嚴(yán)密的工作計劃，填寫《教研活動日工作計劃》、《教研活動日工作安排》，包括確立活動時間、主題、具體負(fù)責(zé)人（主持人或主講人）等，上報教研處。
3、嚴(yán)格考勤制度，組員要積極參加教研活動，不得無故缺席；考勤時堅持實事求是的原則，不得補簽、代簽。
4、集體備課以年級教研組為單位，要求做到“三定”--活動時間、地點、主題；“三備”--備課標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)、備教材重難點、備教（學(xué)）法與教學(xué)手段，建議采用說課式或問題研討式進行備課；“兩統(tǒng)一”--進度統(tǒng)一，檢測統(tǒng)一。
5、教研日活動開展次數(shù)：每月雙周開展活動。每次活動力求做到目標(biāo)明確，安排周密，講究實效，避免走過場，活動時間不少于40分鐘，據(jù)實考勤。
6、各組每次活動主題必須明確，可開展說課、觀課議課、專題研討、讀書心得交流等活動，形式不拘。
7、各教師規(guī)范填寫《校本研訓(xùn)活動記錄冊》、組長做好會議記錄，保留好各種活動資料，在期末統(tǒng)一上交教研處，以便進行考核。
六、教研活動的物質(zhì)保障與考勤
學(xué)校將安排人員考勤，并根據(jù)各組考勤情況，發(fā)放相關(guān)津貼。
七、考核與表彰：
1、考核辦法（見《縣涇中學(xué)教研組工作量化考核表》等）
2、學(xué)校依據(jù)考核結(jié)果，評選“優(yōu)秀教研組（年級教研組）”和“優(yōu)秀教研組（年級教研組）組長”。
3、考核辦法由“校本教研日”領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)解釋，教研處負(fù)責(zé)實施，相關(guān)處室配合。
小學(xué)教研活動方案 9
一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開展“促進學(xué)生主動參與教學(xué)活動”的課題研究活動，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，提高語文教師隊伍素質(zhì)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評價師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。（2）語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。
三、具體安排
九月份：
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學(xué)科計劃；
2、認(rèn)真撰寫教學(xué)案例，實施高效課堂的教學(xué)。
3、教學(xué)檢查。 十月份：
1、課題分工與設(shè)計
2、新老師上公開課；
3、每月教學(xué)檢查。 十一月份：
1、教師相互交流經(jīng)驗；
2、組織（1———2年級）寫字比賽活動；
3、（3———6年級）作為競賽；
4、期中教學(xué)檢查。 十二月份：
1、部分老師上研討課；
2、組織學(xué)生各項技能評比活動；
3、每月教學(xué)檢查。
一月份：
1、觀看教學(xué)錄相；
2、期末教學(xué)檢查；
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
小學(xué)教研活動方案 10
為深入貫徹落實市局強勢推進的理想課堂建設(shè)的相關(guān)要求，也為了給教師搭建多種交流和展示的平臺，促進教師專業(yè)成長，提高教師的整體素質(zhì)，經(jīng)研究決定本學(xué)期組織開展以“構(gòu)筑理想課堂”為主題的第四屆“xx杯”教科研活動。具體活動方案如下：
一、“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式設(shè)計評比
1．參賽學(xué)科：所有學(xué)科。
2．參賽對象：全體任課教師，各同志可自行選擇一門或兩門學(xué)科參賽。去年參加過市“xx杯”教學(xué)設(shè)計評比的相關(guān)人員可以不參加本次活動。
3．設(shè)計要求：嚴(yán)格按“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式的要求進行設(shè)計。
4. 參賽程序：
（1）報名：各校分學(xué)科填好《教學(xué)設(shè)計評比報名表》（見附件）于3月30日午前發(fā)送到xx@xx。
�。�2）比賽時間：
語文學(xué)科：x月xx日（星期二），比賽時間：15：00～17：00。
數(shù)學(xué)學(xué)科：x月xx日（星期三），比賽時間：15：00～17：00。
其它學(xué)科：x月xx日（星期四），比賽時間：15：00～17：00。
�。�3）地點：中心小學(xué)四樓大教室。
�。�4）內(nèi)容：現(xiàn)行教材內(nèi)容，具體內(nèi)容當(dāng)場宣布。
5．設(shè)獎：各學(xué)科評選出一、二等獎若干名。
二、“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式優(yōu)課評比活動
1．參賽學(xué)科：所有學(xué)科，根據(jù)報名情況設(shè)語文、數(shù)學(xué)、綜合三大組。
2．參賽對象：1980年1月1日以后出生的青年教師，可自行選擇一門或兩門參賽。
3．比賽要求：嚴(yán)格按“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式的要求進行教學(xué)。
4. 參賽程序：
�。�1）報名：各校填好《優(yōu)課評比報名表》（見附件）于4月8日前發(fā)送到xx@xx。
�。�2）比賽時間：四月中旬
�。�3）地點：xx小學(xué)。
�。�4）內(nèi)容：現(xiàn)行教材內(nèi)容，具體內(nèi)容提前一天宣布。
5．設(shè)獎：各組評選出一、二等獎若干名。
三、下水文比賽
1．參賽對象：全體語文教師。
2. 比賽時間：四月下旬。
3. 比賽內(nèi)容：當(dāng)場確定。
4. 設(shè)獎：評選出一、二等獎若干名。
四、下水題比賽
1. 參賽對象：全體數(shù)學(xué)教師。
2. 比賽時間：四月下旬。
3. 檢測內(nèi)容：各年級的《走進數(shù)學(xué)王國》、《數(shù)學(xué)書》上的' 思考題和《一課一練》上的“智力沖浪”，以及《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》上的相關(guān)習(xí)題。
4. 設(shè)獎：評選出一、二等獎若干名。
五、“我的課堂故事”教學(xué)隨筆評比
1. 參賽對象：全體教師。
2. 隨筆上交截止時間：5月中旬。
3. 報送辦法
�。�1）參賽隨筆的頁面設(shè)置一律用16開紙設(shè)置，正文用小四號字，并在每篇首頁左上角注明“第四屆‘xx杯’教學(xué)隨筆”。
（2）以學(xué)校為單位集體報送電子稿，并附清單。清單寫清校名、作者、隨筆題目。電子稿和清單（清單要制成excel文件形式）發(fā)至xx@xx，也可直接拷貝至中心小學(xué)茅培新處。
六、骨干教師示范課
上課時間：4月底。
七、名師課堂觀摩和名師講壇
1. 名師課堂觀摩：語文特級教師xxx。
2. 名師講壇：英語特級教師xxx。
3. 時間4月底
希全區(qū)各校以本屆“xx杯”教科研活動為契機，認(rèn)真組織發(fā)動，努力促進教師專業(yè)成長，促進我區(qū)教育質(zhì)量再上新臺階。
未盡事宜，另行通知。
小學(xué)教研活動方案 11
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校周中心工作安排，本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討，旨在促使教師深度交流，就教學(xué)中存在的問題與同事進行深層次研討，實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的共享，讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗，扎實提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研討主題：加強教學(xué)經(jīng)驗交流，扎實提高語文教學(xué)質(zhì)量。
三、研討時間：20xx年12月10日下午5：30分
四、研討地點：集體辦公室
五、參加人員：語外組成員
六、研討內(nèi)容
1、分析教材特點，學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性，同時又有變化。因此，在教師分析教材時，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點，明確新知和復(fù)習(xí)。
2、探討語文教學(xué)過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師，一直在努力尋找著適合我們教師，適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的`道路上有點滴收獲，同時也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在困惑中成長起來！
3、探討如何提高語文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動不斷深化，語文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧，通過交流教學(xué)中成功
的經(jīng)驗，分享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學(xué)成績。
七、研討口號：碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活動后續(xù)：再思考、再總結(jié)、再實踐。
小學(xué)教研活動方案 12
一、活動主題
略讀課文如何教更有效
二、活動目的
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點進行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
三、預(yù)期效果
1、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，運用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實到語文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的'課只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會認(rèn)的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。
3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。
四、參加人員：
區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、全體語文教師
五、活動地點：
多媒體教室
六、活動流程：
�。ㄒ唬┱n例《烏塔》（40分鐘）展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。）
（二）全體語文教師根據(jù)看點提示評課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。
看點提示：
1、教師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略？
2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？
一、教師情況分析
語文教研組教師共五人，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，年輕教師充滿活力，在教育教學(xué)方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學(xué)研討活動，積極組織學(xué)生參加各項競賽。相信在新的學(xué)期里全體語文教師一定能夠團結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。
二、工作目標(biāo)和內(nèi)容
1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，開展“寫規(guī)范字”和“經(jīng)典閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽，打造書香校園，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)研究，努力打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量，把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率名列前茅。
3、“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進行，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅持利用語文課進行訓(xùn)練。
4、積極組織參加各項比賽。校內(nèi)學(xué)生比賽：二〇年級兒歌背誦比賽。三—六年級詩歌背誦比賽。校內(nèi)教師比賽：小學(xué)語文教師高效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽
5、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導(dǎo)，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用，集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思，保證實效。
6、抓實常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課，每學(xué)期至少聽課20節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的把握，教具的準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。教師堅持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。
總結(jié)起來就是：注重過程，提高質(zhì)量。作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新。考試嚴(yán)格。
三、常規(guī)活動要求
1、各備課組每月互查作業(yè)一次，備課組集體備課一次。教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教導(dǎo)處。每周三下午進行研討活動。
2、六一期間，我校各級將開展普通話朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、演課本劇比賽等活動，開展語言文字知識有獎答題活動，同學(xué)們將在多姿多彩、充滿趣味。
形式活潑的語文活動中學(xué)習(xí)語文、運用語文，從而提高語文素養(yǎng)。
小學(xué)教研活動方案 13
幾年的教學(xué)實踐，不斷地研究與改進，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學(xué)模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。
一、指導(dǎo)思想
以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的'基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。
二、活動目標(biāo)
1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題，并且會進行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學(xué)會運用校本研究中行動研究的基本方法。
三、活動原則
1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則�；顒右P(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學(xué)評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
四、活動要求
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(其中包括“導(dǎo)學(xué)案”)。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。
4、進行閱讀教學(xué)。
五、活動地點
海格小學(xué)各班教室。
六、活動方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇
2、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明
八、日程安排
活動計劃階段
1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案。
活動實施階段
1、課前備課：
時間10：13——10：14
地點：網(wǎng)絡(luò)教研室
2、課前說課：
時間：集體備課前以及上課前兩分鐘
地點：各班教室或多功能教室。
小學(xué)教研活動方案 14
活動時間：
第12周
地點：
學(xué)校
參加對象：
全體數(shù)學(xué)教師
主持人：
教研組長
一、活動目標(biāo)
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材，設(shè)計教學(xué)活動，組織教學(xué)活動的能力；
2、促進教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進學(xué)生的發(fā)展。
二、活動組織形式
針對我校教學(xué)教研組的情況，有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué)及時給執(zhí)數(shù)教師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
三、活動過程
第一階段（準(zhǔn)備階段）
1、教研組長教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》；
2、根據(jù)教研活動主題，主講教師要確定研究課的內(nèi)容，說課時間，上課時間和聽課的時間；
3、上課教師做好充分準(zhǔn)備，以吸引學(xué)生和聽課教師；
4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學(xué)活動課程，大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的'認(rèn)識和數(shù)學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，給他提出教學(xué)過程中的不足，讓他及時的調(diào)整數(shù)學(xué)活動方案，準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。
第二階段（實施階段）
活動時間：
11月14日：15：15—15：55
地點：
四（1）班
活動步驟與具體地注：
1、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù)；
2、由執(zhí)教者說課；
3、觀摩研討課：四（1）班：《運算定律》。
各個教師分工做好觀摩記錄：
�。�1）李汶娟：記錄數(shù)學(xué)活動開展的主要目的，重要性、必要性和及時性。
�。�2）張文武：記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù)；
�。�3）李艷：記錄學(xué)生回答問題的次數(shù)和人數(shù)；
（4）秦敏：記錄學(xué)生的各種反映，各種表現(xiàn)的學(xué)生；
�。�5）熊艷：講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對策與采取措施的處理辦法。
4、教師評課并進行摘錄：
組織教研組成員對照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評議提出改進建議。第三階段：
根據(jù)陳鳳老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在互相學(xué)習(xí)，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足，帶動教研活動的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果。
小學(xué)教研活動方案 15
教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通，促進個體智慧、團隊文化、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地，學(xué)科質(zhì)量的保證，更是一種學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型教研組,就是利用相應(yīng)的機制和手段,以促進和保障全員學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)和生活的有機結(jié)合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達到對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織.為了積極探索新形勢下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，特擬定本方案。
一、實施背景：
1．課改實驗，在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學(xué)生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進。
2．如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨特功能，提高教學(xué)效益，我們必須加強小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣，才能更有效地夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。
3.學(xué)習(xí)與提升，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。
二、研究思路：
�。ㄒ唬⿲嵤┠繕�(biāo)：
做好教研組工作，加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探索新時期小學(xué)數(shù)
學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式，促進小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機制”。充分體現(xiàn)團隊學(xué)習(xí)，切實提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平，有效促進教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，從而達成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師。
�。ǘ⿲嵤﹥�(nèi)容：
1．學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)
教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。
2.學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)
強調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。
強調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo)，更需要學(xué)習(xí)。強調(diào)“自學(xué)習(xí)機制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。
強調(diào)團隊學(xué)習(xí)。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。
3.學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)
加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要強有力的'各個教研組織作保障。加強教研組的組織建設(shè)，有利于培養(yǎng)年青教師，為教育教學(xué)管理輸送后備力量；
有利于調(diào)動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補充。
4.學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè)
加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設(shè)中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動學(xué)習(xí)，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。
教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動，在活動中提高，在活動中成長。 教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué)。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學(xué)的能力，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
5.學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)
學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設(shè)，加強教研的評價制度建設(shè)，強化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵制度建設(shè)。
活動制度建設(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題，切實提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚，
繼續(xù)實踐有效的教研活動形式；另一方面強調(diào)月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。
三、實施步驟：
分三個階段實施：
第一階段
讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。
第二階段 數(shù)學(xué)教研組圍繞《 實施方案》，展開小專題研究。依托 數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革，立足教師專業(yè)成長，廣泛、深入、細(xì)致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過程性資料。
第三階段 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗，加以推廣。
四、條件分析：
�。ㄒ唬┙M織保障
1.成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：
組 長：桂金梅（小學(xué)高級教師、副校長、市數(shù)學(xué)骨干教師）
副組長：馬 莉（小學(xué)一級教師、教導(dǎo)主任、金鳳區(qū)骨干教師） 成 員：孟桂芳（小學(xué)高級教師、數(shù)學(xué)中心教研組長、金鳳區(qū)骨干教師） 王麗娟 祡育紅（高年段教研組長、小學(xué)高級教師） 馬麗芹 周金錄（中年段教研組長、小學(xué)高級教師）
徐 倩 陳 楓 （ 低年段教研組長、小學(xué)一級教師）
（三）活動保障
1.各年級組積極、主動、認(rèn)真、有效地開展活動，風(fēng)氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8～10次，人人參加活動，個個融入教研。教研活動做到“五定”（定時間、定地點、定要求、定內(nèi)容、定人員）。
2.活動形式多種多樣，活動內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流、論文撰寫等等。同時，要講求活動的質(zhì)量，注重教師的價值引領(lǐng)，促進教師的精神追求；重視開展群體互學(xué)，促進思想碰撞和經(jīng)驗分享。教師教育理念先進，有創(chuàng)新精神，善于對教學(xué)中的問題進行分析、研究、探索，提煉。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際，形成教師本人特色的教學(xué)模式。
3.教研活動開展有記載，有總結(jié)，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。
4.充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強年青教師培養(yǎng)，追求從“點對點”到“面對面”培訓(xùn)，加強組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。
我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神，積極開展校本教研，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營造良好教研氛圍方面作進一步努力。開拓進取、不斷創(chuàng)新，把握機遇，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。