小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂(lè)意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎?為什么?"
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造
"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽?zhuān)ò陮殞�，和葉子爸爸。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊(duì)的?"
教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"
步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形
(2)一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"
(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的'花。
5、欣賞評(píng)價(jià)
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際，雖然沒(méi)有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展。
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了個(gè)好的氛圍。
幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對(duì)紙漿畫(huà)的興趣。
2、培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范畫(huà)、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個(gè)大瓶子)的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞范畫(huà)。
欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說(shuō)說(shuō)這是什么形狀，是怎么做成的。
討論怎樣制作彩色巧克力糖，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖?
二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?
2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。
3、引導(dǎo)幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當(dāng)予以幫助。
4、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
三、共同分享。
1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開(kāi)手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。
2、在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳�！薄邦櫜簧�，顧不上，_等我去幫忙�！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。
2.通過(guò)觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問(wèn)：這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?
2.幼兒聽(tīng)故事故事的名字叫《七彩象》。
提問(wèn)：故事的名字是什么?故事中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
(二)教師繪聲繪色地講故事。
1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門(mén)窗”時(shí)，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。
2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。
3.當(dāng)講到“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時(shí)，教師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話(huà)。
4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí)，教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。
(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的.方法，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門(mén)窗”時(shí)，教師先做出“漆”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
3.當(dāng)再次講到“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時(shí)，教師先做出“搖手”、“跑”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí)，教師先做出“抹”的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。
(四)完整聽(tīng)故事。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。
[童話(huà)]七彩象小白象是個(gè)油漆匠，幫助小狗漆門(mén)窗。門(mén)窗漆成天藍(lán)色，小狗說(shuō)：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙�！毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說(shuō)：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔說(shuō)：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說(shuō)真漂亮!
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