【必備】活動(dòng)方案范文匯總十篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編收集整理的活動(dòng)方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)方案 篇1
一.活動(dòng)目的
1、了解今年世界環(huán)境日主題和今年中國世界環(huán)境日主題。
2、進(jìn)一步了解環(huán)境的與人類的關(guān)系。
3、提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)責(zé)任感。
4、增強(qiáng)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的能力。
二、活動(dòng)內(nèi)容
(一)、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：王艷榮副組長：巫春燕、唐潔焱成 員：周佳佳、鐘慧珊、李欣等(二)、開展系列活動(dòng)1、圍繞今年的世界環(huán)境日，面向全校進(jìn)行一次環(huán)境知識講座。六月五日下午第二節(jié)課林校長主講 。
2、參加我區(qū)世界環(huán)境日宣傳紀(jì)念大會(huì)。
六月三日上午8：30----11：30，濱江公園南門廣場， 四年級部分學(xué)生參加，帶隊(duì)：王艷榮、唐潔焱3、開展一次環(huán)保宣傳繪畫。
六月三日上午學(xué)校右側(cè)外墻繪畫，由學(xué)生創(chuàng)作，老師挑選優(yōu)秀作品，巫春燕老師負(fù)責(zé) 。
4、進(jìn)行一次社區(qū)環(huán)境宣傳與調(diào)查。
面向?qū)W校周圍、菜市場附近居民、社區(qū)人員，五年級學(xué)生快板表演"市民環(huán)保指南三字歌"， 唐潔焱負(fù)責(zé)組織 。
5、出一期滲透環(huán)境教育的墻報(bào)。
班級墻報(bào)由班主任老師負(fù)責(zé)，學(xué)校宣傳畫由巫春燕負(fù)責(zé) 。20xx年世界環(huán)境日活動(dòng)方案
6、開展一次環(huán)境教育的主題班隊(duì)會(huì) 。
各班主任老師負(fù)責(zé)，保存好資料。
7、利用信息技術(shù)課程上網(wǎng)了解今年世界環(huán)境日的主題及相關(guān)內(nèi)容8、提出一項(xiàng)改善環(huán)境的建議9、開展一次以"循環(huán)利用，變廢為寶"為主題的回收廢舊報(bào)紙、礦泉水瓶活動(dòng)，王艷榮負(fù)責(zé)。
三.活動(dòng)總結(jié)。
1、學(xué)生的活動(dòng)感想。
2、學(xué)校的活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)方案 篇2
一、實(shí)施背景：
中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，隨著社會(huì)交往的日益擴(kuò)大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。青少年是祖國的未來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。
二、活動(dòng)主題
《文明禮儀伴我行》
二、活動(dòng)時(shí)間：
**年9月2日
三、活動(dòng)形式：
隊(duì)活動(dòng)形式
四、活動(dòng)組織：
中隊(duì)長主持，各小隊(duì)在小隊(duì)長的組織下積極參與活動(dòng)。
五、活動(dòng)的目的：
1、讓文明禮儀進(jìn)校園。使學(xué)生養(yǎng)成說話有禮貌、辦事有分寸、行為有規(guī)范的習(xí)慣，努力做一個(gè)講文明懂禮貌的小學(xué)生。
2、讓文明禮儀進(jìn)家庭。從學(xué)習(xí)少先隊(duì)禮儀到家庭禮儀、培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、體察人情、懂得回報(bào)和感恩。 3、讓文明禮儀走進(jìn)社會(huì)。通過學(xué)生自律、宣傳帶動(dòng)社會(huì)共同文明。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、針對班中普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，編排小品《課間十分鐘》。
2、鼓勵(lì)學(xué)生檢討自身和觀察他人的不文明的言行。
七、宣傳報(bào)道：
利用板報(bào)進(jìn)行宣傳；每位同學(xué)寫活動(dòng)感受。
八、活動(dòng)的過程：
�。ㄒ唬┱�(duì)、報(bào)告人數(shù)
�。ǘ┏銎欤ㄗ喑銎烨�、全體隊(duì)員敬禮）
�。ㄈ� 隊(duì)歌
（四）中隊(duì)長講話，宣布活動(dòng)開始
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)開始
1、（主持人楊宛喬走上講臺(tái)主持活動(dòng)）
同學(xué)們，大家好。我是這次主題班會(huì)《文明禮儀伴我行》主持人楊宛喬，下面請各小組以你們的方式匯報(bào)你們對文明禮儀的認(rèn)識。
2、活動(dòng)內(nèi)容：
小組一：匯報(bào)禮貌用語了解情況
1、主持人點(diǎn)評：說得很好，大千世界，蕓蕓叢生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時(shí)甚至失禮失態(tài)，一句“對不起”就能使怨氣煙消云散，反之，可能會(huì)造成意想不到的后果，甚至釀成人間悲劇。在人際交往中，學(xué)會(huì)道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)，我們要學(xué)會(huì)說“對不起”，力爭做個(gè)文明少年。而且，語言是交際的工具，文明用語則是通往心靈的金鑰匙，在交際中能否使用文明用語，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。講臟話粗話的世界是“黑白”的，講文明用語的社會(huì)才是“彩色”的。
除了“對不起”之外，我們還應(yīng)學(xué)會(huì)哪些文明禮貌用語？（“您好”“請”“謝謝”“歡迎”“再見”“勞駕”“沒關(guān)系”“請?jiān)彙薄霸缟虾谩薄罢埳缘取薄罢堊薄敖o您添麻煩了”……）
2、主持人點(diǎn)評：大家知道得還真不少啊。我們一起來看黑板，看看在生活中有哪些常用的文明禮貌用語。當(dāng)然，生活中的文明禮貌用語還有很多，同學(xué)們要留心觀察，注意各種場合使用的禮貌用語，成為一個(gè)彬彬有禮的人。
同學(xué)們接著談?wù)勛约簩Π嗉壷械牟晃拿餍袨榈目捶ò伞?/p>
小組二：扔垃圾了解情況
3、點(diǎn)評：是啊，咱們班有57位同學(xué)，試想，如果每個(gè)人都隨手往地上扔果皮紙屑，那么教室不就變成垃圾堆了？如果人人都不注意環(huán)境衛(wèi)生，你扔一張紙，我扔一張紙，那我們的校園將會(huì)變成什么樣子呢？壞境衛(wèi)生要搞好，不能光靠值日生一天三掃，更重要的是保持，所以，我希望從今天開始，每個(gè)同學(xué)都要改正隨手扔垃圾的壞習(xí)慣，共同來維護(hù)咱們的班級和校園的壞境衛(wèi)生。能做到嗎？
剛才兩位同學(xué)都說得很好，還有誰愿意來談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
小組三：打招呼了解情況
4、點(diǎn)評：相信很多同學(xué)都有和她一樣的想法�？墒悄銈兿�，老師天天站著給你們上課，為你們批改作業(yè)，多辛苦啊，你們卻連一個(gè)招呼都不打，我們會(huì)多失望。如果實(shí)在是不敢打招呼，點(diǎn)頭微笑一下也總是要的，我相信如果你們給老師一個(gè)真誠的微笑，老師一定會(huì)還你們一個(gè)更加燦爛的微笑的。再說了，如果面對老師這樣熟悉的人，你們都不敢打招呼，那以后進(jìn)社會(huì)，面對不熟悉的人，你們不是更加膽怯了嗎？所以，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，看見自己認(rèn)識的人都要打招呼，點(diǎn)頭微笑致意，這樣久而久之就會(huì)習(xí)慣成自然了。希望同學(xué)們從今天開始，看到老師，就要主動(dòng)的打招呼，讓老師們看到，咱們班的學(xué)生都是講文明、懂禮貌、有素質(zhì)的學(xué)生，好不好？
小組四：取外號了解情況
5、點(diǎn)評：說得很對。我們應(yīng)該設(shè)身處地為別人想一想，不要因?yàn)閳D自己的一時(shí)之樂，而傷害到別人。用外號來取笑別人是一種極不文明極不道德的行為，如果有這種壞習(xí)慣的同學(xué)請你們今后一定要改正過來。
活動(dòng)方案 篇3
一、消費(fèi)者權(quán)益日活動(dòng)的主題
今年紀(jì)念活動(dòng)的主題是“攜手共治 暢享消費(fèi)”。
二、活動(dòng)內(nèi)容安排
(一)召開全市消協(xié)聯(lián)系分管局長、秘書長工作會(huì)議，部署全市3·15紀(jì)念活動(dòng)。
(二)召開3·15紀(jì)念活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議暨3·15新聞發(fā)布會(huì)，各有關(guān)單位發(fā)布xx年消費(fèi)維權(quán)成果。
(三)各級工商部門組織開展專項(xiàng)市場執(zhí)法檢查，舉辦銷毀假、冒、偽、劣商品活動(dòng);消協(xié)組織開展對商品和服務(wù)點(diǎn)評、熱點(diǎn)問題評議等活動(dòng)。
(四)召開市里相關(guān)企業(yè)投訴分析通報(bào)會(huì)。
(五)與皖西日報(bào)、大別山晨刊、六安新周報(bào)、XX市電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等媒體聯(lián)合開辦專題、專欄。
(六)聯(lián)合相關(guān)部門舉辦消費(fèi)維權(quán)現(xiàn)場宣傳咨詢、誠信企業(yè)形象展示、真假商品識別、為民服務(wù)等多種形式紀(jì)念活動(dòng)。
(七)開展百家廠商，多種商品讓利銷售活動(dòng)。
(八)舉辦3·15紀(jì)念活動(dòng)電視直播晚會(huì)。
(九)編印3·15�？秞x年六安消費(fèi)維權(quán)信息報(bào)告》。
(十)暢通消費(fèi)投訴熱線，及時(shí)處理消費(fèi)糾紛。
三、活動(dòng)要求
1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。全市各級工商行政管理機(jī)關(guān)和消費(fèi)者協(xié)會(huì)要把3·15紀(jì)念活動(dòng)作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作來抓。要提高認(rèn)識，各級工商、消協(xié)系統(tǒng)要高度重視3·15紀(jì)念活動(dòng)，將它作為展示工商、消協(xié)形象、檢查組織協(xié)調(diào)能力的一項(xiàng)重要工作列入重要議事日程。積極主動(dòng)向當(dāng)?shù)攸h委政府匯報(bào)，爭取政府支持，部門配合，群眾參與，形成合力。
2、精心組織，周密安排。各縣區(qū)要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，各相關(guān)部門要明確任務(wù)，認(rèn)真組織，密切配合，每一項(xiàng)工作責(zé)任到部門，落實(shí)到個(gè)人，切實(shí)履行職責(zé)，力爭做到早籌劃、早安排、早落實(shí)。
3、強(qiáng)化宣傳，突出重點(diǎn)。要爭取宣傳部門和新聞媒體的配合，營造良好的輿論氛圍，突出以“消費(fèi)與安全”年主題的宣傳報(bào)道。各地要結(jié)合實(shí)際、注重實(shí)效，通過聲勢浩大影響廣泛的紀(jì)念活動(dòng)，為消費(fèi)者排憂解難，促使經(jīng)營者自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，誠實(shí)守法經(jīng)營。各縣區(qū)要認(rèn)真做好3·15期間投訴調(diào)處工作，及時(shí)化解消費(fèi)糾紛。
4、認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)上報(bào)。3·15紀(jì)念活動(dòng)內(nèi)容豐富、涉及面廣，時(shí)間緊，任務(wù)重，各縣區(qū)要認(rèn)真抓好落實(shí)，并及時(shí)做好3·15活動(dòng)總結(jié)上報(bào)，于3月18日前將文字材料、圖片等資料ji中整理裝訂成冊報(bào)市工商局、市消費(fèi)者協(xié)會(huì)。
活動(dòng)方案 篇4
一、總體要求：
“唱讀講傳”活動(dòng)是市委、市政府加快重慶發(fā)展的戰(zhàn)略性部署，是助推“四個(gè)城口”的重要抓手，是弘揚(yáng)先進(jìn)文化，提振城口人民精氣神的有效舉措，更是凝聚教育發(fā)展活力，推進(jìn)教育快速發(fā)展重要手段。唱紅歌要求全校師生唱出水平；讀經(jīng)典要在輔導(dǎo)上下功夫，引導(dǎo)師生讀出味道；講故事要在挖掘本地資源，豐富故事內(nèi)容上下功夫，引導(dǎo)師生講出品味；傳箴言要在以質(zhì)取勝重構(gòu)激勵(lì)機(jī)制上下功夫，引導(dǎo)師生傳出情趣。
二、活動(dòng)主題：
展教師風(fēng)采，育紅色驕子——唱響主弦律，提升精氣神。
三、活動(dòng)時(shí)間：
根據(jù)城教工委文文件精神，本次活動(dòng)于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日在我校全面開展。階段性評價(jià)活動(dòng)初步安排在20xx年xx月上旬。隨后進(jìn)行常態(tài)化的開展此項(xiàng)活動(dòng)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)：
學(xué)校成立“唱讀講傳”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、組長：xx。（校長）
2、副組長：xx、xx。（副校長）
3、成員：xx、xx、xx、各班主任。
五、活動(dòng)措施：
1、充分利用班會(huì)、集會(huì)、國旗下講話、校園之聲等形式，進(jìn)行“唱讀講傳”活動(dòng)的宣傳。
2、紅色歌曲成為各班的音樂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容（師生每人必須唱會(huì)紅歌50首）
3、單周的班隊(duì)課由班主任組織開展本班學(xué)生讀經(jīng)典、講故事的活動(dòng)。
4、雙周的班隊(duì)課由少先隊(duì)大隊(duì)部組織全校師生在操場唱紅歌。（由許愿老師教唱）
5、根據(jù)《紅色短信》、《讀點(diǎn)經(jīng)典》的內(nèi)容由譚賢貴每天書寫箴言一條供教師開展傳箴言活動(dòng)。
6、每天下午安排20分鐘的誦讀經(jīng)典課。由語文教師負(fù)責(zé)。學(xué)生誦讀經(jīng)典內(nèi)容以《三字經(jīng)》為主要內(nèi)容。學(xué)生能背誦，能知其大意。
7、每天在大課間和早、晚各安排時(shí)間播放《三字經(jīng)》等內(nèi)容。
六、活動(dòng)要求：
�。ㄒ唬└叨戎匾�，精心組織。
各教師要高度重視，按照縣上的總體要求，精心組織，確�！俺x講傳”活動(dòng)機(jī)構(gòu)落實(shí)，人員落實(shí)，經(jīng)費(fèi)落實(shí)，使活動(dòng)順利開展。
�。ǘ┲贫ㄓ�(jì)劃，確保實(shí)施。
各班要結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真謀劃，突出重點(diǎn)，制定計(jì)劃，使“唱讀講傳”活動(dòng)收到效果。
七、大型活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬┙處熃M活動(dòng)
1、舉辦教師“誦讀精典”活動(dòng)。
評選一、二、三等獎(jiǎng)各1名（老、中、青年組教師分別設(shè)獎(jiǎng)）。參與獎(jiǎng)若干名。組織單位：工會(huì)、職代會(huì)、辦公室。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：歐孔政校長。時(shí)間：20xx年xx月上旬。
2、舉辦教師“紅歌卡拉OK”比賽。
評選一、二、三等獎(jiǎng)各1名（老、中、青年組教師分別設(shè)獎(jiǎng)）。參與獎(jiǎng)若干名。組織責(zé)任單位：工會(huì)、職代會(huì)、辦公室。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：楊仕軒校長。時(shí)間：20xx年xx月下旬。
3、舉辦教師“講紅色故事”活動(dòng)。
評選一、二、三等獎(jiǎng)各1名（老、中、青年組教師分別設(shè)獎(jiǎng)）。參與獎(jiǎng)若干名。組織單位：工會(huì)、職代會(huì)、辦公室。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：歐孔政校長。時(shí)間：20xx年xx月中旬。
4、舉辦教師“箴言書法比賽”活動(dòng)。
評選一、二、三等獎(jiǎng)各1名（老、中、青年組教師分別設(shè)獎(jiǎng)）。參與獎(jiǎng)若干名。組織單位：工會(huì)、職代會(huì)、辦公室。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：楊仕軒校長。時(shí)間：20xx年xx月下旬。
5、舉辦教師“吹、拉、彈、奏紅色歌曲”活動(dòng)。
評選一、二、三等獎(jiǎng)各1名（老、中、青年組教師分別設(shè)獎(jiǎng)）。參與獎(jiǎng)若干名。組織單位：工會(huì)、職代會(huì)、辦公室。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：歐孔政校長。時(shí)間：20xx年xx月上旬。
�。ǘ⿲W(xué)生組活動(dòng)。
1、舉辦學(xué)生“誦讀精典”活動(dòng)。
評選單項(xiàng)獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)各2名（低、中、高學(xué)段分別設(shè)獎(jiǎng)）。設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)各1名（低、中、高學(xué)段分別）。組織單位：少先隊(duì)大隊(duì)部、語數(shù)教研組、辦公室。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：朱家山校長。時(shí)間：20xx年xx月下旬。
2、舉辦學(xué)生“唱紅色歌曲”活動(dòng)。
評選個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)各2名（低、中、高學(xué)段分別設(shè)獎(jiǎng)）。設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)各1名（低、中、高學(xué)段分別設(shè)獎(jiǎng)）。組織單位：少先隊(duì)大隊(duì)部、語數(shù)教研組、辦公室。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：朱家山校長。時(shí)間：20xx年xx月下旬。
3、舉辦學(xué)生“講紅色故事”活動(dòng)。
中、高學(xué)段設(shè)置個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)各2名（低、中、高學(xué)段分別設(shè)獎(jiǎng)）；設(shè)指導(dǎo)一、二等獎(jiǎng)各1名（低學(xué)段只設(shè)指導(dǎo)一等獎(jiǎng)1名。指導(dǎo)獎(jiǎng)計(jì)分辦法為各單項(xiàng)獎(jiǎng)的積分和。個(gè)人單項(xiàng)一、二、三等獎(jiǎng)分別為計(jì)5、3、2分。）。組織單位：少先隊(duì)大隊(duì)部、語數(shù)教研組、辦公室。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：朱家山校長。時(shí)間：20xx年xx月下旬。
�。ㄈ┦乱苏f明。
1、老中青教師組的界定。年齡在45周歲以上的教師為老年組教師；年齡在26周歲至44周歲的教師為中年組教師；年齡在25周歲以下的教師為青年組教師。
2、教師獎(jiǎng)只發(fā)現(xiàn)金。一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金200元；二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金180元；三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金150元；參與獎(jiǎng)獎(jiǎng)金100元。
3、一、二、三等獲獎(jiǎng)教師將在學(xué)生活動(dòng)中登臺(tái)獻(xiàn)技（藝）。
4、學(xué)段分低中高三學(xué)段。一、二年級為低學(xué)段；三、四年級為中學(xué)段；五、六年級為高學(xué)段。
5、在學(xué)生參加的活動(dòng)中，低學(xué)段設(shè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)一、二、三各1名。低學(xué)段團(tuán)體獎(jiǎng)只設(shè)1名。
6、學(xué)生參與形式為班級團(tuán)體和個(gè)人。班級表演就是本班學(xué)生共同參與的節(jié)目。沒有班級表演將自動(dòng)放棄團(tuán)體獎(jiǎng)中的所有獎(jiǎng)。
7、學(xué)生個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)和班級團(tuán)體獎(jiǎng)將頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。個(gè)人單項(xiàng)一、二、三等獎(jiǎng)分別為20元、15元、10元的現(xiàn)金。班級團(tuán)體獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)現(xiàn)金100元；班級團(tuán)體二等獎(jiǎng)現(xiàn)金80元，班級團(tuán)體參與獎(jiǎng)50元。
8、班級團(tuán)體獎(jiǎng)計(jì)分辦法。同一次活動(dòng)中，本班學(xué)生個(gè)人單項(xiàng)的積分加上班級表演得分為班級團(tuán)體最后得分。個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)分別為計(jì)5、3、2分。團(tuán)體獎(jiǎng)一、二、三、四等獎(jiǎng)分別計(jì)10、8、6、4分。班級團(tuán)體最后得分相等時(shí)以班級表演得分高低排序。
9、每班限報(bào)三個(gè)單項(xiàng)節(jié)目、班級表演節(jié)目一個(gè)。
活動(dòng)方案 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：
健康心理、身體
二、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生知道健康的含義、中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求、懂得心理健康與身體健康的辯證關(guān)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
健康的含義、中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求、心理健康與身體健康的辯證關(guān)系。
四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生心理狀況的分析
五、教學(xué)方法：設(shè)問法、歸納法、討論法、講授法、范例分析法
六、教學(xué)過程：
(一) 導(dǎo)入課題
提出問題：你認(rèn)為生活中最重要的是什么？
備選答案（健康、、事業(yè)、愛情、親情、友情、美貌、品質(zhì)等）
組織形式：小組討論、匯總（學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下）：
同學(xué)們：隨著新世紀(jì)的來臨人們對健康的要求越來越重視，健康是全人類的頭等大事。
每個(gè)人都希望自已健康，只有擁有健康才能擁有一切。
可是什么是健康呢？人們總是習(xí)慣上把不生病的人說成是完全健康的人，這是不完全正確的，還有人認(rèn)為身體強(qiáng)壯就是健康，這種理解也不夠完整，究竟怎樣才算是健康呢？聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出健康的含義是：健康的含義：在心理上、身體上和社會(huì)交往上保持健全的狀態(tài)。
人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，這不僅指身體各器官、各系統(tǒng)經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的整合作用而形成一個(gè)相互影響、相互制約的統(tǒng)一體，而且還指人的心理和生理相互作用、相互影響而構(gòu)成一個(gè)整體。
(二) 研討課的內(nèi)容：“心理健康與身體健康”
1、身體健康是指無身體疾病和缺陷，體格健壯，各器官系統(tǒng)機(jī)能良好，有較好的適應(yīng)的能力和對疾病的抵抗能力等。
2、心理健康是指人們對于的影響以及自身的變化能夠適應(yīng)，并保持諧調(diào)一致。從心理學(xué)角度分析它包括以下三層含義：
�。�1）心理健康是指較長時(shí)間內(nèi)的，持續(xù)的心理狀態(tài)不是短暫的。
�。�2）心理健康是個(gè)體應(yīng)有的狀態(tài)，反映社會(huì)對個(gè)體心理的最起碼要求，而不是最高的心理境界，就像健康還不是身體健美一樣。
�。�3）心理健康是個(gè)體在適應(yīng)社會(huì)生活方面所表現(xiàn)出來的正常、和諧的狀態(tài)，包括身心知覺明確，能正視自己的`生理和心理特質(zhì)，情緒穩(wěn)定、樂觀、有生活目標(biāo)，樂意和勝任工作，人際關(guān)系和諧等。
3、中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求：
�。�1）自覺----心理健康的學(xué)生不把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān)，愿意學(xué)習(xí)，努力掌握知識技能，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)刻苦努力取得優(yōu)秀的成績，能從自己的實(shí)際出發(fā)，不斷地追求新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（2）自持----心理健康的學(xué)生情緒穩(wěn)定，樂觀，表現(xiàn)適度易控，不為一時(shí)的沖動(dòng)而學(xué)校的紀(jì)律，不為學(xué)習(xí)中遇到的困難而焦慮重重，始終保持活潑、開朗、穩(wěn)定、豁達(dá)，充滿朝氣。
�。�3）自知----心理健康的學(xué)生，對自己的相貌、興趣、體型、體質(zhì)、生理特點(diǎn)、體能、氣質(zhì)、性格品
德和智慧等方面都有比較全面的了解，而且清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
（4）自愛----心理健康的學(xué)生對自已的生理特征，心理能力及自己與周圍現(xiàn)實(shí)的關(guān)系有的認(rèn)識，個(gè)人的理想、、目標(biāo)、行動(dòng)能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，并與社會(huì)要求一致，既不欣賞，也不自慚形穢，不論自己長得美丑，有無生理缺陷，有無疾病，智力能力的水平高低，都能喜歡，悅納自己，不管周圍優(yōu)劣，條件好壞，都能從實(shí)際出發(fā)，努力適應(yīng)。
�。�5）自尊----心理健康的學(xué)生尊重自己也尊重別人，樂于與人交往，能與周圍的人保持良好的人際關(guān)系。對老師、長輩尊敬、有禮貌，對同學(xué)信任、互敬、互愛、互助、互讓，對兒童和殘疾人表現(xiàn)出同情、尊重、愛憐和熱心幫助。
�。�6）自強(qiáng)----心理健康的學(xué)生自信自己的存在會(huì)對社會(huì)、對人民有價(jià)值，有意義。因此，確定遠(yuǎn)大理想，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，能從自己的實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的生活目標(biāo)，努力把自己鍛為德智體美勞各方面全面發(fā)展的人才。
�。�7）自制----心理健康的學(xué)生有和法制觀念，遵守社會(huì)公德，行為規(guī)范及，遵守學(xué)校紀(jì)律，個(gè)人服從集體，服從社會(huì)，能約束自己的行為，不斷改正缺點(diǎn)，使自己的行為規(guī)范化、社會(huì)化。
很多學(xué)生把心理不健康（心理異常）理解為心理和病，這種看法是錯(cuò)誤的，我們千萬不能把心理不健康（心理異常）看成一種病態(tài)，只有異常到一定的嚴(yán)重程度才是心理或病，那么我們學(xué)生通常能遇見哪些不良的心理狀態(tài)呢?
(學(xué)生分組討論、匯總)
(焦慮、害羞、、憂郁、、孤獨(dú)、自卑、嫉妒等）
4、常見心理異常及分析：
�。�1）焦慮：
資料：某學(xué)生平時(shí)成績很好，但一遇到重要考試，就會(huì)出現(xiàn)心慌、心痛、失眠等現(xiàn)象，考試就考不好。這就是過度焦慮的現(xiàn)象在作怪。
焦慮是一種緊張、壓抑的情緒狀態(tài)。每一個(gè)人在不同程度上都有過體驗(yàn)，學(xué)生的焦慮多數(shù)來源于學(xué)習(xí)情境，學(xué)生面臨升級，畢業(yè)，升學(xué)考試，自己又沒有十分的把握，就會(huì)產(chǎn)生焦慮，這是正常的，人人都會(huì)有的。對于大多數(shù)學(xué)生來說，沒有焦慮或焦慮過高，時(shí)間過長都不好，短時(shí)的低焦慮能促進(jìn)學(xué)習(xí)，如考試期間，有點(diǎn)兒心理壓力，緊迫感，會(huì)約束自己努力復(fù)習(xí)功課。當(dāng)然過度的焦慮會(huì)表現(xiàn)出過分的擔(dān)憂，可以表現(xiàn)為心慌意亂，煩躁不安，易發(fā)脾氣等，許多焦慮者在發(fā)作時(shí)常伴有的種種不適感，如心慌暈厥，胸悶氣急，惡瀉等現(xiàn)象，而體格檢查卻未見各器官有什么病變。那么如何克服焦慮呢？焦慮時(shí)可以放下手中的事情，去參加體育活動(dòng)把心中的焦燥為身體能量排出體外，也可以把心中焦急煩惱的事情寫下來或傾訴給朋友聽，來緩解自己的情緒。
�。�2）抑郁：
資料：據(jù)世界衛(wèi)生組織（who）最新統(tǒng)計(jì)，全球目前到少有2億人患有抑郁癥，抑郁癥患者常伴有痛苦的內(nèi)心體驗(yàn)，是世界上最消極悲傷的人，號稱“第一號心理殺手”。典型人物：林黛玉是一種不良的情緒狀態(tài)或，輕時(shí)心情沉郁、無精打彩，自覺腦力遲鈍，肢體乏力，不愿參加各種活動(dòng)，對自己的能力估計(jì)太低，對一點(diǎn)困難也無法克服，因而顯得十分消極和悲觀，嚴(yán)重時(shí)表現(xiàn)為極度的愁悶傷感，憂心忡忡，甚至終日飲泣，自愧難以為人，生不如死。長期的抑郁也會(huì)造成身體及生理上的不良反應(yīng)，如缺乏食欲，失眠，容易疲倦，外表略有彎腰駝背姿勢。那么如何克服抑郁心理呢？可多參加文娛、體育活動(dòng)，在文體活動(dòng)中忘情的說笑，從而使得心情變得愉快；也可多與好友談心，把不良的抑郁情緒得以疏泄；也可多參加班級
集體活動(dòng)，通過活動(dòng)的成功增強(qiáng)自己生活的信心，同時(shí)感受集體的溫暖和力量，增強(qiáng)生活的動(dòng)力，從而減輕情緒上的抑郁狀態(tài)。
�。�3）嫉妒：
資料：典型的東方式嫉妒具有“嫉賢妒能”的特點(diǎn)，懷有嫉妒心理的胸較為狹小，目光狹隘而短淺。但不是只有這種心理狀態(tài)的才會(huì)有嫉妒心理，其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有嫉妒心理的體驗(yàn)。典型事例：負(fù)荊、既生瑜何生亮、龐涓與孫賓的故事等。
嫉妒是一種不正常的心理狀態(tài)，是對他人的才能、地位強(qiáng)于自己時(shí)引起的一種怨恨，嫉妒的心理是想盡辦法、對方，而不是使自己臥薪嘗膽，奮發(fā)努力，設(shè)法趕超。因此嫉妒是人際交往的一種障礙，嫉妒不僅害人同時(shí)也害已，輕者壓抑，不舒服、不痛快、情緒低落，重者可以導(dǎo)致失常，嫉妒者內(nèi)心常痛苦的，有時(shí)是嫉妒目的沒有達(dá)到而痛苦，有時(shí)會(huì)為達(dá)到目的而受的而痛苦，由此可見，嫉妒自已的品德，自身形象，自己的學(xué)業(yè)，人際關(guān)系，也自己的身心健康。如何來克服嫉妒心理呢？首先是化嫉妒為動(dòng)力，相信自己有充分的實(shí)力能超越對方，有了這樣的心理狀態(tài)就會(huì)把不能對方強(qiáng)于自己的嫉妒心理變成奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力。其次開闊眼界，轉(zhuǎn)移注意力，平衡心理。
綜上所述，心理健康與身體健康是互相依存、互相促進(jìn)的。心理健康是身體健康的支柱，身體健康是心理健康和社會(huì)交往健全狀態(tài)的物質(zhì)基礎(chǔ)。這幾個(gè)方面是緊密聯(lián)系，相互影響的。一個(gè)人若是身體健康欠佳或是疾病纏身，自然會(huì)或多或少地影響其它兩個(gè)方面。而心情不好或社會(huì)交往不正�；蛟谌后w生活中關(guān)系緊張，也會(huì)在一定程度上影響身體健康。
因此，要和保持自己的健康，除了注意身體健康外，還要注意保持健全的狀態(tài)和健全的社會(huì)交往。
�。ㄈ┵|(zhì)疑答疑：
（學(xué)生可根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行提問，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論并解答。）
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置：
1、試分析自己的心理狀況，談?wù)勗鯓诱{(diào)整自己的心理狀態(tài)？
2、某學(xué)生在考試時(shí)作弊，試分析該生的心理狀況？
活動(dòng)方案 篇6
秋游地點(diǎn)：常山縣福利院
活動(dòng)時(shí)間：**年10月19日上午8：30—10：30
設(shè)計(jì)思路：“尊老、敬老、愛老、助老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，今年10月19日（農(nóng)歷9月9日）“九九”重陽節(jié)，是我國第十二個(gè)法定敬老日，為了更好地傳承民族精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，在幼兒園的小朋友中中深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，在“九九”重陽節(jié)到來前夕，娃哈哈幼兒園積極開展以“尊老、敬老、愛老、助老”為主題的教育活動(dòng)，并定于10月19日組織大班幼兒到常山福利院給爺爺、奶奶們送去自己的愛心和精心準(zhǔn)備的節(jié)目。
活動(dòng)目標(biāo)：開展以“尊老、敬老、愛老、助老”為主題的教育活動(dòng)，旨在營造尊老敬老的良好氛圍，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩，關(guān)心長輩的良好品德，從而為構(gòu)建和諧幼兒園，和諧家庭，和諧社會(huì)，為常山創(chuàng)建教育強(qiáng)縣盡一份力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）事先的路線踩點(diǎn)：娃哈哈幼兒園—定陽北路—蘭桂苑—人民路—?jiǎng)倮帧鞣逅?/p>
�。�2）幼兒節(jié)目（舞蹈、歌曲、詩歌朗誦等）；慰問禮品
�。�3）鼓勵(lì)家長送至福利院
活動(dòng)過程：
一、清點(diǎn)人數(shù)
1、交代要求：各班教師注意安全：行人及車輛的安全
2、保持沿路的道路整潔，注意保護(hù)活動(dòng)場地的花草樹木和環(huán)境整潔，東西丟入自己準(zhǔn)備的垃圾袋中。
二、秋游
1、向爺爺奶奶問好—表演節(jié)目——向爺爺奶奶獻(xiàn)愛心
2、拍集體照
三、返程
1、清點(diǎn)人數(shù)
2、家長到目的地街孩子，提醒家長注意安全。
常山娃哈哈幼兒園
活動(dòng)方案 篇7
金秋十月，很多幼兒園準(zhǔn)備組織家長與幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)，如何設(shè)計(jì)10月份的幼兒園秋游活動(dòng)方案呢?高分網(wǎng)小編推薦這個(gè)幼兒園設(shè)計(jì)的大班小朋友的秋游活動(dòng)方案:通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的能力。
2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時(shí)，豐富知識，開闊眼界，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風(fēng)箏。
2、與幼兒商量活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
3、交代幼兒要保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。
三、活動(dòng)過程1、到目的地分班集中(市公安局旁方向)。
2、交代活動(dòng)中注意的安全事項(xiàng)、活動(dòng)總要求及活動(dòng)后的作業(yè)(a、幼兒講述秋游見聞，家長記錄b、完成《秋天在哪里》表格)。
3、游覽瑞安廣場。
4、大家共同分享零食，幼兒自由活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸1、幼兒口述日記"今天我們秋游"，家長記錄。
2、布置親子欄，張貼幼兒繪畫作品，公布部分幼兒的日記、家長的隨感。
活動(dòng)方案 篇8
活動(dòng)目的：
為了慶�！拔�.四”青年節(jié)90周年，繼承和發(fā)揚(yáng)“五.四”運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，結(jié)合我校中心工作及黨支部活動(dòng)，我們將在“五.四”青年節(jié)之際開展“成長1+1愛心助學(xué)活動(dòng)”和“青年團(tuán)員教師讀書活動(dòng)”增強(qiáng)廣大團(tuán)員教師的凝聚力，激發(fā)其工作熱情，加強(qiáng)對在校農(nóng)民工子女的關(guān)注，并在團(tuán)員教師中掀起讀書的熱潮，帶動(dòng)整個(gè)華小的讀書氛圍，以積極相應(yīng)學(xué)校書香校園活動(dòng)的開展，5.4青年節(jié)活動(dòng)方案。
活動(dòng)時(shí)間：5月4日
活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校食堂二樓
具體過程：
5.4前夕氛圍營造：
1、紅領(lǐng)巾廣播站播送相關(guān)故事,學(xué)生聽團(tuán)歌；（于4月21日開始）
2、宣傳展板的制作（展示參與“成長1+1愛心助學(xué)活動(dòng)”的團(tuán)員教師、給青少年的五四寄語、團(tuán)員教師的座右銘、團(tuán)支部文化建設(shè)、前言和后記等）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、積極向黨組織匯報(bào)活動(dòng)的各項(xiàng)工作及進(jìn)程；
2、黨、團(tuán)員調(diào)查摸底、確定“成長1+1愛心助學(xué)活動(dòng)”幫輔對象；
3、選舉確定優(yōu)秀團(tuán)員的名單。
4、布幅的準(zhǔn)備：會(huì)標(biāo)一幅、宣傳標(biāo)語兩幅；
5、黨旗、團(tuán)旗的準(zhǔn)備；
6、“成長1+1愛心助學(xué)活動(dòng)”中幫輔教師要贈(zèng)送給學(xué)生的禮物的準(zhǔn)備，規(guī)劃方案《5.4青年節(jié)活動(dòng)方案》。
5.4青年節(jié)團(tuán)日活動(dòng)議程：
一、唱團(tuán)歌。
二、請華巖小學(xué)黨支部解興莉書記致辭。
三、團(tuán)員教師獻(xiàn)詞朗誦《讓青春與華小一同閃光》
四、表彰先進(jìn)團(tuán)員。
1、由解興莉書記宣布獲選團(tuán)員名單；
2、由朱興偉校長頒獎(jiǎng)；
節(jié)目1：團(tuán)員節(jié)目——唱歌《紅旗飄飄》
五、和學(xué)校支部黨員一起開展“成長1+1愛心助學(xué)活動(dòng)”。
1、介紹學(xué)校農(nóng)民工子女的總體情況，宣布“成長1+1愛心助學(xué)活動(dòng)”接受幫輔學(xué)生的名單及幫輔教師的名單；
2、幫輔教師贈(zèng)送禮物；
節(jié)目2：學(xué)生節(jié)目——詩朗誦《感謝您，老師》
3、主持人隨機(jī)采訪、合影留戀；
4、請家長代表發(fā)言。
六、學(xué)習(xí)型團(tuán)支部啟動(dòng)儀式。
1、宣讀倡議書；
2、黨員向團(tuán)員教師贈(zèng)送自己喜歡的書籍；
節(jié)目3：團(tuán)員節(jié)目——音樂劇
節(jié)目4：黨員節(jié)目——詩朗誦
八、華巖小學(xué)團(tuán)支部書籍張莉總結(jié)。
具體籌備安排：
參與人員：
團(tuán)員名冊（共計(jì)17名團(tuán)員）
組 長：張莉（團(tuán)支部書記）
副組長：彭葦（組織委員）、黃波（宣傳委員）
成 員：所有團(tuán)員教師
葉明英 童 莉 周長明 張 瑤 周利平 張 俐 黃玉琴
流 暢 曾清霞 廖麗佳 黃元葉 陳先琳 劉 麗 湯 艷
具體分工：
張 莉：總策劃、節(jié)目主持、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與撰寫
黃 波：撰寫主持人串詞、節(jié)目主持
彭 葦：撰寫并宣讀建立學(xué)習(xí)型團(tuán)支部的倡議書、簡介校農(nóng)民工子女的總體情況
周利平：撰寫學(xué)校農(nóng)民工子女的總體情況
趙英爽：書寫建立學(xué)習(xí)型團(tuán)支部的倡議書
陳先琳：5.4前期宣傳展板的版面設(shè)計(jì)與制作
流 暢：協(xié)助宣傳展板的設(shè)計(jì)與制作（團(tuán)員教師的照片、座右銘的收集）
黃玉琴：宣傳展板內(nèi)容的撰寫(團(tuán)支部的總體介紹)
廖麗佳：宣傳展板的內(nèi)容的撰寫（前言、后記）
張 瑤：5.4相關(guān)故事的收集（用于紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳）
葉明英：收集符合5.4主題的歌曲
曾清霞：協(xié)助舞臺(tái)設(shè)計(jì)、會(huì)場布置
張 俐：協(xié)助舞臺(tái)設(shè)計(jì)、會(huì)場布置
湯 艷：團(tuán)員節(jié)目音樂劇的設(shè)計(jì)與排練
黃元葉：寫獲選優(yōu)秀團(tuán)員的獎(jiǎng)狀
童 莉：會(huì)標(biāo)、宣傳布幅、團(tuán)旗的準(zhǔn)備
周長明：音響設(shè)備的管理
劉 麗：舞臺(tái)監(jiān)督
活動(dòng)方案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高閱讀能力。（重點(diǎn)）
2、教育幼兒愛護(hù)圖書，激發(fā)閱讀的興趣。
難點(diǎn)：借助記錄方式，進(jìn)行有目的的閱讀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖書一本，小圖書人手一本。
2、人手一張“閱讀記錄表”和一支鉛筆。
3、動(dòng)物小卡片若干。
三、活動(dòng)過程
1、師生共同閱讀“大圖書”，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。
今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧�。ǔ鍪疽槐敬髨D書）請大家想一想，應(yīng)該怎樣翻看圖書？啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。
�。�1）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？
（2）看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？（請幼兒找出頁碼的位置）
�。�3）翻到第一頁，里面有許多畫和字，應(yīng)該怎么看呢？（按1、2、3依次看）
2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書�？矗∫槐颈酒狡秸�，書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請你們呆會(huì)兒也輕輕翻看，保護(hù)好圖書，行嗎？”
3、教師逐一提問與幼兒展開討論：
�。�1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？
�。�2）小鴨起先覺得哪里最安全？為什么？
�。�3）小鳥起先覺得哪里最安全？為什么？
�。�4）小鳥、小雞、小鴨、小鵝四個(gè)小伙伴最后住在哪里？你認(rèn)為安全嗎？為什么？
4、讓幼兒再次分散閱讀，并記錄閱讀內(nèi)容。
�。�1）出示“？”圖標(biāo)，請幼兒說出它們的含義：?里加分針秒針——故事發(fā)生的時(shí)間； ? 里加草地——故事發(fā)生的地點(diǎn)； ?里加笑臉——故事里的人物。
�。�2）新認(rèn)識 ? 里加田字格——是代表已經(jīng)認(rèn)識的字有幾個(gè)？
�。�3）布置閱讀和記錄的任務(wù)。
請小朋友們再有順序地看一遍圖書，看清楚故事發(fā)生在什么時(shí)候？發(fā)生在哪些地方？故事中出現(xiàn)過哪些動(dòng)物？書里有哪些字認(rèn)識就把它用鉛筆圈出來，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？寫在表格里。
要求：
時(shí)間、地點(diǎn)請你畫出來；人物請你擺動(dòng)物卡片；認(rèn)識幾個(gè)字?jǐn)?shù)出來，認(rèn)識8個(gè)字就寫“8”。還要在表格的下面○里邊寫上自己的學(xué)號。5、讓幼兒閱讀并記錄，鼓勵(lì)他們互相交流。
活動(dòng)方案 篇10
1歲左右的嬰兒聽到音樂已能做出一系列的身體動(dòng)作，如隨節(jié)奏點(diǎn)頭、搖頭、拍手等。個(gè)別嬰兒甚至可以伴隨音樂“舞蹈”，跟著音樂叫上一兩句。親子音樂活動(dòng)多數(shù)是家長帶著寶寶進(jìn)行被動(dòng)感知、身體空間位移，寶寶在與家長的互動(dòng)中，相對更有安全感，對緩解寶寶的緊張心理、調(diào)整情緒、激發(fā)寶寶嘗試和同伴一起活動(dòng)很有幫助。目前，國內(nèi)教育領(lǐng)域?qū)?～6歲的親子音樂活動(dòng)有了較深入的研究，并且已經(jīng)總結(jié)出學(xué)前兒童音樂動(dòng)作學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。但是，對12～18個(gè)月階段的親子音樂活動(dòng)研究還相對空白。
多年來，我們在親子音樂活動(dòng)的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)，激發(fā)嬰幼兒與人交往，尤其是與更具經(jīng)驗(yàn)的成人互動(dòng)，是早教活動(dòng)的基石和核心；嬰幼兒階段最重要的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)是與環(huán)境的互動(dòng)，包括與成人、同伴的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)12～18個(gè)月嬰幼兒的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，我們認(rèn)為可將以下四個(gè)方面的嬰幼兒發(fā)展目標(biāo)融入親子音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)中。
第一，充分調(diào)動(dòng)?jì)胗變旱母杏X器官。如在活動(dòng)《跳起來》中，教師提供帶觸角的按摩球，引導(dǎo)家長帶領(lǐng)嬰幼兒撫摸、按壓觸角和滾動(dòng)按摩球，刺激嬰幼兒的身心、腳心，增強(qiáng)嬰幼兒的觸覺能力。又如，在活動(dòng)《圍圈圈》中，教師提供了直徑為6米的彩虹傘，每次一名家長陪伴嬰幼兒躲藏在彩虹傘之下，仰頭觀看彩虹傘，而教師和其余家長同時(shí)上下抖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)彩虹傘，刺激嬰幼兒的視覺發(fā)展。
第二，充分發(fā)展嬰幼兒的大肌肉粗大運(yùn)動(dòng)能力。如在活動(dòng)《毛毛蟲》中，寶寶手膝著地模仿毛毛蟲爬行。手膝爬行是一種全身的大肌肉運(yùn)動(dòng)方式，活動(dòng)以音樂為載體，在游戲中鍛煉了寶寶的身體協(xié)調(diào)能力及四肢力量。
第三，充分發(fā)展嬰幼兒的小肌肉精細(xì)動(dòng)作能力。比如，在這個(gè)月齡段，寶寶的拇指、食指對捏撿拾小顆粒物品的能力需要得到鍛煉。教師根據(jù)這一關(guān)鍵期，設(shè)計(jì)了《笑哈哈》音樂活動(dòng)，讓寶寶將蕓豆撿起放入空的乳酸飲料罐中，做成響瓶樂器，和家長聽音樂共同演奏歌曲。其中不僅發(fā)展了手指的精細(xì)度、手眼協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)也感知到歡快的音樂的穩(wěn)定節(jié)奏感。
第四，發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知能力，通過對寶寶的注意力、觀察力、記憶力、想象力、好奇心等的培養(yǎng)，促進(jìn)感覺經(jīng)驗(yàn)的獲得和思維能力的發(fā)展。如在《小烏龜爬山坡》的音樂活動(dòng)中，教師利用傾斜的長板讓嬰幼兒感知斜坡下滑的現(xiàn)象。
但需要注意，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)怎樣帶領(lǐng)嬰幼兒玩音樂游戲才是親子音樂活動(dòng)的重要目標(biāo)；而增進(jìn)親子間的情感，讓嬰幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣、增加交往經(jīng)驗(yàn)是首要目標(biāo)。除了鼓勵(lì)嬰幼兒與其家長的互動(dòng)，到了18個(gè)月，隨著嬰幼兒認(rèn)生反應(yīng)的逐漸降低及對周圍環(huán)境的熟悉，我們還設(shè)計(jì)了讓嬰幼兒與同伴的家長進(jìn)行互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)。例如，12個(gè)月嬰幼兒的親子音樂活動(dòng)《小烏龜爬山坡》中，嬰幼兒和自己的家人通過膝上游戲、上下移動(dòng)?jì)胗變荷眢w等活動(dòng)增進(jìn)親子感情；到了18個(gè)月左右的音樂活動(dòng)《我是小寶貝》中，從一開始與自己的家人互動(dòng)，到通過變隊(duì)形的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榕c同伴的家人互動(dòng)游戲，增加了嬰幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)流程
在游戲設(shè)計(jì)方面，我們通過多種游戲形式，引導(dǎo)嬰幼兒和家長反復(fù)傾聽、感知音樂，參考了南京師范大學(xué)許卓婭老師設(shè)計(jì)的“W—E—E流程”中的空間流程：多用半圓、圓圈的空間安排，以便每個(gè)寶寶和家長都看到教師的示范；圓圈安排時(shí)，教師在圈上作示范。
親子音樂活動(dòng)的動(dòng)作設(shè)計(jì)首先遵循從非移動(dòng)位到移動(dòng)位的規(guī)律。移動(dòng)位的動(dòng)作多數(shù)選擇能給嬰幼兒帶來身體落差感的動(dòng)作，通過一定的空間位移帶來的刺激感，感受游戲中的快樂。
比如在音樂活動(dòng)《小烏龜爬山坡》中，寶寶先是坐在家長的腿上，家長通過上下顫動(dòng)膝蓋幫助寶寶感知音樂；之后，家長站起來，在唱到歌詞“爬呀爬呀爬到了高高的山頂上”時(shí)，將寶寶舉過頭頂，在唱到歌詞“嘰里咕嚕嘰里咕�！睍r(shí)快速將寶寶從頭頂放到地上，讓寶寶體驗(yàn)身體下降時(shí)帶來的刺激感。
其次，遵循從單純動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作的規(guī)律。如在音樂活動(dòng)《我是小寶貝》中，活動(dòng)開始的游戲僅僅是寶寶和家長用手捂住臉藏貓貓、到活動(dòng)的末尾則是家長和寶寶共同圍成圓圈站隊(duì)形，接著家長帶著寶寶變換隊(duì)形，找到新朋友繼續(xù)游戲。
親子音樂活動(dòng)的動(dòng)作順序遵循坐著做上肢動(dòng)作、站在座位前做動(dòng)作、在自由空間狀態(tài)下移動(dòng)可走動(dòng)、在隊(duì)形中移動(dòng)的規(guī)律。
比如，在《小小馬兒》的音樂活動(dòng)中，教師先讓家長扶著寶寶的手按照音樂節(jié)奏拍打大腿，感知音樂節(jié)奏，并在歌曲末尾“你真好”處親吻寶寶的手心，增進(jìn)親子感情；接著，寶寶坐在家長的腿上，通過感受家長膝蓋的顫動(dòng)來體驗(yàn)音樂節(jié)奏；然后，寶寶和家長都站起來，家長扶著寶寶的腋下，左右晃動(dòng)寶寶的身體感知音樂節(jié)奏；最后，家長背著寶寶圍著圓圈行走，和寶寶共同游戲。通過這四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，一方面讓寶寶多種形式、多次感受音樂，另一方面可以幫助家長逐步熟悉音樂節(jié)奏和旋律，慢慢了解游戲的玩法，利于家長順利地和寶寶互動(dòng)游戲。
親子音樂活動(dòng)的道具運(yùn)用遵循從徒手探索到聽音樂玩道具的規(guī)律。
比如，在音樂活動(dòng)《跳起來》中，教師提供了按摩球作為游戲道具，讓寶寶學(xué)習(xí)滾球、向上拋球等動(dòng)作技能；接著，再利用按摩球的彈力，讓按摩球“跳起來”，體驗(yàn)歌詞中“跳”含義。再如，在音樂活動(dòng)《小烏龜爬山坡》中，教師在活動(dòng)開始提供了烏龜?shù)陌l(fā)條玩具，讓寶寶觀看烏龜爬行的路線；接著提供了一個(gè)長板，家長用膝蓋架起一頭成為斜坡，寶寶嘗試讓烏龜玩具頂端滑下來，感受物體在斜坡上自然滑落的現(xiàn)象；然后，家長扶著寶寶的手跟著音樂節(jié)奏讓烏龜玩具一步一步爬上“山頂”；最后，家長將寶寶當(dāng)作“烏龜”，將其抱到滑梯頂端，從滑梯上滑下來。
音樂體裁
12～18個(gè)月的親子音樂活動(dòng)適合選用短小、朗朗上口的音樂小品。一方面，音樂小品結(jié)構(gòu)簡單，適合本月齡段的嬰幼兒聽辨；另一方面，家長在反復(fù)游戲后容易記住歌詞和旋律，能夠回家之后和嬰幼兒反復(fù)游戲。增加親子之間的感情。
而12～18個(gè)月的親子音樂活動(dòng)不適合選用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的歌曲，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性高的音樂，寶寶很難聽辨，對寶寶而言意義不大；家長也需要花大力氣聽辨，造成了認(rèn)知負(fù)擔(dān)，認(rèn)知負(fù)擔(dān)重了，難以體會(huì)到游戲的樂趣和顧及與寶寶交流，其實(shí)情感交流才是親子音樂活動(dòng)中最重要的。所以，教師通常采用帶有歌詞的童謠，既讓家長通過多次游戲?qū)W會(huì)歌曲，鼓勵(lì)家長在活動(dòng)中邊游戲邊歌唱，烘托活動(dòng)氛圍；家長也能通過歌詞進(jìn)一步體會(huì)到音樂的快樂，從而帶動(dòng)寶寶快樂游戲的情緒，如《小小馬兒》、《跳起來》、《圍圈圈》、《小小烏龜爬山坡》、《看我怎么跳》等。
另外，可以選擇少量的世界名曲，但只限在相對安靜的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)，主要是讓嬰幼兒在家長的幫助下被動(dòng)感受節(jié)奏和旋律，兼具穩(wěn)定情緒的作用。比如，教師播放《海瓊斯小夜曲》，帶著寶寶和家長圍著教室邊緣散步。家長模仿教師的動(dòng)作，寶寶則在家長的懷抱中被動(dòng)感知。由于教師所設(shè)計(jì)的動(dòng)作簡單有規(guī)律：行走、左右搖晃、蹲下站起、中間聚攏、再向后退成圍圓等，寶寶在與家長的交流的同時(shí)，也進(jìn)行著同伴交流。
家長指導(dǎo)
家長參與親子活動(dòng)時(shí)本身會(huì)緊張，尤其在認(rèn)為自己不能勝任的情況下，會(huì)更緊張，而緊張會(huì)使家長聽辨音樂的難度加大。所以，教師首先要做的是營造寬松的游戲氛圍，不僅要給與寶寶表揚(yáng)，同時(shí)也要鼓勵(lì)家長，尤其對于節(jié)奏感弱的家長，不能在集體面前單獨(dú)指導(dǎo)，否則會(huì)使家長尷尬、緊張，更無所適從；對于有些性格較內(nèi)向的家長，更不宜給其壓力。
比如，琪琪媽媽的節(jié)奏感不是很好，在親子音樂活動(dòng)中總是很緊張，因?yàn)槊看味紱]有辦法卡著節(jié)奏做動(dòng)作。剛開始，老師始終希望通過自己的動(dòng)作示范來提示媽媽，但是發(fā)現(xiàn)越提示，媽媽越緊張，動(dòng)作越混亂，無所適從。每回音樂活動(dòng)之后，媽媽都是帶著琪琪匆匆離開。
在接下來的活動(dòng)中，雖然琪琪媽媽依然很緊張地做著動(dòng)作，且沒有一個(gè)動(dòng)作是在節(jié)拍上。但是老師沒有直接指導(dǎo)媽媽，而是把動(dòng)作做得更夸張，動(dòng)作轉(zhuǎn)換的語言提示更提前一些，希望給琪琪媽媽更長的心理準(zhǔn)備時(shí)間�；顒�(dòng)結(jié)束，老師特地表揚(yáng)了琪琪媽媽：“琪琪媽媽非常認(rèn)真地在和寶寶一起游戲，很投入哦。”琪琪媽媽靦腆地笑了。漸漸地，由于老師不再過多關(guān)注琪琪媽媽的動(dòng)作，并且時(shí)不時(shí)給與一定的鼓勵(lì)，琪琪媽媽上音樂活動(dòng)開始放松了，雖然動(dòng)作依然無法跟著節(jié)奏，但是明顯自信了很多。
其次，可找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和個(gè)別家長交流，先要肯定家長自身所作出的努力，以及其努力對孩子的好處，拉近了和家長的距離。家長帶孩子來參加親子活動(dòng)，出發(fā)點(diǎn)是希望孩子得到發(fā)展，以及學(xué)會(huì)如何指導(dǎo)孩子。當(dāng)他知道自己的行為對孩子有益處時(shí)，會(huì)強(qiáng)化這一行為。
比如，一次活動(dòng)后，老師和琪琪媽媽進(jìn)行了簡單的交流，肯定琪琪媽媽在音樂活動(dòng)中努力為孩子樹立榜樣。媽媽聽到老師的具體表揚(yáng)，非常開心，甚至說出了真實(shí)的自我評價(jià)：“真的嗎?我倒是沒有想到這點(diǎn)，我就是覺得要帶著寶寶玩起來!老師，不瞞您講，我不太能夠和您一起做動(dòng)作!”琪琪媽媽開始愿意對老師說出自己的困難，這說明琪琪媽媽面對教師的心態(tài)已經(jīng)徹底地放松。
再次，可以給個(gè)別家長一些家庭親子活動(dòng)的具體建議。比如，多聽自己喜歡和熟悉的歌曲，一般由于聽的次數(shù)多，多數(shù)成人還是能夠掌握這類歌曲的節(jié)奏，只有成人掌握了穩(wěn)定的節(jié)奏感，才能讓孩子感知到節(jié)奏；回家復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)的音樂小品，在家中和孩子繼續(xù)游戲，如果家長唱歌有困難，可以用念歌詞的方法，帶孩子玩，降低難度，便于在家中開展游戲。
比如，在和琪琪媽媽個(gè)別溝通時(shí)，老師抓住機(jī)會(huì)說：“沒關(guān)系的，媽媽不要太介意。其實(shí)，全身心投入游戲?qū)殞毑攀亲钪匾�。媽媽在家里可以帶著寶寶聽聽自己熟悉的音樂，然后用膝蓋和著音樂上下抖動(dòng)，或者將老師上課的音樂念成兒歌，帶著寶寶一起玩�！辩麋鲖寢尡硎竞茉敢饣丶以囈辉嚒＞瓦@樣，經(jīng)過一年的努力，琪琪媽媽終于能較自如地跟著老師帶寶寶一起玩音樂游戲。
總之，教師一定要給家長信心，只有家長有了信心，才能培養(yǎng)孩子的信心，讓孩子在愉快的氛圍中游戲。
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