綜合實(shí)踐活動(dòng)方案四篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4篇，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)動(dòng)物，不干擾他們的自由生活，不傷害動(dòng)物。
二、活動(dòng)主題：
動(dòng)物，我們的朋友
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月22日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
上海野生動(dòng)物園
五、參加對象：
全體三年級學(xué)生
六：活動(dòng)準(zhǔn)備：
10月13日～～18日
1、各班完成“保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物”的倡議書。
2、宋麗紅負(fù)責(zé)交文印室印200份“保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物”倡議書。
3、各班進(jìn)行小隊(duì)分組，每班四個(gè)小隊(duì)，選好隊(duì)長。
4、各班對學(xué)生進(jìn)行文明游園活動(dòng)教育。
5、三（1）、（2）、（3）班游園時(shí)負(fù)責(zé)給游客發(fā)倡議書，并讓游客簽名；三（4）、（5）、（6）班負(fù)責(zé)勸阻、抵制園內(nèi)游客不文明行為。
6、張麗華負(fù)責(zé)對（1）、（2）、（3）班各隊(duì)的2名隊(duì)長訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)倡議書，如何讓游客簽名。
“動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，這是我的倡議書，請您在保護(hù)動(dòng)物的承諾書上簽名。謝謝”
10月19日～～21日
1、陸偉紅負(fù)責(zé)“保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物”游客承諾簽名單，印32份。
2、后勤服務(wù)部唐愛文負(fù)責(zé)橫幅，橫幅上貼上大字：保護(hù)動(dòng)物大家行凌橋中心小學(xué)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
3、信息辦李浩負(fù)責(zé)活動(dòng)用喇叭兩只。
六、活動(dòng)過程：
9：30～～10：15
1、各班在導(dǎo)游引導(dǎo)下，乘車觀看猛獸區(qū)動(dòng)物。
2、在飼養(yǎng)員指導(dǎo)下，文明喂養(yǎng)野生小動(dòng)物，和野生小動(dòng)物親密接觸。
10：30～～11：00
1、唐愛文、張文忠、曹軍委、梁文斌負(fù)責(zé)拉好橫幅，準(zhǔn)備好喇叭。
2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、三（1）、（2）、（3）班以小隊(duì)為單位，向游客發(fā)保護(hù)動(dòng)物倡議書，并請游客在保護(hù)動(dòng)物的承諾書上簽名，班主任負(fù)責(zé)自己班級學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。
4、三（4）、（5）、（6）班以小隊(duì)為單位，勸阻、抵制園內(nèi)游客不文明的行為，班主任負(fù)責(zé)自己班級學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。
13：00～～14：30
在導(dǎo)游以及動(dòng)物園工作人員的引導(dǎo)下，在規(guī)定的地方，文明觀看動(dòng)物表演。
七、活動(dòng)總結(jié)階段：
1、各班在游客承諾簽名書集中交張麗華。
2、各位老師身邊的活動(dòng)照片集中交張麗華。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2
課題活動(dòng)的名稱：壓歲錢如何花。
實(shí)施學(xué)校：
學(xué)生年級：三年級。
指導(dǎo)教師：
活動(dòng)主題的提出：春節(jié)過后，學(xué)生手中都存有很多壓歲錢。相當(dāng)一部分同學(xué)缺乏自主管理能力，對壓歲錢的使用不合里，不僅沒有計(jì)劃，有些同學(xué)因抵制不了外面世界的誘惑，從而走入了消費(fèi)誤區(qū)，如他們有的購買大量玩具和零食，有的請人大吃大喝，買名牌服飾……甚至有的用于等有害于青少年身心健康的活動(dòng)。為了讓學(xué)生合理使用壓歲錢，從小樹立正確的金錢觀，因此開展了以《壓歲錢》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。希望通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，從而達(dá)到讓學(xué)生擁有豐富、廣泛的知識。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)目的：
1、正確引導(dǎo)學(xué)生管理和使用壓歲錢，培養(yǎng)學(xué)生合理理財(cái)?shù)哪芰Α?/p>
2、了解壓歲錢的歷史與現(xiàn)狀，感受我國燦爛的風(fēng)俗民情，了解改革開放的輝煌成果。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，提高學(xué)生資料檢索，整理能力。培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。
4、主動(dòng)形成正確的金錢觀和價(jià)值觀，提高自理自律的意識與能力。
5、感受到幸福生活來之不易，讓學(xué)生在正確使用壓歲錢的過程中變得更加懂事，培養(yǎng)學(xué)生樂善好施、助認(rèn)為樂的良好品德。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入、討論主題
倒貼的“�！弊�，紅紅的春聯(lián)，串串的小紅燈籠，營造出春節(jié)節(jié)日氣氛，同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？春節(jié)期間你們一定收到了許多壓歲錢吧？你們是怎么花這些壓歲錢的？關(guān)于壓歲錢還有許多古老的傳說呢，你們知道嗎？這次綜合實(shí)踐活動(dòng)就以《壓歲錢》為主題組織活動(dòng)。
二、討論組織分組活動(dòng)
要想合理使用壓歲錢，我們先要了解壓歲錢是什么。壓歲錢的一些歷史演變等等問題，下面我們一起來討論一下，應(yīng)該先調(diào)查些什么問題，怎么分組去活動(dòng)。
1、討論小結(jié)分組
A組調(diào)查本校100名學(xué)生壓歲錢獲得的金額，消費(fèi)金額，以及壓歲錢的用途（調(diào)查途徑：問卷調(diào)查、采訪）
B組搜集壓歲錢的來歷及傳說（搜集途徑：上網(wǎng)搜集或到圖書館檢索）
C組準(zhǔn)備表演3個(gè)小品《壓歲錢》、《媽媽笑了》〈現(xiàn)場操作做頭飾〉，時(shí)間5分鐘，每做一個(gè)掙1分錢。
d組在全年級征集方案，《合理使用壓歲錢最佳方案》征集，并把材料、方案整理好。
2、分組后由各組制訂小組實(shí)施方案，如：調(diào)查表、方案征集表等。
三、各小組活動(dòng)
1、哪一組發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給老師，以便教師幫助及時(shí)解決。
2、師做中期檢查并提出合理化的建議。
3、活動(dòng)資料及時(shí)整理裝訂，并做好總結(jié)，等待展示。
四、各小組展示成果。
導(dǎo)語：同學(xué)們，雖然春節(jié)過去只有一個(gè)月，但我們的壓歲錢花的已所剩無幾，為了盡快扼制這種“濫花”風(fēng)氣，我們班組織了以《壓歲錢》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，看到同學(xué)們的張張笑臉，老師就知道你們肯定都有不少的收獲，現(xiàn)在就把你們活動(dòng)的成果展示給大家吧！
b組匯報(bào)：
搜集到的關(guān)于壓歲錢的來歷及傳說《材料》，談本次活動(dòng)的感受。
導(dǎo)語：無論哪一個(gè)故事都充分蘊(yùn)含著長輩對晚輩的愛，我們生活在愛的海洋中，下面a組的同學(xué)匯報(bào)他們的調(diào)查情況。
A組匯報(bào)：
我們組對我校100名學(xué)生壓歲錢獲得的金額，消費(fèi)金額，以及壓歲錢的用途做了調(diào)查，結(jié)果如下：
壓歲錢收入最多的達(dá)20xx元，最少的達(dá)10元，人均達(dá)298.6元，其中90%學(xué)生的壓歲錢收入超百元。
短短一個(gè)月壓歲錢最多支出1020元，人均每天支出8元，其中40%的開支用在吃、玩上。
該組同學(xué)談自己活動(dòng)的感受，并讓大家談一談通過聽了我們的匯報(bào)你們有什么感受？〈大家暢所欲言〉
C組匯報(bào)：
C組以表演小品形式展示如何花壓歲錢，使學(xué)生通過表演討論明白事理。
五、制定并征集《合理使用壓歲錢最佳方案》。
1、全班交流怎么花壓歲錢。
2、各小組根據(jù)討論交流的情況，研究哪些做法更好，更有意義，制訂一個(gè)合理的的方案。
3、交流方案。
4、d組同學(xué)收集、整理最佳方案。
六、活動(dòng)延伸
1、把部分壓歲錢捐至少先大隊(duì)部，轉(zhuǎn)寄給災(zāi)區(qū)或生活貧困的學(xué)生。
2、設(shè)立班級銀行。
3、由d組同學(xué)發(fā)倡議書。
活動(dòng)的方式：
形式：
1、分組活動(dòng)。
2、開展各項(xiàng)活動(dòng)主要采用查閱資料、調(diào)查、討論、采訪等方法。
方法：
第一階段為組織學(xué)生分組調(diào)查、記錄、征文的自主探索。
第二階段為展示調(diào)查成果、表演、討論交流、思想升華階段。
活動(dòng)的結(jié)果與評價(jià)：
各小組均按計(jì)劃完成了任務(wù)，在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們的積極性很高。他們上網(wǎng)、到圖書館查資料，學(xué)著當(dāng)記者到各年級去調(diào)查，學(xué)到了不少的知識，增長了很多見識，調(diào)查收集資料時(shí)，他們在活動(dòng)中感受到了學(xué)習(xí)、思考、團(tuán)結(jié)合作的魅力，感受到了成功的快樂。同時(shí)也真正懂得了如何合理分配壓歲錢，形成了正確的金錢觀與價(jià)值觀。
學(xué)生的收獲：
1、 了解了壓歲錢的歷史與現(xiàn)狀，感受到我國燦爛的風(fēng)俗民情，搜集、檢索、整理資料的能力大大提高。
2、 在活動(dòng)中懂得了如何合理分配壓歲錢，提高了自理、自律的意識與能力。
3、 在調(diào)查過程中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作，獲得成功的快樂，調(diào)查水平、口語交際能力都得到了提高。
4、 感受到幸福生活來之不易，要從小具有樂善好施、助人為樂的好品質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。
指導(dǎo)教師的`認(rèn)識和體會(huì)：
一、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)確立主題
三年級是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的起始年級，讓學(xué)生開始就走向社會(huì)去調(diào)查，去采訪恐怕很難，那如何培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查采訪能力呢？在選主題上，我盡量幫學(xué)生確立一些調(diào)查身邊的親人，調(diào)查老師、同學(xué)…等學(xué)生熟悉的人的活動(dòng),讓他們逐漸掌握調(diào)查的技巧,等到四年級時(shí),活動(dòng)主題再轉(zhuǎn)向社會(huì)。
二、活動(dòng)空間要廣闊
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只局限于40分鐘的課堂時(shí)間，而綜合實(shí)踐活動(dòng)恰好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，我們要給學(xué)生充裕的時(shí)間，廣闊的空間，讓他們自主支配時(shí)間，教師引導(dǎo)他們合理安排時(shí)間，活動(dòng)步驟。在一次實(shí)踐活動(dòng)之前，先公布活動(dòng)內(nèi)容和要求，活動(dòng)的形式可以根據(jù)情況教師統(tǒng)一確定或組織學(xué)生討論確定，較復(fù)雜的活動(dòng)要制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，然后學(xué)生自主活動(dòng)，教師在活動(dòng)過程中起組織和指導(dǎo)的作用，活動(dòng)的最后階段要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好，對活動(dòng)作出自我評價(jià)，真正在活動(dòng)中得到提高。
超越課堂的開放的實(shí)踐活動(dòng)是對傳統(tǒng)課堂的挑戰(zhàn)，學(xué)生在社會(huì)這個(gè)“大課堂”中學(xué)習(xí)，才能成長為一個(gè)真正意義上的人。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)背景
素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革的主旋律，它既是我們對跨世紀(jì)教育發(fā)展的積極應(yīng)答，也是我國跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然選擇。我們沙溪小學(xué)只有走特色化辦學(xué)的道路才能適應(yīng)新形勢下的要求。我校根據(jù)有關(guān)文件精神，全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育，特別提出：基于素質(zhì)教育的小學(xué)“一體兩翼”活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究課題。以素質(zhì)教育為主體，以心理健康教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)為兩翼的課程體系，促進(jìn)學(xué)校品牌的形成。
對于六年級的學(xué)生來講，小學(xué)階段馬上就要過去了。對于一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生來講，小學(xué)生活是令人懷念的。為此，我們組織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《難忘的小學(xué)生活》，讓同學(xué)們回憶在校六年的快樂時(shí)光，激發(fā)同學(xué)對老師、同學(xué)、母校的感恩之心。而在前幾次的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這次活動(dòng)是學(xué)生小學(xué)生活的真實(shí)記錄，他們對活動(dòng)的過程會(huì)更感興趣，會(huì)取得較好的活動(dòng)效果。
活動(dòng)目標(biāo)
知識與技能：
1.回憶小學(xué)階段美好的時(shí)光，寫寫難忘的老師，同學(xué)，或難忘的母校，談自己成長的故事，尋找班級成長的足跡，做班級紀(jì)念冊。
2.為老師，同學(xué)，母校寫臨別贈(zèng)言，為母校做點(diǎn)事，寫寫給母校的建議書，倡議書。
3.閱讀課本中的“閱讀材料”。
過程與方法：
1.以學(xué)生為主體，通過閱讀，交流，活動(dòng)等方法引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好時(shí)光.再說一說，寫一寫，做一做中感受生活的美好和激發(fā)感恩的心。
2.在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生策劃，組織，協(xié)調(diào)和實(shí)施能力。
情感，態(tài)度和價(jià)值觀：
1.感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的懷念之情。
2.表達(dá)對老師，同學(xué)，母校的感恩之心，并立下美好志向。
總體設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)在六年級開展，全班同學(xué)都參加活動(dòng)，指導(dǎo)老師有六年級的四位老師，分別是黃紅芳、盧照坤、高麗華、梁燕萍，從20xx年4月14日到5月28日，共需要17課時(shí)，其中課內(nèi)8課時(shí)，課外9課時(shí)，主要在學(xué)校和家里進(jìn)行活動(dòng)。
單元與課型設(shè)計(jì)
開展主題活動(dòng)由這些活動(dòng)內(nèi)容組成:開題活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)，交流評價(jià)活動(dòng)，資料整理，成果展示活動(dòng).
第一階段:開題活動(dòng).課堂1課時(shí)，是開題課，組織學(xué)生定好活動(dòng)計(jì)劃，課余1課時(shí)，完善計(jì)劃。
第二階段:學(xué)習(xí)活動(dòng).課堂3課時(shí)，課余3課時(shí)，是方法指導(dǎo)課和問題探究課.主要完成成長足跡和依依惜別的活動(dòng)內(nèi)容，包括寫寫難忘的老師，同學(xué)，母校寫臨別贈(zèng)言，為母校做點(diǎn)事，寫寫給母校的建議書和倡議書，閱讀課本中的閱讀材料”。
第三階段:交流評價(jià)和資料整理活動(dòng).交流評價(jià)課，課堂1課時(shí)，課余1課時(shí)，整理資料課，課堂1課時(shí)，課后自己安排。
第四階段:成果展示活動(dòng)，策劃成果展示活動(dòng)，課堂1課時(shí)，課后準(zhǔn)備展示活動(dòng)的時(shí)間約3課時(shí)，各班級成果展示課1課時(shí)，級組的成果展示課課1課時(shí)。最新綜合實(shí)踐活動(dòng)：《難忘的小學(xué)生活》方案
活動(dòng)過程
第一階段:開展活動(dòng)(20xx年4月14日)
1.回味，喚起眷戀之情:我們小學(xué)的學(xué)業(yè)即將完成，即將離開熟悉的校園，離開朝夕相處的老師和同學(xué)，去開始自己新的學(xué)習(xí)生活。此時(shí)此刻，你能說說自己的心情嗎?還記得六年前，我們第一次來到校園的情景嗎?那時(shí)你有多高?是誰陪著來的?還記得那時(shí)的樣子嗎？老師、同學(xué)、母校給你什么深刻的印象呢？（讓學(xué)生在一串問號中勾起對小學(xué)生活的美好回憶。）
2.展示，激發(fā)任務(wù)驅(qū)動(dòng)：我們，幾十個(gè)成員，組成了一個(gè)大家庭，我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，我們互相幫助，我們在這兒留下歡笑，我們在這兒流過汗水。大家請看——展示以往活動(dòng)剪影，班級在學(xué)校中獲得的獎(jiǎng)狀、證書，激發(fā)學(xué)生追憶往事的愿望。）
其實(shí)，值得說的、值得回憶的太多太多，在接下來的日子里，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”，開展一次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，好不好？
3.制定并填寫計(jì)劃
活動(dòng)階段
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)地點(diǎn)
召集人
開題活動(dòng)
瀏覽建議、制定計(jì)劃
收集整理實(shí)物、圖片、資料
成長足跡
閱讀別人回憶小學(xué)生活的作品
講述自己成長中的故事、講講
與老師、同學(xué)、母校難忘的事。
制作班級紀(jì)念冊
依依惜別
閱讀課內(nèi)材料
寫臨別贈(zèng)言
為母校
做些事
小組自定內(nèi)容
寫一份倡議書
寫一份建議書
整理資料
整理關(guān)于師生情、同學(xué)情、母校
情的有代表性的資料
策劃展示活動(dòng)
展示活動(dòng)
指導(dǎo)老師在展示以往活動(dòng)剪影，激發(fā)學(xué)生追憶往事的愿望
指導(dǎo)老師在指導(dǎo)同學(xué)們指定活動(dòng)計(jì)劃
小組長匯報(bào)各組想探究的問題
第二階段：學(xué)習(xí)活動(dòng)。（20xx年4月18日到5月18日）
在成長的足跡這一活動(dòng)中，以閱讀別人的美好回憶，勾起對小學(xué)生對小學(xué)生活的美好回憶，講述自己成長中的故事、講講與老師、同學(xué)、母校難忘的事，制作班級紀(jì)念冊。在這一過程中，學(xué)生興趣盎然，講出與老師、同學(xué)、母校一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事訴說他們的感恩之心。有同學(xué)回憶老師對自己的關(guān)愛，有感而發(fā)寫下的文段“她高高的個(gè)子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙似乎要洞察一切的慧眼，還有那嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，她就是我們的英語老師高老師了。她的課堂生動(dòng)有趣，善于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行豐富想象，學(xué)生經(jīng)常收到她的愛心糖果。在高老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對知識的渴望就像盼星星，盼月亮一樣……”這是許嘉敏同學(xué)在作業(yè)本中摘抄老師的話語“別緊張，別害怕，放開膽子盡情地說！”“觀察得多仔細(xì)，描寫得多形象呀！人物的心理描寫多細(xì)膩呀！”“你的文章打動(dòng)了讀者的心。”“很高興你能運(yùn)用課文里的表達(dá)方法�！薄澳銢]有認(rèn)真審題，書寫馬虎，重做一遍！”“這道題講解兩遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，讓你的成績趕上來，我對你有信心�！薄爸灰隳茉趯W(xué)習(xí)中尋找快樂，你就是學(xué)習(xí)的主人了。”她一邊做動(dòng)作一邊學(xué)著老師的嗓音說著這些話，仿佛一個(gè)樣。最后她深情地說：“無論是對同學(xué)的表揚(yáng)還是批評，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是對同學(xué)的愛！”
同學(xué)聽完都熱情地鼓掌了。這不正是對老師的感恩之心的表現(xiàn)嗎？還有許多同學(xué)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、爭吵打罵等難忘的事情，并把許多感人的故事編輯在班級的紀(jì)念冊中，永久珍藏，細(xì)細(xì)品味。在依依惜別的著一活動(dòng)中，我們通過閱讀課內(nèi)材料來感受其他人對師友和母校的的不舍之情和了解表達(dá)感恩之心的方法后，同學(xué)們都迫不及待地要為老師、同學(xué)、母校寫畢業(yè)贈(zèng)言。同學(xué)們的贈(zèng)言流露出他們真摯的感情，例如有學(xué)生給老師的贈(zèng)言：“一句輕柔得表揚(yáng)，心里那么甘甜；一句親切的鼓勵(lì)，渾身充滿了力量，至今銘記的不僅僅是老師無意間說的話，沒有您的話語不會(huì)有我今天的收獲。黃老師，謝謝您！”一字一句都載滿了同學(xué)對老師的欣賞和一顆感恩的心。這是六（1）班一同學(xué)送給對方的贈(zèng)言：“潔雯同學(xué)，在校園的每一個(gè)角落里都撒滿了我倆的歡聲笑語；在教室跳動(dòng)的音符里都記載著我倆的可愛笑容。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的笑容，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！”“認(rèn)識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦對于即將的離別，支持著我的是重逢的盼望。”多純真的友誼呀！這是同學(xué)寫給母校的“還記得，剛踏進(jìn)沙小大門的時(shí)候，我還這么矮，現(xiàn)在已經(jīng)這么高了。沙溪小學(xué)，是我這顆種子發(fā)育成苗的大花園，沙溪小學(xué)，是我經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的地方。啊！我的母校，我愛你！”“我們的腳印留在校園的小路上，歡聲笑語蕩漾在操場上。母校的每一個(gè)角落，都留下我們的記憶，美好的記憶如一篇跳躍著歡快音符的樂章�！弊掷镄虚g寫滿了對母校的熱愛和感恩之情。
為了表達(dá)對母校的謝意，同學(xué)積極參加“添綠活動(dòng)”，為學(xué)校捧來一盆盆翠綠的植物；開展“彎彎腰”活動(dòng)，見到校園內(nèi)有垃圾就自覺彎腰撿起，保持校園的潔凈；寫下地份份建議書和倡議書，為母校出謀劃策，有的還投放在校長信箱里。
第三階段：交流評價(jià)和資料整理活動(dòng)。（20xx年5月19日到5月21日）
各小組同學(xué)把早段時(shí)間寫下的內(nèi)容和收集到的資料進(jìn)行篩選、整理、把比較好的材料編輯在班級紀(jì)念冊中。老師指導(dǎo)同學(xué)對紀(jì)念冊中的資料作修改和補(bǔ)充。對各組員的活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出有待改進(jìn)的地方。
各小組在討論設(shè)計(jì)他們的展示活動(dòng)計(jì)劃
第四階段：成果展示活動(dòng)。（20xx年5月21日到5月23日）
同學(xué)們的展示內(nèi)容包括：
1、手抄報(bào)展示。
2、表演小品。
3、快板。
4、班級紀(jì)念冊。
5、照片集。
6、“光榮的童年”幻燈片。
7、優(yōu)秀作文集
“美好的成長足跡”組在展示他們制作的六（1）班照片集
“依依惜別”組在展示他們制作的手抄報(bào)
“流金歲月”組的代表在朗讀他們收集的優(yōu)秀作文
“流金歲月”組在演唱《童年》
“光榮的童年”組一邊唱快板一邊展示他們制作的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯等的幻燈片
“成長樂園”組在展示他們制作的班級紀(jì)念冊
學(xué)生們的榮譽(yù)
這些都是學(xué)生獲得的榮譽(yù)
第五階段：收獲與體會(huì)
學(xué)生感言：還有一個(gè)月不到的時(shí)間就要對我朝夕相處的老師、同學(xué)們，還有美麗的校園說:“再見”，這次我們六（1）班的班主任給我們開展了最后一次綜合性活動(dòng)總結(jié)——《難忘的小學(xué)生活》，我想這對我們十分有意義。
這次黃老師沒讓我們自由組合小組，這是最后一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)這樣分組也可以考驗(yàn)我們同學(xué)對平時(shí)是否合作默契，是否像桃花心木苗那樣……我覺得黃老師這次安排得很好。
我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)分兩個(gè)部分完成，一時(shí)成長足跡，二是依依惜別，我在成長足跡這塊擔(dān)任找照片和放映，依依惜別則是擔(dān)任找古詩和念古詩，我們大家配合得算比較默契，都能完成組長布置的任務(wù)。不過陳建文那個(gè)組做得最好，他們組員都印了自己的手印，再加上他們放的背景音樂，簡直如虎添翼、錦上添花，十分煽性感人。
這次的綜合性學(xué)習(xí)的題目是《難忘的小學(xué)生活》這暗示著我們馬上就要各自奔向其他的中學(xué)和其他的班級，在這之間會(huì)有離別的苦，但是就是因?yàn)檫@種苦才能使同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在，珍惜我們的老師，珍惜校園及校園中的一草一木。
教師感言：
經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng)，我們從制定了計(jì)劃、暢談了小學(xué)生活難忘事、向老師、同學(xué)、學(xué)校表達(dá)了謝意、組織同學(xué)制定自己的紀(jì)念冊和班級的紀(jì)念冊、寫臨別贈(zèng)言、準(zhǔn)備展示活動(dòng)等等。在一系列的活動(dòng)過程中，激發(fā)了學(xué)生對小學(xué)生活的熱愛和感恩之心，又鍛煉了學(xué)生自行開展活動(dòng)的能力。本次活動(dòng)突出了學(xué)生的自主性，把綜合性學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給了學(xué)生，讓學(xué)生自由組成小組，選擇自己組要展示的內(nèi)容。在這過程中，各組同學(xué)從選擇材料到寫展示流程稿，制作幻燈片和排練等活動(dòng)，完全由同學(xué)們策劃和組織，老師只是做些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。各組同學(xué)都用上了不同的形式來展示：有作文欣賞，詩歌誦頌，小采訪，問答，寫寄語，送贈(zèng)言等。形式多樣，展示生動(dòng)有趣，使師生們樂在其中，本次活動(dòng)收獲豐富。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4
一、活的目的、意義：
中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。它作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié)，都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上，不同民族，不同地域，都有著各自獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。開展民俗節(jié)慶教育，是新一代青少年傳承中華美德，弘揚(yáng)中華民族精神的有效載體。通過研究民俗節(jié)慶教育的內(nèi)涵，加深青少年對中華美德、民俗文化的認(rèn)識，讓學(xué)生感受武進(jìn)民俗文化的源遠(yuǎn)流長，博大精深，從而增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)民族文化，繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感，增強(qiáng)我們的民族自豪感。
二、研究的內(nèi)容：
搜集“冬至節(jié)的內(nèi)涵及意義”、“冬至的歷史流轉(zhuǎn)”“冬至節(jié)的由來”等資料，了解當(dāng)?shù)囟亮?xí)俗，開展“冬至節(jié)俗漫談”、“冬至諺語看臺”“冬至詩詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會(huì)，通過上網(wǎng)、調(diào)查等形式了解冬季人體的健康需求、本地冬季飲食特點(diǎn)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
12月28日星期五下午
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
教師餐廳
五、參加人員：
六年級部分學(xué)生及綜合實(shí)踐課教師
六、活動(dòng)安排：
1、六年級三個(gè)班各選10名學(xué)生參加活動(dòng)，分別組成餃子組、餛飩組、湯圓組。2、現(xiàn)場在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行包餃子、餛飩、湯圓實(shí)踐活動(dòng)。
3、搜集各地冬至節(jié)的習(xí)俗來歷，現(xiàn)場講述。
4、搜集與冬至有關(guān)的諺語、詩詞、祝福語，現(xiàn)場展示
七、材料準(zhǔn)備：
1、餃子餡、餛飩餡、餛飩皮、濕面團(tuán)、湯圓餡、糯米粉若干。
2、搟面杖、搓湯圓器具、盛餃子、餛飩器具。
3、圍裙、廚師帽。
4、攝影、照相師各一名。
5、小記者一名現(xiàn)場采訪。
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